Методические основы формирования концепта «Экология» в процессе обучения английскому языку студентов вуза
Диссертация
Теоретической основой исследования выступили теоретические основы педагогического и лингводидактического процессов (С. И. Архангельский, Ю. К. Бабанский, В. П. Беспалько, Н. Д. Гальскова, Г. В. Рогова и др.), дидактические основы межпредметных связей и методология интеграции учебных дисциплин (Е. Р. Поршнева, Н. С. Пурышева, К. И. Саломатов, Н. JI. Уварова и др.), теоретические основы… Читать ещё >
Список литературы
- Абрамкина, Т.А. О работе с текстами по специальности Текст. / Т. А. Абрамкина // Вопросы лингвистики и методики преподавания иностранных языков. М. — Вып. 4. — С. 72−78.
- Абрамова, Н.Т. Философские вопросы технического знания Текст. / Н. Т. Абрамова. М.: Наука, 1984. — 215 с.
- Алисов, Е.А. Стратегии проектирования образовательной среды Текст. / Е. А. Алисов // Вестник университета / Гос. ун-т управления. 2008. — Вып. 1 (22). — С. 200−204.
- Амонашвили, Ш. А. Личностно-гуманная основа педагогического процесса Текст. / Ш. А. Амонашвили. Минск: Изд-во БГУ, 1990. — 560 с.
- Архангельский, С.И. Лекции по теории обучения в высшей школе Текст. / С. И. Архангельский. М.: Высшая школа, 1974. — 384 с.
- Аскольдов, С.А. Концепт и слово Текст. / С. А. Аскольдов // Русская словесность. От теории словесности к структуре текста: антология. — М., 1980.-238 с.
- Афанасьев, В.Г. Общество: системность, познание и управление Текст. / В. Г. Афанасьев. М.: Политиздат, 1981. — 432 с.
- Бабанский, Ю.К. Интенсификация процесса обучения Текст. / Ю. К. Бабанский. М.: Знание, 1987. — 197 с.
- Бабушкин, А.П. Типы концептов в лексико-фразеологической семантике языка, их личностная и национальная специфика Текст.: автореф. дис.. докт. филол. наук / А.П. Бабушкин- Воронеж, гос. ун-т Воронеж, 1998.-25 с.
- Ю.Баранов, А. Г. Язык и рефлексия языка Текст. / А. Г. Баранов // Язык и культура. Киев, 1993. — Ч. 1. — С. 5−6.
- П.Барышников, Н. В. Обучение межкультурной коммуникации: проблемы и решения Текст. / Н. В. Барышников // Горизонты гуманитарного знания. Пятигорск, 1999. — С. 93−102.
- Беляева, А.П. Интегративно-модульная педагогическая система профессионального образования Текст. / А. П. Беляева. СПб.: Радом, 1997. — 226 с.
- Бермус, А.Г. Система качества профессионально-технического образования Текст. / А.Г. Бермус- Ростов-на-Дону: Изд-во РГУ, 2002. 220 с.
- Берулава, М.Н. Гуманистическое образование в условиях информационной цивилизации Текст. / М. Н. Берулава // Педагогика. 2008. -№ 7.-С. 3−8.
- Беспалько, В.П. Персонифицированное образование Текст. / В. П. Беспалько // Педагогика. 1998. — № 2. — С. 12.
- Беспалько, В.П. Теория учебника: Дидактический аспект Текст. / В. П. Беспалько. М.: Педагогика, 1988. — 160 с.
- Библер, B.C. От наукоучения к логике культуры. Два философских введения в двадцать первый век Текст. / B.C. Библер. — М.: Политиздат, 1991.-413 с.
- Бим, И. Л. Методика обучения иностранным языкам как наука и проблемы школьного учебника. Опыт системно-структурного описания Текст. / И. Л. Бим. М.: Русский язык, 1997. — 288 с.
- Богатова, И.Б. Интеграция учебных дисциплин в контексте ноосферного мышления (На примере обучения в средних профессиональных учебных заведениях) Текст.: дис.. канд. пед. наук: 13.00.08 / Ирина Борисовна Богатова. — Тольятти, 2004. 205 с.
- Богин, Г. И. Современная лингводидактика: учебное пособие Текст. / Г. И. Богин. Калинин: Изд-во КГУ, 1980. — 61 с.
- Борисова, Н.Ю. Интегративиый подход в обучении русскому языку иностранных студентов технического вуза Текст.: дис. канд. пед. наук / Н. Ю. Борисова. СПб., 1992. — 276 с.
