Педагогическая поддержка как условие преодоления студентами затруднений в межкультурном взаимодействии
Диссертация
В качестве методологических ориентиров в процессе поиска решения поставленных задач использовались: идеи диалоговой концепции культуры (М.М. Бахтин, B.C. Библер, М. Бубер, М.С. Каган) — культурологический подход к современному языковому образованию (М.М. Бахтин, B.C. Библер, Ю.М. Лотман) — теоретические положения, раскрывающие сущность личностно-ориентированного подхода к построению отношения… Читать ещё >
Список литературы
- Аванесова, Г. А. Культурно-цивилизационные взаимодействия в условиях глобализации / Г. А. Аванесова // Культура в современном мире: опыт, проблемы, решения: науч.-информ. сб.: М.: Изд-во РГБ, 2002. -Вып. 3.-С. 3−33.
- Ажмякова, Н. Н. Межкультурное воспитание младших школьников в учебном процессе (на примере обучения иностранному языку): дис.. канд. пед. наук / Н. Н. Ажмякова. Ижевск, 2003. — 234 с.
- Александрова, Е. А. Педагогическая поддержка учения школьников / Е.
- A. Александрова, М. В. Алешина, Г. К. Паринова // Классный руководитель. 2000. -№ з. с. 104−112.
- Алпатов, В. М. Родной, свой, чужой / В. М. Алпатов // Человек. 1994. -№ 1.-С. 174−185.
- Амонашвили, Ш. А. Психологические особенности усвоения второго языка младшими школьниками / Ш. А. Амоношвили // Иностранные языки в школе. 1986. — № 2. — С. 24−27.
- Андреев, В. И. Диалектика воспитания и самовоспитания творческой личности (основы педагогики творчества) / В. И. Андреев. Казань: Изд-во Казан, ун-та, 1988. — 238 с.
- Андреев, В. И. Конфликтология: искусство спора, ведения переговоров, разрешения конфликтов / В. И. Андреев. М.: Нар. образование, 1995. -128 с.
- Анохина, Т. В. Классный воспитатель: какая экспертиза нам нужна? / Т.
- B. Анохина // Народное образование. 2000. — № 3. — С. 86−90.
- Ю.Анохина, Т. В. Педагогическая поддержка как реальность современного образования / Т. В. Анохина // Классный руководитель. 2000. — № 3. -С. 63−80.
- П.Аристотель. Антология гуманной педагогики /Г. Б. Корнетов. М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 2004. — 224с.
- Артемьева, О. А. Методология организации профессиональной подготовки специалиста на основе межкультурной коммуникации / О. А. Артемьева, М. Н. Макеева, Р. П. Мильруд. Тамбов: Изд-во Тамбов, техн. ун-та, 2005.- 160 с.
- Бабанский, Ю. К. Избранные педагогические труды / Ю. К. Бабанский — сост. М. Ю. Бабанский. М.: Педагогика, 1989. — 560 с.
- Бабанский, Ю. К. Методы обучения в современной общеобразовательной школе / Ю. К. Бабинский. М.: Просвещение, 1985. — 208 с.
- Бабаянц, А. Проблема аутентичности речи учителя / А. Бабаянц // Коммуникативная методика. 2005. — № 1 (19). — С. 58−59.
- Байденко, В. И. Компетенции в профессиональном образовании (к освоению компетентностного подхода) / В. И. Байденко // Высшее образование в России. -2004. -№ 11.-С. 3−13.
- Бардиер, Г. JL Влияние культурного шока на уровень толерантности личности / Г. J1. Бардиер // Кросс-культурная психология: актуальные проблемы: сб. ст. / под ред. JI. Г. Почебут, И. А. Шмелевой. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2005. — С. 348−372.
- Барышников, Н. В. Параметры обучения межкультурной коммуникации в средней школе / Н. В. Барышников // Иностранные языки в школе. 2002. — № 2. — С. 28−32.
- Батракова, С. Н. Педагогическое общение как диалог в культуре / С. Н. Батракова // Педагогика. 2002. — № 4. — С. 27−33.
- Бахтин, М. М. Проблемы поэтики Достоевского / М. М. Бахтин. 3-е изд. — М.: Худож. лит., 1971.-470 с.
- Бахтин, М. М. Эстетика словесного творчества / М. М. Бахтин — сост. С. Г. Бочаров — текст подгот. Г. С. Бернштейн и JI. В. Дерюгина — примеч. С. С. Аверинцева и С. Г. Бочарова. 2-е изд. — М.: Искусство, 1986. — 445 с.
- Бедерханова, В. П. Педагогическая поддержка индивидуализации ребенка / В. П. Бедерханова // Классный руководитель. 2000. — № 3. — С. 39−50.
- Безрукова, В. С. Настольная книга педагога-исследователя / В. С. Безрукова. Екатеринбург: Изд-во Дома учителя, 2001. — 236 с.
