Интернет-технологии как средство организации самостоятельной работы студентов технических вузов: на материале обучения иностранному языку
Диссертация
Анкетирование студентов и преподавателей иностранного языка Санкт-Петербургского государственного политехнического университета выявило все необходимые предпосылки для внедрения интернет-технологий в процесс обучения иностранному языку. Таким образом, в соответствии с целью диссертационного исследования нами была разработана модель организации самостоятельной работы студентов при использовании… Читать ещё >
Список литературы
- Азимов, Э. Г. Материалы Интернета на уроке английского языка / Э. Г. Азимов, Е. Н. Вилыпинецкая // Иностранные языки в школе. 2001. -№ 1.- С. 96−101.
- Акопова, М. А. Гуманитарная составляющая технического образования / М. А. Акопова // Вопросы методики преподавания в вузе. СПб.: Изд-во Политехи, ун-та. — 2005. — Вып. 8 (спец.). — С. 4−11.
- Акопова, М.А. Индивидуализация обучения иностранному языку в техническом вузе с помощью ЭВМ (на материале обучения научно-технической лексике английского языка): дисс. канд. пед. наук / М. А. Акопова. Ленинград, 1989.-246 с.
- Акопова, М. А, Личностно-ориентированный подход в условиях выбора образовательных программ в ВШ / М. А. Акопова. СПб.: Наука, 2003. -184 с.
- Акопова, М. А. Пути совершенствования преподавания иностранных языков в техническом вузе // Вопросы методики преподавания в вузе. СПб.: Изд-во Политехи, ун-та, 2001.-Вып. 3.-C.3−7.
- Акулич, В. А. Использование рейтинговой системы в преподавании курса «Библиотечно-информационный маркетинг» Электронный ресурс. /
- Алмазова, Н. И. Когнитивные аспекты формирования межкультурной компетентности при обучении иностранному языку в неязыковом вузе: автореф.. д-ра пед. наук / Н. И. Алмазова. СПб., 2003. — 46 с.
- Амонашвили, Ш. А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса / Ш. А Амонашвили. -Мн: Университетское, 1990. 560 с.
- Андреев, А. А. Компьютерные и телекоммуникационные технологии в сфере образования / А. А. Андреев // Информационные технологии. 2001. — № 3.1. C.155−169.
- Артемов, А. Модульно-рейтинговая система / А. Артемов, И. Павлов, Т. Сидорова // Высшее образование в России. 1999. — № 4. — С.121−126.
- Артемов, В. А. Об обучающих машинах и программированном обучении иностранным языкам / В. А. Артемов // Иностранные языки в школе. 1962. -№ 6.-С. 71−82.
- Бабанский, Ю. К. Оптимизация процесса обучения (Общедидактический аспект) / Ю. К. Бабанский. М.: Педагогика, 1997. — 255 с.
- Баграмова, Н. В. Методика обучения иностранным языкам в свете глобализации образования / Н. В. Баграмова // Рукопись, 2002. 4 с.
- Баграмова, Н. В. Проблемы лингвистики и лингводидактики в высшей школе / Н. В. Баграмова // Матер. Всерос. науч.-метод. конф. 16 июня 2004 г. / под ред. О. Н. Тройской. СПб.: ВМедА, 2004. — Вып. 5. — С. 49−54
- Беспалько, В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения / В. П. Беспалько, — М., 1995.- 336 с.
- Беспалько, В. П. Слагаемые педагогической технологии / В. П. Беспалько. -М.: Педагогика, 1989. 192 с.
- Бим, И. Л. Некоторые актуальные проблемы современного обучения иностранным языкам / И. JI. Бим // Иностранные языки в школе. 2001. — № 4. — С. 5−8.
- Бовтенко, М. А. Компьютерная лингводидактика / М. А. Бовтенко. М.: Флинта: Наука, 2005. — 216 с.
- Богданова, Д. А. Возможности использования сетевых технологий в образовании / Д. А. Богданова, А. А. Федосеев // Системы и средства информатики. -М.: Наука. Физматлит, 1996. Вып. 8. — С. 132−145.