- Бурцева, О.Ю. Формирование понятия «экосистема» в школьном курсе биологии: «Человек и его здоровье» на основе технологии модульного обучения Текст.: автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.02 / Ольга Юревна Бурцева- Моск. пед. ун-т. М., 2001. — 28 с.
- Бусыгин, А.Г. Десмоэкология, или Теория образования для устойчивого развития Текст. Кн. 1 / А. Г. Бусыгин. 2-е, изд., перераб. и доп. — Ульяновск: Симбирская книга, 2003. — 216 с.
- Вазина, К.Я. Модель саморазвития человека Текст. / К. Я. Вазина. -Н. Новгород: Изд-во ВГПИПА, 1999. 280 с.
- Валгина, Н.С. Теория текста Текст.: учебное пособие / Н. С. Валгина. М.: Логос, 2003. — 280 с.
- Вербицкий, А.А. Основы концепции развития непрерывного экологического образования Текст. / А. А. Вербицкий // Педагогика. 1997. -№ 6. -С. 31−36.
- Верещагин, Е.М. Язык и культура. Лингвострановедение в преподавании русского языка как иностранного Текст. / Е. М. Верещагин, В. Г. Костомаров. М.: Русский язык, 1990. — 247 с.
- Витковская, Ж.В. Методические требования к текстам для проверки уровня владения ознакомительным чтением на ИЯ (неязыковой вуз) Текст.:автореф. дис.. канд. пед. наук: 13.00.02 / Ж.В. Витковская- МГПИ им. Мориса Тереза. М., 1975. — 35 с.
- Вишнякова, Л.Г. Использование деловых игр в преподавании русского языка как иностранного Текст. / Л. Г. Вишнякова. М.: Русский язык, 1987.-108 с.
- Воркачев, С.Г. Лингвокультурология, языковая личность, концепт: становление антропоцентрической проблемы в языкознании Текст. / С. Г. Воркачев // Филологические науки. 2001. — № 5 — С. 64−72.
- Выготский, Л. С, Развитие высших психических функций Текст. / Л. С. Выгодский. М.: Изд-во Акад. пед. наук, 1960. — 500 с.
- Гальперин, П.Я. Общий взгляд на учение о так называемом поэтапном формировании умственных действий, представлений и понятий Текст. / П. Я. Гальперин // Вестник Московского ун-та. Сер. 14 Психология. 1998.-№ 2.-С. 3−8.
- Гальскова, Н.Д. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика Текст. / Н. Д. Гальскова, Н. И. Гез. М.: Знание, 2004. — 334 с.
- Гальскова, Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам Текст.: пособие для учителя / Н. Д. Гальскова М.: Русский язык, 2003. — 190 с.
- Гаранович, Н.М. Использование интегрированных связей для формирования у студентов профессиональных умений Текст.: автореф. дис. канд. пед. наук / Н. М. Гаранович. Л., 1987. — 18 с.
- Гачев, Г. Д. Книга удивлений, или Естествознание глазами гуманитария, или Образы в науке Текст. / Г. Д. Грачев. М.: Педагогика, 1991.-272 с.
- Герман, Э.И. Профессиональная направленность занятий по ИЯ на неспециальных факультетах Текст. / Э. И. Герман // Актуальные проблемы преподавания ИЯ на неязыковых факультетах педагогического института. -Владимир, 1981. С. 29−35.
- Голуб, Б.А. Основы общей дидактики Текст.: учеб. пос. для студ. пед. вузов / Б. А. Голуб. М.: Владос, 1999. — 96 с.
- Гранин, Ю. Экологическое сознание и власть Текст. / Ю. Гранин // Высшее образование в России. 1999. — № 1. — С. 25−32.
- Гурвич, П.Б. Теория и практика эксперимента в методике преподавания иностранных языков Текст. / П. Б. Гурвич. Владимир: ВГПИ, 1980.- 103 с.
- Давыдов, В.В. Теория развивающего обучения Текст. / В. В. Давыдов.-М.: ИНТОР, 1996. 554 с.
- Данилов-Данильян, В. И. Состояние и проблемы охраны окружающей среды Российской Федерации Текст. / В.И. Данилов-Данильян // Экос-информ. 1995. -№ 7. — С. 5−12.
- Демьяненко, М.Я. Основы общей методики обучения иностранным языкам Текст. / М. Я. Демьяненко, К. А. Лазаренко, С. В. Кислая. Киев: Вища школа, 1976. — 282 с.
- Дейк Ван, Т. А. Стратегии понимания связного текста Текст. / Т. А. Дейк Ван, В. Кинч // Новое в зарубежной лингвистике. М., 1988. — Вып. 23. С. 153−208.
