Интеграция очной и дистанционной форм обучения иностранному языку в старших классах общеобразовательной школы: филологический профиль, на материале английского языка
Диссертация
Использование личного опыта работы в качестве преподавателя иностранного языка. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ: В качестве методологических оснований данного исследования использовались «Стандарт среднего (полного) общего образования по иностранному языку» — Концепция профильного обучения на старшей ступени общего образованияисследования по теории и методике обучения иностранным языкам… Читать ещё >
Список литературы
- Андреев А.А.основы Интернет-обучения: Лекции. — М., 2003.
- Артемова Л.К. Профильное обучение учащихся в системе общего среднего образования- Монография- Ин-т общ.сред.образования, Рос.акад.образования, Мин-во образования Российской Федерации. М. Новокузнецк: НГПИ 2002.
- Бабанский Ю.К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. М.: Просвещение, 1985. — 208 с.
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М., 1989.
- Бим И.Л. Личностно-ориентированный подход основная стратегия обновления школы// ИЯШ. — 2002. № 2. — С. 11−15.
- Бим И. Л. Методика обучения иностранным языкам как наука и проблемы школьного обучения: Опыт системно-структурного описания. М.: Рус.яз., 1977.
- Бим И. Л. Основные направления организации обучения иностранным языкам на старшей ступени полной средней школы //Иностранные языки в школе, № 5,2002 г.
- Большая советская энциклопедия.//http://ru.wikipedia.org
- Бородина А.И. Применение проблемного метода при обучении иностранному языку//Пути реализации проблемного подхода в обучении иностранным языкам в неязыковом вузе. М., 1994.
- Ю.Брушлинский A.B. Психология мышления и проблемное обучение.- М., 1983.
- П.Вайсбурд М. Л., Кузьмина Е. В. Роль индивидуальных особенностей учащихся при обучении иностранному общению.// Иностр. языки в школе.- 1999.-№ 1,2.
- Введение в коммуникативную методику обучения английскому языку. Пособие для учителей в России.-Oxford: Oxford University Press, 1997.-48c.
- Виноградова О.С. Формирование иноязычной коммуникативной компетенции с использованием проблемных методов обучения ИЯ на продвинутом этапе специализированного вуза: Дис. .канд. пед. наук. -М., 2003.
- М.Виноградова О. С. Формирование иноязычной коммуникативной компетенции с использованием проблемных методов обучения ИЯ на продвинутом этапе специализированного вуза: Автореф.. канд. пед. наук. М., 2003.-18 с.
- Виноградова О.С. Проблемные методы в обучении иностранным языкам, http://www.ioso.ru/distant
- Волошинова Е.В., Назарова Т. С., Полат Е. С. и др. Методические рекомендации определения уровня педагогической эффективности средств обучения. М., 2001.
- Вопросы контроля обученности учащихся иностранному языку: Метод пособие под ред. A.A. Миролюбова. Обнинск: Титул, 2001.- 80 с.
- Выготский JI. Педагогическая психология.-М.: Педагогика, 1991,-302 с.
- Выготский J1.C. Мышление и речь. М.: Лабиринт, 2001. -368 с.
- Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам. Пособие для учителя.- М.: АРКТИ, 2000.- 165 с.
- Гальперин П.Я. Формирование знаний и умений на основе теории поэтапного усвоения умственных действий. М.: МГУ, 1968. — 135 с.
- Гальскова Н.Д., Горчев А. Ю., Никитенко З. Н. Соловцова Э.И. Обучение иностранным языкам: поиск новых путей. // ИЯШ, 1989, № 1.
- Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам: Пособие для учителя. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: АРКТИ, 2003. -192 с.
- Гальскова Н.Д., Гез Н.И. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика: Учеб. пособие для студ. лингв, ун-тов ифак. ин. яз. высш. пед. учеб. заведений 2-е изд., испр. — М.: Издательский центр «Академия», 2005. — 336 с.
- Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века. М., 1998.
- Гершунский Б.С. Образовательно-педагогическая прогностика. Теория. Методология. Практика. М., 2003.- С. 414.
- Дж.Шейлз. Коммуникативность в обучении современным языкам. Страсбург: Совет Европы Пресс, 1995.
- Дистанционное обучение. Учебное пособие для вузов./Под ред. Полат Е. С. М.: Владос, 1998.
