Педагогические основы организации образовательного процесса в профильной школе
Диссертация
Анализ научной педагогической литературы и реальный педагогический опыт выявили отсутствие единства взглядов среди ученых и педагогов-практиков на роль школы в подготовке человека к социальной действительности, её участие в профессиональном становлении выпускников, тем более важным является осмысление практического опыта профильной школы. Для дальнейшего углубления научных представлений… Читать ещё >
Список литературы
- Абитуриент медицинского института.- Казань.: Татар, кн. изд-во, 1988.-222с.
- Айзенк Г. Ю. Интеллект: новый взгляд. // Вопросы психологии.-1995.-№ 1 .-С.111−131
- Аккоф Р., Эмери Ф. О целеустремленных системах. М.: Советское радио, 1974.-271с.
- Альтшуллер Г. С. Найти идею.-Новосибирск: Наука, 1986.-208с.
- Амонашвили Ш. А. Размышления о гуманной педагогике.-М.: Амонашвили, 1996.-494с.
- Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания. М.: Наука, 1977. -380с.
- Андреев E.H. Школьное дело в России. Наши общие и специальные школы. // Антология педагогической мысли: В 3 т. Т.2.-М.: Высшая школа, 1988. С. 195−202.
- Андреева Г. М. Социальная психология.- М.: МГУ, 1988.-429с.
- Аникин И.Л. История русской средневековой медицины. Л.: Изд. ВмедА, 1988.- 68с.
- Ю.Анисимова Н. В. Нравственность и здоровье // Классный руководитель.- 1999.-№ 6. -С. 30 -37. П. Анохин П. К. Философские аспекты теории функциональной системы: Избр. тр, — М.: Наука, 1978.-400с.
- Анохина Т. А. Педагогическая поддержка: тьютерский подход // Директор школы.- 199- № 4.-С.55−62.
- Артемьева Е.Д., Ваткин Ю. Г., Стрелков Ю. К. Психосемантические методы описания профессий.//Вопросы психологии.-1986.-№ 3.-С.127−133.
- Антология педагогической мысли: В 3 т. T.l.-М.: Высшая школа, 1988. -447с.
- Асмолов А.Г. Психология личности. ~М.: Изд-во МГУ1990.-367с.
- Афанасьев В.Г. Системность и общество. М.: Политиздат, 1980.-368с. П. Бабанский Ю. К. Выбор методов обучения в средней школе. /Избранные педагогические сочинения. -М.: Педагогика, 1989. С.289−297.
- Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса (Методические основы). М.: Просвещение, 1982. -192 с.
- Батрак Г. Е. Аспекты, средства и методы формирования личности врача. -Днепропетровск: «Проминь», 1969.-54с.
- Батышев С.Я. Трудовая подготовка школьников в условиях научно-технической революции. -М.: Знание, 1974.-96с.
- Беллерс Дж. Предложения об учреждении производственного содружества. II Павлова П. А. Джон Беллерс и английская социально-экономическая мысль второй половины XVII в. М.: Наука, 1989. С. 199−219.
- Березин C.B., Шапатина О. В. К определению понятия «профессионализация». Тез. докл. респ. конф по проблемам проф. подготовки в вузе. -Пенза, 1996. -С.63−64.
- Берне Роберт. Развитие Я-концепции и воспитание.-М.:Прогресс, 1986. 420с.
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии М.: Педагогика., 1989.-192с.
- Беспалько В.П., Татур Ю. Г. Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалистов. -М.: Высшая школа, 1989.-142с.
- Бецкой И.И. Генеральное учреждение о воспитании обоего пола юношества. // Антология педагогической мысли: В 3 т.: Т.2. -М.: Высшая школа, 1988. С. 5S-60.
- Бецкой И.И. Генеральный план Московского воспитательного дома. //Антология педагогической мысли: В 3 т.: Т 2. -М.: Высшая школа., 1988. С. 60 62.
- Билибин А. Ф. Царегородцев Г. И. О клиническом мышлении. М.: Медицина, 1973.- 168с.
- Биомедицинская этика. /Под редакцией В. И. Петровского. Российская академия медицинских наук. М.: Медицина, 1997, — 222 с.
