Социально-психологические аспекты становления культуры рефлексии педагога в профессионально значимых жизненных ситуациях
Диссертация
H.Г. Алексеев, И. С. Ладенко, И. Н. Семенов, С.Ю. Степанов) складывается как особое психологическое направление рефлексивно-гуманистическая психология сотворчества (С.Ю. Степанов). Оно характеризуется попыткой постичь специфику развития и реализации феноменов высшего уровня психики человека — его рефлексивно-инновационных возможностей (С.Ю. Степанов), рефлексивно-творческого потенциала (С.Ю… Читать ещё >
Список литературы
- Абрамова, Г. С. Возрастная психология/Г.С. Абрамова. М., 1997. — 702 с.
- Абрамова, Г. С. Психология только для студентов/Г.С. Абрамова. М., 2000. — 280 с.
- Абульханова-Славская, К. А. Социальное мышление личности: проблемы и стратегии исследования/К.А. Абульханова-Славская // Психологический журнал. 1994. — № 4. — С.33−37.
- Акмеология: организационная, управленческая, личностная. -Саратов, 1996. 218 с.
- Алексеев, Н.Г. Направления изучения рефлексии/Н.Г. Алексеев, И. С. Ладенко // Мысли о мыслях: Сб. науч. ст. Новосибирск, 1995. — Т.1.-С.18−26.
- Андреева, Г. М. Современная социальная психология/Г.М. Андреева. М., 1981. — 314 с.
- Аникеева, Н.П. Психологический климат в коллективе/Н.П. Аникеева. М., 1989. — 224 с.
- Анисимов, О.С. Акмеология мышления/О.С. Анисимов. М., 1997. — 232 с.
- Анисимов, О.С. Диалог как средство формирования культуры мышления в управлении и исследования развития мышления/О.С. Анисимов. М., 1995. — 148 с.
- Анисимов, О.С. Методологическая культура педагогической деятельности и мышления/О.С. Анисимов. М., 1991. — 166 с.
- Анисимов, О.С. Методология: функция, сущность, становление/О.С. Анисимов. М., 1996. — 334 с.
- Анисимов, О.С. Проблемы эксперимента в психологии/О.С. Анисимов. М., 1998. — 246 с.
- Астапов, В.М. Функциональный подход при изучении состояния тревоги в напряженных ситуациях деятельности: Автореф. дис.. канд. психол. наук. М., 1987. — 26 с.
- Байер, И.В. Рефлексивно-акмеологическая диагностика и развитие творческого потенциала/И.В. Байер, И. Н. Семенов, С. Ю. Степанов // Проблемы эксперимента в психологии/Под ред. А. Деркача, Р. Кричевского. М., 1998. — С.18−26.
- Баранов, A.A. Стрессоустойчивость в структуре личности и деятельности учителей высокого и низкого профессионального мастерства: Автореф. дис.. канд. психол. наук. СПб., 1996. — 24 с.
- Библер, B.C. Итоги и замыслы (конспект философской логики культуры)/В.С. Библер // Вопросы философии. — 1993. N 5. — С. 7593.
- Бодалев, A.A. О состоянии и задачах разработки психологии познания людьми друг друга: Психология межличностного познания/А.А. Бодалев. М., 1981. — С.146−158.
- Борисенко, С.Б. Методы формирования и диагностики эмпатии учителей: Автореф. дис.. канд. пед. наук. JL, 1988. — 26 с.
- Борисова, JI.H. Педагогические условия развития профессиональной рефлексии у студентов педагогического колледжа: Дис. канд.пед.наук. Курск, 1999. — 187 с.
- Боссарт, А.Б. Парадоксы возраста или воспитания/А.Б. Боссарт. М., 1991.- 176 с.
- Братусь, Б.С. Психология. Нравственность. Культура: Психология нравственного сознания в контексте культуры/Б.С. Братусь. -М., 1994. 60 с.
- Ваниорек, JI., Моббинг: когда работа становится адом/JI. Ва-ниорек, А. Ваниорек. М., 1996. — 86 с.
- Варламова, Е.П. Психология творческой уникальности/Е.П. Варламова, С. Ю. Степанов. М., 1998. -216 с.
