Компьютерная поддержка самостоятельной работы студентов на основе генераторов тестовых заданий
Диссертация
Проведенный расчетный эксперимент по следующим параметрам: время разработки базы знаний, и объем программного кода, показал, что разработка генераторов является наиболее выгодной и эффективной. Это объясняется тем, что внедрение генераторов, главным образом, позволит сократить рабочее время' на создание банка тестовых заданий для проведения экзаменов, контрольных и самостоятельных работ… Читать ещё >
Список литературы
- Аванесов В. С. Основы научной организации педагогического контроля в высшей школе / Исследовательский центр. — М., 1989. — 1676 с.
- Аванесов В. С. Притеснение заданий в тестовой форме в новых образовательных технологиях/В.С. Аванесов //Образовательные технологии. -2008.-№ 4.-С. 45−68.
- Аванесов В. С. Форма тестовых заданий. —М.: Центр тестирования, 2005.-156 с.
- Аверкин А. Н., Гаазе-Рапопорт М. Г., Поспелов Д. А. Толковый словарь по искусственному интеллекту. — М.: Радио и связь, 1992, — 256 с.
- Акманова C.B. Развитие навыков самообучения у студентов университета: Дис.канд. пед. наук / C.B. Акманова. — Магнитогорск, 2004. -197 с.
- Андреев А. Определимся в понятиях // Высшее образование, 1998, № 4. -С. 53−58.
- Атанов, Г. А. Деятельностный подход к проектированию обучения / Г. А. Атанов // Образовательные технологии. -2004. -№ 2. -С. 87−93.
- Ашкинази JI.A., Гришкина М. П. Генератор задач по физике Электронный ресурс. // Информационные технологии в образовании, 2007. — http://ito.edu.rU/2007/Moscow/n/l/II-l-6899.html
- Башмаков А.И., Башмаков И. А. Разработка компьютерных и обучающих систем. -М.: Информационно-издательский дом «Филинъ», 2003. -616с.
- Белкин, Е. JI. Сущность, понятия «самостоятельная работа» в дидактике / E.JI. Белкин, В. В. Давыдов // Методы совершенствования учебно-воспитательного процесса в вузе: Межвуз. сб. науч. тр. — Волгоград, 1989. -С.31−33.
- Беляева А. Управление самостоятельной работой студентов/ А. Беляева // Высшее образование в России /- 2003. № 6. — С .105 — 109.
- Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. — М.:ИПРО, 1995- ^
- Беспалько В: П. Персонализированное образование: теория / В. П. Беспалько // Школьные технологии. -2007. — № 4. С. 40−55.
- Брусиловский П.Л. Интеллектуальные обучающие системы // Информатика- Информационные технологии- Средства-и системы. -1990. -№ 2. -С. 3−22.. ' '
- Брусиловский ПЛ. Построение и использование моделей обучаемого в интеллектуальных обучающих системах // Известия РАН- Техническая кибернетика--1992: ^°5-С:97Ч!19:
- Буль Е Е. Обзор моделей студента-для компьютерных систем обучения- //ЕёисайопаВТесЬпо^у & 8ос1е1у. 20 031-№ 6 (4). — С. 245−250Ь .
- Буравлев А.И., Переверзен В. Ю. Выбор оптимальной длины- педагогического^ теста- и" оценкашадежности его? результатов1- Электронный ресурс. http://www.e-joe.ru/sod/99/299/stl60.html. '.
- Буч Г. Объектно-ориентированный анализ и проектирование с примерами? приложений* на С++ / Г. Буч- пер. с: англ. СПб.: Невский диалект, 19 995 -560 с.. •
- Васильев, В-И, Тягунова- Т. Н- Основы культуры адаптивного тестирования?/ В. И. Васильев, Т. Н. Тягунова. М*: Икар. — 20 031 -584)с.
- Веревка Н: В. Совершенствование подготовки студентов педвузов в области управления образовательным процессом в школе на основе применения ¿-информационных технологий. Дисс.канд.пед.наук / -М-, 2001. -222 с.
