Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Социально-психологические особенности репрезентации городской пространственно-предметной среды у жителей города

Диссертация: Социально-психологические особенности репрезентации городской пространственно-предметной среды у жителей города
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

В группе приезжих горожан динамика репрезентаций проявляется в усложнении системы ориентировки в среде (усложнение элементов-ориентиров в метальных картах), знании различных элементов города (количество и разносторонность изображенных элементов), формировании иерархичности, структурированности образа городской среды в восприятии (структурированность элементов когнитивной карты). У приезжих… Читать ещё >

Социально-психологические особенности репрезентации городской пространственно-предметной среды у жителей города (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ПОСТРОЕНИЯ СУБЪЕКТОМ ОБРАЗА ГОРОДСКОЙ ПРОСТРАНСТВЕННО-ПРЕДМЕТНОЙ СРЕДЫ
    • 1. 1. Методологические подходы к проблеме взаимодействия человека с его пространственно-предметным окружением
    • 1. 2. Социокультурные и психологические исследования городской пространственно-предметной среды
    • 1. 3. Социально-психологические исследования репрезентации городской пространственно-предметной среды
  • Выводы по первой главе
  • ГЛАВА 2. ЭМПРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ РЕПРЕЗЕНТАЦИИ ГОРОДСКОЙ ПРОСТРАНСТВЕННО-ПРЕДМЕТНОЙ СРЕДЫ У ЖИТЕЛЕЙ ГОРОДА
    • 2. 1. Организация исследования
    • 2. 2. Образный компонент репрезентации городской пространственно-предметной среды
    • 2. 3. Вербальный компонент репрезентации — категориальная структура
  • Выводы по второй главе

Урбанизация современного общества порождает новые формы жизнедеятельности человека, его поведения и особенностей личности. Интенсивное развитие городов по-новому ставит проблему взаимодействия человека и окружающей его пространственно-предметной среды. Организация оптимальной городской среды, органичной человеческим потребностям, требует поиска специфических механизмов и закономерностей, лежащих в основе взаимодействия человека с его пространственным окружением.

Города в настоящее время приобретают все большее значение в нашей жизни и, в силу своего влияния на развитие общества, их можно назвать «сгустками цивилизации», «общественными концентратами», причем, практически во всех аспектах существования цивилизации. Пространство культурного развития личности все больше сужается до пределов городских агломераций.

Психологическое осмысление взаимодействия человека и окружающей его среды в зарубежных исследованиях в общем виде можно описать четырьмя моделями: механистической, перцептивно-познавательно-мотивационной, поведенческой и экологической [167].

В отечественной психологии исследования взаимодействия человека и окружающей его среды имеют в основном общепсихологический характер. Так, Панюкова Ю. Г. [101] определяет несколько направлений: деятельност-ное (В.П. Зинченко, А. Н. Леонтьев, А. Д. Логвиненко, М. Хейдметс и др.), когнитивное (Б.М. Величковский, С. Э. Габидулина, К. Линч, У. Найссер, Х. Э. Штейнбах и др.), поведенческое (Р. Баркер, Ю. М. Плюснин, Р. Соммер, Э. Толмен др.), ситуационное (Л.Ф. Бурлачук, Л. Росс), онтологическое (В.А. Барабанщиков, К. Левин, М. Мерло-Понти, М.В. Осорина), психосемантическое (Е.Ю. Артемьева, В. Ф. Петренко и др.).

Современные отечественные исследования взаимодействия человека и его пространственно-предметного окружения в наибольшей степени анализируются в экологической психологии (В.И. Панов, С. Д. Дерябо, В. А. Ясвин, з.

М. Черноушек, Х.Э. Штейнбах). Здесь понятие «окружающая среда», часто употребляемое в западной психологии, заменяется понятием «пространственно-предметная среда». Под последней понимается данность всех пространственных отношений, в окружении которых находится данный субъект и которые структурированы тем или иным образом. Пространственно-предметная среда определяется как совокупность пространственных свойств и отношений окружающей среды, которая может иметь как естественно-природный (лес, море, горы и пр.), так и антропогенный характер (городская среда, парковый ландшафт, архитектурная среда и пр.).

С точки зрения формирующегося сейчас направления психологии социального познания, в задачу подобного рода исследований входит изучение так называемого «наивного реализма», «субъективной интерпретации» социальных процессов и явлений [122, 61−71]. Образ действительности формируется не сам по себе, а в реальной человеческой деятельности в социальной среде, в межличностных, межгрупповых отношениях. От содержания данных отношений, от характера включенности в них индивида (позиции в группе, системы установок, ожиданий, восприятия себя и других и т. д.) во многом будет зависеть образ социальной среды и, шире, образ мира.

Вслед за Г. М. Андреевой [5], мы считаем, что изучение образа социальной действительности невозможно вне учета социально-психологической специфики этого процесса. Одним из существенных аспектов изучения психологии социального познания является «.познание социального мира „обыденным“ человеком, непрофессионалом, познание им повседневной реальности своей собственной жизни» [5, 15−23]. Образ города, как и образ социальной действительности, не является в буквальном смысле результатом отражения. Человек не просто «фотографирует» мир, а конструирует его. Под конструированием понимается приведение в систему информации о мире, организация этой информации в связные структуры, с целью постижения ее смысла [7].

Социально-психологические аспекты жизнедеятельности жителей города уже длительное время находятся в центре внимания исследователей. Изучаются проблемы общения в контексте городского образа жизни [126] и объективные и субьективные факторы отношения горожан к элементам городского ландшафта [33]. Изучаются элементы городской среды, составляющие основу образа города [77- 203- 204- 205]. Анализируется влияние истории города [223], ценностей и отношений [224- 225], предвзятых мнений и стереотипов [202] на образ города. Рассматривается влияние возраста, пола, рода профессиональной деятельности и межличностных отношений на восприятие города [170- 171]. Ряд работ посвящен предпочитаемым городским территориям, психологическим репрезентациям и ментальным картам городской среды в сознании жителей [111- 159- 160- 185- 186- 194- 202- 207- 208 и др.]. Отдельно исследуются стресс-факторы большого города и их влияние на поведение жителей [38- 159- 160].

Социально-психологический аспект рассмотрения психологической репрезентации городской пространственно-предметной среды предполагает определить то, как представление о городе обусловлено включенностью человека в широкие городские общности. Ряд исследований идет в направлении понимания города как социальной системы больших и малых социальных групп, психологически отличающихся друг от друга. Отличия обусловлены особенностями городских территорий, специфическими профессиональными предпочтениями, этническим составом населения, функциональными ролями в городской среде [33- 51- 55- 58- 111]. В изучении восприятия города исследователи оперируют терминами городского группового сознания [111] и городской ментальности [55]. В ряде работ анализируется территориальная идентичность [180- 200], поведение в различных средах [174- 175- 176].

Особое значение на фоне миграционных процессов приобретает проблема приезжих горожан, их «вхождения» в городскую среду, изучение того, как с течением времени жизни в городе происходит формирование представления о нем. Несмотря на предпринятые исследования в данном направлении — восприятие архитектурной среды иностранцами [159- 160] и восприятие города в целом туристами [82- 208] — данная проблема остается нераскрытой.