- Василюк, Ф.Е. Психология переживания/Ф.Е. Василюк. М., 1984. — 214 с.
- Волков, Г. Н. Три лика культуры/Г.Н. Волков. — М., 1986. 335
- Волошина, И.А. Психологическая поддержка безработных как форма социальной работы/И.А. Волошина // Социальные проблемы развития человеческих ресурсов: Сб. науч. тр. Саратов, 1997 — С. 176−184.
- Воспитание детей в школе: Новые подходы и новые технологии/Под ред. Н. Е. Щурковой. М., 1998. — 208 с.
- Вульфов, Б.З. Педагогика рефлексии:Взгляд на профессиональную подготовку учителя/Б.3. Вульфов, В. Н. Харькин. М., 1995. -112 с.
- Гальперин, Я.Г. Технология психологической самозащиты: стресс дистресс — проблема XX века/Я.Г. Гальперин, О. И. Жданов.- М., 1997. 164 с.
- Герасимова, Н.И. Проблема рефлексии и феномен обновления сознания: Автореф. дис.. канд. филос. наук. — Свердловск, 1987. -36 с.
- Герций, Ю.А., Групповые занятия индивидуальный под-ход/Ю.А. Герций, С. Г. Дановский // Человек и труд. — 2001. — № 7. -С.86−87.
- Гиссен, Л.Д. Психология и психогигиена в спорте/Л.Д. Гиссен.- М., 1973. 150 е.: ил.
- Давыденко, Т.М. Рефлексивное управление школой: теория и практика/Т.М. Давыденко. М.: Белгород, 1995. — 251 с.
- Данилов, А.Т. Профориентация и психологическая поддержка населения: требуется правовая база/А.Т. Данилов, Г. Н. Киселев // Человек и труд. 2000. — № 8. — С.39−41.
- Деркач, A.A. Психолого-акмеологическое консультирование управленческих кадров/А.А. Деркач, Г. И. Марасанов. М., 1996. -156 с.
- Деркач, A.A. Теоретические проблемы акмеологии/А.А. Деркач // Психология личности: новые исследования/Под ред. К.А. Абуль-хановой и др. М., 1998. — С.74−86.
- Дюков, В.М. Рефлексивно-психологические особенности проектирования профессионального бизнес-образования: Автореф. дис.. канд. психол. наук. Бийск, 1995. — 30 с.
- Журавкова, М.В. Профессиональный тип личности и развитие нервно-психического напряжения в педагогической деятельности: Автореф. дис.. канд. психол. наук. СПб., 1995. — 34 с.
- Зинченко, В.П. Культурно-историческая психология: опыт амплификации/В.П. Зинченко // Вопросы психологии. — 1993. N 4. -С. 5−19.
- Зинченко, В.П. Образование. Мышление. Культура/В.П. Зинченко // Новое педагогическое мышление/ Под ред. A.B. Петровского. М., 1989. — С. 90−102.
- Ильин, И.А. Основы христианской культуры/И.А. Ильин // И. А. Ильин. Одинокий художник. М., 1993. — С. 291−336.
- Исаев, Е.И. Становление и развитие профессионального сознания будущего педагога/Е.И. Исаев, С. Г Косарецкий, В.И. Слободчи-ков // Вопросы психологии. 2000. — № 3. — С .57−66.
- Каратов, Ю. Мужчина ищет работу: И находит ее!/Ю. Каратов, Г. Маев. М., 1997. — 96 с.
- Карелин, A.A. Психологические механизмы межличностного общения: Учеб. пособие для работ. служб занят., психологов и соц. работников/А.А. Карелин. Саратов, 1996. — 76 с.
- Карпов, A.B. Методика диагностики рефлексивности/А.В. Карпов, В. В. Пономарева. Ярославль, 1994. — 58 с.
- Климов, Е.А. Введение в психологию труда/Е.А. Климов. М., 1988. — 198 с.
- Климов, Е.А. Психология профессионального самоопределе-ния/Е.А .Климов. Ростов-на-Дону, 1993. — 465 с.
- Клуб ищущих работу. Технология работы Клуба: Для рук. Клуба. М., 1996. — 168 с.
