Контрольные вопросы. 
Общая психология. 
Теории личности

1. Каковы основные различия в понятиях «теории личности», «направления изучения личности» и «подходы к изучению личности»?

2. В чем проявляются главные трудности, связанные с анализом теорий личности, существующих в зарубежной психологии?

3. На каких основаниях зарубежные ученые разделяют теории личности на отдельные группы?

4. Какие существуют классификации зарубежных теорий личности?

5. Что представляет собой разделение теорий личности на группы по Р. Кеттелу?

6. Какова специфика психодинамических теорий личности?

7. На чем основаны социодинамические теории личности?

8. Какие теории личности называют интеракционистскими?

9. Что отличает гуманистические теории личности от остальных теорий?

10. Почему теорию личности У. Джемса можно рассматривать как исторически первую гуманистическую и когнитивную теорию личности?

11. Какова структура личности, но У. Джемсу?

12. По каким причинам современную гуманистическую психологию личности можно рассматривать как результат многолетней совместной научной деятельности ученых из разных стран мира?

13. Как возникла и развивалась гуманистическая психология личности в США?

14. Что представляют собой основные идеи гуманистической психологии личности?

15. Каким образом гуманистические теории личности связаны с современной экзистенциальной философией?

16. Как формулируются основные положения гуманистической теории личности А. Маслоу?

17. Что представляет собой система потребностей человека по А. Маслоу?

18. Как развиваются потребности человека в соответствии с теорией личности А. Маслоу?

19. Какие потребности А. Маслоу называет дефицитарными потребностями и потребностями развития?

20. Что представляет собой самоактуализирующаяся личность?

21. В чем проявляются типы поведения, ведущие человека к самоактуализации?

22. Какое содержание вкладывается в понятия «эупсихея», «синергия», «десакрализация» и «комплекс Ионы» в теории личности А. Маслоу?

23. Что такое трансперсональная психология?

24. В чем заключался вклад К. Роджерса в развитие гуманистической психологии личности?

25. Что такое я и я-концепция в понимании К. Роджерса?

26. Как трактуется я реальное и я идеальное в теории личности К. Роджерса?

27. Какую личность К. Роджерс называет здоровой?

28. Что означает соответствие или не соответствие человека (личности) своему жизненному опыту?

29. Каким образом представители гуманистической психологии личности критиковали подходы к ее изучению, характерные для бихевиористов, психоаналитиков и сторонников теории черт личности?

30. Чем гуманистическая теория личности А. Маслоу отличается от теории К. Роджерса?

31. Каковы взгляды В. Франкла на человека и личность?

32. Что означает понятие «смысл жизни» в концепции В. Франкла?

33. Каковы основные идеи гуманистической (экзистенциальной) психологии личности Р. Мея?

34. Кто из ученых внес вклад в развитие экзистенциальной психологии личности?

35. Что такое феноменология как основа экзистенциальной психологии личности?

36. Каковы основные идеи философии С. Кьеркегора, касающиеся личности?

37. Как определяются категории «бытие-в-мире» и «небытие» в экзистенциальной философии?

38. В чем состоит суть экзистенциального учения о личности Р. Мея?

39. Какова позиция Р. Мея в отношении чувства тревоги, ее конструктивного и деструктивного характера в плане развития личности?

40. Как в экзистенциальной философии трактуются понятия «чувство вины» и «интенциональность»?

41. Что такое забота в экзистенциальной психологии личности?

42. Каково содержание понятий воли, свободы, эроса, агапе и филии в экзистенциальной теории личности Р. Мея?

43. Какое место в экзистенциальной психологии занимает поиск человеком смысла жизни?

44. Каким образом современные ученые-психологи критикуют экзистенциальную психологию личности?

45. В чем заключаются экзистенциальные идеи, касающиеся личности и сформулированные в трудах Э. Фромма?

46. Каково содержание понятия «отчуждение»?

47. Что представляет собой структура личности, но 3. Фрейду?

48. Как 3. Фрейд определял инстинкт жизни и инстинкт смерти?

49. Что входит в состав ид, эго и супер-эго?

50. Какую роль в разрешении конфликта между ид и супер-эго играют защитные психологические механизмы личности?

51. Какие существуют защитные психологические механизмы?