- Бергельсон, М. Б. Межкультурная коммуникация: вопросы теории и практики / М. Б. Бергельсон // Вестник МГУ. Сер. 19, Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2005. — № 3. — С. 54−68.
- Бердичевский, А. Л. Диалог культур на уроках родного и иностранного языков / А. Л. Бердичевский, Н. Н. Соловьева // Иностранные языки в школе. 1993.-№ 6.-С. 5−11.
- Бердичевский, А. Л. Содержание обучения иностранному языку на основе базовой культуры личности / А. Л. Бердичевский // Иностранные языки в школе. 2004. — № 2. — С. 17−20.
- Бери, Д. В. Как мы будем жить вместе? Альтернативное видение межкультурных отношений / Д. В. Бери // Кросс-культурная психология: актуальные проблемы: сб. ст. / под ред. Л. Г. Почебут, И. А. Шмелевой. -СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2005. С. 6−26.
- Берне, Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Р. Берне. М,: Прогресс, 1986.-420 с.
- Беспалько, В. П. Слагаемые педагогической технологии / В. П. Беспалько. -М.: Педагогика, 1989. 192 с.
- Библер, В. С. Мышление как творчество: введение в логику мысленногодиалога / В. С. Библер. М.: Политиздат, 1975. — 399 с.166
- Библер, В. С. На гранях логики культуры / В. С. Библер. М.: Рус. фено-менол. о-во, 1997. — 440 с.
- Библер, В. С. От наукоучения к логике / В. С. Библер. М.: Изд-во полит. лит., 1991 -412 с.
- Библер, В. С. Школа диалога культур / B.C. Библер // Советская педагогика. 1988. — № 11.-С. 105−115.
- Бим, И. J1. Концепция обучения второму иностранному языку (немецкому на базе английского) / И. Л. Бим. М.: Вентана-Граф, 1997. — 40 с.
- Бим, И. JI. Личностно-ориентированный подход основная стратегия обновления школы / И. Л. Бим // Иностранные языки в школе. — 2002. — № 2. -С. 11−15.
- Бим, И. Л. Цели обучения иностранному языку в рамках базового курса / И. Л. Бим // Иностранные языки в школе. 1996. — № 1. — С. 48−52.
- Бодалев, А. А. Проецирование и взаимодействие в общении / А. А. Бода-лев // Педагогика. 1994. — № 1. — С. 11−14.
- Бокарева, Г. А. О диагностике уровня готовности студентов к профессиональной деятельности / Г. А. Бокарева // Новые исследования в педагогических науках. 1987. — № 2 (50). — С. 63−66.
- Болотов, В. А. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе / В. А. Болотов, В. В. Сериков // Педагогика. 2003. — № 10. — С. 8−14.
- Бондаревская, Е. В. Гуманизация воспитания старшеклассников / Е. В. Бондаревская // Советская педагогика. 1991. — № 9. — С. 50−56.
- Бондаревская, Е. В. Гуманистическая парадигма личностно-ориентированного образования / Е. В. Бондаревская // Педагогика. 1997. — № 4. — С. 11−17.
- Бондаревкая, Е. В. Смыслы и стратегии личностно-ориентированного воспитания / Е. В. Бондаревская // Педагогика. 2001. — № 1. — С. 17−24.
- Бордовская, Н. В. Педагогика : учеб. пособие / Н. В. Бордовская, А. А. Ре-ан. СПб.: Питер, 2006. — 304 с.
- Борисенков, В. П. Развитие фундаментальных педагогических исследований в Российской академии образования / В. П. Борисенков // Педагогика. 2006. — № 1.-С. 3−13.
- Брунер, Дж. Процесс обучения / Дж. Брунер — перев. с англ. О. К. Тихомирова — под ред. А. Р. Лурия. М.: Изд-во акад. пед. наук РСФСР, 1962. -84 с.
- Брунер, Дж. Психология познания. За пределами непосредственной информации / Дж. Брунер — пер. с англ. К. И. Бабицкого. М.: Прогресс, 1977.-415 с.
- Вызова, В. М. Соотношение черт толерантности у студентов-психологов и педагогов / В. М. Вызова // Кросс-культурная психология: актуальные проблемы: сб. ст. / под ред. Л. Г. Почебут, И. А. Шмелевой. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2005. — С. 366−372.
- Вартанов, А. В. От обучения иностранным языкам к преподаванию иностранных языков и культур / А. В. Вартанов // Иностранные языки в школе. 2003. -№ 2. — С. 21−25.
- Вебер, М. Избранные произведения : пер. с нем. / М. Вебер — сост., общ. ред. и послесл. Ю. И. Давыдова — предисл. П. П. Гайденко. М.: Прогресс, 1990. — 808 с. — (Социологическая мысль Запада).