- Козлачков, В.И. Освоение профессиональной культуры в современных условиях: Автореф. дис.. докт. философ, наук. М., 1991. — 58 с.
- Колмогорова, JI.C. Становление психологической культуры школьника/JI.С. Колмогорова // Вопросы психологии. 1999. — № 1. -С. 83−91.
- Колпакова, Л.М. Психологические механизмы формирования межличностных отношений в диаде «учитель-ученик» в условиях педагогической деятельности (на примере старших школьников): Автореф. дис.. канд. психол. наук. Казань, 1997. -32 с.
- Кон, И. С. Психология старшеклассника/И.С. Кон. М., 1980. -192 с.
- Константинов, С.А. Безработица как канал социальной циркуляции/С.А. Константинов // Социальные проблемы развития человеческих ресурсов: Сб. науч. тр. Саратов, 1997. — С. 67−70.
- Коржова, Е.Ю. Психология адаптации педагогов к профессиональной деятельности/Е.Ю. Коржова. СПб., 1996. — 108 с.
- Корниенко, Н.А. Методики изучения переживаний ценностно-нормативных ориентаций личности: правовой, нравственный и социальный аспекты/Н.А. Корниенко. Новосибирск, 1997. — 96 с.
- Корниенко, Н.А. Эмоционально-нравственные основы развития личности: Автореф. дис.. канд. психол. наук. М., 1995. — 28 с.
- Королева, Л.Г. Культура и цивилизация/Л.Г. Королева. Курск, 1991. — 58 с.
- Красовский, Ю.Д. Организационное поведение/Ю.Д. Красов-ский. М., 1999. — 465 с.
- Криулина, A.A. Профессиональная культура и система психологической подготовки учителя: Макроэргономический подход: Ав-тореф. дис.. док. психол. наук. М., 1996. — 48 с.
- Криулина, A.A. Умное незнание и профессиональный рост педагога/А.А. Криулина // Тезисы докладов и выступлений областной общественно-научной конференции «Мир через культуру», Курск, 25−26 нояб. 1995 г. — Курск, 1995. — С. 38−40.
- Криулина, A.A. Эргономика высшего педагогического образования/А.А. Криулина. М., 1997. — Деп. в НИИ ВО 04.03.97, № 3097 деп.
- Кроник, A.A. В главных ролях: вы, мы, он, ты, я: Психология значимых отношений/А.А. Кроник, Е. А. Кроник. М., 1989. — 204 с.
- Крысько, В.Г. Социальная психология: Словарь-справочник /В.Г. Крысько. М., 2001. — 688 с.
- Кугукина, Л.П. Педагогические условия самовоспитания будущих педагогов в процессе профессиональной подготовки: Автореф. дис.. канд. пед. наук. Ростов-на-Дону, 1997. — 28 с.
- Кузнецов, В.Н. Повышение психологической готовности кадров государственной службы к деятельности в стрессовых ситуациях/В.Н. Кузнецов. М., 1995. — 24 с.
- Кузьмин, Е.С. Основы социальной психологии/Е.С. Кузьмин. -Л., 1967. 173 е.: ил.
- Культурологический подход в теории и практике педагогического образования/Под ред. И. Ф. Исаева. Белгород, 1999. — 151 с.
- Культурология/Под ред. Г. В. Драча. Ростов-на-Дону, 1997. -575 с.
- Культурология/Сост. A.A. Радугин. М., 1995. — 372 с.
- Куриленко, E.H. Молодежь провинции: проблемы и перспективы. Социальный портрет молодежи Курской области/Е.Н. Куриленко, И. Л. Шиков. Курск, 2000. — 116 с.
- Курносикова, Е.А. Моральная рефлексия как феномен культуры: Автореф. дис.. канд. филос. наук. Саранск, 1996. — 28 с.
- Ладенко, И.С. Интеллектуальная культура специалистов и средства ее формирования/И.С. Ладенко // Интеллектуальная культура специалиста: Сб. науч. тр./Отв. ред. И. С. Ладенко. — Новосибирск, 1988. С. 14−18.
- Ладенко, И.С. О роли рефлексии в самоорганизации интеллектуальных систем/И.С. Ладенко // Мысли о мыслях: Сб. науч. тр./Отв. ред. И. С. Ладенко. Новосибирск, 1995. — С. 218−230.
