Педагогические условия формирования профессиональной направленности личности курсантов вузов МВД России
Диссертация
Сущность излагаемого процесса состоит в следующем. Предметом профессиональной направленности является отношение к окружающей действительности и, прежде всего, к людям, выражающееся в гармоничном единстве мыслей, чувств и привычек поведения. Содержание же и характер соотношения указанных компонентов единства определяют сформирован-ность профессиональной направленности личности курсанта… Читать ещё >
Список литературы
- Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности. М.: Наука, 1980.- 334 с.
- Абульханова-Славская К. А. Развитие личности в процессе жизнедеятельности. В сб.: Психология формирования и развития личности. М.: Наука, 1981.- С.19−45
- Азаров Ю.П. Искусство воспитывать. М., 1985 — 448 с.
- Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. Т. 1. М.: Педагогика, 1980.-230 с.
- Ананьев Б.Г. Психологическая структура человека как субъекта. В сб.: — Человек и общество, вып. II.-JI., 1967.- С. 235−248.
- Ананьев Б.Г. Развитие психофизиологических функций взрослых людей. Т.1 М.: Педагогика, 1972.- С. 24−36.
- Ананьев Б.Г. Человек как предмет воспитания //Сов. педагогика. 1965. № 1.256 с.
- Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л.: ЛГУ, 1968.- 339 с.
- Андреева Г. М. Социальная психология. М., 1980.-324 с.
- Анисимов П.В. Моделирование «ситуации выбора» в работе следователя как средство обратной связи в учебном процессе/ Обратная связь и эффективность учебного процесса. Волгоград: ВСШ МВД РФ, 1983.-С.48.
- Анисимов С.Ф. Мораль и поведение. М.: Мысль, 1985.- С. 155.
- Антилогова Л.Н. Роль учебного коллектива в нравственном становлении личности курсанта. //Психопедагогика в правоохранительных органах.- 1998. № 1.- С. 37−40.
- Арсеньев A.M., Королев Ф. Ф. Методологические проблемы марксистско-ленинской педагогики. М. 1971.- 250 с.
- Артемьева Т.И. Взаимосвязь потенциального и актуального в развитии личности. /В сб.: Психология формирования и развития личности. М.: Наука, 1981.-С. 67−87.
- Арутюнян Г. А. Самоопределение. Ереван: Луис, 1988.- 85 с.
- Архангельский. Социально-этические проблемы теории личности. М., 1974.-219 с.
- Афанасьев В.И. Научное управление обществом (опыт системного исследования). -М.: Политиздат, 1973.- 107 с.
- Афанасьев В.И. Системность и общество. М.: Политиздат, 1980. — 367 с.
- Бабанский Ю.К. Об управлении процессом воспитательного воздействия. //Сов. педагогика. 1971. № 8. С.33−42.
- Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения. М.: 1977.- 254 с.
- Бакеев В.Ф. Экспериментальное исследование психологических механизмов внушаемости: Автореф. дис. канд. психолог, наук- М., 1970.- 19 с.
- Бехтерев В.М. Коллективная рефлексология. Л. — М., 1 921 311 с.
- Блауберг И.В., Юдин Э. Г. Становление и сущность системного подхода. М.: Наука, 1973.- 268 с.
- Богданова О.С. О нравственном воспитании подростков. М., 1979.-111с.
- Богомолова Г. П. Проблема формирования общественных интересов у школьников: Канд. дис. Ростов-на-Дону, 1973.- 211с.
- Бодалев А.А. Восприятие человека человеком. Л.: ЛГУ, 1965. — 123 с.
- Бодалев А.А. Личность и общение. М.: Педагогика, 1983.- 271 с.
- Бодалев А.А. О проблемах воспитания и их комплексной разработке. //Советская педагогика. 1978. № 7.- С 12−20.
- Бодалев А.А. Формирование понятия о другом человеке как личности. -Л.: ЛГУ, 1970.- 135 с.