- Дик, Ю. И. Институт общего образования: на грани веков Текст. / Ю. И. Дик, А. В. Хуторской // Известия Российской академии образования. -2002.-№ 2.-С. 13−25.
- Дмитренко, Н.П. Критерии отбора текстов для чтения при обучении РКИ Текст. / Н. П. Дмитренко // Язык. Речь. Речевая деятельность. Н. Новгород., 2005. — Вып. 8. — С. 124−134.
- Заир-Бек, С. Развитие критического мышления через чтение и письмо Текст. / С. Заир-Бек // Директор школы. 2005. — № 4. — С. 60−72.
- Зверев, И.Д. Межпредметные связи в современной школе Текст. / И. Д. Зверев, В. П. Максимова. М.: Педагогика, 1981. — 160 с.
- Зверев, И.Д. Приоритеты экологического образования Текст. / И. Д. Зверев // Материалы 1-й науч.-практ. конф. по непрерывному экологическому образованию М., 1995. — С. 17−18.
- Зимняя, И.А. Психология обучения неродному языку Текст. / И. А. Зимняя. М.: Русский язык, 1989. — 219 с.
- Иванищева, О.Н. Словарная дефиниция как тип текста Текст. / О. Н. Иванищева // Жанры и типы текста в научном и медийном дискурсе. Орел, 2005.-Вып. 2.-С. 61−68.
- Ивбуле, В.П. Методика обучения профессиональному общению на русском языке в социокультурных условиях Латвии : Юридический профиль Текст.: дис. канд. пед. наук: 13.00.02 / В. П. Ивбуле. М., 2003- 191 с.
- Ильясов, И.И. Общее представление об учении как деятельности Текст. Ч. 1 / И. И. Ильясов // Теории учения / под ред. Н. Ф. Талызиной, И. А. Володарской. М.: РИЦ «Помощь». — 1996. — С. 95−97.
- Калинин, В.Б. Гуманистическая модель экологического образования Текст. / В. Б. Калинин // Вестник АсЭкО. № 11−12.- С. 44−47.
- Карасик, В.И. Языковые концепты как измерения культуры (субкатегориальный кластер темпоральности) Текст. / В. И. Карасик / Концепты. Вып. 2 Архангельск, 1997. — С. 11−35 .
- Караулов, Ю.Н. Русский язык и языковая личность Текст. / Ю. Н. Караулов. 3-е изд.- М.: УРСС, 2003. — 261 с.
- Карташова, Е.А. Ecology in our life Текст.: учеб. пособие по англ. яз. / Е. А. Карташова Н. Новгород: Издательский салон, 2005. — 79 с.
- Кейран, Л.Ф. Структура методики обучения как науки : На основе анализа методик обучения биологии Текст. / Л. Ф. Кейран, предисл. И. Д. Зверева. М.: Педагогика, 1978. — 168 с.
- Кинч, В. Стратегии понимания связного текста Электронный ресурс. / В. Кинч., Т. А. Ван Дейк // Новое в зарубежной лингвистике. Когнитивные аспекты языка. 1988. — Вып. 23. — Режим доступа: http://philologoz.ru/ling/dijk.htm.
- Кларин, М.В. Интерактивное обучение — инструмент освоения нового опыта Текст. / М. В. Кларин // Педагогика 2000. — № 7 — С. 12−18.
- Клоков, В.Т. Основные направления лингвокультурологических исследований в рамках семиотического подхода Текст. / В. Т. Клоков // Теоретическая и прикладная лингвистика. Вып. 2. Воронеж: ВГТУ. — 2000. -С. 60−67.
- Когай, Е.А. Социальная экология. Культура и природа: этапы развития Текст. / Е. А. Когай // Социально-политический журнал. 1998. — № 6.-С. 85−102.
- Комлев, Н.Г. Язык и Воспитание Текст. / Н. Г. Комлев // Методологические проблемы социальной лингвистики. М.: МГУ, 1986. — С. 41−52.
- Коротаева, Е.В. Обучение, погруженное в общение: Методы интерактивного обучения общению школьников 12−15 лет Текст. / Е. В. Коротаева // Русский язык в школе. 1997. — № 2. — С. 3−7.
- Кост, Д. Оригинальные тексты и материалы на продвинутом этапе обучения Текст. / Д. Кост // Вопросы методики обучения иностранным языкам за рубежом. М., 1978. — С. 123−130.
- Красикова, О.Г. Формирование профессиональной юридической иноязычной речи у курсантов вузов МВД РФ Текст.: дис.. канд. пед. наук: 13.00.08 / О. Г. Красикова. Н. Новгород, 2004.- 207 с.