- Ладенко, И.С. Формирование рефлексии/И.С. Ладенко, И. С. Семенов, С. Ю. Степанов. Новосибирск, 1990. — 190 с.
- Леонова, А.Б. Психологические средства оценки и регуляции функциональных состояний человека: Автор, дис.. докт. психол наук. М., 1988. — 44 с.
- Леонтьев, А.Н. Деятельность, сознание, личность/А.Н. Леонтьев. М., 1975. — 304 с.
- Лихачев, Д.С. Культура как целостная Среда/Д.С. Лихачев // Новый мир. 1994. — N8. — С. 3−8.
- Лихачев, Д.С. Экология культуры/Д.С. Лихачев // Узорочье жизни. М., 1989. — С. 124−136.
- Лосев, А.Ф. Философия. Мифология. Культура/А.Ф. Лосев. -М., 1991. — 525 с.
- Лук, А. Н. Эмоции и личность/А.Н. Лук. М., 1982. — 176 с.
- Лукин, В.А. Психологическая помощь как элемент профориентации молодежи/В.А. Лукин, E.H. Тихонова, A.B. Лаптев // Человек и труд. 2001. — № 3. -С. 56−58.
- Лушпаева, Е.В. Развитие рефлексии в общении средствами социально-психологического тренинга:Автореф. дис. .канд. психол. наук. М., 1989. -22 с.
- Лясников, Н.В. Как помочь молодежи выбрать профессию/Н.В. Лясников // Человек и труд. 2001. — № 7. — С. 84−85.
- Макаренко, A.C. Педагогическая поэма/А.С. Макаренко. М., 1979. — 640 с.
- Мандельштам, О.Э. О природе слова/О.Э. Мандельштам // Мандельштам О. Э. Слово и культура. М., 1987. — С. 55−67.
- Марцинковская, Т.Д. Русская ментальность и ее отражение в науках о человеке/Т.Д. Марцинковская. М., 1994. — 156 с.
- Медведев, В.И. Личностный аспект внутригрупповых отношений в условиях частичной социальной изоляции/В.И. Медведев, Ю. А. Баранов, С. Т. Посохова // Физиология человека. 1988. — Т. 14. — N5. — С. 218−226.
- Медведев, В.И. Психофизиологический аспект регуляции парного межличностного взаимодействия/В.И. Медведев, Е. К. Завьялова, Б. В. Овчинников, С. Т. Посохова // Физиология человека. 1986. -Т.12. — № 5. — С. 206−221.
- Медведская, Е.И. Особенности психологической дистанции как показателя личностного развития младших школьников: Автореф. дис.. канд. психол. наук. Минск, 1997. — 31 с.
- Межуев, В.М. Классическая модель культуры: проблема культуры в философии Нового времени/В.М. Межуев // Культура: теории и проблемы. М., 1995. — С. 38−43.
- Мирошин, A.B. Эмоционально-волевая устойчивость и ее формирование у студентов (на материалах педагогического вуза): Автореф. дис.. канд. психол. наук. М., 1989. — 18 с.
- Митина, JI.M. Учитель как личность и профессионал/JI.М. Митина. М., 1994. — 118 с.
- Мунипов, В.М. Эргономика: человекоориентированное проектирование техники, программных средств и среды/В.М. Мунипов, В. П. Зинченко. М., 2001. -356 с.
- Наенко, Н.И. Психическая напряженность/Н.И. Наенко. М., 1976. — 112 е.:ил.
- Научно-педагогические основы разработки и реализация образовательных программ в системе дополнительного образования детей. М., 1996. — 84 с.
- Немчин, Т.А. Состояния нервно-психического напряжения: Автореф. дис.. канд. психол. наук. Л., 1984. — 24 с.
- Никифоров, Г. С. Самоконтроль человека/Г.С. Никифоров. Л., — 1989. 192 с.
- Обозов, H.H. О трехкомпонентной структуре межличностного взаимодействия: Психология межличностного познания/Н.Н. Обозов.- М., 1981. 312 с.
- Орлов, Ю.М. Восхождение к индивидуальности: Кн. для учите-ля/Ю.М. Орлов. М., 1991. — 287 с.