- Взаимопонимание в диалоге культур: условия успешности. В 2 ч. Ч. 2. / под общ. ред. Л. И. Гришаевой, М. К. Поповой. Воронеж: Воронеж, унт, 2004. — 316 с. — (Монографии — вып. 6).
- Виленский, В. Я. Технологии профессионально-ориентированного обучения в высшей школе : учеб. пособие. / В. Я. Виленский, П. И. Образцов, А. И. Уман — под ред. В. А. Сластенина. Изд. 2-е. — М.: Пед. о-во России, 2005. — 192 с.
- Воронкова, Т. Е. Работа с аутентичными текстами, содержащими интеркультурный компонент / Т. Е. Воронкова // Иностранные языки в школе. -2004. -№ 7.-С. 37−40.
- Вульфсон, Б. JI. Мировое образовательное пространство на рубеже XX и
- XX вв. / Б. Л. Вульфсон // Педагогика. 2002. — № 10. — С. 3−14.
- Выготский, Л. С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский — под ред. В. В. Давыдова. М.: Педагогика-Пресс, 1999. — 536 с. — (Психология: Классические труды).
- Выготский, Л. С. Собрание сочинений. В 6 т. Т. 2. Проблемы общей психологии / Л. С. Выготский — под ред. В. В. Давыдова. М.: Педагогика, 1982. — 504 с. — (Академия педагогических наук СССР).
- Газизов, Р. А. Коммуникативное поведение немцев и русских в этикетном общении : учеб. пособие / Р. А. Газизов — М-во образования и науки РФ, Башкир, гос. ун-т. Уфа: РИО БашГУ, 2004. — 126 с.
- Газман, О. С. Педагогика свободы: путь в гуманистическую цивилизацию
- XXI века / О. С. Газман // Классный руководитель. 2000. — № 3. — С. 6— 33.
- Гальскова, Н. Д. Межкультурное обучение: проблема целей и содержания обучения иностранным языкам / Н. Д. Гальскова // Иностранные языки в школе. 2004. — № 1. — С. 3−8.
- Гальскова, Н. Д. Современная методика обучения иностранным языкам : пособие для учителей / Н. Д. Гальскова. М.: АРКТИ, 2000. — 165 с.
- Гачев, Г. Д. Национальные образы мира : курс лекций / Г. Д. Гачев. М.: Академия, 1998. — 432 с.
- Гершунский, Б. С. Толерантность в системе ценностно-целевых приоритетов образования / Б. С. Гершунский // Педагогика. 2002. — № 7. — С. 312.
- Голубкова, О. Н. Культуроведчески-ориентированная интерпретация иноязычных художественных текстов в профессиональном языковом образовании : автореф. дис.. канд. пед. наук / О. Н. Голубкова. Екатеринбург, 2003. — 22 с.
- Горелов, И. Н. Избранные труды по психолингвистике / И. Н. Горелов. -М.: Лабиринт, 2003. 320 с.
- Губанова, М. И. Педагогическое сопровождение социального самоопределения старшеклассников / М. И. Губанова // Педагогика. 2002. — № 9. — С. 32−39.
- Гуриева, С. Д. Этнический вербальный этикет в межкультурной коммуникации / С. Д. Гуриева // Кросс-культурная психология: актуальные проблемы: сб. ст. / под ред. JI. Г. Почебут, И. А. Шмелевой. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2005. — С. 214−227.
- Давыдов, Ю. Болонский процесс: миф или реальность? / Ю. Давыдов // Высшее образование в России. 2005. -№ - 10. — С. 3−11.
- Джуринский, А. Н. Концепции и реалии мультикультурного воспитания: сравнительное исследование / А. Н. Джуринский. -М.: Academia, 2008. -304с. (Монографические исследования: педагогика).
- Дьюи, Дж. Демократия и образование : пер. с англ. / Дж. Дьюи. М.: Педагогика — Пресс, 2000. — 384 с.
- Дьюи, Дж. Психология и педагогика мышления : (как мы мыслим) / Дж. Дьюи — перев. с англ. Н. М. Никольской — ред. Ю. С. Рассказова. М.: Лабиринт, 1999. — 192 с.
- Дьяченко, В. К. Сотрудничество в обучении : о коллектив, способе учеб. работы: кн. для учителя / В. К. Дьяченко. М.: Просвещение, 1991. -192 с. — (Мастерство учителя: идеи, советы, предложения).
- Елизарова, Г. В. Культура и обучение иностранным языкам / Г. В. Елизарова. СПб.: КАРО, 2005. — 352 с.
- Загвязинский, В. И. Исследовательская деятельность педагога : учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / В. И. Загвязинский. -М.: Академия, 2006. 176 с. — (Профессионализм педагога).
- Запесоцкий, А. С. Обеспечение качества высшего гуманитарного образования / А. С. Запесоцкий // Педагогика. 2006. — № 2. — С. 3−13.