- Воробейчикова О. В. Исследование структуры теста/
- О: Л. Воробейчикова // Вестник СГМУ. 2000- -№ 1. — С. 36−40. /.:123
- Воробейчикова О. В. Компьютерная технология адаптивного структурированного тестирования в образовании:Автореферат диссертации на соискание ученой степени канд. тех. наук:05.13.06 /О. В. Воробейчикова. — Томск, 2002.-19 с.
- Вяткин Л. Г, Развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся и студентов: Саратов, 1979, вып, 1. -80с.
- Гаврилова Т. А., Хорошевский В. Ф. Базы знаний интеллектуальных систем. Учебник. СПб.: Питер, 2000. -384 с.
- Гиркин И. В'. Новые подходы к организации учебного процесса с использованием современных компьютерных технологий // Информационные технологии. -1998. № 6. — С. 44−47.
- Горбаченко И.М. Сравнительный! анализ существующих систем тестирования / Материалы Всероссийской научно — практической конференции «Тестирование в-сфере образования: проблемы и перспективы развития». Красноярск, 2008, — С. 177−181.
- Границкая A.C. Научить думать и действовать: адаптивная система обучения в школе: Кн. для учителя. М.:Просвещение, 1991. —175с.
- Губарева, А.Е. Современные формы организации самостоятельной работы и контроля знаний студентов вузов / А. Е. Губарева // Высшее образование сегодня. -2009. -№ 10. -С. 59−62.
- Дубровский В.Н. От компьютера-книги к компьютеру-учителю: принципы разработки комплекса «1С:РЕПЕТИТОР. Математика» Электронный ресурс. // Материалы конференции «Информационные технологии в. образовании», 1999. http://www.bitpro.ru.
- Евсеев В.В., Хряпкин A.B. Синтез аппаратных средств поддержкиобразовательной среды // Вестник ХНТУ. -2009. -№ 1(34).- С.513−515.124
- Ермакова H.A., Чабан К. О. Проблема «шпаргалок», или как обеспечить объективность компьютерного тестирования? Дистанционное образование. -2000. —№ 6. С. 29.
- Есипов Б.П. Самостоятельная работа учащихся на уроке. —М., Учпедгиз, 1961.-240 с.
- Жураковский В. Инструмент инновационного развития инженерного образования в России / В. Жураковский // Высшее образование в России. — 2008.-№ 10.-С. 363.
- Зайцева Ж.Н., Рубин Ю. Б., Титарев Л. Г., Тихомиров В. П. и др. Открытое образование объективная парадигма XXI века. — М.: Изд-во МЭСИ, 2000.-204 с.
- Захарова, Е.В. Формирование ценностных ориентаций в самостоятельной работе студентов с использованием информационных технологий / Е. В. Захарова, A.A. Сивцева // Современные проблемы науки и образования. 2007. -№ 3. — С. 35−40.
- Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании: Учеб. Пособие для студ.высш.пед.учеб.заведений. — М.: Издательский центр «Академия», 2003. 192 с.,
- Зимняя И.А. Основы педагогической психологии: -М.:Просвещение, 1980.-528 с.
- Зорин Ю.А. Система контроля знаний факультета дистанционного обучения ТУСУР // Материалы Всероссийской научной конференции молодых ученых «Наука. Технологии. Инновации» (НТИ-2010), Россия, Новосибирск, НГТУ, 2010. С. 305−306.
- Ильин М.Э., Юн С.Г. Применение в системе тестирования DITEST. V2международной спецификации IMS QTI Электронный ресурс. //125
- VIII Международная научно-практическая конференция-выставка «Единая образовательная информационная среда: проблемы и пути развития». http://www.ict.edu.ni/vconf/files/l 1196. pdf
- Ионов А.Ю., Копылов И. А., Жуков Д. О. Генератор задач по физике Электронный ресурс. // Московская государственная академия приборостроения. и информатики, 2000: — http://nit.miem.edu.ru/2003/tezisy/articles/50.htm
- Исаева Т.Е. Педагогическая культура преподавателя как условие и показатель качества образовательного процесса в высшей школе: Монография / Т. Е. Исаева. Ростов н/Д: РГУПС, 2003. -312 с.