- Криворотова, Э.В. Познавательные задачи на текстовом материале Текст. / Э. В. Криворотова // Русская словесность. 2006. — № 8. — С. 37−43.
- Кружалин, В.И. Образование и экологическая культура Текст. / В. И. Кружалин // Высшее образование сегодня. 2002. — № 12. — С. 34−44.
- Куклина, С.С. Система организации форм коллективной учебной деятельности в группе для овладения учащимися иноязычным общением Текст. / С. С. Куклина // Монография. Киров: изд-во ВятГГУ, 2007. — 209 с.
- Курганов, С.Ю. Формирование диалогических понятий у младших школьников Текст. / С. Ю. Курганов // Вопросы психологии. 1990. — № 4. — С. 31−35.
- Кустов, Ю.А. Единство и преемственность педагогических действий в высшей школе Текст. / Ю. А. Кустов Самара: СГУ, 1993. — 112 с.
- Леднев, B.C. Содержание образования Текст.: учеб. пособие / B.C. Леднев. М.: Высшая школа, 1989. — 360 с.
- Леонтьев, А.А. Язык, речь, речевая деятельность Текст. / А. А. Леонтьев // Вопросы советского языкознания. М.: Просвещение, 1969. — 211 с.
- Леонтьев, А.Н. Деятельность, сознание, личность Текст. / А.Н. Леонтьев-М.: Политиздат, 1977. -301 с.
- Леушина, И.В. Иноязычная подготовка как важный фактор обеспечения конкурентоспособности специалистов технического профиля на рынке труда Текст. / И. В. Леушина // Педагогическое обозрение. 2004. — № 1−2.-С. 67−71.
- Лешман, М. Какие тексты нам нужны? Текст. / М. Лешман // Вопросы методики обучения ИЯ за рубежом М, 1978. — С. 136−144.
- Лихачев, Б.Т. Педагогика Текст.: курс лекций / Б. Т. Лихачев. М.: Прометей, Юрайт, 1998.-464 с.
- Лихачев, Д.С. Концептосфера русского языка Текст. / Д. С. Лихачев // Русская словесность. От теории словесности к структуре текста. М.: Academia, 1997. — С. 280−287.
- Лобанова, Н.Н. Профессиональная компетентность педагога Текст. / Н. И. Лобанова, В. В. Косарев, А. П. Крючатов // РАО ИОВ, Самар. экон. лицей. Самара- СПб., 1997. — 106 с.
- Максимова, В.Н. Межпредметные связи в учебно-воспитательном процессе современной школы Текст. / В. Н. Максимова. М.: Прсвещение, 1987.-160 с.
- Мазунова, JI.K. Интегративный подход к изучению немецкого языка на начальном этапе языкового вуза Текст.: автореф. дис. .канд. пед. наук: 13.00.02 / Л. К. Мазунова. Киев, 1988. — 23 с.
- Мерлин, B.C. Очерк интегрального исследования индивидуальности Текст. / B.C. Мерлин. -М.: Педагогика, 1986. 254 с.
- Мерлин, B.C. Методологические проблемы взаимодействия общественных, естественных и технических наук Текст. / B.C. Мерлин. — М.: Наука, 1981.-360 с.
- Юб.Мильруд, Р. П. Зарубежный опыт языкового тестирования и оценки качества обучения иностранным языкам Текст. / Р. П. Мильруд, А. В. Матиенко, И. Р. Максимова // Иностранные языки в школе. 2005. — № 7. — С. 32−41.
- Миньяр-Белоручев, Р. К. Методика обучения иностранным языкам или лингводидактика? Текст. / Р.К. Миньяр-Белоручев // Иностранные языки в школе. 1995. — № 1. — С. 22−25.
- Митрофанова, О.Д. Принцип диалога культур в методическом освещении Текст. / О. Д. Митрофанова // Мир русского слова. 2005. — № 1 — 2. — С. 4449.
- Моисеев, Н.Н. Быть или не быть человечеству? Текст. / Н. Н. Моисеев // Вопросы философии. 2000. — № 9. — С. 7.
- Моисеев Н.Н. Человек. Среда. Общество Текст. / Н. Н. Моисеев. -М.: Наука, 1982.-240 с.
- Ш. Моисеева, Л.В. Теоретико-методологические основы экологической педагогики Текст. / Л. В. Моисеева // Успехи современного естествознания. -2004.-№ 7.-С. 67−69.
- Морковкин, В.В. О словарной лексикологии Электронный ресурс. / В. В. Морковкин // Русский язык за рубежом. 2001. — № 2. — Режим доступа: http://www.gramota.ru.