- Зеер, Э. Ф. Личностно ориентированное профессиональное образование / Э. Ф. Зеер, Г. М. Романцев // Педагогика. 2002. — № 3. — С. 16−21.
- Иконникова, Н. К. Механизмы межкультурного восприятия / Н. К. Иконникова // Социологические исследования. 1995. — № 11. — С. 26−34.
- Кайшева, Р. П. Учебная книга как средство педагогической поддержки младших школьников в учении : дис. .канд. пед. наук / Р. П. Кайшева. -Ижевск, 2003.- 150 с.
- Каган, М. С. Мир общения: проблема межсубъектных отношений / М. С. Каган. М.: Политиздат, 1988. — 319 с.
- Каган, М. С. Философия культуры / М. С. Каган. СПб.: ТОО ТК «Петрополис», 1996. — 416 с.
- Караулов, Ю. Н. Русская языковая личность и задачи ее изучения : предисловие / Ю. Н. Караулов // Язык и личность / под ред. Д. Н. Шмелева. -М.: Наука, 1989.-С. 3−8.
- Караулов, Ю. Н. Русский язык и языковая личность / Ю. Н. Караулов. -М.: Наука, 1987.-264 с.
- Китайгородская, Г. А. Методика интенсивного обучения иностранным языкам : учеб. пособие для преподавателей вузов и студентов пед. ин-тов / Г. А. Китайгородская. М.: Высш. шк., 1982. — 141 с.
- Колесникова, И. Л. Англо-русский терминологический справочник по методике преподавания иностранных языков / И. Л. Колесникова, О. А. Долгина. СПб.: БЛИЦ: Cambridge University Press, 2001. — 224 с.
- Корнилова, Т. В. Сравнение личностных особенностей российских и американских студентов (по опроснику А. Эдвардса) / Т. В. Корнилова, Е. JI. Григоренко // Вопросы психологии. 1995. — № 5. — С. 108−115.
- Кочетов, А. И. Педагогическое исследование : учеб. пособие для аспирантов, студентов-дипломников и учителей / А. И. Кочетов. Рязань: Изд-во Рязан. ун-та, 1975. — 179 с.
- Краева, JI. И. Современные педагогические технологии : учеб. пособие / J1. И. Краева, Т. А. Грузнова, Н. Д. Мартынец. Сыктывкар: Изд-во Сыктывкар. ун-та, 1999. — 93 с.
- Краевский, В. В. Общие основы педагогики : учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / В. В. Краевский. 2-е изд., испр. — М.: Академия, 2005. — 256 с.
- Крылова, Н. Можно ли управлять педагогической поддержкой, а если можно, то как? / Н. Крылова // Народное образование. 2000. — № 3. — С. 91−97.
- Кузьменкова, Ю. Б. О системном подходе и развитии навыков межкультурной компетенции при обучении английскому языку / Ю. Б. Кузьмень-кова// Вестник МГУ. Сер. 19, Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2004. — № 2. — С. 32−42.
- Кузьмина, Т. В. Подготовка учащихся средних общеобразовательных учреждений к межкультурному взаимодействию / Т. В. Кузьмина // Вестник СамГУ. 2007. -№ 1(51). — С. 158−164.
- Кукушкин, В. С. Этнопедагогика и этнопсихология / B.C. Кукушкин, Л. Д. Столяренко. Ростов н/Д.: Феникс, 2000. — 448 с.
- Культурология. XX век: словарь / гл. ред., сост., авт. проекта А. Я. Левит. СПб.: Университет, кн., 1997. — 640 с. — (Культурология. XX век).
- Куницына, В. Н. Межличностное общение : учеб. для вузов / В. Н. Ку-ницына, Н. В. Казаринова, В. М. Погольша. СПб.: Питер, 2001 — 544 с.
- Лебедева, И. П. Математическое моделирование в педагогическом исследовании / И. П. Лебедева // Педагогика. 2002. — № 10. — С. 29−37.173
- Леднев, В. С. Содержание образования : учеб. пособие / В. С. Леднев. -М.: Высш. шк., 1989. 360 с.
- Леонтович, О. А. Русские и американцы: парадоксы межкультурного общения: монография / О. А. Леонтович. М.: Гнозис, 2005. — 352 с.
- Леонтьев, А. А. Основы психолингвистики / А. А. Леонтьев. 3-е изд. -М.: Смысл — СПб.: Лань, 2003. — 287 с.
- Лернер, И. Я. Дидактические основы методов обучения / И. Я. Лернер. -М.: Педагогика, 1981. 186 с.
- Лигновская, Е. В. Формирование опыта межкультурного взаимодействия у курсантов военного вуза : дис. .канд. пед. наук / Е. В. Лигновская. Кострома, 2005. — 206 с.
