Научно-методические основы формирования мотивации учебной деятельности младших школьников с задержкой психического развития на уроках художественного труда средствами народного декоративно-прикладного искусства
Диссертация
Анализ трудов, имеющих непосредственное отношение к теме данного исследования, показал, что в настоящее время вопросы формирования мотивации УД младших школьников с ЗПР получают, в основном, теоретическую разработку без ориентации на учебный предмет и методику его преподавания. В работах, посвященных проблеме развития познавательных процессов и свойств личности детей рассматриваемой категории… Читать ещё >
Список литературы
- Алексеенко Е. В., Воропаева 3. В. Изучение плешковской игрушки в начальной школе на уроках и внеклассных занятиях (Методические рекомендации в помощь учителю). Орел, 1997. 37 с.
- Алексеенко Е. В. Примерное учебно-тематическое планирование для 1−2 классов к программе «Изобразительное искусство. Основы народного и декоративно-прикладного искусства» (1−4 кл.). Орел, 1999. 96 с.
- Алексеенко Е. В. Примерное учебно-тематическое планирование для 3−4 классов к программе «Изобразительное искусство. Основы народного и декоративно-прикладного искусства» (1−4 кл.). Орел, 1999. 59 с.
- Антипина А. Н. Из опыта работы с детьми, имеющими задержку психического развития//Начальная школа. 1993. 2. 60 64.
- Арбат Ю. А. Народное декоративное искусство. М.: Советский художник, 1963. 48 с. 4
- Асеев В. Г. Мотивация поведения и формирование личности. М.: Мысль, 1976.- 158 с.
- Афанасьева Н. Н., Галястова экспериментальной и Л. А. Взаимоотношения школ-интернатов в учащихся учении и «обычной» игре//Индивидуальный подход к школьникам в обучении. Горький, 1975.-С. 4 4 4 8
- Ашуров М. Д. Исследование методов активизации учебно-творческой деятельности младших школьников в кружках декоративно-прикладного искусства: (На материалах Таджикистана): Дис. канд. пед. наук. М., 1993.-187 с.
- Бабанский Ю. К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. М.: Просвещение, 1985. 208 с.
- Бабанский Ю. К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. М.: Просвещение, 1982. 192 с.
- Бабушкины уроки: Народное искусство Русского Севера: Занятия с младшими школьниками: Учеб.-метод. пособие Под ред. Т. Я. Шпикаловой. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. 224 с.
- Байбурин А. К. Жилище в обрядах и представлениях восточных славян. Л.: Наука. Ленинградское отделение, 1983. 191 с.
- Бакушинский А. В. Исследования и статьи: Избранные искусствоведческие труды. М.: Советский художник, 1981. 351 с.
- Баландина Н. Д. Отношение детей с задержкой психического развития к экспериментально-психологическому исследованию как показатель личностных особенностей/ТИзучение личности аномального ребенка. Тезисы докладов конференции. М., 1977. 4 5.
- Баланюк М. Г. Роспись деревянной матрешки/ТНачальная школа. 1989. 1 0 И С 88−92.
- Беженова О. Кукла вашими руками/ЛОный художник. 2001. 4. 4 6 4 7 i
- Белов В. И. Лад: Очерки о народной эстетике Фотосъемка А. Заболотского- Худож. А. Зубченко, Н. Крылов. 2-е изд. М.: Мол. гвардия, 1989.-420 с.
- Белопольская Н. Л. Психологическая диагностика личности детей с задержкой психического развития. М.: Изд-во УРАО, 1999. 148 с.
- Белопольская Н. Л. Психологическое исследование мотивов учебной деятельности детей с задержкой психического развития: Автореф. дис. канд. психол. наук. М., 1976. 21 с.
- Белопольская Н. Л. Учебная мотивация детей с задержкой психического развития в условиях психического насыщения//Дефектология. 1975. № 1,-С. 25−28.
- Блинов Г. Сказки без слов. Тула: Приокское книжное издательство, 1974.-126 с.
- Богатеева 3. А. Мотивы народных орнаментов в детских аппликациях: Кн. для воспитателя детсткого сада. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Просвещение, 1986. 207 с.
- Богатырев П. Г. Вопросы теории и истории народного искусства. М.: У Искусство, 1971. 544 с.
- Богуславская И. Я. Добрых рук мастерство. Л.: Искусство, 1981. 311с.
- Божович Л. И. Избранные психологические труды. Проблема М.: формирования личности Под ред. Д. И. Фельдштейна. Международная педагогическая академия, 1995. 207 с.
