Педагогические условия формирования познавательной самостоятельности студентов аграрных вузов в процессе изучения иностранного языка
Диссертация
На практике лишь небольшое количество студентов обладает достаточно развитым качеством личности — познавательной самостоятельностью, успешность формирования которого в процессе изучения иностранного языка зависит не только от содержательной стороны учебной дисциплины, высокой квалификации преподавателя, благожелательного настроя на занятиях, но, прежде всего, от отношения самого обучаемого, его… Читать ещё >
Список литературы
- Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2 т. / Б. Г. Ананьев. М.: Педагогика, 1980. Т. 2. 287 с.
- Ананьев Б.Г. Познавательные потребности и интересы / Б. Г. Ананьев // Уч. зап. ЛГУ. Сер. Психология. 1959. № 4. С. 3−21.
- Аристова Л.П. Активность учения школьников / Л. П. Аристова. М.: Просвещение, 1968. 139 с.
- Аристотель. Сочинения: в 4 т. / Аристотель. М.: Мысль, 1985. Т.4. 830 с.
- Асеев В.Г. Особенности строения человеческой мотивации: Автореф. дис.. канд. психол. наук/В.Г. Асеев. М., 1971. 31 с.
- Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения: общедидактический аспект / Ю. К. Бабанский. М.: Педагогика, 2004. 254 с.
- Батищев Г. С. Введение в диалектику творчества / Г. С. Батищев. СПб.: Изд-во Рус. христиан, гуманитар, ин-та, 1997. 463 с.
- Батищев Г. С. Деятельностная сущность человека как философский принцип / Г. С. Батищев // Проблема человека в современной философии: Сб. ст. / Ред. кол. И. Ф. Балакина и др. М.: Наука, 1969. С. 73−145.
- Батищев Г. С. Противоречия как категория диалектической логики /Г.С. Батищев. М.: Высш. школа, 1963. 119 с.
- Бергер П. Социальное конструирование реальности / П. Бергер, Т. Лук-ман. М.: Медиум, 2003. 323 с.
- Бердичевский А.Л. Оптимизация системы обучения иностранному языку в педагогическом вузе: Науч.-теорет. пособие / А. Л. Бердичевский. М.: Высш. школа, 1989. 105 с.
- Бердяев Н.А. Самопознание: опыт философской автобиографии / Н. А. Бердяев. М.: Книга, 1991. 446 с.
- Бетяева Е.Я. Повышение самостоятельности и активности учащихся на уроках иностранного языка: автореф. дис.. канд. пед. наук / Е. Я. Бетяева. М., 1969. 25 с.
- Благонадежина JI.B. Связь между учебными интересами школьников и их намерениями относительно будущей профессии / Л. В. Благонадежина // Изв. АПН РСФСР. 1955. № 73. С. 43−52.
- Блонский П.П. Избранные педагогические произведения / П.П. Блон-ский. М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1961. 695 с.
- Блонский П.П. Избранные психологические произведения / П. П. Блонский. М.: Просвещение, 1964. 547 с.
- Богоявленская А.Е. Педагогическое руководство самостоятельной работой и развитием познавательной самостоятельности студентов: учеб. пособие / А. Е. Богоявленская. Тверь: Изд-во ТГПУ, 2002. 256 с.
- Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте: психол. исслед. / Л. И. Божович. М.: Просвещение, 1968. 464 с.
- Большой толковый психологический словарь: в 2 т. / Пер. с англ. Ребер Артур. М: ООО «Издательство ACT" — Изд-во «Вече», 2004. Т. 2. 560 с.
- Большой энциклопедический словарь: в 2 т. М.: Сов. энциклопедия, 2003.
- Брутминский А.В. О критериях субъекта и его деятельности / А. В. Брутминский // Психология субъекта профессиональной деятельности: сб. ст. Москва- Ярославль: ДИА-пресс, 2001. С. 5−23.
- Буева Л.П. Социальная среда и сознание личности / Л. П. Буева. М.: Изд-во Моск. ун-та, 2004. 268 с.
