Инновационная модель комплексного сопровождения развития детей с перинатальной энцефалопатией и ее последствиями
Диссертация
Шкала психомоторного развития" — это скрининговая методика обследования, позволяющая не только в оптимально короткий срок определить стадию развития ребенка в соответствии с онтогенезом, но и определить наиболее отстающие функции, что в свою очередь, позволяет наметить пути коррекционного воздействия, прослеживать динамику развития и оценивать эффективность коррекционной работы. По скрининговой… Читать ещё >
Список литературы
- Авдеева, Н.Н. Психология вашего младенца: у истоков общения и творчества / Н. Н. Авдеева, С. Ю. Мещерякова. М., 1996.
- Авдеева, Н.Н. Особенности психической активности ребенка первого года жизни: Мозг и поведение младенца / Н. Н. Авдеева, С. Ю. Мещерякова. М., 1993.
- Авдеева, Н.Н. Вы и младенец: У истоков общения / Н. Н. Авдеева, С. Ю. Мещерякова М., 1991.
- Акатов, Л.И. Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. Психологические основы / Л. И. Акатов. М., 2003.
- Аксарина, Н.М. Воспитание детей раннего возраста / Н. М. Аксарина // Дошкольное воспитание. 1986. № 8. С. 26−35.
- Аксарина, Н.М. Воспитание детей раннего возраста / Н. М. Аксарина. М., 1980.
- Аксарина, Н.М. Воспитание детей раннего возраста / Н. М. Аксарина. 3-е изд. М., 1977.
- Аксенова, Л.И. Ранняя комплексная помощь детям с отклонениями в развитии как одно из приоритетных направлений современной специальной (коррекционной) педагогики/Л.И. Аксенова//Дефектология. 2000. № 3. С. 920.
- Аксенова, Л.И. Программа ранней к омплексной диагностики уровня развития детей от рождения до трех лет / Л. И. Аксенова, А. А. Лисев, Н. Ш. Тюрина // Дефектология. 2002. № 5. С. 3−27.
- Александрян, Э.А. Сенсорное развитие на ранних этапах онтогенеза и роль двигательного анализатора в этом процессе / Э. А. Александрян. Ереван, 1972.
- Алексеева, М.М. Развитие звуковой стороны речи в дошкольном возрасте. М. М. Алексеева // Развитие речи и речевого общения дошкольников М., 1995. С. 17−21.
- Алиева, З.С. Слуховые вызванные потенциалы детей различного возраста / З. С. Алиева // Сенсорные системы. М., 1988. С. 36−52.
- Алиева, 3. С. Вызванные потенциалы в диагностике нарушений слуха у детей раннего возраста / 3. С. Алиева // Опыт применения вызванных потенциалов в клинической практике. М., 2001.
- Алябьева, Е.А. Логоритмические упражнения без музыкального сопровождения / Е. А. Алябьева. М., 2005.
- Анатомо-физиологические особенности детского возраста. Особенности развития и воспитания' детей первого года жизни / отв. ред. Ю. Ф. Домбровская. М., 1960. Т.1.
- Анастази, А. Психологическое тестирование / А. Анастази. М., 1982, Т. 1.
- Анохин, П.К. Проблемы высшей нервной деятельности / П. К. Анохин. М., 1949.
- Анохин, П.К. Функциональная система / П. К. Анохин. М., 1968.
- Ануфриева, А.И. Игры и занятия для малышей / А. И. Ануфриева, О. М. Митюкова. Горький, 1960.
- Арбузников, А.К. Нейросенсорная тугоухость у детей с позиции перинатальной патологии нервной системы. Материалы научной конференции «Проблемы детской неврологии» / под ред. Ратнера А. Ю., Казань, 1991, С. 107−109.
- Аркин, Е. А. Дошкольный возраст / Е. А. Аркин. М., 1972.
- Артемова, Е.Э. Особенности формирования просодики у дошкольников с речевыми нарушениями: автореф. дис. канд. пед. наук. М., 2005.
- Архипова, Е.Ф. Особенности доречевого периода у детей, страдающих церебральными параличами / Е. Ф. Архипова // Вопросы логопедии. М., 1978. С. 8−15.
- Архипова, Е.Ф. Методические рекомендации по проведению логопедических занятий с детьми в 1−1У периодах доречевого развития / Е. Ф. Архипова // Медицинская реабилитация и социальная адаптация больных детским церебральным параличом. Т., 1979. С. 132−146.
- Архипова, Е.Ф. Коррекционно-логопедическая работа с детьми, страдающими церебральными параличами, на первом году жизни / Е. Ф. Архипова. М., 1982.
- Архипова, Е.Ф. Коррекционно-логопедическая работа с детьми, страдающими церебральными параличами, на втором году жизни / Е. Ф. Архипова. М., 1983.
- Архипова, Е.Ф. Коррекционная работа с детьми с церебральным параличом: доречевой период / Е. Ф. Архипова. М., 1989.
- Архипова, Е.Ф. Методы коррекции речевого и психического развития у детей с церебральным параличом в раннем возрасте / Е. Ф. Архипова. М., 1997.
- Архипова, Е.Ф. Клинико-педагогическая характеристика детей со стертой формой дизартрии / Е. Ф. Архипова // Актуальные вопросы теории и практики коррекционной педагогики. М., 1997. С. 27−34.
- Архипова, Е.Ф. Коррекционно-логопедическая работа с детьми первых трех лет жизни: Монография / Е. Ф. Архипова. М., 2004.
- Архипова, Е.Ф. Актуальные проблемы ранней диагностики и коррекции отклонений в развитии / Е. Ф. Архипова // Специальная психология. 2005. № 1(3). С. 60−69.
- Архипова, Е.Ф. Скрининговая методика обследования психомоторного развития детей в первый год жизни / Е. Ф. Архипова // Логопедия. 2005. № 3(9).С. 6−13.
- Архипова, Е.Ф. Логопедическая работа с детьми раннего возраста: Учебное пособие / Е. Ф. Архипова. М., 2005.
- Архипова, Е.Ф. Стертая дизартрия у детей: Учебное пособие для студ. вузов / Е. Ф. Архипова. М., 2006.
- Архипова, Е.Ф. Синдромы нарушений предречевого и речевого развития и их коррекция / Е. Ф. Архипова, К. А. Семенова // Восстановительное лечение детей с перинатальным поражением нервной системы и детским церебральным параличом. М, 2008. С. 142−185.
- Архипова, Е.Ф. Логопедический массаж при дизартрии: Учебное пособие / Е. Ф. Архипова. М., 2008.
- Архипова, Е.Ф. К вопросу профилактики речевой патологии / Организация и содержание образования детей с нарушениями развития: Материалы международной научно-практической конференции (25−27 июня 2008 г.). Часть II. М., 2008. С. 21−24.
- Архипова, Е.Ф. Коррекционно-логопедическая работа по преодолению стертой дизартрии: уч. пособие / Е. Ф. Архипова. М., 2008.
- Архипова, Е.Ф. К вопросу ранней диагностики и коррекции отклонений в развитии речи детей / Е. Ф: Архипова // сб. тр.: Актуальные вопросы логопатологии. Материалы конференции логопедов системы здравоохранения РФ. СПб., 2009. С. 52−55.
- Ахутина, Т.В. Нейропсихология индивидуальных различий детей как основа использования нейропсихологических методов в школе / 1-я Международная конференция памяти А. Р. Лурия. // Ред. Е. Д. Хомская, Т. В. Ахутина. Москва, 1998. С. 201−208.
- Бабский, Е.Б. Сенсорные функции центральной нервной системы и регуляция движений / Е. Б. Бабский, Б. И. Ходоров. М., 1966.
- Бадалян, JI.O. Детские церебральные параличи / Л. О. Бадалян, Л. Т. Журба, О. В. Тимонина. Киев, 1988.