- Брайтфельд В. Н. Мотивация учебной деятельности младших подростков с задержкой психического развития: Дис. канд. психол. наук. М., 1999.-148 с.
- Василенко творческая L В. М. Вечные образы народного народных искусства//Идейнохудожественных направленность искусства промыслов на современном этапе: Сб. Научных трудов. М.: НИИХП, 1984.-С. 2 3 3 7
- Василенко В. М. Народное искусство. Избранные труды о народном творчестве Х-ХХ в. М.: Советский художник, 1974. 294 с.
- Василенко В. М. Русское прикладное искусство: Истоки и становление. I век до нашей эры XIII век нашей эры. М.: Искусство, 1977. 464 с.
- Вишневская В. М. Особенности творческого процесса в коллективах мастеров художественных промыслов/ТИдейно-творческая направленность искусства народных художественных промыслов на современном этапе: Сборник научных трудов. М.: НИИХП, 1984. 88−110.
- Власова Т. А., Певзнер М. О детях с отклонениями в развитии. 2-е изд., испр. и доп. М Просвещение, 1973. 175 с.
- Возвращение к истокам: Народное искусство и детское творчество: Учеб.-метод, пособие Под ред. Т. Я. Шпикаловой, Г. А. Поровской. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2000. 272 с.
- Воронов В. О крестьянском искусстве. Избранные труды. М.: уСоветский художник, 1972. 350 с.
- Выготский Л. Психология искусства. Ростов-на-Дону: Феникс, 1998.-480 с.
- Выготский Л. Собрание сочинений: в 6-ти т. Т.
- Основы дефектологии Под ред. Т. А. Власовой. М.: Педагогика, 1983. 368 с.
- Вяхи-Ильвес Л. Т. Декоративное рисование в школе (I-IY классы). Л., 1960.-83
- Габай Т. В. Педагогическая психология Учебное пособие. М.: Издательство Московского университета, 1995. 160 с.
- Гаврюшин Н. К. Сокровища у порога: Эстетическое воспитание в краеведческой работе. М.: Просвещение, 1982. 128 с.
- Гальперин П. Я. Введение
- Гальперин П. Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. М.: Изд-воМГУ, 1985.-45С.
- Геронимус Т. М. Урок труда. Я все умею делать сам 2: Учеб.-тетрадь 6 по трудовому обучению для учащихся 2-го класса четырехлет. нач. шк. М.: АСТ-ПРВСС, 1998. 68 с.
- Геронимус Т. М. Урок труда. Я все умею делать сам 3: Учеб.-тетрадь 7 по трудовому обучению для учащихся 3-го класса четырехлет. нач. шк. М.: АСТ-ПРЕСС, 1998. 120 с.
- Геронимус Т. М. Урок труда. Я все умею делать сам 4: Учеб.-тетрадь 8 по трудовому обучению для учащихся 4-го класса четырехлет. нач. шк. М АСТ-ПРЕСС, 1998. 168 с.
- Геронимус Т. М. Учимся мастерить: Учеб.-тетрадь 1 по трудовому обучению для учащихся 1−4 кл. четырехлет. нач. шк. М.: АСТ-ПРЕСС, 1998.-32 с.
- Гилевич И. М., Забара Е. А., Ипполитова М. В. и др. Дети с V отклонениями в развитии: Метод. Пособие сост. Н. Д. Шматко. М.: Аквариум, 1997. 128 с.
- Голу П. Проблема внутренней мотивации учения и типы ориентировки в предмете: Канд. дис. М.: МГУ, 1965. 143 с.
- Гончаров И. Ф. Эстетическое воспитание школьников средствами искусства и действительности. М.: Педагогика, 1986. 126 с.
- Грачева Е. Руководство по занятию с отсталыми детьми и идиотами. СПб., 1907.-152, 31 с.
- Грошенков И. А. Изобразительная деятельность во вспомогательной школе: Учеб. пособие для студентов дефектол. фак. пед. ин-тов. М.: Просвещение, 1982. 168 с. i
- Грошенков И. А. Уроки рисования в I-YI классах вспомогательной школы. Изд. 3-е, испр. и доп. М.: Просвещение, 1975. 176 с.
- Гряникова В. М. Декоративное панно из лоскутков/ТНачальная школа. 1991.-№ 2.-С. 48−52.
- Губанова Е. Н. Народные обычаи в процессе формирования эстетической культуры младших школьников на уроках труда//Начальная школа. 1994.-№ 8 С 3 9 4 2
- Гукасова А. М. Работа с тканью на уроках труда в начальных классах. М.: Просвещение, 1977. 175 с.