- Бурденюк Г. М. Управление самостоятельной учебной деятельностью при обучении иностранным языкам / Г. М. Бурденюк. Кишенев: Тимпул, 1988. 128 с.
- Буряк В.К. Самостоятельная работа учащихся: кн. для учителя / В.К. Бу-ряк. М.: Просвещение, 1984. 64 с.
- Васюкова Е.Е. Уровни развития познавательной потребности и их проявление в мышлении / Е. Е. Васюкова // Вопр. психологии. 1998. № 3. С. 91−103.
- Васильева И.Р. Развитие познавательной самостоятельности студентов в дидактических компьютерных средах: в помощь преподавателю/ И. Р. Васильева Челябинск: Изд. центр ЧелГУ, 2003. 39 с.
- Выготский J1.C. Воображение и творчество в детском возрасте: психол. очерк / J1.C. Выготский. 2-е изд. М.: Просвещение, 1967. 93 с.
- Гак Г. М. Общественные и личные интересы / Г. М. Гак // Вопросы философии. 1955. № 4. С. 148−160.
- Гальперин Е.Я. Некоторые принципиальные вопросы развития самостоятельности школьников / Е. Я. Гальперин // Уч. зап. Кыштым, 1944. Т. 52. С. 45−56.
- Гегель Г. Сочинения: в 3 т. / Г. Гегель. М.: Госполитиздат, 1956. Т. З. Энциклопедия философских наук. 371с.
- Гельвеций К.А. Об уме / К. А. Гельвеций. М.: Госполитиздат, 1938. 345 с.
- Гиниатуллин И.А. Самостоятельная учебная деятельность по овладению иностранным языком на специальном факультете: учеб. пособие к спецкурсу / И. А. Гиниатуллин. Свердловск: Изд-во СГПИ, 1990. 93 с.
- Глезерман Г. Е. Интерес как социологическая категория / Г. Е. Глезерман // Вопросы философии. 1966. № 10. С. 15−27.
- Глуханюк Н.С. Практикум по общей психологии: учеб. пособие / Н. С. Глуханюк. 2-е изд., доп. и перераб. М.: Моск. психол.-социал. ин-та, 2003. 224 с.
- Годник С.М. Преемственность высшей и средней школы / С. М. Годник. Воронеж: Изд-во ВГУ, 2004. 208 с.
- Гордон J1.A. Психология и педагогика интереса / J1.A. Гордон. Киев: Мистецтво, 1940. 221 с.
- Горчев А.Ю. Самостоятельная работа школьников по иностранному языку: Условия эффективности / А. Ю. Горчев // Иностранные языки в школе. 1988. № 4. С. 5−12.
- Громцева А.К. Формирование у школьников готовности к самообразованию / А. К. Громцева. М.: Просвещение, 2004. 144 с.
- Грот Н. Психология чувствований в ее истории и главных основах / II Грот. СПб.: Тип. Акад. наук, 1879−1880.
- Гурвич П.Б. Теория и практика эксперимента в методике преподавания иностранных языков / П. Б. Гурвич. Владимир, 1980. 75с.
- Дайри Н.Г. Обучение истории в старших классах средней школы / H. I Дайри. М.: Просвещение, 1966. 438 с.
- Дидактика средней школы: учеб. пособие / Под ред. М. А. Осипова, М. Н. Скаткина. М.: Просвещение, 1975. 317 с.
- Дистервег А. Избранные педагогические сочинения / Адольф Фридрих Дисгервег. М.: Учпедгиз, 1956. 374 с.
- Добрынин Н.Ф. Интерес и внимание / Н. Ф. Добрынин. М.: Учпедгиз, 1941.278с
- Дробницкий О.Г. Природа и границы сферы общественного бытия человека // Проблема человека в современной философии: сб. ст. / Ред. кол. И. Ф. Балакинаи др. М.: Наука, 1969. С. 189−231.
- Ельчининов М.С. Модернизация образования России: синергетические аспекты: дис.. канд. соц. наук/М.С. Ельчининов. М., 2000. 215 с.