- Бадалян, Л.О. Детская неврология / Л. О. Бадалян М., 1998.
- Баенская, Е.Р. Помощь в воспитании детей с особым эмоциональным развитием. / Е. Р. Баенская. М., 1999.
- Баенская, Е.Р. О коррекционной помощи аутичному ребенку раннего возраста / Е. Р. Баенская // Дефектология. 1999. № 1. С. 47−54.
- Баенская, Е.Р. Психологическая помощь при ранних нарушениях эмоционального развития / Е. Р. Баенская, М. М. Либлинг. М., 2001.
- Баенская, Е.Р. Мы: общение и игра взрослого с младенцем / Е. Р. Баенская, И. А. Выродова, Ю. А. Разенкова. М., 2002.
- Баенская, Е.Р. Проблемы диагностики ранних нарушений эмоционального развития / Е. Р. Баенская // Сб. тр.: Ранняя психолого-медико-педагогическая помощь детям с особыми потребностями- и их семьям. Материалы конференции. М., 2003. С. 198−206.
- Баженова, О.В. Диагностика психического развития детей первого года жизни в норме и патологии: автореф. дис. канд. психол. наук. /О.В. Баженова. М., 1983.
- Баженова, О.В. Диагностика психического развития детей первого года жизни / О. В. Баженова. М., 1986.
- Батуев, А.С. Начальные этапы биосоциальной адаптации ребенка / А. С. Батуев // Психофизиологические основы социальной адаптации ребенка. СПб, 1999. С. 8−12.
- Бауэр, Т. Психическое развитие младенца / Т. Бауэр. М., 1985 г.
- Бельтюков, В.И. Закономерности овладения произношением слышащими детьми / В. И. Бельтюков, А. Д. Салахова // Дефектология. 1976. № 5. С. 86−91.
- Бельтюков, В.И. Лепет слышащего ребенка / В. И. Бельтюков, А.Д. Салахова//Вопросы психологии. 1973. № 2 С. 105−116.
- Бельтюков, В.И. О закономерностях развития речевой функции в онтогенезе / В. И. Бельтюков // Вопросы психологии. 1984. № 5. С.35−38.
- Бернштейн, Н.А. О построении движений / Н. А. Бернштейн. М., 1947.
- Бернштейн, Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности / Н. А. Бернштейн. М., 1966. 234 с.
- Бернштейн, Н.А. Физиология движения и активность / Н. А. Бернштейн. М., 1990.
- Бессонова, Т.П. Дидактический материал по обследованию речи детей / Т. П. Бессонова, О. Е. Грибова М., 1994. Ч. 1.
- Благина, М.Г. Влияние особенности общения на развитие активной речи в раннем возрасте/ М. Г. Благина. // Вопросы психологии. 1977. № 2. С. 135−141.
- Бортфельд, С.А., Лечебная физкультура и массаж при ДЦП / С. А, Бортфельд, Е. И. Рогачева. М., 1986.
- Борякова, Н.Ю. Ранняя диагностика и коррекция задержки психического развития / Н. Ю. Борякова. М., 1995.
- Бюллер, Ш. Диагностика нервно-психического развития детей раннего возраста: Тесты развития 1−6 годов жизни / Ш. Бюллер, Г. Гетцер. М., 1935.
- Венгер, Л.А. Воспитание сенсорной культуры ребенка / Л. А. Венгер, Э. Г. Пилюгина, Н. Б. Венгер. М., 1988.
- Венгер, Л.А. Психологическая характеристика ребенка / Л. А. Венгер // Дошкольное воспитание. 1977. № 5. С.40−46.
- Ветрова, В. В. Влияние прослушивания речи взрослых на вербальное развитие детей раннего возраста: автореф. дис. канд. пед. наук./ В. В. Ветрова. М., 1975.
- Визель, Т. Г. Аномалии речевого развития ребенка / Т. Г. Визель. М., 1995.
- Визель, Т.Г. Коррекция нарушений плавности фразовой речи у детей /Т.Г. Визель // Диагностика и коррекция речевых нарушений. СПб., 1997.С. 63−73.
- Визель, Т.Г. Нейролингвистическое направление в изучении проблем языка и речи/ Т. Г. Визель // Лингвистика на исходе XX века: итоги и перспективы. М., 1995. С. 92−93.
- Визель, Т.Г. Речевые автоматизмы и развитие речи в онтогенезе / Т. Г. Визель./ЛТроблемы детской речи: Материалы межвузовской конференции. СПб., 1996. С. 163−164.
- Визель, Т.Г. Филогенетические трансформации речевой функции и речевой онтогенез / Т.Г. Визель// Проблемы детекой речи. СПб., 1994.С. 1112.
- Визель, Т.Г. Эволюция высших психических функций / Т.Г. Визель// Независимый психиатрический журнал. 1996. № 2. С. 19—25.
- Вильсон, Д.К. Нарушения голоса у детей / Д. К. Вильсон. М., 1990.
- Винарская, Е.Н. Дизартрия / Е. Н. Винарская. М.:АСТ: Астрель, 2005.
- Винарская, Е. Н, Возрастная фонетика./ Е. Н. Винарская, Г. М. Богомазов.М., 2005.
- Винарская, Е.Н. Младенческие крики (их происхождение, структура, динамика и значение для раннего психического и речевого развития ребенка) / Е. Н. Винарская // Изучение динамики речевых и нервно-психических нарушений. Л., 1983. С. 3−12.
- Винарская, Е.Н. Раннее речевое развитие ребенка: Актуальные проблемы дефектологии / Е. Н. Винарская.- М., 1992.
- Винарская, Е.Н. Раннее речевое развитие ребенка: Актуальные проблемы дефектологии: Периодика раннего развития. Эмоциональные предпосылки освоения языка: / Е. Н. Винарская. М., 1987.
- Винарская, Е.Н. Современное состояние проблемы дизартрии /Е.Н. Винарская // Хрестоматия по логопедии. М., 1997. Том I. С. 268−284.
- Винарская, Е. Н. Фонетические проблемы логопедии в России на рубеже XX—XXI вв.еков/Е.Н. Винарская//Проблемы детской речи. СПб, 1999. С. 37−40.
- Власенко, И.Т. Методы обследования речи у детей / И. Т. Власенко, Г. В. ЧиркинаМ., 1996.
- Волкова, Г. А. Восприятие предметов в перспективном изображении детьми со стертой дизартрией / Г. А. Волкова // сб. тр.: Актуальные вопросы логопатологии. Материалы конференции логопедов системы здравоохранения РФ. СПб., 2009. С 25−27.
- Волкова, Г. А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи. Вопросы дифференциальной диагностики: уч-метод. пособие / Г. А. Волкова. СПб., 2003.
- Волосовец, Т.В. Воспитание и развитие речи у детей с врожденной расщелиной губы и неба / Т. В. Волосовец // Нарушения голоса и звукопроизносительной стороны речи, кн. 1, / под. ред. Г. А. Волковой, М., 2003, С. 93 103.
- Волосовец, Т.В. Некоторые методы и приемы логопедической работы с детьми от 1,5 лет, страдающими ринолалией / Т. В. Волосовец // Материалы межвузовской научной конференции «Актуальные проблемы дефектологии», М., 1991, С. 9 12.
- Волосовец, Т. В. Состояние и перспективы развития системы ранней помощи детям в России / Т. В. Волосовец // сб. тр.: Ранняя психолого-медико-педагогическая помощь детям с особыми потребностями -и их семьям. Материалы конференции. М., 2003. С. 12−16
- Воспитание детей. раннего возраста./ Смирнова Е. О., Авдеева К. Н., Галигузова JI.H. и др. М., 1996 г.