- Гусев В. Е. Эстетика фольклора. Л., 1967. 319 с. У
- Гутникова М. Н. Динамические игрушки-самоделки/ТНачальная школа. 1992.-№ 1.-С. 6 1 6 4
- Гущин А. Памятники художественного ремесла древней Руси X—XIII вв.. Л.: Соцэкгиз. Ленингр. отд., 1936. 87 с.
- Давыдов В. В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. М.: Педагогика, 1986.-240 с.
- Давыдов У" В. В. Содержание
- Дайн Г. Л. Русская народная игрушка. промышленность, 1981. 192 с.
- Дети с временными задержками развития Под ред. Т. А. Власовой, М. Певзнер. М.: Педагогика, 1971. 208 с.
- Детям о традициях народного мастерства. Осень: Учеб.-метод, пособие: В 2 ч. Под ред. Т. Я. Шпикаловой. М.: Гуманит, изд. центр ВЛАДОС, 2 0 0 1 Ч 1.-208 с.
- Дефективные дети и школа: Сборник статей И. И. Воскобойникова, В. П. Кащенко, Н. Крюкова и А. М. Шуберт Под ред. В. П. Кащенко. М.: К. И. Тихомирова, 1912. 279 с.
- Домишкевич особенности А., Пермякова В. А. с Индивидуально-типические задержкой психического младших школьников
- Дульнев Г. М. Основы трудового обучения во вспомогательной школе. Психолого-педагогическое исследование. М.: Педагогика, 1969. 216 с. г
- Дурасов Г. П. Каргопольская глиняная игрушка. Л.: Художник РСФСР, 1986. 246 с.
- Дусавицкий А. К. Из опыта экспериментального изучения динамики познавательных интересов младших школьников//Экспериментальные исследования по проблемам усовершенствования учебновоспитательного процесса в начальных классах и подготовка детей к школе. Материалы II всесоюзного симпозиума: ч.
- Дусавицкий А. К. Формула интереса. М.: Педагогика, 1989. 176 с.
- Егорова Т. В., Лонина В. А., Розанова Т. В. Развитие наглядно-образного мышления у аномальных детей//Дефектология. 1975.-№ 4. 3 15.
- Егорова Т. В. Особенности памяти и мышления младших школьников, отстающих в развитии. М.: Педагогика, 1973. 149 с.
- Екжанова Е. А. Формирование изобразительной деятельности у детей с задержкой психического развития шестилетнего возраста: Дис. канд. пед. наук. М., 1989. 205 с.
- Елатомцева И. М. Роль декоративно-прикладного искусства в эстетическом воспитании учащихся. Минск: Нар. асвета, 1965. 145 с.
- Елфимова Н. В. Роль мотивации при поэтапном формировании умственных действий//Дефектология. 1978. 2. 12 17.
- Ефремичева Н. В. Формирование и развитие творческих способностей Ь сельских школьников на занятиях по художественной 17 с. обработке волокнистых материалов: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1995.
- Жаренкова Г. И. Воспитание детей в процессе коррекции учебной деятельности на уроках ручного труда//Воспитание детей с задержкой психического развития в процессе обучения. М., 1981. 1 9 3 6
- Жаренкова Г. И. Отношение детей с задержкой психического развития к У осуществляемой деятельности/ТИзучение личности аномального ребенка. Тезисы докладов конференции. М., 1977. 39 40.
- Жаренкова Г. И. Специфика учебной деятельности//Дети с задержкой психического развития Под ред. Т. А. Власовой, В. И. Лубовского, Н. А. Цыпиной- Науч.-исслед, ин-т дефектологии Акад. пед. наук СССР. М.: Педагогика, 1984. 135 151.
- Жулидова Н. А. Изучение самооценки учащихся с задержкой психического развития//Изучение личности аномального ребенка. Тезисы докладов конференции. М., 1977. 42 43, 81.3амский X. Умственно отсталые дети: История их изучения, воспитания и обучения с древних времен до середины XX века: .i Приложение: Дневник Е. К. Грачевой. М.: НПО «Образование», 1995. 400 с.
- Игнатьев Е. И. Психология изобразительной деятельности детей. М.: УЧПЕДГИЗ, 1961. 223 с.
- Изучение мотивации поведения детей и подростков Под ред. Л. И. Божович и Л. В. Благонадежиной. М.: Педагогика, 1972. 351 с.
- Ильин М. А. Русское народное искусство. М.: Молодая гвардия, 1959. 69 с.
- Интегрированные уроки изобразительного искусства и труда в начальной школе с использование народных промыслов Орловской i. области (Методические рекомендации в помощь учителю). Орел, 1994.-43 с.