- Есипов Б.П. Самостоятельная работа учащихся на уроках / Б. П. Есипов М.: Учпедгиз, 1961. 239 с.
- Есипов Б.П. Самостоятельная работа учащихся в процессе обучения Взгляды выдающихся представителей педагогической мысли по вопросу о самостоятельности учащихся в процессе обучения / Б. П. Есипов // Изв. АПН РСФСР. 1961. Вып. 115. С. 68−75.
- Закиров Г. С. Самообразование школьников / Г. С. Закиров. Казань: Татар. кн. изд-во, 1974. 148 с.
- Здравомыслов А.Г. Потребности, интересы, ценности / А.Г. Здравомы-слов. М.: Политиздат, 1986. 223 с.
- Здравомыслов А.Г. Проблема интереса в социологической теории / А. Г. Здравомыслов. J1.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1964. 74 с.
- Зеленогорский Ф.А. Самодеятельность как принцип в воспитании. О методах исследования и доказательства / Ф. А. Зеленогорский. М.: РОС-СПЭН, 1998.320 с.
- Зимняя И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке: кн. для учителя / И. А. Зимняя. 2-е изд. М.: Просвещение, 1985. 160 с.
- Знаков В.В. Понимание в познании и общении / В. В. Знаков. 3-е изд., доп. и перераб. Самара: Изд-во СГПУ, 2005. 238 с.
- Знаков В.В. Самопознание субъекта / В. В. Знаков, Е. А. Павлюченко //Психологический журнал. 2002. Т.23. № 1. С. 31−41.
- Иванов В.Г. Основные положения теории интереса в свете проблемы отношений человека / В. Г. Иванов // Уч. зап. ЛГУ. 1956. № 214. Вып. 9. С. 12−23.
- Иванов В.Г. Особенности интересов учащихся подростков / В. Г. Иванов // Проблемы возрастной педагогики: материалы науч. совещания / под ред. А. К. Бушля. М., 1960. С. 111−117.
- Иванов В.Г. Развитие и воспитание познавательных интересов старших школьников / В. Г. Иванов. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1959. 83 с.
- Ильенков Э.В. Школа должна учить мыслить / Э. В. Ильенков //Народное образование. 1996. № 1. С. 10−15.
- Кант И. Критика чистого разума / И. Кант- пер. с нем. Н. О. Лосского. М.: Наука, 1998.655 с.
- Карпов А.В. Рефлексивность как психическое свойство и методика ее диагностики / А. В. Карпов // Психологический журнал. 2003. Т. 24. № 5. С. 45−47.
- Качан И.Т. Самостоятельная работа учащихся старших классов на уроке иностранного языка (на материале английского): автореф. дис.. канд. пед. наук / И. Т. Качан. М., 1977. 35 с.
- Качан М.С. Человеческая деятельность: опыт системного анализа / М. С. Качан. М.: Наука, 1974.389 с.
- Князева Е.Н. Основания синергетики: режимы с обострением, самоорганизация, темпомиры / Е. Н. Князева, С. П. Курдюмов. СПб: Алетейя, 2002. 414 с.
- Князева Е.Н. Синергетика как новое мировоззрение: диалог с И. Приго-жиным / Е. Н. Князева, С. П. Курдюмов // Вопросы философии. 2002. № 12. С. 3−21.
- Ковалев А.Г. Личность и ее направленность / А. Г. Ковалев. М.: Наука, 2003. 186 с.
- Ковалев А.Г. Характер и закономерности его формирования / А. Г. Ковалев. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1954. 104 с.
- Ковалев А.Г. Психические особенности человека: в 2 т. / А. Г. Ковалев, В. Н. Мясищев. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1957−1960.
- Кожевина Л.П. Концепции современного естествознания: учеб. пособие / Л. П. Кожевина. Барнаул: Изд-во АГАУ, 2002. 226 с.
- Колбаско И.И. Учащимся о самообразовании / И. И. Колбаско. Минск: Нар. асвета, 1976. 160 с.
- Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения: в 3 т. / Я.А. Ко-менский. М.: Учпедгиз, 1939−1941.
