Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Развитие детей и успешность их образовательной деятельности в зависимости от пола, типа темперамента, функциональной асимметрии мозга и других факторов

Диссертация: Развитие детей и успешность их образовательной деятельности в зависимости от пола, типа темперамента, функциональной асимметрии мозга и других факторов
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Тип температента, выраженность интро-экстраверсии и нейротизма, а также тип функциональной асимметрии мозга отражаются на уровне физического и психического развития первоклассников — у холериков, флегматиков и меланхоликов в сравнении с сангвиниками ниже скорость обработки зрительной информации, чаще наблюдаются проблемы учебной деятельности, поведения и общенияу интровертов в сравнении… Читать ещё >

Развитие детей и успешность их образовательной деятельности в зависимости от пола, типа темперамента, функциональной асимметрии мозга и других факторов (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Глава 1. Особенности развития и заболеваемости детей в зависимости от пола, типа темперамента, функциональной асимметрии мозга и других факторов (обзор литературы)
    • 1. 1. Особенности развития и состояния здоровья детей в зависимости от экологической обстановки в месте проживания
    • 1. 2. Особенности физического, психического развития и состояния здоровья детей в зависимости от пола
    • 1. 3. Особенности физического, психического развития и состояния здоровья детей в зависимости от типа темперамента
    • 1. 4. Особенности физического, психического развития и состояния здоровья детей в зависимости от типа функциональной асимметрии мозга
  • Глава 2. Объекты и методы исследования
    • 2. 1. Общий объем исследования
    • 2. 2. Методы исследования
    • 2. 3. Обоснование выделения экологически различных районов г. Кирова
  • Глава 3. Результаты собственных исследований и их обсуждение
    • 3. 1. Половые особенности физического, психического развития и состояния здоровья детей
    • 3. 2. Физическое, психическое развитие и состояние здоровья детей в зависимости от экологической обстановки места проживания
    • 3. 3. Развитие и состояние здоровья детей с разным типом темперамента
    • 3. 4. Физическое, психическое развитие и состояние здоровья детей в зависимости от выраженности интро-экстраверсии и нейротизма
    • 3. 5. Развитие и состояние здоровья детей с разным типом ФАМ

Актуальность исследования. В последние годы в возрастной физиологии особое место занимает проблема, связанная с изучением физиологических основ образовательной деятельности (ОД), в том числе зависимость успешности ОД от состояния здоровья, от уровня физического и психического развития детей и других факторов [25, 39, 69, 101, 122, 178, 228]. С этих позиций большой интерес представляют изучение вопроса о влиянии пола, типа темперамента и функциональной асимметрии мозга, экологической обстановкой места проживания, социальных и других факторов на физическое и психическое развитие ребенка.

Имеются сведения, указывающие на то, что мальчики отличаются от девочек по уровню физического [35, 64, 101, 151, 234, 254] и психического развития [21, 27, 36, 158], однако эти сведения относительно малочисленны и противоречивы. Так, согласно Давыденко JI.A. [64], у 7−8-летних мальчиков в сравнении с девочками выше масса тела и окружность грудной клетки (ОГК), а по данным Казина Э. М. и соавт. [101], эти различия не достоверны.

В литературе отмечено, что наличие техногенных факторов (ТФ) в месте проживания оказывает неблагоприятное воздействие на физическое и психическое развитие ребенка [176, 215, 225, 230]. В частности, ТФ снижают массу тела и ОГК новорожденных [34], задерживают физическое [125] и половое [102] развитие, снижают концентрацию внимания [274]. Однако в части работ отмечается [225], что ТФ не влияют на психическое развитие ребенка. В целом, анализ данных литературы позволяет считать, что многие вопросы этой проблемы остаются не изученными, среди них — вопрос о характере и механизмах влияния выхлопных газов автотранспорта на развитие ребенка и формирование у него высших психических функций.

Общепризнанно положение И. П. Павлова о том, что тип темперамента отражает фундаментальные свойства нервной системыне менее широко известно представление Г. Айзенка об интро-экстраверсии и нейротизме как базисных свойствах личности [7, 144, 239, 275, 277]. Вместе с тем, до настоящего времени, несмотря на постоянный интерес к проблеме типологии ВНД недостаточно изучен вопрос о роли генетических и средовых факторов в формировании типов темперамента, а также о взаимосвязи типа ВНД с характером физического и психического развития ребенка.

Последние годы интенсивно разрабатываются вопросы, касающиеся функциональной асимметрии мозга (ФАМ) и ее роли в формировании психических функций и успешности ОД [104, 115, 212]. Значительно меньше работ, посвященных взаимосвязи ФАМ с уровнем заболеваемости ребенка [81, 245] и характером его физического развития [68].

Необходимо подчеркнуть, что в литературе имеются лишь единичные работы, например, исследование Толстогузова С. Н. [225], в которых предпринималась попытка комплексного анализа физического и психического развития детей, учитывающего характер преи постнатального развития, социально-экономических, а также экологических условий, в которых оно протекает. Не исключено, что комплексный подход позволит более глубоко понять становление физиологических механизмов, лежащих в основе образовательной деятельности ребенка. Все сказанное послужило основной для постановки цели и задач исследования.

Цель исследования — изучить развитие детей и успешность их образовательной деятельности в зависимости от пола, типа темперамента, функциональной асимметрии мозга и наличия неблагоприятных экологических факторов техногенного характера в месте проживания.

Задачи исследования:

1. Исследовать особенности внутриутробного развития, здоровья, физического, психического развития и успешности образовательной деятельности первоклассников в зависимости от половой принадлежности.

2. Изучить особенности внутриутробного развития, здоровья, физического, психического развития и успешности образовательной деятельности первоклассников в зависимости от неблагоприятных техногенных факторов в месте проживания.

3. Оценить характер внутриутробного развития, здоровья, физического, психического развития и успешности образовательной деятельности первоклассников в зависимости от типа темперамента, выраженности свойств интро-экстраверсии и нейротизма, а также от типа функциональной асимметрии мозга.

Положения, выносимые на защиту:

1. Физическое и психическое развитие первоклассников, заболеваемость, а также успешность образовательной деятельности зависят от пола — у мальчиков уровень заболеваемости и физического развития выше, а психического развития и успешности образовательной деятельности ниже, чем у девочек.

2. Наличие в месте проживания техногенных факторов (преимущественно, выхлопных газов автотранспорта) повышает частоту осложнений беременности и родов, увеличивает общую заболеваемость детей (с рождения до 7 лет), задерживает физическое и психическое развитие, что проявляется у первоклассников более низкими значениями антропометрических показателей, более низким уровнем зрительного восприятия, внимания и повышенной тревожностью.

3. Тип температента, выраженность интро-экстраверсии и нейротизма, а также тип функциональной асимметрии мозга отражаются на уровне физического и психического развития первоклассников — у холериков, флегматиков и меланхоликов в сравнении с сангвиниками ниже скорость обработки зрительной информации, чаще наблюдаются проблемы учебной деятельности, поведения и общенияу интровертов в сравнении с экстравертами ниже уровень физического и психического развитияу эмоционально нестабильных в сравнении с эмоционально стабильными чаще отмечается резко дисгармоничное развитие и в целом у них ниже уровень логического мышления и мотивацииу леворуких в сравнении с праворукими ниже уровень абстрактного мышления, скорость обработки зрительной информации, успешность образовательной деятельности и чаще встречаются школьные трудности, связанные с недоразвитием моторики кисти.

Новизна исследования. На основе комплексного анализа 294 показателей, отражающих характер внутриутробного развития, заболеваемость (с рождения до 7−8 лет), уровень физического и психического развития и успешность образовательной деятельности 1175 первоклассников, выявлена зависимость исследованных показателей от половой принадлежности, наличия неблагоприятных ТФ в месте проживания, типа темперамента, выраженности интро-экстраверсии, нейротизма и типа функциональной асимметрии мозга.

Впервые показано, что в экологически неблагоприятных районах реже наблюдается рождение крупных (с массой более 4 кг) новорожденных. Впервые выявлено снижение под влиянием ТФ в 7−8 лет массо-ростового индекса, индекса Кеттеле и индекса Рорера и увеличение индекса Пинье, снижение частоты развития макросоматического типа телосложения, но увеличение мышечной силы правой кисти, силового индекса и жизненного индекса. Впервые выявлено, что ТФ снижают у первоклассников два компонента зрительного восприятия, а именно зрительно-пространственное восприятие и зрительное восприятие как целостный акт. Впервые установлено, что ТФ, не влияя на формирование типа ВНД и функциональной асимметрии мозга, повышают уровень межличностной и общей тревожности, увеличивают вероятность появления проблем учебной деятельности.

Впервые показано, что в сравнении с сангвиниками у холериков при рождении ниже масса тела, в 1 год — выше ОГК, а в 7−8 лет ниже скорость обработки зрительной информации (ОЗИ) — у флегматиков и меланхоликов в 7−8 лет ниже ОГК, мышечная сила правой и левой кисти, ниже скорость ОЗИ, ниже уровень зрительно-моторной координации, чаще наблюдаются проблемы учебной деятельности, поведения и общения.

