Коррекционно-развивающая система формирования моторного праксиса в структуре преодоления общего недоразвития речи у детей с дизартрией
Диссертация
Для подтверждения обоснованности выделения 4 указанных выше групп (3 группы дизартриков плюс группа нормальных детей) был проведен кластер-анализ выборки. Матрицу объект-свойства сформировали 9 показателей, характеризующих состояние общей моторики, произвольной моторики пальцев рук, моторики артикуляционного аппарата, динамической организации движений артикуляционного аппарата, мимической… Читать ещё >
Список литературы
- Айвазян С. А., Еснюков И. С., Мешалкин Л. Д. Прикладная статистика: Основы моделирования и первичная обработка данных. — М.: Финансы и статистика, 1983. — 412с.
- Айвазян С. А., Еснюков И. С., Мешалкин Л. Д. Прикладная стати- -стика: Исследование зависимостей. — М.: Финансы и статистика, 1985. — 386 с.
- Ананьев Б. Г. Психология чувственного познания. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960.— 46 с.
- Ананьев Б. Г., Рыбалко Е. Ф. Особенности восприятия пространства у детей. —М.: Просвещение, 1964. — 304 с.
- Анохин П. К. Избранные труды: Философские аспекты теории функциональной системы. — М.: Наука, 1978. — 400 с.
- Анохин П. К. Узловые вопросы теории функциональной системы. — М., 1980. —341 с.
- Архипова Е.Ф. Коррекционная работа с детьми с церебральным параличом. Доречевой период: Кн. для логопеда. — М.: Просвещение, 1989, —76 с.
- АфифиА. Статистический анализ. Подход с использованием ЭВМ. — М.: Мир, 1982.— 362 с.
- Бадалян Л.О. Детская неврология. — М.: Медицина, 1984. — 575 с.
- Белкин А. С. Ситуация успеха. Как ее создать. — М.: Просвещение, 1991. — 176 с.
- Белкин А. С., Зимина И. С., Яковлева В. И. Технология развивающих игр-занятий у детей младшего школьного возраста: Метод, рекомендации / Урал. гос. пед. ун-т. —• Екатеринбург, 1995. — 48 с.
- Белова-Давид Р. А. К вопросу систематизации речевых расстройств у детей // Нарушение речи у дошкольников. — М., 1969. — С. 10—46.
- Белова-Давид Р. А. Клиническая характеристика детей с нарушенным звукопроизношением // Специальная школа. — М., 1967. — С. 114—121.
- Белова-Давид Р. А. Клинические особенности детей дошкольного возраста с недоразвитием речи // Нарушение речи у дошкольников. — М., 1972.— С. 32—82.
- Белова-Давид Р. А. Нарушение речи у дошкольников. — М.: Просвещение, 1972.—232 с.
- Белътюков В. И. Взаимодействие анализаторов в процессе восприятия и усвоения устной речи (в норме и патологии). — М.: Педагогика, 1977. — 176 с.
- Белътюков В. И. Взаимодействие анализаторов в процессе усвоения устной речи // Вопросы психологии. — М., 1967. — № 3. — С. 19—28.
- Белътюков В. И. Об усвоении детьми звуков речи. М.: Просвещение, 1964. —91 с.
- Белътюков В. И. Пути исследования механизма речи // Дефектология. — 1984. — № 4. — С. 24—30.
- Белътюков В. И. Роль слухового анализатора в процессе усвоения звуковой стороны речи // Вопросы психологии. — М., 1977. — С. 105—113.
- Бернштейн Н. А. О построении движений. — М., 1947. — 255 с.
- Бернштейн Н.А. Физиология движений и активности. — М.: Наука, 1990.-494 с.
- Бехтерев В. М. Избранные произведения (статьи и доклады). — М., 1954, —528 с.
- Бехтерев В. М. Общие основы рефлексологии человека. — М.- Л., 1928. —473 с.
- Бот О, С. Игры и упражнения для тренировки тонких движений пальцев рук у детей с задержкой речевого развития // Обучение и воспитание детей с нарушениями речи. — М., 1982. — С. 59—66.
- Бот О. С. Формирование тонких движений пальцев рук у детей с общим недоразвитием речи // Дефектология. — 1983. — № 1. — С. 56—59.
- Ваксмут Г. Эфирные художественные силы. — Дорнах (Швейцария): философско-антропософское изд-во при Гетеануме. Т. 2.
- Венгер А. А. Дидактические игры и упражнения по сенсорному воспитанию дошкольников. —М.: Просвещение, 1973. — 110 с.
- Венгер А. А., Выготская Г. Л., Леонгард Э. И. Отбор детей в специализированные дошкольные учреждения. — М.: Просвещение, 1972. — 143 с.
- Венгер Л. А. Восприятие и обучение (дошкольный возраст). — М.: Просвещение, 1969. — 365 с.