- Дмитриева Е.И. О перспективах и возможностях дистанционного обучения иностранным языкам с использованием компьютерных телекоммуникационных сетей// Иностранные языки в школе, N 2,1997.0,5 п.л.
- Дьюи Дж. Психология и педагогика мышления. Перевод Н. М. Никольской. Редакция Ю. С. Рассказова. — М.: Изд-во «Лабиринт», 1999.-192 с.
- Дьюи Дж. Демократия и образование. М.: Педагогика, 2000. — 382 с.
- Е.И.Пассов, В. Б. Царькова. Концепция коммуникативного обучения иноязычной культуре в средней школе. М.6 Просвещение, 1993
- ЗЗ.Зимняя И. А. Особенности создания проблемных ситуаций при обучении иностранному языку//Проблемное обучение в специальном вузе.-М., 1987.34.3имняя И. А. Педагогическая психология.- М., Логос, 2001.
- Интернет в гуманитарном образовании./ Под. Ред. Полат Е. С. М., 2001.
- Интернет-обучение: технология педагогического дизайна/ Под ред. М. В. Моисеевой. -М., 2004.
- Информационно-коммуникационные технологии в обучении иностранным языкам и межкультурной коммуникации. Сборник статей/ Под редакцией Назаренко A.JI. М., 2006
- Канаев В.И. Дистанционное обучение: технологические аспекты. -М., 2004.
- Китайгородская Г. А. Методика интенсивного обучения иностранным языкам.-М.: Высш.шк., 1986.
- Китайгородская Г. А. Интенсивное обучение иностранным языкам: теория и практика. М.: Рус.яз., 1992.
- Китайгородская Г. А. 33 ответа на 33 вопроса / Диалог стажёров и сотрудников Центра интенсивного обучения иностранным языкам при МГУ. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1993.- 197 с.
- Ковалевская Е.В. Перспективные направления в обучении иностранному языку на основе проблемного подхода. //Пути повышения качества образования в XXI веке. М., 1999.
- Ковалевская Е.В. Проблемность в преподавании иностранных языков.-М., 1999.
- Колесников, A.A. Особенности профильного курса обучения иностранным языкам и его отличия от базового Текст. / A.A. Колесников // Профильная школа. 2006. — № 3. — С. 16−26.
- Компьютерные коммуникации школе/ Под ред. Е. С. Полат. — М., 1995
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года.М., 2002.
- Концепция профильного образования на старшей ступени общего образования. http://www.profile-edu.ru
- Конышева A.B. Контроль результатов обучения иностранному языку -СПб: КАРО, Мн.: Издательство «Четыре четверти», 2004. 144с.
- Копылова B.B. К проблеме модернизации содержания общего образования России // Иностранные языки в школе, № 5, 2002 г.
- Копылова В.В., Воронина Г. И. Организация обучения иностранным языкам и профильной подготовки педагогических кадров в условиях модернизации содержания образования // Иностранные языки в школе, № 1,2003.
- Краткий психологический словарь / Под ред. Петровкого A.B. Ярошевского М. Г. М.: Прогресс, 1987. — 358 с.
- Крупко А.Г. Формирование коммуникативной компетенции с использованием разговорной формы//Иностранные языки в школе.-1992.-№ 2-С.55−58.
- Крутецкий В.А. психология обучения и воспитания школьников. -М&bdquo- 1978.
- Кузнецов A.A., Пинский A.A., Рыжаков М. В., Филатова JI.O. Структура и принципы формирования содержания профильного обучения на старшей ступени.-М., 2003.
- Кузнецов A.A., Филатова JI.O. Новый базисный учебный план -основа реализации профильного обучения в старшем звене средней школы.- М.: АПК и ПРО, 2004.-60с.
- Леднев B.C. Содержание образования: сущность, структура, перспективы. М., 1991.
- Леонтович O.A. Россия и США. Введение в межкультурную коммуникацию. Волгоград: Перемена, 2003. — 399с.
- Леонтьев A.A. Общая методика обучения иностранным языкам. М.: Рус. яз., 1991.-360 с.
- Леонтьев А. Н. Деятельность.Сознание, Личность. М., 1975.
- Леонтьев A.A. Язык и речевая деятельность в общей и педагогической психологии.- М., 1997.