В сравнении с экстравертами у интровертов чаще наблюдаются болезни органов пищеварения, а в 7−8 лет у них ниже масса тела, ОГК, мышечная сила правой и левой кисти, ниже уровень развития речи и внимания. В сравнении с эмоционально стабильными детьми эмоционально нестабильные дети при рождении чаще имеют низкую (менее 2,5 кг) массу тела и микросоматическое телосложение, в грудном возрасте для них характерна более высокая скорость нервно-психического развития (НПР) — в 7−8 лет они чаще имеют резко дисгармоничное развитие, а также более низкий уровень логического мышления, мотивации к ОД, более высокую тревожность и скорость ОЗИ.

Впервые показано, что у леворуких детей в сравнении с праворукими детьми при рождении меньше длина тела, но выше индекс Рорерав грудном возрасте они раньше начинают удерживать головку, а в 7−8 лет у них ниже уровень абстрактного мышления и скорость ОЗИ.

Научно-практическая значимость. В теоретическом отношении результаты исследования углубляют представление о характере становления физиологических механизмов, лежащих в основе ОД ребенка и о влиянии на эти процессы пола ребенка, наличия ТФ в месте проживания, типа темперамента, типа функциональной асимметрии мозга и других факторов. А также получены сведения, представляющие интерес для экологической физиологии и физиологии ВНД.

В практическом отношении результаты исследования могут быть использованы при профессиональной подготовке педагогов ДОУ и начальной школы, педиатров, школьных врачей и школьных психологов, а также в практической деятельности указанных специалистов. Кроме того, результаты работы могут служить основной для разработки методов психолого-педагогической и медицинской помощи детям, имеющим факторы риска формирования низкой успешности ОД.

Внедрение. Результаты исследования используются в учебной и научной деятельности кафедры нормальной физиологии, кафедры акушерства и гинекологии Кировской государственной медицинской академии и кафедры анатомии, физиологии человека и валеологии Вятского государственного гуманитарного университета.

Апробация работы. Результаты работы доложены на 2-й региональной научной конференции «Адаптация биологических систем к естественным и экстремальным факторам среды» (Челябинск, 2002), на научной конференции «Новые биокибернетические и телемедицинские технологии 21 века» (Петрозаводск, 2003, 2004), 2-й научной сессии Кировского филиала РАЕ и Кировского отделения РАЕН (Киров, 2004), научной конференции «Неоэкономика и стратегия развития российских регионов» (Киров, 2004), на 2-ом симпозиуме с международным участием «Проблемы адаптации человека к экологическим и социальным условиям Севера» (Сыктывкар, 2004), а также на заседании Кировского отделения физиологического общества имени И. П. Павлова (2004). По материалам диссертации опубликовано 17 работ.

Выводы.

1. У мальчиков по сравнению с девочками с рождения до 7−8 лет выше общая заболеваемость, чаще наблюдаются болезни нервной системы и психические расстройства, выше показатели физического развития (массы, длины тела, ОГК, антропометрических индексов, ЖЕЛ, мышечной силы правой и левой кисти). В 1-м классе у них ниже уровень развития зрительного восприятия, мышления, точности и скорости обработки зрительной информации, ниже успешность образовательной деятельности, чаще встречаются школьные трудности, а также проблемы учебной деятельности.

2. Наличие в месте проживания техногенных факторов повышает частоту осложнений беременности и родов (угрозы прерывания беременности, слабости родовой деятельности, асфиксии новорожденных), увеличивает общую заболеваемость детей с рождения до 7 лет, задерживает физическое и психическое развитие, что проявляется у первоклассников более низкими значениями антропометрических показателей (массы тела, ОГК, массо-ростового индекса, индекса Кеттеле, индекса Рорера), более низким уровнем ЗВ, внимания и повышенной тревожностью.

3. Среди первоклассников г. Кирова 57,9% детей — сангвиники, 26,9% - холерики, 9,7% - флегматики, 5,6% - меланхолики- 84,8% - экстраверты, 15,2% - интроверты, 67,5%) — эмоционально стабильные и 32,5% -эмоционально нестабильные дети. Формирование типа ВНД не зависит от пола и наличия техногенных факторов в месте проживания, но зависит от характера преи постнатального развития ребенка. При оптимальном развитии в антенатальном периоде (в частности, при отсутствии позднего гестоза, инфекций, тяжелых психических травм, низкой массы тела при рождении) и в постнатальном периоде, в том числе при благоприятных материальных и жилищных условиях, при высоком образовательном уровне родителей формируется сангвинический тип темперамента, т. е. экстраверсия и эмоциональная стабильность.

4. У детей с несангвиническим типом темперамента уровень развития отдельных психических функций ниже, чем у сангвиниковэто касается ЗВ (флегматики, меланхолики), внимания (флегматики), скорости ОЗИ (холерики, флегматики, меланхолики) — у таких детей ниже успешность ОД (флегматики), выше уровень тревожности (флегматики, меланхолики), среди них больше лиц с проблемами произвольности психических процессов (холерики, флегматики), формирования учебных действий (холерики, меланхолики), развития тонкой моторики кисти (холерики), мышления и речи (флегматики). Эти дети отличаются от сангвиников по физическому развитию — в 1-м классе у них ниже ОГК (флегматики, меланхолики), массо-ростовой индекс, индекс Кеттеле и индекс Рорера (флегматики), мышечная сила левой и правой кисти (флегматики, меланхолики), но выше физическая работоспособность (холерики). У флегматиков в сравнении с сангвиниками чаще встречаются болезни органов пищеварения.

5. Интроверты отличаются от экстравертов тем, что чаще рождаются от матерей с поздним гестозом, а в 1-м классе у них ниже уровень развития речи, внимания, выше уровень учебной, межличностной и общей тревожности, ниже успешность ОД, среди них больше детей, имеющих школьные трудности. В 1-м классе у них ниже масса тела, ОГК, массо-ростовой индекс, индекс Кеттеле, мышечная сила правой и левой кисти, выше длительность задержки дыхания на вдохе и чаще встречаются болезни органов пищеварения.

6. Эмоционально нестабильные дети отличаются от эмоционально стабильных тем, что чаще рождаются с массой тела менее 2,5 кг, а в 1-м классе у них ниже уровень развития логического мышления, школьной мотивации, среди них больше детей с проблемами произвольности психических процессов, но при этом у них выше скорость ОЗИ и ниже уровень межличностной тревожности. В 1-м классе у них выше экскурсия грудной клетки и среди них больше детей с резко дисгармоничным развитием.

7. Леворукость характерна для 7,14% первоклассников г. Кирова. Вероятность ее формирования повышается при наличии у матери осложненной беременности, в том числе позднего гестоза. Леворукие отличаются от праворуких детей тем, что при рождении у них меньше длина тела, но выше индекс Рорерав грудном возрасте они раньше начинают удерживать головкув период с года до 7 лет у них чаще наблюдается пищевая аллергияв 1-м классе среди них меньше детей с гармоничным развитием, у них ниже уровень абстрактного мышления, скорость ОЗИ и успеваемость по письму, чтению и математике, среди них больше процент детей, имеющих школьные трудности и проблемы поведенческой саморегуляции.

Практические рекомендации.

1. В программы подготовки педагогов ДОУ и начальной школы, а также педиатров, школьных врачей и школьных психологов рекомендуется внести сведения о зависимости уровня физического и психического развития ребенка и успешности его ОД от пола, экологической обстановки места проживания, типа темперамента и функциональной асимметрии мозга.

2. Рекомендуется разработать методику оказания психолого-педагогической и медицинской помощи детям, имеющим факторы риска формирования низкой успешности ОД, в том числе мальчикам, детям, проживающим в ЭНБР, детям с несангивническим (особенно, меланхолическим) типом темперамента, леворуким детям и внедрить ее в систему дошкольного и школьного воспитания.