- Назаренко, М.В. Будущее экологического образования: некоторые предположения Электронный ресурс. / М. В. Назаренко // Экология и жизнь. 1997. — № 2−3. — Режим доступа: http://www.ecolife.ru.
- Найн, А.Я. Вопросы систематизации категорий педагогики Текст. / А. Я. Найн // Понятийный аппарат педагогики и образования: сб. науч. тр. -Екатеринбург, 1995. Вып. 1. — С. 23−35.
- Оберемко, О.Г. Обучение лингвострановедческому аспекту иностранных языков Текст.: учеб. пособие для студентов 2−3 курсов / О. Г. Оберемко. Н. Новгород: НГЛУ, 2007. — 74 с.
- Оберемко, О.Г. Лингвострановедческий аспект обучения французскому языку в 5−7 классах средней школы Текст.: дис. .канд. пед. наук: 13.00.02 / О. Г. Оберемко. М., 1989. — 246 с.
- Ожегов, С.И. Толковый словарь русского языка Текст. / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова. М.: Азъ, 1992. — 768 с.
- Панина, Т.С. Современные способы активизации обучения Текст.: учеб. пособие / Т. С. Панина, Л. Н. Вавилова. М.: Academia, 2006 — 175 с.
- Павилёнис, Р.И. Понимание речи и философия языка (вместо послесловия) Текст. / Р. И. Павиленис // Новое в зарубежной лингвистике. Вып. XVII: Теория речевых актов. М.: Прогресс, 1986. — С. 380−388.
- Павлова, И.П. Принципы и содержание обучения иностранным языкам Текст. / И. П. Павлова // Принципы приемы обучения ИЯ какспециальности: сб. науч. тр. / МГПИИЯ им. М. Тореза. М., 1983. — Вып. 221.-С. 3−22.
- Пассов, Е.И. Концепция коммуникативного иноязычного образования Текст. / Е. И. Пассов. М.: Златоуст, 2007. — 200 с.
- Перегудов, В. А. Проблемы экологического образования на современном этапе развития Электронный ресурс. / В. А. Перегудов // Экология. 2005. — № 8. — Режим доступа: www.rusnauka.com.
- Пинский, А.А. Образование свободы (и несвобода образования) Текст. / А. А. Пинский. М.: Изд-во УРАО, 2001. — 232 с.
- Попков, В.А. Дидактика высшей школы Текст. / В. А. Попков, А. В. Коржуев. -М.: Академический проект, 2001. — 136 с.
- Попова, З.Д. Понятие «концепт» в лингвистических исследованиях Текст. / З. Д. Попова, И. А. Стернин.- Воронеж, 1999.- 30с
- Позизейко, Г. В. Становление мировоззренческой культуры личности в условиях профессионального образования в вузе Текст.: дис.. канд. пед. наук / Г. В. Позизейко. Орёл, 2002. — 218 с. •
- Поршнева, Е.Р. Междисциплинарные основы базовой лингвистической подготовки специалиста-переводчика Текст.: аврореф. дис.. докт. пед. наук / Е. Р. Поршнева. Казань, 2004. — 42 с.
- Прокопенко, И. Модульная система повышения квалификации руководящих кадров низшего и среднего звена Текст. / И. Прокопенко // Журн. Проблемы труда. 1985. — № 2 — С. 17−24.
- Пурышева, Н.С. Дифференциация обучения физике в средней’школе Текст. / Н. С. Пурышева. — М.: Прометей, 1994. — 151 с.
- Пурышева, Н.С. Дифференцированное обучение физике в средней школе Текст. / Н. С. Пурышева. -М.: Прометей, 1993. 161 с.
- Пуляев, В.Г. Экология человека путь к спасению жизни на Земле Текст. / В. Г. Пуляев // Социально-гуманитарное знание. — 2001. — № 1. — С. 23.
- Равен, Д. Педагогическое тестирование Текст. / Д. Равен // Народное образование. 2001. — № 5. — С. 32−42.
- Рашкова, С.А. Межпредметные связи Текст. / С. А. Рашкова. М.: София, 1977.-С. 7.
- Рахманов, И.В. Обучение устной речи на иностранном языке Текст.: уч. пособие / И. В. Рахманов. М.: Высшая школа, 1980. — 120 с.
- Реймерс, Н.Ф. Экология. Теория, законы, правила, принципы и гипотезы Текст. / Н. Ф. Реймерс. М.: Россия молодая, 1994. — 367 с.
- Рогов, Е.И. Личность в педагогической деятельности Текст. / Е. И. Рогов. Ростов-на-Дону.: Изд-во РПУ, 1994. — 239 с.