- Блинкин С.А. H.A. Семашко. -М.: Просвещение, 1976.-125с.
- Блонский П.П. Избранные пед. сочинения.-М.: Изд. АПН РСФСР, 1961. 695с.
- Богданов В.А. Системологическое моделирование личности в социальной психологии. -Л.: Изд-во Ленинградского ун-та, 1987.- 140 с.
- Богоявленский H.A. Древнерусское врачевание в XI XVII в.в. — М.: Медгиз, 1960. -326с.
- Бодров В. А Психологические исследования профессионализации личности. -М.: Изд-во Логос, 1992,-134с&bdquo-
- Божович Л.И. Избранные психологические труды. /Под редакцией Д. И. Фельдштейна. М.: Междун. пед. акад., 1995.-209с.
- Божович Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте, -М.: Просвещение, 1968.-464с.
- Божович Л.И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка./ Изучение мотивации детей и подростков. М.: Педагогика, 1972. С. 7−44.
- Божович Л.И., Морозова Н. Г., Славина Л. С. Развитие мотивов учения у советских школьников. //Известия АПН РСФСР.-Т.36.-1951.- С. 12−58
- Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе. // Вопросы психологии,-1979, — № 4.- С.23−34.
- Бондаренко С.М. Проблема формирования познавательного интереса при классно-групповом и программированном обучении.// Вопросы алгоритмизации и программирования обучения / Под ред. Л. Н. Ланды, — М.: Педагогика, 1973. Вып. 2.С. 245−254.
- Бубнова С.С. Ценностные ориентации личности как многомерная нелинейная система. //Психологический журнал.- Том 20.-1999.- № 5. -С. 38−44.
- Вайнцвейг Поль. Десять заповедей творческой личности. -М.: Прогресс, 1990.-187 с.
- Валеева Н.И., Пейсахов Н. М. Психологическая модель специалиста высшей квалификации и ее роль в управлении учебным процессом. //Психологическая служба в вузе. Казань, 1982.С.43−55.
- Веккер Л.М. Психические процессы: В 2 т. Т. 2, Мышление и интеллект. -Л.: ЛГУ, 1976.-342 с.
- Вершинин С.И. Педагогические основы формирования у школьников готовности к принятию решения о профессиональном выборе. Автореф. дисс. д-ра пед.наук. М., 1997.- 43 с.
- Владимир Даль. Толковый словарь живого великого русского языка.: В IV т. Т. И. М.: «Русский язык»., 1979.-779с.
- Выготский Л.С. Детская психология . Собр. соч.: В 6 т. Т 4. -М.: Педагогика, 1984.-432с.
- Вышнеградский Е.А. Проект общего нормального плана промышленного образования в России. //Антология педагогической мысли: В 3 т. Т. 2. -М.: Высшая школа, 1988. С. 215- 222.
- Ганичев Л.С. На Аптекарском острове. Л.: Медицина, 1967.-275с.
- Гастев А.К. Как надо работать. Практическое введение в научную организацию труда. -М.: Экономика, 1972.-478с.
- Геннин В.Н. О содержании школ словесной и арифметической. Во оных должность учителей.// Антология педагогической мысли: В 3 т. Т 2. -М.: Высшая школа., 1988. С. 49−52.
- Гершунский Б.С. Образование в третьем тысячелетии: гармония знания и веры. -М.: Моск. психол.-соц. ин-т, 1997.-117с.
- Гильбух Ю.В. Основы формирования трудовых умений и способностей. //Социалистический труд.-1970.-№ 9.-С.91−100.
- Гинецинский В.Н. Основы теоретической педагогики. С — Петербург: СПтб университет, 1992.- 154 с.
- Горячев М.Д. Народная школа лучшее творение земства. — Самара: Изд-во СИУ, 1997.-136 с.
- Гузеев В.В. Системные основания образовательной технологии. М.: Знание, 1995.- 135 с.
- Гусаков Н.И. Петр I и медицина. -М.: Б.И., 1994.-44с.
- Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. М.: Педагогика, 1986. — 239с.
- Данилевский В.Л. Врач, его призвание и образование. -Харьков, 1926. -223с.