Понимание города как объекта системного исследования [3- 27- 29- 44- 45- 46- 47- 75- 127], где центральными понятиями выступают центр и периферия города, обосновывает необходимость изучения системных аспектов функционирования группового сознания горожан [2- 55- 109- 111- 154- 155]. В частности, недостаточно изучено, как социально-психологические особенности проживания в центре и на периферии города влияют на репрезентацию городской пространственно-предметной среды у жителей города.

Для изучения влияния социального статуса, и обусловленных им социально-психологических характеристик больших групп горожан, на репрезентацию городской пространственно-предметной среды нами были исследованы группы студентов и учителей. Данное направление исследований представлено в работах С. Э. Габидулиной, Ю. А. Пидодни и др.

Несмотря на большой интерес к социально-психологическим исследованиям города, можно говорить о недостаточном внимании к проблемам влияния времени, места проживания в городе и социального статуса горожанина на представление о городе, что определило выбор темы нашего исследования. Целью исследования является изучение социально-психологических особенностей репрезентации городской пространственно-предметной среды у жителей города.

Объект исследования — групповое сознание горожан.

Предмет исследования — социально-психологические особенности репрезентации городской пространственно-предметной среды в сознании горожан.

Гипотеза исследования:

Особенности репрезентации городской пространственно-предметной среды в сознании горожан зависят от их социально-психологических характеристик, обусловленных временем проживания в городе, местом проживания и социально-деловым статусом.

В соответствии с целью и гипотезой определены задачи исследования:

1. Проанализировать закономерности взаимодействия человека с его пространственно-предметным окружением в общей, социальной психологии и междисциплинарных исследованиях.

2. Изучить образные и вербальные особенности репрезентации городской пространствепно-предметной среды у жителей города, обусловленные временем проживания в городе.

3. Изучить образные и вербальные особенности репрезентации городской пространственно-предметной среды у жителей города, обусловленные местом проживания в городе — в центральных или периферийных районах.

4. Изучить образные и вербальные особенности репрезентации городской пространственно-предметной среды у жителей города, обусловленные социально-деловым статусом горожан на примере учителей и студентов.

Теоретико-методологической основой исследования являются: положения системного подхода (В.А. Барабанщиков, А. Н. Леонтьев, Б. Ф. Ломов, А. В. Петровский, Н. В. Поддубный, Э.Г. Юдин), общепсихологические исследования категории образа (А.Н. Леонтьев, С. Д. Смирнов, Дж. Гнбсон, В. А. Барабанщиков, В, Г1. Зинченко, В. И. Панов и др.), положения о репрезентациях и репрезентативных структурах (О.Е. Баксанский, Б. М. Величковский, В. А. Лекторский, Е. А. Сергиенко, М. А. Холодная и др.), основные положения психологии больших социальных групп и группового сознания (Г.М. Андреева, Б. Д. Парыгин, А. Л. Журавлев, Д. В. Ольшанский, Г. Г. Дилигенский, В. Ф. Петренко, Е. В. Шорохова, А. Л. Свенцицкий, В.Ф. Петренко), положения экологической психологии (С.Д. Дерябо, Г. А. Ковалев, В. И. Панов, М. Черноушек, В. А. Ясвин и др.), концепции междисциплинарных и комплексных исследований различных социально-психологических аспектов городской среды (В.Н. Анциферов, Н. Ф. Дмитриевская, Г. З. Каганов, В. А. Глазычев, С. Э. Габидулина, К. Линч,.

С. Милграм, А. Нещадин, Х. Э. Штейнбах, М. Черноушек, W.H. Ittelson, J. Kameron).

Для решения поставленных задач и проверки гипотезы применялся комплекс взаимодополняющих методов исследования: теоретических'(анали-тико-синтетический, сравнительно-сопоставительный) — эмпирических (ассоциативный эксперимент) — методов обработки эмпирических данных (факторный анализ, подсчет критерия X2) — методов анализа результатов исследования (структурно-функциональный и структурно-уровневый).

В исследовании использовались следующие психологические методы: ассоциативный эксперимент, когнитивная (ментальная) карта города (К. Линч, С. Милграм, Б. М. Величковский, Х.Э. Штейнбах), частный семантический дифференциал с построением семантического пространства районов города (Петренко В.Ф.).

Эмпирической базой исследования выступили жители города Белгорода: приезжие с разной степенью знакомства с городом: до 3-х лет, от 3-х до 10-ти лет, свыше 10-ти лет и коренные жителижители центра и периферии города, студенты и учителя. Общее число участников исследования — 560 человек.

Научная новизна исследования: дополнена и конкретизирована типология образного компонента (ментальных карт) репрезентаций городской пространственно-предметной среды. Критериями типологии выступили: графическое исполнение когнитивной карты (стиль нанесения линий, штриховок, элементов карты и их расположения) и ее содержательное наполнение (тематика элементов карты). По графическому (формальному) параметру карты подразделяются на карты-схемы, карты-эскизы, аналоговые и смешанные карты. По смысловому (содержательному) параметру выделены личностные, культурно-исторические, деловые и смешанные картывыявлено, что особенностями репрезентации городской пространственно-предметной среды, обусловленными временем проживания в городе выступают: динамика структурированности, иерархичности, степени когнитивной сложности и смыслового содержания репрезентации городской среды;

— на материале репрезентации городской среды у жителей центра и периферии города показана связь группового сознания горожан с функционированием города по системному принципу «центр — периферия»;

— показано, что функциональные и пространственные характеристики места проживания в городе (центр или периферия) проявляются в доминирующем типе когнитивных карт, когнитивной сложности репрезентации города и приоритетных для горожан сферах жизни в городе;

— дополнены научные представления об особенностях взаимосвязи репрезентации городской среды в сознании жителей города с социальным статусом горожан. В представлении о городе преобладающими являются аспекты, в которых реализуется социально-деловой статус горожанина (учебные заведения и места досуга у студентов) и содержание социально-делового статуса (культурно-исторические ценности города у учителей). Теоретическая значимость исследования:

— дополнены и конкретизированы научные представления о связи группового сознания жителей города с длительностью проживания в городе;

— результаты исследования развивают научные представления о связи пространственных характеристик жизни в городе, места проживания с формированием представлений о городе у жителей;

— расширены научные представления о связи социального статуса и профессии с особенностями представлений о городской среде.

Практическая значимость исследования. Полученные в работе результаты могут быть использованы при проведении занятий по курсам «Социальная психология», спецкурсам «Психология восприятия пространственно-предметной среды», «Экопснхология домашней среды и окружающего социума», а также при планировании направлений развития города административно-управленческим аппаратом города, проектно-градостроительным управлением, отделом культуры.

Основные этапы исследования. Диссертационное исследование проводилось в три этапа.

На первом этапе (2004;2005 гг.) осуществлялась теоретическая разработка проблемы на основе изучения социально-психологической, социологической, географической, культурологической литературы, определяющий объект и предмет исследования, составлялся план эмпирического исследования.

На втором этапе (2005;2006 гг.) разрабатывалась программа и определялась база проведения исследования. Подбирались и апробировались в пилотажных исследованиях методики. Проводились эмпирические исследования, качественный и количественный анализ результатов.

На третьем этапе (2006;2007 гг.) были обобщены основные результаты теоретического и практического исследования, завершено оформление диссертации.

Достоверность полученных результатов обусловлена теоретической и практической обоснованностью исходных положений, применением апробированных методов, адекватных предмету исследования, сочетанием количественного и качественного анализа эмпирических данных с применением методов математической статистики.