- Венгер Л. А. Проблемы развития восприятия в дошкольном детстве // Формирование восприятия у дошкольника / Под ред. А. В. Запорожца, JI. А. Венгера. —М.: Просвещение, 1963. — С. 3—33.
- Верясова Т. В. Раз, два, три, четыре, пять — будем в школу мы играть: Учеб. пособие. — Екатеринбург, 1998. — 131 с.
- Верясова Т. В. Раз, два, три, четыре, пять — вышли пальчики гулять: Учеб. пособие. —Екатеринбург, 1996. — 96 с.
- Винарская Е. Н. Нейролингвистический анализ звуковой системы речи // Вопросы психологии, 1967. — № 1. — С. 65—67.
- Винарская Е. Н, Нейролингвистический анализ звуковой стороны речи // Язык и человек. — М., 1970. — С. 55—62.
- Винарская Е. Н. Премоторная корковая дизартрия // Тр. объединенной конференции нейрохирургов. — Ереван, 1965. — С. 335—337.
- Винарская Е. Н. Раннее речевое развитие ребенка и проблемы дефектологии. — М., 1987. — 157 с.
- Винарская Е. Н., Пулатов А. М. Дизартрия и ее топико-диагностическое значение в клинике очаговых поражений мозга. — Ташкент: Медицина, 1989. — 170 с.
- Винарская Е. Н., Шур С. Н. Нарушение звуковой системы речи при бульбарной дизартрии взрослых // Очерки по патологии речи и голоса. — М., 1967. — № 3. — С. 128—136.
- Власова Т. А. Современное состояние исследований в изучении, обучении, воспитании и трудовой подготовке детей с нарушениями умственными и физическими. — М., 1971. — 660 с.
- Власова Т. А, Певзнер М. С. О детях с отклонениями в развитии. — М., 1973.
- Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. — Спб.: Союз, 1997. — 96 с.
- Выготский Л. С. Вопросы детской психологии. — Спб.: Союз, 1997. — 224 с.
- Выготский Л. С. Избранные психологические исследования. — М., 1956. —51 с.
- Выготский Л. С. Мышление и речь. — М.: Лабиринт, 1996. — 415 с.
- Выготский Л. С. Проблемы общей психологии. — М.: Педагогика, 1982 —Т. 2, —504 с.
- Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. — М.: Йзд-во АПН РСФСР, 1960. — 500 с.
- Выготский Л. С. Собрание сочинений. — М., 1982. — Т. 2. — 316 с.
- Выготский Л. С. Собрание сочинений. — М., 1983. — Т. 3. — 322 с.
- Выготский Л. С., Лурия А. Р. Этюды по истории поведения. — М.: Педагогика-пресс, 1993. —221 с.
- Гальперин П. Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. — М.: Изд-во МГУ, 1985. — 45 с.
- Гальперин П. Я., Запорожец А. В., Карпова С. Н. Актуальные проблемы возрастной психологии. — М.: Изд-во МГУ, 1978. — 117 с.
- Глинка Г. А. Буду говорить, читать, писать правильно. — Спб.: Питер Пресс, 1996. —224 с.
- Глухое В. П. Из опыта логопедической работы по формированию связной речи детей с ОНР дошкольного возраста на занятиях по обучению рассказыванию // Дефектология. — 1994. — № 2. — С. 56—73.
- Гуровец Г. В. Использование ассоциативного элемента при обследовании детей с моторной алалией // Нарушения речи и голоса у детей / Под ред. С. С. Ляпидевского, С. Н. Шаховской. — М.: Просвещение, 1975. —С. 47—54.
- Гуровец Г. В., Маевская С. И. К вопросу диагностики стертой формы псевдобульбарной дизартрии // Вопросы логопедии. — М.: Просвещение, 1978. — С. 27—37.
- Гуровец Г. В., Маевская С. И. К генезису фонетико-фонематических расстройств // Обучение и воспитание детей с нарушениями речи. — М.: Просвещение, 1982. — С. 67—78.
- Гуровец Г. В., Маевская С. И. Клинико-педагогическая характеристика детей, страдающих стертой дизартрией и ринофобией и методы коррекционного воздействия // Обучение и воспитание детей с нарушениями речи. — М.: Просвещение, 1981. — С. 103—114.
- Данилова Л. А. Методы коррекции речевого и психического развития у детей с церебральным параличом. —JT.: Медицина, 1997. — 117 с.
- Дефектологический словарь. — М., 1970. — 503 с.
- Дулънев Г. М. Коррекционная роль обучения во вспомогательной школе // Сборник статей. — М.: Педагогика, 1971. — 96 с.
- Ефименкова Л. Н. Формирование речи у дошкольников. — М.: Просвещение, 1985. — 110 с.