52. Какова роль сновидений и их толкования в теории личности 3. Фрейда?

53. Каким образом ближайшие ученики и последователи, а также другие психологи критиковали теорию личности 3. Фрейда?

54. Как и по каким причинам возник неофрейдизм?

55. Что представляют собой основные идеи аналитической психологии личности К. Юнга?

56. Как понимал бессознательное К. Юнг?

57. Каково содержание коллективного бессознательного по К. Юнгу?

58. Что такое архетипы в теории К. Юнга?

59. Как интерпретировал символы К. Юнг?

60. Что означает индивидуация в теории личности К. Юнга?

61. Какое содержание вкладывается в понятия эго, самости, персоны, тени, анимы и аиимуса в теории К. Юнга?

62. Какова структура личности по К. Юнгу?

63. Что представляет собой динамика личности по К. Юнгу?

64. Какое содержание вкладывалось К. Юнгом в принципы эквивалентности и энтропии?

65. Каким образом К. Юнг понимал комплексы?

66. Что означают понятия «психическая энергия» и «жизненная энергия» в концепции К. Юнга?

67. Что представляет собой индивидуальная психология Л. Адлера?

68. Какое содержание вкладывается в понятия «целостность личности», «индивидуальный стиль жизни», «социальный интерес» и «целенаправленность личности» в теории А. Адлера?

69. Что понимается под превосходством (стремлением к превосходству) в теории А. Адлера?

70. Каковы источники и движущие силы развития личности по А. Адлеру?

71. Что представляет собой учение А. Адлера о комплексе неполноценности и путях его преодоления?

72. Какими могут быть, по А. Адлеру, положительные и отрицательные последствия преодоления человеком комплекса неполноценности?

73. Какой смысл вкладывается в теории А. Адлера в понятие стиля жизни?

74. Что означает социальный интерес в теории личности А. Адлера?

75. Каковы критерии психического здоровья человека как личности в концепции А. Адлера?

76. Что понимается под творческим я в структуре личности по А. Адлеру?

77. Чем теория личности А. Адлера отличается от концепций личности, разработанных другими психоаналитиками?

78. Каким образом К. Хорни критиковала классический психоанализ 3. Фрейда?

79. Что означает понятие «базальное чувство тревоги» в учении К. Хорни о личности?

80. Каковы причины невротических состояний личности?

81. К каким стратегиям поведения обращается личность в ее стремлении избавиться от чувства базальной тревоги?

82. Что представляют собой защитные стратегии личности по К. Хорни?

83. В чем состоят основные идеи гуманистического психоанализа Э. Фромма?

84. Как Э. Фромм определял экзистенциальные потребности личности?

85. Какие проблемы личности являются главными для Э. Фромма?

86. В чем проявляется конфликт между свободой и безопасностью человека?

87. Каким образом люди в современном обществе разрешают, по мнению Э. Фромма, данный конфликт?

88. Как авторитарность власти (социальной системы) связана с бегством людей от свободы, но Э. Фромму?

89. В чем проявляется функциональная связь мазохизма и садизма как форм социального поведения, связанных с бегством от свободы?

90. Что представляет собой деструктивность (разрушительность) как разновидность бегства от свободы?

91. Почему конформизм рассматривается как наиболее распространенная в современном обществе форма бегства от свободы?

92. В чем состоит свободный выбор человека как альтернатива бегства от свободы?

93. Что представляют собой экзистенциальные потребности личности, удовлетворение которых обеспечивает человеку подлинную свободу?

94. Какие типы характеров людей выделяет и описывает в своей теории Э. Фромм?

95. Какого рода конфликт возникает внутри личности, по Э. Фромму, из-за противоречивого состояния современного общества?

96. Что означают и как соотносятся между собой понятия «биофилия», «любовь» и «свобода», с одной стороны, «некрофилия», «злокачественный нарциссизм» и «инцестуачьный симбиоз», с другой стороны, в теории личности Э. Фромма?

97. В чем заключаются главные идеи межличностной теории личности Г. Салливана?

98. Какое содержание вкладывается в понятия «напряжение» и «трансформация энергии» в теории личности Г. Салливана?

99. Что такое динамизм применительно к личности в теории Г. Салливана?

100. Каким образом Г. Салливан понимает я-систему?