- Искусство в жизни детей: Опыт художественных занятий с младшими школьниками: Кн. для учителя: Из опыта работы А. П. Ершова, Е. А. Захарова, Т. Г. Пеня и др. М.: Просвещение, 1991. 128 с.
- Калинникова Л. В. Ручной труд как средство коррекции умственного развития дошкольников с интеллектуальной недостаточностью//Дефектология. 1996. 6.- 61 67.
- Калинников И. О собирании сказок в Орловской губернии//Живая У старина. Петроград: Типография В. Д. Смирнова, 1914. 346 362.
- Калмыкова 3. И. в Особенности материале абстрагирования с задержкой и обобщения психического существенного детьми развития//Дефектология. 1977. 4. 19 26.
- Канцедикас А. Искусство и ремесло (к вопросу о природе народного искусства). М.: Изобразительное искусство, 1977. 120 с.
- Канцедикас А. Народное искусство. М.: Знание, 1975. 56 с.
- Кащенко В. П. Педагогическая коррекция: Исправление недостатков характера у детей и подростков: Пособие для студ. средних и вые. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 1999. 304 с. 93. К истокам народного искусстваУ/Искусство в школе. 1993. 4. 3 1 3 6
- Клетнова Е. Символика народных украс Смоленского края. Смоленск: Смоленские гос. музеи и Губоно, 1924. 18 с.
- Комарова Т. Занятия по изобразительной деятельности в детском саду: Кн. для воспитателя детского сада. 3-е изд., перераб. и доп. М.: Просвещение, 1991. 176 с.
- Конышева Н. М. Воспитание национальной 1990.-№ 7.-С. 4 7 5 1
- Конышева Н. М. Методика трудового обучения младших школьников: Основы дизайнобразования: Учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 1999. 192 с.
- Конышева И. М. Наш рукотворный мир: Учебник для учащихся 3 класса четырехлетней начальной школы. 3-е изд. М.: Ассоциация XXI век: ОА «Московские учебники и Картолитофафия», 2000. 160 с. памяти у младших школьников на уроках художественного труда//Начальная школа. -к
- Конышева Н. М. Секреты мастеров: Учебник для учащихся 4 класса четырехлетней начальной школы. 3-е изд. М.: Ассоциация XXI век- АО «Московские учебники и Картолитография», 2000. 128 с. 100. л г Конышева Н. М. Чудесная мастерская: Учебник для учащихся 2 класса четырехлетней начальной школы. 4-е изд. М.: Ассоциация XXI век- АО «Московские учебники и Картолитография», 2000. 160 с.
- Косминская В. Б., Халезова Н. Б. Основы изобразительного искусства и методика руководства изобразительной деятельностью детей: Лаб. практикум. Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. 2110 «Педагогика и психология (дошкол.)». М.: Просвещение, 1981.-114с.
- Кузин В. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальных классах: Учеб. пособие для учащихся пед. уч-щ по спец. 2001 «Преподавание в нач. классах общеобразоват. шк.». М.: Просвещение, 1984. 319 с.
- Кузин В. Психология /, Под ред. Б. Ф. Ломова. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Высшая школа, 1982. 256 с.
- Кузнецова Л. В. Личностный развития аспект к готовности ребенка с задержкой психического школе//Изучение личности аномального ребенка. Тезисы докладов конференции. М., 1977. 5 8 5 9
- Кузьмичева Т. В. Формирование общетрудовых умений у младших школьников с задержкой психического развития: Дис. канд. пед. наук. М 1998.-163
- Кулагина И. Ю. Отношение к учению у детей с задержкой 4. психического развития: (В начальных классах специальной школы): Дис. канд. психол. наук. М., 1980. 208 с.
- Лазарев В. П. Древнерусские художники и методы их М.: работы//Древнерусское искусство XY начала XYI веков. АН СССР, 1 9 6 3 С 7 2 1
- Лебедева Н. И. Материалы по народному костюму Рязанской Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. 4-е изд. М.: Изд-во Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения. М.: Липкина А. И. Педагогическая оценка и ее влияние на губернии. Рязань, 1929. 32 с. МГУ, 1981.-584 с. ПО.
- Педагогика, 1981. 185 с. формирование личности неуспевающего школьникаУ/Психологические проблемы неуспеваемости школьников Под ред. Н. А. Менчинской. М.: Педагогика, 1971. 96 129. 112.
- Лихачев Б. Т. Теория эстетического воспитания школьников. М.: Лубовский В. И. Высшая нервная деятельность и психологические Просвещение, 1985. 175 с. особенности детей с задержкой развития//Дефектология. 1972. 4. 10−16.