- Денисов М.Н., Косарев И. И. Высшее медицинское образование: эволюция, проблемы, перспективы. М.: ММСИ, 1998, — 112 с.
- Джонс Э. Чартистская программа. Письмо IV. //Антология педагогической мысли: В 3 т.Т.1. -М.: Высшая школа, 1988. С. 338−341.
- Дионесов С.М. В.А. Кашеварова-Руднева первая русская женщина-доктор медицины. -М.: Наука, 1965.-103с.
- Дистервег А. Руководство к образованию немецких учителей. //Избранные пед. соч. -М: Учпедгиз, 1956.-374с.
- Дмитриева М.А., Крылов A.A., Нафтульев Е. В. Психология труда и инженерная психология.: Учебное пособие. /Под ред. A.A. Крылова. -Л.:Изд-во ЛГУ, 1974. 224с.
- Додонов Б.И. Структура и динамика мотивов деятельности.// Вопросы психологии.-1984.- № 4.-С126−130.
- Дружинин В.Н. Психология интеллекта. //Педагогика.-1998.-№ 2.-С.32−37.
- Дружинин В.Ф. Мотивация деятельности в чрезвычайных ситуациях. М.: Изд-во МНЭПУ, 1996. — 166 с.
- Дусавицкий JI.K. Мотивация учебной деятельности студентов.: Учебное пособие. -Харьков: ХГУ, 1987. -134 с.
- Дьяченко М.И., Капдыбович JI.A. Психология высшей школы: особенности деятельности студентов и преподавателей вуза. Минск: БГУ, 1993.-319с.
- Есарева З.Ф. Особенности научного творчества преподавателя вуза./Формирование основ профессионального мастерства в высшей школе. -Л.: ЛГУ, 1973.С.95−96.
- Журавлев В.И. Педагогические проблемы профессионального самоопределения выпускников средней школы : Диссертация доктора педагогических наук. Л., 1973.-42 с.
- Зверев И.Д. Взаимная связь учебных предметов. -М.: Знание, 1977.-64с.
- Зверева В.И. Образовательная программа школы: структура, содержание, технология разработки. М.: Образоват. центр «Педагогический поиск», 1998.- 170 с.
- Зверева В.И. Организационно-педагогическая деятельность руководителя школы. М.: Новая школа, 1997, — 320 с.
- Зимняя И.А. Педагогическая психология. Учебник для вузов. Издание второе, доп., испр. и перераб. М.:Издат. кор. «Логос», 1999.- 384 с.
- Зиновьев И.А. К истории высшего медицинского образования в России. М.: Медгиз, 1962.-187с.
- Зорина Л.Я. Единство двух культур в содержании образования. //Педагогика.- 1995.- № 5.-С.48−53.
- Иванюшкин А .Я. Профессиональная этика в медицине (Философские очерки АМН СССР). М.: Медицина, 1990, — 220 с.
- Идельник Х.И. А.П. Голубков. -М.: Медицина, 1980. -79 с.
- Изложение учения Сен-Симона. //Антология педагогической мысли: В Зт. Т.1. -М.: Высшая школа, 1988. С.287−299.
- Ильинский Б.В. Георгий Федорович Ланг. -Л.: Наука. Ленингр. отделение, 1980.-173 с.
- История медицины СССР /Под редакцией проф. Петрова Б. Д. М.: Медицина, 1964.-646 с.
- Кабе Э. Путешествие в Икарию. М.: Педагогика, 1948. С. 261 — 275.
- Как мы готовим врача: В 3-х ч. Ч.1./ Сост. Л. С. Любимова -Самара: СМИ, 1991.-10 с.
- Кампанелла Т. Город Солнца. -М-Л., Изд-во акад. наук СССР, 1947.-175с.
- Каптерев П.Ф. Новая русская педагогика, ее главнейшие идеи, направления и деятели. //Антология педагогической мысли: В 3 т. Т 2. -М.: Высшая школа, 1988. С.353 364.
- Караванов Г. Т., Коршунова В. А. Индивидуально-психологические особенности личности врача-хирурга. Львов: Высшая школа, 1974.- 84 с.
- Караковский В.А. Воспитание гражданина. -М.: «Моск. рабочий», 1987,-142с.