- Леонтьев А. А. Психология общения. -М., 1997.
- Международная Стандартная Классификация Образования. Международные нормативные акты ЮНЕСКО. Переработанная версия IL- М., 1999
- Методика обучения иностранным языкам в средней школе: Учебник / Гез Н. И., Ляховицкий М. В., Миролюбов A.A., др. М.: Высш. школа, 1982.-373с.
- Мильруд Р.П., Максимова И. Р. Современные концептуальные принципы коммуникативного обучения иностранным языкам//иностранные языки в школе -2000-№ 5.-С.17.
- Миньяр-Белоручев Р. К. Методика обучения французскому языку. М.: Просвещение, 1990.-223 с.
- Миньяр-Белоручев Р. К. Методический словник: толковый словарь терминов методики обучения иностранным языкам. -М.: «Стела», 1996.-144 с.
- Миролюбов A.A., Садомова Л. В. Примерные нормы оценок успешности овладения иностранным языком // Иностранные языки в школе, 1997.- № 4. С. 2−6.
- На пути к 12-летней школе / Под ред.Ю. И. Дика, А. В. Хуторского. -М., 2000.
- Назарова Т.С., Новиков A.M., Полат Е. С. Перспективные средства и технология обучения.// Глава в учебник «Профессиональная педагогика к новому учебному году».- М.: ИОСО РАО. -12 п.л.
- Настольная книга преподавателя иностранного языка: Справ, пособие / Е. А. Маслыко, П. К. Бабинская, А. Ф. Будько, С. И. Петрова.- Минск.: Высш. шк., 1997.- 522 с
- Немова, Н. Профильное обучение старшеклассников новая педагогическая стратегия российской школы Текст. / Н. Немова // Директор школы. — 2004. — № 10. — С. 49−58.
- Новые педагогические и информационные технологии./Под ред. Е. С. Полат. Учебное пособие. М: Академия, 1999.
- Новые педагогические и информационные технологии./Под ред. Е. С. Полат. Учебное пособие. М: Академия, 1999.
- Новые педагогические технологии и компьютерные телекоммуникации в системе образования.- М.:1998. 12 п.л.(Авторский коллектив: Полат Е. С., Бухаркина М. Ю., Моисеева М. В., Петров А.Е.)
- Организация профильного обучения в старших классах в дистанционной форме / Под ред. Е. С. Полат. 2007 (в печати)
- Организация Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО), http://www.unesco.ru
- Палаева Л.И. Использование метода проектов на среднем этапе обучения иностранным языкам в общеобразовательной школе (на материале английского языка): Дис. канд. пед. наук. М., 2005. -239 с.
- Пассов Е. И. Основы коммуникативной методики обучения иноязычному общению.- М.: Русс.яз., 1989.
- Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению.-М.: Просвещение, 1991.-223с.
- Пассов Е.И. Цели обучения иностранным языкам: Учебное пособие / Под ред. Е. И. Пассова, Е. С. Кузнецовой. Воронеж: НОУ «Интерлингва», 2002. — 40 с. (Серия"методика обучения иностранным языкам", № 2).
- Педагогическая риторика: Учебное пособие/Под ред. Н. А. Ипполитовой.-М., 2001.-С.12.
- Педагогические технологии дистанционного обучения / Под ред. Е. С. Полат.-М., 2006.
- Педагогический энциклопедический словарь. / Гл. ред. Бим-бад М.: Большая рос. энцикл., 2002 — 527 с.
- Полат Е.С. Методология определения эффективности дистанционной формы обучения. Электронное издание, М, — 2006, Режим доступа свободный: http://www.ioso.ru/distant/librarv/publication.htm
- Полат Е.С., Петров А. Е. Общие требования к электронному учебнику, созданному на базе Интернет-технологий. -Электронное издание, М.- 2006, Режим доступа свободный: http://www.ioso.ru/distant/library/publication.htm
- Полат Е.С. Дистанционное обучение иностранным языкам.//- М.: «Дистанционное образование», 1998, N 5.
- Полат Е.С., Петров А. Е. Дистанционное обучение. Каким ему быть?// Педагогика. -1999. № 7.
- Полат Е.С. Дистанционное обучение. Организационный и педагогический аспекты // Информатика и образование, № 3,1996.