101. Что представляют собой, по Г. Салливану, следующие уровни знаний: прототаксический, паратаксический и синтаксический?

102. Чем концепция личности Э. Эриксона отличается от теории личности.

3. Фрейда?

103. Каковы основные идеи эпигенетической модели личностного развития по Э. Эриксону?

104. Что представляют собой стадии личностного развития человека по Э. Эриксону?

105. Что означает понятие идентичности в теории личности Э. Эриксона?

106. Что понимается под позитивной и негативной идентичностью?

107. Как в теории Э. Эриксона ставится и решается проблема формирования и развития идентичности?

108. Каким образом соотносятся между собой стадии развития личности и стадии развития идентичности по Э. Эриксону?

109. Каковы основные положения персонологии Г. Меррея?

110. Что означают термины «эпизод» и «сериал» в теории личности Г. Меррея?

111. Что понимается под «прессами» в теории Г. Меррея?

112. Какие изменения внес Г. Меррей в представление о строении личности по 3. Фрейду?

113. Какова структура личности по Г. Меррею?

114. Что представляет собой классификация потребностей человека по Г. Меррею?

115. В чем проявилось двойственное, противоречивое отношение основателя теории черт личности — Г. Оллпорта к психоанализу?

116. Какое понятие является ключевым в теории личности Г. Оллпорта?

117. Какими аргументами воспользовался Г. Оллпорт для выбора понятия «черта личности» в качестве главного в своей теории?

118. Как Г. Оллпорт определяет черту личности?

119. Какие признаки свойственны чертам личности?

120. Что представляет собой классификация черт личности по Г. Оллпорту?

121. Как звучит определение личности по Г. Оллпорту?

122. Что такое личностные диспозиции и проприум в теории личности Г. Оллпорта?

123. Какова структура личности по Г. Оллпорту?

124. Каким образом человек развивается как личность, но Г. Оллпорту?

125. В чем заключается суть гипотезы Г. Оллпорта о функциональной автономии мотивов (черт личности)? Каково место этой гипотезы в динамике личности?

126. Что представляют собой два способа функциональной автономии мотивов (черт личности): персеверативный и проприативный?

127. Как Г. Оллпорт понимал и описывал индивидуальные различия людей как личностей?

128. Какой вклад внес Р. Кеттел в разработку и научное обоснование теории черт личности?

129. Какой способ выявления черт личности предложил Р. Кеттел?

130. Как выглядит классификация черт личности по Р. Кеттелу?

131. Как был создан и что представляет собой шестнадцатифакторный тест Р. Кеттела?

132. Какой недостаток является главным во всех тестах личности, разработанных на основе факторного анализа?

133. Чем подход к исследованию личности Г. Айзенка отличается от подхода Р. Кеттела?

134. Что представляют собой супсрчсрты личности по Г. Айзенку?

135. Как Г. Айзенк относился к факторному анализу как методу изучения личности?

136. Какова структура личности по Г. Айзенку?

137. Что представляют собой два основных измерения личности по Г. Айзенку?

138. В чем заключалась и чем завершилась дискуссия на тему о том, сколько факторов (черт личности) необходимо для полной и разносторонней оценки человека как личности?

139. Почему невозможно правильно и полностью оценить человека как личность с помощью тестов, основанных на факторном анализе?

140. Какие критические замечания высказывались в адрес теории черт личности в последние десятилетия XX в.

141. Как объясняли сторонники теории черт личности и ситуационисты устойчивость и последовательность поведения человека в различных ситуациях?

142. Каковы основания для включения современного бихевиористского учения в раздел общей психологии, в котором рассматриваются теории личности?

143. Что представляет собой способ (механизм) приобретения человеком новых форм социального поведения, но Б. Скиннеру?

144. Какова позиция Б. Скиннера относительно традиционного, психологического объяснения поведения человека как личности?

145. В чем состоят основные идеи теории социального научения А. Бандуры?

146. Чем объяснение поведения человека по А. Бандуре отличается от объяснения поведения по Б. Скиннеру?

147. Каковы механизмы приобретения человеком новых форм социального поведения?

148. Какие когнитивные факторы участвуют в регуляции человеческого поведения?

149. Что представляет собой система я как фактор, управляющий поведением человека?