- Карамзин Н.М. Об истории государства Российского. / Сост. А. И. Уткин.-М.: Просвещение, 1990.-384с.
- Кассирский И.А. О врачевании. Проблемы и раздумья. М.: Медицина, 1970. -271 с.
- Катаев A.B. Вопросы организации внимания в труде. // Вопросы психологии. -1963.- № З.-С.109−117.
- Климов Е.А. Развивающийся человек в мире професси. -Обнинск, 1993.-55 с.
- Ковалев В.Н., Дружинин В. П. Мотивационная сфера личности и ее динамика в процессе профессиональной подготовки. //Психологический журнал.-1982-Т.З.- № 6.- С. 35 44.
- Козлова С.Н., Педагогические основы формирования мотивов профессиональной деятельности у студентов технического вуза. Диссерт. канд. пед. наук. Самара, 1998. -184 с.
- Комаров Ф.И. Философия и нравственная культура врачевания. -Киев.: Здоровье, 1988.-158с.
- Коменский Я.А. Мир чувственных вещей в картинках. Избранные педагогические сочинения: В 2-х т. Т.2. М.: Педагогика, 1982. С. 234−284.
- Комментарий к Закону РФ «Об образовании"/Под общ. ред. проф. В. И. Шкатуллы. -М.: ЮРИСТЪ, 1998.-556 с.
- Кондратов И.Я. Методы совершенствования учебного процесса в высшей технической школе. -М.: Высшая школа, 1976.-136 с.
- Копелев JI.3. Святой доктор Фёдор Петрович. -СПб.: Петро-Риф, 1993.-189с.
- Корбон К.А. О профессиональном образовании. //Антология педагогической мысли: В 3 т. Т.1.-М: Высшая школа, 1988. С. 327 337.
- Корф H.A. Педагогически ремесленные мастерские при элементарной школе. //Антология педагогической мысли: В 3 т. Т 2.-М.: Высшая школа, 1988. С. 176−192.
- Косарев И.И. Два века в медицине. -М.: Медицина, 1985.-64 с.
- Котельников Г. П. История Самарского государственного медицинского университета. / Самарскому государственному медицинскому университету 80 лет. -Самара: СГМУ, 1999. С.3−21.
- Краевский В.В. Методология педагогического исследования. Самара: Изд-во СамГПИ, 1994.-162 с.
- Кропоткин П. А. Поля, фабрики и мастерские. Промышленность, соединенная с земледелием, и умственный труд с ручным. //Антология педагогической мысли: В 3 т. Т 2.-М.: Высшая школа, 1988. С. 328 346.
- Круглый стол по проблемам воспитания. //Педагогика.-1999, — № 3.-С.3−25.
- Крупская Н.К. Народное образование и демократия. Пед. соч.: В 10 т. Т.1. М.: Педагогика, 1957. С. 249 — 339.
- Крупская Н.К. О политехнизме. Пед. соч.: В10 т. Т.4, М.: Педагогика, 1957. С. 194−197 .
- Кудрявцев Г. В., Щегурова В. Ю. Психологический анализ динамики профессионального самоопределения личности. // Вопросы психологии.-1983.- № 2.-С.51−59
- Кузьмин М.К. Ученые-медики. -М.: Медицина, 1988.- 197с.
- Кузьмина Н.В. Методы исследования педагогической деятельности. J1.: Изд-во ЛГУ, 1970.- 168 с.
- Кузьмина Н.В. Проблемы отбора и профессиональной подготовки специалистов в вузах. -Д., Изд-во ЛГУ, 1970. 190 с.
- Лавренко В.П. Становление нравственно-психологической культуры студента-медика. Горький.: Волго-Вятское кн. изд-во, 1989.-163с.
- Леднев B.C. Содержание образования. М.: Высшая школа, 1989.- 359 с.
- Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. М.: Педагогика, 1971. -148 с.
- Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. Т.1.- М.: Педагогика, 1983.-391с.
- Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики. М.: Наука, 1972. — 575 с.
- Леонтьев В.Г. Проблемы мотивации учебной деятельности. //Мотивация учебной деятельности. Новосибирск, 1983. С. З -10.