Выражаю глубокую благодарность моему научному руководителю — зав. кафедрой нормальной физиологии КГМА, доктору медицинских наук, профессору Виктору Ивановичу Циркину за помощь в выполнении диссертационной работы. Также искренне благодарю зав. кафедрой анатомии, физиологии человека и валеологии ВГГУ, кандидата биологических наук Светлану Ивановну Трухину и старших преподавателей Елену Валерьевну Четверикову и Татьяну Николаевну Кононову за неоценимую помощь в проведении исследования и поддержку.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Э.С. Близорукость. М.: Медицина. — 1986. — 240 с.
  2. А.П., Жаворонков А. А., Риш М.А., Строчкова Л. С. Микроэлементозы человека. М.: Медицина. — 1991. — 496 с.
  3. Н.А., Гичев Ю. П., Трошин В. И. Экология человека. -Новосибирск. 1997. — 355 с.
  4. Н.А., Кулаков В. И., Зангиева Т. Д., Атаниязова О. А. Экологические факторы и репродуктивная функция // Экол. чел. 1994. — № 1. — С. 94−105.
  5. Н.А., Тель Л. З., Циркин В. И., Чеснокова С. А. Физиол. чел.-М.: Медицинская книга. — 2001. 527 с.
  6. Э.К. Репродуктивное здоровье женщин, как критерий биоэкологической диагностики и контроля окружающей среды // Журн. акушер, и женских болезней. 1997. — № 1. — С. 6−10.
  7. Ю.И. (ред.) Психофизиология. СПб.: Питер. — 2001.- 496 с.
  8. В.В. О половом диморфизме мозга в аспекте структурной асимметрии //Актуальн. вопр. функц. межполушарной асимметрии. М. — 2001. — С. 5−9.
  9. Н.Апанасенко Г. Д., Попова А. А. Медицинская валеология. Ростов-на-Дону: Феникс, Киев: Здоровье. — 2000. — 248 с.
  10. И.В. Определение физической работоспособности в клинике и спорте. М.: Медицина. — 1990.
  11. Л.И. Эмоциональное пространство человека: психофизиологический анализ. Новосибирск: Изд-во СО РАМН. — 2000.
  12. О.А., Боев И. В., Гюлушанян К. С. Типы и свойства нервной системы как основа индивидуально-психологических различий // Теоретические и прикладные проблемы психологии. 2001. — С.32−42.
  13. Т.Я., Сюткин В. М., Бурков Н. А. (ред.) Окружающая природная среда Кировской области Киров: Изд-во ВятГПУ. — 1996. — 480с.
  14. В.К., Запорожанов В. А. Физическая активность человека. -Киев: Здоров’я. 1987.- 224 с.
  15. И.И. Критериии оценки здоровья населения и качества среды обитания // Токсологический вестник.- 1996. № 4. — С. 10−13.
  16. М.М. Проблемные дети. М.: Изд-во УРАО. — 2000.
  17. М.М., Ефимова С. П. Как помочь ребенку с ослабленным здоровьем преодолеть школьные трудности // Библ. «Гувернер». М.: «Аурюс».- 1991. — 99с.
  18. М.М., Ефимова С. П. Ребенок идет в школу: Знаете ли вы своего ученика? — М.: Издательский центр «Академия». — 1996.
  19. М.М., Морозова Л. В. Методика комплексной диагностики зрительного восприятия у детей 5,0−7,0 лет. Ульяновск. — 1994. — С. 58- 70.
  20. М.М., Хрянин А. В. Функциональная организация мозга в ситуации направленного внимания у детей с разным профилем мануальной асимметрии // Альманах «Новые исследования». 2001.- № 1.- С. 16−31.
  21. Г. А. Состояние здоровья и умственная работоспособность учащихся младших классов, проживающих на территориях с повышенным уровнем радиационного загрязнения // Экол. образ.: актуал. пробл. 2001. -№ 2.-С. 296−305.
  22. А.И., Звягина Н.В, Копосова Т. С. и др. Некоторые корреляты психофизиологического развития детей младшего школьного возраста г. Архангельска//Экол. образования: актуал. пробл. 2001. — № 2. — С. 39−42.
  23. Е.Н. Региональные проблемы здоровья населения России. М., 1993, — С. 21−27.
  24. В.А., Васильев А. В. Влияние загрязненного атмосферного воздуха на физическое развитие детей // Гиг. и сан. 2003. — № 4. — С. 33−34.
  25. М.Р. Организация психологической работы в школе. М.: Совершенство. 1998. — 298 с.
  26. Н.А. Особенности вербальных ассоциаций у дошкольников с правым доминирующим по уровню активности полушарием // Актуал. вопр. функциональной межполушарной асимметрии. М. -2001. — С. 19−20.
  27. Э.В. Генетические аспекты темперамента // Психологич. журн. -2003.- Т.24, № 5. С. 95−102.
  28. B.C., Циркин В. И. Комплексная оценка физического развития девушек, Киров: ВГПУ.- 1999.- 72с.
  29. В.Ф., Базовкш П. С., Бичова О. Г. и др. Дослщження залежност1 антропометричних показншав новонароджених вщ р1вня забруднення атмосфери методом математичного моделювання // Мед. перспективи. 2000. — Т.5, № 4. — С. 128−133.
  30. Т.О. Визначения готовносп дггей до навчания в школ1 Кам’янецъ-Подшьсий. Кам’янець-Подшьсий держав, педагопч. ушверситет. 1997. — 24 с.
  31. Т.Н. Состояние свойств основных нервных процессов, памяти, внимания, успешности обучения у детей младшего школьного возраста / Автореф. дисс. к. м. н. Киев. — 1993. — 20 с.
  32. А.И. Межполушарная асимметрия и изобразительная деятельность младших подростков // Актуал. вопр. межполушарной асимм. 2001. — С.44−45.
  33. М.В., Колясникова М. В., Петровский В. А. Феномен гетерогенности пола // Мир психологии. 2001. — № 4. — С. 179−190.
  34. Т.М., Хасан Б. И. Половые различия и современное школьное образование//Вопр. психологии.- 1990.- № 3.- С. 64−69.
  35. В.И., Жмакин И. А., Березовский И. В. Влияние экологических факторов на здоровье детей и подростков в условиях крупного города // Экология человека. Приложение. 1995. — С. 22−23.
  36. И.И., Радишевич А. А., Садиков Б. М. Состояние здоровых детей ДДУ промышленного города в зависимости от среды обитания // Соврем, паразитология: проблемы и перспективы: Мат. конф. Витебск. — 1999. — С. 22−27.
  37. Н.А., Клочков В. А. (ред.) Охрана окружающей природной среды Кировской области: проблемы и перспективы. Киров. — 1993. — 352 с.
  38. О. А. Сопряженность морфофункциональных проявлений конституции в аспекте адаптации // Эколого-физиологические проблемы адаптации: Мат. XI междунар. симпозиума. -М.: РУДН.-2003. С. 88−90.
  39. С.В. Основы возрастной и конституциональной антропологии.-М.: Изд-во РОУ. 1996. — 216 с.
  40. С.Н. Влияние экологического неблагополучия на развитие аллергических болезней у детей / Автореф. дисс. докт. мед. наук. -М., 1995. 51с.
  41. Ю.Е. Экопатология детского возраста//Педиатрия.-1995.-№ 4. -С. 26−33.
  42. А.И., Волкотруб Л. П., Падерова В. П., Кинжибалов Г. Ф. Гигиеническая оценка влияний атмосферных загрязнений на здоровье населения промышленного города//Гиг. и сан.- 1990.-№ 1.- С. 15−16.
  43. A.M. Динамика здоровья детей Архангельской области в условиях социально-экономического кризиса Российского общества // Экол. чел. Приложение. 1995. — С. 33−34.
  44. С.М., Гуляева А. В., Нечаева Н. И., Сигарева Е. А. Влияние экологической обстановки на частоту и распространенность стенозирующего ларинготрахеита //Регион, особен, заболев, дет. населения: Мат. научн. конф., Йошкар-Ола. 1991.-С. 8.
  45. О.Б. Академическая успеваемость и особенности эмоциональной сферы школьников // Экол. образования: актуал. пробл. 2001. — № 2. — С. 44−46.
  46. Ю.З. Темперамент и познавательная деятельность школьника. -Киев. 1992.-С. 66−67.
  47. Ю.П. Современные проблемы экологической медицины. -Новосибирск: Изд-во СО РАМН. 1996. — 305 с.
  48. Э.А., Изюмова С. А., Кабардова М. К. и др. Опыт комплексного исследования учащихся в связи с некоторыми проблемами дифференциации обучения // Вопр. психологии. 1991. — № 2. — С. 17−28
  49. Е.И. Гигиеническое значение почвы в формировании здоровья населения // Гиг. и сан. 1990. — № 4. — С. 4−7.
  50. Н.А., Кожушко Л. Ф., Динамика формирования ЭЭГ у мальчиков и девочек школьного возраста // Журн. невропат, и психиатрии. -1989.-Т.90. С. 75−79.
  51. Н.П., Федоренко А. Ф., Якимова К. А. и др. Атмосферные загрязнения как фактор риска здоровья детского и подросткового населения //Гиг. и сан. -2002. -№ 2. С. 21−23.
  52. А.В., Волокотина Т. В., Звягина Н. В. и др. Особенности наглядно-образного мышления у детей с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью // Экол. образ.: актуал. пробл. 2001. — № 2. — С. 332−335.
  53. Э., Вайткевичюс В.-Ю., Марачинскене Э. Особенности сердечного ритма у школьников // Физиол. чел. 1990. — Т. 16, № 1. — С. 88−92.
  54. В.Л. Динамика развития детей дошкольного возраста Красноярска // Гиг. и сан. 2002. — № 3. — С. 48−49.