- Божович Л.И., Конникова Т. Е. О некоторых психологических закономерностях нравственного развития и воспитания школьника в коллективе-Л., 1976.-С. 5−13.
- Божович Л.И. Психологические закономерности формирования личности. //Вопросы психологии. 1976. № 6. С. 34.
- Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе. //Вопросы психологии. 1969. № 2. С. 223.
- Болдырев Н.И. Методика воспитательной работы в школе. М., 1981.-224с.
- Болдырев Н.И. Нравственное воспитание школьников. М., 1979.-224с.
- Бондаревская Е.В. Формирование нравственного сознания старших школьников: Дис. доктора пед. наук. Ростов-на-Дону, 1979.-423 с.
- Буева Л.П. Социальная детерминация и активность личности. М., 1979.- С. 32−59.
- Буева Л.П. Социальная среда и сознание личности. М., 1968. — 273 с.
- Буева Л.П. Человек: деятельность и общение. М.: Мысль, 1978.- 216 с.
- Васильева З.И. Комплексный подход к исследованию нравственного воспитания школьников /В сб.: Нравственное формирование личности школьников. Л., 1979.- С. 3−13.
- Воеводин Л.Д. Юридический статус личности в России. М., 1997.- 299 с.
- Васильева З.И. Проблема единства обучения и воспитания с позиции комплексного подхода. Л., 1979.- С. 3−18.
- Войтоловский Л.Н. Очерки коллективной психологии, ч. 1. М., 1924.88 с.
- Воронов А.И. Совершенствование технико-тактических действий и психомоторных качеств слушателей школ милиции на занятиях по боевой подготовке //Психопедагогика в правоохранительных органах 1995. № 1.С. 130−135.
- Вульфсон Б.Л. Кризис теоретико-методологических основ современной буржуазной педагогики. //Сов. педагогика. 1977. № 3. С.92−104.
- Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. М., 1956.519 с.
- Выготский Л.С. Мышление и речь. М., 1953, — 324 с.
- Выготский Л.С. Психология искусства. М., 1986.- 527 с.
- Выготский Л.С. Развитие высших психологических функций. М., I960, — 500 с.
- Выготский Л.С. Сознание как проблема психологии поведения. М. -Л., 1925.- 181 с.
- Глезерман Г. Е. Диалектика объективных условий и субъективного фактора в строительстве коммунизма. //Вопросы философии. 1965. № 6. С.3−15.
- Гмурман В.Е. Дисциплина в школе. М., 1958.- 239 с.
- Гонтарь С.А. Устойчивая профессиональная направленность личности качество специалиста-профессионала. //Психопедагогика в правоохранительных органах. 1995. № 1. С. 130−135.
- Гулуа В.Л. Диалектика эмоционального и рационального в морали. -Тбилиси: Мецниереба, 1982.- 291 с.
- Давыдов В.В. Соотношение понятий «формирование» и «развитие» психики /В кн.: Обучение и развитие. М.: Просвещение, 1966.- С. 35−48.
- Данилов М.А. Процесс обучения /В. кн.: Основы дидактики. М., 1967.
- Демидов Н.Н., Лавринова Т. И. Педагогическое общение как важнейшая форма обратной связи в учебно-воспитательном процессе /В сб.:
- Обратная связь и эффективность учебного процесса. Волгоград: ВСШ МВД РФ, 1993.- 36 с.
- Джозеф Б. Фурст. Невротик, его среда и внутренний мир. М., 1957.372 с.
- Додонов Б.И. Направленность, характер и типичные переживания человека. //Вопросы психологии. 1970. № 1. С. 28−39.
- Додонов Б.И. Потребности, отношения и направленность личности. //Вопросы психологии. 1973. № 5. С. 18−30.
- Додонов Б.И. Эмоциональная направленность и корреспондирующие свойства личности //Вопросы психологии. 1974. № 6. С. 50−59.
- Еникеев М.И. Общая юридическая психология. М., 1996.- 511 с.