- Леонтьев В.Г. Психологические механизмы мотивации учебной деятельности. Автореферат дисс. д-ра психологических наук Новосибирск, 1989.-48 с.
- Лисецкий К.С. Региональная программа развития и стабилизации школы. Самара: СГУ, 1992.- 24с.
- Лихачев Б.Т. Введение в теорию и историю воспитательных ценностей (теоретико-исторический анализ воспитательных ценностей в России в XIX и XX веках).- Самара: Изд-во СИУ, 1997, — 85 с.
- Локк Дж. Сочинения: В 3 т. Т.2. -М.: Мысль, 1985.-500 с.
- Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. -М.: Наука, 1984.-344 с.
- Ломов Б.Ф. Научно-технический прогресс и средства умственного развития человека. //Психологический журнал- 1985.- Т.6.- Вып. 6.-С.8−28.
- Луначарский A.B. О воспитании и образовании. -М.: Педагогика, 1976 636с.
- Лурье С Я. Демокрит. Тексты. Перевод. Исследования. Л.: Наука, 1970.- 664с.
- Лысова Е.Б. Проблемы содержания образования во французской педагогике // Педагогика .- 1999.- № 3.- С. 101−108.
- Магомедов Н.И. Методология и методика свободного воспитания. -Самара: СИУ, 1995. -230 с.
- Магомедов Н.М. Дифференцированный подход к обучению и воспитанию школьников: Проблемы. Перспективы. Самара, изд-во «Самарский университет», 1993. — 251 с.
- Макаренко A.C. Проблемы школьного советского воспитания. Лекция 4. Трудовое воспитание, отношения, стиль, тон в коллективе. //Избранные произведения: В 3-х т. Т. 3. -Киев: Рад. шк., 1983. С. 65 88.
- Максимова В.Н. Межпредметные связи в процессе обучения. -М.: Просвещение, 1988. 191с.
- Макшинский С.М. Единство мира в школьном классе. Естествознание для гуманитариев.//Первое сентября.-1993.-№ 8.- С. 5.
- Маркова А.К. Психология профессионализма. М.: Знание, 1996.- 199 с.
- Маркова А.К., Матис Г. А., Орлов А. Б. Формирование мотивации учения.- М.: Просвещение, 1990. 192 с.
- Маркс К. «Критика Готской программы». К. Маркс, Ф. Энгельс. Сочинения. Изд. 2-е. Т. 19. С9−32.
- Маркс К. Инструкция делегатам Временного Центрального совета по отдельным вопросам. К. Маркс, Ф. Энгельс. Сочинения. Изд. 2-е. Т. 16. С. 194−203.
- Матрос Д.М. Опыт конструирования оптимального учебного плана школы. // Педагогика.- 1999.- № 1.- С. 31 36:
- Матюнина М.В. Мотивация учения младших школьников. Автореферат дисс. докт. психол. наук. М., 1986.-48с.
- Матюшин И.Ф., Ируткин А. Н. Становление личности врача. Горький: ГМИ, 1979.- 96 с.
- Машбиц Е.И. Психологические основы управления учебной деятельностью. Киев: Вшца шк., 1987. -223с.
- Медики: сертификация, аттестация, оплата труда: Сборник. -М.: Соц. защита, 1995.-155с.
- Медицинская деонтология в современной терапии и гематологии. -Куйбышев: Куйб. мед. ин-т, 1984.-32 с.
- Менеджмент в управлении школой. Учебное пособие для слушателей системы подготовки и повышения квалификации организаторов образования./ Под ред. Т. И. Шамовой. М.: НЧП «Изд-во Магистраль», 1995. 223 с.
- Мирский М.Б. Медицина России XVI XIX веков. — М.: РОССПЭН, 1996.-376с.
- Мор Т. Утопия. Эпиграммы. История Ричарда III. / Томас Мор. М.: Ладомир, Наука (1998)-463 с.
- Мухина B.C. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студентов вузов. -М.: Издат. центр «Академия», 1997.-456 с.
- Назаренко Г. Н., Иванюк H.С., Борзенко И. А. Модель выпускника школы: выбор оснований. // Педагогика.- 1998. № 1.- С.23−28.