  55. М.А. Особенности порождения речи в зависимости от процессов восприятия // Актуал. вопр. функциональной межполуш. асимм. 2001. — С. 69−70.
  56. А.А., 1990 цит. по Функциональные методы исследования в валеологии. Методич. пособие. — Пермь: ПГПУ. — 1997. — 47 с.
  57. В.М. Статистика. М.: ЮНИТИ. 2001. — 289 с.
  58. О.М. Стан властивостей основних нервових процес1 В, функций памят1 та уваги в учшв старшого шкшьного вжу / Автореф. дисс. к. б. н. -Киев. 1996.-20с.
  59. JI.A. Физическое развитие школьников Волгограда // Гиг. и сан. 2004. — № 3. — С. 52−54.
  60. .И., Перевощикова Н. К., Коба В. И. и др. Состояние здоровья школьников, проживающих в регионах с экологически неблагоприятными условиями // Здравоохранение РФ. 1992. -№ 9. — С. 17−19.
  61. Е.Ю. Нейробиологические корреляты успешности обучения / Автореф. дисс. к. м. н. М.: МГУ. — 2002. — 22с.
  62. В.Н., Муравьева М. В., Селиванова Т. В. Проявление функциональной асимметрии мозга у школьников // Актуал. вопр. функц. межполуш. асимм.- 2001. С.70−71.
  63. Ф.Ф. Изучение здоровья населения в связи с факторами среды. -Казань: Казанский университет. 1990. — С. 117.
  64. Ф.Ф., Яруллин И. А. Изучение связи между загрязнением окружающей среды и уровнем заболеваемости детского населения города // Гиг. и сан. 1993. — № 8. — С. 4−7.
  65. С.А. Адренэргический механизм на различных этапах репродуктивного процесса у женщин: клинико-физиологические и экологические аспекты / Дисс.. д. м. н. Киров. — 1998. — 418 с.
  66. Д.Н., Рогаткина С. О., Володин Н. Н. Патологические последствия воздействия на человеческий плод неблагоприятных факторов окружающей среды // Здравоохранение РФ. 1994. — № 4. — С.85−93.
  67. А.Г. Практические занятия по врачебному контролю. М.:ФиС. — 1976.
  68. А.Д., Косолапое А. Б. Окружающая среда и здоровье человека (онтогенетические аспекты). Владивосток. — 1990. — 199 с.
  69. Д.А., Шарапова О. В., Воронцова Г. М. Влияние антропогенных экологических факторов на уровень мертворожденности // Известия нац. акад. наук и искусств Чуваш. Респ. 1998. — № 3. — С.73−77.
  70. В.В., Османов И. М. Роль тяжелых металлов в формировании заболеваний у детей // Российский мед. журнал. 1997. — № 6. — С.48−51.
  71. Е.С., Зайцева К. А. О половых различиях латерализации функции при восприятии вербальной и эмоциональной информации в онтогенезе // Журн. высш. нервн. деятельности. 1988. — № 3. — С. 411−418.
  72. Л.П. Конституциональная обусловленность показателей физического развития детей // Гиг. и сан. 1994. -№ 9. — С. 21−23.
  73. В.А., Келлер X., Мураненко Н. М. и др. Морфофункциональные константы детского организма. — М.: Медицина. 1997.
  74. О.О. Леворукость у детей школьного возраста как один из рецессивных признаков // Актуал. вопр. межполушар. асимм. 2001. — С.75−77.
  75. В.Н. (ред.) Психология общих способностей. СПб.: Изд-во «Питер». — 1999.-368с.
  76. В.Н., Хазратова Н. В. Экспериментальное исследование формирующего влияния среды на креативность // Псих. журн. 1996. — Т. 15, № 4.- С. 13−83.
  77. Н.В., Мачинская Р. И. Реактивность бета- и альфа-диапазонов ЭЭГ при произвольном внимании у детей младшего школьного возраста // Физиология человека. 2002. — Т 28, № 5. — С. 15−20.
  78. В.А. Валеология. Здоровый образ жизни. М.: RETORIKA -А.: Флинта. — 1999. — 560 с.
  79. В.А. и соавт. Влияние некоторых загрязнений атмосферного воздуха на заболеваемость органов дыхания детей // Здравоохр. РФ. — 1996. -№ 3. С. 35−38.
  80. В.Д. Типы латеральности у детей и нейрофизиологические основы индивидуальной обучаемости // Вопр. психологии. 1988. — № 6. — С. 128−135.
  81. А.А. Экология и здоровье детей // Педиатрия. 1995. — № 4. — С. 49−50.
  82. А.А., Сербии В. И., Домбровская И. А. и др. Популяционное изучение патологии сердечно-сосудистой системы у детей // Новые технологии в педиатрии: Материалы Конгресса педиатров России. М. — 1995. — С. 217.
  83. А.А., Чуканин Н. Н., Бржезовский М. М. и др. Влияние экологических факторов на развитие бронхолегочных заболеваний у детей // Педиатрия. 1994. — № 5. — С. 11−15.
  84. О.И., Берус А. В., Журавлев А. Б., Мямлин В. В. Индивидуально-типологические особенности базовых свойств личности в норме и их ЭЭГ-корреляты // Физиология человека. 1999. — Т. 25, № 2. — С. 46.
  85. Н.Ф., Волкова З. А. Профессиональные вредности как фактор риска перинатальной патологии // Вестник АМН СССР. 1990. — № 7. — С. 26−28.
  86. Р.Ю. Память и адаптация.- Новосибирск: Наука, 1979.- 192с.
  87. Д.Н., Каган В. Е. Половое воспитание детей: медико-психологические аспекты. — JL: Медицина. 1988.
  88. Н.Н., Рябова В. Г., Мясковская Н. К. и др. Особенности клинической симптоматики свинцовой интоксикации в современных условиях // Гигиенич. вопр. производства цветных метал, в Казахской ССР. Алма-Ата. — 1995. — 558 с.
  89. С.Ю., Мизерецкий Ю. Л., Розинова Я. Н. Проблемы экопато-логии легких у детей // Материнство и детство. 1992. — № 12. — С. 35−39.
  90. И.Г. Половое и физическое развитие девочек и его зависимость от сезона года и техногенных факторов / Дисс.. к. б. н. Киров, 2003. — 154 с.
  91. С.Г. Изучение влияния неблагоприятных антропогенных факторов окружающей среды на гормональный статус новорожденных Московской области // Вестник практич. неврологии. 1999. — № 5. — С. 67−69.
  92. Е.А. Половой диморфизм соотношения ФАМ и школьной тревожности // Экол. образования: актуал. пробл. 1999. — № 1. — С. 68−72.
  93. Е.А., Алеутская И. Н., Пятков А. В. Функциональная асимметрия мозга в онтогенезе // Экол. образования: актуал. пробл. 2001. -№ 1. — С. 73−78.
  94. Е.А., Пятков А. В., Минина О. Г. Профиль латеральной организации мозга у детей старшего дошкольного возраста. Проблемы науки и практики: региональн. подход. Архангельск: ПТУ. — 2000. — С.133−134.
  95. Кан Н. Е. Состояние внутриутробного плода и ранняя адаптация новорожденных в зависимости от пола и предлежания плода. — Владивосток. 2003 — цит. по реф. журн. «Физиология», 03.11−04М5.244.
  96. А.О., Кузнецов А. А., Масычев В. Н. Адаптация организма к действию химических загрязнений атмосферного воздуха // Всерос. научн. конф. с междунар. уч. СПб., 1999. — С. 179.
  97. В.Л., 1987 цит. по Функциональные методы исследования в валеологии. Методич. пособие. Пермь: ПГПУ. — 1997. -47 с.
  98. И.А., Литвина С. В., Адулас Е. И. Клиническая оценка темперамента у детей первого года жизни // Росс, вестник перинатологии и педиатрии. 2001. — Т.46, № 3. — С. 41−45.
  99. Ким A.B. Гигиеническая и медико-социальная оценка состояния здоровья подростков и обоснование новых форм лечебно-оздоровительных и реабилитационных мероприятий / Автореф. дисс. к. м. н. СПб. — 1998. — 23 с.
  100. Класс-мастер. Исследовательский анализ многомерных данных: классификация, типологизация, распознавание. М.: «Стат-Диалог», — 1996. — 90 с.
  101. Т.М. Роль эпифиза мозга в адаптации новорожденных различного пола // Врачебная практика. 1999. -№ 1. — С. 10−11.
  102. А.И., Чтецов В. П. Биологические проблемы учения о конституции человека М. — 1979. — 164 с.
  103. Г. Г., Слободская Е. Р., Афтанас Л. И., Савина Н. Н. ЭЭГ-корреляты эмоциональных расстройств и отклонений в поведении у школьников // Физиол. чел. 2002. — Т 28, № 3. — С. 16−22.
  104. А.П., Муратов В. В., Петров Б. А., Шипицына В. В. Пространственный анализ распространенности болезней органов дыхания в г. Кирове // Вестник новых мед. технологий. 2001. — Т.8, № 2. — С. 74.
  105. Л.М., Коробейникова Л. Г., Коробейников Г. В. Физическое развитие и состояние психофизиологических функций у детей младшего школьного возраста // Физиол. чел. 2002. — Т.28, № 2. — С. 35−43.
  106. К.Л. и др. Эколого-геохимические особенности почв города // Окружающая природная среда Кировской области / Под ред. Т. Я. Ашихминой и др. Киров: Изд-во ВГПУ. — 1996. — С. 305−309.
  107. Кон И. С. Психология половых различий // Вопр. псих. 1991. — № 2. — С.47−57.
  108. В.Ф. Изучение межполущарных взаимоотношений у детей в процессе мнестической функции // Вопр. психологии. 1985. — № 6. — С. 137−145.