- Роговая, О.Г. Экологическое образование Текст. / О. Г. Роговая // Инновационные процессы в образовании. Ч. 2. СПб., 1997. — С. 188−214.
- Рогова, Г. В. Методика обучения иностранным языкам в средней школе Текст. / Г. В. Рогова, Ф. М. Рабинович. -М.: Просвещение, 1991. 278 с.
- Романова, К. А. Основная образовательная программа по специальности 134 000 «Природопользование» Текст. / К. А. Романова, И. Б. Бичева. Н. Новгород: ВГИПА, 2005. — 460 с.
- Романова, К.А. Послевузовское профессионально-экологическое образование руководящих работников Текст. / К. А. Романова. М.: Изд-во МГУП, 2003.-333 с.
- Рубинштейн, C.JI. Основы общей психологии Текст. / С. Л. Рубинштейн. М.: Наука, 1976. — 462 с.
- Рыжов, В.В. Вторичная языковая личность и профессионализм иноязычного общения Текст. / В. В. Рыжов // Вестник Нижегородского государственного лингвистического университета. 2008. — Вып. 3: Лингвистика и межкультурная коммуникация. — С. 130−141.
- Саломатов, К.И. Методика профессионально направленного обучения иностранному языку как педагогической специальности Текст. / К. И. Саломатов. Куйбышев: Изд-во Куйбышевского пединститута им. В. В. Куйбышева, 1984. — 94с.
- Самарин, Ю.А. Очерки психологии ума Текст. / Ю. А. Самарин. -М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1962. 504 с.
- Сафонова, В.В. Изучение языков международного общения в контексте диалога культур и цивилизаций Текст. / В. В. Сафонова. -Воронеж: Истоки, 1996. 237 с.
- Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии Текст.: уч. пособие / Г. К. Селевко. М.: Народное образование, 1998. — 256 с.
- Сериков, В.В. Личностно ориентированное образование Текст. / В. В. Сериков // Педагогика. 1994. — № 5. — С. 16−20.
- Свойкин, К.Б. Диалогика текста в англоязычной научной коммуникации Текст.: автореф. дис.. канд. пед. наук / К. Б. Свойкин. -Пятигорск, 2006.-35 с.
- Селезнев, Н.В. Роль педагогической оценки Текст. / Н. В. Селезнев // Советская педагогика. 1986. — № 10. — С. 52−55.
- Силкович, Л.А. Текстовые ориентиры в овладении стратегиями целевого поиска информации в иноязычных источниках Текст. / Л. А. Силкович // Вестник МГЛУ. Сер. 2. 2003. — № 5. — С. 179−189.
- Ситников, А.П. Акмеологический тренинг: Теория. Методика. Психологии Текст. / А. П. Ситников. М.: Технологическая школа бизнеса, 1996.-428 с.
- Смирнова, Н.И. Академический язык науки: социопсихолингвистическая модель Текст. / Н. И. Смирнова // Ученые записки УГУ. Ульяновск, 1998. — Вып. 1 (2). — Ч. 2. — С. 33−46.
- Скаткин, М.Н. О методах обучения Текст. / М. Н. Скаткин, И. Я. Лернер // Советская педагогика. 1965. — № 11. — С. 26−34.
- Соколова, Э.С. Воспитание в духе мира и дружбы Текст. / Э. С. Соколова // Советская педагогика. 1986. — № 5. — С. 3−8.
- Степанов, Ю.С. Константы: Словарь русской культуры Текст. / Ю. С. Степанов. -М.: Академический проект, 2001. 990 с.
- Степанов, Ю.С. Константы: Словарь русской культуры. Опыт исследования Текст. / Ю. С. Степанов. М: Академический проект, 1997. -824 с.
- Стернин, И.А. Методика исследования структуры концепта Текст. / И. А. Стернин // Методологические проблемы современной лингвистики. -Воронеж: Истоки, 2001. 182 с.
- Стил, Дж. Основы критического мышления Текст. / Дж. Стил, К. Мередит, Ч. Темпл и др. М., 1997.- С. 32−33.
- Стриженко, А.А. О некоторых особенностях публицистического стиля в сопоставлении с научным Текст. / А. А. Стриженко // Функциональные стили и преподавание иностранных языков. М.: Наука, 1982.-С. 109−125.
- Субетто, А.И. Начала теории общественного интеллекта в контексте ноосферизма. Противоречия экономического развития' России и стратегия выхода из исторического тупика Текст. / А. И. Субетто // Мир человека. Н. Новгород, 2003. — Вып. 2 (5). — С. 50−80.