- Осакин, В.Г. Челябинская область: как достичь равновесия на рынке труда/В.Г. Осакин // Человек и труд. 2000. — № 11. — С. 56−57.
- Осницкий, А.К. Саморегуляция активности субъекта в ситуации потери работы/А.К. Осницкий, Т. С. Чуйкова // Вопросы психологии. 1999. — № 1. — С. 92−104.
- Пауэре, П. Найди свое дело- Как полюбить работу, которую имеешь. Как найти работу, которую полюбишь- Рассуждения и упражнения на добрые и не очень добрые времена: Пер. с англ./П. Пауэре, Д. Рассел. М., 1994. -74 с.
- Переведенцев, В.А. Наше демографическое будущее/В.А. Переведенцев // Человек и труд. 2001. — № 5. — С. 63.
- Петрушихина, Е.Б. Рефлексия педагога в общении со старшеклассниками как фактор эффективности руководства ученическим коллективом: Автореф. дис.. канд. психол. наук. — М., 1991. 22 с.
- Плюснин, Ю.М. Социальная психология безработного/Ю.М. Плюснин, Г. С. Пошевнев. Новосибирск, 1997. — 98 с.
- Подымов, H.A. Психологические особенности профессиональной деятельности учителя/Н.А. Подымов, JI.C. Подымова. Курск, 1996. — 194 с.
- Полищук, O.A. Развитие рефлексивной компетентности кадров государственной службы: Автореф. дис.. канд. психол. наук. М., 1995. — 18 с.
- Посохова, С.Т. Психофизиологический аспект регуляции парного межличностного взаимодействия/С.Т. Посохова // Физиология человека. 1986. — Т.12. — N5. — С. 214−218.
- Прохсров, А.О. Функциональные структуры психических состояний: Автореф. дис.. канд. психол. наук. — СПб., 1992. — 24 с.
- Психологическое обеспечение инновационных процессов. Новокузнецк, 1993. — 228 с.
- Психология самосознания: Хрестоматия. Самара, 2000. — 672 с
- Психология спорта высших достижений/Под ред. A.B. Родионова. М., 1979. -132 с.
- Психология становления педагога профессиональной школы/Под ред. Э. Ф. Зеера. Екатеринбург, 1996. — 142 с.
- Раченко, И.П. Глобальное, планетарное мышление учителя: Науч. метод. консультация/И.П. Раченко. Пятигорск, 1990. — 162 с.
- Реан, A.A. Рефлексивно-перцептивный анализ деятельности педагога/А. А. Реан // Вопросы психологии. — 1990. N2. — С. 77−81.
- Реан, A.A. Социальная педагогическая психология/А.А. Реан, Я. Л. Коломинский. СПб., 1999. — 416 с.
- Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании: Учеб. пособие/Е.И. Рогов. М., 1996. — 529 с.
- Рогов, Е.И. Учитель как объект психологического исследования: Пособие для шк. психологов по работе с учителем и пед. кол-лективом/Е.И. Рогов М., 1998. — 496 с.
- Розин, В.М. Введение в культурологию/В.М. Розин. М., 1997.- 178 с.
- Розин, В.М. От традиционной парадигмы образования к новой/В.М. Розин // Техническая эстетика. — 1990. N6. — С. 10−12.
- Рубинштейн, С.Л. Человек и мир/С.Л. Рубинштейн. — М., 1987.- 338 с.
- Рудестам, К. Групповая психотерапия: Психокоррекц. группы: теория и практика: Пер. с англ./К. Рудестам- Общ. ред и вступ. ст. Л. П. Петровской. М., 1993. — 368 е.: ил.
- Русские философы, конец XIX середина XX века: Антология: В 3 вып. — М., — 1993. — Вып.1. — 367 с.
- Рябцев, В.К. Развитие рефлексивных способностей в процессе профессионализации средствами организационно-деятельностной игры: Автореф. дис.. канд. психол. наук. — М., 1995. — 22 с.
- Ряшина, B.B. Рефлексия проблемных жизненных ситуаций в юношеском возрасте:Автореф. дис.. канд. психол. наук. М., 1996. — 24 с.
