Использование технологий компьютерного обучения для повышения эффективности профессиональной подготовки будущих учителей
Диссертация
Научно — техническое развитие общества неминуемо влечет за собой появление и распространение новых профессий, совершенствование уже существующих и, как следствие, предъявляет новые требования к профессиональной подготовке выпускников вузов. Одним из путей решения данной проблемы является осуществление целенаправленного подхода к профессиональной подготовке и формированию личности будущих… Читать ещё >
Список литературы
- Абульханова-Славская К. А. Развитие личности в процессе жизнедеятельности //Психология формирования личности. М., 1981. С. 1945
- Автоматизированные обучающие и информационные системы: Сб. Статей. М., 1983, 98 с.
- Акоф Р.Л. Системы, организация и междисциплинарные исследования. В книге. Исследования по общей теории систем. М., Прогресс, 1969
- Алексеев М. Н. Актуальные проблемы логической науки. Изд-во МГУ, 1964.
- Алиев М.А., Багиров И. Г., Шихнабиева Т. Ш., Эсеггов Ф. А. Информационно техническое обеспечение учебного процесса //Методические рекомендации — Махачкала, 1994 г., 40 с.
- Амосов Н. М. Некоторые вопросы моделирования сложных систем. В кн.: «Кибернетику — на службу коммунизму „, т. 4 М.—Л., „Энергия „1967.
- Амосов Н. М. Моделирование информации и программ в сложных системах.-- „Вопросы философии“, 1963, № 12.
- Анцыферова Л. И. К психологии личности как развивающейся системы //Психология формирования личности. М., 1981. С. 3—19.
- Арсеньев А. С., Библер В. С., Кедров Б. М. Анализ развивающегося понятия. М.,“ Наука „, 1967.
- Бабанский Ю. К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса: (Методические основы). М., 1982. 192 с.
- Баула В.Г., Брусиловский П. Л. Инструментальные средства организации диалога с прикладным программным обеспечением //Программирование. 1987. № I. С. 56 67.
- Беляев Б. В. Психологический анализ языкового перевода. В кн.: „Тезисы докладов III Съезде Общества психологов“, вып. I. М., Изд-во АПН РСФСР, 1963.
- Беспалько В. П. Программированное обучение (дидактические основы). М., 1970. 300 с.
- Библер В. С. Понятия как процесс „Вопросы философии“. 1965, № 9.
- Бирюков Б. В., Геллер Е. С. Кибернетика в гуманитарных науках. М., 1973. 382 с.
- Бирюков Б. В., Гутчин И. Б. Машина и творчество: Результаты, проблемы, перспективы. М., 1982.152 с.
- Блонский П. П. Психология доказывания и ее особенности у подростков.--„Вопросы психологии“, 1964, № 3.
- Бобнева М. И. Техническая психология. М., „наука“, 1966.
- Болдырев Н. И., Гончаров Н. К., Есипов Б. П., Королев Ф. Ф. Педагогика. М., „Просвещение“. 1968.
- Бонгард М. М. Проблема узнавания. М.,"Наука“,!967.
- Бордовский Г. А., Извозчиков В. А., Румянцев И. А., Слуцкий А. М. Проблемы педагогики информационного общества и основы педагогической информатики // Дидактические основы компьютерного обучения: Межвуз. Сбор. Л., 1989. С. 3−33.
- Борисов В. Н. Уровни логического процесса и основные направления их исследования. Новосибирск, „Наука“, 1967.
- Боткин Дж. У. Инновационное обучение, микроэлектроника и интуиция //Перспективы. 1983. № 1. С. 39—47.
- Боцманова М. Э. Психологические вопросы применения графических схем учащихся начальных классов в процессе решения арифметических задач. В кн. „Применение знаний в учебной практике школьников“. М., Изд-во АПН РСФСР, 1961.
- Боярчук Ю. Компьютер в школах Японии //Нар. образование.
- Брановский Ю.С. Информатика и информационные технологии обучения в системе подготовки учителя в педагогическом вузе // В сборнике „Непрерывное педагогическое образование“. Вып.VI. Р 24 РГПУ- УМО ОППО- СГПУ. Ставрополь: СГПУ, 1994.С.49 — 60.
- Брунер д. Процесс обучения. М., изд-во АПН РСФСР, 1962.