- Зосимовский А.В. Воспитание нетерпимости к недостаткам //Сов. педагогика. 1964. № 3. С.62−69.
- Зосимовский А.В. Нравственное воспитание и современный подросток. //Сов. педагогика. 1966. № 4. С. 45−64.
- Зосимовский А.В. Формирование профессиональной направленности личности в школьном возрасте: Автореферат дис. доктора пед. наук.-М., 1980.-31с.
- Иванов И.П. Творческое содружество поколений как условие воспитания юных общественников: Дис. доктора пед. наук.- Л., 1972.- 423 с.
- Ильина Т.А. Педагогика. Учебное пособие для студентов пед. институтов.-М., 1984.-496 с.
- Ильинов П.И. место обратной связи в организации учебного процесса /В сб.: Обратная связь и эффективность учебного процесса. Волгоград: ВСШ МВД РФ, 1993.- С. 8.
- Каган М.С. Проблема субъективно-ленинской философии. //Философские науки. 1981. № 4. С. 56−65.
- Казак В.В. Формирование профессионально-значимых качеств мотива-ционно-волевой сферы личности будущего офицера в педагогическом процессе ВВУЗА :Автореф. дис.канд. пед. наук.- J1., 1988.- 29 с.
- Казакина М.Г. Взаимосвязь процесса развития коллектива и нравственного формирования личности. JL, ЛГПИ, 1983.- 167с.
- Казакина М.Г. Формирование нравственных идеалов подростков в процессе общественной деятельности: Автореф. дисс.канд. пед. наук. -Л., 1967.-27с.
- Караваев А.Ф. Социально-психологические аспекты служебной деятельности молодых сотрудников и их профессиональное становление в адаптационный период //Психопедагогика в правоохранительных органах. 1996. № 2. С.8−13.
- Керимова Т.В. Социальный прогресс и управление. М.- Политиздат, 1980.-С. 174.
- Кикоть В.Я. Система научного обеспечения профессиональной подготовки слушателей вузов МВД России: Автореферат дисс.канд. пед. наук. СПБ, 1998.-51 с.
- Ковалев А.Г., Мясищев В. Н. Психологические особенности человека. Т. 2-Л.: ЛГУ, I960.- 304 с.
- Ковалев А.Г. Предмет и проблемы социальной психологии.- Л., 1962.287 с.
- Ковалев А.Г. Психология личности. М., 1970.- 391 с.
- Ковалев А.Г. Самовоспитание школьников. М., 1967.- 159 с.
- Колесников В.И. Концептуальные основы и главные направления развития системы МВД России //Преступление и наказание. 1995. № 11. С. 11.
- Кон И. С. Открытие «Я». М.: Политиздат, 1978.- 367 е.
- Кон И. С. Психология юношеского возраста.- М.: Просвещение, 1979.175 с.
- Кон И. С. Социология личности. М., 1967.- 434 с.
- Конникова Т.Е. Методы нравственного воспитания. В кн.: Педагогика. -М., 1966.- 258 с.
- Конникова Т.Е. Роль коллектива в формировании личности.: Дис. доктора пед. наук.- Л., 1970.- 410 с.
- Конникова Т.Е. Формирование общественной направленности личности как педагогическая проблема /В сб.: Нравственное воспитание школьника. Л.: ЛГПИ, 1968.- С. 3−28.
- Копылов И.А. Некоторые возможности использования обратной связи со слушателями выпускниками для повышения эффективности учебного процесса /В сб.: Обратная связь и эффективность учебного процесса. — Волгоград: ВСШ МВД РФ, 1993.- С. 127.
- Королев Ф., Кортейчик Т. Д., Равкин З. И. Очерки по истории советской школы и педагогики 1921−1931. М., 1961.- 508 с.
- Коротов В.М. Педагогическое требование. М., 1966.- 211 с.
- Коротов В.М. Развитие воспитательных функций коллектива: Дис. доктора пед. наук.-М., 1974.- 280 с.