- Воспитание и обучение детей раннего возраста / под ред. Павловой Л. Н. М., 1986.
- Воспитание и развитие детей раннего возраста / под ред. Г. М. Ляминой. М., 1981.
- Выготский, JI. С. Вопросы детской психологии / Л. С Выготский. СПб, 1997.
- Выготский Л.С. Избранные психологические произведения / Л. С. Выготский. М., 1986.
- Выготский, JI.С. Кризис первого года жизни/Л.С. Выготский. М., 1984. Т.4.
- Выготский Л. С. Младенческий возраст / Л. С. Выготский // Вопросы детской психологии. СПб., 1977. С. 40−111.
- Выготский, Л.С. Основы дефектологии / Л. С. Выготский. СПб., .2003.
- Выготский, Л.С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский. М., 1997.
- Выготский, Л.С. Психология / Л. С. Выготский. М., 2000.
- Выявление детей с подозрением на снижение слуха: младенческий, ранний, дошкольный и школьный возраст/под ред. Г. А. Таварткиладзе и Н. Д. Шматко. М., 2002.
- Выявление и преодоление речевых нарушений в дошкольном возрасте: Методическое пособие / сост. И. Ю. Кондратенко. М., 2005.
- Галанов, А. С. Галанов А.С. Психическое и физическое развитие ребенка от рождения до года / А. С. Галанов. М., 2001.
- Галигузова, Л.Н. Ступени общения. / Л. Н. Галигузова, Е. О. Смирнова. М., 1996.
- Гаркуша, Ю.Ф. Коррекционно-педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи. Методическое пособие / Ю. Ф. Гаркуша. М., 2001.
- Гвоздев, А.Н. Развитие словарного запаса в первые годы жизни ребенка/ А. Н. Гвоздев. Куйбышев, 1990.
- Гезелл, А. Умственное развитие ребенка. Методика диагностики. Ранняя диагностика/ А. Гезелл. М., 1992.
- Генезис сенсорных способностей / под ред. Л. А. Венгер. М., 1976.
- Герасимова, А. Школа раннего развития / А. Герасимова, В. Кузнецова. СПб., 2002.
- Глинка, Г. А. Развиваю мышление и речь: 1,2,3 части / Г. А. Глинка. СПб., 2000.
- Голубева, Л.Г. Развитие и воспитание детей раннего возраста: Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / Л.Г. Голубева- М. В. Лещенко, К. Л. Печора. М., 2002.
- Григорьева, Г. Г. Кроха: пособие по воспитанию, обучению и развитию детей до трех лет / Г. Г. Григорьева, Н. П. Кочетова, Д. В. Сергеева. М., 2000.
- Гриншпун, Б.М. Недоразвитие речи у дошкольника / Б.М. Гриншпун// Дошкольное воспитание. 1968. № 8. с. 63- 67.
- Громова, О. Е. Методика формирования начального детского лексикона / О. Е. Громова. М., 2003.
- Громова, О.Е. Обследование речи детей раннего возраста // Методы обследования речи детей: Пособие по диагностике речевых нарушений / под ред. Г. В. Чиркиной. 3-е изд., доп. М., 2003. С.190−238.
- Громова, О. Е. Оценка сформированности начального детского лексикона / О. В. Громова // сб. тр.: Ранняя психолого-медико-педагогическая помощь детям с особыми потребностями и их семьям. Материалы конференции. М., 2003. С. 224−235.
- Гуровец, Г. В. К вопросу диагностики стертых форм псевдобульбарной дизартрии/Г.В. Гуровец, С. И. Маевская //Вопросы логопедии. М, 1979., с. 27 37.
- Гуровец, Г. В. Клинико-педагогическая характеристика детей, страдаюших стертой формой дизартрии и ринофониеи и методы коррекционного воздействия / Г. В. Гуровец, С.И., Маевская// Преодоление речевых нарушений у детей и взрослых. М., 1985. С. 103−114.
- Данилова, JI. А. Методы коррекции речевого и психического развития детей с детским церебральным параличом / JI.A. Данилова. Л., 1987.
- Дети сироты: консультирование и диагностика развития / под ред. Е. А. Стребелевой. М., 1998.
- Дефектологический словарь / под ред. А. И. Дьячкова. Издание 4-е, дополненное. М., 2001.
- Диагностика и коррекция нарушенной слуховой функции у детей первого года жизни / сост. Г. А. Таварткиладзе и Н. Д. Шматко. М., 2001.
- Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста / под ред.С. Л. Новоселовой. М., 1985.
- Дунаева, З. М. Анализ данных клинико-психолого-педагогического обследования детей раннего возраста консультированных в
- Консультативно-диагностическом центре ИКП РАО / З. М. Дунаева, Л. И. Ростягайлова // Проблемы младенчества: нейро-психолого-педагогическая оценка развития и ранняя коррекция отклонений. ИПК РАО. М., 1999.
- Дунаева, З.М. К вопросу об организации медико-психолого-педагогической помощи детям раннего возраста с отклонениями в развитии / 3. М. Дунаева, Л. И. Ростягайлова //Дефектология. 2003. № 4. С. 33−35.
- Дунайкин, М.Л. Методические подходы к оценке нервно-психического развития детей первого года жизни / М. Л. Дунайкин, И. Л. Брин // Дефектология. 2002. № 3. С. 78−83.
- Дунайкин, М.Л. Нейропсихологический анализ нарушений психического развития детей первого года жизни с перинатальным поражением мозга: автореф. дис. канд. психолог, наук / М. Л. Дунайкин. М., 2003.
- Елисеева, М.Б. Лексикон ребенка раннего возраста / М. Б. Елисеева //Речь ребенка: ранние этапы / под ред. С. Н. Цейтлин. СПб., 2000. С.15−33.
- Ефименкова, Л.Н. Коррекция звуков речи у детей / Л. Н. Ефименкова. М., 1987.
- Жарова, Г. В. Дифференциальная диагностика нарушений речевого развития у детей раннего возраста / Г. В. Жарова // сб. тр.:
- Актуальные вопросы логопатологии. Материалы конференции логопедов системы здравоохранения РФ. СПб., 2009. С 30−33.
- Жинкин, Н. И. Механизмы речи / Н. И. Жинкин. М., 1958.
- Жукова, Н.С. Отклонения в развитии детской речи / Н. С. Жукова. М. 1994.
- Жукова, Н.С. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников: Кн. для логопеда / Н. С. Жукова, Е. М. Мастюкова, Т. Б. Филичева. Екатеринбург, 1999.
- Журба, Л.Т. Нарушение психомоторного развития детей первого года жизни / Л. Т. Журба, Е. М. Мастюкова. М., 1981.
- Заваденко, Н.Н. Как понять ребенка: дети с гиперактивностью и дефицитом внимания / Н.Н. Заваденко//М., 2001.
- Запорожец, А.В. Развитие произвольных движений / А. В. Запорожец. М., 1960.
- Запорожец, А.В. Значение ранних периодов детства для формирования детской личности/ А.В. Запорожец// Принципы развития в психологии. М., 1978. С. 243−258.
- Запорожец, А.В. Основные проблемы онтогенеза психики/А.В. Запорожец//Избр. психолог, труды. М., 1986. T.l. С.223−257.
- Запорожец, А.В. Психологическое изучение развития моторики ребенка дошкольника/А.В. Запорожец/ЛЗопросы психологии. М., 1995. С. 112−122.
- Зворыгина, Е.В. Первые сюжетные игры малышей/Е.В. Зворыгина. М., 1988.
- Зеньковский- B.B. Психология детства / В. В. Зеньковский. М., 1995.
- Игры и занятия с детьми раннего возраста, имеющими отклонения в психофизиологическом развитии/под ред. Е. А. Стребелевой. М., 2002.