- Полат Е.С. Дистанционное обучение. Организационный и педагогический аспекты // Информатика и образование, № 3,1996.
- Полат Е.С. Дистанционное обучение в профильных классах общеобразовательной школы. -М.: Информатика и образование, 2007, № 3.
- Полат Е.С. Дистанционное обучение в профильной школе, (в печати)
- Полат Е.С. Интернет в системе дистанционного обучения иностранным языкам./ Московская Международная практическая конференция «Современные тенденции языкового образования». М., 1998.
- Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования.- М.: Академия, 2001.
- Полат Е.С. Обучение в сотрудничестве на уроках иностранного языка // Иностранные языки в школе, 2000, № 1.
- Полат Е.С. Основные направления развития современных систем образования, — Электронное издание, М.- 2006, Режим доступа свободный: http://www.ioso.ru/distant/library/publication.htm
- Полат Е.С. Педагогические технологии XXI века // Современные проблемы образования. Тула, 1997.
- Полат Е.С., Бухаркина М. Ю. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования.-М.: Издательский центр «Академия», 2007.-368с.
- Полат Е.С. Специфика предмета иностранный язык т // Кабинет иностранного языка. М.: Владос, 2003. — 206 с.
- Полат Е.С. Теоретические основы составления и использования системы средств обучения иностранному языку для средней общеобразовательной школы. Автореф. докт. диссертац.- М., 1989.
- Полат Е. С. Теория и практика дистанционного обучения.//Информатика и образование. 2001. — № 5.
- Примерные программы по иностранным языкам/Новые государственные стандарты школьного образования по иностранному языку, 2004.
- Программы общеобразовательных учреждений. Английский язык. Школа с углубленным изучением иностранных языков. 10−11 классы/В.В.Сафонова.-М.: Просвещение, 2000
- Профессиональная педагогика.-М., 1997.-С.503.
- Рахманов И.В. Обучение устной речи на иностранном языке: Учеб пособие. Библиотека преподавателя. — М.: Высш. школа, 1980. -120с.
- Роджерс К. Взгляд на психотерапию. Становление человека. -М., 1994.
- Роджерс К/, Фрайберг Дж. Свобода учиться. М., 2002
- Российская педагогическая энциклопедия М., 1999, т.2, с.69
- Российский энциклопедический словарь/Гл.ред.А. М. Прохоров.-М., 2001.-Кн.1.-С.716.
- Сайт Министерства образования и науки РФ. http://www.mon.gov.ru/
- Сафонова В.В., Е.Н.Соловова, Кавнатская Е.В., Кузьмина Л. Г. Английский язык. Учеб. для XI кл.шк. с углубл.изуч.англ.яз. English for International & Intercultural communication. Зе изд. — M.: Просвещение, 2003.-319 с.
- Сафонова B.B., Твердохлебова И. П., Зайцева Л. Н., Кавнатская Е. В. Английский язык. Учеб. для X кл.шк. с углубл.изуч.англ.яз.- 4е изд. М.: Просвещение, 2003.-272с.
- Сафонова В.В. Иностранный язык в двуязычном образовании российских школьников (в школах с углубленным изучением иностранных языков).//Иностранный язык в школе- 1997 -№ 1 -С.2 7
- Сафонова В. В. Коммуникативная компетенция: современные подходы к многоуровневому описанию в методических целях//0 чем спорят в языковой педагогике. М.: Еврошкола, 2004.
- Сафонова В.В. Методические рекомендации по работе с УМК по английскому языку в 10−11 классах (Профильный уровень).-М.: Еврошкола, 2004.-28с.
- Сафонова В.В. Методика обучения иностранным языкам. Языковая педагогика в схемах и таблицах. Тема: Современные тенденции в профильно-ориентированном образовании в России и Великобритании//Методические тетради.-М.: Еврошкола, 2004.-48с.
- Сафонова В.В. Проблемные задания на уроках английского языка в школе. 3-е изд. -М.: Еврошкола, 2001. 271 с.
- Сафонова В.В. Методика обучения иностранным языкам. Языковая педагогика в схемах и таблицах. Тема: Социокультурные аспекты современного языкового образования// Методические тетради.- М.: Еврошкола, 2004. 78 с.