Положения, выносимые на защиту:

1. Репрезентация городской пространственно-предметной среды выступает как система представлений о городской среде, в структуре которой выделяются общее и особенное, обусловленное временем, местом проживания в городе и социальным статусом горожан. Общими для всех групп горожан являются представленность всех типов когнитивных карт города (схем, эскизов, аналоговых, культурно-исторических, личностных, деловых и смешанных) и их элементов (объектов, районов, улиц и остановок). К особенностям ментальных карт горожан относится соотношение типов карт и их элементов в каждой карте. Особенностями репрезентаций по вербальному компоненту являются: количество, содержание и мощность выделенных факторов семантического пространства, характер расположения объектов (районов города) в семантическом пространстве.

2. Репрезентации городской среды у жителей города связаны со временем проживания в городе, опытом взаимодействия с городской средой. В группе приезжих горожан динамика репрезентаций проявляется в усложнении системы ориентировки в среде (усложнение элементов-ориентиров в метальных картах), знании различных элементов города (количество и разносторонность изображенных элементов), формировании иерархичности, структурированности образа городской среды в восприятии (структурированность элементов когнитивной карты). У приезжих горожан прагматические потребности, связанные с первичной адаптацией в среде, ориентировкой в городе, трудоустройством, безопасностью проживания со временем сменяются потребностями участия в культурно-исторической жизни города и проведения досуга, спокойного и комфортного проживания в городе.

3. Место жительства (центр или периферия города) является самостоятельным и независимым фактором, влияющим на репрезентацию городской среды в сознании горожан. Жители центра города, проживающие в сложной, динамичной и структурированной среде характеризуются когнитивной сложностью репрезентаций (доминирование карт-схем, аналоговых карт), в которых отражены социокультурные, профессиональные потребности и особенности межличностных отношений (факторы семантического пространства — «социокультурная обустроенность», «профессиональная и экономическая деятельность» и «межличностные отношения»). У жителей центра доминирует аксиологический аспект в восприятии и отношении к городу. Город воспринимается с точки зрения удовлетворения духовных и эстетических потребностей. Жителям периферии города, проживающим в простой, слабоструктурированной среде, свойственны меньшая когнитивная сложность, структурированность репрезентации (преобладание карт-эскизов и смешанных карт), в которых отражаются общее развитие и безопасность среды (факторы «прогрессивность» и «безопасность»). У жителей периферии города доминирует прагматический аспект в восприятии города.

4. Репрезентации городской пространственно-предметной среды у жителей города связаны с социально-деловым статусом и обусловленными им социально-психологическими особенностями сознания горожан. Для учителей характерен акцент на культурно-исторических аспектах городской среды (выраженность культурно-исторических когнитивных карт), социокультурном развитии города, его безопасности и динамичности социальной жизни (ведущие факторы семантического пространства — «социокультурная обустроенность», «безопасность» и «динамичность»). Студентами городская среда воспринимается с точки зрения возможностей профессионального и личностного роста (ведущий фактор — «прагматизм»), наполненности значимыми событиями, досугом и общением (выраженность личностных карт и фактора «досуг»).

Апробация и внедрение результатов исследования. Основные результаты исследования докладывались на Всероссийских и региональных научно-практических конференциях: 4-й Российской конференции по экологической психологии (Москва, 2005), 12-й Международной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов» (Москва, 2005), Международной научно-практической конференции «Проблемы и перспективы креативного образования в области менеджмента» (Белгород, 2005), регио-ной научно-практической конференции «Профилактика девиантного поведения подростков и молодежи средствами культурно-досуговой деятельности» (Белгород, 2005), 2-й Международной научно-практической конференции «Психология и современное общество: взаимодействие как путь взаиморазвития» (Санкт-Петербург, 2007), 5-й Российской конференции по экологической психологии (Москва, 2008), заседаниях кафедры психологии Белгородского государственного университета. Материалы исследования положены в основу спецкурса «Психология восприятия пространственно-предметной среды», который проводился нами в течение 2007;2008 гг. на геолого-географическом факультете Белгородского государственного университета.

Структура диссертации. Диссертация состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложения. Работа включает 5 таблиц и 17 рисунков.

Выводы по второй главе.

По результатам проведенного исследования можно сделать следующие выводы:

1. При анализе когнитивных карт нами были выделены параметры их изображения, на основе которых построена типология карт. Критериями типологии выступили особенности графического исполнения когнитивной карты (стиль нанесения линий, штриховок, элементов карты и их расположения) и ее содержательного наполнения (тематика элементов карты). По графическому параметру нами выделены карты-схемы, карты-эскизы, аналоговые и смешанные карты. По содержательному параметру выделены личностные, деловые, культурно-исторические и смешанные карты.

2. Общими для всех групп горожан являются представленность в каждой группе горожан всех типов когнитивных карт города (схем, эскизов, аналоговых, культурно-исторических, личностных, деловых и смешанных) и их элементов (объектов, районов, улиц и остановок). К особенностям ментальных карт горожан относятся соотношение типов карт и их элементов в каждой карте. Особенностями репрезентаций по вербальному компоненту являются: количество выделенных факторов семантического пространства, отражающее когнитивную сложность сознания горожан в осознании объектов анализа (районов города) — содержание и мощность выделенных факторов (вклад фактора в общую дисперсию), отражает присущие каждой группе горожан формы категоризации городской среды и их субъективную значимостьхарактер расположения объектов (районов города) в семантическом пространстве характеризует отношение жителей к городу и его районам.

3. В группе приезжих горожан динамика репрезентаций проявляется в усложнении системы ориентировки в среде (усложнение элементов-ориентиров в метальных картах), знании различных элементов города (количество и разносторонность изображенных элементов), формировании иерархичности, структурированности образа городской среды в восприятии (структурированность элементов когнитивной карты). У приезжих горожан прагматические потребности, связанные с первичной адаптацией в среде, ориентировкой в городе, трудоустройством, безопасностью проживания со временем сменяются потребностями участия в культурно-исторической жизни города и проведения досуга, спокойного и комфортного проживания в городе. Социальное познание городской среды, динамика ее репрезентации у жителей города связаны со временем проживания в городе, опытом взаимодействия с городской средой, динамикой потребностей горожан на каждом временном этапе взаимодействия с городом.

4. Для учителей характерен акцент на культурно-исторических аспектах городской среды (выраженность культурно-исторических когнитивных карт), социокультурном развитии города, его безопасности и динамичности социальной жизни (ведущие факторы семантического пространства «социокультурная обустроенность», «безопасность» и «динамичность»). Студентами городская среда воспринимается с точки зрения возможностей профессионального и личностного роста (ведущий фактор «прагматизм»), наполненности значимыми событиями, досугом и общением (выраженность личностных карт и фактора «досуг»).

5. Жители центра города, проживающие в сложной, динамичной и структурированной среде характеризуются развитыми, когнитивно сложными репрезентациями (доминирование карт-схем, аналоговых карт), в которых отражены социокультурные, профессиональные потребности и особенности межличностных отношений (факторы семантического пространства «социокультурная обустроенности», «профессиональная и экономическая деятельность» и «межличностные отношения»). Жителям периферии города, проживающим в простой, слабоструктурированной среде, свойственны когнитивно простые, менее структурированные репрезентации (преобладание карт-эскизов и смешанных карт), в которых отражаются прогрессивность и безопасность среды (факторы «прогрессивность» и «безопасность»). Место жительства (центр или периферия города) является самостоятельным и независимым фактором, влияющим на репрезентацию городской среды в сознании горожан.