- Ефименкова Л. Н., Садовникова И. Н. Исправление и предупреждение дисграфии у детей. — М.: Просвещение, 1972. — 206 с.
- Жинкин Н. И. Механизмы речи. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1958. — 370 с.
- Жукова Н. С. Преодоление задержки речевого развития у дошкольников. — М.: Просвещение, 1973. —222 с.
- Жукова Н. С., Мастюкова Е. М., Филичева Т. Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. — М.: Просвещение, 1990. — 239 с.
- Журба Л. Т., Мастюкова Е. М. Нарушения психомоторного развития детей первого года жизни. М.: Медицина, 1987. — 230 с.
- Запорожец А. В. Избранные психологические труды: В 2 т. — М.: Педагогика, 1986. —Т. 1. —320 с.
- Запорожец А. В. Развитие произвольных движений. — М., 1960. — 430 с.
- Запорожец А. В., Элъконин Д. Б. Психология детей дошкольного возраста. Развитие познавательных процессов. — М.: Просвещение, 1964. —350 с.
- Зееман М. Seeman Miloslav. Расстройства речи в детском возрасте. — М.: Медгиз, 1962. — 199 с.
- Ипполитова А. Г. Логопедические приемы работы при открытой гнусавости и псевдобульбарном параличе // Из опыта логопедической работы. — М., 1953. — С. 5—29.
- Ипполитова М. В. Коррекционно-воспитательная работа с детьми дошкольного возраста, страдающими церебральными параличами // Очерки по патологии речи и голоса. — М., 1967. — № 3. — С'. 214— 223.
- Каше Г. А. Формирование произношения у детей с общим недоразвитием речи. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961. — 107 с.
- Козлянинова И. П., Чарели Э. М. Тайны нашего голоса. — Екатеринбург, 1992. — 319 с.
- Кольцова М. М. Воспитание полезных навыков и привычек у детей. — М.: Медицина, 1965. — 52 с.
- Кольцова М. М. Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка. —М.: Педагогика, 1973. — 143 с.
- Кольцова М. М. О формировании высшей нервной деятельности ребенка. — Л.: Медгиз, 1958. — 143 с.
- Кольцова М. М. Ребенок учится говорить. — М., 1979. Ш 82. Корзакова Е. Формирование обобщенных представлений о некоторыхявлениях неживой природы // Дошкольное воспитание, 1982. — № 11.1. М.: Просвещение. — С. 39.
- Краснопольский Э., Столпова М. К вопросу об изучении детского письма по тексту Кертиса // Вестник просвещения. — 1927. — № 1.1. С. 79—84.
- Лалаева Р. И. Нарушение процесса овладения чтением у школьников.
- М.: Просвещение, 1983. — 136 с.
- Лалаева Р. И. Нарушения речи и система их коррекции в процессе логопедической работы во вспомогательной школе: Дис. д-ра пед. наук.—Л., 1988.— 421 с.
- Левина Р. Е. Воспитание правильной речи у детей. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1958. —31 с.
- Левина Р. Е. Исправление недостатков произношения, чтения и письма учащихся. — М.: Учпедгиз, 1960. — 271 с.
- Левина Р. Е. Нарушение письма у детей с недоразвитием речи. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961. — 311 с.
- Левина Р. Е. Недостатки речи и письма у детей. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956. —128 с.
- Левина Р. Е. Недостатки чтения и письма у детей. — М.: Учпедгиз, 1940. — 121 с.
- Ш 92. Левина Р. Е. Опыт изучения неговорящих детей (алаликов). — М.:
- Учпедгиз, 1951. — 120 с. 93. Левина Р. Е. Основы теории и практики логопедии, — М.: Просвещение, 1968. —367 с.
- Левша Р. Е. Особенности акустического восприятия у детей с речевыми нарушениями // Развитие психики в условиях сенсомоторных дефектов. — М., 1966. — С. 302—308.
- Левина Р. Е. Школа для детей с тяжелыми нарушениями речи. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961. — 255 с.
- Левина Р. Е., Никаишна Н. А. Характеристика ОНР у детей // Основы теории и практики логопедии. — М.: Просвещение, 1968. — С. 67—85.
- Леонтьев А. А. Некоторые вопросы лингвистической теории письма // Вопросы общего языкознания. —М., 1964. — С. 61—67.
- Леонтьев А. А. Основы теории речевой деятельности. — М.: Наука, 1974. —364 с.
- Леонтьев А. А. Язык, речь, речевая деятельность. — М.: Просвещение, 1969. — 214 с.
- Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. — М.: Педагогика, 1983. — Т. 1. — 391 с.
- Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1959.—495 с.
- Логопедическое обследование младших школьников, страдающих олигофренией и детским церебральным параличом / Сост. Н. М. Трубникова- Урал. гос. пед. ун-т. — Екатеринбург, 1992. — 58 с.