- Брушлинский А. В. О процессе поисков неизвестного в ходе решения мыслительной задачи. Сообщение 1. „Новые исследования в педагогических науках“, 1966, вып. VI.
- Буняев М.М. Перспективы развития разветвленно диалоговых обучающих систем // Ленинские чтения: По итогам научно -исследовательской работы за 1990 год. часть 2. М., 1991.
- Буняев М.М., Давыдов И. В. Автоматизация системы подготовки обучающих курсов „Радуга“. // Информатика и образование. 1988. № 4
- Буняев М.М., Кузнецов Э. И., Матросов В. Л., Шари В. П. Новые информационные технологии в школе и педагогическом институте: Из опыта работы. М., 1989
- Вайзер Г. А. К вопросу о классификации физических задач с точки зрения особенностей методов рассуждений, применяемых в процессе их решения. В кн.: „Материалы III Всесоюзного съезда Общества психологов СССР“, т. II. М., 1968.
- Вейценбаум Дж. Возможности вычислительных машин и человеческий разум: Пер. с англ. М., 1982. 368 с.
- Веккер Л.М. Уровни организации психических процессов как сигналов // Вопросы философии. 1968. № 4. С. 58−69.35."Возрастные возможности усвоения знаний“. Под ред. Д. Б. Эльконина и В. В. Давыдова. М., „Просвещение“. 1966.
- Войшвилло Е. К. Понятие. Изд-во МГУ. 1967.
- Выготский Л. С. Развитие высших психических функций. М., 1960. 370 с.
- Гальперин П. Я., Талызина Н. Ф. В основе управление процессом усвоения знания. — Вестник высшей школы“, 1965, № 6.
- Гальперин П. Я. Формирование умственных действий//Хрестоматия по общей психологии: Психология мышления/Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер,
- B. В. Петухова. М., 1981. С. 78—86.
- Гельфанд И. М., Колмогоров А. Н., Яглом И. М. К общему определению количества информации / ДАН СССР. Вып. III, 1957.1. C.743−745.
- Гергей Т. Машбиц Е. И. Психолого-педагогические проблемы эффективного применения компьютера в учебном процессе//Вопросы психологии. 1985. № 3. С. 41—48.
- Гершунский Б. С. Теоретико-методологические основы компьютеризации в сфере образования: (Прогностический аспект). М., 1985. 40 с.
- Гершунский Б. С.Компьютеризация в сфере образования: проблемы и перспективы. М.: Педагогика, 1986.
- Глушков В.М. Кибернетика : Вопросы теории и практики. М.: Наука, 1966.
- Глушков В.М., Довгялло А. М., Рабинович З. Л., Строгний А. А. Диалог, управляемый ЭВМ // УСиМ. -1974. -№ 6. С. 1−12.
- Гришкин И.И. Понятие информации. М: Наука, 1973.
- Гурьева Л. П., Капральченко С. Ю., Киоса М. Н., Тихомиров О. К. Психологические основы рационализации системы коллективного пользования ЭВМ//Вопросы психологии. 1986. № 1. С. 71—79.48.» ДидактакаМ., Изд-во АПН РСФСР, 1959.
- Дэвид Джонассен. Применение компьютеров в качестве инструмента познания. Информатики и образование № 4, 1996 г.
- Елютин В.П. Организация учебного процесса и управление этим процессом на научной основе // Современная высшая школа. 973. № 3.
- Ершов А. П. ЭВМ в классе//Правда. 1985.6 февр.
- Житомирский В. Г. Вычислительная техника и учебный процесс. Свердловск. 1984.108 с.
- Логика и методология науки"., «Наука». 1967. 57. Зиновьев А. А. Основы логической теории научных знаний. М.,"Наука"! 967.
- Социальные и методологические проблемы: информатики, вычислительной техники и средств автоматизации // Вопросы философии. 1986. № 9. С. 98−112.
- Иванова И. И. и Асеев В. Г. Методология и методы психического исследования. В кн.: «Методологические и теоретические проблемы психологии». М., «Наука». 1969.60 .Извозчиков В. В. Дидактические основы компьютерного обучения физике. Л., 1987.
- Извозчиков В.В. Инфоноосферная эдукология. Новые информационные технологии обучения. Учебное пособие. С. Петербург, 1981.
- Илиади А. Н. Практическая природа человеческого познания. М.,"Высшая школа", 1962.