6. Фактор «Безопасность», актуальная для большинства горожан, в разных группах акцентируется на разных аспектах. У горожан, проживающих до 3-х лет акцент больше ставится на аварийной опасности среды и возможности материального благополучия в ней. У проживающих от 3 до 10 лет это в первую очередь экологические аспекты среды. У проживающих свыше 10 лет и коренных жителе — безопасность по фактору стрессогенность среды, выступает в динамических аспектах жизни города: многочисленность людей, «давка», толпа и т. п. Жители периферии города больше озабочены кримино-генностью среды и ее экологическими аспектами, что во многом отражает реальное состояние периферийных районов города. Для учителей безопасность выступает, прежде всего, в доступности социальных благ, здравоохранении, эстетике среды и ее благосостоянии.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

.

Проведенное нами исследование было посвящено определению социально-психологических особенностей репрезентации городской пространственно-предметной среды.

Теоретический анализ проблемы показал, что на сегодняшний день недостаточно разработано направление, обозначенное в ряде работ как социальная психология города. Проведенное исследование представляется нам как еще один шаг в разработке этого направления.

В нашей работе под психологической репрезентацией городской пространственно-предметной среды понимается система представлений о городской среде, в которой выделяются общие характеристики этой среды и специфические, характерные для конкретной социальной группы горожан.

В репрезентациях отражаются особенности жизнедеятельности больших социальных групп в городской среде. Доминируют те элементы и отношения городской пространственно-предметной среды, которые наиболее актуальны в конкретный момент времени и конкретной ситуации проживания в городе.

Дополнена и конкретизирована типология образного компонента (ментальных карт) репрезентаций городской пространственно-предметной среды. Критериями типологии выступили: графическое исполнение когнитивной карты (стиль нанесения линий, штриховок, элементов карты и их расположения) и ее содержательное наполнение (тематика элементов карты). По графическому (формальному) параметру карты подразделяются на карты-схемы, карты-эскизы, аналоговые и смешанные карты. По смысловому (содержательному) параметру выделены личностные, культурно-исторические, деловые и смешанные карты.

Выявлены особенности представлений городской пространственно-предметной среды, обусловленные временем проживания в городе: динамика структурированности, иерархичности, степени когнитивной сложности и смыслового содержания репрезентации городской среды.

На материале жителей центра и периферии города показаны системные особенности связи группового сознания горожан с функционированием города по системному принципу «центр — периферия». Показано, что функциональные и пространственные характеристики места проживания в городе (центр или периферия) проявляются в доминирующем типе когнитивных карт, когнитивной сложности репрезентации города и приоритетных для горожан сферах жизни в городе;

Дополнены научные представления об особенностях взаимосвязи репрезентации городской среды в сознании жителей города с социальным статусом горожан.

У исследуемых групп горожан значимыми оказываются разные основания категоризации социальной среды города, разные содержательные стороны действительности. Подтверждается вариативность картины мира в социальном познании. Психологическая репрезентация выступает результатом не столько отражения социальной действительности, сколько активного конструирования ее жителями города.