- Ильина, М.Н. Развитие ребенка с 1-го дня жизни до 6-ти лет/ М. Н. Ильина. СПб., 2001.
- Ипполитова, М.В. Воспитание детей с церебральным параличом в семье/ М. В. Ипполитова, Р. Д. Бабенкова, Е. М. Мастюкова. М., 1993.
- Исенина, Е.И. Развитие языковых функций в дословесный коммуникации у детей/ Е. И- Исенина // Фонетика и психология речи. Иваново, 1981. Вып.З. С. 50−64.
- Исенина, Е.И. О роли речедвигательных и слухового анализаторов в формировании речевого слуха/ Е. И. Исенина, О.С. Степакова//Фонетика и психология. Иваново, 1981. Вып. 2 .С. 94−106.
- Исенина, Е.И. Психолингвистические закономерности речевого онтогенеза / Е. И. Исенина. Иваново, 1983.
- Исенина, Е. И. Дословесный период развития речи у детей / Исенина Е. И. Саратов, 1986. С. 162.
- Исенина, Е.И. Роль речи взрослых в развитии дословесной коммуникации у детей младенческого и раннего возраста/ Е.И. Исенина// Дефектология. 1990.№ 5. С. 52−59.
- Истоки: Базисная программа развития ребенка-дошкольника/ под ред. Т. И. Алиева, А. Н. Давидчук, Э. И. Леонград и др. М., 2003.
- Карелина, И.Б. Дифференциальная диагностика стертой формы дизартрии и сложной дислалии / И. Б. Карелина // Дефектология. 1996. № 5 С.10−14.
- Карелина, И.Б. Логопедическая работа с детьми с минимальными дизартрическими расстройствами: автореф.дис. канд.пед.наук/ И. Б. Карелина. М., 2000.
- Карелина, И.Б. Новые направления в коррекции минимальных дизартрических расстройств / И.Б. Карелина// Дефектология .2000.№ 1. С. 2426.
- Карлссон, Л. Ребенок от 0 до двух лет. Развитие во взаимодействии с окружающими/Л.Карлссон, В. Карлссон, М. Оккерман- пер. со шведского М., 1982.
- Каше, Г. А. Подготовка к школе детей с недостатками речи/Г.А. Каше. М., 1985.
- Кешишян, Е.С. Психомоторное развитие детей первого-второго года жизни/Е.С. Кешишян. М., 2000.
- Киселева, В.А. К вопросу о нарушении фонематического восприятия /В.А. Киселева// Московские пед. чтения «Актуальные проблемы специальной педагогики и специальной психологии. М., 1999. С.115−117.
- Киселева, В. А. Коррекционно-педагогическая работа по предупреждению нарушения письма и чтения у старших школьников со стертой дизартрией.: автореф. дис.канд.пед.наук/B.A. Киселева. М., 2001.
- Кириллова, Е.В. Работа логопеда по развитию фонетико-фонематического восприятия у дошкольников 3−4 лет с ДЦП / Е.В. Кириллова//Развитие и коррекция. М., Вып. 2.1998. С. 34−41.
- Кирьянова, Р. А. Комплексная диагностика и ее использование учителем-логопедом в коррекционной работе с детьми 5−6 лет, имеющими тяжелые нарушения речи/ Р. А. Кирьянова. СПб., 2004.
- Козлова, Е.В. Психолого-педагогическое сопровождение детей 12 года жизни с нарушениями двигательного развития: автореф. дис.канд. пед. наук / Е. В. Козлова. М., 2003.
- Козлова, Е.В. Стимуляция и коррекция психомоторного развития детей 1−2 года жизни/Е.В. Козлова. М., 2003.
- Козявкин, В.И. Детские церебральные параличи/В.И. Козявкин. Львов, 1999.
- Кольцова, М.М. Сравнительная роль различных анализаторных систем в формировании высшей нервной деятельности ребенка /М.М. Кольцова //Структура и функция анализаторов в онтогенезе. М., 1961. С. 223 229.
- Кольцова, М. М, Двигательная активность и развитие функций мозга ребенка (Роль двигательного анализатора в формировании высшей нервной деятельности)/ М. М. Кольцова. М., 1973.
- Кольцова, М.М. Ребенок учится говорить/М.М. Кольцова. М., 1979.
- Кольцова, М.М. Развитие сигнальных систем действительности у детей /М.М. Кольцова. Л., 1980.
- Комплексная методика психомоторной коррекции/под ред. А. В. Семенович. М., 1998.
- Кононова, И.М. Основные факторы формирования первичных голосовых реакций у детей первого года жизни: афтореф. дис.канд.пед.наук /И.М. Кононова. М., 1968.
- Кожевникова, Е.В. Роль института раннего вмешательства в выявление отклонений в развитии детей младшего дошкольного возраста//Диагностика, развитие и коррекция сенсорной сферы. М. 1997, С 7−8.
- Коррекционная педагогика. Нет необучаемых детей/Книга о раннем вмешательстве. СПб., 2007. С. 19−41.
- Корнев, А.Н. Нарушение речевого поведения у детей с резидуально-органическими поражениями' ЦНС/А.Н. Корнев//Биологические и социальные факторы нарушений поведения у детей и подростков: сб. науч. тр. Ленигр. Гос. Педиатр. Ин-т. 1989. С.83−92.
- Корнев, А. Н. Нейропсихологические методы исследования /А.Н. Корнев //Психодиагностические методы в педиатрии и детской психоневрологии. СПб., 1997. С. 48−73.
- Корнев, А.Н. Артикуляционная и вербальная диспраксия у детей/А.Н. Корнев//Расстройства речи. Мультидисциплинарный подход к изучению, диагностики и коррекции: Материалы конференции «Реабилитация пациентов с расстройствами речи». СПб., 2000.
- Кочергина, B.C. Расстройство речи у детей и подростков/В.С. Кочергина, С. Н. Шаховская. М., 1969.
- Куприянова, Н.Б. Игры и занятия с детьми до 3 лет/ Н. Б. Куприянова, Т. Н. Федосеева. Л., 1974.
- Кузьмин, Ю.И. Об организации речевых движений: автореф. дис.канд.пед.наук / Ю. И. Кузьмин. Л., 1966.
- Кушнир, Н.Я. О диагностике самых ранних стадий понимания детьми родителей /Н.Я. Кушнир//Психолого-педагогические проблемы семейного воспитания: тезисы докладов и выступлений на научно-практической конференции. Часть 2. Могилев, 1985. С. 283−285.
- Кушнир, Н.Я. Плач как показатель психического развития младенца в первые месяцы жизни/Н.Я. Кушнир//Вопросы психологии. № 3, 1993. С. 173−185.
- Лалаева, Р.И. Нарушение речи у детей с задержкой психического развития /Р.И. Лалаева СПб., 1992.
- Лалаева, Р.И. Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с общим недоразвитием речи/ Р. И. Лалаева, Н. В. Серебрякова. СПб., 2001.
- Лангмейер, И. Психическая депривация в детском возрасте/ И. Лангмейер, 3. Матейчик- пер. с чеш. Прага, 1984.
- Левченко, И.Ю. Патопсихология: теория и практика/И.Ю. Левченко. М., 2000.
- Левченко, И.Ю. Технология обучения и воспитания детей с нарушением опорно-двигательного аппарата/ И. Ю. Левченко, О. Г. Приходько. М., 2001.
- Лебединская, К.С. Диагностика раннего детского аутизма/К.С. Лебединская, О. С. Никольская. М., 1991.
- Леонтьев, А.А. Основы теории речевой деятельности / А. А. Леонтьев. М., 1974.
- Леонтьев, А.А. Основы психолингвистики / А. А. Леонтьев М., 1999.
- Лепская, Н.И. Язык ребенка. Онтогенез речевой коммуникации / Н. И. Лепская. М., 1997.