- Супрун, Н.И. Роль знаний в формировании текстовой компетенции Текст. / Н. И. Супрун // Когнитивная деятельность при обучении и овладении ИЯ (в разных типах учебных заведений). Н. Новгород, 2003- С. 202−208.
- Сухомлинский, В.А. Как воспитать настоящего человека Текст. / В. А. Сухомлинский Киев, 1975. — 270 с.
- Талызина, Н.Ф. Деятельностная теория обучения как основа подготовки специалистов Текст. / Н. Ф. Талызина // Вестник МГУ. Сер. Педагогическое образование. — 2009. — № 3. — С. 17−31.
- Тарасов, Л.В. Экология и диалектика Текст.: В 2 ч. / Л. В. Тарасов. -М.: Авангард, 1997. 690 с.
- Тер-Минасова, С. Г. Лингвистика и межкультурная коммуникация Текст. / С.Г. Тер-Минасова. М., 2000. — 149 с.
- Технология развития критического мышления в вузе: перспективы для школьного образования XXI века Текст.: межвуз. науч. конф. ин-та «Открытое общество». Н. Новгород: Арабеск, 2001. — 272 с.
- Тряпицына, А.П. Инновационные процессы в образовании Текст. / А. П. Тряпицына // Интеграция российского и западноевропейского опыта: сб. ст. СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 1997. — 285 с.
- Тюников, Ю.С. Методика выявления и описания интегрированных процессов в учебно-воспитательной работе Текст. / Ю. С. Тюников. — Саратов: СПГУ, 1987.-47 с.
- Уварова, Н.Л. Лингвообразовательный процесс в профессиональной подготовке государственных служащих Текст. / Н. Л. Уварова. Н. Новгород: Изд-во ВВАГС, 1998. — 183 с.
- Усанов, В.В. Интеграция учебных предметов Текст. / В. В. Усанов // Советская педагогика. 1987. — № 9. — С. 42−47.
- Ушакова, Т.Н. О психологии словесного творчества Текст. / Т. Н. Ушакова // Психологический журнал. 2007 — Т. 28 — № 4. — С. 90−101.
- Фефилов, А.И. Лингводидактические требования к учебному тексту Текст. / А. И. Фефилов // Ученые записки УГУ. Ульяновск, 1998. — Вып. 1 (2).-Ч. 2.-С. 4−19.
- Федоров, В.Н. Организация Объединенных Наций, другие международные организации и их роль в XXI веке Текст. / В. Н. Федоров. -М.: Логос, 2005.-944 с.
- Филиппов, Е.Н. Классификация учебных текстов по переводу с русского языка на английский с точки зрения трудности Текст. / Е. Н. Филиппов // Сб. науч. тр. М., 1982. — Вып. 203. — С. 214−219.
- Философский энциклопедический словарь Текст. М.: Энциклопедия, 1989. — 595 с.
- Фридман, Л. М Педагогический опыт глазами психолога: книга для учителя. Психологическая наука школе Текст. / Л. М. Фридман. — М.: Просвещение, 1987.-223 с.
- Фурманова, В.П. Межкультурная коммуникация и культурно-языковая прагматика в теории и практике преподавания иностранных языков Текст. / В. П. Фурманова. М., 1994. — 475 с.
- Халеева, и.И. Основы теории обучения понимания иноязычной речи: подготовка переводчика Текст. / И. И. Халеева. М.: Высшая школа, 1989.-238 с.
- Халеева, И.И. Подготовка переводчика как «вторичной языковой личности» (аудитивный аспект) Текст. / И. И. Халеева // Тетради переводчика. М., 1999. — Вып. 24. — С. 63−73.
- Халперн, Д. Психология критического мышления Текст. / Д. Халперн. СПб.: Питер, 2000. — 56 с.
- Хасанова, Г. Ф. Без догм и стереотипов: новый подход к общественно-гуманитарному образованию Текст. / Г. Ф. Хасанова. Казань: Магариф, 1993.-120 с.
- Хазиев, B.C. Мировоззрение как субъективная реальность Электронный ресурс. / B.C. Хазиев, Е. В. Хазиева. Режим доступа: www. i-u.ru.
- Хуторской, А.В. Личностная ориентация как педагогическая инновация Текст. / А. В. Хуторской // Школьные технологии. 2006. — № 1.-С. 3−13.
- Цодикова, Д.С. Ключевые компетенции менеджера XX века Электронный ресурс.: практический курс / Д. С. Цодикова. Режим доступа: http:/www.buk.irk.ru.