Выявленное в исследовании отражение общесистемных закономерностей функционирования города в репрезентации городской пространственно-предметной среды у жителей города расширяет поле теоретических построений в социальной психологии города и обосновывает необходимость комплексного, междисциплинарного контекста подобных исследований.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Абилов, А.Ж. Социально-экологические предпосылки градостроительства
  2. Текст.// Социологические исследования. 1998. — № 3. — С.35−42.
  3. , Г. В. Проблема сознания в психологии. Отечественная платформа
  4. Текст. Самара. Изд-во СНЦ РАН СамИКН, 2002. — 206с.
  5. , Т.И. Город и время как системообразующий фактор артеприроды Текст.// Мир психологии, 1999. № 4. — С. 145−156.
  6. , А. Дифференциальная психология. Индивидуальные и групповые различия в поведении Текст. М.: Апрель Пресс, Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2001.-752 с.
  7. , Г. М. К проблеме психологии социального познания Текст.
  8. Мир психологии. 1999, № 3. с. 15−23.
  9. , Г. М. Социальное познание: проблемы и перспективы Текст.
  10. М.: Московский психолого-социальный институт, Воронеж: НПО «МО-ДЭК», 1999.-416с., С. 11−12.
  11. , Г. М. Трудности социального познания: «образ мира или реальный мир?» Текст. //В кн. Социальная психология в современном мире: Учеб. пособие для вузов. М.: Аспект Пресс, 2002. — 335с.
  12. Андреева, Г. М. Эмоциональные компоненты социального познания
  13. Текст. //Мир психологии. 2002. № 4.с. 11−20.
  14. , В.Н. Пути изучения города, как социального организма.
  15. Опыт построения «комплексного подхода» Текст. JL: «Сеятель». 1925.- 147с.
  16. Ю.Арестова, О.Н. О соотношении физических и смысловых параметров коммуникативного пространства Текст. ./О.Н. Арестова, И. А. Пахомов // Вопросы психологии. 2002. — № 2. — С. 112−123.
  17. П.Артемьева, Е. Ю. Об индивидуально-типологических особенностях оперирования визуальными стимулами Текст./ Е. Ю. Артемьева, О.Р. Бонда-ренко//Проблемы мышления в производственной деятельности. — Ярославль. 1980. С.33−38.
  18. , Е.Ю. Описание структур субъективного опыта: контекст и задачи Текст./ Е. Ю. Артемьева, В. П. Серкин, Стрелков Ю. К. // Мышление, общение, опыт. Ярославль. Изд-воЯрГУ, 1983.
  19. , Е.Ю. Основы психологии субъективной семантики Текст. — М.: Наука, Смысл, 1999. 350 с.
  20. , Е.Ю. Семантическая оценка привлекательности интерьеров Текст. //Дизайн знаковых систем. Труды ВНИИТЭ. Серия Эргономика, Вып. 27.- 1984.-С. 95−104.
  21. О.Е. Репрезентирование реальности: когнитивный подход Текст./ О. Е. Баксанский, Е. Н. Кучер. — М.: 2001.
  22. , О.Е. Образ мира: Когнитивный подход Текст./ О. Е. Баксанский, Е. Н. Кучер. М.: 2000.
  23. Барабанщиков, В. А, Системогенез чувственного восприятия Текст. — Москва: Изд-во «Институт практической психологии». Воронеж- НПО «МОДЭК», 2000. 462с.
  24. , В.А. Восприятие и событие Текст. СПб.: Алетейя. 2002. -512с.
  25. , JI.C. К проблеме адаптации к городской среде Текст./ В кн.: Развитие городской культуры и формирование пространственной среды: Сбор. науч. тр./ Под ред. Л. Б. Когана. М.: ЦНИИП градостр-ва, 1976. -72с.
  26. Большой психологический словарь Текст. — СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2003.-672с.
  27. , Дж. Психология познания: За пределами непосредственной информации Текст. М.: Прогресс, 1977. — 412с.
  28. , А.В. Ментальная репрезентация как системная модель в когнитивной психологии Текст./ А. В. Брушлинский, Е. А. Сергиенко // Ментальная репрезентация: Динамика и структура. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 1998. — С. 5−22.
  29. , Л.Ф. Психология жизненных ситуаций Текст. /Л.Ф. Бурлачук, ЕЛО. Коржова. М.: 1998.
  30. , Л.Г. О территориальной доступности культурных благ Текст./ Л. Г. Бызов, М. И. Елизарова, Т. Ю. Микушева, Н. М. Фимашевская // Социологические исследования. 1986. -№ 4. с. 62−67.
  31. , В.Г. Роль центрального ядра города в развитии периферийных жилых районов Текст./ В кн.: Развитие городской культуры и формирование пространственной среды: Сбор. науч. тр./ Под ред. Л. Б. Когана. М.: ЦНИИП градостр-ва, 1976. — 72с.
  32. , А.В. Особенности репрезентации реального и виртуального пространства у лиц с нормальным зрением и у слепых Текст./ А. В. Вартанов, Г. В. Лосик, С. Н. Сыромятников // Психологический журнал. 1998. -№ 2. — С.51−60.
  33. , М. История хозяйства. Город. Текст. М.: «КАНОН-пресс-Ц», «Куликово поле», 2001. — 576с.
  34. , Б.М. Представление реального и идеального воображаемого пространства Текст./ Б. М. Величковский И.В. Блинникова, Р. А. Лапин //Вопросы психологии. 1986, — № 3. — С. 103−113.
  35. , Б.М. Современная когнитивная психология Текст. — М.:МГУ, 1982.-336 с.
  36. , Г. А. Социально-когнитивное развитие в раннем возрасте Текст./ Сергиенко Е. А. // Ментальная репрезентация: Динамика и структура. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 1998. — С. 199−215.
  37. , С.Э. Психосемантика городской среды (объективные и субъективные факторы отношения горожан к элементам городского ландшафта) Текст.: автореф. дисс.. канд. психол. н./ С. Э. Габидулина. — М.: 1991.-23 с.
  38. , В.А. Эволюционная логика дифференцирования полов и долголетие Текст.// Природа. 1983. — № 1. — С.70−80.
  39. , Дж. Экологический подход к зрительному восприятию Текст. М.: Прогресс, 1988. 464 с.
  40. , В.Л. Организация архитектурного проектирования Текст. — М.: Стройиздат— 1977.— 171с.
  41. Глазычев, В Л. Поэтика городской среды Текст.// Эстетическая выразительность города. М.: Наука. — 1986. — С 130−156.
  42. , Дж. Психология и география: основы поведенческой географии Текст./ Автор предисловия С. В. Федулов. — М.: Прогресс, 1990. 304с.
  43. Город в средневековой цивилизации Западной Европы. Т.1. Феномен средневекового урбанизма Текст. М.: Наука, 1999. — 390с.
  44. Город: проблемы социального развития Текст.// Под ред. А. В. Дмитриева и М. Н. Межевича. Л.: Наука, 1982. -168с.
  45. , В.И., Географические аспекты урбанизации Текст./ В.И. Гохман
  46. Г. М. Лаппо, И. М. Майергауз, Я. Г. Машбиц // Урбанизация как мировойпроцесс и его география. М., 1974.
  47. , Б.А. Логические принципы исследования массового сознания Текст.//Вопросы философии. 1970. — № 7. с.48−55.
  48. , Б.А. Масса как субъект исторического и социального действия Текст.//Рабочнп класс и современный мир. — 1984. № 5. С.40−58.
  49. , А.Э. Город как объект системного исследования Текст.// Системные исследования: Ежегодник. — М.: Наука, 1977.
  50. , А.Э. Мир архитектуры: Лицо города Текст. /В.Л. Глазычев- — М.: Молодая гвардия, 1990. 350с.
  51. , А.Э. Системный подход в изучении города: основания и контуры теории городского развития Text.// Системные исследования. Методологические проблемы. Ежегодник. — М.: Наука, 1985. 360 с.
  52. , А.Э. Структурно-функциональная организация и развитие градостроительных систем Текст., автореф. дисс. доктора архитектуры/ А. Э. Гутнов. М., 1979. 26 с.
  53. , С.В. Методологические проблемы становления и развития экологической психологии Text./ С. В. Дерябо, В. А. Ясвин. //Психологический журнал, 1996. № 6 — С 4−18.