- Болотов, В. А. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе / В. А. Болотов, В. В. Сериков // Педагогика. 2003. — № 10. — С. 814.
- Бондаревская, Е. В. Гуманистическая парадигма личностно-ориентированного образования / Е. В. Бондаревская // Педагогика. 1997. -№ 4.-С. 11−17.
- Бондаревская, Е. В. Целостное основание личностно-ориентированного воспитания / Е. В. Бондаревская // Педагогика. 1995. — № 4. — С. 29−36.
- Бурцева, Э. В. Учебный проект как средство мотивации изучения иностранного языка у студентов неязыкового вуза: дис.. канд. пед. наук / Э. В. Бурцева. Улан-Удэ, 2002. — 195 с.
- Ваграменко, Я. А. Информационные технологии и модернизация образования / Я. А. Ваграменко // Педагогическая информатика 2000 — № 2.- С.3−9
- Вайсбург, М. JI. Обучение реальному общению по экологической тематике на английском языке в условиях международного экологического проекта / М. JI. Вайсбург, С. Н. Толстиков // Иностранные языки в школе. 2002а. — № 4. С.3−10- 20 026. -№ 5.- С.11−16.
- Вершинин, М. С. Политическая коммуникация в информационном обществе / М. С. Вершинин. Спб.: Изд-во Михайлова В. А., 2001. — 253 с.
- Веряев, А. А. Об использовании Internet-класса в качестве средства обучения / А. А. Веряев // Межвуз. сб. «Информ. технологии в процессе подготовки современного специалиста». Липецк: ЛГПИ, 1998. -Вып.1 -С.42−46.
- Виленский, В. Я. Технологии профессионально-ориентированного обучения в высшей школе: Учебное пособие. Издание второе / В. Я. Виленский, П. И. Образцов, А. И. Уман / под ред. В. А. Сластенина. М.: Педагогическое общество России, 2005. — 192 с.
- Волков, В. Ю. Компьютерные технологии в образовательном процессе по физической культуре в вузе: монография / В. Ю. Волков. СПб.: СПбГТУ, 1997.- 142 с.
- Волков, В. Ю. Компьютерные технологии в физической культуре, оздоровительной деятельности и образовательном процессе / В. Ю. Волков // Теория и практика физ. культуры. 2001а. — № 4. — 20 016. — № 5. — С. 60−63- С. 56−61.
- Волкова, А. Н. Формирование ключевых компетентностей у студентов I курса языкового факультета в процессе обучения иноязычному общению (на материале английского языка): дис.. канд. пед. наук / А. Н. Волкова. СПб., 2005.-210 с.
- Выготский, JI. С. Развитие высших психических функций / JI. С. Выготский. -М, 1960.-С. 198- 199.
- Выготский, JI. С. Собр. соч. В 6-ти т. / JT. С. Выготский. М.: Педагогика, 1982.-Т2.-С. 250−251.
- Гершунекий, Б. С. Компьютеризация в сфере образования- Проблемы и перспективы / Б. С. Гершунский. М.: Педагогика, 1987. — 264 с.
- Граф, В. Основы организации учебной деятельности и самостоятельной работы студентов / В. Граф, И. И. Ильясов, В. Я. Ляудис. М: Изд-во МГУ, 1981.- 83 с.
- Гузеев, В. В. Как построить рейтинговую систему оценок / В. В. Гузеев // Школьные технологии. — 1996. — № 6. — С.53−63
- Гузеев, В. В. Основы образовательной технологии: дидактический инструментарий / В. В. Гузеев. М.: Сентябрь, 2006. — 192 с.
- Гузеев, В. В. Оценка, рейтинг, тест / В. В. Гузеев // Школьные технологии. — 1998, —№ 3, — 40 с.
- Гузеев, В. В. Проблемы, особенности и процедуры освоения новых образовательных технологий в педагогических коллективах / В. В. Гузеев, А. С. Сиденко // Школьные технологии. 2000. — № 1. — С.169−181.