- Логопедия / Под ред. Л. С. Волковой. — М., 1989. — 527 с.
- Лопатина Л. В. К вопросу о стертых формах дизартрии // Совершенствование методов диагностики и преодоления нарушений речи. — Л., 1989. —С. 93—97.
- Лопатина Л.В. Логопедическая работа по преодолению нарушений звукопроизношения у дошкольников со стертой формой дизартрии: Дис.. канд. пед. наук. — Л.: ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1989. — 259 с.
- Лопатина Л. В. Методика исследования экспрессивной речи детей дошкольного возраста, страдающих стертой формой дизартрии // Изучение и коррекция речевых расстройств. — Л., 1986. — С. 82—88.
- Лопатина Л. В. Нарушение мимической мускулатуры и артикуляционной моторики у детей со стертой формой дизартрии // Речевые и нервно-психические нарушения у детей и взрослых. Межвузовский сборник научных трудов. — Л., 1987. — С. 33—37.
- Лопатина Л. В. Приемы обследования дошкольников со стертой формой дизартрии и дифференциация их обучения // Дефектология. —1986. — № 2. — С. 64—70.
- Лопатина Л. В., Серебрякова Н. В. Логопедическая работа в группах дошкольников со стертой формой дизартрии: Учебное пособие к спецкурсу. — Спб., 1994. — 116 с.
- Лубовский В. И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей. — М.: Педагогика, 1989. — 100 с.
- Лубовский В. И. Развитие словесной регуляции действий у детей (в норме и патологии). — М.: Педагогика, 1978. — 224 с.
- Лурия А. Р. Мозг человека и психические процессы. — М.: Педагогика, 1970.—495 с.
- Лурия А. Р. Восстановление функций мозга после военной травмы. — М.: Изд-во АПН СССР, 1948. — 236 с.
- Лурия А. Р. Высшие корковые функции человека и их нарушение при локальных поражениях мозга. — М., 1969. — 504 с.
- Лурия А. Р. Двигательный анализатор и проблема организации движения // Вопросы психологии. — 1957. — № 2. — С. 3—18.
- Лурия А. Р. Лурия и современная психология / Под ред. Е. Д. Хомс-кой. — М.: Изд-во МГУ, 1982. — 256 с.
- Лурия А. Р. Маленькая книжка о большой памяти. — М.: Изд-во МГУ, 1968. —88 с.
- Лурия А. Р. Материалы по курсу лекций по общей психологии. — М.: МГУ, 1975, — 127 с.
- Лурия А. Р. Нейропсихология памяти. Нарушения памяти при локальных поражениях мозга. — М.: Педагогика, 1974. — 311 с.
- ЛурияА. Р. Об историческом развитии познавательных процессов. — М.: Наука, 1974. —172 с.
- Лурия А. Р. Основные проблемы нейролингвистики. — М.: Изд-во МГУ, 1975. —253 с.
- Лурия А. Р. Основы нейропсихологии. — М.: Изд-во МГУ, 1973. — 374 с.
- ЛурияА. Р. Травматическая афазия. —М., 1947. —368 с.
- ЛурияА. Р. Расстройства памяти в клинике аневризм передней соединительной артерии. —М.: Изд-во МГУ, 1970. — 121 с.
- Лурия А. Р. Эволюционное введение в психологию. — .М.: Изд-во МГУ, 1975. —127 с.
- Лурия А. Р. Язык и сознание. — М.: Изд-во МГУ, 1979. — 319 с.
- Лурия А. Р., Цветкова Л. С. Нейропсихологический анализ решения задач. — М: Просвещение, 1966. — 291 с.
- Лурия А. Р., Юдович Ф. Я. Речь и развитие психических процессов ребенка. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1956. — 93 с.
- Люблинская А. А. Овладение пространственными отношениями у ребенка дошкольного возраста // Проблемы психологии / Под ред. Б. Г. Ананьева. — Л.: Изд-во ЛГУ, 1948. — С. 67—74.
- Люблинская А. А. Роль речи в развитии зрительного восприятия у детей // Вопросы детской и общей психологии / Под ред. Б. Г. Ананьева.
- М.: Изд-во АПН РСФСР, 1954. — С. 3—30.
- Маевская С. И. Методы исследования сенсорных функций у детей с тяжелыми нарушениями речи У/ Расстройства речи и методы их устранения / Под ред. С. С. Ляпидевского, С. Н. Шаховской / МГПИ. — М., 1975. — С. 37—45.
- Маевская С. И. Основные задачи сенсорного воспитания детей с. тяжелыми нарушениями речи // Нарушения речи и голоса у детей / Под ред. С. С. Ляпидевского, С. Н. Шаховской. — М.: Просвещение, 19 751. С. 108—118.
- Маркова А. К. Особенности овладения слоговым составом слова у детей с недоразвитием речи: Дис.. канд. пед. наук. — М., 1963. — 184 с.