  54. , С.Д. Экопсихология и здоровье человека Текст./ С. Д. Дерябо, В. А. Ясвин, В. И. Панов. //Прикладная психология, 2000. «4. — С52−66.
  55. , Г. Г. Некоторые методологические проблемы исследования психология больших групп Текст. // Методологические проблемы социальной психологии/ Отв. ред. Е. В. Шорохова. М.: Наука, 1975. С. 196 205.
  56. , Н.Ф. Образ города как социальный феномен Текст. — СПб.: Изд-во СПбГУЭР, 1999.- 192с.
  57. , А. Л. Социальная психология личности и малых групп: некоторые итоги исследования// Психол. журн. 1993. Т 14. — № 4. С. 4−15.
  58. , В.П. Формирование зрительного образа (исследование деятельности зрительной системы) Текст./ В. П. Зинченко, Н. Ю. Вергилес. — М. МГУ, 1969.- 106с.
  59. , В.П. Методологические вопросы психологии Текст./ В. П. Зинченко, С. Д. Смирнов. М.: МГУ, 1983. — 165с.
  60. , Т.В. Городская ментальность как предмет психологического исследования Текст. Самара. Изд-во Самарского научного центра Российской академии наук, 2003. — 198с.
  61. , А.В. Историзм в архитектуре Текст. — М.: Стойиздат, 1997. -559 с.
  62. , А.В. Функция, форма и образ в архитектуре Текст. — М.: Стройиздат, 1986. -286 с.
  63. , Г. З. Образы городской среды в массовом сознании и искусстве Текст. М., 1999.
  64. , Дж. Психология личности: психология личностных конструктов Текст. СПб., 2000
  65. Китаев-Смык, JI.A. Психология стресса Текст. М.: Наука, 1983. — 368с.61 .Ковалев, Г. А. Психическое развитие ребенка и жизненная среда Текст. //
  66. Вопросы психологии. 1993. — № 1. — С. 13−23.
  67. , Г. А. Психологическое воздействие. Теория. Методология. Практика Текст., автореф. дисс. доктора психол.н./ Г. А. Ковалев. -М., 1991.-46 с.
  68. Кор дон, С. Опыт эмпирического изучения семиотических средств замыкания пространства на себе Текст.// Человек и среда: психологические проблемы.-Таллин, 1981.-С. 111−114.
  69. , С. Опыт эмпирического изучения семиотических средств замыкания пространства на себя Текст.//Человек и среда: психологические проблемы. Таллин, 1981.
  70. , М. Культура и мышление Текст. /С. Скрибнер. М.: Прогресс, 1977.-261 с.
  71. , Ю. Детерминация образа жизни в городской среде Текст.//Человек. Среда. Общение. Таллин, 1980.
  72. , Е.А. Пространственные репрезентации в деятельности человека Текст.-М., 1987.-23 с.
  73. , Ю.С. Архитектурная бионика новое направление в науке и практике архитектуры// Архитектурная бионика. — М.: Стройиздат, 1990. -269 с.
  74. , В.И. Заметки о пространственной и эстетической сущности архитектуры Текст. М.: Стройиздат, 1993. — 254 с.
  75. , К. Определение понятия „поле в данный момент“ Текст. //История психологии. Период открытого кризиса начала 10-х середины 30-х годов. — М.: МГУ, 1992. — С. 190−203.
  76. , К. Теория поля в социальных науках Текст.: Пер. с англ., — Спб., 2000,-368 с.
  77. , В.А. Субъект, объект, познание Текст. М.: Наука, 1980. -359 с.
  78. , А.А. Психологическая структура значения Текст. // Семантическая структура слова. М., 1971.
  79. , А.Н. Психология образа Текст. // Вестник Моск. ун-та. Сер. 14. Психология.-1979. — № 2., 6
  80. , К. Влияние домашней среды на развитие ребенка Текст.// Средо-вые условия групповой деятельности. — Таллин, 1988. С. 71−92.
  81. , К. Использование домашнего пространства, взаимоотношения в семье и удовлетворенность Текст.// Социально-экономические основы средообразования. Таллин, 1985. — С.243−246.
  82. , К. Образ города Текст. М.: Стройиздат, 1982. — 328с.
  83. , А.Д. Чувственные основы восприятия пространства. — М.: МГУ, 1985.-223 с.
  84. , Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии Текст. М.: Наука, 1984. — 350 с.
  85. , Ю.В. Человек и городская среда Текст. М.: „Наука“, 1978.
  86. Мерло-Понти, М. Феноменология восприятия Текст. — СПб.: Ювента, Наука, 1999.-606с.
  87. , С. Эксперимент в социальной психологии Текст. СПб.: Изд-во „Питер“, 2000.-336с.
  88. , М.Р. Когнитивные схемы и эвристические процессы в социальном познании Текст.//Мир психологии. — 1999. — № 3. — С.40−46.
  89. , У. Познание и реальность: смысл и принципы когнитивной психологии Текст. М.: Прогресс, 1981. — 231с.
  90. , А. Феномен города: социально-экономический анализ Текст. / Н. Горин- -М.: „Изограф“, 2001. -239с
  91. , Т. Методологическая модель для изучения семьи в жилище Текст.// Средовые условия групповой деятельности. Таллин, 1988. — С. 59−70.
  92. , Т. Общие тенденции развития теорий о взаимоотношении человекаtи среды Текст.// Человек. Среда. Общение. — Таллин, 1980. — С. 5−25.
  93. , Т. Рабочая среда, содержание труда и социальная активность человека Текст.// Человек в социальной и физической среде. Таллин, 1983. — С.12−25.
  94. , О.И. К вопросу о воображении Текст.// Вопросы психологии. 1972. — № 2. — С. 67−76.
  95. Общественное сознание и его формы Текст./ Предисл. и общая ред. В.И.
  96. Толстых. М.: Политиздат, 1986. 91. Ольшанский, Д. В. Основы политической психологии Текст. — Екатеринбург: Деловая книга, 2001. -496с.92.0сорина, М. В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых Текст. СПб.: Питер, 1999. — 228 с.
  97. , В.И. Введение в психологию экологического сознания Текст. — М., 2000.-38 с.1
  98. , В.И. Введение в экологическую психологию Текст.- Учеб. Пособие. Часть 1.-М.- Изд-во МНЭПУ, 2001.- 144 с.
  99. , В.И. О предмете психологии экологического сознания Текст. // Прикладная психология, 2000. -№ 6. — С. 1−15.
  100. , В.И. Психические состояния как объект и предмет психологического исследования Текст.//Мпр психологии, 1998. -№ 2. С 20−35.
  101. , В.И. Психические состояния с точки зрения экопсихологического подхода Текст.//Прикладная психология и психоанализ. 2002. — № 3. — С. 23−37.
  102. , В.И. Что следует понимать под экопсихологией Текст. //Прикладная психология и психоанализ. — 1997. № 2. — С 19−26.
  103. , В.И. Экологическая психология: состояние и перспективы Текст. //Тезисы 2-ой Российской конференции по экологической психологии.-М, 2000.-С. 3−12.
  104. , В.И. Экопсихологические аспекты детства Текст.//Мир психологии. 1997. — № 1. — С. 55−68.
  105. , Ю.Г. Психологическая репрезентация пространственно-предметной среды: Системно-структурная организация, возрастные и индивидуальные особенности Текст.: дис.. д-ра психол. наук: 19.00.01.-М.: РГБ, 2005.
  106. , Б.Д. Социальная психология и наука Текст. JL, 1967.
  107. , И.А. Роль пространственного фактора в формировании коллективного смысла Текст./ И. А. Пахомов, О.Н. Арестова// Вестн. Моск. Ун-та. Сер. 14., 2001. № 3. — С. 15−24.
  108. , В.Ф. Введение в экспериментальную психосемантику: исследование форм репрезентации в обыденном сознании Текст. -М., 1983.
  109. , В.Ф. Основы психосемантики Текст. 2-е изд., доп. — СПб.: Питер, 2005. — 480 с.
  110. , В.Ф. Основы психосемантики Текст. -М., 1997.
  111. , В.Ф. Психосемантика сознания Текст. М: Изд-во МГУ, 1988.-208с.
  112. , В.Ф. Психосемантический анализ динамики общественного сознания (на материале политического менталитета) Текст./ В. Ф. Петренко, О. В. Митина. Смоленск: Изд-во СГУ, 1997. — 214с.
  113. , А.В. Основы теоретической психологии. — М.: ИНФРА-М, 1998.-528с.
  114. , Ю.А. Психологическая специфика образа города в различных социальных группах Текст.: дис.. канд. психол. наук: Самара: РГБ, 2007.