- Савина, М.С. Профориентационные услуги клиентам службы занятости/М.С. Савина // Социальные проблемы развития человеческих ресурсов: Сб. науч. тр. Саратов, 1997. — С. 184−189.
- Сарычев, C.B. Социально-психологические аспекты надежности группы в напряженных ситуациях совместной деятельности/С.В. Сарычев, A.C. Чернышев. Курск, 2000. — 180 с.
- Селиванов, В.В. Личностные изменения в процессе мышления/В.В. Селиванов // Психология личности: новые исследования/Под ред. К. А. Абульхановой и др. М., 1998. — С. 154−159.
- Семенов, И.Н. Организация развивающего проблемно-рефлексивного полилога в процессе группового творчества/И.Н. Семенов, С. Ю. Степанов // Мысли о мыслях: Сб. науч. тр./Отв. ред. И. С. Ладенко. Новосибирск, 1995 г. — С. 140−145.
- Семенов, И.Н. Психология рефлексии в организации творческого процесса: Автореф. дис.. канд. психол. наук. М., 1991. — 51 с.
- Сидоренко, В.Ф. Образование: образ культуры/В.Ф. Сидоренко // Техническая эстетика. 1989. — N12. — С. 1−2.
- Сингер, Р.Н. Мифы и реальность в психологии спорта/Р.Н. Сингер. М., 1980. — 152 с.:ил.
- Слободчиков, В.И. Антропологический подход к решению проблемы психологического здоровья детей/В.И. Слободчиков, A.B. Шувалова // Вопросы психологии. 2001. — № 4. — С. 91−105.
- Слободчиков, В.И. Психология развития человека: развитие субъективной реальности в онтогенезе: Учеб. пособие для вузов/В.И. Слободчиков, Е. И. Исаев. М., 2ООО. — 416 с.
- Смирнова, Е.В. Рассуждение о рассуждениях: рефлексивность сознания личности/Е.В. Смирнова, А. П. Сопиков // Социальная психология личности. Л., 1973. — С. 140 — 149.
- Снегирева, Т.В. Особенности межличностного восприятия в подростковом и раннем юношеском возрасте/Т.В. Снегирева, К. Н. Платон. Кишинев, 1988. — 63 с.:ил.
- Социально-психологическая технология: экспрессивная диагностика актуальных проблем предприятия (организации), разработка путей их решения в диалоговом режиме. — М., 1991. — 128 с.
- Спиркин, А.Г. Сознание и самосознание/А.Г. Спиркин. М., 1972. — 303 с.
- Степанов, С.Ю. Управленческая инноватика: рефлепрактиче-ские методы/С.Ю. Степанов, С. Н. Маслов, Е. А. Яблокова. М., 1993. — Вып. 1. — 212 с.
- Тюков, A.A. О путях описания психологических механизмов рефлексии/А.А. Тюков // Мысли о мыслях: Сб. науч. тр./Отв. ред. И. С. Ладенко. Новосибирск, 1995. — С. 84−88.
- Урванцев, Л.П. Влияние профессиональной деятельности на личность учителя/Л.П. Урванцев, Н. В. Комолова // Психология педагогического мышленля: теория и эксперимент: Сб. науч. ст. М., 1998. — С. 92−96.
- Формирование профессиональной культуры учителя/Под ред. В. А. Сластенина. М., 1993. — 178 с.
- Хайдеггер, М. Искусство и пространство/М. Хайдеггер // Самосознание европейской культуры в современном обществе. М., 1991.- С. 95−102.
- Ханин, Ю.Л. Исследование тревоги в спорте/Ю.Л. Ханин // Вопросы психологии. 1978. — N6. — С. 28−34.
- Ханин, Ю.Л. Краткое руководство к шкале реактивности личностной тревожности Ч.Д. Спилбергера/Ю.Л. Ханин. Л., 1976. — 36
- Ханин, Ю.Л. Кросс культурные перспективы диагностики индивидуальных различий: методологические и концептуальные про-блемы/Ю.Л. Ханин // Вопросы психологии. — 1989. — N4. — С. 34−38.
- Ханин, Ю.Л. Межличностная и внутригрупповая тревога в условиях значимой совместной деятельности/Ю.Л. Ханин // Вопросы психологии. 1991. — N5. — С. 58−62.