- Давыдов, В. В. Виды обобщения в обучении: Логико-психологические проблемы построения учебных предметов / В. В. Давыдов. М.: Педагогическое общество России, 2000. — 480 с.
- Давыдов, В. В. Проблемы развивающего обучения: опыт теоретического и экспериментального психологического исследования / В. В, Давыдов. М.: Педагогика, 1986. — 240 с.
- Данилов, М. А. Всеобщая методология науки и методология педагогики в их взаимоотношениях /М. А. Данилов. -М., 1971.-С. 19.
- Деньгина, Н. О. Обучение устной речи на основе проектного подхода учащихся старших классов гимназий (на материале английского языка): автореф. дис.. канд. пед. наук / Н. О. Деньгина. СПб, 2000. — 16 с.
- Дербенева, Т. В. Формирование перцептивной стороны иноязычного общения студентов старших курсов языкового факультета: автореф. дис.. канд. пед. наук / Т. В. Дербенева. СПб., 2005. — 23 с.
- Дмитриева, Е. И. Дидактические возможности компьютерных телекоммуникационных сетей для обучения иностранным языкам / Е. И. Дмитриева //Иностранные языки в школе. 1997. -№ 4. — С. 22−26.
- Дмитриева, Е. И. Основная методическая проблема дистанционного обучения иностранным языкам через компьютерные телекоммуникационные сети Internet / Е. И. Дмитриева //Иностранные языки в школе. 1998. -№ 1. -С. 6−11.
- Дмитриева, Е. И. Технологичность как основной методический подход к созданию курсов дистанционного обучения через Internet / Е. И. Дмитриева / / Иностранные языки в школе. 1998. — № 4 — С. 10−16.
- Доможирова, М. А. Деловая игра в обучении профессионально-ориентированному общению на иностранном язык студентов неязыковых вузов: дисс.. канд. пед. наук / М. А. Доможирова. СПб., 2002. — 209 с.
- Ерецкий, М. И. Система оптимизации самостоятельной работы студентов / М. И. Ерецкий // Вестник высшей школы. М., 1984. -№ 12. — С. 63−65.
- Есипов, Б. П. Самостоятельная работа учащихся в процессе обучения / Б. П. Есипов. М.: АПН РСФСР, 1961.- 248 с.
- Жарова, Л. В. Организация самостоятельной учебно-познавательной деятельности учащихся: учеб. пособие к спецкурсу / JI. В. Жарова. -Ленинград: ЛГПИ им. А. И. Герцена, 1986. 80 с.
- Зимняя, И. А. Компетентностный подход. Каково его место в системе современных подходов к проблемам образования? (теоретико-методологический аспект) / И. А. Зимняя // Высшее образование сегодня. -2006.-№ 8.-С. 20 -26.
- Зимняя, И. А. Педагогическая психология / И. А. Зимняя. М.: Логос, 1999. -384 с.
- Зимняя, И. А. Проектная методика обучения английскому языку / И. А. Зимняя, Т. Е. Сахарова // Иностранные языки в школе. 1991. — № 3. — С. 9−15.
- Иллюстрированный самоучитель по созданию сайтов Электронный ресурс. / учебники по программам. 200? — Режим доступа: http:// www.libray.narod.ru/Web/Webdesign/index.htm, свободный. — Загл. с экрана: Библиотека разработчика.
- Интернет в гуманитарном образовании: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е. С. Полат и др. / под ред. Е. С. Полат. М.: ВЛАДОС, 2001. -272 с.
- Интернет-обучение: технологии педагогического дизайна / под ред. М. В. Моисеевой. -М.: Камерон, 2004. —216 с.
- Каган, М. С. Мир общения: проблемы межсубъектных отношений / М. С. Каган. -М.: Политиздат, 1988.-319 с.
- Карамышева, Т. В. Изучение иностранных языков с помощью компьютера. В вопросах и ответах / Т. В. Карамышева. СПб.: Союз, 2001. — 192 с.
