Педагогические условия модернизации образовательного процесса в системе «Профессиональный лицей-колледж»: На материале Республики Саха (Якутия)
Диссертация
Апробация и внедрение результатов проводились посредством публикаций результатов исследования, их обсуждений на научно-практических конференциях и семинарах. Тематика выступлений (1990 -2002 гг.) прежде всего связывалась с анализом опыта экспериментальной деятельности, экспериментальных учебных планов и программобоснованием концептуальных положений модели выпускника-лицеиста в новых… Читать ещё >
Список литературы
- Абазов Б.З. Управление процессом развития и функционирования профессионального образовательного учреждения в условиях рыночной экономики. М.: Профессиональное образование, 1997. 194 с.
- Агеева Л.В. Управление процессом становления и развития сельской гимназии: Дис.канд. пед. наук. М., 1997. 169 с.
- Аманбаева Л.И. Теоретические основы обучения и воспитания. Якутск, 1998. 124с.
- Антология педагогической мысли: В 3 т. Т.2. Русские педагоги и деятели народного образования о трудовом воспитании и профессиональном образовании / Сост. H.H. Кузьмин. М.: Высш. шк., 1989. 463 с.
- Афанасьев В.Ф. Школа и развитие педагогической мысли в Якутии. Якутск. Якуткнигоиздат, 1966. 344 с. с ил. (Якутский госуниверситет).
- Бадаян И.М. Социально-педагогические условия управления развитием региональной системы: Дис.канд. пед. наук. М., 1997. 156 с.
- Балашов Ю.К., Рыжов В. А. Профессиональная подготовка в условиях капитализма. М.: Высш. шк., 1987. 176 с. (Профтехобразование за рубежом).
- Батышев С.Я. Актуальные проблемы подготовки рабочих высокой квалификации. М.: Педагогика, 1979. 224 с. (Тр. действ, членов и чл.-корр. АПН СССР).
- Батышев С.Я. Блочно-модульное обучение. М., 1997. 258 с.
- Батышев С.Я. Подготовка рабочих профессионалов. М.: РАО, 1995. 245 с.
- Батышев С.Я. Подготовка рабочих широкого профиля в условиях перехода к рыночной экономике. М.: А.П.О., 1993. 394 с. 4.1.
- Батышев С.Я. Подготовка рабочих широкого профиля в условиях перехода к рыночной экономике. М.: А.П.О., 1993. 196 с. 4.II.
- Батышев С.Я. Производственная педагогика: Учебник. 2-е изд. М.: Машиностроение, 1976. 688 с.
- Батышев С.Я. Профессиональная педагогика. М.: Профессиональное образование, 1997. 512 с.
- Батышев С.Я. Управление профессиональной подготовкой и повышением квалификации рабочих. М.: Профессиональное образование, 1995. 208 с.
- Беймель А.З. Государственные трудовые резервы Поволжья в годы Великой отечественной войны (1941 1945 гг.). Куйбышев, 1985.
- Беляева А.П. Региональная система профессионального образования // Педагогика. 1993. № 4. С. 68−72.
- Беляева А.П., Беляев С .Я. и др. Организация комплексных научных исследований в системе профтехобразования. М.: Высшая школа, 1983. 248 с.
- Бердяев H.A. Самопознание: (Опыт философской автобиографии). М.: Книга, 1991. 446 с.
- Берн Э. Введение в психиатрию и психоанализ для непосвященных / Пер. с англ. А. И. Федорова. Спб: МФИН, 1992. 448 с.
- Беспалько В.П. Основы теории педагогических систем: Проблемы и методы психолого-педагогического обеспечения технических обучающих систем. Воронеж, 1977. 384 с.
- Божович Л.И. Проблемы формирования личности / Под ред. Д. И. Фельдштейна / Вступ. ст. Д. И. Фельдштейна. 2-е изд. М.: Институт практической психологии- Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. 352 с.
- Борисов П.П. Теория и практика совершенствования содержания общего среднего образования: (На материале якутских школ Республики Саха (Якутия). М., 1998. 154 с.
- Булынский Н.И. Теория и практика управления качеством образования в профессиональных училищах: Дис. д-ра пед. наук. Челябинск, 1997. 271 с.
- Бутко Е.Я. Реформирование начального профессионального образования: Очередной этап // Профессиональное образование. 1997. № 12. С. 4−6.
- Веденов A.A. Моделирование элементов мышления. М.: Наука, 1988. 160 с. (Соврем, пробл. физики).
- Веселов А.Н. Очерки по истории низшего профессионально-технического образования и подготовки рабочих кадров в РСФСР. М., 1952.
- Вехова Т.П., Шахриманьян И. К. Новые социально-экономические условия как среда функционирования системы профессионального образования в регионе // Проблемы качества профессионального образования в условиях перехода к рынку. М., 1991. С.20−22.
- Вишневская В.П. Педагогические условия управления учебным процессом педагогического колледжа: Дис.канд. пед. наук. Магнитогорск, 1998. 168 с.
- Владимирова А.П. Инновационные тенденции в образовании как фактор развития педагогического опыта: Дис.канд. пед. наук. Саратов, 1997. 187 с.
- Волков Г. Н. Программа по народной педагогике для пед. и этнопед. училищ, лицеев, колледжей. Якутск, 1995. 24 с.