- Мартынов С. Домашняя рефлексотерапия. — М.: Крон-Пресс, 1995. — 288 с.
- Мартынова Р. И. Дизартрия, осложненная заиканием // Нарушения речи и голоса у детей и взрослых. — М., 1979. — С. 69—79.
- Мартынова Р. И. Медико-педагогическая характеристика дислалии и дизартрии // Очерки по патологии речи и голоса / Под ред. С. С. Ляпидевского. — М., 1963.-№ 2. — С. 34—38.
- Мартынова Р. И. О психолого-педагогических особенностях детей дислаликов и дизартриков // Очерки по патологии речи и голоса / Под ред. С. С. Ляпидевского. — М., 1967. — № 3. — С. 98—111.
- Мартынова Р. И. Основные формы расстройства речи у детей (дислалии и дизартрии) в сравнительном плане с позиций комплексного подхода: Автореф. дис.. канд. пед. наук. —М., 1972. — 20 с.
- Мартынова Р. И. Сравнительная характеристика детей, страдающих легкими формами дизартрии и функциональной дислалией // Расстройства речи и методы их устранения / Под ред. С. С. Ляпидевского, С. Н. Шаховской- МГПИ. — М., 1975. — С. 79—91.
- Мастюкова Е. М., Ипполитова М. В. Нарушение речи у детей с церебральным параличом. —М.: Просвещение, 1985. — 192 с.
- Мастюкова Е. М. Клиническая диагностика в комплексной оценке психомоторного развития и прогноза детей с отклонениями в развитии // Дефектология. — 1966. — № 5. — С. 3—7.
- Мастюкова Е. М. О нарушении гностических функций у учащихся с тяжелыми расстройствами речи // Дефектология. — 1976. — № 1. — С. 13—17.
- Мелехова Л. В. Дифференциация дислалий // Очерки по патологии речи и голоса. — 1967. — № 3. — С. 77—98.
- Мелехова JI. В. Речь дошкольника и ее исправление. — М.: Просвещение, 1967. — 96 с.
- Мелехова Л. В. Сравнительный анализ логопедической работы при различных формах дислалии // Вопросы дефектологии. — 1964. — № 219. — С. 59—72.
- Методы обследования речи у детей. — 4.1 / Под ред. И. Т. Власенко, Г. В. Чиркиной. — М., 1992.
- Миронова С. А. Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях: Кн. для логопеда. —М.: Просвещение, 1991. — 208 с.
- Мирхайдарова Д. М. Коррекционная работа по развитию мелкой моторики // Начальная школа. — 1996. — № 3. — С. 14—15.
- Могендович М. Р. Физиологические основы взаиморегуляции моторики и вегетатики. — Пермь, 1966. — 29 с.
- Озерецкий Н. И. Метрическая шкала для исследования моторной одаренности. — Орехово-Зуево, 1923. — 76 с.
- Орфинская В. К. О воспитании фонологических представлений в младшем школьном возрасте // Тр. ЛГПИ им А. И. Герцена, 1946. — Т. 3. —С. 44—52.
- Орфинская В. К. Формы моторной алалии, связанные с избирательной неполноценностью речедвигательного анализатора // Физиологические механизмы нарушений речи. — Л.: Наука, 1967. — С. 129—137.
- Павлов Г. М. Анатомия человека. — М.: Учпедгиз, 1952. — 472 с.
- Павлов И. П. Главнейшие законы деятельности центральной нервной системы как они выясняются при изучении условных рефлексов. — Киев: Госмедиздат УССР, 1953. — 24 с. .
- Павлов И. П. Естествознание и мозг. — Киев: Госмедиздат УССР, 1953.—23 с.
- Павлов И. П. Лекции о работе больших полушарий мозга. — М., 1952. — 287 с.
- Павлов И. П. О типах высшей нервной деятельности и экспериментальных неврозах. —М.: Медгиз, 1954. — 192 с.
- Павлов И. П. Полное собрание сочинений. — М.: Изд-во АПН СССР, 1952, — Т. 6.—463 с.
- Павлов И. П. Физиологическое учение о типах нервной системы, темпераментах. — Киев: Госмедиздат УССР, 1953. — 20 с.
- Павлов И. П. Физиология высшей нервной деятельности // Избранные произведения. —М.: Политиздат, 1951. — 255 с.
- Павлов И. П. Физиология и психология при изучении внешней нервной деятельности. — Киев: Госмедиздат УССР, 1953. — 28 с.
- Павлов И. П., Сеченов И. М. Физиология нервной системы. — М., 1952.
- Певзнер М. С., Явкин В. М. Результаты обследований неуспевающих учащихся начальных классов общеобразовательных школ // Дефектология. — 1977. — № 2. — С. 19—23.