- Лисичкина, Ю.А. Предпосылки недоразвития речи в предречевой период /Ю.А. Лисичкина// Проблемы восстановительной медицины: сб. науч.тр. Воронеж, 2002. С. 96−103.
- Лисичкина, Ю.А. Ранняя диагностика и коррекция недостатков довербального развития детей с перинатальным поражение центральной нервной системы : автореф. дис.канд.пед наук/Ю.А. ЛисичкинаМ., 2004.
- Лисичкина, Ю.А. Особенности речевого развития в условиях дизонтогенеза /Ю.А. Лисичкина// Проблемы восстановительной медицины. Воронеж, 2001 С. 70−73.
- Лисичкина, Ю.А. Особенности развития довербальных функций у детей с перинатальной энцефалопатией /Ю.А. Лисичкина //Специальная психология. М.: 2005. № 2(4). С. 57−64.
- Лисичкина, Ю.А. Коррекция нарушений предречевых функций у детей первого года жизни с перинатальным поражением центральной нервной системы/Ю.А. Лисичкина// Логопедия. 2005. № 3(9). С. 57−59.
- Лисичкина, Ю.А. Коррекция недостатков довербального развития детей первого года жизни с перинатальным поражением центральной нервной системы /Ю.А. Лисичкина// Коррекционная педагогика.2005. № 3(9). С. 5−11.
- Лисина, М.И. Влияние отношений с близкими взрослыми на развитие ребенка раннего возраста /М.И. Лисина// Вопросы психологии. 1961. №З.С.117−124.
- Лисина, М.И. Особенности общения у детей раннего возраста в процессе действий, совместных со взрослыми/М.И. Лисина// Развитие общения у дошкольников. М., 1974. С. 113−152.
- Лисина, М.И. Развитие представлений о себе у ребенка первого года жизни/М.И. Лисина, Н.Н.Авдеева// Исследование по проблемам возрастной психологии. М., 1980.
- Лисина, М.И. Проблемы онтогенеза общения / М. И. Лисина. М., 1986.
- Лисина, М.И. Общение, личность и психика ребенка /М.И. Лисина. М., 1997.
- Лильин, Е.Т. Проблемы и перспективы детской реабилиталогии/ Е. Т. Лильин // сб. тр.: Ранняя психолого-медико-педагогическая помощь детям с особым потребностями и их семьям. Материалы конференции. М., 2003. С. 66−70.
- Лопатина, Л.В. Приемы логопедического обследования дошкольников со стертой формой дизартрии и дифференциация их обучений/Л.В. Лопатина//Дефектология. 1986.№ 2. С. 64−70.
- Лопатина, Л.В. Логопедическая работа в группах дошкольников / Л. В. Лопатина, Н. В. Серебрякова. СПб., 1994.
- Лопатина, Л.В. Структура речевого дефекта у дошкольников со стертой дизартрией/Л.В. Лопатина //Актуальные проблемы обучения, адаптации и интеграции детей с нарушениями речевого развития. СПб., 1995. С. 149−150.
- Лопатина, Л.В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников: коррекция стертой дизартрии /Л.В. Лопатина, Н. В. Серебрякова. СПб., 2001.
- Лопатина, Л.В. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста /Л.В. Лопатина. СПб., 2004.
- Лопатина, Л.В. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с минимальными дизартрическими расстройствами/Л.В. Лопатина. СПб., 2004.
- Лопухина, И.С. Логопедия. Речь, ритм, движение/И.С. Лопухина. СПб., 1997.
- Лурия, А.Р. Язык и сознание/под ред. Е. Д. Хомской. Ростов-на-Дону, 1988.
- Лурия, А.Р. Высшие корковые функции человека и их нарушения при локальных поражениях мозгаУА.Р.Лурия. М., 2000.
- Лурия, А.Р. Основные проблемы нейролингвистики /А.Р. Лурия. М., 1975.
- Мастюкова, Е.М. Диагностика нарушений доречевого развития у детей с церебральными параличами и пути логопедических и педагогических мероприятий в этом периоде / Е. М. Мастюкова. М., 1973.
- Мастюкова, Е.М. Нарушения познавательной деятельности у детей: Ранняя диагностика/ Е. М. Мастюкова. М., 1992.
- Мастюкова, Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии/ Е. М. Мастюкова М., 1992.
- Мастюкова, Е.М. Лечебная педагогика (ранний и дошкольннй возраст): Советы педагогам и родителям по подготовке к обучению детей с особыми проблемами в развитии/Е.М. Мастюкова. М., 1997.
- Мастюкова, Е. М.Семейное воспитание детей с отклонениями в развитии /Е.М. Мастюкова. М., 2003.
- Мастюкова, Е.М. Ребенок с отклонениями в развитии: Ранняя диагностика и коррекция/Е.М. Мастюкова. М., 1992.
- Маркова, А.К. Особенности усвоения слоговой структуры слова у детей, страдающих алалией / А.К. Маркова//Хрестоматия по логопедии. М., 1997. Т. 2. С. 41−51
- Мартынова, Р.И. Сравнительная характеристика детей, страдающих легкими формами дизартрии и функциональной дислалией / Р.И. Мартынова//Хрестоматия по логопедии. М., 1997. Т. 1. С. 214−218.
- Маленькие ступеньки. Введение в программу. Кн.1/Д. Ютер, Э. Бра, М. Питерси и др. М., 2002.
- Маленькие ступеньки. Программа ранней педагогической помощи детям с отклонениями в развитии. Кн. 2./М. Питерси, Р. Трилор, М., 2002.
- Малофеев, Н.Н. Ранняя помощь — приоритет современной коррекционной педагогики / Н. Н. Малофеев // сб. тр.: Ранняя психолого-медико-педагогическая помощь детям с особыми потребностями и их семьям. Материалы конференции. М., 2003. С. 5−11.
- Малофеев, Н.Н. Специальное образование: наука — практика / Н. Н. Малофеев // Вестник образования. 2003. № 3. С. 14−28.
- Малофеев, Н. Н. Ранняя помощь приоритет современной коррекционной педагогики / Н. Н. Малофеев //Дефектология. 2003. № 4. С. 7−11.
- Мамайчук, И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии/ И. И. Мамайчук. СПб., 2001.
- Мелехова, Л. В. Дифференциация дислалий/Л.В. Мелехова //Хрестоматия по логопедии. М., 1997. Т. 1, С. 29−33.
- Мещерякова, С.Ю. Особенности «комплекса оживления» у младенцев при воздействии предметов и общении с взрослыми / С.Ю. Мещерякова//Вопросы психологии. 1975. № 5. С.81−89.
- Михайленко, И .Я. Как, играть с ребенком /И .Я. Михайленко, Н. А. Короткова. М., 1990.
- Мишина, Г. А. Пути формирования сотрудничества родителей с детьми раннего возраста' с отклонениями в развитии / Г. А. Мишина: автореф. дис. .канд. пед. наук. М., 1998.
- Мухина, B.C. Игрушка как средство психологического развития ребенка/В.С. Мухина //Вопросы психологии. 1988. № 3. С. 123−128
- Мухина, B.C. К проблеме социального развития ребенка/В.С. Мухина //Психологический журнал. 1980. № 5. Т.1, С. 45−52.
- Мухина, B.C. Психологические особенности преддошкольного и дошкольного-возраста/ B.C. Мухина // Педагогическая, психология. М., 1973. С.37−47.
- Мухамедрахимов, Р.Ж. Мать и младенец: психологическое взаимодействие / Р. Ж Мухамедрахимов // СПб., 1999.
- Мюнхенская Функциональная Диагностика Развития/под. ред. Т. Хеллбрюгге., Минск, 1997.