- Косарев В.Н., Резван А. П. Квалификация педагога как фактор обратной связи и эффективности учебного процесса. //Обратная связь и эффективность учебного процесса.-Волгоград: ВСШ МВД РФ, 1993.- С. 22.
- Костюк Г. С. Развитие и воспитание. //Общие основы педагогики.- М., 1967.
- Котов В.В. Организация коллективных отношений в процессе учебной деятельности в старших классах средней школы: Дис. доктора пед. наук.-Л., 1969.-256 с.
- Кочетов А.И. Перевоспитание подростка. М., 1972.- 180 с.
- Кочетов А.И. Педагогическое исследование. Рязань, 1975.- 102 с.
- Кошманов М.П., Степанов Г. Н., Шнайдер А. А. Роль обратной связи в учебном процессе по переподготовке экспертов-почерковедов. //Обратная связь и эффективность учебного процесса.- Волгоград: ВСШ МВД РФ, 1993. С. 163.
- Краткий психологический словарь /Под общ. редакцией А. В. Петровского. М.: Политиздат, 1985.- 431 с.
- Крупская Н.К. Педагогические сочинения. М., 1958, т.2. 735 с.
- Крупская Н.К. Педагогические сочинения. М., 1958, т.4. 630 с.
- Крутецкий В.А. К вопросу о привычных формах поведения. М., 1957.- 167с.
- Крутов М.Н. Мораль в действии. М.: Политиздат, 1977.- 255 с.
- Крутов М.Н. Нравственные потребности личности. М.: Знание, 1981, — 63с.
- Кряжев П.Е. О диалектике общения и обособления личности в обществе. //Диалектика материальной и духовной жизни общества М., 1966, — 186 с.
- Кудинов Л.Д. Обратная связь и некоторые пути ее совершенствования в системе заочного образования. //Обратная связь и эффективность учебного процесса.- Волгоград: ВСШ МВД РФ, 1993.- С. 167.-350 с.
- Куликов В.Н. Вопросы психологии внушения в общественной жизни. //Проблемы общественной психологии.- М., 1965.- С. 322−344.
- Лаврентьева Н.Б. Педагогические основы разработки и внедрения модульной технологии обучения: Автореф. дис.докт. пед. наук. -Барнаул, 1999.- 52 с.
- Ларшина A.M. Формирование общепедагогических умений средствами игры (в процессе подготовки и повышения квалификации педагогических кадров). Дис. канд. пед. наук. Рязань, 1992.- 189 с.
- Левитов Н.Д. О психическом состоянии человека. М., 1964, — 168 с.
- Левитов Н.Д. Психология. М.: Высшая школа 1964.- 256 с.
- Левитов Н.Д. Психология характера. М., 1969.- 424 с.
- Левицкая А.И. Моральное развитие общества. Дис. .докт. фил. наук. -Киев, 1980.- 230 с.
- Леднев А.П. Содержание образования: сущность, структура, перспективы. М.: Высшая школа, 1991.- 240 с.
- Ленин В.И. Полное собрание сочинений., 4-е изд., т.11. 461 с.
- Ленин В.И. Полное собрание сочинений., 4-е изд., т. 15. 583 с.
- Ленин В.И. Полное собрание сочинений., 4-е изд., т.26. 531 с.
- Ленин В.И. Полное собрание сочинений., 4-е изд., т.29. 782 с.
- Леонтьев А.А. Педагогическое общение. М.: Знание, 1979.- 46 с.
- Леонтьев А.А. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975.- 304 с.
- Леонтьев А.А. Потребность, мотивы и эмоции. М., 1971.- 40 с.
- Леонтьев А.А. Проблемы развития психики. М.: МГУ, 1972. — 575 с.
- Лийметс Х.И. О месте категории «взаимодействие» в педагогике: Взаимодействие коллектива и личности.- Таллин, 1979. С. 16−21.
- Лийметс Х.И. Как воспитывает процесс обучения.- М: Знание, 1982.-96 с.