- Квест Электронный ресурс. / материал из Википедии — свободной энциклопедии. 2006. — Режим доступа: http://ru.wikipedia.org/wiki/ %D0%9A%D0%B2%D0%B5%D 1%81%D 1%82, свободный. — Загл. с экрана: Википедия — свободная энкциклопедия.
- Коломиец, В. А. Критерии оценивания ресурсов всемирной сети / В. А. Коломиец // Иностранные языки в школе. 2005. — № 3. — С.3−8.
- Коломиец, В. А. Ресурсы всемирной сети как составная часть непрерывного образования учителей иностарнного языка / В. А. Коломиец // Иностранные языки в школе. 2003. — № 3. — С. 86−90.
- Комаревцев, Е. М. Образовательные порталы как средство систематизации и структурирования информации: дисс.. канд. пед. наук / Е. М. Комаревцев. -- Ставрополь, 2004. 207 с.
- Компетентностный подход в педагогическом образовании: коллективная монография / под ред. проф. В. А. Козырева, проф. Н. Ф. Радионовой и проф.
- A. П. Тряпицыной. СПб.: Изд-во РГПУ им А. И. Герцена, 2005. — 392 с.
- Компьютерные технологии в высшем образовании / ред. кол.: А. Н. Тихонов,
- B. А. Садовничий и др. М.: Изд. МГУ, 1994. — 370 с.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года. Электронный ресурс. 2002. — Режим доступа: http://www.edu.ru/db/mo/ Data/d02/393.html, свободный. — Загл. с экрана: Российское образование. Федеральный портал.
- Коптюг, Н. М. Интернет-уроки как вспомогательный материал для учителя английского языка / Н. М. Коптюг // Иностранные языки в школе. 2000. -№ 4 — С. 57−59.
- Коптюг, Н. М. Интернет-проект как дополнительный источник мотивации учащихся / Н. М. Коптюг // Иностранные языки в школе. 2003. — № 3 — С. 62−66.
- Копылова, В. В. Методика проектной работы на уроках английского языка: метод, пособие / В. В. Копылова. Москва: Дрофа, 2003. — 96 с.
- Копылова, В. В. Проектная методика как эффективная технология воспитания учащихся средствами иностранного языка: дисс. канд. пед. наук / В. В. Копылова. Москва, 2001. — 204 с.
- Курбатов, В. И. Искусство управлять общением / В. И. Курбатов. Ростов-на-Дону: Феникс, 1997. -352 с.
- Ладыгин, Е. В. Метод проектов / Е. В. Ладыгин // Новые педагогические технологии: проблемы и решения: сб. тр. коллектива МКОЦ «Новоносино" — под ред. С. Г. Черного. -М.: Подрост, 1999. С.97−108.
- Лапчик, М. П. Информатика и информационные технологии в системе общего и педагогического образования: монография / М. П. Лапчик. Омск: изд-во Омского гос. пед. ун-та, 1999.-294 с.
- Линченко, Е. В. Обучение устному иноязычному общению студентов старших курсов языкового факультета на материале средств массовой информации (английский язык как второй иностранный): дисс.. канд. пед. наук / Е. В. Линченко. СПб, 2003. — 301 с.
- Лукьянченкова, М. С. Опыт культурного e-mail проекта / М. С. Лукьянченкова // Иностранные языки в школе. 2003. — № 1-е. 59−64.
- Макаревич, И. Г. Использование Интернета на уроке немецкого языка / И. Г. Макаревич // Иностранные языки в школе. 2001. — № 5. — С. 40−43.
- Маслова Н.В. Ноосферное образование: технология, методология, методика / Н. В. Маслова. М.: РАЕН, 1998. — 58 с.
- Машбиц, Е. И. Компьютеризация обучения : Проблемы и перспективы / Е. И. Машбиц. -М.: Знание, 1986. 80 с.
- Мизин, И. А. О концепции создания Российской общегосударственной и региональных интегрированных сетей передачи информации / И. А. Мизин // Системы и средства информатики. М.: Наука. Физматлит, 1995. — Вып. 6. -С. 5−27.