  109. Т.Н., Циркин В. И., Трухин А. Н. Вариабельность сердечного ритма и содержание в моче эндогенных модуляторов хемореактивности у первоклассников // Мат. науч. сессии КФ РАЕ и КОО РАЕН. Киров. — 2004. — С.93−94.
  110. Т.С. Физиологические аспекты адаптации первоклассников к обучению в условиях Севера/Автореф. дисс. к. б. н. Архангельск, 1999. — 22 с.
  111. М.А., Агафонова Н. Н., Леонтьев С. В. Половой диморфизм в процессе окостенения кисти у детей //Морфология. 1996. — Т. 109, № 2. — С. 60.
  112. Е.В., Бонашевская Т. И., Барков Л. В. Система показателей фетоплацентарного комплекса для оценки состояния атмосферного воздуха // Гиг. и сан. 1992. — № 2. — С. 14−17.
  113. Н.О. Физическое развитие детей раннего и дошкольного возраста, проживающих в промышленных городах Свердловской области, и пути профилактики его отклонений / Автореф. дисс. к. м. н. — Екатеринбург. 2000. — 24 с.
  114. Н.И. Высшая нервная деятельность ребенка. М.: Медгиз. -1958, — 320 с.
  115. В.И., Федорова М. В., Жиленко М. И. и др. Беременность и роды у женщин в регионе аварии на Чернобыльской АЭС// Акуш. и гин. -1992, — № 8−12, — С.12−15.
  116. Н.В. (ред.) Новые ценности образования: тезаурус для учителей и школьных психологов. — М.: а/о ВПИИМП-Вита. 1995. — 114с.
  117. Н.Н., Лапонова Е. Д., Поленова М. А. Гигиенические преимущества обучения девочек в однородных по полу классных коллективах // Гиг. и сан. 2004. — № 4. — С. 37−40.
  118. Н.А. Исследование связей межполушарных взаимодействий с некоторыми показателями эмоционально-личностной сферы детей 10−12 лет / Автореф. дисс.. к. б. н. Ульяновск. — 2000.
  119. В.Р. Оценка риска влияния факторов окружающей среды на здоровье детей и подростков // Гиг. и сан. 2002. — № 6. — С. 51−53.
  120. Е.Д. Особенности умственной работоспособности и эмоционального состояния младших школьниц // Рос. педиатр, журн. 2001. — № 6. — С.43−44.
  121. К.Л. Физическое и половое развитие девочек в зависимости от социальных и экологических факторов / Дисс.. к. м. н. Архангельск. — 2003.
  122. С.Е., Боев В. М., Колбина Л. В. и др. Распространенность сердечно-сосудистых заболеваний в детской популяции школьного возраста с учетом экологической обстановки воздушной среды // Педиатрия. 1991. -№ 12.- С. 41−44.
  123. В.П., Ройфман М. Д., Пичкуров A.M., Кривощеков С. Г. Половые различия структуры распределения латеральности у тувинских школьников//Физиол. чел. 1997, — Т.23, № 2. — С. 132−137.
  124. Ю.П., Полунина Н. В. Общее здоровье и здравоохранение. М.: Медицина — 2002. — 416 с.
  125. О.М., Поворознюк В. В., Антиникш Ю. Г. и др. Ф1зичний розвиток та структурно-функцюнальниТ стан юстковой тканини у дггей, як! прожтиваютъ у зош рад1ащйного контролю // Пед1атр1я, акушер, та гшек. -2000.-№ 2.-С. 10.
  126. Н.Г. Методы исследования детей с трудностями обучения. -М. 1993. -32 с.
  127. А.И. Роль социальных и биологических факторов в формировании состояния здоровья детей дошкольного возраста // Гиг. и сан. 2002. — № 3. — С.46−47.
  128. А.И., Яруллин А. Х., Даутов Ф. Ф. Состояние здоровья детей дошкольного возраста на территориях с различным уровнем антропогенной нагрузки // Гиг. и сан. 2002. — № 4. — С. 41−43.
  129. Л.Е., Шаромова Н. Н. Исследование межполушарного сенсомоторного переноса у детей // Физиол. чел. 1996. — Т.22, № 4. — С. 39−45.
  130. А.В., Воронцов И. М. Пропедевтика детских болезней. М.: Медицина. — 1986 — 432 с.
  131. Ю.Л., Литивнова Н. А., Казин Э. М., Панина Т. С. Основы психофизиологии. Учебное пособие. Кемерово. — 1997. — 125 с.
  132. В.Г., Пацюк Н. А., Баскович Г. А. Гигиеническая оценка влияния химического загрязнения окружающей среды мегаполиса на состояние здоровья детей // Гиг. и сан. 2004 — № 2. — С. 31−33.
  133. М.В., Борейко, T.I., Л1зогуб B.C. Корелящйний звязок властивостей основних нервових процес1 В памят1 у дггей молодшого шюльного вшу // Ф1зюл. журн. 1997. — Т.42, № 3−4. — С.54.
  134. И.Ф. Задержка психического развития. Клиническая и нейропсихологическая диагностика. М.: Изд. «Компенс-центр». — 1993. — 198с.
  135. А.Н., Батурин А. К. Рост и масса тела детей России по данным поперечного исследования 1994−1996 гг. // Гиг. и сан. 2000. — № 1. — С. 68−71.
  136. Т.М. Психофизиологические аспекты развития ребенка //Школа здоровья. 1994.-Т. 1,№ 1.-С. 105−116.
  137. Л.А., Шамрова Т. А., 1991 цит. по Студеникин М. Я., 1998
  138. НА., Кузмичев Ю. Г., Богомолова Е. С., и др. Этническо-территориальные особенности физического развития школьников в регионах Приволжского федерального округа // Здравоохр. ПФО 2003. — № 1. — С. 133−139.
  139. Л.Л., Ермошенко Б. Г., Монастырский О. А. Влияние экологических факторов на беременность // Вестник Росс, ассоц. акуш.-гинек.- 1996.-№ 2.-С. 38−41.
  140. Междунар. классификация болезней (МКБ-10). М.: МЦ ВОЗ. -1996 — 338 с.
  141. Н.Н., Лосева О. В. Патология репродуктивной функции женщин при воздействии неблагоприятных факторов окружающей среды //Прикл. инф. аспекты мед. 1999. -Т.2, № 2. — С. 62−66.
  142. А.Ф., Бабко С. О., 3ociMOB A.M., Сапа 1.Ю., Цвэткова К. В. Вплив статевого диморф1зму на процеси анатомо-ф1зюлопчного позвитку дитячого оргашзму // Пед1атр1я, акушер, та гшек. 1996. — № 5−6. — С. 22−24.
  143. О.В. Медико-социальные аспекты формирования здоровья детей на территориях с различным уровнем загрязнения атмосферного воздуха / Автореф. дисс.. к. м. н. Рязань. — 1999. — 24с.
  144. С.А., Камаев И. Х. Особенности здоровья подростков и пути его укрепления. Учебно-методич. пособие. Н.-Новгород. — 1997. — 30 с.
  145. JI.B., Звягина Н. В. Уровень развития структурных компонентов зрительного восприятия детей как показатель психофизиологической зрелости // Вестник Поморского университета. 2003. — Т. 2, № 4. — С. 48−55.
  146. Ш. С. Показатели экскреции метаболитов андрогенов и эстрогенов у детей грудного, преддошкольного и дошкольного возрастов // Азейбайджанский медицинский журнал. 1987. — № 11. — С. 40−44.
  147. А.Р., Самигуллина М. С., Смирнова А. В., и др. Функциональное состояние сердечно-сосудистой системы детей 7−9 лет разных групп здоровья//Экол. образования: актуал. пробл. 2001. — № 2. — С. 399−405.
  148. Ю.С. Физиологическое обоснование режима ежедневной двигательной активности учащихся младших классов общеобразовательной школы /Автореф. дис. к.б.н. М. — 1984. — 16 с.
  149. С.Б., Филиппова Г. П., Савченков М. Ф. и др. Связь загрязнения почвы тяжелыми металлами и здоровья детей // Гиг. и сан.1995.-№ 4.- С.16−19.
  150. В.Д. Основные свойства нервной деятельности человека. -М. 1966.
  151. С.А. Показатели свойств нервных процессов школьников в зависимости от возраста и пола // Гиг. и сан. 1988.-№ 6.- С. 16.
  152. .А. Конституция человека // Итоги науки и техники (Антропология). ВИНИТИ. 1991.- № 4.- 149 с.
  153. Н.В., Давыдова Т. Б., Головко В. Д. Особенности течения беременности и родов у женщин группы высокого экологического риска //Матер, науч.-практ. конф. «Актуал. вопр. перинатол.» Екатеринбург.1996.- С.134−136.
  154. И.М., Батищева В. А., Острополец М. С. и др. Здоровье часто болеющих детей глазами родителей // Врачебная практика. 2002. — № 2. — С. 90−91.
  155. И.П. Лекции о работе больших полушарий головного мозга: Полное собр. сочинений. Т. IV. -М-Л.: Изд-во АН СССР. 1951. -451 с.
  156. М.В., Белякова М. А., Ицкович А. И. Коррекция состояния местных факторов защиты верхних дыхательных путей у детей-дошкольников в условиях экологического неблагополучия // Педиатрия. -2000.- № 6, — С. 9−11.
  157. Е.И., Цапок Е. П., Цапок П. И. Роль спецефических белков беременности в оценке влияния экологических факторов на здоровье человека // Мат. науч. конф. «Актуал. вопр. мед. и промыш. экол.». Киров. -1994. — С.80−81.
  158. Н.В., Фокин В. Ф. Динамика межполушарной асимметрии энергетического метаболизма при чтении и мнестических процессах // Актуал. вопр. функционал, межполушарн. асимметр. 2001. — С. 145−147.
  159. Ю.А. Гипотеза о природных механизмах наиболее устойчивых свойств поведения // Мат. междунар. конф. М., 2000. — С. 304−307.