- Никонова Т.Н. и др. О клиническом мышлении врача педиатра. — Алма-Ата: Казахстан, 1980.-160 с.
- Новиков A.M. Принципы построения системы непрерывного профессионального образования. //Педагогика.- 1998.- № 3.-С.11−17.
- Новикова Г. Вековые традиции и современность. О том, как овладевают знаниями и готовятся к труду японские школьники. // Директор школы.-1995. -№ 1.-С. 74−79.
- Оконь В. Введение в общую дидактику.- М.: Высшая шк., 1990.-391с.
- Орлов А.Н. Милосердие: Избранные лекции по деонтологии. -Красноярск: Изд-во Красноярск, ун-та, 1993.-100 с.
- Орлов Ю.М. Академическая успешность студентов и социальные потребности личности. // Потребности и мотивы учебной деятельности студентов мед. вуза. М., 1976. С. 44 — 83.
- Орлов Ю.М., Творогова Н. Д., Шкуркин В. Н. Стимулирование побуждения к учению. М.: Педагогика, 1988.- 154 с.
- Ороховский Р.И. Формирование психологической готовности молодежи к медицинскому труду. Киев.:Вища школа, 1989, — 88 с.
- Оуэн Р. Замечания о влиянии промышленной системы. Избранные сочинения. В 2-х т., Т.1.: -M-JL: Изд-во акад. наук, 1950. С. 71−79.
- Очерки Истории школы и педагогической мысли народов СССР, 1961−1986 г. г./ Отв. ред. Ф. Г. Палагина, М. Н. Колмакова, З. И. Равкин. -М.:Педагогика., 1987.-414 с.
- Парыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории. -М.: Мысль, 1971.-351 с.
- Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В. А. Сластёнин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. -М.: Школа-Пресс, 1998. -512 с.
- Педагогические идеи Р. Оуэна.- М.: Государственное учебно-педагогическое издательство Наркомпроса РСФСР, 1940, — 246 с.
- Педагогический процесс как культурная деятельность. Материалы и тезисы докладов 2-ой Международной научно-практической конференции: 5 9 апреля 1999 г. — Самара: Изд-во СИПКРО, 1999.-615 с.
- Педагогический словарь. В 2-х т. Т.2. -М., Акад. пед. наук РСФСР, 1960. 766 с.
- Петров Б.Д. С.П.Боткин жизнь и деятельность. -М.: Медицина, 1982.136 с.
- Пиаже Ж. Логика и психология. // Избранные психологические труды. М.: Просвещение, 1969.-659 с.
- Пирогов Н.И. Избранные педагогические сочинения. М.: Педагогика, 1985.-496 с.
- Пирогов Н.И. Севастопольские письма и воспоминания. Собр. соч.: В 8 т. Т.6. Ч. 2. -М.: Медицина, 1961.-468 с.
- Пирогов Н.И. Школа и жизнь. Избранные, педагогические сочинения. -М.: Педагогика, 1985. С. 198 202.
- Пискунов А.И. Очерки по истории прогрессивной немецкой педагогики конца XVIII начала XIX в. — М.: Педагогика, 1960.-200 с.
- Подготовка молодежи к выбору медицинских специальностей. -М.: Знание, 1976.-48 с.
- Попков В. А. Дифференцированное обучение и формирование профессиональной элиты. // Педагогика.- 1988.- № 1.- С 40−45.
- Проблемы истории советской школы педагогики: Экспериментальное учебное пособие./Отв.редактор З. И. Равкин. М.: Педагогика, 1991. С.59−85.
- Прогностическая концепция целей содержания образования. М.: ИТПИМИО, 1994.-131 с.
- Программа развития общих учебных умений и навыков школьников. // Народное образование. -1982.- № 11.- С. 106−111.
- Профессиональная педагогика: Учебник для студентов, обучающихся по педагогическим специальностям и направлениям. М.: Ассоциация «Профессиональное образование», 1997. -512 с.
- Профессиональное образование: Словарь. М.: НМЦ СПО, 1999. — 538 с.
- Профессиональное самоопределение выпускников общеобразовательных школ. /Под ред. В. Н. Шубкина., Д. Л. Константиновского. М.: Центр социологии образования РАО, 1996. -79 с.