- Мизин, И.А. Информационные и телекоммуникационные технологии в системе образования России / И. А. Мизин, К. К. Колин // Системы и средства информатики. М.: Наука. Физматлит, 1996. — Вып. 8. — С.1−13.
- Михеев, В. И. О моделировании и методике обработки данных педагогического эксперимента / В. И. Михеев, С. И. Архангельский, С. А. Машников. М.: Знание, 1974. — 48 с.
- Мишина, Г. С. Из опыта работы с международными e-mail проектами / Г. С. Мишина // Иностранные языки в школе. 2000. — № 4. — С. 54−57.
- Моисеева, О. М. Опыт проектного обучения иностранному языку в средней школе (наматериале фр. языка): автореф. дис.. канд. пед. наук/ О. М. Моисеева. Моск. пед. гос. ун-т им. В. И. Ленина, 1994. — 16 с.
- Морев, И. А. Образовательные информационные технологии. Часть 3. Дистанционное обучение: учеб. пособие / И. А. Морев. Владивосток: Изд-во Дальневосточного университета, 2004. — 174 с.
- Морева, Н. А. Технологии профессионального образования: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Н. А. Морева. М.: Издательский центр Академия, 2005. -432 с.
- Наумченко, И. Л. Самостоятельный учебный труд студентов / И. J1. Наумченко. Саратов, 1984. — 148 с.
- Нестеров, А. В. Информационные педагогические технологии: учебно-метод. пособие / А. В. Нестеров, В. В. Тимченко, С. Ю. Трапицын. — СПб.: Изд-во ООО Книжный дом, 2003. — 340 с.
- Нестерова, Н. В. Информационные технологии в обучении английскому языку / Н. В. Нестерова // Иностранные языки в школе. 2005. — № 8. — С. 102−103.
- Об активизации самостоятельной работы студентов высших учебных заведений: письмо Минобразования России от 27.11.2002 № 14−55−996ин/15// Высшее образование сегодня 2003 — № 2.-С.13−14 (вкладыш)
- Образцов, П. И. Психолого-педагогические аспекты разработки и применения в вузе информационных технологий обучения / П. И. Образцов. -Орел: ОрелГТУ, 2000. 145 с.
- Околелов, О. П. Теория и практика интенсификации процесса обучения в вузе: автореф. дис.. док. пед. наук / О. П. Околелов. -М.: 1995. 45 с.
- Основные сведения о рейтинговой системе оценки успеваемости Электронный ресурс. 200? — Режим доступа: http://www.dvgu.ru/info/ rating/, свободный. — Загл. с экрана: Дальневосточный государственный университет.
- Палий, J1. В. Рейтинговая система оценки знаний / JI.B. Палий, Т.С. Резанцева// Специалист. 1997. — № 5. — С. 12−13.
- Парыгин, Б.Г. Анатомия общения / Б. Г. Парыгин. СПб.: Издательство В. А. Михайлова, 1999. — 300 с.
- Пасхин, Е. Н. Философско-методологические аспекты информатизации образования / Е. Н. Пасхин // Системы и средства информатики. М.: Наука. Физматлит, 1996. — Вып. 8. — С. 84−90.
- Педагогика: Большая современная энциклопедия / сост. Е. С. Рапацевич -Мн.: Соврем, слова, 2005. 720 с.
- Педагогика: учеб. пособие для студентов пед. вузов и пед. колледжей / под ред. П. И. Пидкасистого. М.: Российское педагогическое агентство, 1996. -2-е изд. — 602 с.
- Педагогика: учеб. пособие для студ. пед. учеб. завед. / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. М.: Школа-Пресс, 1997. — 512 с.
- Педагогические технологии дистанционного обучения: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведение / Е. С. Полат, М. В. Моисеева, А. Е. Петров и др.- под ред. Е. С. Полат. М.: Академия, 2006. — 400 с.
- Пидкасистый, П. И. Организация учебно-познавательной деятельности студентов / П. И. Пидкасистый. М.: Педагогическое общество России, 2005 — 143 с.
- Пидкасистый, П. И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении / П. И. Пидкасистый. М.: Просвещение, 1980. -412 с.