- Никольская, О.С. Аутичный ребенок: пути помощи / О. С. Никольская, Е. Р. Баенская, М. М. Либлин М., 1997.
- Общение и речь: развитие речи у детей в общении с взрослыми / под ред. М. М. Лисиной. М., 1985.
- Олифренко, JI.Я. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска/Л.Я.Олифренко, Т. И. Шульга, И. Ф. Дементьева. М., 2002.
- Орлова, О.С. Нарушения голоса у детей/О.С Орлова. М., 2005.
- Основы логопедической работы с детьми/ под ред. Г. В. Чиркиной. М., 2002.
- Основные направления Стратегии Правительства Москвы по реализации государственной политики в интересах детей «Московские дети» на 2008−2017 гг: //Приложение к постановлению Правительства Москвы от 25 марта 2008 г. № 195-ПП. М., 2008. С. 1−79.
- От нуля до двух. Дневниковые записи: / сост. С. Н. Цейтлин, М. Б. Елисеева. СПб., 1997.
- Основы психологии семьи и семейного консультирования / под ред. Н. Н. Посысоева., 2004.
- Основы теории речевой деятельности/под ред. А. А. Леонтьева. М., 1974.
- Павлова, Л.Н. Знакомим малыша с окружающим миром/Л.Н. Павлова. М., 1997.
- Пантюхина, Г. В., Диагностика нервно-психического развития ребенка первых трех лет жизни/Г.В. Пантюхина, К. Л. Печора, Э. Л. Фрухт. М, 1979.
- Панченко, И.И. Дизартрические и анартрические расстройетва речи у детей, с церебральными параличами и особенности логопедической работы с ними/ И. И. Панченко. М., 1974.
- Петрова, В.А. Занятия по развитию речи с детьми до трех лет/В.А. Петрова. М., 1970.
- Пиаже, Ж. Речь и мышление ребенка / Ж. Пиаже // СПб., 1997.
- Пилюгина, 3. Г. Занятия по сенсорному воспитанию с детьми раннего возраста/З.Г. Пилюгина. М., 1983.
- Пилюгина, З.Г. Сенсорные способности малыша/3.Г.Пелюгина М., 1996.
- Питере, Т. Аутизм. От теоретического понимания к педагогическому воздействию / Т. Питере // М., 2002.
- Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. Учебно-методическое пособие/под ред. Т. В. Волосовец. М., 2002.
- Приходько, О.Г., Моисеева Т. Ю. Дети с двигательными нарушениями: коррекционная работа на первом году жизни/О.Г. Приходько, Т. Ю. Моисеева. М., 2003.
- Приходько, О.Г. Коррекционно-педагогическая работа с детьми раннего возраста, страдающими церебральным параличом: автореф. дисс.канд. пед. наук/О.Г. Приходько. М., 2001.
- Психолого-медико-педагогическое обследование ребенка/ под общ. ред. М. М. Семаго. М., 1999.
- Психолого-педагогическая диагностика / под ред. И. Ю. Левченко, С. Д. Забрамной. М., 2003.
- Программа дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи/ под редакцией Т. Б. Филичевой, Г. В. Чиркиной, Т. В. Тумановой. М., 2008.
- Проект программы создания единой государственной системы раннего выявления и специальной помощи детям с отклонениями в развитии II Дефектология. 2000. № 6. С.3−15.
- Развитие и воспитание ребенка от рождения до трех лет /под ред. Н. М. Щелованова. М., 1965.
- Развитие и воспитание детей раннего возраста/ под ред. Н. М. Аксариной. Л., 1965.
- Развитие и воспитание ребенка от рождения до трех лет / Н. М. Аксарина, М. Ю. Кистяковская, Н. Р. Ладыгина и др. М., 1969.
- Развитие речи детей дошкольного возраста: Пособие для воспитателя детского сада. / В. И. Логинова, А. И. Максаков и др. /под ред. Ф. А. Сохина. 3-е изд., испр. и доп. М., 1984.
- Разенкова, Ю.А. Игры с детьми младенческого возраста/Ю.А. Разенкова. М., 2000.
- Разенкова, Ю.А. Игры с детьми младенческого возраста: 2 изд./ Ю. А. Разенкова. М., 2003.
- Разенкова, Ю.А. Коррекционно-педагогическая работа с детьми первого года жизни группы риска в условиях дома ребенка: автореф. дис.канд. пед. наук/Ю.А. Разенкова. М., 1997.
- Разенкова, Ю. А. Содержание индивидуальных программ развития детей младенческого возраста с ограниченными возможностями, воспитывающимися в доме ребенка / Ю. А. Разенкова //Дефектология. 1998. № 3. С. 57−63.
- Ранняя помощь детям с особыми потребностями и их семьям. Результаты пилотного проекта в Санкт-Петербурге / под. ред. Н. П Майоровой. СПб., 2002.
- Ранняя психолого-педагогическая помощь детям с особыми потребностями и их семьям/сост. Ю. А. Разенкова. Е. Б. Айвазян. М., 2003.
- Речь. Артикуляция и восприятие/ под ред. В. А. Кожевникова, Л. А. Чистович. М., 1965.
- Розенгарт-Пупко, Г. Л. Формирование речи у детей раннего возраста/Г.Л. Розенгарт-Пупко. М., 1963.
- Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии/С.Л. Рубинштейн. СПб., 2004.
- Рузская, А.Г. Влияние эмоционального контакта с взрослыми на появление слов у детей первого, начала второго года жизни/А.Г. Рузкая/Юбщение и его влияние на развитие психики дошкольников. М., 1974. С. 95−114.
- Салахова, А.Д. Развитие звуковой стороны речи ребенка: Дневник матери/ А. Д. Салахова. М., 1973.
- Сбережение народа зависит от Вас. Приоритетные национальные проекты «Здоровье»: Информационные материалы. М., 2006. С.2−17.
- Семенова, К.А. Восстановительное лечение детей с перинатальным поражением нервной системы и с детским церебральным, параличом / К. А. Семенова. М., 2007.
- Семенова, К.А. Детские церебральные параличи / К. А. Семенова. М., 1968.
- Семенова, К.А. Дизартрии / К. А. Семенова, Е. М. Мастюкова, М. Я. Смуглин //Хрестоматия по логопедии. М., 1997. Т.1. С. 173−189.
- Семенова, К.А. Клиника и реабилитационная терапия детских церебральных параличей / К. А. Семенова, Е. М. Мастюкова, М. Я. Смуглин. М., 1972.
- Семенова, К.А. Лечение двигательных расстройств при детских церебральных параличах / К. А. Семенова. М., 1976.
- Семенова, К.А. Медицинская реабилитация социальная адаптация больных детским церебральным параличом / К. А. Семенова, Н. М. Махмудова. Ташкент, 1979.
- Серебрякова, Н.В. Логопедическая работа по формированию лексики у дошкольников со стертой формой дизартрии: автореф. дис.. канд. пед. наук. СПб., 1996.
- Серебрякова, Н.В. Сравнительный анализ формирования семантических полей у дошкольников с нормальным и нарушенным развитием / Н. В. Серебрякова // Актуальные проблемы обучения, адаптации и интеграции детей с нарушениями развития. СПб., 1995. С. 150−152.
- Сизова, Э.Я. О механизме бокового сигматизма / Э. Я. Сизова,
- К. Макарова // Психические и речевые нарушения у детей. Вопросы реабилитации. Л., 1979. С. 89−97.
- Сикорский, И.А. Душа ребенка, с кратким описанием души животных и души взрослого человека / И. А. Сикорский: М., 2009.
- Сиротюк, А.Л. Нейропсихологическое и нейрофизиологическое сопровождение обучения /А.Л. Сиротюк. М., 2003.
- Смирнова, Е.О. Детская психология / Е. О. Смирнова. М., 2003.