- Пряникова В.Г., Равкин З. И. История образования и педагогической мысли : Учебник-справочник. М.: Новая школа, 1994.- 96 с.
- Психологическое сопровождение выбора профессии. Научно-метод. пособие. /Под ред. Л. М. Митиной. М.: Мое. психол.-соц. ин-т, Флинта, 1998. — 184 с.
- Психология одаренности детей и подростков. / Под ред. Н. С. Лейтеса.-М.: Издательский центр «Академия», 1996. -416 с.
- Пуни А.И. Психологические основы волевой подготовки в спорте. Л.:Б.И., 1977.-48 с.
- Пушкин В.Н. Оперативное мышление в больших системах.- М.: Энергия, 1965.-375 с.
- Ратнер Г. Л. Советы молодому хирургу. -Самара: Изд-во «Сам. дом печати», 1992.-251 с.
- Рия Ван Худек. Образование в Нидерландах: системы управления. // Директор школы. -1999, — № 3, — С. 75 79.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. В 2 т. Т.2, — М.: Педагогика, 1989, — 322 с.
- Руднева Т.Н. Педагогика профессионализма. -Самара: Изд-во СамГУ, 1997.- 160 с.
- Руднева Т.И. Российское образование. Педагогические очерки. -Москва-Самара: Изд-во МГПУ, 1999−308 с.
- Руднева Т.И. Формирования основ педагогического профессионализма студентов университета. -Самара: Изд-во СамГУ, 1996. -243 с.
- Рыбаков Б.А. Ремесло Древней Руси. М.: Изд-во Акад. наук СССР, 1948. -792 с.
- Самойлов В.Д. История российской медицины. -М.: Эпидавр, 1997.-200 с.
- Сверчкова Р.Г. К характеристике постановки технического диагноза. // Вопросы психологии. 1963, — № 2.-С.30−44.
- Сверчкова Р.Г. О психологических механизмах решения технических задач. //Проблемы инженерной психологии.- Ярославль, 1972. Вып. 3, 4.2.С.87−90.
- Симонов В.П. Педагогический менеджмент: 50 НОУ-ХАУ в управлении педагогическими системами, — М.: Пед. об-во России, 1993, — 430 с.
- Симонова Н.М. Экспериментальное исследование структуры мотивации при изучении иностранного языка в вузе. Автор, дисс. канд. психол. наук.М., 1982.- 18с.
- Скаткин М.Н., Краевский В. В. Содержание общего среднего образования. -М.: Знание, 1981.-96 с.
- Сластенин В.А., Подымова Л. С. Педагогика: инновационная деятельность. -М.: «Издательство Магистр», 1997. -224 с.
- Смирнов A.A. Психология запоминания.- М.: Изд-во Акад. наук РСФСР, 1948.-327 с.
- Советский энциклопедический словарь. / Гл. ред. A.M. Прохоров.- 4-е изд. М.: Сов. энциклопедия. 1986. — 1600 с.
- Соколов Е. Шведская школа: система и управление. //Директор школы. -1994.- № 6.- С.70−77.
- Сорокина Г. С. История медицины. М.: ПАИМС, 1994.-381 с.
- Станкин М.И. Профессиональные способности педагога: Акмеология воспитания и обучения. М.: Московский психол.-соц. ин-т. Флинта, 1998. — 368 с.
- Стачик A.M., Затравкин С. Н. Медицинский факультет Московского университета в XVIII веке.- М.- Медицина, 1962.-114 с.
- Сук И. С. Врач как личность. -М.: Медицина, 1984.-64 с.
- Сухомлинский В.А. Как воспитать настоящего человека. Избранные пед. сочинения: В 5 т. Т.2. -Киев: «Радяньска шк.», 1979. С.159−446.
- Талызина Н.Ф. Теоретические основы разработки модели специалиста.-М.: Знание, 1986.-108 с.
- Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний (психологические основы).- М.: Знание, 1984.-344 с.
- Теории личности в западно-европейской и американской психологии. -Самара: Изд. дом «БАХРАХ», 1996.-480 с.
- Теплов Б.М. Проблемы индивидуальных различий. М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1961.-536 с.