- Лубовский В. И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей Науч.-исслед. ин-т дефектологии Акад. пед. наук СССР. М.: Педагогика, 1989. 104 с. 115.
- Лында А. Методика трудового обучения. М.: Просвещение, Любарская Л. Н. Развитие художественно-творческой активности у 1977.-232 с. младших школьников в процессе занятий изобразительным искусством (на материале школ УССР): Дис. канд. пед. наук. М., 1979. 168 с.
- Максимова 3. Н., Максимов Ю. В. Роль народного декоративного направленность искусства народных художественных искусства в идейно-эстетическом воспитании детей и молодежи/ТИдейно творческая промыслов на современном этапе: Сборник научных трудов. М.: НИИХП, 1984. 140 162.
- Максимов Ю. В. У истоков мастерства: Народное искусство в художественном воспитании детей. Из опыта работы. М.: Просвещение, 1983.-159 с.
- Маркова А. К. Методы изучения и формирования мотивации У" учения школьников//Маркова А. К. и др. Формирование мотивации учения: Кн. для учителя А. К. Маркова, Т. А. Матис, А. Б. Орлов. М.: Просвещение, 1990. 5 77.
- Маркова А. К. Учебно-познавательные мотивы и пути их исследования//Формирование учебной деятельности школьников Под ред. В. В. Давыдова, И. Ломпшера, А. К. Марковой- Науч.-исслед. ин-т обшей и педагогической психологии Акад. пед. наук СССР, Науч.-исслед. ин-т педагогической психологии Акад. пед. наук ГДР. М.: Педагогика, 1982. 163 169.
- Маркова А. К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте: Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1983. 96 с. h-
- Масленицын И. Ученичество в народном искусстве/ТПроблемы искусства. М.: Изобразительное искусство, 1982. народного 1 0 1 1 1 2
- Маслова Г. Орнамент русской народной вышивки как историко- этнографический источник. М.: Наука, 1978. 207 с.
- Матис Т. А, Методы изучения и формирования мотивации совместной учебной деятельности/ТМаркова А. К. и др. Формирование мотивации учения: Кн. для учителя А. К. Маркова. Т. А. Матис, А. Б. Орлов.-М.: Просвещение, 1 9 9 0 С 7 8 121.
- Матюхина М. В. Мотивация учения младших школьников. М.: Педагогика, 1984. 144 с.
- Мерцалова М. Н. Поэзия народного костюма. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Молодая гвардия, 1988. 224 с.
- Методика занятий в школьных мастерских Под ред. А. Г. Дубова. М.: Просвещение, 1966. 375 с.
- Миловский А. Народные промыслы: Встречи с самобытными Миловский А. Скачи, добрый единорог: Очерки Фотогр. Мир детства: Младший школьник Под ред. А. Г. Хрипковой- Отв. Мирский Л. Индивидуальный подход к учащимся мастерами. М.: Мысль, 1994. 398 с, автора. М.: Дет. лит., 1982. 191 с. ред. В. В. Давыдов. М.: 1981. 400 с. вспомогательной школы в трудовом обучении НИИ дефектологии АПН СССР. М.: Педагогика, 1990. 154 с. 132. 133. 134.
- Моргун В. Ф. Психологические проблемы мотивации учения//Вопросы психологии. 1976. 6. 54
- Морозова Н. Г. Учителю о познавательном интересе. М.: Знание, Музей народного искусства и художественные промыслы. Сборник Мурзина М. Формирование умений и навыков у учащихся 1979.-48 с. трудов НИИХП. Вып. 5. М.: Изобразительное искусство, 1972. 295 с. сельских школ в процессе занятий художественной вышивкой на основе народных традиций Орловской области: Дис. канд. пед. наук. Орел, 2000.-261 с.
- Народное искусство в воспитании детей: Книга для педагогов студий Под ред. Т. Комаровой. М.: дошкольных учреждений, учителей начальных классов, руководителей художественных 137.
- Педагогическое общество России, 2000. 256 с. Народное творчество Орловской области. Вып. 1 Сост. и общ. ред. Народные мастера. Традиции, школы. Вып. 1. Сб. статей НИИ Л. Афанасьева. Орел, 1988. 277 с. теории и истории изобразительных искусств ордена Ленина Акад. художеств СССР- под ред. М. А. Некрасовой. М.: Изобразительное искусство, 1985. 296 с.
- Народные художественные промыслы Попова О. С, Королева Н. С Чирков Д. А. и др. Под общ. ред. О- Поповой. М.: Легкая и пищевая промышленность, 1984. 192 с.