- Льюис, Р. Д. Деловые культуры в международном бизнесе. От столкновения к взаимопониманию: пер. с англ. / Р. Д. Льюис. 2-е изд. — М.: Дело, 2001.-448 с.
- Мамардашвили, М. К. Стрела познания (набросок естественноисториче-ской гносеологии) / М. К. Мамардашвили. М.: Школа «Языки русской культуры», 1997. — 304 с.
- Мамардашвили, М. К. Эстетика мышления / М. К. Мамардашвили. М.: Москов. шк. полит, исслед., 2000. — 416 с.
- Маслоу, А. Мотивация и личность : пер. с англ. / А. Маслоу. 3-е изд. -СПб.: Питер, 2007. — 352 с. — (Мастера психологии).
- Мельникова, Е. В. Культура и традиции народов мира (этнопсихологический аспект) / Е. В. Мельникова. М.: Диалог культур, 2006. — 304 с.
- Метаева, В. А. Рефлексия как метакомпетентность / В. А. Матвеева // Педагогика. 2006. — № 3. — С. 57−61.
- Милосердова, Е. В. Научно-культурные стереотипы и проблемы межкультурной коммуникации / Е. В. Милосердова // Иностранные языки в школе. 2004. — № 3. — С. 80−84.
- Мильруд, Р. П. Компетентность в изучении языка / Р. П. Мильруд // Иностранные языки в школе. 2004. -№ 7. — С. 30−36.
- Мильруд, Р. П. Порог менталыюсти российских и английских студентов при соприкосновении культур / Р. П. Мильруд // Иностранные языки в школе. 1997.-№ 4.-С. 17−22.
- Мильруд, Р. П. Современный методический стандарт обучения иностранным языкам в школе / Р. П. Мильруд // Иностранные языки в школе.- 1996. -№ 1.-С. 5−12.
- Михайлова, Н. Н. Свободоспособность как результат развития субъект-ности ребенка в процессе педагогической поддержки / Н. Н. Михайлова // Классный руководитель. 2000. — № 3. — С. 51−57.
- Михайлова, Н. Н. Педагогическая поддержка и международный опыт / Н. Н. Михайлова, С. М. Юсфин // Классный руководитель. 2000. — № 3. -С. 81−87.
- Мудрик, А. В. Введение в социальную педагогику : учеб. пособие для студентов / А. В. Мудрик. М.: Ин-т практ. психологии, 1997. — 365 с.
- Мудрик, А. В. Социальная педагогика : учеб. для студентов пед. вузов / А. В. Мудрик — под ред. В. А. Сластенина. 4-е изд., доп. — М.: Академия, 2003.-200 с.
- Никитенко, 3. Н. К проблеме выделения культурного компонента в содержании обучения английскому языку в начальной школе / 3. Н. Никит-ченко, О. М. Осиянова // Иностранные языки в школе. 1993. — № 3. — С. 5−10.
- Носонович, Е. В. Критерии содержательной аутентичности учебного текста /Е. В. Носонович, Р. П. Мильруд // Иностранные языки в школе. -1999.-№ 2.-С. 6−12.
- Околелов, О. П. Дидактическая специфика современного вузовскогоучебника / О. П. Околелов // Педагогика. 2003. — № 10. — С. 20−25.176
- Остин, Дж. Избранное: Как производить действия при помощи слов. Смысл и сенсибили / Дж. Остин — пер. с англ. Макеевой JT. Б., Руднева В. П. М.: Идея — Пресс: Дом интеллектуал, кн., 1999. — 332 с.
- Ощепкова, В. В. Язык и культура Великобритании, США, Канады, Австралии, Новой Зеландии / В. В. Ощепкова. М. — СПб.: ГЛОССА: КА-РО, 2004.-336 с.
- Пассов, Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению / Е. И. Пассов. 2-е изд. — М.: Просвещение, 1991. — 223 с.
- Пассов, Е. И. Концепция коммуникативного образования (теория и ее реализация): метод, пособие для русистов / Е. И. Пассов, Л. В. Кибирева, Э. Колларова. СПб.: Златоуст, 2007. — 200 с.
- Петров, П. К. Математико-статистическая обработка результатов педагогических исследований : учеб. пособие / П. К. Петров — УдГУ. Ижевск: Изд-во удмурт, ун-та, 2006. — 86 с.
- Петровский, А. В. Быть личностью / А. В. Петровский. М.: Педагогика, 1990.- 111 с.
- Петровский, В. А. Личность в психологии: парадигма субъектности / В. А. Петровский. Ростов н/Д.: Феникс, 1996. — 512 с.
- Полат, Е. С. Современные педагогические и информационные технологии в системе образования : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина. М.: Академия, 2007. — 368 с.