- Исаева Т.Е. Формирование самостоятельности как интегрального качества личности подростков: Дис.канд. пед: наук / Т. Е. Исаева. Ростов н/Д- 1990.-227 с.
- Казакова, А.Г. Организация самостоятельной работы студентов в вузах, культуры и искусств: учеб.-метод. пособие / А.Г. Казакова- Моск. гос. ун-т культуры и искусств, Центр инновац. технологий обучения. М.: МГУКИ, 2005.-45 с.
- Калмыков A.A. Системный анализ образовательных технологий. -Пермь: Изд-во Пермского ун-та, 2002.
- Карамина O.A. Учебно-исследовательская работа студентов и ее роль в подготовке самостоятельно и творчески мыслящего учителя // Профессионально-педагогическая подготовка учителей иностранных языков: Учебное пособие. Ярославль, 1976, С. 34—39.
- Карпова И.П. Исследование и разработка подсистемы контроля знаний в распределенных автоматизированных обучающих системах. Дне.. канд. техн. наук. -М.: МИЭМ, 2002.
- Кирсанов М.Н. Генератор задач по теоретической механике иматематике Электронный- ресурс., //Международная конференция
- Современные технологии в преподавании курса теоретической механики", посвященной 75-летию кафедры «Теоретическая механика» Тульского126
- Государственного Университета.2005http://vuz.exponenta.ru/PDF/MPEI/Generator.htm
- Ковалевский И. Организация самостоятельной работы студентов// Высшее образование в России / И. Ковалевский. 2000. — № 1. — С. 114 — 115.
- Коляда М.Г. Виды моделей обучаемых в автоматизированных обучающих системах / М. Г. Коляда // Искусственный интеллект. — 2008. — № 3. С. 142−147.
- Концепция дистанционного обучения Электронный ресурс.' // http ://www.ctkurs.ru/do.html
- Корнилов К. Н. О самостоятельной работе в вузах // Советская педагогика. 1965. — № 3. — С. 13−16.
- Котляров В.П., Коликова T.Bi, Некрасов' Н.А., Епифанов Н. А. Технологии программирования. Основы современного тестирования программного^ обеспечения, разработанного на С#: Учеб. пособие — СПб.: Издательство СПбГПУ, 2004. 168 с.
- Кручинин В.В. Генераторы в компьютерных учебных программах. — Томск: Изд-во Том. Ун-та, 2003. -200с.
- Кручинин В.В. Разработка компьютерных учебных программ — Томск: Из-во Томск. Ун-та, 1998. 211 с.
- Лаврентьев Г. В., Лаврентьева Н. Б. Инновационные обучающие технологии в профессиональной подготовке специалистов. — Барнаул: Изд-во АлтГУ, 2002.-156 с.
- Левинская М. А, Автоматизированная генерация заданий по математике для контроля знаний учащихся // Educational Technology & Society. 2002. -5(4)-С. 214−221.
- Ленинская М.А., Зайцев В. Е. Метод генерации заданий в интерактивной обучающей системе // Тезисы докладов XI Международной: школы-семинара «Новые информационные технологии», -М.: МГИЭМ, -2003, T.1. -G. 441−442.. /
- Майоров А.Н. Теория и практика, создания тестов для системы образования:—М.: «Интеллект-центр», 2001. — 296 ci
- Медведева O.G. Методические аспекты развития творческого мышления учащихся:в процессе решения математических задач. -М.: МПГУ, 2000.-126с.
- Минский Mi Фреймовое представление знаний.-М-: Энергия, 1979:
- Мицель A.A., Романенко В. В., Веретенников М:В., Щербаков? А. И. Автоматизация разработки компьютерных учебных программ / Монография- Томск: Изд-во НТЛ, 2005. — 383с.
- Морозова Ю .В. Модели и алгоритмы, генерации: задач в компьютерном тестировании / В. В. Кручинин, Ю. В: Морозова // Известия: ТПУ. -2004. Том 307,-№ 5.-С. 127 131. :. -
- Морозова Ю.В. Модели и алгоритмы:компьютерных' самостоятельных работ на основе генерации тестовых / В. В. Кручинин, Л. И1 Магазинников.- Ю: В1 Морозова // ИзвестаяТТШ. -^ООб^ Т. 309: ^№ 8. -С. 25862.