- Подопригорова, JI. А. Использование Интернета в обучении иностранным языкам / JI. А. Подопригорова // Иностранные языки в школе. 2003. — № 5. -С. 25−31.
- Полат, Е. С. Интернет во внеклассной работе по иностранным языкам / Е. С. Полат // Иностранные языки в школе. 2003. — № 5 — С. 4−10.
- Полат, Е. С. Интернет в школе: проблемы и решения Электронный ресурс. / Е. С. Полат. 200? — Режим доступа: http://www.ioso.ru/distant/for%20teacher/ teleconf2. htm, свободный. — Загл. с экрана: Лаборатория Дистанционного
- Образования. Российская Академия Образования. Институт Содержания и Методов Обучения.
- Полат, Е. С. Интернет на уроках иностранного языка / Е. С. Полат // Иностранные языки в школе. 2001. — № 2. — С. 14−19.
- Полат, Е. С. Метод проектов на уроках иностранного языка. / Е. С. Полат // Иностранные языки в школе. 2000а.- № 2. — С. 3−10.- 20 006. — № 3. — С. 3−9.
- Полат, Е. С. Некоторые концептуальные положения организации дистанционного обучения иностранному языку на базе компьютерных телекоммуникаций / Е. С. Полат // Иностранные языки в школе. 1998а. -№ 5. — 19 986. — № 6.-С. 18−24- С. 6−11.
- Полат, Е. С. Обучение в сотрудничестве / Е. С. Полат // Иностранные языки в школе. 2000. — № 1. — С.4−11.
- Попков, В. А. Дидактика высшей школы: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведение / В. А. Попков, А. В. Коржуев. 2-е изд., испр. и доп. — М.: Академия, 2004.-192 с.
- Преподавание в сети Интернет: учеб. пособие / отв. редактор В. И. Солдаткин. М.: Высшая школа, 2003. — 792 с.
- Роберт, И. В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы, перспективы использования / И. В. Роберт. М.: Школа-Пресс, 1994. — 204 с.
- Рогов, Е. И. Психология общения / Е. И. Рогов. М.: ВЛАДОС, 2001. -336 с.
- Савельев, А. Я. Технологии обучения и их роль в реформе высшего образования / А. Я. Савельев // Высшее образование в России. 1994. — № 2. -С. 29−37.
- Сакович, A. JI. Использование рейтинговой системы при составлении контрольных работ / A. J1. Сакович // Ф1зка: праблемы выкладання. — 1999. — № 1. —С. 26−32.
- Сакович, A. JI. Рейтинговая система оценки знаний учащихся // Фiзiкa. Праблемы выкладання. — 2004. — № 4. — С. 44−51.
- Салангина, Т. А. Рейтинговая система оценки знаний / Т. А. Салангана. -Специалист. 1997. — № 3. — С. 18−19.
- Самостоятельная работа учащихся.: сборник / под. ред. Б. П. Есипова. -М: ВЛАДОС, 1995.-544с.
- Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии: учеб. пособие / Г. К. Селевко. М.: Народное образование, 1998. — 256 с.
- Сериков, В. В. Личностный подход в образовании: концепции и технологии / В. В. Сериков. Волгоград: Перемена. — 1994. — 152с.
- Служба тематических словарей «Glossary Commander» Электронный ресурс. 2000. — Режим доступа: http://www.glossary.ru/index.htm, свободный. — Загл. с экрана: Glossary Commander. Служба тематических толковых словарей.
- Смирнов, С. Д. Педагогика и психология высшего образования: От деятельности к личности: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / С. Д. Смирнов. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Академия, 2005. — 400 с.
- Сурыгин, А. И. Основы теории обучения на неродном для учащихся языке / А. И. Сурыгин. СПб.: Златоуст, 2000. — 230 с.
- Талызина, Н. Ф. Пути к возможности автоматизации учебного процесса / Н. Ф. Талызина, Т. В. Габай. М.: Знание, 1977. — 64 с.