- Ченки, А. Семантика в когнитивной лингвистике Текст. / А. Ченки // Фундаментальные направления современной американской лингвистики. -М.: Просвещение, 1997. С. 340−370.
- Черепанова, JI.B. Методы и приемы развития у школьников рефлексии (на материале лингвистической компетенции) Текст. / ji.b. Черепанова // Русская словесность. 2004. — № 8. — С. 62−71.
- Чошанов, М. А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения Текст.: метод, пособие / М. А. Чошанов. М.: Народное образование, 1996. — 160 с.
- Шамов, А.Н. Система взаимосвязанного обучения лексическим навыкам устной речи и чтения на среднем этапе общеобразовательной школы (на материале немецкого языка) / А. Н. Шамов. Н. Новгород, 1999. — 263 с.
- Шатилов, А.С. Специальный текст как основа профессионального общения студентов нефилологов. Актуальные проблемы отечественной методики обучения иностранному языку: история с современность Текст. / А. С. Шатилов. Пятигорск, 1998. — С. 69−70.
- Шатилов, С.Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе Текст. 2-е изд., дораб. / С. Ф. Шатилов. — М.: Просвещение, 1986.-223 с.
- Шмаль, А.Г. Проблемы формирования экологического мировоззрения Текст. / А. Г. Шмаль //Экологический вестник России. -2002.-№ 11.-С. 11−13.
- Штульман, Э.А. Теоретические основы моделирования экспериментально-методического исследования в методике обучения иностранным языкам Текст.: дис.. докт. пед. наук: 13.00.02. / Э. А. Штульман. М., 1982. — 456 с.
- Щепилова, А.В. Теория и методика обучения французскому языку как второму иностранному Текст. / А. В. Щепилова. М.: Владос, 2005. — 245 с.
- Щерба, JI.B. Культура языка Текст. / JI.B. Щерба // Вестник МГУ. Сер. 19: Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2000. — № 2. — С. 114−120.
- Большой энциклопедический словарь Текст. М.: Энциклопедия, т. II, 1991.-618 с.
- Эльконин, Д.Б. Избранные психологические труды Текст. / Д. Б. Эльконин. М.: Педагогика, 1989. — 560 с.
- Эшби, У. Исследования по общей теории систем Текст. / У. Эшби. М.: Прогресс, 1969. — 520 с.
- Якиманская, И.С. Развивающее обучение Текст. / И. С. Якиманская. -М.: Просвещение, 1979. 144 с.
- Якунин, В.А. Обучение как процесс управления: психологические аспекты Текст. / В. А. Якунин. Л.: ЛГУ, 1988. — 159 с.
- Яницкий, О.Н. Экологическая парадигма как элемент культуры Текст. / О. Н. Яницкий // Социологические исследования. 2006. — № 7. — С. 83−93.
- Anthony, Е.М. Approach, Method and Technique (Подходы, методы и технологии) Text. / Е.М. Anthony // English Language Teaching. London, 1963.-Vol. 17.-Pp. 63−67.
- Brinton, D.M. Second Language Instruction (Преподавание второго языка) Text. / D.M. Brinton, M.A. Snow, M.B. Wesche. Boston. Mass: Heile & Heile Publishers, 1989. — 270 p.
- Corder, S.P. The Significance of Learners' Errors (Значение ошибок при обучении) Text. / S.P. Corder, J. Richards // Error Analysis. London: Longman. — 1974. — Pp. 161−170.
- Harmer, J. The Practice of English Language Teaching (Практика преподавания английского языка) Text. / J. Harmer // Longman, 2000. 296 p.
- Klare, G.R. The Measurement of Readability (Измерение читабельности) Test. / G. R. Klare // Iowa: State Univ., 1963. 328 p.
- Lado, R. Linguistics Across Cultures (Лингвистика сквозь культуры) Text. / R. Lado // Applied Linguistics for Language teachers. The University of Michigan Press, 1996. 141 p.
- Levine, D. Beyond Language: Intercultural Communication for English as a Second Language (По ту сторону языка: Английский как второй язык -средство межкультурной коммуникации) Text. / D. Levine, М. Alderman // Prentice Hall, 1982. 213 p.
- Oiler, J.W. An Integrated Pragmatic Curriculum: .a Spanish Programm. Methods that work / Ideas for Literacy and Language Teachers. 2nd ed. / J.W. Oiler, J.Jr. Oiler. Boston, Mass: Heile & Heile Publishers, 1993. — 353 p.
- Zanger, V. Face to Face: Communication, Culture and Collaboration (Лицом к лицу: коммуникация, культура и сотрудничество) Text. / V. Zanger // Boston: Heinle and Heinle Publishers, 1993. 225 p.