  115. Ю.М. Пространственное поведение человека (методы проксе-мических исследований). Препринт. Новосибирск, 1990. — 46с.
  116. , Н.В. Синергетика: диалектика самоорганизующихся систем Текст. — Белгород: Изд-во Белгородского государственного университета. 1999.-352 с.
  117. , Н.В. Ядро системы: онтологический статус и гносеологическое значение понятия Текст.// Системный подход в современной науке. М.: Прогресс-Традиция, 2004. — С. 386 — 406.
  118. Под пру гин а, В.В., Блинникова И. В. Ментальные репрезентации эмоций у учащихся общеобразовательной школы и школы искусств Текст./ В. В. Подпругина, И. В. Блинникова //Психологический журнал. — 2002. — № 3,-С. 31−44.
  119. , Б.А. Городская среда: феномен престижности Текст. // Социологические исследования. 1991. — № 1. — С. 65−76
  120. Развитие городской культуры и формирование пространственной среды Текст.: Сбор. науч. тр./ Под ред. Л. Б. Когана. М.: ЦНИИП градостр-ва, 1976.-72с.
  121. , М. Социально-психологическая эффективность жилища (Обзор теорий и исследований) // Человек, общение и жилая среда. — Таллин, 1986.-С. 115−153.
  122. , М. Среда как место поведения (Школа экологической психологии Р. Баркера) // Человек в социальной и физической среде. — Таллин, 1983.-С. 143−165.
  123. , Т.А. Ментальная репрезентация как формат хранения информации Текст.//Ментальная репрезентация: динамика и структура. — М.: Институт психологии РАН, 1998. С.25−54.
  124. Ришар, Ж.-Ф. Ментальная активность. Понимание, рассуждение, нахождение решений Текст. М.: HTTP АН, 1988. — 232 с.
  125. , Л. Наивный реализм в повседневной жизни и его роль в изучении социальных конфликтов и непонимания Текст./ Л. Росс, Э. Уорд//Вопросы психологии. № 5. 1999. с. 61−71.
  126. , Л. Человек и ситуация/ Л. Росс, Р. Нисбетт. — М.: Аспекта Пресс, 1999.-430 е.
  127. , А.Л. Социально-психологические проблемы производственных коллективов. М., 1973.
  128. , А.Л. Социально-психологическое исследование (вопросы методологии и процедуры) Текст./ А. Л. Свенцицкий, В.Е. Семенов// Методы социальной психологии / Под ред. Е. С. Кузьмина, В. Е. Семенова.-Л., 1997.-С.5−16.
  129. , В.Е. Городской образ жизни и проблемы общения Текст.// Психология личности и образ жизни. Отв. Редактор Е. В. Шорохова. — М.: Наука, 1987. С. 189−192.
  130. , С.В. Объемно-пространственная система города как основа его гармонии Текст. Дис. канд. архитектуры. Л., 1982. — 231с.
  131. , К.Л. Современное состояние исследований когнитивных процессов Текст.//Психологический журнал. 2002, — № 2. С. 19−35.
  132. , И.И. Восприятие архитектурной среды Текст. — Львов: Вища школа, 1979.-202 с.
  133. Синергетическпе исследования в области гуманитарных и естественных наук Текст. Белгород: ИПЦ „ПОЛИТЕРРА“, 2003. — 440с.
  134. , В.Л. Образ ребенка (в сознании детей и взрослых). СПб., 2001.- 154с.
  135. , С.Д. Мир образов и образ мира Текст. //Вестник Моск. ун-та. Сер. 14. Психология
  136. , С.Д. Понятие „образ мира“ и его значение для психологии познавательных процессов Текст. // В кн. А. Н. Леонтьев и современная психология. М., Изд-во Моск. ун-та, 1983. — 288с.
  137. , С.Д. Психология образа Текст. /Актуальные проблемы современной психологии. М., 1983.
  138. , С.Д. Психология образа: Проблема активности психического отражения Текст. М.: МГУ, 1985. — 231 с.
  139. , С.А. Образные стереотипы среды в исследовании и проектировании города Текст., автореф. дисс.. канд. архитектуры. — М., 1993. 24 с.
  140. , Р. Личное пространство Текст.// Популярная психология: Хрестоматия: Учеб. пособие для студентов пединститутов. — М: Просвещение, 1990.-С. 259−263.
  141. , А.В. Архитектура и психология Текст./ А. В. Степанов, Г. И. Иванова, Н.Н. Нечаев- М.: Стройиздат, 1993. — 295 с.
  142. , И.А. Информативно-эмоциональный потенциал архитектуры Текст. М.: Стройиздат, 1978. — 119 с.
  143. , Ю.К. Психические процессы в операторском труде Текст. — М.: МГУ, 1989. 80с.
  144. , Э. Когнитивные карты у крыс и у человека //В кн.: История психологии (10-е 30-е гг. Период открытого кризиса): Тексты Текст. — М.:МГУ, 1992.-С 124−143.
  145. Э. Поведение как молярный феномен Текст. // Хрестоматия по истории психологии / Под ред. Гальперина П. Я., Ждан А. Н. М.: Изд-во МГУ, 1980.
  146. , А.К. Структура общественного сознания. Теоретико-социологическое исследование Текст. М.: Изд-во „Мысль“. 1968. — 327 е., 155
  147. , Б.И., Особенности присвоения социальных норм детьми разного пола Текст./ Б. И. Хасан, Ю.А. Тюменева// Вопросы психологии. 1997. — № 3.
  148. , М., Общение в общественном центре города Текст./ Ю. Круусвал, Р. Кильгас // Человек, среда, пространство. Тарту. 1979. С. 82−99.
  149. Мб.Хейдметс, М. Социально-психологические проблемы жилой среды (аспект персонализации среды) Текст.// Человек. Среда. Общение. — Таллин, 1980.-С. 26−49.
  150. , М. Субъект и среда// Человек в социальной и физической среде. Таллин, 1983. — С. 67−68.
  151. , М.А. Когнитивные стили: О природе индивидуального ума Текст. М.: ПЕР СЭ, 2002. — 304 с.
  152. , М.А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования Текст. 2-е изд., перераб. и доп. — СПб.: Питер, 2002. — 272 с.
  153. Человек. Среда. Общение (сборник статей) Текст. / под ред. Миккина X. Таллин, 1980.
  154. , М. Психология жизненной среды Текст. М.: Мысль, 1989.- 174с.
  155. , Н.И. Мозг. Психика. Сознание Текст.// Мир психологии. — 1999.-№ 1.-С. 84−97.
  156. , Н.И. Психология умственного развития: Принцип дифференциации Текст. М.: Столетие, 1997. — 480 с.
  157. , JI.B. Методологические проблемы исследования восприятия образа города как единой (целостной) картины для разных групп и категорий горожан Электронный ресурс.// Режим доступа: www.auditorium.ru
  158. , И.П. Когнитивный стиль и общение Текст. Ростов-на-Дону: РПУ, 1994.
  159. , А.Г. Введение в экспериментальную психосемантику- теоретико-методологические основания и психодиагностические возможности Текст. М.: Изд-во МГУ, 1983. — 158 с.
  160. , Е.В. Проблемы сознания в философии и психологии Текст. -М.: Соцэкгиз, 1961.-520с.
  161. , Х.Э. Восприятие и оценка городской среды Текст. Автореф. дисс.. канд.психол.н./ Х.Э. Штейнбах- JL, 1987. — 24 с.
  162. , Х.Э. Психология жизненного пространства Текст./ Х. Э. Штейнбах, В. И. Еленский. СПб: Речь, 2004. — 239 с.
  163. , И. Квартирные условия и деятельность городских подростков в свободное время Текст.// Психология и архитектура. — Таллин, 1983. -4.2.-С. 190−193.
  164. , Э.Г. Методология науки. Системность. Деятельность Текст. -М.: Эдиториал УРСС, 1997. 444с.
  165. , И.С. Развитие пространственного мышления школьников Текст. М.: Педагогика, 1980. — 240 с.
  166. , В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию Текст. -М., 1997.
  167. Alexander, С. Major changes in environmental form required by social and psychological form. Ekistics, 1969, 28, 78−85.
  168. Altman, 1. Culture and Environment Text. Monterey, 1980.
  169. Altman, I. Some Perspectives on the Study of Man-Environment Phenomena/ Environmental psychology: man and his physical settings Text. New York, 1970. 690 p.
  170. Altman, 1. The ecology of home environments Text. Washington, 1972.
  171. Altman, I. The Environment and the Social Rehavior: Privacy, Personal Space, Territory, Crowding Text.- Monterey, 1975.