- Талызина, Н. Ф. Психолого-педагогические основы автоматизации учебного процесса / Н. Ф. Талызина // Психолого-педагогические и психофизиологические проблемы компьютерного обучения: сб.научн.тр. -М.: Изд-во АПН СССР, МГУ, 1985. С. 15−26.
- Талызина, Н. Ф. Теоретические проблемы программированного обучения / Н. Ф. Талызина. М.: Педагогика, 1969. — 133 с.
- Талызина, Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний / Н. Ф. Талызина. -М.: Изд-во МГУ, 1975.- 141 с.
- Тер-Минасова, С. Г. Язык и межкультурная коммуникация: учеб. пособие / С. Г. Тер-Минасова. М.: Слово/Slovo, 2000. — 624 с.
- Титова, С. В. Динамическая программа как пример использования Интернет-технологий в учебном процессе Электронный ресурс. /
- С. В. Титова. 200? — Режим доступа: http://www.ffl.msu.ru/staff/stitova/ article! 1 .html, свободный. — Загл. с экрана: Learning and Teaching with the Web.
- Титова, С. В. Сокровища Интернета для преподавателей иностранных языков Электронный ресурс. / С. В. Титова. 200? — Режим доступа: http:// www.ffl.msu.ru/staff/stitova/article3.html, свободный. — Загл. с экрана: Learning and Teaching with the Web.
- Титова, С. В. Электронная почта. Способы интеграции и использования Электронный ресурс. / С. В. Титова. 200? — Режим доступа: http:// www.ffl.msu.ru/staff/stitova, свободный. — Загл. с экрана: Learning and Teaching with the Web.
- Угринович, Н. Д. Информатика и информационные технологии: учебное пособие для 10−11 классов. Углубленный курс / Н. Д. Угринович. М.: Лаборатория Базовых Знаний, 2000. — 440 с.
- Федоров, А. И. Современные информационные технологии в физической культуре, спорте и физкультурном образовании: Программа и методические указания / А. И. Федоров. Челябинск: УралГАФК, 1998. — 44 с.
- Фролов, Ю. В. Компетентностная модель как основа оценки качества подготовки специалистов / Ю. В. Фролов, Д. А. Махотин // Высшее образование сегодня. 2004. — № 8. — С.34−41.
- Фурманова, В. П. Межкультурная коммуникация и лингвокультуроведение в теории и практике обучения иностранным языкам / В. П. Фурманова. -Саранск: Издательство Мордовского университета, 1993. 124 с.
- Хуторской, А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования / А. В. Хуторской // Народное образование. 2003а. — № 2. — С.58−64.
- Хуторской, А. В. Ключевые компетенции. Технология конструирования / А, В. Хуторской // Народное образование. 20 036. — № 5. — С.55−61.
- Хуторской, А. В. Современная дидактика: учебник для вузов / А. В. Хуторской. СПб: Питер, 2001. — 544 с.
- Человек и его работа: Социологическое исследование / под ред. А. Г. Здравомыслова, В. П. Рожина, В. А. Ядова. М.: Мысль, 1967. — 392 с.
- Чечель, И. Метод проектов или попытка избавить учителя от обязанности всезнающего оракула / И. Чечель // Директор школы. 1998. — № 3. — С. 11−16.
- Чучалин, А. И. Организация самостоятельной работы студентов по профессионально-ориентированному обучению иностранному языку с помощью интернет ресурсов, сервисов и LMS сред Электронный ресурс. /
- Шабанов, М. Ф. Задачи комплексной компьютеризации вуза и пути их решения / М. Ф. Шабанов // Межвуз. сб. «Информ. технологии в процессе подготовки современного специалиста». Липецк: ЛГПИ, 1998. — Вып.1. -С.134−142.
- Шадриков, В. Д. Новая модель специалиста: инновационная подготовка и компетентностный подход / В. Д. Шадриков // Высшее образование сегодня. 2004, — № 8.-С. 26−31.
- Шолохович, В. Ф. Информационные технологии обучения: вопросы терминологии, дидактические аспекты разработки и использования /
- B. Ф. Шолохович // Понятийный аппарат педагогики и образования: сб. научн. тр. / отв. ред. Е. В. Ткаченко. Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та. — 1996. — Вып. 2. — С. 127−139.