- Сафонова В.В. Социокультурный подход к обучению иностранному языку как специальности. Автореф. дис. докт. пед. наук. -М., 1992.
- Соловова Е.П. Подготовка учителя иностранного языка с учетом современных тенденций обновления содержания образования. // Иностранный язык в школе.- 2001- № 4- С. 8- 7
- Соловова E.H. Методика обучения иностранным языкам: Базовый курс лекций: Пособие для студентов пед. вузов и учителей. М.: Просвещение, 2002. -239 с.
- Современная гимназия: взгляд теоретика и практика / Под ред. Е. С. Полат. М., 2000.
- Татаринова М. А. Теоретические основы создания и использования дистанционного курса обучения иностранной письменной речи для студентов 2−3 курса лингвистических вузов: Дис. .канд. пед. наук. М., 2005.-335 с.
- Татаринова М. А. Теоретические основы создания и использования дистанционного курса обучения иностранной письменной речи для студентов 2−3 курса лингвистических вузов: Автореф.дис. .канд. пед. наук. М.: 2005. -27 с.
- Теория и практика дистанционного обучения/ Под ред. Е. С. Полат.-М., 2004.
- Титова C.B. Ресурсы службы Интернета в преподавании иностранных языков.-М., 2003.
- Трубина. Г. Ф. Профильное обучение немецкому языку на старшем этапе полной средней школы.Дис. канд.пед.наук, М.2000
- Философский словарь. М. 1986.
- Фрадкин Ф.А. Педагогическая технология в исторической перспективе// история педагогической технологии: Сб.научн.тр. -M., 1992.-С.12
- Халеева И.И. Основы теории обучения пониманию иноязычной речи. -М., 1989.
- Халперн Д. Психология критического мышления.- 2-ое междунар. издание М.- С.-Петербург, 2000.
- Ходосевич М.В. Дистанционная система обучения: опыт реализации в мировой практике, возможности, пути внедрения и перспективы развития в России/Новосиб.гос.пед.ун-т.-Новосибирск, 1997.-20с.
- Щенников Н. А. Открытое дистанционное образование. М., 2002.
- Якиманская И. С. Личностно- ориентированное обучение в современной школе. М.: Сентябрь, 1996.134. 12-летняя школа. Проблемы и перспективы развития общего среднего образования / Под ред. B.C. Леднева, Ю. С. Дика, А. В. Хуторского. М.: 1999
- Alvarez, S. (2005). Blended learning solutions. In В. Hoffman (Ed.), Encyclopedia of Educational Technology. Retrieved October 10, 2005, from http://coe.sdsu.edu/eet/articles/blendedlearning/start.htm
- Abate, Lisa. (2004) «Blended Learning in the Elementary Classroom.» techLearning. Retrieved Oct. 12, 2005 fromhttp://www.techlearning.com/storv/showArticle.ihtml?articleID=4 520 003.
- Bersin & Associates. (May 2003). Blended Learning: What Works?
- Bonk C.J. & Graham C.R. (2005) «Handbook of blended learning: Global Perspectives, local designs.» Retrieved October 12,2005 fromhttp://www.uab.edu/it/instructional/technology/docs/blended learning syste ms. pdf
- Common European Framework of Reference for Languages: Learning, Teaching, Assessment.- Cambridge: CUP, 2001
- Cross-cultural Code Practice in Writing & Public Speaking: учебное пособие/В.В.Сафонова. Part 1. M.: Еврошкола, 2004.- 91c.
- Dewey J. Experience and Education. New York: Mac Millan. 1938.
- Dewey J. Exepience and nature. Boston, 1925.
- Dewey J. How we think. Boston, 1933.
- Distance education at a glance. University of Idaho, 1992.
- English for Intercultural Communication & Critical Thinking: учебное пособие/В.В.Сафонова. Part 1. M.: Еврошкола, 2004.-150c.
- The Node Learning Technologies Network. (2001). The Node’s Guide to Blended Learning: Getting the Most out of Your Classroom and the Internet. Retrieved Sept 21,2005, from http://thenode.org/guides/blended/blended.pdf
- The Center for Critical Thinking www.criticalthinking.org/icat.html
- Ek J. A. van & Trim J.L.M. Waystage 1990. Srasbourg: Council of1. Europe Press, 1991.