- Смирнова, И.А. Логопедическая диагностика, коррекция и профилактика нарушений речи у дошкольников с ДЦП / И. А. Смирнова. СПб., 2004.
- Соботович, Е.Ф. Проявления стертых дизартрий и методы их диагностики / Е. Ф. Соботович, А. Ф. Чернопольская // Дефектология, 1974, № 4. С.20−26.
- Сорокина, В.Т.А. Коррекционно-педагогическая работа по формированию мелодико-интонационной стороны речи у дошкольниковс детским церебральным параличом: автореф. дис. .канд. пед. наук / В.Т. А. Сорокина. М., 2004.
- Сорочинская, Т.В. Оптимизация логопедической работы по формированию фонетической и просодической стороны речи у детей дошкольного возраста со стертой формой дизартрии: автореф. дис.. канд. пед. наук / Т. В. Сорочинская. М., 1999.
- Специальная психология / под ред. JI.M. Шипицыной. СПб., 2003.
- Стребелева, Е.А. Методические рекомендации к психолого-педагогическому изучению детей (2−3 лет): Ранняя диагностика умственного развития / Е. А. Стребелева. М., 1994.
- Стребелева, Е.А. Ранняя коррекционно-педагогическая помощь с ограниченными возможностями здоровья / Е. А. Стребелева // Дефектология. 2003. № 3. С. 39−42.
- Стребелева, Е.А. Специальная дошкольная педагогика / Е. А. Стребелева, A.JI. Венгер, Е. А. Екжанова. М., 2001.
- Сухаребский, JI.M. Клиника мимических расстройств / JI.M. Сухаребский. М.: Медицина, 1966.
- Тарасова, П.В. Ребенок от года до трех / П. В. Тарасова. М., 1985.
- Титова, О.В. Справа слева. Формирование пространственных представлений у детей с ДЦП / О. В. Титова. М., 2004.
- Титова, Т.А. Особенности воспроизведения звукослоговой структуры слов детьми с церебральными параличами / Т. А. Титова // Методы изучения и преодоления речевых расстройств. СПб., 1984. С. 35−52.
- Тихеева, Е.И. Развитие речи у детей / Е. И. Тихеева. М., 1981.
- Ткачева, В.В. Психокоррекционная работа с матерями, воспитывающими детей с отклонениями в развитии / В. В. Ткачева. М., 1999.
- Тонкова-Ямпольская, Р. В. Развитие речевой интонации у детей первых 2-х лет жизни / Р.В. Тонкова-Ямпольская // Вопросы психологии. 1968. № 3. С.94−101.
- Уткузова, М.А. Психомоторное развитие ребенка: первый год жизни / М. А. Уткузова, М.В. Белоусова// уч. пособие для врачей. Казань, 2007.
- Федосова, О.Ю. Коррекция звукопроизношения у дошкольников с легкой степенью дизартрии с учетом фонетического контекста: автореф. дис.канд. пед. наук / О. Ю. Федосова. М., 2005.
- Федосова, О.Ю. Особенности звукопроизношения детей с легкой степенью дизартрии / О. Ю. Федосова // Коррекционная педагогика. 2004. № 1.С. 4−13.
- Федосова, О.Ю. Последовательность формирования звуков у детей с легкой степенью дизартрии / О. Ю. Федосова // Детская речь: норма и патология. Самара, 2002. С. 109−111.
- Филатова, И.А. Коррекция нарушений речи у дошкольников с дизартрией и недоразвитием пространственного гнозиса: автореф. дис.. канд. пед. наук /И.А. Филатова. Екатеринбург, 1998.
- Филичева, Т.Б. Дети с фонетико-фонематическим недоразвитием: воспитание и обучение / Т. Б. Филичева, Т. В. Туманова. М., 2000.
- Филичева, Т.Б. Особенности формирования речи у детей дошкольного возраста. Монография / Т. Б. Филичева. М., 1999.
- Филичева, Т.Б. Развитие речи дошкольника / Т. Б. Филичева, А. В. Соболева. Екатеринбург, 1996.
- Филичева, Т.Б. Развитие речи дошкольника: Методическое пособие / Т. Б. Филичева, А. В. Соболева. Екатеринбург, 2000.
- Фомичева, М.Ф. Введение в логопедию. Часть 1 / М. Ф. Фомичева, Е. В. Оганесян // Материалы для практического усвоения системы фонем русского языка. Москва-Воронеж, 1996. С. 3−20.
- Фрухт, Э.Л. Некоторые особенности развития и поведения детей с перинатальным поражением нервной системы / Э. Л. Фрухт // Дефектология. № 4, 2002. С. 24−27.
- Фрухт, Э.Л. Программа воспитания детей в домах ребенка / Э. Л. Фрухт. М., 1987.
- Фьюэлл, P.P. Обучение через игру: Руководство для педагогов и родителей. Возраст 0−18 месяцев /P.P. Фьюэлл, П. Ф. Вэдэзи, пер. с англ. Л. А. Чистович, Е. В. Кожевниковой. СПб., 1999.
- Фьюэлл, P.P. Обучение через игру: Руководство для педагогов и родителей. Цели и пути раннего развития / P.P. Фьюэлл, П. Ф. Вэдэзи, пер. с англ. Е. В. Кожевниковой. СПб., 2000.
- Хеллбрюгге, Т. Мюнхенская функциональная диагностика развития (1−3 лет жизни) / Т. Хеллбрюгге, Ф. Лайоси, Д. Линара. Минск, 1997.
- Хенкин, В.А. Изучение неврологического статуса у детей с речевыми нарушениями / В. А. Хенкин, С. В. Горшенева // Московские педагогические чтения «Актуальные проблемы специальной педагогики и специальной психологии». М., 1999. С. 262−264.
- Цветкова, Л.С. Методика нейропсихологической диагностики детей / Л. С. Цветкова. М., 2000.
- Цейтлин, Н.С. Начальный детский лексикон / Н. С. Цейтлин // Язык и ребенок: Лингвистика детской речи. М., 2000. С. 48−66.
- Цейтлин, С.Н. Словарь русского ребенка: проблемы и подходы / С. Н. Цейтлин // Психолингвистика и проблемы детской речи. Череповец, 2000. С. 94−96.
- Цейтлин, С.Н. Язык и ребенок: Лингвистика детской речи / Н. С. Цейтлин. М., 2001.
- Чистович, Л.А. Возможный российский вариант программы раннего вмешательства/Л.А. Чистович, Е.В. Кожевникова//интернет-издание М. 2008.
- Чиркина, Г. В. Воспитание правильной речи у детей с дизартрией / Г. В. Чиркина // Дошкольное воспитание. 1980. № 8. С. 50−52.
- Чиркина, Г. В. Дети с нарушением артикуляторного аппарата/ Г. В. Чиркина. М.: Педагогика, 1969. .
- Чиркина, Г. В. К проблеме раннего распознавания и коррекции отклонений речевого развития у детей / Г. В. Чиркина // Проблемы младенчества. М.: ИКП РАО, 1999. С. 148−150.
- Чиркина, Г. В. Методы обследования речи детей: Пособие по диагностике речевых нарушений / Г. В. Чиркина. М., 2003.
- Швачкин, Н.Х. Развитие фонематического восприятия речи в раннем детстве/Н.Х. Швачкин. М., 1948.
- Шереметьева, Е.В. Коррекционно-предупредительное воздействие при отклонениях речевого развития в раннем возрасте / Е. В. Шереметьева // Логопедия сегодня. 2008. № 2 (20). С. 15−20.
- Шипицына, Л.М. Психология детей с нарушением функций опорно-двигательного аппарата / Л. М. Шипицына, И. И. Мамайчук. М., 2004.