- Ильин Г. М. Лейкина Б. М., Никитина Т. Н., Откупщикова М. И., Фитиалов С. Я. Модель семантики текста и система «запрос-ответ».-"Научно-техническая информация". Серия 2,69,№ 1.
- Ильина Т. А. Педагогика. М., Просвещение", 1969.
- Ильина Т. А. Программированное обучение в Японии. «Советская педагогика». 1969, № 7.
- Ильина Т.А. Понятие «педагогическая технология „в современной буржуазной педагогике // Советская педагогика. 1971. № 9.
- Информатика в понятиях и терминах: Книга для учащихся старших классов / Г. А. Бордовский, В. В. Извозчиков и др. М.: Просвещение. 1991.
- Информационная технология: вопросы развития и применения / В. И. Гриценко, Б. Н. Паныпин. Киев: Наук. думка, 1988.
- Использование микропроцессорной и видеотехники в зарубежной школе: Научный реферативный сб. М., .1985. Вып. 1. 60 с.
- Использование микропроцессорной и видеотехники в зарубежной школе/Научный реферативный сб. М., 1985. Вып, 2. 31 с.
- Использование ЭВМ в организации и планировании учебного процесса/Под ред. М. А. Королева. М., 1972.279 с.
- Ительсон Л. Б., Креймер А. Я. О сравнительной эффективности различных структур изложения учебного материала.- „Советская педагогика“, 1965, № 4.
- Ительсон Л. Б. Математические и кибернетические методы в педагогике. М., „Просвещение“. 1964.
- Карнаухов В.М. Система контроля знаний. Информатика и образование. 1995 г. № 6.
- Кибернетика и проблемы обучения/Под ред. А. И. Берга. М., 1970. 390 с.
- Клаус Г. Введение в формальную логику. М., ИЛ, 1960.
- Компьютер в школе: диктатор или помощник?//Лит. газ. 1986,17 мая.
- Кондаков Н. И. Ведение в логику. М., „Наука“, 1967.
- Кочетков Г. Б. Американцы и персональный компьютер//США:
- Краудер Н. Внутреннее и внешнее программирование. В кн.: Сто ларов Л. М. Обучение с помощью машин. М., „Мир“, 1965.
- Кривошеее В. Ф., Антипов И. Н., Боковнев О. А. Основы информатики— школьникам//Сов. педагогика. 1985. № 3. С. 12—16.
- Кузнецов А. А., Кобринский Я. Н. Фирсов В. В., Дик Ю. И. Проблемно-ориентированная система „Применение ЭВМ в школьном образовании (состав системного и функционального наполнения)“. М., 1985. 25 с.
- Кузнецов А. А. Галагузова М. А. Игошев Б. М. Овладение компьютерной грамотностью в процессе технического творчества//Сов. педагогика. 1986. № 2. С. 29 -32.
- Куликовский Л.Ф., Мотов В. В. Теоретические основы информационных процессов. М.: Высшая школа, 1989.
- Курбанмагомедов К.Д., Шихнабиева Т. Ш. Бинарные семантические модели процесса обучения и распознавания // Тезисы межвузовской конференции Махачкала, 1996 г. С. 113.
- Курбанмагомедов К.Д., Шихнабиева Т. Ш. Использование семантических сетей для моделирования процесса обучения // Тезисы межвузовской конференции Махачкала, 1995 г. С. 63.
- Курбанмагомедов К.Д., Шихнабиева Т. Ш. К вопросу использования семантических сетей для моделирования процесса обучения // Махачкала, 1997. 15 с. — Деп. В ВИНИТИ.
- Курбанмагомедов К.Д., Шихнабиева Т. Ш. Системный подход к изучению схемотехнических основ информатики // Тезисы межвуз. конференции -Махачкала, 1995 г. с. 92.
- Кушниренко А.Г. и др. Основы информатики и вычислительной техники: Проб. Учеб. Для сред. учеб. Заведений / А. Г. Кушниренко, Г. В. Лебедев, Р. А. Сворень.-М.: Просвещение, 1990.
- Ланда Л. Н. Алгоритмизация в обучении. М., „Просвещение „, 1966.
- Латышев И. А. Материальные и духовные издержки образования в Японии//Япония: 1982. Ежегодник. М., 1983. С. 210—224.