150. Как А. Бандура определяет самоэффективность, какую роль он отводит ей в регуляции поведения человека?

151. Какую роль в управлении поведением играют предсказания? Какими они бывают, по А. Бандуре?

152. От каких факторов может зависеть самоэффективность?

153. Что представляют собой два типа социального научения, по А. Бандуре?

154. Каковы основные положения теории личности и социального поведения (социального научения) Дж. Роттсра?

155. От каких факторов зависят предсказания человеком своего поведения, по Дж. Роттеру?

156. Каким образом Дж. Роттер понимает и определяет потребность?

157. Какие виды потребностей имеются у человека, по Дж. Роттеру?

158. Что такое потенциал потребности в понимании Дж. Роттера?

159. Что означают понятия «ценность подкрепления», «ценность потребности» и «свобода передвижений» в теории личности Дж. Роттера?

160. Какое содержание вкладывается в понятие «локус контроля»?

161. Что называют внутренним и внешним локусом контроля?

162. Каковы основные положения теории личностных конструктов Дж. Келли?

163. Как определяется понятие «личностный конструкт»?

164. Что такое конструктивный альтернатавизм?

165. Как формулируется фундаментальный постулат теории личностных конструктов?

166. Какова структура личности в соответствии с теорией личностных конструктов?

167. Что представляют собой иптеракциопистские (интеракционистические) и социально-ролевые теории личности?

168. В чем заключаются основные идеи (положения) социально-ролевой теории личности Э. Берна?

169. Каким образом представлены социальные роли человека в теории личности Э. Берна?

170. Каковы главные идеи интсракционистской теории личности У. Майшела?

171. Что означает словосочетание «межличностная поведенческая черта»?

172. Какие факторы определяют межличностное поведение человека?

173. Какого рода трудности возникают при оценке теории личности У. Майшела и ее отнесении к определенной группе теорий?

174. Как У. Майшел объясняет устойчивость поведения человека от ситуации к ситуации?

175. Что означает понятие «личный автограф» в теории У. Майшела?

176. Какое содержание вкладывается в теории У. Майшела в представление о когнитивно-аффективных единицах?

177. Какие теории называются психосоматическими концепциями личности?

178. Какова предыстория и условия возникновения и распространения психосоматических концепций личности?

179. Что представляют собой методологические основания, выдвигаемые авторами организменных теорий личности в их пользу?

180. Как формулируются главные положения, лежащие в основе организменных теорий личности?

181. Какие аргументы высказал в пользу своей организменной теории личности К. Гольдштейн?

182. Каковы положения концепции личности К. Гольдштейна?

183. В чем заключаются основные идеи организменной теории А. Ангьяла и что представляет собой введенное им понятие «биосфера»?

184. Что понимается под автономией и гомономией как типах отношений между человеком (личностью) и средой, по А. Ангъялу?

185. Какие идеи о человеке и его психике (личности) содержат в себе психосоматические концепции Э. Кречмера, О. Райка, У. Шелдона?

186. Что представляет собой учение В. Райха о связях, существующих между соматикой (процессами, происходящими в организме) и психикой (личностью) человека?

187. Каковы основные идеи учения В. Райха о характере человека?

188. Что В. Райх называл «мышечным панцирем» и какие функции он ему приписывал?

189. Что называют биоэнергетикой в понимании А. Лоуена и Дж. Пьерракоса?

190. Что содержат в себе психосоматические системы Ф. Александера и М. Фсльденкрайса?

191. Какие идеи о сущности личности и совершенствования человека нашли отражение в древнеиндийском учении йоги?

192. Что в плане понимания личности (человека) содержится в дзен-буддизме?

193. Какие идеи о личности защищал и отстаивал в свое время суфизм?

194. Каким образом личность (человек) оказалась представленной в теософии?

195. Что дает основание рассматривать йогу как первое учение, содержащее в себе цель разностороннего совершенствования человека (личности) и практические пути достижения этой цели?

196. Каким образом идея самосовершенствования человека (личности) реализована в буддизме?

197. Какие идеи о психической саморегуляции и самосовершенствовании человека (личности) содержатись в дзен-буддизме?

198. В чем заключается главные идеи суфистского учения о личности и ее самосовершенствовании?

199. Как в теософии отображается психологическое устройство человека (личности)?