- Морозова Ю.В. Пакет генераторов самостоятельных работ подисциплине «Высшая математика» Электронный ресурс. / В. В. Кручинин, 129
- Л.И: Магазинников, Ю. В. Морозова и др // Хроники объединенного фонда электронных ресурсов «Наука и образование» — № 1 (20) январь 2011. http://ofenuo.ni/portaVnewspaper/ofeniio/2011/l.doc
- Никитин В-. Технология- интенсивной подготовки к экзаменам Электронный ресурс.- -http://nildtinvic.narodiru/book/contentb.htm
- Обозрение прикладной математики: Серия «Методы оптимизации». Эволюционные вычисления и генетические алгоритмы, Т. З- выпуск 5. 1996.
- Образцов П. И. Психолого-педагогические аспекты разработки и применения в вузе информационных- технологий обучения: Монография. — Орел: ОрелГТУ, 2000: 145 с.
- Ожегов С.И. Словарь русского языка /С.И. Ожегов--М., 1988.
- Панченко Т. В. Генетические алгоритмы: учебно-методическое пособие / под ред. Ю. Ю. Тарасевича. Астрахань: Издательский дом «Астраханский университет», 2007. -87 с.
- Переверзев В.Ю. Шкалы в педагогических тестах // Среднее профессиональное образование, -1997. -№ 1. -С.39−47. .
- Пол А. Объектно-ориентированное программирование на С++ / А. Пол- пер. с англ. -М.: «Издательство Бином», 1999. — 560 с.
- Полат Е.С. Новые педагогические и информационные системы образования. -М.: Академия, 2000. 273 с.
- Посов И. А. Автоматическая" генерация- задач // Компьютерные инструменты в школе. 2007. — № 1, — С. 54−62.
- Представление и использование знаний: Пер. с япон / Под ред. X. Уэно, М. Исидзука. -М.: Мир, 1989.
- Притчин А.А., Никитин А. А. Программа-задачник по количественным соотношениям в неорганической химии Электронный ресурс. //НИИ Математико-информационных основ обучения. — http://www.nsu.ru/archive/conf/nit/95/sect2/p24.html
- Прохорова О.Н. Современные информационные технологии какусловие организации самостоятельной работы студентов педагогического131вуза/ О. Н. Прохорова // Информатика и образование. -2010. -№ 2. -С. 113 114.
- Редькина A.B. Обучающие системы алгоритмизации / A.B. Редькина // Совершенствование качества подготовки специалистов. Материалы научно-практической конференции. Красноярск: Изд-во КГТУ. —2002. С. 225.
- Ретинская И.В. Системы и методьт поддержки принятия решений-по оценке качества и выбору компьютерных средств учебного назначения (Обзор) // Информационные технологии, 1997, № 6. с. 42−44.
- Речкина Т.Д. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной деятельности" студентов педвуза: Дис.канд. пед. наук / Т. Д. Речкина. -Ростов н/Д, 2003.
- Рыбина Г. В. Автоматизированное построение баз знаний для интегрированных экспертных систем // Известия РАН. Теория и системы управления. -1998. -№ 5. С. 152−166.
- Рыбина Г. В. Обучающие интегрированные экспертные системы: некоторые итоги и перспективы // Искусственный интеллект и принятие решений. -2008. -№ 1. С. 22−46.
- Сенашенко В. Самостоятельная работа студентов: актуальные проблемы / В. Сенашенко, Н. Жалнина // Высшее образование в России. — 2006. -№ 7. -С. 103−109:
- Система дистанционного обучения MOODLE Электронный ресурс. — http://www.moodle.org
- Соколова И.Б. Организационно-педагогические условия самообразования будущих учителей: Дис.канд. пед. наук / И. Б. Соколова. -Армавир, 2000.-200 с.
- Соловов A.B. Электронное обучение: проблематика, дидактика, технология. -Самара: Новая техника, 2006. -462 с.