- Левитов Н. Д Детская и педагогическая психология. Изд. З.М.,"Просвещение 1964.
- Леонтьев А. Н. Психологические вопросы сознательности учения //Изб. психолог.произв. Т.1. М., 1983. С.348 380.
- Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. М., „Мысль“, 1965.
- Леонтьев А.Н. Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания., „Наука“, 1969.
- Леонтьев А. Н. Автоматизация и человек//Психологические исследования/Под ред. А. Н. Леонтьева. М., 1970. Вып. 2. С. 3—13.
- Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М&bdquo- 1977. 304 с.
- Леонтьев А.Н. Обучение как проблема психологии — Вопросы психологии, 1957,№ 1.
- Лернер И. Я. Процесс обучения и его закономерности. М., 1980.96 с.
- Лернер И.Я., Скаткин М. М. О методиках обучения „Советская педагогика.“, 1965, № 3.
- Логвинов И.И. К теории построения учебного предмета. ~ Советская педагогика“. 1969, № 3.
- Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1984.444 с.
- Луканкин Г. Л. Научно методические основы профессиональной подготовки учителя математики в педагогическом институте. Докторская диссертация. Л., 1989.
- Ляудис В. Я., Тихомиров О. К. Психология и практика автоматизированного обучения//Вопросы психологии. 1983. № 6. С. 16—27.
- Марев И. Методологические основы дидактики. М, 1987.
- Маркс К., Энгельс Ф. Немецкая идеология//Соч. Т. 3. С. 11—544.
- Марусева И.В. Методические основы подготовки будущего учителя информатики к использованию технологий компьютерного обучения. Докторская диссертация. М., 1991.
- Марусева И. В. Автоматизация проектирования оптимальных регуляторов для линейных систем управления // Вычислительная техника в автоматизированных системах контроля и управления / Отв. Ред. Н. П. Вашкевич. Пенза, Пенз. Политехи. Ин-т, 1982. С.50−56.
- Марусева И. В. К вопросу о разработках по учебно-методическому обеспечению преподавания основ информатики в вузе //Актуальные вопросы преподавания математических дисциплин в вузах: Доклады научно-методического совещания. Новгород, 1991, С. 42.
- Марусева И. В., Петров Ю. П., Казаков А. Ю. Введение в основы автоматики и информатики: Учебное пособие.- М., Изд-во „Прометей“, МГПУ, 1991.
- Марусева И. В., Румянцев И. А. Процесс обучения как объект автоматизации. Новые информационные технологии в образовании.// Сборник тезисов всесоюзной конф. по информатике.-Тбилиси: УНПО „Информатик“, 1991.
- Марусева И. В., Сугробов Г. В. Методические указания к самостоятельному изучению элементой базы современных ЭВМ для студентов заочников педвузов.- Пенза: ПГПИ, 1987.
- Марченко Е.К. Машины для обучения.- М.: Высшая школа 1974.
- Материалы 2-го Международного конгресса Юнеско „Образование и Информатика“. М., 1−5 июля 1996 г.
- Махмутов М. И. Организация проблемного обучения в школе. М., 1977.240 с.
- Махмутов М. И. Проблемное обучение,— М.: Педагогика, 1975.
- Махмутов М. И. Современный урок. М., 1985.184 с.
- Машбиц Е. И. Компьютеризация обучения: проблемы и перспективы. М., 1986. 80 с.
- Мегрелидзе К. Р. Основные проблемы социологии мышления. Тбилиси. 1965.
- Методика разработки автоматизированных учебных курсов: Метод. Указ./ Л. П. Новицкий. Рига, Риж. политехи, ин-т, 1988.
- Миллер Д. А, Речь и язык. В кн.: „Экспериментальная психология“, т. !!. М., ИЛ, 1963.
- Минский М. Л. Проблемы в области искусственного интеллекта. В кн.:“ Математические проблемы в биологии“. М., „Мир“, 1966
- Михайлов А. И. ., Черный А. И., Гиляровский Р. С. Основы информатики. М.: Наука, 1968.
- Монахов В. М., Рубцов В. В. Психолого педагогические проблемы новой информационной технологии как средства учебной деятельности // Информатизация школьного образования: Монографический сборник под редакцией В. Монахова и Д.Штихта. Москва — Берлин, 1990.