- Конкин П.В. Введение в марксистскую гносеологию / П. В. Конкин. Киев, 1966.275 с.
- Константинов Н.А. История педагогики: учеб. пособие / Н. А. Константинов, Е. Н. Медынский, М. Ф. Шабаева. 3-е изд., доп. и перераб. М.: Просвещение, 1974. 432 с.
- Коржуев А.В. Рефлексия и критическое мышление в контексте задач высшего образования / А. В. Коржуев, В. А. Попков, Е. Л. Рязанова // Педагогика. 2002. № 1. С. 18−22.
- Крупская Н.К. Педагогические сочинения: в Ют. / Н. К. Крупская. М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1960. Т. 9. Организация самообразования. С. 58- 87.
- Крутецкий В.А. Психология обучения и воспитания школьников: кн. для учителей и класс, руководителей / В. А. Крутецкий. М.: Просвещение, 1976.303 с.
- Лейбниц Г. В. Сочинения: в 4 т. / Г. В. Лейбниц- пер. с фр. и латин. М.: Мысль, 1989. 554 с.
- Леонтьев А.А. Психолингвистика / А. А. Леонтьев. Л.: Наука, 1967. 116 с.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. 2-е изд. М.: Политиздат, 1977. 304 с.
- Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: в 2 т. М.: Педагогика, 1983. Т.2. 320 с.
- Леонтьев А.Н. О некоторых перспективных проблемах советской психологии / А. Н. Леонтьев // Вопросы психологии. 1967. № 6. С. 7−23.
- Леонтьев А.Н. Очерк развития психики / А. Н. Леонтьев. М.: Тип. Воен. пед. ин-та Сов. Армиии, 1947. 120 с.
- Леонтьев А.Н. Понятие отражения и его значение для психологии /А.Н. Леонтьев//Вопросы философии. 1966. № 12. С.48−56.
- Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы и эмоции: конспект лекций / А. Н. Леонтьев. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1971. 40 с.
- Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы и эмоции / А. Н. Леонтьев. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1972. 575 с.
- Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики / А. Н. Леонтьев. 2-е изд. М.: Мысль, 1965. 572 с.
- Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики / А. Н. Леонтьев. 3-е изд. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1972. 575 с.
- Леонтьев А.Н. Психологические вопросы сознательности учения / А. Н. Леонтьев // Изв. АПН РСФСР. 1947. Вып. 7. С.44−58.
- Леонтьев А.Н. Психология человека и технический прогресс / А. Н. Леонтьев, Д. Ю. Панов // Философские вопросы физиологии высшей нервной деятельности и психологии: сб. ст. М., 1967. С. 86 91.
- Лепский В.Е. Субъектно-ориентированная концепция компьютеризации управленческой деятельности: автореф. дис. .д-ра психол. наук / В. Е. Лепский. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1998. 23 с.
- Лернер И .Я. Дидактическая система методов обучения / И. Я. Лернер. М.: Знание, 1976. 64 с.
- Лернер И.Я. Ознакомление учащихся с методами науки как средство связи обучения с жизнью / И. Я. Лернер // Советская педагогика. 1963. № 10. С. 15−28.
- Локк Д. Сочинения: в 3 т. / Д. Локк- пер. с англ. М.: Мысль, 1985. Т.1. 622 с.
- Лында А.С. Самостоятельная работа и самоконтроль учебной деятельности старших школьников: метод, пособие / А. С. Лында. М.: Просвещение, 1972. 160 с.
- Ляудис В.Я. Методика преподавания психологии: учеб. пособие / В. Я. Ляудис. 3-е изд., испр. и доп. М.: УРАО, 2000. 128 с.
- Малышева А.Н. Организация и контроль самостоятельной работы учащихся на среднем этапе обучения иностранному языку в общеобразовательной школе (на материале английского языка): автореф. дис.. канд. пед. наук / А. Н. Малышева. М., 1987. 27 с.
- Маркова А.К. Психология профессионализма / А. К. Маркова. М.: Меж-дунар. гуманит. фонд «Знание», 1996. 308 с.