  172. Appleyard, D. Styles and methods of structuring a city. Environment and Behavior Text.- 1970, 2, 100−117.
  173. Appleyard, D» Lynch, K., & Meyer, J. R. The view from the road Text. Cambridge. Massachusetts: M.l.T. Press, 1964.
  174. Asch, S.E. Social psychology Text. N.Y.: Prentice-Hall, 1952.
  175. Back, R. Spatial Meaning and the Properties of the Environment Text.// Environmental Perception and Behavior. Ed. By D. Lowental. Chicago. 1967. p. 18−41.
  176. Barker, R. Ecological psychology: Concepts and Methods for Studying the Environment of Human Behavior Text. Stanford, 1968.
  177. Barker, R. Habitats, environments and human behavior Text. San.Fr., 1978.
  178. Barker, R., Gump F. Big school, small school Text. Stanford, 1964.
  179. Berry, J. Temne and Eskimo perceptual skills Text.// International Journal of Psychology, 1966, v. l (3), pp. 207−229.
  180. , J. M., & Stea, D. Place learning. Place Perception Research Reports. Worcester. Mass.: Clark Univ. 1969, No. 4.
  181. Blaut, J. M., McCleary, G. F., & Blaut, A. S. Environmental mapping in young children Text. Unpublished manuscript, Clark Univ., 1970.
  182. Breakwell, G.M. Identity. L.-Thousand Oaks-New Delhi. 2003. p. 57−63.
  183. Briggs, R. Urban cognitive distances. Unpublished doctoral dissertation Text. Ohio State Univ. 1971.
  184. Byrne, R. Memory for urban geography Text. Quart J. of Exper. Psychology. 1979, 31, pp. 147−156.
  185. Canter, D. The psychology of place. London, 1977.
  186. Carp, F. M., Zawadski R.T., Shokron H. Dimension of Urban Environment Quality Text. // Environment and behavior. 1976. Vol 8.-№ 2. P. 239−264.
  187. Carr, S. The city of the mind Text. Paper commissioned for the Conference of the American Institute of Planners. 1966.
  188. , S., & Schissler, D. The city as a trip. Environment and Behavior Text. 1969, 1. 7−35.
  189. Dawson, J. Cultural and physiological influences upon spatial-perceptual processes in West Africa, Part 1. Text.// International Journal of Psychology, 1967, v.2,pp. 115−128.
  190. DeJonge, D. Images of urban areas Text. Journal of the American Institute of Planners, 1962, 28, 266−276.
  191. , R. M., & Stea, D. (Eds.). Cognitive mapping: Images of spatial environment Text. Chicago: Aldine, 1971.
  192. , G., & Bratfisch, 0. Subjective distance and emotional involvement: A psychological mechanism Text. Ada Psychologica, 1965, 24, 430−437.
  193. Environmental psychology: man and his physical settings Text. New York, 1970. 690 p.
  194. Firey, W. Sentiment and symbolism as ecological variables Text. American Sociological Review, 1945, 10, 140−148.
  195. Golledge. R. G. Briggs, R. & Demko. D. The configuration of distances in in-tra-urban space Text. Proceedings of the Association of American Geographers. 1969.
  196. Gulick, J. Images of an Arab city Text. Journal of the American Institute of Planners, 1963,29, 179−198.
  197. Hart, R. Children’s experience of Place A Developmental Study Text. New York. 1978.
  198. Harwley, A.H. Human ecology: a theory of community structure Text. N.Y. 1950
  199. Ittelson, W.H. Environment perception and contemporary perceptual theory Text./ Environment and cognition. SEMINAR PRESS. New York. London. 1973.
  200. Kameron, J. Experimental studies of environment perception Text.// Environment and cognition. SEMINAR PRESS. New York. London. 1973.
  201. Kaplan, A. Maslow Interpreted for the Work Environment Text.//Man-environment Systems. 1976. Vol. 6. № 4. P. 246−248.
  202. Korpela, K.M. Adolescents' favorite places and environmental self-regulation// Journal of Environmental Psychology. 1992. -№ 12. p.249−258.
  203. Lee, T. Perceived distance as a function of direction in the city Text. Environment and Behavior, 1970, p. 40−51.
  204. Lowenthal, D. Environmental perception project: Relevance of research hypotheses for environmental design Text. Man and his Environment Newsletter, 1968, 1,3−6.
  205. Lynch, K. The image of the city Text. Cambridge, Massachusetts: M.I.T. & Harvard Univ. Press, 1960.
  206. Lynch, K. The city as environment Text. In Scientific American (Ed.), Cities. New York: Knopf, 1965.
  207. Lynch, K. The form of cities Text. Scientific American, 1954, 190(4), 55−63.
  208. Mehrabian, A., Russell J.A. An Approach to Environmental Psychology Text., Cambridge-London. 1974. 266 p.
  209. Michelson, W. An empirical analysis of urban environmental preferences Text. Journal of the American Institute of Planners, 1966, 32, 355−360
  210. Milgram, S. The experience of living in cities Text. Science, 1970, 167, p. 1461−1468.
  211. Osgood, Ch. Semantic Differential Technique in the comparative Study of cultural Text. // American Anthropology. 1964. V. 66.
  212. Paivio, A. Imagery and verbal processes. New York, Holt, Rhinehart, Winston, 1971.
  213. Park, R.E. Human communities. N.Y. 1952.,
  214. Proshansky, H., Illelson W., Rivlin T. Environmental Psychology Text. N.Y., 1970.
  215. , A., & Hawkes, R. The perception of urban complexity Text. Journal of the American Institute of Planners, 1970, 36, 106−111
  216. Saarinen, T. F. Image of the Chicago Loop. Unpublished manuscript, Univ. of Chicago, 1964.
  217. Shoggen, P. Behavior settings: a revision extension of R. Barker’s Kcological psychology Text. Stanford, 1989.
  218. Sommer, R. Personal space- the behavioral basis of design Text. N.Y., 1969.
  219. Southworth, M. The sonic environment of cities Text. Environment and Behavior, 1969, 1, 49−70.
  220. Spreizegen, P.D. Urban Design. The architecture of towns and cities Text. N.Y. 1965.
  221. Stea, D. Environmental perception and cognition: Toward a model for «mental maps». Student Publications of the School of Design. Raleigh. North Carolina: North Carolina State Univ. 1969.
  222. , D., & Downs, R. M. From the outside looking in at the inside looking out Text. Environment and Behavior, 1970, 2. 3−12.
  223. , A. L. (Ed.). The American city, a sourcebook of urban imagery Text. Chicago: Aldine, 1968.
  224. Swinburne, H. H. The environment we see. In W. R. Ewald (Ed.). Environments for man: The next fifty years Text. Bloomington: Indiana Univ. Press, 1967.
  225. Van der Ryn, S., & Boie, W. R. Value measurement and visual Jactors in the urban environment Text., Berkeley: Univ. of California, College of Environmental Design. 1963
  226. Werner, N. Comparative psychology of mental development Text. New York, 1961.
  227. Wirth L. Urbanism as a way of city Text.// Amer. J. Sociol. 1938.
  228. Witkin, H. A cognitive-style approach to cross-cultural research Text. //International Journal of Psychology, 1967, v.2, pp. 23−250.
  229. Wohlwill, J. F. The physical environment: A problem for the psychology of stimulation Text. Journal of Social Issues, 1966, 22, 29−38
  230. Yonge, D. Images of Urban Areas: Their structure psychological Foundations Text.// People and Buildings. Ed. By R. Gutman. N.Y. London. 1972. P.271−290.
  231. Zannaras, G. An empirical analysis of urban neighborhood perception Text., Unpublished masters thesis, Ohio State Univ., 1969.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!