- Почебут, Л. Г. Психология межэтнической толерантности / Л. Г. Поче-бут // Кросс-культурная психология: актуальные проблемы: сб. ст. / под ред. JI. Г. Почебут, И. А. Шмелевой. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2005.-С. 61−105.
- Реан, А. А. Социальная педагогическая психология / А. А. Реан, Я. JI. Коломинский. СПб.: Питер, 1999. — 416 с.
- Родионов В. А. Я и другие: тренинги социальных навыков: для учащихся 1−11 кл. / В. А. Родионов. Ярославль: Акад. развития, 2001. — 224 с.
- Рожкова, Г. В. Иностранные языки на неспециальных факультетах: возможности межкультурного подхода / Г. В. Рожкова // Вестник МГУ. Сер. 19, Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2006. — № 3. — С. 2427.
- Рот, Ю. Межкультурная коммуникация: теория и тренинг: учеб.-метод, пособие / Ю. Рот, Г. Коптельцева. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006. — 223 с.
- Рубинштейн, С. Л. Основы общей психологии / С. Л. Рубенштейн. -СПб.: Питер, 2006. 713 с. — (Мастера психологии).
- Садохин, А. П. Теория и практика межкультурной коммуникации : учеб. .пособие для вузов / А. П. Садохин. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2004. — 271 с. — (Cogito ergo sum).
- Садохин, А. П. Культурология: теория и история культуры: учеб. пособие / А. П. Садохин. М.: Эксмо, 2005. — 624 с.
- Самохина, Т. С. Эффективное деловое общение в контекстах разных культур и обстоятельств : учеб. пособие по проф. межкультур, коммуникации / Т. С. Самохина. М.: Р. Валент, 2005. — 216 с.
- Сафонова, В. В. Иностранный язык в двуязычном образовании российских школьников (в школах с углубленным изучением иностранных языков) / В. В. Сафонова // Иностранные языки в школе. 1997. — № 1. — С. 2−7.
- Сафонова, В. В. Культуроведение в системе современного языкового образования / В. В. Сафонова // Иностранные языки в школе. 2001. -№ 3. — С. 17−23.
- Сафонова, В. В. Программы общеобразовательных учреждений. Английский язык. Школа с углубленным изучением иностранных языков: II XI кл. / В. В. Сафонова. — М.: Просвещение, 2005. — 272 с.
- Сафонова, В. В. Программы общеобразовательных учреждений. Английский язык, программа элективного курса «American Cultural Studies»: 10−11 кл. (профильный уровень) / В. В. Сафонова, П. В. Сысоев. М.: Еврошкола, 2004. — 90 с.
- Селевко, Г. К. Педагогические технологии авторских школ / Г. К. Се-левко. М.: НИИ шк. технологий, 2005. — 192 с. — (Энциклопедия образовательных технологий).
- Сериков, В. В. Образование и личность: теория и практика проектирования педагогических систем / В. В. Сериков. М.: Логос, 1999. — 272 с.
- Скалкова, Я. Методология и методы педагогического исследования : пер. с чеш. / Я. Скалкова. М.: Педагогика, 1989. — 224 с.
- Сластенин, В. А. Педагогика : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов — под ред. В. А. Сластенина. 5-е изд., стер. — М.: Академия, 2006. — 576 с.
- Соловова, Е. Н. Методика обучения иностранным языкам : базовый курс лекций: пособие для студентов пед. вузов и учителей / Е. Н. Соловова. М.: Просвещение, 2002. — 239 с.
- Соловьев, В. Н. Адаптация студентов к учебному процессу в высшей школе : дис.. д-ра пед. наук / В. Н. Соловьев. Ижевск, 2003. — 449 с.
- Степанова, Г. С. Особенности этнического самосознания студентов педагогического вуза / Г. С. Степанова, Н. М. Трофимова // Педагогика. -2000. -№ 3.~ С. 34−41.
- Стефаненко, Т. П. Поликультурное образование: концепции и программы / Т. П. Стефаненко // Кросс-культурная психология: актуальные проблемы: сб. ст. / под ред. Л. Г. Почебут, И. А. Шмелевой. СПб.: Изд-во С.-Петерб. ун-та, 2005. — С. 228−248.
- Стефаненко, Т. Г. Этнопсихология : учеб. для вузов / Т. Г. Стефаненко. 4-е изд., испр. и доп. — М.: Аспект Пресс, 2007. — 368 с.
- Стратегии успеха и факторы риска в межкультурной коммуникации / сост., авт. коммент. и введения, науч. ред. Л. И. Гришаева и Л. В. Цури-кова. Воронеж: Воронеж, ун-т, 2005. — 391 с. — (Монографии- вып. 16).
- Строкова, Т. А. Педагогическая поддержка и помощь в современной образовательной практике / Т. А. Строкова // Педагогика. 2002. — № 4. — С. 20−27.