- Махмутов М.И. Проблемное обучение: основные вопросы теории / М. И. Махмутов. М.: Педагогика, 1975. 367 с.
- Микельсон Г. И. О самостоятельной работе учащихся в процессе обучения / Г. И. Микельсон. М.: Учпедгиз, 1940. 189 с.
- Митина Л.М. Психология профессионального развития учителя/ Л. М. Митина. М.: Флинта: Моск. псих.- социал. ин-т, 1998. 200 с.
- Морозова Н.Г. Учителю о познавательном интересе / Н. Г Морозова. М. Знание, 1979. 48 с.
- Морозова Н.Г. Формирование интересов у детей в условиях нормальною и аномального развития / Н. Г. Морозова. М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1967. 341 с.
- Ю5.Муртазин Г. М. О некоторых способах активизации познавательной деятельности учащихся / Г. М. Муртазин //Активизация познавательной деятельности учащихся: сб. ст. Уфа, 1972. С. 112−121.
- Мясищев В.Н. О связи склонностей и способностей / В. Н. Мясищев // Уч. зап. ЛГУ. Сер. Психология. 1962. № 6. С. 27−41.
- Мясищев В.Н. Основные проблемы и современное состояние психологии отношений человека / В. Н. Мясищев // Психологическая наука в СССР: сб. ст. / Ред. кол. Б. Г. Ананьева и др. М.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР. 1960. Т. 2. С. 348−359.
- Ю8.Найссер У. Познание и реальность. Смысл и принципы когнитивнои психологии / У. Найссер. М.: Прогресс, 1981. 230 с.
- Наливайко Т.Е. Моделирование и эксперимент в контексте образовательного процесса: учеб. пособие к спецкурсу / Т. Е. Наливайко, Г. Н. Сумина. Комсомольск-на-Амуре: Изд-во гос. пед. ин-та, 1999 50 с.
- Новая философская энциклопедия: в 4 т. /Науч. ред. М. С. Ковалева и др. М.: Мысль, 2004. Т. 3. 692 с.
- Общая психология: учеб. пособие / Под ред. В. В. Богословского, А. Г. Ковалева, А. А. Степанова. 3-е изд., доп. и перераб. М.: Просвещение, 1981.383 с.
- Общая психология: учеб. пособие / Под ред. А. В. Петровского. М.: Просвещение, 1976. 492 с.
- Общая психология. Тексты: в 3 т. / Под ред. В. В. Петухова, Ю.Ь. Дор-машева, С. А. Капустина 2-е изд., испр. и доп. М.: УМК Психология- Генезис, 2001. Т.2. Субъект деятельности. 671 с.
- Огурцов А.П. От принципа к парадигме деятельности / А. Г1. Огурцов /7 Эргономика. Труды ВНИИТЭ. 1976. Вып. 10. С. 194−196.
- Ожегов С.И. Словарь русского языка. 70 000 слов / С.И. Ожегов- Под ред. Н. Ю. Шведовой. 22-е изд., стер. М.: Рус. яз., 1990. 921 с.
- Перельман Я.И. Что такое занимательная наука? / Я. И. Перельман // Техника молодежи. 1972. № 11. С. 18−20.
- Пернацкий В.И. О материальной основе отражательной функции сознания / В. И. Пернацкий // Природа сознания и закономерности его развития-сб. ст. Новосибирск: Изд-во НГУ, 1966. С. 112−126.
- Пидкасистый П.И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении: теорет.-эксперим. исслед. / П. И. Пидкасистый. М.: Педагогика, 1980. 240 с.
- Пидкасистый П.И. Технология игры в обучении и развитии: учеб. пособие / П. И. Пидкасистый, Ж. С. Хайдаров. М.: Роспедагентство, 1996. 272 с.
- Платонов К.К. Проблема способностей / К. К. Платонов. М.: Наука, 1972. 312 с.
- Половникова Н.А. Важнейшие условия развития познавательной самостоятельности школьников в процессе обучения / Н. А. Половникова // Вопросы развития познавательной активности и самостоятельности школьников: сб. ст. Казань, 1966. С. 92−101.