- Перегудов Ф. И., Тарасенко Ф. П. Введение в системный анализ. — М.: Высшая школа, 1989. — 367 с.
- Пиаже Ж. Избранные психологические труды. — М.: Просвещение, 1969. —659 с.
- Правдина О. В. Косноязычие // Очерки по патологии речи и голоса. — I960. —№ 1. —с. 52—122.
- Правдина О: В. Логопедия. — М., 1973. — 272 с.
- Правдина О. В. Логопедия. — М.: Просвещение, 1969. — 302 с.
- Правдина О. В. Тяжелая дизартрия детского возраста в логопедической практике: Автореф. дис.. канд. пед. наук. —М., 1948. — 8 с.
- Правдина О. В. Тяжелая дизартрия детского возраста в логопедической практике: Дис.. канд. пед. наук. — М., 1948. — 160 с.
- Психофизиологическое состояние и характер различных двигательных нарушений у аномальных детей / Свердл. пед. ин-т- Под ред. Ф. Ф. Гудошникова, JI. А. Серова. — Свердловск, 1973. — 83 с.
- Pay Е. Ф. О работе с детьми раннего возраста, имеющими недостатки слуха и речи. — М.: Учпедгиз, 1950. — 140 с.
- Pay Е. Ф., Рождественская В. И. Смешение звуков речи у детей. — М.: Просвещение, 1972. — 208 с.
- Pay Ф. А., СироткинаМ. М. Из опыта логопедической работы. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1955. — 156 с.
- Репина 3. А., Васильева Т. В. и др. В мире звуков и букв- — Екатеринбург, 1995.
- Репина 3. А. Нарушения письма у школьников с ринолалией: Учеб. пособие к спецкурсу / Свердл. пед. ин-т. — Свердловск, 1988. — 80 с.
- Репина 3. А. Нейропсихологическое изучение детей с тяжелыми дефектами речи: Учеб. пособие / Урал. гос. пед. ун-т — Екатеринбург, 1995. — 121 с.
- Речь и мышление детей с отклонениями в развитии: Сб. науч. тр. / Урал. гос. пед. ун-т- Под ред. В. В. Коркунова, А. Н. Нигаева, А. П. Чудинова. —Екатеринбург, 1992. — 106 с.
- Рубинштейн С. Я. Основы общей психологии: В 2 т. — М.: Педагогика, 1989 — Т. 1. — 488 с.
- Рубинштейн С. Я. Основы общей психологии. В 2 т. — М.: Педагогика, 1989.— Т. 2. —328 с.
- Рубинштейн С. Я. Психология умственно, отсталого школьника. — М.: Просвещение., 1986. — 192 с.
- Руд Р. Н. Чудесный мир пчел и муравьев. — Гамбург: Новое изд-во Тэсслофф, 1993. — 107 с.
- Садовникова И. Н. Нарушения письменной речи и их преодоление у младших школьников: Учеб. пособие. — М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1997. — 256 с.
- Семенова К. А. Вопросы патогенеза и терапии речевых расстройств при псевдобульбарной форме ДЦП // Невропатология и психиатрия.1961. —№ 61. — С.1805—1812.
- Семенова К. А. Детские церебральные параличи. — М., 1968. — 259 с.
- Семенова К. А., Мастюкова Е. М., Смуглин М. Я. Клиника и реабилитационная терапия детских церебральных параличей. — М., 1972. — 328 с.
- Сереброва Н. И. Из опыта работы с детьми, страдающими псевдобульбарной дизартрией // Специальная школа. — 1966. — № 3. — С. 13—19.
- Серебрякова Н. В. К вопросу о методике изучения ориентировки на слово у дошкольников с нарушением речи. // Речевые и нервно-психические нарушения у детей и взрослых. Межвузовский сборник научных трудов. — Л., 1987. — С. 61—68.
- Серебрякова Н. В. Логопедическая работа по формированию лексики у дошкольников со стертой формой дизартрии.: Автореф. дис.. канд. пед. наук. — Спб, 1996. — 16 с.
- Серебрякова Н. В., Парамонова Л. Г. Особенности организации семантических полей у детей с общим недоразвитием речи // Изучение и коррекция речевых расстройств. — Л., 1986. — С. 68—73.
- Сеченов И. М. Избранные произведения: В 2 т. — Л.: Изд-во АПН СССР, 1952. — Т. 1. Физиология и психология. — 772 с.
- Сеченов И. М. Рефлексы головного мозга. j— М.: Изд-во АПН СССР, 1961. —99 с.
- Сеченов И. М. Рефлексы головного мозга // Избр. философские и психологические произведения. —М.: Политиздат, 1947. — С. 47.
- Сеченов И. М. Рефлексы головного мозга // Избранные произведения.1. М., 1952. —Т.1. —С.61.