- Монахов В. М., Кузнецов А. А. Смекалин Д. О. Микропроцессорная техника в зарубежной школе//Сов. педагогика. 1984. № 3. С. 117—121.
- Народна просвета. 1985. № 1.
- Никандров Н. Д. Программированное обучение и идеи кибернетики: Анализ зарубежного опыта. М., 1970.206 с.
- Нинецкий Л. В. Применение ЭВМ для совершенствования управления учебным процессом в РПИ//ЭВМ в учебном процессе и управлении вузами. Рига, 1973. Вып. I. С. 3—22.
- Обучающие машины, системы и комплексы: Справочник/ Под общ. Ред. А. Я. Савельева. К.: Вища шк., 1985.
- Оре О. Теория графов. М., „Наука“, 1968.
- Остин Д. Р. Латеродт С. А. ЭВМ в школе//Перспективы. 1983. № 4. С. 26—39.
- Панюкова С.В. Информационные и коммуникационные технологии в личностно ориентированном обучении — М.: „Прогресс“, 1998, 226 с.
- Пасхин Е. Н., Митин А. И. Автоматизированная система обучения „Экстерн“. М., 1985. 144 с.
- Петров Ю. П. О различных формах и видах информации // Информационные проблемы: сб. АН СССР. М.: Наука, 1988. С. 174−181.
- Петров Ю. П. Синтез оптимальных систем управления при не полностью известных возмущающих силах. Л.: Изд-во ЛГУ, 1987.
- Полат Е., Литвинова А. Информационные технологии в зарубежной школе// Информатика и образование. 1991. № 3.
- Пономарев Я.А. Знание, мышление и умственное развитие. М., Просвещение, 1967.
- Психологические проблемы создания и использования ЭВМ/ Отв. ред. О. К. Тихомиров. М., 1985. 239 с.
- Психолого-педагогические и психолого-физиологические проблемы компьютерного обучения: Сб. научных трудов/Редкол. А. А. Бодалев (отв. ред.), Е. Н. Соколов (отв. ред.) и др. М., 1985.162 с.
- Пугач В.И. Технологии и методическое обеспечение компьютерной подготовки будущих учителей информатики. Докторская дис. М., 1994.
- Пушкин В. Н. Эвристические методы в кибернетике и проблемы психологии продуктивного мышления. В кн.: „Научное творчество“. М&bdquo- „Наука“, 1969.
- Роберт И.В. Теоретические основы создания и использования средств информатизации образования. Докторская диссертация. М., 1994.
- Роберт И.В. Новые информационные технологии в обучении: дидактические проблемы, перспективы использования// Информатика и образование. 1991.№ 4.
- Рубинштейн С. Л. Бытие и сознание. М., Изд-во АН СССР, 1957.
- Рубинштейн С. Л. Проблемы общей психологии М., 1973.424 с.
- Сверидский В. И. О диалектике элементов и структуры в объективном мире и в познании. М., Соцэкгиз, 1962.
- Свиланс М. П. Элементы теории информации. Рига: Зинатне, 1973.
- Серавин Л. Н. Теория информации с точки зрения биолога.- Л.: Изд-во ЛГУ, 1973.
- Системы управления базами данных и знаний: Справ, изд./ А. Н. Наумов, А. М. Вендров, В. К. Иванов и др.- Под ред. А. Н. Наумова. -М.: Финансы и статистика, 1991.
- Скаткин М. Н. Проблемы современной дидактики. М., 1984. 96 с.
- Славин А. В. Образная модель как форма научно-исследовательского мышления, „Вопросы философии „, 1968,№ 3.
- Славская К. А. Детерминация процесса мышления. В кн.:“ Исследования мышления в советской психологии“. М., „Наука“, 1966.
- Сойер Б., Фостер Д. Программирование экспертных систем на Паскале/ Пер. с англ .- Предисловие В. П. Иванникова. -М.: Финансы и статистика, 1990.
- Соломатин Н.М. Информационные семантические системы. М.: Высшая школа, 1989 г.
- Сохор А. М. Логическая структура учебного материала. Вопросы дидактического анализа. Под редакцией д.п.н. проф. М. А. Данилова М. Педагогика, 1974 г. 192 ст.
- Социальные и методологические проблемы: информатики, вычислительной техники и средств автоматизации // Вопросы философии. 1986. № 6. С. 42−55.