- Пономарев Я.А. Знание, мышление и умственное развитие / Я. А. Пономарев. М.: Просвещение, 1967. 264 с.
- Пономарев Я.А. Проблемы психологии творчества: автореф. дис.. д-ра психол. наук / Я. А. Пономарев. М., 1972. 34 с.
- Пономарев Я.А. Психика и интуиция / Я. А. Пономарев. М.: Политиздат, 1967. 256 с.
- Пономарев Я.А. Психология и объективная реальность / Я. А. Пономарев //Вопросы психологии. 1971. № 6. С. 131−140.
- Потемкина Н.Н. Индивидуальный подход к самостоятельной работе как дидактическое условие совершенствования речевой деятельности студентов: автореф. дис. канд. пед. наук/Н.Н. Потемкина. Казань, 1983. 31 с.
- Проблема деятельности в советской психологии: тез. докл. к V Всесоюз. съезду Общ-ва психологов, 27 июня-2 июля 1977 г.: в 2 ч. М., 1977. 52 с.
- Профессиограмма учителя иностранного языка: рекомендации / Сост. С. Ф. Шатилов, К. И. Саломатов, Е. С. Рабунский. Д., 2001. 261 с.
- Психология эмоций: тексты / Под ред. В. К. Вилюнаса, Ю.Б. Гиппенрей-тер. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1984. 287 с.
- ИЗ.Редькин П. Г. Избранные педагогические сочинения / П. Г. Редькин. М.: Просвещение, 1958. 364 с.
- Редковец И.А. Обусловленность уровня познавательной активности школьников характером их учебной деятельности / И. А. Редковец // Воспитание у учащихся познавательной активности: сб. ст. Волгоград, 1971. С. 111−128.
- Розов М.А. О понятиях деятельности и активности при анализе познания / М. А. Розов // Проблемы методологии научного познания: сб. ст. Новосибирск, 1968. С. 57−69.
- Романова И.А. Основные направления исследования самопонимания в зарубежной психологии / И. А. Романова // Психологический журнал. 2001. № 1.С. 102−112.
- Рубинштейн C.JI. Бытие и сознание: о месте психического во всеобщей взаимосвязи явлений материального мира / СЛ. Рубинштейн. М., 1957. 328 с.
- Рубинштейн C.JI. О мышлении и путях его исследования / СЛ. Рубинштейн. М.: Изд-во АН СССР, 1958. 147 с.
- Рубинштейн C.JI. Основы общей психологии: в 2 т. / C.JI. Рубинштейн. М.: Педагогика, 1989.
- Рубинштейн C.JI. Основы общей психологии: учеб. пособие / C.JI. Рубинштейн. 2-е изд. М.: Учпедгиз, 1946. 704 с.
- Рубинштейн C.JI. Принцип творческой самодеятельности / C.JI. Рубинштейн // Вопросы психологии. 1986. N° 4. С. 101−109.
- Рубинштейн C.JI. Принципы и пути развития психологии / C. J1. Рубинштейн. М.: Изд-во АН СССР, 1959. 354 с.
- Руссо Ж.-Ж. Эмиль или о воспитании / Ж.-Ж. Руссо. М.: Учпедгиз, 1915. 169 с.
- Скаткин М.Н. Совершенствование процесса обучения. Проблемы суждения / М. Н. Скаткин. М.: Педагогика, 1971. 206 с.
- Скаткин М.Н. О принципах обучения в советской школе / М. Н. Скаткин // Сов. педагогика. 1950. № 1. С. 27−45.
- Словарь иностранных слов. 15-е изд., испр. М.: Рус. яз., 2002. 608 с.
- Словарь практического психолога / Сост. С. Ю. Головин. Минск: Хар-вест, 2001.799 с.
- Словарь психолога-практика / Сост. С. Ю. Головин. 2-е изд., доп. и перераб. М.: Харвест, 2001. 976 с.
- Словарь русского языка: в 4 т. / Под ред. А. П. Евгеньевой. 2-е изд. М.: Рус. яз., 2002. Т.4. 992 с.