- Симонова Н. С. Состояние пространственно-временных отношений у детей с церебральными параличами // Дефектология. — 1980. — № 6. — С. 33—37.
- Симонова Н. С. Формирование пространственно-временных представлений у детей с церебральными параличами // Дефектология. — 1981. —№ 4. —С. 82—86.
- Смирнова А. Н. Коррекционно-воспитательная работа учителя во вспомогательной школе. — М.: Просвещение, 1965. — 140 с.
- Соботович Е. Ф. Недостатки звукопроизношения у детей дошкольного возраста и методы их преодоления // Педагогические пути устранения речевых нарушений у детей. — JI., 1976. —¦ С. 59—97.
- Соботович Е. Ф. Принципы дифференциальной работы по устранению недостатков фонематического развития у детей с неправильным произношением // VI науч. сессия по дефектологии. — М., 1971. — С. 457—458.
- Соботович Е. Ф. Проявления косноязычия у детей дошкольного возраста и пути его устранения: Автореф. дис.. канд. пед.наук. — JL, 1970.—26 с.
- Соботович Е. Ф. Психологические механизмы, структуры и формы первичных нарушений речевого развития // Недоразвитие и утрата речи. Вопросы теории и практики / Под ред. Л. И. Беляковой. — М.: Изд-во МГУ, 1985. — С. 3—13.
- Соботович Е. Ф. Формирование правильной речи у детей с моторной алалией. — Киев, 1981. — 150 с.
- Соботович Е. Ф., Чернополъская А. Ф. Проявления стертых дизартрий и методы их диагностики // Дефектология. — 1974. —- № 4. — С. 20—26.
- Спирова Л. Ф. Особенности звукового анализа у детей с недостатками речи. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1957. — 55 с.
- Спирова JI. Ф., Шуйфер Р. И. Вопросы методики обучения русскому языку детей с нарушениями речи. — М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962 — 100 с.
- Спирова Л. Ф., Ястребова А. В. Дифференциальный подход к проявлениям нарушения письма и чтенияу учащихся общеобразовательных школ // Дефектология. — 1988. — № 8. — С. 3—9.
- Сухарева Г. Е. Клинические лекции по психиатрии школьного возраста. — М.: Медицина, 1965. — Т.З.
- Талызина Н. Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников. —М.: Просвещение, 1988. — 175 с.
- Ткаченко Т. Использование физминуток для развития пальцевой моторики у дошкольников с нарушениями речи // Дошкольное воспитание, 1989. — № 3.
- Токарева О. Л. Дизартрия // Расстройства речи детей и подростков. М.: Просвещение, 1969 — С. 144—155.
- Трайхлер. О сущности и о лечении душевных заболеваний // Сообщения Веледы. — Арлесхейм (Швейцария). — 1964.— № 73. Пасха.
- Трауготт Н. Н. К вопросу об организации и методике речевой работы с моторными алаликами // Расстройства речи в детском возрасте: Тр. Ленингр. научно-практического ин-та слуха и речи Наркомпроса РСФСР. — Петрозаводск: Каргосиздат, 1940. — С. 70—103.
- Трубникова Н. М. Логопедическое обследование младших школьников-олигофренов с детским церебральным параличом: Метод, рекомендации. — Свердловск, 1987. — 58 с.
- Унгер К. Что такое антропософия? — М.: Изд-во Российского Открытого университета, 1991. — 19 с.
- Филичева Т. Б., Чиркина Г, В. Обучение и воспитание детей с ОНР в старшей группе специального детского сада // Дефектология. — 1986. — № 3. —С. 50—55.
- Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Обучение и воспитание детей с ОНР в старшей группе специального детского сада // Дефектология. — 1987.—№ 1 —С. 69—74.
- Филичева Т. Б., Чиркина Г. В. Психолого-педагогические основы коррекции общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста // Дефектология. — 1983. — № 4. — С. 72—78.
- Фомина Л. В. Роль движений пальцев рук в развитии моторной речи ребенка.—М., 1971.
- Фриш К. Пчелиный букварь. — Мюнхен: Ф. Брукман К. Г., 1954. — 91с.
- Хайдебранд К. О душевной сущности ребенка / Реф. пер. с нем. — Мн.: ТПЦ «Полифакг», 1991. — 80 с.
- Хаушка Р. Учение о субстанциях. — Франкфурт-на-Майне: Изд-во Витторио Клостерманна. — 61 с.
- Хватцев Ы. Е. Вопросы школьной дефектологии. — Л., 1966. — 200 с.
- Хватцев М. Е. Как предупредить и устранить недостатки голоса и речи у детей. — М.: Изд-во Академии педагогических наук РСФСР, 1962 — 88 с.
- Хватцев М. Е. Как самому избавиться от картавости. — М., 1964.
- Хватцев М. Е. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста. — М., 1961.
- ХватцевМ. Е. Логопедия. —М.: Медицина, 1959.