- Некрасов А. И. Русское народное искусство. М.: Госполитиздат, у- 1924.-164 с.
- Некрасова М. А. Актуальные проблемы теории и практики народного искусства в свете постановления ЦК КПСС «О народных художественных промыслах»//Проблемы народного искусства. М.: Изобразительное искусство, 1982. 7 16.
- Некрасова М. А. Народное искусство России: Народное творчество как мир целостности. М.: Советская Россия, 1983. 219 с.
- Неменский Б. М. Мудрость красоты: О проблемах эстетического 2-е изд., перераб. и доп. М.: воспитания: Кн. для учителя. Просвещение, 1987. 255 с.
- Новиков Н. Методические основы эстетического воспитания сельских малокомплектных школ средствами народного учащихся декоративно-прикладного искусства: Автореф. дис. д-ра пед. наук. М., 1995.-30 с.
- Новиков Н. Художественная обработка природных растительных материалов: (Внеклассная работа в начальных классах сельской школы): Дис. канд. пед. наук. М., 1986. 212 с.
- Обсуждаем временные стандарты образования. Искусство//Искусство в школе. 1993. 4. 2 9.
- Обучение детей с задержкой психического развития. Пособие для учителя Под ред. В. И. Лубовского. 2-е изд, испр. и доп. Смоленск:
- Россиянка, 1994. 128 с. 148. О введении в действие нормативных документов, регламентирующих деятельность специальных общеобразовательных школ-интернатов (школ с продленным днем) для детей с задержкой психического развития. Приказ Министерства просвещения СССР от 3
- Основы декоративного искусства в школе Под ред. Б. В. Основы художественного ремесла. Вышивка. Кружево. Худож. Нешумова, Е. Д. Щедрина. М.: Просвещение, 1981. 175 с. ткачество. Ручное ковроделие. Худож. роспись тканей. Практ, пособие для руководителей школьных кружков Под ред. В. А. Барадулина и О. В. Танкус. М.: Просвещение, 1978. 255 с.
- Основы художественного ремесла: Практ. пособие для руководителей школ, кружков В. А. Барадулин, Б. И. Коромыслов, Б. В. Максимов и др.- Под ред. В. А. Барадулина. М.: Просвещение, 1979.-320 с. 158. О специфике деятельности специальных (коррекционных) образовательных учреждений I-YIII видов: Инструктивное письмо Министерства общего и профессионального образования РФ 48 от 04.09.1997//Вестник образования. 1998. 4. 68 80. к
- Павлова Н. П. Работа с природным материалом как средство познавательной деятельности учащихся классов развития 16 с. У 160. 161. 162. вспомогательной школы: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1
- Пантелеев Г. Н. и др. Декоративное искусство детям. Пособие для Переслени Л. И. Некоторые особенности внимания у детей с Песталоцци И. Г. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. воспитателя ст. групп дет. сада. М.: Просвещение, 1976. 143 с. отклонениями в развитии//Дефектология. 1972. 4. 23 28. Т. 1 Под ред. В. А. Ротенберг, В. М. Кларина. М.: Педагогика, 1981. 336 с.
- Пилипенко Д. Г. Исследование эстетико-воспитательных возможностей занятий декоративным искусством в общеобразовательной школе: Дис. канд. пед. наук. М., 1975. 173 с. 164. i Пинский Б. И. Развитие целенаправленной деятельности у учащихся вспомогательной школы//Дефектология. 1979. 5. 3 9 4 2
- Программно-методические материалы. Коррекционно-развивающее обучение. Начальная школа: Математика. Физическая культура. Ритмика. Трудовое обучение Сост. Г. Шевченко. М.: Дрофа, 1998. 224 с. 170. Г" Программы общеобразовательных учреждений. Изобразительное искусство. Основы народного и декоративно-прикладного искусства. I IY классы одиннадцатилетней школы. 2-е изд. М.: Просвещение, 1996.-91 с.
- Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1 4). В 2-х ч. Ч. 2. 2-е изд. М.: Просвещение, 2001. 393 с.
- Программы общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1 4). По системе Л. В. Занкова. М.: Центр общего развития, 2000. 224 с.
- Проснякова Т. Н. Уроки мастерства. Учебник для 3-го класса. Самара: Корпорация «Федоров», Издательский дом «Федоров», 2001. 116 с. у_
- Пряник, прялка и птица Сирин: Кн. для учащихся ст. классов К. Жегалова, Г. Жижина, 3. П, Попова, Ю. Черняховская. 2-е изд., перераб. М.: Просвещение, 1983. 192 с.