- Словарь русского языка: в 4 т. / Под ред. А. П. Евгеньевой. 4-е изд. М.: Рус. яз.- Полиграф, ресурсы, 1999. 545 с.
- Смирнов А.А. Проблемы психологии памяти / А. А. Смирнов. М.: Просвещение, 2003. 423 с.
- Современный философский словарь /Под общ. ред. В. Е. Кемерова. 2-е изд., испр. и доп. Лондон: ПАНПРИНТ, 1998. 1064 с.
- Степанов С.Ю. Психология рефлексии: проблемы и исследования / С. Ю. Степанов, И. Н. Семенов // Вопросы психологии. 1985. № 3. С. 31−40.
- Тамарин В.Э. Единство и особенности различных форм познавательной деятельности учащихся / В. Э. Тамарин // Советская педагогика. 1969. № 2. С. 7−13.
- Торосян В.Г. История образования и педагогической мысли: учебник для вузов / В. Г. Торосян. М.: ВЛАДОС-пресс, 2003. 351 с.
- Трайтак Д.И. Основы формирования интереса учащихся к ботанике: автореф. дис.. канд. пед. наук / Д. И. Трайтак. Л., 1969. 25 с.
- Урок в восьмилетней школе /Под ред. М. А. Данилова. М.: Просвещение, 1961.247 с.
- Ушинский К.Д. Собрание сочинений: в 11 т. / К. Д. Ушинский. М., Л.: АПН РСФСР, 1948−1952.
- Фадеева Н.Б. Самостоятельная работа учащихся 6−7 классов на уроках иностранного языка при овладении устной (монологической) речью: автореф. дис. канд. пед. наук / Н. Б. Фадеева. Л., 1987. 32 с.
- Философский энциклопедический словарь / Гл. ред. Л. Ф. Ильичев и др. М.: Сов. энциклопедия, 2001. 839 с.
- Философский энциклопедический словарь / Ред. кол. О. С. Аверищев и др. 2-е изд. М.: Сов. энциклопедия, 1989. 845 с.
- Философский энциклопедический словарь / Ред.-сост. Е. Ф. Губский и др. М.: ИНФРА-М, 2002. 575 с.
- Хакен Г. Информация и самоорганизация. Макроскопический подход к сложным системам / Г. Хакен. М.: Мир, 1991. 240 с.
- Хакен Г. Синергетика / Г. Хакен. М.: Мир, 1980. 404 с.
- Хакен Г. Синергетика: иерархия неустойчивостей в самоорганизующихся системах и устройствах / Г. Хакен- пер. с англ. Ю. А. Данилова. М Мир, 1985.419 с.
- Харламов И.Ф. Активизация учения школьников: дидакт. очерки / И. Ф. Харламов. Минск: Нар. асвета, 1970. 158 с.
- Харченко Т.И. Развитие познавательной активности учащихся в процессе овладения иностранным языком на среднем этапе обучения в школе: автореф. дис.. канд. пед. наук /Т.И. Харченко. М., 1984. 32 с.
- Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования / М. А. Холодная. М.: Барс, 1997. 392 с.
- Хуторский А.В. Дидактическая эвристика: Теория и технология креативного обучения / А. В. Хуторский. М.: Изд-во Моск. ун-та, 2003. 416 с.
- Чебровская С.В. Методика и техника развития самостоятельности студентов педагогического вуза: учеб.-метод. пособие / С. В. Чебровская. Комсомольск-на-Амуре: Изд-во гос. пед. университета, 2002. 52 с.
- Чеснокова И.И. Проблема самосознания в психологии / И. И. Чеснокова М.: Наука, 1977. 144 с.
- Шамова Т.И. Активизация учения школьников / Т. И. Шамова. М.: Педагогика, 1982. 208 с.
- Шаповалов А.А. Аз и Буки педагогической науки: введение в пед. исследование / А. А. Шаповалов. Барнаул: Изд-во БГПУ, 2002. 123 с.
- Щедровницкий П.Г. Очерки по философии образования: ст. и лекции / П. Г. Щедровницкий. Рига: Пед. центр «Эксперимент», 1993. 156 с.