- Шолохович, В. Ф. Информационные технологии обучения / В. Ф. Шолохович // Информатика и образование. 1998. — № 2. — С. 5−13.
- Щукин, А. Н. Обучение иностранным языкам: Теория и практика: учеб. пособие для преподавателей и студентов / А. Н. Щукин. М.: Филоматис, 2004.-416 с.
- Якиманская, И. С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе / И. С. Якиманская. М.: Сентябрь. — 1996. — 96 с.
- Якунин, В. А. Психология учебной деятельности студентов / В. А. Якунин.- М.-СПб: Логос, 1994. 160 с.
- Dodge, B. A Rubric for Evaluating WebQuests Electronic resource. / B. Dodge.- June 2001. Access mode: http://webquest.sdsu.edu/webquestrubric.html, free. -Title from the screen: The WebQuest Page. A Rubric for Evaluating WebQuests.
- Dodge, В. Some Thoughts About WebQuests Electronic resource. / B. Dodge.- 1997. Access mode: http://webquest.sdsu.edu/aboutwebquests.html, free. -Title from the screen: The WebQuest Page. Some Thoughts About WebQuests.
- Dodge, B. WebQuest Taskonomy: A Taxonomy of Tasks Electronic resource. / B. Dodge. 2002. — Access mode: http://webquest.sdsu.edu/taskonomy.html, free.- Title from the screen: The WebQuest Page. WebQuest Taskonomy: A Taxonomy of Tasks.
- Fried-Booth D.L. Project Work. Resource book for teachers. Oxford: OUP, 1996.-86 p.
- TESL Journal. Using E-mail in Foreign Language Teaching: Rationale and Suggestions.
- Hutchinson, T. Introduction to Project Work. Oxford: OUP, 1994. 23 p.
- Lamb, A. Locate and Evaluate WebQuests Electronic resource. / A. Lamb. -July 2004. Access mode: http://eduscapes.com/tap/topic4.htm, free. — Title from the screen: The Teacher Tap. Professional Development resources for Educators.
- Maddux, C.D. Educational Computing: Learning with tomorrow’s technologies / C.D. Muddux, D.L. Johnson, J.W. Willis. 2nd ed. — Boston: Allyn & Bacon, 1997,-352 p.
- March, T. Criteria for Assessing Best WebQuests Electronic resource. / T. March. October 2006. — Access mode: http://www.bestwebquests.com/bwq/ matrix. asp, free. — Title from the screen: BestWebQuests.Com. Criteria for Assessing Best WebQuests.
- March, T. The Learning Power of WebQuests Electronic resource. / T. March. 2003. — Access mode: http://tommarch.com/writings/wqpower.php, free. — Title from the screen: Tom March / ozline.com. The Learning Power of WebQuests.
- March, T. What WebQuests Are (Really) Electronic resource. / T. March. -October 2006. Access mode: http://bestwebquests.com/whatwebquestsare.asp, free. — Title from the screen: BestWebQuests.Com. What WebQuests Are (Really).
- March T. Why WebQuests?, an introduction Electronic resource. / T. March.1998. Access mode: http://tommarch.com/writings/introwq.php, free. — Title from the screen: Tom March / ozline.com. Why WebQuests?, an introduction.
- Morris, M., & Ogan. C. (1996). The Internet as mass medium. Journal of Communication, 46(1), 39−50. Most Famous Canadian. (1996, February) World Press Review, p. 33.
- Muehleisen, V. Projects Using the Internet In College English Classes Electronic resource. / V. Muehleisen // The Internet TESL Journal, Vol. Ill, No. 6. -June 1997. Access mode: http://www.aitech.ac.jp/~iteslj/Lessons/Muehleisen
- Projects.html, free. Title from the screen: The Internet TESL Journal. Projects Using the Internet In College English Classes.
- Teeler, D. How to use the Internet in ELT / D. Teeler, P. Gray. Pearson Education Limited, 2000. -120 p.