- Толлингерова Д., Голоутова Д., Конторкова Г. Психология проектирования умственного развития детей. Москва Прага: Изд-во «Роспедагенство», 1994. — 45 с.
- Толстой JI.H. Педагогические сочинения.-М.: Педагогика, 1989.-542с.
- Толстых H.H. Жизненные планы детей и подростков // Вопросы психологии. 1984.- № 3, — С. 79 — 86.
- ТурбовскойЛ.С., Провоторов В. П. Диагностические основы целеполагания в образовании. М.: Изд. НТОиП РАО, 1995.- 116 с.
- Углов Ф.Г. Человек среди людей: Записки врача. -Кемерово: Кн. изд-во, 1983.-271С.
- Ушинский К.Д. Труд в его психическом и воспитательном значении. Избранные пед. соч.: В 2 т. Т 1. М.: Педагогика, 1974. С. 124 144.
- Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания: опыт педагогической антропологии. Собр. соч.: В 11 т. Т. 8. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1951.-776с.
- Филиппов A.B. Сенсорная основа трудовой деятельности человека и изменение ее структуры под влиянием развивающейся техники. Автореф. докт. дисс. Л., 1973.-46
- Фоменко Л.Н. Развитие внимания взрослых. -Автореф. кан. дисс. Л., 1972.-18с.
- Формирование интереса к учению у школьников /Под ред. А. К. Марковой. М.: Педагогика, 1986.-191с.
- Фурье Ш. Новый хозяйственный и социальный мир, или открытие способа привлекательного и природосообразного труда. Воспитание при строе гармонии. Избр. сочинения.: В 4-х т. Т. III. М-Л.: Изд-во акад. наук РСФСР, 1951−1954.С.257−285.
- Холодная М.А. Существует ли интеллект как психологическая реальность? // Вопросы психологии. 1990.- № 5.- С.34−49.
- Чередов М.М. Система форм организации обучения в советской общеобразовательной школе. М., 1987, — 237 с.
- Шадриков В.Д. Философия образования и образовательная политика. -М.: Изд-во Логос, 1993. -319с.
- Шамарин П.И. Размышления клинициста о профессии врача. -Саратов.: Изд-во Саратовского ун-та, 1974.-251 с.
- Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. М.: Педагогика 1989.-546 с.
- Энгельс Ф. Анти-Дюринг. К. Маркс, Ф.Энгельс. Соч., 2-е изд. Т.20.С.5−338.
- Энгельс Ф. Принципы коммунизма. К. Маркс, Ф. Энгельс. Соч., 2-е изд. Т.4.С.322−339.
- Юшкова Л.Б. Структура и динамика познавательных интересов студентов вуза в зависимости от их представлений о целях обучения.: Дисс. канд. псих, наук., Л., 1988.-165 с.
- Якиманская И.С. Принципы построения образовательных программ и личностное развитие учащихся. И Вопросы психологии.- 1999.- № 3.-С.39−47.
- Якунин В.А. Педагогическая психология. Учебное пособие. /Европ. инс. экспертов. Спб.: Изд-во Михайлова В. А.: Изд-во «Полиус», 1998.- 639 с.
- Ямбург Е.А. Школа для всех. -М.: Новая школа, 1996.-352 с.
- Ярославова Л.А. Формирование профессиональной направленности на пропедевтическом этапе вузовской подготовки. Автореф. дисс. канд. пед. наук. -Екатеринбург, 1992. -18 с.
- Cattell R.P. Theory of fluid and cristallized intelligence. A critical experiment. //J.Educ.Phychol., 1963. V.54, P. l-22.
- Garother H. Frames of mind: the theory of multiple intelligences. N.Y.: Basic books, 1983.
- Guilford J.P. The nature of human intelligence. N.Y. Mc Crow-Hill, 1967.
- Holland J.L., Making vocational choices: a theory of vocational personalities and work environments. Englewood Chiffs, N.Y.: Practice Holl, 1985.
- Maslow A.H. Motivation and personality. New York: Harper and Raw, 1954.
- Torrance E.P. The nature of creativity as maintest in the testing // The nature of creativity / Ed. R.J.Sternberg. N.Y.: Cambridge Univ. Press, 1988. P.43−75.