- Лихачев Б.Т. Общие проблемы воспитания школьников.- М., 1979.168 с.
- Лихачев Б.Т. Педагогический процесс и диалектическое противоречие//Воспитание школьников. 1967. № 2. С. 30−35.
- Ломов Б.Ф. Категории общения и деятельности. //Вопросы философии." 1979. № 8. С. 34−48.
- Ломов Б.Ф. Личность в системе общественных отношений. //Психологический журнал. 1981. Т.2. С. 3−17.
- Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М.: Наука, 1984. — 444 с.
- Ломов Б.Ф., Суриков Е. И. Антиципация в структуре деятельности. -М.: Наука, 1980.-279 с.
- Лукин Н.Н. Вузовское научно-техническое творчество как фактор формирования личности будущего специалиста. //Психопедагогика в правоохранительных органах. 1998. № 1. С. 138 -140.
- Луков Г. Д., Платонов К. К. Психология. М.: Воениздат.- 1964.- 256 с.
- Макаренко А.С. Соч., т. 4. М., 1957.- 552 с.
- Макаренко А.С. Соч., т. 5. М., 1958. — 558 с.
- Макаров Н.И. Направленность личности и проблемы ее воспитания. Дисс канд. пед. наук .- М., 1979.- 252 с.
- Маджитов М.Ф. Формирование социально-активной личности в системе высшего педагогического образования. Дисс. канд. фил. наук. -Ташкент, 1991.-212 с.
- Майстру Р.П. Философско-политические проблемы общественного идеала. Дис. канд. фил. наук. Москва, 1993.- 190 с.
- Малькова З.А., Вульфсон Б. Л. Современная школа и педагогика в капиталистических странах. М., 1975.-263 с. '
- Малькова З. А. Сечи Е. Концепция воспитания для выживания в современной буржуазной педагогике. //Сов. педагогика. 1978. № 10. С. 118−125.
- Маношкина Ю.И. Подготовка курсантов вузов МВД России к работе с делинквентными подростками на основе мотивационного программно-целевого управления: Автореферат дисс.канд. пед. наук- Барнаул, 1999.- 20 с.
- Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., т. 1. 698 с.
- Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., т. 2. 651 с.
- Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., т. 3. 629 с.
- Маркс К., Энгельс Ф. Соч., 2-е изд., т. 11. 787 с.
- Мартон Р. Мотивационная регуляция деятельности и поведения личности. -М., 1988.- 156 с.
- Маспавский Ю.А. Природа и структура саморегуляции и активности личности: Дис. канд. психол. наук. М., 1994.
- Марьенко И.С. К вопросу о процессе нравственного воспитания. //Сов. педагогика. 1967. № 7. С.91−98.
- Марьенко И.С. О научной доказательности закономерностей воспитания. //Сов. педагогика. 1967. № 8. С. 109−115.
- Махмутов М.И. Проблемное обучение. М.: Педагогика, 1975.- 270 с.
- Мейерович A.M. Направленность личности как фактор эффективной трудовой деятельности: Дис. канд. психол. наук. Ленинград, 1985.196 с.
- Мерабишвили Т.М. Социальное, психологическое и биологическое в активности человека: Дис. канд. социол. наук. Тбилиси, 1988.- 190 с.
- Мерлин B.C. Очерк интегрального исследования индивидуально-сти.-М., 1986.-253 с.
- Мерлин B.C. Очерк психологии личности. Пермь, 1957.- 173 с.
- Миджапов Н.А. Педагогическая система профессионально-психологической подготовки слушателей учебных заведений МВД к выполнению служебных задач в особых условиях: Автореферат дис. доктора пед. наук. Респуб. Казахстан, Алма-Ата, 1998.- 151 с.
- Моносзон Э.Н. Теоретические основы коммунистического воспитания школьников. М.: Педагогика, 1983.- 317 с.