- Шматко, Н.Д. Ранняя помощь детям с отклонениями в развитии: успехи и опасения /Н.Д. Шматко // сб. тр.: Ранняя психолого-медико-педагогическая помощь детям с особыми потребностями и их семьям. Материалы конференции. М., 2003. С. 16−22.
- Шпиц, Р.А. Первый год жизни / Р. А. Шпиц. М.: Геррус, 2000.
- Эльконин, Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в раннем возрасте / Д.Б. Эльконин//Вопросы психологии. 1971. № 4. С. 620.
- Эльконин, Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в раннем возрасте / Д. Б. Эльконин. М.: Педагогика, 1989.
- Эльконин, Д.Б. Некоторые вопросы диагностики психического развития детей / Д. Б. Эльконин // Избр. психолог, тр. М., 1989. С. 301−305.
- Эльконин, Д.Б. Психическое развитие в детских возрастах / Д. Б. Эльконин // Избр. психолог, тр. М.: Изд-во Института практической психологии, 1995.
- Эльконин, Д.Б. Развитие речи в дошкольном возрасте. М., 1969.
- Якобсон, Р. Избранные труды / Р. Якобсон. М.: Прогресс, 1985.
- Ярош, Е.А. Психолого-педагогические условия формирования самокомпенсации при коррекции фонетико-фонематического недоразвития речи у дошкольников с легкой степенью псевдобульбарной дизартрии: автореф. дис. канд. пед. наук/Е.А. Ярош. Екатеринбург, 2002.
- Becker К.- P., Sovak М/ Беккер К. П., Совак М. Логопедия: пер. с нем. М, 1981.
- Bemthal J., Bankson N. Articulation and phonological disorders. New Jersey: Englewood Cliffs, 1988.
- Bobath K. Abnormal posture reflex. London, 1965.
- Bobath K. The motor deficit in patients with Cerebral Palsy. Suffolk: The Lavenham Press LTD., 1966.
- Bobath В., Bobath K. Motor development in the different types of cerebral palsy, London, 1975.
- Botta P., Botta N. Leducation therapeutique desenfances infirmes moteurs cerebrealex. Paris, 1978.
- Bleidick U., Rath W. Bedingungen fuer die Entstehung und die Weiterentwicklung der paedagogischen Foerderung Behinderter im internationalen Vergleich/In: Handbuch der Sonderpaedagogik. Berlin, 1987.
- Carrol D.M. Psychology of language. Montexey, California, 1999.
- Cardwell W. Cerebral palsy. Advances in understanding and care. N.Y., 1986.
- Cardwell W. The cerebral palsied child and his care in the Home. N.Y., 1997.
- Chandler I.S., Andrews M.S. The Movement Assesment of Infants: A manual., 1980.
- Deboran A., Hayden, and Paula A. Sguare, Motor Speech Treatment Hierarchy: A System Approach / Clinics in communication disorders. 1994.
- Eberwein, H. (Hrsg.) Behinderte und nicht Behinderte lernen zusammen. Hb.d. Integratiospadagogik. Weinheim u. Basel: Beltz, 1995, p-75−82.
- Gutman G.G. Subtalar arthrodesis in children with cerebral palsy using iliac bone plug. Fot Akie, 1990.
- Graumann, C.F. Kruse, L.: Umwelt von Kindern: Der phanomenologischer Ansatz. In: Material zur Tagung «Stadt als Rahmen kindlicher Entwicklung» v.5,1992. Herten 1992.
- Hanson M. J., Lynch E.W. Early intervention: Implementing child and family services for infants and toddlers who are at risk or disabled. Austin, 1989.
- Hari M., Akos K. Conductive Pedagogy. Budapest, 1971.
- Hinz A. Von der Integration zur Inclusion — terminologisches Spiel oder konzeptionelle Weiterentwicklung. In: Zeitschrift fur Heilpadagogik, 2002, p.354−361.
- Heimlich U. Integrative Padagogik. Eine Einfuhrung. Munchen, 2004.
- Jakobson R. Kindersprache aphasie und aligemeine Lautgezetze Selected wirtings Phonological Studies, 1982.
- Jakobson R., Haite M. Fundamentals of language, The Hague: Mouton, 1976.
- Jantzen, W.: Allgemeine Behindertenpadagogik. Bd. 2: Neurowissenschaftliche Grundlagen, Diagnostik, Padagogik und Therapie. Weinheim/Basel, 1996.
- Jantzen, W.:(Hrsg.) Jeder Mensch kann lernen Perspektiven einer kulturhistorischen (Behinderten) — Paedagogik. (Beitraege zur Heil-und-Sonderpaedagogik) Hamburg, 2001.
- Komev A.N. Toward a neropsychological model of phonological development/Proc. of 9* Meet. Lang. OriginsSoc. St-Petersburg, 1986.
- Kimura D. Dual functional asymmetry of the brain in visual perception / Neuropsychology. 1966.
- Kinsbourne M. The ontogeny of cerebral dominance. New York, 1975.
- Kinsbourne M., Hichcock M. Does cerebral dominance develop / Language development and neurological theory. New York, 1977.
- Kinsbourne M. The development of Cerebral Dominance / Handbook of clinical neurophysiology // Ed.S. Filskov., T. Boll., N.V. Wiley, 1981.
- Kleber, E. W.: Grundkonzeption einer Lernbehindertenpadagogik. Munchen u. Basel: Reinhardt, 1998.
- Landis Т., Assat G., Ferret F. Opposite cerebral hemispheric superiority for visual associative processing of emotional facial expressions and objective / Nature. 1979.
- Morley M. The development and disorders of speech in childhood.3rd ed. Livingstoun.1996.
- Phelps W.H. The role of physical therapy in cerebral palsy. London, 1958.
- Phelps W.H., Hopkins T.W., Cousins R. The cerebral palsied children. N. Y, 1958.
- Piaget J. La formation du symbole chez renfant. Paris, 1965.
- Penfield W., Rasmusen I. Cerebral cortex of man. N.Y. 1976.
- Paula A. Sguare, Treatment Approaches for Developmental Apraxia jf Speech/Clinics in communication disorders. 1994.
- Public Law. Education of the Handicapped Act Amendments of 1986. Washington, 1986.
- Rossetti L.M. Infant-toddler assessment: An interdisciplinary approach. Austin, 1990.
- Roberts D. The term dyslalia- its uses and values /.J. Aust. Coll.Sp. Therap. 1980.
- Rosenbek J., Wertz R. The effect of maturation of fifty cases of developmental apraxia of speech / Lang., Speech Hear. Servic. in Schools, 1972.
- Sperry R. Mind and moral priorities. San-Diego, 1983.
- Speck 0. Menschen mit geistiger Behinderung. Ein Lehrbuch zue Erziehung und Bidung. 10. Auflage. Munchen, 2004.16. Выготский JI.C. Собрание сочинений. M., 1983.T.2.
- Tardieu G., Tardieu C, Lesprogot A. et al. Can vibration induced illusions be used a muscle perception on test for normal and cerebral palsied children/ Dev. Med. Acta Neurol, 1984.
- Tardieu G. Le dossier clinique de Finfirmite motrice cerebrale. Methodes I evaluation et applications the rapeutiques. Rev. de Neuropsych. Inf. et de Hyg. Ment. de rent. 16 annee. 1968.
- Voll-Vill, (Воль-Виль) Стратегия исследования при помощи психологии развития/Воль-Виль. Штутгарт, 1977.
- Wolfensberger W. Die dritte Stufe in der Entwickung von freien Vereinigungen zugunsten geistig Behinderter /Vortrag auf dem 5. International en Kongress ueber geistige Behinderung. Montreal, 1972.
- Wolfensberger W. The Principle of Normalization in Human Services. Toronto, 1972.
- Yoss K., Dariey F. Developmental apraxia of speech in children with defective articulation/ J. SpeechHear.Res.1994.