- Хиллерс Ф. Терапия деятельностью. — Штутгарт: Изд-во Георг Тиме, 1959. —60 с.
- Хризман Т. П. Об отношении ассоциативных зон коры головного мозга к организации сложной произвольной деятельности у детей от 1 года до 4 лет по данным ЭЭГ // Тезисы 5-го научного совещания. — Л., 1993. —С. 11—13.
- Хризман Т. П., Еремеева В. Д., Лоскутова Т. Д. Эмоции, речь и активность мозга ребенка. — М.: Педагогика, 1991. — 232 с.
- Цветкова Л. С. Афазия и восстановительное обучение: Учебное пособие для студентов дефектол. фак. пед. ин-тов.— М: Просвещение, 1988. —207 с.
- Цветкова Л. С. К вопросу о методах исследования детей с недоразвитием речи // Дефектология. — 1971. — № 3. — С. 13—17.
- Цветкова Л. С. К теории восстановительного обучения // Дефектология. — 1986. — № 2. — С. 3—9.
- Цветкова Л. С., Пирцхалайшвили Т. М. Роль зрительного образа в формировании речи у детей с различными формами речевой патологии // Дефектология. — 1975. — № 5. — С. 11—18.
- Чиркина Г. В. Воспитание правильной речи у детей с дизартрией // Дефектология. — 1980. — № 8.
- Чиркина Г. В. Дети с нарушением артикулярного аппарата. — М.: Педагогика, 1969. —120 с.
- Чиркина Г. В. К методике обучения детей с псевдобульбарной дизартрией // Дефектология. —1973. — № 4.
- Чиркина Г. В. О речедвигательных нарушениях // Недостатки речи у учащихся начальных классов массовой школы. — М., 1965. — С. 99—104.
- Чиркина Г. В. Обследование звуковой стороны речи. Обследование понимания речи // Методы обследования нарушений речи у детей. — М., 1982, —С. 5—18.
- Чистович Л. А., Клаас Ю. А., Алехин Р. О. О значении имитации для распознавания звуковых последовательностей // Вопросы психологии. — 1961.— № 5, — С. 173—183.
- Чистович Л. А., Кожевников В. А. и др. Речь, артикуляция и восприятие. — М.- Л., 1965. — 238 с.
- Шаховская С. Н., Худенко Е. Д Планы занятий логопедов в детском саду для детей с нарушениями речи: В 2 ч. — М.: Всесоюз. ин-т переподготовки и повышения квалификации науч.-пед. и рук. кадров нар. обр. при АПН СССР, 1992.—4.1. —76 с.
- Шаховская С. Н., Худенко Е. Д. Планы занятий логопедов в детском саду для детей с нарушениями речи: В 2 ч. — М.: Всесоюз. ин-т переподготовки и повышения квалификации науч.-пед. и рук. кадров нар. обр. при АПН СССР, 1992. — Ч. 2. — 75 с.
- Шиф Ж. И. Усвоение языка и развитие мышления у глухих детей. — М.: Педагогика, 1968. — 317 с.
- Штайнер Р. Воспитание к свободе // Альманах вальдорфской педагогики. — М., 1993. — № 1. — С. 20—24.
- Штайнер Р. Искусство и восприятие искусства: Доклад от 15 февраля 1918 г. — Дорнах (Швейцария), 1961. — 192 с.
- Штайнер Р. Современная жизнь духа и воспитание. — Штутгарт: Изд-во Свободной жизни духа, 1957. — 93 с.
- Штайнер Р. Человек и мир. Воздействие духа в природе. — Дорнах (Швейцария): Изд-во наследия Р. Штайнера, 1965. — 114 с.
- Щерба Л. В. Языковая система и речевая деятельность. — Л., 1974. — 428 с.
- Эйдинова М. Б., Правдина-Винарская Е. Н. Детские церебральные параличи и пути их преодоления. — М.: Медицина, 1959. — 275 с.
- Элъконин Д. Б. Некоторые вопросы психологии усвоения грамоты // Вопросы психологии. — 1956. —№ 5. — С. 51—59.
- Элъконин Д. Б. Развитие речи в дошкольном возрасте. —М.: Изд-во Академии педагогических наук РСФСР, 1958 — 115 с.
- Элъконин Д. Б. Формирование умственного действия звукового анализа слов у детей дошкольного возраста // Докл. АПН РСФСР. — 1957. — Вып. 1. —С. 107.
- Halverson H. M. The acquisition of skill in infancy // J. Of Genet. Psychol. — 1993.—43.
- Hayden D. A. Differential diagnosis of motor speech dysfunction in children I I Clinics in Communication Disorders. — 1994. — № 4. — P. 119—141.
- Schmidt R. E, Thews G., eds. Human Physiology.' Springer-Verlag. — New-York, 1983.—248 p.