- Мудрик А.В. Роль социального окружения в формировании личности подростка. М.: Знание, 1979.- 39 с.
- Мусаелян Г. А. Формирование нравственных потребностей личности.-Ереван, 1990.- 248 с.
- Мусаелян Г. А. Формирование нравственных потребностей личности школьника в процессе деятельности и общения: Дис. докт. ист. наук, 1990.-220 с.
- Мясищев В.Н. Психология отношений. Москва-Воронеж, 1995.- 224 с.
- Мясищев В.Н. О потребностях как отношениях человека. //Уч. записки ЛГУ, вып. 16.- 1959.- С. 32−41.
- Мясищев В.Н. Основные проблемы и современное состояние психологии отношений. //Психологическая наука в СССР. М., 1959.- 247 с.
- Мясищев В.Н. Социальная психология и психология отношений. //Проблемы общественной психологии. М., 1965.- С. 273−286.
- Невирко Д.Д. Особенности социализации личности в авторитарных институтах России 90-х годов: Монография.-Красноярск, 1999 г. 256 с.
- Общая психология. / Под ред. А. В. Петровского. М.: Просвещение, 1976.- 479 с.
- Обуховский К. Психология влечения человека.- М.: Прогресс, 1971.-247с.
- Обуховский К. Психологическая теория строения и развития личности. //Психология формирования и развития личности. М.: Наука, 1981.-С.45−67.
- Павлов И.П. Полн. собр. соч. т. 1−6. М., 1951,1952.
- Парыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории. М., 1971.-348 с.
- Пестова Е.В. Формирование ценностного отношения слушателей ВУЗОВ МВД России к изучению иностранного языка: Автореф. дис. канд. пед. наук. Барнаул, 1998. — 23 с.
- Петровский А.В. Личность. Деятельность. Коллектив. М.: Политиздат, 1982.- 224 с.
- Петровский А.В. Некоторые новые аспекты разработки стратометри-ческой концепции групп и коллектива. //Вопросы психологии. 1976. № 6. 190 с.
- Петровский А. В. Опыт построения социально-психологической концепции групповой активности //Вопросы психологии. 1973. № 5. С. 13.
- Петровский А.В. Психологическая характеристика личности. //Общая психология.- М., 1970.-478 с.
- Петровский А.В. Психология межличностных отношений в группах и коллективах. //Сов. педагогика. 1974. № 4.
- Платонов К.К. О системе психологии. М., 1972.- 216 с.
- Платонов К.К., Шварц JI.M. Психология. М.: Высшая школа, 1973.-256 с.
- Прангишвили А.С. Социальная психология паники в свете понятия установки /Исследования по психологии установки.- Тбилиси, 1967.339 с.
- Рубинштейн C.JI. Основы общей психологии. М., 3946.- 704 е.
- Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. М.: Педагогика, 1973.- 424 с.
- Рувинский Л.И. Нравственное воспитание личности. М.: МГУ, 1981.- 183 с.
- Рувинский Л.И. Теория самовоспитания. М.: МГУ, 1973.- 262 с.
- Садовский В.Н. Основание общей теории системы. М.: Наука, 1974.- 276 с.
- Самоделкин С.М. Практика важный этап в формировании профессионализма. /Обратная связь и эффективность учебного процесса.- Волгоград: ВСШ МВД РФ, 1993.- С. 4.
- Светличный В. И. Особенности формирования и развития профессиональной устойчивости у офицерских кадров внутренних войск МВД
- России в современных условиях //Психопедагогика в правоохранительных органах.- 1998. № 1. С. 65−66.
- Симонов П.В., Ершов П. М. Темперамент. Характер. Личность. М.: Наука, 1984, — 160 с.
- Славина Л.С. Роль мотива и способов поведения при выполнении школьниками общественных поручений ff.Вопросы психологии личности школьника.- М., 1961.- 98 с.
- Сластенин В.А. Теория и практика высшего педагогического образования. М.: Прометей, 1993. — 118 с.