- Структура и содержание компьютерной подготовки студентов математического факультета педвуза: Методические рекомендации / Сост. М. П. Лапчик. Омский пединститут, Омск, 1988.
- Сухобская Г. С. Об алгоритмических и эвристических способах решения задач. В кн.: „Ленинградский гос. пед. ин-т. им. А. И. Герцена. Научно-теоретическая конференция, посвященная 50-летию Великого Октября. Психология“. Л., 1967.
- Сухотин А. К. Значение понятие как узлового пункта познания. В кн.:» Проблемы методологии и логики науки. Изд-во Томского ун-та, 1962.
- Талызина Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний. М.: Изд-во МГУ, 1975.
- Талызина Н. Ф. Внедрению компьютеров в учебный процесс — научную основу//Сов. педагогика. 1985. № 12. С. 34—38.
- Талызина Н. Ф. Теоретические проблемы программированного обучения. М., 1969.133 с. 174. «Теория речевой деятельности». Под ред. А. А. Леонтьева. М.,"Наука", 1964.
- Томашевский Т. О необходимости и перспективах теории сообщений. ~ «Вопросы психологии» 1969, № 4.
- Уайт М. Э. Микроэлектроника: Революция в обучении/ЯТерспективы. 1985. № 4. С. 5—13.
- Уемов А. И. Проблемы эквивалентности логических структур. В кн.:"Формальная логика и методология науки". М.,"Наука", 1964.
- Управление. Информация. Интеллект / Под ред. А. И. Берга и др.-М.: Мысль, 1976.
- Урсул А. Д. Информация. -М.: Наука, 1971.
- Фарбер В. Г. Некоторые вопросы педагогических применений логики. —" Советская педагогика «, 1962, № 1.
- Флейшман B.C. Конструктивные методы оптимального кодирования для каналов с шумами. М.: Изд-во АН СССР, 1963.
- Фридман Л.М. Логико математическая модель распознавания в учебной деятельности. В кн.: „Вопросы теории и практики оптимально управляемого (программированного) обучения“. Душанбе, 1963.
- Хакен Г. Информация и самоорганизация: Макроскопический подход к сложным системам / Пер. с англ. М.: Мир, 1991.
- Хинчин А .Я., Понятие энтропии в теории информации // Успехи математических наук. 8. 1953. № 3. С. 3−20.
- Шамшурин В.Л., Компьютер как средство реализации наглядности в обучении математике //Непрерывное образование № 1 Ярославль, 1995.
- Шамшурин В.Л. Компьютерная графика в обучении математике -Тез.докл.Междунар.конф."Информационные технологии в образовании». -Троицк, 1997.
- Шеннон К.Е. Математическая теория связи, см. Работы по теории информации и кибернетике. М.: Ил, 1963.
- Шеннон К.Е., Унвер В. Математическая теория связи // Теория передачи электрических сигналов при наличии помех. -М.: ИЛ, 1953.
- Шехтер М. С. Психологические проблемы узнавания. М., «Просвещение», 1967.
- Шихнабиева Т.Ш. Использование ИТО при профессиональной подготовке учителей // Тезисы IX Международной Конференции «Применение новых технологий в образовании», г. Троицк Московская область.
- Шихнабиева Т.Ш. Использование семантических моделей как средство активизации учебно познавательной деятельности //Материалы Всероссийской научно — практической конференции — Арзамас, 1997 г с.66
- Шихнабиева Т.Ш. Использование семантических моделей при профессиональной подготовке учителей // Тезисы X Международной Конференции «Применение новых технологий в образовании», г. Троицк Московская область.
- Щедровский Г. П. Проблемы методологии системного исследования. М., «Знание», 1964.
- Эльконин Д. Б. Психология игры. М., 1.978. 304 с.
- Эрдниев П. Дидактика — наука диалектическая. —"Народное образование", 1964. № 6.
- Эшби У. Росс. Введение в кибернетику / Пер. с англ. М.: ИЛ, 1959.
- Янушкевич Ф. Технология обучения в системе высшего образования. -М.: Высшая школа, 1986.
- Представление знаний в человеко машинных и робототехнических системах. Том А, М., 1984 г.
- Singh I. The Computer asisted test consruction and making sustem (CATCAMS) // Edication Technology. 1979, April, — p. 46- 48.