- Сысоев, П. В. Язык и культура: в поисках нового направления в преподавании культуры страны изучаемого языка / П. В. Сысоев // Иностранные языки в школе. 2001. — № 4. — С. 12−18.
- Сысоев, П. В. Культурное самоопределение обучающихся в условиях языкового поликультурного образования / П. В. Сысоев // Иностранные языки в школе. 2004. — № 4. — С. 14−20.
- Сысоев, П. В. Языковое поликультурное образование. Что это такое? / П. В. Сысоев // Иностранные языки в школе. 2006. — № 4. — С. 2−13.
- Сысоев, П. В. Концепция языкового поликультурного образования (на материале культуроведения США): монография / П. В. Сысоев. М.: Еврошкола, 2003. — 406 с.
- Тер-Минасова, С. Г. Личность, язык, культура / С. Г. Тер-Минасова // Современные теории и методики обучения иностранным языкам / под общ. ред. Л. М. Федоровой, Т. И. Рязанцевой. М.: Экзамен, 2004. — С. 28−38.
- Тер-Минасова, С. Г. Что мешает повышению качества преподавания иностранных языков как средства общения между профессионалами / С.
- Г. Тер-Минасова // Вестник МГУ. Сер. 19, Лингвистика и межкультурная коммуникация. 2006. — № 3. — С. 7−13.
- Тер-Минасова, С. Г. Язык и межкультурная коммуникация: учеб. пособие / С. Г. Тер-Минасова. М.: Слово / Slovo, 2000. — 262 с.
- Тройникова, Е. В. Формирование готовности студентов к межкультурному взаимодействию в образовательной деятельности : дис.. канд. пед. наук / Е. В. Тройникова. Ижевск, 2005. — 217 с.
- Трофимова, Г. С. Педагогические основы обучения иностранным языкам (Предметная дидактика): монография / Г. С. Трофимова. Ижевск: Удмурт, ун-т, 1999. — 282 с.
- Трубицына, Н. А. Расчет показателей ключевых компетенций аддитивным методом свертки локальных критериев / Н. А. Трубицына. Ижевск: Удмурт, ун-т, 2006. — 52 с.
- Утехина, А. Н. Иностранный язык в дошкольном возрасте: теория и практика / А. Н. Утехина. Ижевск: Удмурт, ун-т, 2000. — 247 с.
- Утехина, А. Н. Межкультурное образование молодежи в полиэтническом регионе (на примере Удмуртской Республики): монография / А. Н. Утехина. Ижевск: Удмурт, ун-т, 2006. — 150 с.
- Утехина, А. Н. Межкультурное воспитание младших школьников в процессе обучения иностранному языку : монография / А. Н. Утехина, Н. Н. Ажмякова. Ижевск: Удмурт, ун-т, 2004. — 158 с. — (Probatum est).
- Утехина, А. И. Программа межкультурного воспитания молодежи в полиэтническом регионе / А. Н. Утехина, Е. В. Тройникова, JT. И. Хасанова — под ред. Т. И. Зелениной, Н. М. Платоненко. Ижевск: Удмурт, ун-т, 2007. — 147 с.
- Утехина, А. Н. Иностранный язык в дошкольном возрасте: теория и практика: учеб. пособие / А. Н. Утехина. 2-е изд., испр. и доп. — Ижевск: Удмурт, ун-т, 2006. — 227 с.
- Филатов, В. М. Ранее обучение иностранным языкам : кн. для учителя. Ч. 1 / В. М. Филатов, Г. Е. Филатова. Ростов н/Д.: АНИОН, 1996. — 128 с.
- Филиппова, JI. В. Обучение студентов педагогического вуза речевому этикету как компоненту иноязычной культуры (на материале английского языка): дис.. канд. пед. наук / JI. В. Филиппова. Ижевск, 2002. — 206 с.
- Философский энциклопедический словарь / ред.-сост.: Е. Ф. Губский, Г. В. Кораблева, В. А. Лутченко. М.: ИНФРА-М, 2007. — 576 с. — (Библиотека словарей «ИНФРА-М»).
- Франк, С. Л. Реальность и человек / С. Л. Франк — сост. П. В. Алексеев — прим. Р. К. Медведевой. М.: Республика, 1997. — 479 с. — (Мыслители XX века).
- Фролов, С. С. Социология : учебник / С. С. Фролов. М.: Гардарики, 2004.-344 с.
- Фурманова, В. П. Межкультурная коммуникация и лингвокультурове-дение в теории и практике обучения иностранным языкам / В. П. Фурманова. Саранск: Изд-во Мордов. ун-та, 1993. — 124 с.
- Халеева, И. И. Основы теории обучения пониманию иноязычной речи (подготовка переводчиков) / И. И. Халеева. М.: Высш. шк., 1989. — 238 с.
- Хохлова, В. В. Особенности восприятия культуры страны изучаемого языка / В. В. Хохлова, Ю. В. Хохлова // Иностранные языки в школе. -2004.-№ 3,-С. 76−80.