- Щукина Г. И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся / Г. И. Щукина. М.: Педагогика, 1988. 208 с.
- Энгельс Ф. К жилищному вопросу / Ф. Энгельс // Маркс К. Сочинения: в 50 т. / К. Маркс, Ф. Энгельс. 2-е изд. М.: Политиздат, 1961. Т.18. С. 207 284.
- Юдин Э.Г. Системный подход и принцип деятельности: Методологические проблемы современной науки / Э. Г. Юдин. М.: Наука, 1978. 391 с.
- Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека / П. М. Якобсон. М.: Просвещение, 1969. 317с.
- Якунин В.А. Педагогическая психология / В. А. Якунин. СПб: Изд-во Михайлова В. А., 1998. 639 с.
- Вгаип В. Development of self. Knowledge and ten processes of individuation / B. Braun // Polish Psychological Bulletin. 1988. V. 19. № 34. P. 249−256.
- Buber M. Das dialogische Prinzin Yerlinger / M. Buber. Berlin: Lambert Vei-lag, 1962.231 p.
- Buhler Ch. Ledeveloppement deginterets de l’enfaut / Ch. Buhler // Pour ere nouvele. Paris, 1938. 112 p.
- Flavell H. Metacognitive aspects of problem solving / H. Flavell // The nature of intelligence. N. Y., 1976. P. 231−135.
- Foergter H. Wahrnecit ist die Evfmdung cenes lugners: Yesprache fur skeptikei / H. Foergter. Heideiberg: Carl Auer — Systeme, 1998. P. 68−71.
- Freyer D. The Measurement of interests / D. Freyer. N.Y., 1936. 341 p.
- Heschl A. Who is afraid of a non-metarbolical Evolutionuiy Epistemology? / A. Heschl // Philosophical naturalist. 1997. № 34, Hf. 1. P. 109−111.
- Kelso J.A.S. Oynamic paherus: The self- organization of Brain and Behavior/J.A.S. Kelso. Cambridge (M.A.): The MIT Press, 1995. 161 p.
- Madgen K.B. Modern Theories of Motivation / K.B. Madgen. Copenhagen, 1974. 268 p.
- Morin E. La tete faite: Repenser la reforme Reformen la pensee / E. Morin. Paris: Editions du Senil, 1999. 136 p.
- Padagogisches Worterbuch. Berlin, 1987. 595 p.
- Pieton H. Emotionin animals and man / H. Pieton // Reyment ML. (ed) Feelings and emotions. Worcegter. P. 192−198.
- Psychologische Yrundlagen der Personlichkeitsentwicklung im padagogischen Prozess. Berlin, 1980. 350 p.
- Rausch E. Selbstandige geistige Tatigkeitim unterricht / E. Rausch // Didaktische untersuchunger zurentwieklung vonzietund ver-lanfsqualilaten, ins besondereder selbstandigkeit: Beitragezur Padagogik. Berlin, 1978. 87 p.
- Rubiustein S.L. Yjundfragen der all gemeinen Psychologie / S.L. Rubiustein. Berlin. 329 p.
- Schoeneman T. J. Reports of the sources of self- knowledge / T.J. Schoeneman // J. of personality. 1981. V. 49. № 3. P. 284−293.
- Sedikides C. On ten sources of self -knowledge: The perceived primacy Self- Reflection / C. Sedikides, J. Skowrouski // J. of Social and Clinical Psychology. 1995. V. 14. № 3. P. 244−270.
- Semmer N. Die Bedentung derlerntheorie furdie Hochscandiduktik / N. Semmer // Hochschuldidaktik: Lehren und Lernen im clischmlalltag. Salzburg, 1979.379 р.
- Seve L. Mavxisme et theorie de la Personna lite / L. Seve. Paris, 1979. 49 p.
- Swann W.B. Identity negotiation: Where two Roads meet / W.B. Swann // J. of Social and Clinical Psychology. 1987. V. 53 № 5. P. 1038−1051.
- Worterbuch der Psychologie. Leipzig, 1981. -s.795