- Стафеева Ю.В. Педагогическая поддержка адаптации студентовsмладших курсов к условиям обучения в вузе: Дис.. канд. пед. наук / Ю. В. Стафеева. Петропавловск-Камчатский, 2006. — 192 с.
- Стефанюк В1Л. Теоретические аспекты разработки компьютерных систем обучения. Учебное пособие. -Саратов: СГУ, 1995. 98 с.
- Татаринцева C.B. Методическая компетенция учителя и её формирование в процессе самостоятельной работы студентов: Дис.канд. пед. наук /C.B. Татаринцева. Тольятти, 2003. — 319 с.
- Титенко С. В. Генерация тестовых заданий в системе дистанционного обучения на основе модели формализации дидактического текста / С. В. Титенко // Научные вести НТУУ «КПИ». -2009. -№ 1 (63). -С. 47−57.
- Титова Г. Ю. О технологии организации самостоятельной работы студентов // Вестник Томского государственного педагогического университета.-2010.-№ 1 (91).-С. 123−126.
- Торбан И. Е. Эффективность применения адаптивной системы обучения при организации самостоятельной работы студентов // Новые методы и средства обучения. -М., 1993. -С. 118−120.
- Физикон. Образовательное ПО’и системы дистанционного обучения Электронный ресурс., -http://physicon.ru.
- Хуторской A.B. Современная дидактика: Учеб. пособие / A.B. Хуторской. М.: Высшая школа, 2007. — 639с.
- Цой Ю.Р., Спицын В. Г. Генетический алгоритм // Представление знаний в информационных системах: учебное пособие. — Томск: Изд-во ТПУ, 2006 г. -146 с.
- Цой Ю.Р., Спицын В. Г. К выбору размера популяции // Труды международных научно-технических конференций «Интеллектуальные системы. (IEEE AIS'04)» и «Интеллектуальные САПР (CAD-2004)». Научное издание в 3-х томах. Т.1. -М.: Физматлит, -2004. -С. 90−96.
- Цой Ю.Р., Спицын В. Г. Решение задач линейного программирования с помощью генетического алгоритма // Труды региональной научнопрактической конференции студентов «Молодежь и современные информационные технологии», -Томск, 2003. -С. 8−9.
- Шампанер Г., Шайдук А. Обучающие компьютерные системы // Высшее образование в России. 1998. -№ 3. — С. 97−99.
- Шапиро Э.Л. Компоненты знаний и их соотношения в сферах интеллектуальной деятельности //Вестник высшей школы. -1990, -№ 11, -С.26—31.
- Яковенко С.В. Познавательные задачи как средство повышения эффективности учебного процесса: Автореф. дис.. канд.пед.наук. — Минск, 1991.-С.20.
- Ashton Н. S., Youngson М.А. Creating questions for Automatic Assessment in- Mathematics, Maths CAA Series: February 2004. http://ltsn.mathstore.ac.uk/articles/maths-caa-series/feb2004/index.shtml
- Bloom B.S. The sigma Problem: The Search for Methods of Group Instruction as Effective as One-to-One Tutoring // Education Researcher, № 13, 1984.-p. 3.
- Borghoff U., Pareschi R., 1998. Information Technology for Knowledge Management. Springer-Verlag, Bin.
- Brusilovsky, P. and Miller, P., Web-based testing for distance education. In: P. De Bra and J. Leggett (eds.) Proceedings of WebNet'99, World Conference of the WWW and Internet, Honolulu, HI, Oct. 24−30, 1999, AACE, pp. 149−154
- Computer Aided Learning in Mathematics (CALM) website. -http://www.calm.hw.ac.uk.
- Holland J. Adaptation in Natural and Artificial Systems. -The University of Michigan Press, Ann Arbor, 1975.
- IMS Question & Test Interoperability Specification. -http://www.imsglobal.org/question.
- Kabassi K., Virvou M. Using Web Services Personalised Web-based learning // Educational Technology & Society. 2003. 6(3). pp.61−71.
- Musser D.R. Generic Programming. http://www.cs.rpi.edu/~musser/gp/index.html.