- Хуторской, А. В. Ключевые компетенции как компонент личностно-ориентированной парадигмы образования / А. В. Хуторской // Народное образование. 2003. — № 2. — С. 58−64.
- Хуторской, А. В. Ключевые компетенции: технология конструирования / А. В. Хуторской // Народное образование. 2003. — № 5. — С. 55−61.
- Хуторской, А. В. Современная дидактика : учеб. для вузов / А. В. Хуторской. СПб.: Питер, 2001. — 544 с.
- Шемилина, Е. М. Педагогическая поддержка процесса самоопределения у студентов колледжа : дис.. канд. пед. наук / Е. М. Шемилина. — Благовещенск, 2006. 168 с.
- Шустова, И. Ю. Педагогическая поддержка самоопределения старшеклассников посредством самоанализа / И. Ю. Шустова // Классный руководитель. 2000. — № 3. — С. 113−117.
- Юсфин, С. М. Договор как стратегия педагогической поддержки ребенка / С. М. Юсфин, Е. Г. Коваленко // Классный руководитель. 2000. — № З.-С. 117−122.
- Ядов, В. А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности / В. А. Ядов. 3-е изд., испр. — М.: Омега-Л, 2007. — 567 с.
- Якиманская, И. С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе / И. С. Якиманская. М.: Сентябрь, 1996. — 95 с.
- Зданоски, Д. Преодолевая культурные барьеры : учеб. пособие / Д. Зда-носки. Петрозаводск: Verso, 2003. — 120 с. — На англ. яз.
- Bennett, М. J. Intercultural communication: a current perspective // Bennett M. J. (ed.) Basic concept of intercultural communication. Selected readings. -Intercultural Press, Inc., 1998a. P. 1−34.
- Byram, M. Cultural Studies in Foreign Language Education / Michael Byram. Clevedon: Multilingual Matters Ltd., 1989. — 165 p.184
- ABCD-Thesen zur Rolle der Landeskunde im Deutschuntemcht (1990). Entwickelt von der Fachgruppe Deutsch als Fremdsprache des Fachverbandes Moderne Fremdsprachen und des Goethe-Instituts // Fremdsprache Deutsch. -1990.-H. 3.-S. 60−65.
- Bausinger, H. Typisch deutsch. Wie deutsch sind die Deutschen? / Hermann Bausinger. Munchen: Verlag С. H. Beck oHG, 2000. — 176 S.
- Behal-Thomsen, H. Typisch deutsch? Arbeitsbuch zu Aspekten deutscher Mentalitat/ Heinke Behal-Thomsen. Berlin — Munchen: Langenscheidt, 1993.- 144 S.
- Eichheim, H. Das Bild im Deutschunterricht / Huber Eichheim, Heinz Wilms // Deutsch als Fremdsprache heute. Lehren Lernen — Informieren / hrsg. Goethe-Institut. — Munchen, 1980. — S. 105−120.
- Macaire, D. Bilder in der Landeskunde / Unter Mitarbeit von Herrad Meese: Fernstudieneinheit 11 / Dominique Macaire, Wolfram Hosch. Berlin — Miin-chen: Druckhaus Langenscheidt, 1996. — 192 S.
- Muller, P. Interkulturelles Lernen durch erlebte Landeskunde. Wie bei Deutschlehrerinnen und-lehrern aus Mittel- und Osteuropa ein neues Deutsch-landbild entsteht / Peter Muller // Zielsprache Deutsch. 1996. — H. 1. — S. 3336.
- Neuner, G. Methoden des fremdsprachlichen Deutschunterrichts: Fernstudieneinheit 4 / Gerhard Neuner, Hans Hunfeld. Berlin — Munchen: Langenscheidt, 1993.- 154 S.
- Tatsachen iiber Deutschland / herausgegeben vom Presse- und Informations-amt der Bundesregierung. Frankfurt/Main: Societats-Verlag, 2000. — 528 S.
- Weimann, G. Kulturverstehen im Deutschunterricht: ein Projekt zur Lehrer-fortbildung / Gunther Weimann, Wolfram Hosch // Informationen Deutsch als Fremdsprache. 1990. — H. 5. — S. 514−523.
- Zeuner, U. Dr. Landeskunde und interkulturelles Lernen. Dezember 2001 (Lernziele und Aufgaben erganzt) Электронный ресурс. / Dr. Ulrich Zeuner. -Режим доступа: http://www.tu-dresden.de/sulifg/daf7home.htm
- Zwischen den Kulturen: Strategien und Aktivitaten fur landeskundliches Lehren und Lernen / Materialienbuch fur den Unterricht von Margarete Hansen und Barbara Zuber. Berlin — Miinchen: Druckhaus Langenscheidt, 1996. — 96 S.