  160. И.В. Характеристика физического развития детей, проживающих в г. Кирове Кировской области России / Автореф. дисс. к. м. н. — Киров, 1994.
  161. Л.С., Цаллагова Л. В. Профилактика перинатальных осложнений у беременных групп риска в зоне экологического бедствия //Мат. 2 Росс, форума «Мать и дитя». М., 2000. — С. 126.
  162. Е.И., Грицкая В. Л. Показатели физической работоспособности детей с различными типами биологического созревания // Педиатрия. 1997. — № 5. — С. 67−69.
  163. Л.И., Кузьмин С. В., Малых О. Л. и др. Роль загрязнения среды обитания свинцом в задержке психологического развития детей дошкольного возраста // Вестник РАМН. 2002. — № 11. — С. 50−53.
  164. A.M., 1998 цит. по Ясюковой JI.A., 1999
  165. А.В. Половой диморфизм и психофизиология обучаемости //Экол. образования: актуал. пробл. 1999. — № 1. — С. 222−229.
  166. А.В., Рыбак Е. В. Уровень психологической зрелости дошкольников: психолого-физиологические соотношения // Экол. образования: актуал. пробл. 1999.- № 1.— С. 168−171.
  167. О.М. Особенности пространственной организации ЭЭГ в зависимости от характеристик темперамента // Физиол. чел. 2001. — Т.27, № 4.-С. 31−41.
  168. .А. Свинец в биосубстратах жителей промышленных городов // Гиг. и сан. 1990. — № 4. — С. 28−33.
  169. В.А. Атопический дерматит у детей / Дисс. д. м н. М. -1993.-225 с.
  170. И. А., Лисица Г. П., Трещева Н. Д. и др. Состояние репродуктивного здоровья женщин Севера Европейской части России //Экол. чел.- 1994.-№ 1.-С. 121−124.
  171. В.М., Русалова М. Н., Калашникова И. Г. и др. Биоэлектрическая активность мозга человека у представителей различных типов темперамента // Жур. высш. нервн. деят. 1993. — Т.43, №. 3. — С. 530.
  172. М.Н., Калашникова И. Г. Отражение эмоциональности как черты темперамента в электроэнцефалограмме человека // Жур. высш. нервн. деят. 1995. -Т.45, №. 2. — С. 242.
  173. С.И. Функциональное состояние сердечно-сосудистой и симпато-адреналовой систем детей младшего школьного возраста в течение учебного года / Автореф. дисс.. канд. биол. наук. Казань. — 1989. -22 с.
  174. Е.В., Пятков А. В. О половом диморфизме системы показателей психической зрелости старших дошкольников // Экол. образования: актуал. пробл.-1999.-№ 1.- С. 234−236.
  175. Т.В., Жданова Л. Д. Особенности развития детей рожденных с перинатальной дистрофией при адаптации к внутриутробной жизни// Мат. 7 Всеросс. симп. Эколого-физиологич. пробл. адаптации. М., 1994. — С. 239.
  176. З.Ф. Состояние здоровья детей в зависимости от экологии района проживания // Педиатрия. 2001. — № 2. — С. 110−111.
  177. Н.Е., Королъкова Т. А. Влияние свойств нервной системы и темперамента на пространственную организацию ЭЭГ // Журн. высш. нервн. деятельности. 1996. — Т.46, Вып. 5. — С. 849.
  178. Н.Е., Королькова Т. А. Пространственная организация ЭЭГ и индивидуальные психологические характеристики // Журн. высш. нервн. деятельности. 1996. — Т.46, Вып. 4. — С. 689.
  179. Е.В., Трухина С. И., Циркин В. И. и др. Измерение функциональных показателей кардио-респираторной системы первоклассников на протяжении учебного года // Адап. биол. систем к факторам среды: Мат. научн. конф. Челябинск: ЧГПУ. — 2002. — С. 213−222.
  180. Н.Б., Филлипова Т. А., Кожевникова О. В. Физиология развития нейроэндокринной системы // Физиология роста и развития детей и подростков / Под ред. А. А. Баранова, Л. А. Щеплягиной. М., 2000. — 584 с.
  181. Л.А., Чернова Н. Д., Бондаренко В. М. Возрастная динамика различения ориентации прямоугольных решеток на пределе разрешения зрительной системы // Физиол. чел. 2002. — Т. 28, № 4. — С. 5−12.
  182. Г. Н. Гигиена детей и подростков. М. — 1989.
  183. В.И., Дегтярева Н. Н. Клиника и лечение атипичного аккомодационного содружественного сходящегося косоглазия с эксцессом конвергенции // Офтальмологический журнал. -1991.- № 1.- С. 16−20.
  184. О.В. Профессиональные вредности у родителей и состояние здоровье у новорожденных и детей раннего возраста // Педиатрия. — 1995. -№ 4. С. 64−66.
  185. О.В. Риск развития нарушений репродуктивного здоровья у женщин, работающих в неблагоприятных условиях // Пробл. эндокр. в акуш. и гинек. Мат. съезда ассоц. акуш. и гинек. М.: Academia. — 1997. — 344 с.
  186. Г. И., Кутепов Е. Н., Растянников Е. Г. и др. Гигиенические аспекты проблемы трансформации органических соединений в атмосферном воздухе // Гиг. и сан. 1994. — № 4. — С. 4−8.
  187. Г. И., Новиков С. М. Новые научные технологии в экологии человека и гигиене окружающей среды // Вестн. Росс. акад. мед. наук. 1999. -С. 14−17.
  188. П.И., Совершаева C.JI. Медико-экологические проблемы здоровья населения Архангельской области // Мат. V Соловецкого форума. -Архангельск, 1993. С. 101−102.
  189. И.Г., Дворникова Е. Г., Рачкова Н. И. Экология и недоношенность // Сертифик. и управл. качеством экосистем на Юж. Урале. 1997. — С. 34−34.
  190. Э.Г. Мозг человека и психические процессы в онтогенезе. М.: Наука- 1985.- 190 с.
  191. Т.Г., Ицкович А. И., Стрелкова Ю. В. и др. Влияние экологических факторов на механизмы местной защиты респираторного тракта детей // Пробл. оценки и прогнозир. зд. населения. 1997. — С.61−62.
  192. Л.П., Веровский В. Е. Здоровье детей раннего возраста. Оценка факторов влияния в условиях крупного промышленного города // Экол. безопасн. и эконом, город, и теплоэнергетич. комплексов. — 1999. С. 22−24.
  193. Е.Р. Темперамент и поведение детей раннего возраста с различным социально-экономическим положением и телосложением // Бюллетень СО РАМН. 1997. — № 2. — С. 26−31.
  194. В.М. Нейрофизиология и высшая нервная деятельность детей и подростков. М., 2000. — 400 с.
  195. А.И., Малышева З. В., Савельева И. С. и др. Медико-социальные аспекты здоровья женщин перименопазуального возраста вразличных экологических районах // Проблемы пери- и постменструального периода: Материалы симпозиума. М., 1996. — С.76−77.
  196. А.Г. Медико-биологическая статистика. М.: Практика, 1999 -459 с.
  197. В.Б. Картирование биопотенциалов мозга при эмоциональной и когнитивной патологии // Журн. высш. нервн. деятельности. 1997. — Т.47, № 2. — С. 226.
  198. Е.В. Психофизиологическое исследование темперамента человека // Мат. Всеросс. научн. конфер. с междунар. участием, посвященной 150-летию со дня рождения И. П. Павлова. СПб, 1999. — С. 296−297.
  199. Т.А., Посикера И. Н., Путина Н. П., Орехова Е. В. Латерализация моторных функций в раннем онтогенезе // Физиол. чел. -2003. Т. 29, № 1. — С. 48−58.
  200. Т.А., Цетлин М. М., Малых С. Б., Малаховская Е. В. Биологические основы индивидуальных различий детей второго полугодия жизни // Физиол. чел. 2000. — Т.26, № 3. — С.38−47.
  201. Т.А., Цетлин М. М., Посикера И. Н. и др. Биологические основы индивидуальных различий детей второго полугодия жизни. Сообщение III. // Физиол. чел. -2002. Т. 28, № 5. — С. 21−33.
  202. М.Я. (ред.) Экология и здоровье детей М.: Медицина. -1998.- 384 с.
  203. В. Д. Олещенко A.M., Суржиков Д. В. и др. Здоровье человека и факторы окружающей среды в индустриальных городах // Гиг. и сан. -2003. № 6. — С. 85−86.
  204. Г. А., Михайлова С. А. Состояние здоровья детского населения в напряженных экологических и социальных условиях // Гиг. и сан. 2001. -№ 1.- С. 47−51.
  205. Н.К. Психическое здоровье детей, проживающих в регионах с различным уровнем антропогенного загрязнения // Социальн. и клинич. психиатрия. 2001. — Т. 11, № 2. — С. 19−23.
  206. В.М. Экологический мониторинг административного региона. -Киров: ВГПУ. 1999. — 232с.
  207. К.Р., Коростелева Е. В., Кирнова Н. А. и др. Исследование некоторых психофизиологических различий у близнецов // Физиол. и психофизиол. мотиваций. 2000. — № 4. — С. 59−61.
  208. .М. Проблемы индивидуальных различий. М.: Наука. — 1961. — 535 с.
  209. В.А. Клинико-цитохимические аспекты развития ребенка, прогнозирования и профилактики заболеваний на Европейском Севере / Автореф. дисс. д. м. н. Архангельск. — 1992. — 46с.
  210. С.Б., Хрущев С. В. Детская спортивная медицина. Руководство для врачей. -М.: Медицина. 1991. — 560 с.
  211. С.Н., Соловьева С. В., Соловьев B.C. Адаптация детей 7 лет г. Тюмени к обучению в школе // Экол. чел. -2000. -№ 3 .- С.49−50.