- Ханин, Ю.Л. Стандартный алгоритм адаптации зарубежных опросных методов: Психол. проблемы предсоревн. подгот. квалиф. спортсменов. Л., 1977. — 44 с.
- Ханин, Ю.Л. Статус и эмоциональное состояние личности в группах разного уровня развития/Ю.Л. Ханин, Г. В. Буланова // Вопросы психологии. 1981. — N5. — С. 34−42.
- Харламов, A.B. Успех преобразований зависит от профессионализма, инициативности и опыта/А.В. Харламов // Человек и труд. -2001. № 8. — С. 68.
- Хомутова, В.П. Экспресс-диагностика синдрома социально-психологической дезадаптации/В.П. Хомутова, Е. А. Тимофеева // Социальные проблемы развития человеческих ресурсов: Сб. науч тр. Саратов, 1997. — С. 192−201.
- Хорнби, М. Я могу сделать это! 36 действий помогут Вам получить ту работу, которую Вы хотите: Пер. с англ./М. Хорнби. -Минск, 1997. 231 с.
- Целиковский, С.Б. Особенности реализации принципа обратной связи в обучении саморегуляции психических состояний: Автореф. дис.. канд. психол. наук. Ростов-на-Дону, 1994. — 26 с.
- Цукерман, Г. А. Психология саморазвития: задача для подростков и их педагогов: Пособие для учителей/Г.А. Цукерман. М., 1994.- 160 с.
- Чебыкин, А.Я. Эмоциональная регуляция учебной деятельности: Автореф. дис.. докт. психол. наук. — М., 1991. 38 с.
- Чепляев, B.JI. Регулятивный аспект ситуации незанятости/В.JI. Чепляев // Социальные проблемы развития человеческих ресур-сов:Сб. науч.тр. Саратов, 1997. — С. 61−67.
- Чернышев, A.C. Групповое сознание как детерминанта успешности совместной деятельности/А.С. Чернышев, A.B. Корнев // Психологические аспекты совместной деятельности и общения. Курск, 1990.- С. 26−38.
- Чернышев, A.C. Оптимизация жизнедеятельности как основа социально-психологической помощи молодежи/А.С. Чернышев, Ю. А. Лунев. Курск, 1998. — 90 с.
- Четвернина, Т.В. Конкурентоспособность женщин на российском рынке труда/Т.В. Четвернина, И. В. Соболева // Человек и труд.- 2000. № 11. — С. 49−54.
- Чигарьков, В.М. Проектная культура и дети: из опыта образования в Великобритании/В.М. Чигарьков, А. Л. Дижур // Техническая эстетика. 1990. — N5. — С. 11−16.
- Чудина, Е.А. Гипотетические концепты и механизмы эмоциональной неустойчивости личности: имплицитная теория/Е.А. Чудина // Психология личности: новые исследования/Под ред. К.А. Абульха-новой и др. М., 1998. — С. 96−102.
- Шалаева, Т.И. Проблема использования элементов визуальной психодиагностики в профессиональном консультировании/Т.И. Шалаева // Социальные проблемы развития человеческих ресурсов: Сб. науч. тр. Саратов, 1997. — С. 206−212.
- Шаров, A.C. Рефлексия в развитии личности/А.С. Шаров // Рефлексия, образование и интеллектуальные инновации: Материалы 2-ой Всесоюз. конф. «Рефлексивные процессы и творчество», Новосибирск, 6−8 июня 1995 г. Новосибирск, 1995. — С. 226−229.
- Шихирев, П.Н. Современная социальная психология/П.Н.Шихи-рев. М., 2000. — 448 с.
- Шмелев, А.Г. Введение в экспериментальную психосемантику: теоретико-методологические основания и психодиагностические возможности/А.Г. Шмелев. М., 1983. — 157 с.:ил.
- Шубина, Л.С. К вопросу о психическом состоянии будущего учителя/Л.С. Шубина // Взаимосвязь сознаваемых и неосознаваемых компонентов психики в педагогическом процессе. Пермь, 1982. -С. 72−78.
- Яковлева, Е.Л. Психология развития творческого потенциала личности/Е.Л. Яковлева. М., 1997. — 218 с.