- Разина Т. М. О профессионализме народного искусства: Специфика прикладного искусства. Эстетика природы ремесла. Народное искусство и художественные промыслы. Самодеятельное творчество. М.: Советский художник, 1985. 190 с.
- Разина Т. М. Русское народное творчество. Проблемы декоративного искусства. М.: Изобразительное искусство, 1970. 255 с. 177. J Репкин В. В., Репкина Г. В., Заика Е. В. О системе психологомониторинга в построении учебной педагогического деятельности/ТВопросы психологии. 1995. 1. 13 24.
- Репкин В, В., Репкина Н. В. Развивающее обучение: теория и практика: статьи Сиб. ин-т развивающего обучения. Томск: Пеленг, 1997.-288 с.
- Рукоделие в начальных классах: Кн. для учителя по внеклас. работе /А. М. Гукасова, Е. И. Мишарева, И. Гукасова. М.: Просвещение, 1984.-192 с. 184.
- Русские художественные промыслы. М.: Наука, 1965. 266 с. Рыбаков Б. Макрокосм в микрокосме народного искусстваУ/Декоративное искусство СССР. 1975. 1. 30 33. 186.
- Рыбаков Б. А. Ремесло древней Руси. Изд. Акад. наук СССР, Сакулина Н. П. Народное декоративное искусство в воспитательной 1948.-792 с. работе детского садаУ/Известия АПН РСФСР. 1947. Вып. 11. 125−139. 188.
- Салтыков А. Б. Самое близкое искусство. М.: Просвещение, Свирин А. Н. Древнерусская миниатюра. М.: Искусство, 1968.-296 с. 1950.-147 с.
- Сельскому учителю о народных художественных ремеслах Сибири и Дальнего Востока: Кн. для учителя Сост. Т. Б. Митлянская. М.: Просвещение, 1983. 256 с.
- Скаткин М. Н. Совершенствование процесса обучения. М.: Педагогика, 1971. 208 с.
- Талызина Н. Ф. Формирование познавательной деятельности Творческие проблемы современных народных художественных младших школьников. М.: Просвещение, 1998. 175 с. промыслов: Сборник статей Сост. и науч. ред. И. Я. Богуславская. Л.: Художник РСФСР, 1981. 374 с. 198. -у_ 199. 200. 201.
- Темерин М. Русское прикладное искусство. Советские годы. Теплов Б. М. Психологические вопросы художественного Очерки.-М.: Советский художник, 1960.-458 с. воспитания//Известия АПН РСФСР. 1947. Вып. 11. 7
- Трудовое обучение в начальных классах. Пособие для учителей. Уроки трудового обучения. Второй класс. Пособие для учителя Уроки трудового обучения. Первый класс. Пособие для учителя М.: Просвещение, 1978. 270 с. Сост. И. Г. Майорова. М.: Просвещение, 1974. 160 с. Сост. И. Г. Майорова. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Просвещение, 1979.-172 с. 203.
- Уроки трудового обучения. Третий класс. Пособие для учителя. Усанова О. Н. Дети с проблемами психического развития. М.: М.: Просвещение, 1975. 160 с. НПЦ «Коррекция», 1995. 208 с. Смирнов В. Г. Художественное краеведение в школе: Кн. для Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям. К.: Рад. шк., 1988. учителя: Из опыта работы. М.: Просвещение, 1987. 144 с.
- Усова А. П. Русское народное творчество детскому саду. Книга для воспитателей детских садов. Изд. 3-е. М.: Просвещение, 1972. 78 с.
- Учебно-воспитательный процесс в дифференцированных классах Киев: начальной школы: психологические аспекты. 2-е издание. У Освита, 1991.-120 с.
- Федоров И. Архитектурные образы Орловщины Предисл. А. Орлова. Тула: Приок. кн. изд-во, 1982. 152 с. 208. 144 с.
- Федотов Г. Я. Послушная глина: Основы художественного ремесла. Федотов Г. Я. Из соломы, травы, камыша М.: Знание, 1992. М.: АСТ-Пресс, 1999. 144 с.
- Флерина Е. А. Эстетическое воспитание дошкольника Под ред. В. Н. Шацкой. М.: АПН РСФСР, 1961. 334 с.
- Формирование интересов учащихся в области искусства. Казань: Изд. Казанского ун-та, 1970, 107 с. L
- Формозов А. А. Наскальные изображения и их изучение Отв. ред. Н. Я. Мерперт- АН СССР, Ин-т археологии. М.: Наука, 1987. 109 с.