  212. С.Н., Лепунова О. Л., Ковязина М. В., Плотникова С. В. Экологический мониторинг состояния здоровья детей в Тюменской области // Экол. образования: актуал. пробл. -1999. — № 1. — С. 258−259.
  213. Х.Х. Биоиндикация состояния атмосферной среды городов //Экологич. аспекты городских систем. Минск: Навука i техника. — 1984. -С. 96−109.
  214. Устиненко А. Я, Эглите М. Э. Влияние производственных и экологических факторов на состояние местного иммунитета // Гиг. труда. 1991.—№ 11. — С .19−21.
  215. Д.А., Безруких М. М. Методологические аспекты исследования физиологии развития ребенка // Физиол. чел. 2001. -№ 5. — С. 8−16.
  216. Н.Н., Аксенова О. И., Волкова И. Ф. и др. Роль отдельных факторов среды обитания в изменении здоровья детского и подросткового населения Москвы // Здравоохранение РФ. 1998. -№ 5. — С. 27−29.
  217. Е.Б. О половых различиях функциональной специализации полушарий головного мозга // Актуальн. вопр. функционал, межполушарн. асимметрии. 2001. — С. 168−169.
  218. Н.Ю. Половая дифференциация в воспитании и обучении // Экол. образования: актуал. пробл. 1999. —№ 1.-С. 261−269.
  219. В.В., Оноприенко А. В., Лапина А. С. Проблемы экологии в педиатрии // Экология человека. 1995. — № 1. — С. 12−15.
  220. В.Ф., Пономарёва Н. В. Функциональная ассиметрия и интенсивность энергетического обмена в полушариях головного мозга // Актуал. вопр. функционал, асиметр. мозга. М. — 2001. — С. 177−179.
  221. М.В. Динамика роста и развития сельских детей республики Саха (Якутия) за 70 лет // Гиг. и сан. 1997. -№ 4. — С. 30−31.
  222. И.В., Горнушкина Е. Ю., Николаев В. И. и др. Особенности реакции эндокринной и сердечно-сосудистой систем людей с различным типом темперамента на эмоциональный стресс // Физиол. чел. 2000. — Т.26, № 3. — С. 121−125.
  223. В.А. Психологическая диагностика детского развития: методы исследования. Киев: Освгга — 1992. — С.92−96.
  224. В.И., Богатырев B.C. Физическое здоровье человека: Лабораторные работы. Киров: Изд-во ВГПУ. — 1998. — 94 с.
  225. В.И., Богатырев B.C., Сюткин В. М., Дворянский С. А. Экологические факторы и репродуктивное здоровье девушек. Киров. -1999.- 187 с.
  226. В.И., Трухина С. И. Физиологические основы психической деятельности и поведения человека. -М.: Медицинская книга. -2001. —524 с.
  227. М.В. Учение о конституции в клинике внутренних болезней // Труды 7-го съезда росс, терапевтов. Л. — 1927. — С. 304−312.
  228. Е.В., Циркин В. И., Туликова О. В. и др. Анкета для родителей первоклассника. Научно-методические материалы / Под ред. В. И. Циркина. Киров: Изд-во ВГПУ. — 2002. — 27 с.
  229. С.В., Мазур Е. Н. Влияние пола на особенности мыслительной деятельности детей среднего школьного возраста // Экол. образования: актуал. пробл. 1999. — № 1. — С. 439−441.
  230. И.О. Онтогенетические аспекты совершенствования интеллектуальной деятельности // Психол. журн. 2003. — Т.24, № 3. — С. 45−55.
  231. А.В., Азнаурьян С. К., Троцкевич В. А., Даниленко В. И. Онтогенетические особенности вегетативного гомеостаза детей по данным вариационной пульсометрии // Физиол. журн. 1989. — № 1. — С. 62−65.
  232. А.П. Леворукость как прикладной аспект функциональной асимметрии головного мозга // Актуальн. вопр. функц. межполуш. асим. -2001.-С. 187−190.
  233. М.В., Дикопольская Н. Б., Валеев И. Р. и др. Состояние андрогенной и глюкокортикоидной функции надпочечников у детей 8−15 лет в процессе адаптации к учебной нагрузке // Росс, физиол. журн. 2004. -Т.90, № 8. — С. 414.
  234. А. О., Дульский В. А., Сутурин А. Я. и др. Свинец в организме животных и человека (обзор) // Гиг. и сан. 1993. — № 8. — С. 70−73.
  235. И.С., Реутова B.C., Дорохова Н. Ф. и др. Влияние экологических факторов на функцию внешнего дыхания у детей, проживающих в промышленной зоне // Мат. национ. конгресса по болезням орг. дых. СПб. — 1992.
  236. А.В. Социально-экологические аспекты репрудоктологии в районах загрязненных диоксинами // Здравоохранение РФ. 1994. — № 3. — С. 28−30.
  237. М.С., Намазбаева З. И., Кенесариев У. И. Влияние некоторых факторов окружающей среды на состояние здоровья детей // Гиг. и сан.- 1990. -№ 11.-С. 12−13.
  238. Р.Н., Коколина В. Ф., Афонина Л. И. и др. Гормональный статус девочек нейтрального, препубертатного и пубертатного периодов жизни // Акуш. и гинекол. 1985. -№ 11. — С. 7−11.
  239. А.В., Жарков А. Н. Изменение регуляции сердечно-сосудистой системы во время эмоционального стресса у людей с разными типами высшей нервной деятельности // Актуал. пробл. патофизиологии. 2002. — С. 110−111.
  240. В. И., Каримов Т. К., Молдашев Ж. А. и др. Влияние загрязнения окружающей среды в районе хромперерабатывающего производства на состояние здоровья населения // Гиг. и сан. 1992. — № 9−10. — С. 56.
  241. Ю.А., Михайлова С. А. Сравнение параметров физического развития современных школьников Москвы и Горно-Алтайска // Гиг. и сан. — 1993. № 11. — С.35−37.
  242. B.JI. и соавт., 1991 цит. по Студеникин М. Я., ред., 1998
  243. JI.A. Методика определения готовности к школе. Прогноз и профилактика проблем обучения в начальной школе. Методич. руководство. СПб.: ГП «ИМАТОН». — 1999 — 184 с.
  244. Bartussek D. Exstraversion und EEG: Ein Forschung-sparadigma in der Sackgasse? // Brennpunkte der Personlichkeitsforschung / Eds. Amelang M., Ahrens H.I. Gotingen, 1984. P. 157.
  245. Basar E., Basar-Eroglu C., Karakas S., Scurmann M. Brain oscillations in perception and memory// Int. J. Psychophysiol. 2000. — V. 35. — P. 95.
  246. Benbow C., Stanley J. Sex differences in mathematical ability: Fact or artefact? // Science Wash. 1980. — V. 210, № 4475. — P. 1262−1264.
  247. Blairy S., Massat I., Staner L. et all. 5-HT2a receptor polymorphism gene in bipolar disorder and harm avoidance personality trait // Am. J. Med. Genet. — 2000. -V. 12, № 3.-P. 360−364.
  248. Bobak M., Leon D. Pregnancy outcomes and outodoor air pollution: An ecological study in districts of the Czech Republic 1986−1998 // Occup. and Environ. Med. 1999. — V.56, № 8. — C. 539−543.
  249. Bouchard T.I., Loehlin С J. Genes, Evolution and Personality Behavior // Genetics. 2001. — V. 31, № 3. — P. 243−273.
  250. Braga Al., Saldiva P., Pereira L, et all. Health effects of air pollution exposure on children and adolescents in Sao Paulo // Pediat. Pulmonol. 2001. — V.31, № 2. -P. 106−113.
  251. Buss A., Plomin R. Temperament: Early developing personality traits. Hillsdale, N.J.: Lawrence Eribaum. 1984.
  252. Ciccone G., Caratteristiche del traffico nei pressi dell’abitazione e danni respirator! in eta pediatrica: I risultati di SIDRIA // Ann. 1st. super. Sanita. 2000. -V.36, № 3,-P. 305−309.
  253. Cioni G., Pellegrinetti G. Lateralization of sensory and motor functions in human nenonates // Perceptual and Motor Skills. 1982. — V. 54. — P. 1151.
  254. Cloninger C. A systematic method for clinical description and classification of personality variants // Arch. Gen. Psychiatry. 1987. — V. 44. — P. 573−588.
  255. Cloninger C., Svrakic D., Przybeck T. A psychobiological model of temperament and character // Arch. Gen. Psychiatry. 1993. — V. 50. — P. 975−990.
  256. Dan A. The menstrual cycle and sex related differences in cognitive variability // Sex related differences in cognitive functioning. Developmental issues. N.Y. 1979. — P. 241−260.
  257. Davidson R. Anterior cerebral asymmetry and the nature of emotion // Brain. Cogn. 1992. — V. 20. — P. 125.
  258. Davidson R., Ekman P., Saron C. et al. Approach-withdrawal and cerebral asymmetry: emotional expres sion and brain physiology // J. Pers. Soc. Psychol. -1990.-V. 58.-P. 330.
  259. De Pascalis V. Hemispheric asymmetry, personality and temperament // Personality and Individual Differences. 1993. — V. 14. — P. 825.
  260. De Sloover J., LeBlanc F. Mapping of atmospheric pollution on the basis of lichen sensitivity // Proc. of the symp. on advanced in tropical ecology. Varnasi. -1968. P.42−56.
  261. Dudek B. Merecz D. Impairment of psychological functions in children environmentally exposed to lead // Int. J. Occup. Med. and Environ. Health. -1997.-V.10, № 1.-P. 37−46.