- Сластенин В.А. Программа ориентир психолого-педагогического образования учителя. — М.: Прометей, 1991. — 36 с.
- Соколова М.А., Кузьмина Е. Н., Родионов М. Л. Сравнительная педагогика. М. 1978.-192 с.
- Сухомлинский В.А. Духовный мир школьника подросткового и юношеского возраста.- М., 1961.- 223 с.
- Сухомлинский В.А. Мудрая власть коллектива. М., 1975.- 239 с.
- Сухомлинский В.А. «Не только разумом, но и сердцем .». — М.: Молодая гвардия, 1986.- 205 с.
- Сухомлинский В.А. О воспитании. М.: Политиздат, 1985.- 270 с.
- Талызина Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. М.: МГУ, 1975.- 343 с.
- Токомбаева А.Т. Психолого-педагогический аспект формирования профессиональной направленности слушателей //Психопедагогика в правоохранительных органах. 1995. № 2. С. 47 50.
- Тугаринов В.П. Личность и общество. М., 1965.
- Узнадзе Д.Н. Психологические исследования. М., 1968.
- Узнадзе Д.Н. Эксперементальные основы психологии установки. -Тбилиси, 1961, — 210 с.
- Уманский JI.И. Методы эксперементального исследования социально-психологических феноменов./Методология и методы социальной психологии.- М.: Наука, 1977.- С. 54−71.
- Философская энциклопедия.-М., I960.-504 с.
- Харламов И.Ф. Теория нравственного воспитания.- Минск.- 1972.363 с.
- Шацкий С.Т. Избранные педагогические сочинения. М., 1958.-430 с.
- Шацкий С.Т. Соч., т. 4. М., 1965.- 328 с.
- Шингарев Х.Г. Эмоции и чуства как форма отражения действительности. М., 1971.- 222 с.
- Щукина Г. И. Воспитание нравственных привычек и культуры поведения школьников. -М.- 1974.- 142 с.
- Щукина Г. И. Проблемы познавательного интереса в педагогике. -М&bdquo- 1971.-351 с. •
- Эльконин Д.Б. Детская психология. Курс лекций. М.: МГУ, 1977.328 с.
- Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. М.: Просвещение, 1969.- 316 с.
- Якобсон П.М. Психология чуств. М.: Изд-во АПН СССР, 1961.- 216 с.
- Якобсон П.М. Социальная психология й проблемы воспитания. //Сов. педагогика.- 1967. № 9. С. 59−67.
- Яркина Т.Ф. Критический анализ состояния и тенденций развития буржуазной педагогики в ФРГ. М., 1979.- 216 с.
- Bucher Ch. Der menschliche Lebenslauf als psychologisches Problem. Von der Ch. Buhler. Leipzig, S. Hinzel, 1933.- 228 c.
- Bucher Ch. Psychologie im Leben unserer Zeit (Munchen Zurich) Dro-emer, knaur, c. 1962.- 576 c.
- Homey K. Neurosis and human groth. The struggle toward self realization. New York, W.W. Norton & со., inc., 9c. 1950).- 391 c.
- Horney K. OUr inner conflicts. A constructive Theory on neurosis. London, K. Paul. Treneh> Trubner & со., (1946).- 250 с.
- Maslow А.Н. Motivation and personality (By) A.H. Maslow. New York, Harper & br.> (c. 1954), XVI, 411 c.
- Maslow A.H. Toward a psychology of being (Abraham H. Maslow, 2d ed. — New York), etc: Van Hostram Reinhold (1982) — XVI, 240 c.
- Rogers K. On Becoming a person, Boston, 1961.
- Rogers K. Freedom of personality, New York, 1972.
- Skinner B.F. Beyond Freedom and dignity. New York, 1972.- дело посильно- дело не по силам- заинтересованное отношение- отсутствует интерес к деятельности- не доводит- доводит дело до конца- отсутствие понимания целей1 о О 1 ч 1 ¦Ff- ¦ Яia о ¦о О