- Фохт-Бабушкин Ю. У. Искусство и духовный мир человека (Об особенностях воздействия искусства на личность). М.: Знание, 1982. 112 с.
- Фролов Б. А. О чем рассказала сибирская мадонна. М.: Знание, 1981.-112с.
- Халезова Н. Б. Народная пластика и декоративная лепка в детском саду: Пособие для воспитателя. М.: Просвещение, 1984. 112 с. 216. L Хворостов А. Декоративно-прикладное искусство в школе. 2-е изд., перераб. и доп. М.: Просвещение, 1988. 174 с.
- Хекхаузен X. Мотивация и деятельность: В 2-х т. Т. I. М.: Педагогика, 1986. 406 с.
- Художественная обработка материалов, доступных сельской школе. Пособие для учителей. Орел, 1995. 232 с.
- Цейтлин Н. Е., Рожнев Я. А. Наблюдения и опыты на уроках труда в начальных классах: Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1980. 128 с.
- Цирулик Н. А., Проснякова Т. Н. Умные руки. Учебник для 1-го класса. Самара: Корпорация «Федоров», Издательский дом «Федоров», 2 0 0 1 8 0 с.
- Цирулик Н. А., Проснякова Т. И. Умные руки. Учебник для 2-го класса. Самара: Корпорация «Федоров», Издательский дом «Федоров», 2 0 0 0 1 1 2 с.
- Цымбалюк А. Н. Особенности познавательной активности младших школьников с пониженной обучаемостью: Канд. дис. М., 1974. 167 с.
- Чекалов А. К. Основы понимания декоративно-прикладного искусства. М.: Академия художеств СССР, 1962. 67 с.
- Черныш И. В. Поделки из природных материалов. М.: АСТ- ПРЕСС, 1999.-160 с. j
- Чухман Е. К. Динамика художественного развития школьника в процессе изобразительно-творческой деятельности//Роль искусства в развитии способностей школьников Под ред. Е, К. Чухман. М.: Педагогика, 1985. 57 85.
- Шамарина Е. В. Формирование познавательной деятельности младших школьников с задержкой психического развития как условие повышения эффективности их обучения: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 2002. 26 с.
- Шевченко Г. Коррекционно-развивающее обучение: Организационно-педагогические аспекты: Метод, пособие для учителей L классов коррекционно-развивающего обучения. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. 136 с.
- Шевчук Л. В. Дети и народное творчество: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1985. 128 с.
- Шереметева М. Е. Женская одежда в б. Перемышльском уезде Калужской губернии. Калуга, 1929. 56 с.
- Шорохов Е. В. Композиция: Учеб. для студентов худож.-граф. фак. пед. ин-тов. 2-е изд., перераб и доп. М.: Просвещение, 1986. 207 с. Г
- Шорохов Е. В. Методика преподавания композиции на уроках изобразительного искусства в школе. Пособие для учителей. Изд. 2-е, доп. и перераб. М.: Просвещение, 1977, 112 с.
- Шошин П. Б. Опознавание простых изображений детьми с задержкой психического развития//Дефектология. 3 5 4 0
- Шпикалова Т. Я. Народное искусство в 1972. 4. художественном образовании и эстетическом воспитании в средней общеобразовательной школе- (Теоретическое обоснование системы обучения и воспитания, пути ее реализации): Дис. доктора пед. наук. М., 1988. 346 с. 234. L Шпикалова Т. Я. Народное искусство на уроках декоративного рисования. Пособие для учителей. М.: Просвещение, 1974. 159 с.
- Шурдукалов В. Н. Организация обучения детей с задержкой психического развития//Начальная школа. 1993. 2. 58 60.
- Щукина Г. И. Проблема познавательного интереса в педагогике. М.: Педагогика, 1971. 352 с.
- Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1989. 560 с.
- Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция В. В, Лебединский, О. Никольская, Е. Р. Баенская, М. М. Либлинг. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990. 197 с.
- Эстетическое воспитание в школе: Вопросы системного подхода Под ред. Б. Т. Лихачева. М.: Педагогика, 1980. 136 с.
- Юдина Г. В. Изучение основ народного искусства Мордовского края на уроках художественного труда в начальных классах: Автореф. дис. канд. пед. наук. М 1999. 22 с.
- Якобсон П. М. Психологические проблемы мотивации поведения Якобсон П. М. Психология художественного творчества. М.: Якубсон О. Что остается после нас? Из истории семьи и человека. М.: Просвещение, 1969. 317 с. Знание, 1971.-48 с. плешковского народного промысла//Наше наследие. Ливны, 1999. Вып. 4 С 83−104. -к