  262. Eysenck H. Dimensions of personality: The biosocial approach to personality // Explorations in temperament: International perspectives on theory and measurement / Eds. Strelau J., Angleitner A. N. Y.: Plenum, 1990. P. 87.
  263. Eysenck H., Eysenck M. Personality and individual differences: a natural science approach. N.Y.- London: Plenum Press. 1987.
  264. Eysenk H. The biological basis of personality. Springfield, I. L: Thomas. -1963.
  265. Fox N., Rubin K., Calkins S. et al. Frontal activation asymmetry and social competence at four years of age // Child. Dev. 1995. — V.66. — P. 1770.
  266. Frosting M. Development test of visual percepcion, 1966 цит. no Морозовой JI.B., 1995.
  267. Fulton J. Breathing easier // Alternat. J. 2002. — V.28, № 1. — P. 36−37.
  268. Gale A. Electroencephalographic studies of extraversion-introversion: A case study in the psychophysiology of individual differences // Personality and Individual Differences. 1983. — V. 4. — P. 371.
  269. Gale A., Edwards J. Individual differences // Psycho-phisiology: Systems, Processes and Applicatons / Eds. Coles M., Donchin E., Porges S. N.Y.: The Guil-ford Press, 1986. — P. 431.
  270. Gesell A., Ames L. The development of handedness // J. Genetic Psychology. 1974. -V. 70.-P. 155.
  271. Gilbert D. Depression, smoking, and nicotine: Toward a bioinformational situation by trait model// Drug. Develop. Res.- 1996, — V. 38, — P. 267.
  272. Goodyer I., Ashby L., Altham P. et all. Temperament and major depression in 11 to 16 year olds // J. Child Psychol. Psychiatry. 1993. -V. 34.- P. 1409−1423.
  273. Graae F., Tenke C., Bruder G. et al. Abnormality of EEG alpha asymmetry in female adolescent suicide at-tempters // Biol. Psychiatry. 1996. — V. 40. — P. 706.
  274. Graham P., Stevenson J. Temperament and psychiatric disorder: the genetic contribution to behaviour in childhood // Aust. N Z J. Psychiatry. 1987. — V. 21. -P. 267−274.
  275. Gray J. The neuropsychology of temperament // Explorations in Temperament: International Perspectives on Theory and Measurment / Eds. Strelau J., Angleitner A. N.Y.: Plenum Press. 1991. — P. 135.
  276. Gunnar M. The psychobiology of infant temperament // Individual differences in infancy: reliability, stability, prediction / Eds. Colombo J., Fagen J. Hillsdale, N.Y.: Eribaum. 1990. — P. 387.
  277. Heath A., Eaves L., Martin N. The genetic structure of personality: HI. Multivariate genetic item analysis of the EPQ scales // Pers. and Ind. Diff. 1989. -V. 10.-P. 877−888.
  278. Hegeri U., Gallinat J., Mrowinski D. Sensory cortical processing and the biological basis of personality // Biol. Psychiatry. 1995. — V.37, № 7. — P. 467.
  279. Heller W. Neuropsychological mechanisms of individual differences in emotion, personality, and arousal // Neuropsychology. 1993. — V.7. — P. 476.
  280. Hepper P., Shahidullah S., White R. Origin of fetal handedness // Nature. -1990.-V. 347.-P. 431.
  281. Howard R., Fenwick P., Brown D., Norton R. Relationship between CNV asymmetries and individual differences in cognitive performance, personality and gender//Int. J. Psychophysiol. 1992. -V. 13. — P. 191.
  282. Islam M., Schlipkotes H. Das jahreszeitliche Verhalten der Lungenfunktion bei kindern im Grundschulater in Gebieten mit unterschiedlicher Liftqualitat //Atemwegs und Lungenkrank. 1992. — Bd 18, № 17. — S. 293−294.
  283. Kivastik J., Kingisepp P.-H. Differences in lung function and chest dimensions in school-age girls and boys // Clin. Physiol. 1997. — V.17, № 2. — P.149−157.
  284. Lin L., Shih Y., Tsai C. Epidemiologic study of ocular refraction among schoolchildren in Taiwan in 1995 // Ophthalm. and Visin Sci. 1999. — V.24, № 5. -P. 275−281.
  285. Maccoby E., Jacklin C. The psychology of sex differences. Oxford: Univ. Press. — 1975.
  286. Manios Y., Kafatos A., Codrington C. Gender differences in physical activity and physical fitness in young children in Crete // J. Sports Med. and Phys. Fitness. 1999. -V.39, № 1. — P.24−30.
  287. Ogueh О., Steer P. Gender does not affect fetal heart rate variation // Brit. J. Obstet. and Gynaecol. 1998.-V. 105, № 12. — P. l312−1314.
  288. Ostatnikova D., Putz Z., Dohnanyiova M., Mat’aseje A., Pastor K. Salivary testosterone levels in the male and female preadolescents // Physiol. Res. 1998. -V. 47, № 3. — P.14.
  289. Perera F., Illman S., Kinney P. et all. The challenge of preventing environmentally related disease in young children: Community-based research in New York City // Environ. Health Perspect. 2002. — V. l 10, № 2. — P. 197−204.
  290. Plomin R. Nature and nurture-An introduction to human behavioral genetics. Pacific Grove, CA: Brooks / Cole. 1990.
  291. Plomin R., Emde R., Braungart J. et all. Genetic change and continuity from 14 to 20 months: The MacArthur Longitudinal Twin Study // Child Development. 1993. — V. 64, № 5. — P. 1354−1376.
  292. Rader N., Stern J. Visually elicited reaching in neo-nates // Child Development. 1982. — V. 53. — P. 1004.
  293. Rothbart M. Posner M. Temperament and development of self-regulation //The neuropsychology of individual differences / Eds. Hartlage L., Telzrow C. N.Y.- London: Plenum Press. 1985. — P. 93.
  294. Rothbart M., Ahadi S., Evans D. Temperament and personality: Origins and outcomes // J. of Personality and Social Psychology. 2000. — V. 78. — P. 122−135.
  295. Rothbart M., Derryberry D. Development of individual differences in temperament // Advances in developmental psychology. V. l / Eds. Lamb M.E., Brown A.L. Hillsdale, Eribaum. 1981. — P.37.
  296. Schmidt L., Fox N. Patterns of cortical electrophysiology and autonomic activity in adults' shyness and sociability // Biol. Psychol. 1994. — V.38. — P. 183.
  297. Sheppard W., Boyer R. Pretrial EEG coherence as a predictor od semantic priming effects // Brain Lang. 1990. — V. 39. — P. 57.
  298. Strelau J. Temperament A psychological perspective. NY-London: Plenum Press. 1998.-467 p.
  299. Strelau J. The regulative theory of temperament as a result of east-west influences // Temperament in childhood / Eds. Kohnstamm G.A., Bates J.E., Rothbart M.K. Chichester, N.Y.: J. Wiley & Sons LTD. 1997. — P. 35.
  300. Thomas A., Chess S. Temperament and development. New York: Brunner-Mazel. 1977.
  301. Tomarken A., Davidson R., Wheeler R., Doss R. Individual differences in anterior brain asymmetry and fundamental dimensions of emotion // J. Pers. Soc. Psychol. 1992. — V. 62. — P. 676.
  302. Tsai Shih-Jeh, Wang Ying-Chieh, Hong Chen-Jee Allelic variants of the альфа1а. adrenoceptor and the promoter region of the a2a -adrenoceptor and temperament factors // Amer. J. Med. Genet. 2001. — V. 105, № 1. — P.96−98.
  303. Tucker D. Developing emotions and cortical networks // Developmental behavioral neuroscience / Eds. Gunnar M., Nelson Ch., Hillsdale, New Jersay: Lowrence Eribaum Ass. 1992. — P. 75.
  304. Turbes C. EEG dynamics. Brain processing of sensory and cognitive information // Biomed. Sci. Instrum. 1992. — V.28. — P.51.
  305. Vasta R., Regan K., Kerleg J. Sex differences in pattern coping // Child Develop. 1980. — V. 51, № 4. — P. 932−934.
  306. Venn A., Lewis S., Cooper M. et all. Local road traffic activity and the prevalence, severity, and persistence of wheeze in school children: Combined cross sectional and longitudinal study // Occup. and Environ. Med. 2000. — V.57, № 3. -P.152−158.
  307. Viken R., Rose R., Kaprio J., Koskenvuo M. A developmental-genetic analysis of adult personality: extra version and neuroticism from 18 to 59 // J. Pers. Soc. Psychol. 1994. — V. 66. — P. 722−730.
  308. Waller K., Swan S., DeLorenze G., Hopkins B. Trihalomethanes dans l’eau potable et avortement spontane // Energ.-sante. 1998. — V.9, № 3. — P.344−345.
  309. Woodfield R. Embedded figures test performance before and after child birth // Birt. J. Psychol. 1984. — V. 74. — Pt. 1 — P. 81 -88.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!