- В поисках своего пути: Россия между Европой и Азией: Хрестоматия по истории российской общественной мысли XIX и XX веков. 2-е изд., перераб. и доп. / Сост. Н. Г. Федоровский. М.: Логос, 1997. 752 с.
- Вульфсон Б.Л. Современная буржуазная школа. М.: Знание, 1984. 80 с. (Новое в жизни, науке, технике. Сер. «Педагогика и психология" — № 12).
- Выготский Л.С. Педагогическая психология / Послесл. В.В. Давыдова- Примеч. В. В. Давыдова и др. М.: Педагогика-Пресс, 1996. 533 е.- (Психология: Классические труды).
- Гаврилин A.B. Становление и развитие теории воспитания трудных детей в советской педагогике (1917−1936 гг.). Владимир, 1990.
- Гавриш И.В. Становление и развитие советской системы профессионально-технического образования на Украине (1917 1929 гг.). Киев, 1991.
- Гегель Г. В. Ф. Энциклопедия философских наук. Т. З. Философия духа. М., 1977. 471 с.
- Гершунский Б.С. Россия: Образование и будущее кризис образования России на пороге XXI века. Челябинск, 1993. С.5−9.
- Глазунов А.Т. Региональные модели профобразования // Профессиональное образование. 1997. № 11.
- Гончаров Н.К. Историко-педагогические очерки. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1963.243 с.
- Гордеева H.H. Педагогические особенности профессионального становления учащихся лицея: (На примере профессии «Слесарь по КИПиА»). Екатеринбург, 1997.
- Госстандарты высшего образования: Проблемы, подходы, перспективы: Научно-методическая конференция профессорско-преподавательского состава ПИ ЯГУ, 17 декабря 1998 г. Якутск, 1999.55 с.
- Госстандарты высшего образования: Проблемы, подходы, перспективы: Межвузовская конференция 2−3 февраля 1999 г. Якутск, 2000. 128 с.
- Грэхэм Л.Р. Естествознание, философия и науки о человеческом поведении в Советском Союзе / Пер. с англ. М.: Политиздат, 1991. 480 е.: диагр., схем.
- Гузеев В.В. Теория и практика интегральной образовательной технологии. М.: Народное образование, 2001. 216 с.
- Гузеев В.В. Планирование результатов образования и образовательная технология. М.: Народное образование, 2001. 228 с.
- Гумилев Л.Н. Этногенез и биосфера Земли. 3-е изд., стереотипное. Л.: Гидрометеоиздат, 1990. 528 с.
- Гуссерль Э. Кризис европейского человечества и философия //
- Вопросы философии. 1986. № 3.
- Гуськова Н.С. Подготовка квалифицированных рабочих в системе профессионально-технического образования на Южном Урале в 1971 1980 г.г.: (Историко-партийный аспект): Дис.канд. истор. наук. Челябинск, 1992.
- Данилов Д.А. Социально-педагогические основы организации школьной системы в автономных республиках Сибири. Якутск: Кн. изд-во, 1976. 240 с. с ил.
- Двизова Н.В. Педагогические основы совершенствования учебно-воспитательного процесса в учебных заведениях нового типа -профлицеях: Дис.канд. пед. наук. Владикавказ, 1996. 219 с.
- Демин А. Д. Управление инновационными процессами в профессиональном лицее. Тула, 1997. 234 с.
- Джуринский А.Н. История педагогики: Учеб. пособие для студ. педвузов. М.: ВЛАДОС, 1999. 432 с.
- Джуринский А.Н. Реформы зарубежной школы: Надежды и действительность. М.: Знание, 1989. 80 с. (Новое в жизни, науке, технике. Сер. «Педагогика и психология" — № 7).
- Дмитриенко В.А., Марейчева Л. В. Проблема непрерывного образования немецкого населения в Сибири. Томск, 1993. 65 с.
- Долгов K.M. От Киркегора до Камю: Очерки европейской философско-эстетической мысли XX века. М.: Искусство, 1990. 399 с.
- Ерохина Л.Н. Взаимодействие технического вуза и ПТУ в воспитании устойчивых профессиональных интересов студентов. Алма-Ата, 1988.
- Журенко A.B. Непрерывное развитие профессиональной компетентности педагогов технического лицея: Дис.канд. пед. наук. Нижний Новгород, 1999.
- Жученко A.A., Романцев Г. М., Ткаченко Е. В. Профессионально-педагогическое образование России: Организация и содержание. Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 1999. 234 с.
- Заварыкин В.М., Попов В. В., Бутко Е. Я. Стратегия развития профессионального образования в РСФСР в период перехода к рыночной экономике. М., 1991. 49 с.
- Зенченко Н.С. Коммерческие училища как общеобразовательная школа России начала XX века: (На материалах Санкт-Петербургских коммерческих училищ): Дис.канд. пед. наук. Б.м., 1953.
- Иванов Б.И., Чешев В. В. Становление и развитие технических наук. Л.: Наука. Ленингр. отделение, 1977. 262 с.
- Иванова Н.И. Социально-экономическое предпосылки развития профтехобразования // Планирование экономического и социального профтехобразования. 4.1. Л., 1980. С. 148−155.
- Инновации в российском образовании: Среднее профессиональное образование. 1999. М.: Изд-во МГУП, 1999. 180 с.
- История педагогики в России: Хрестоматия: Для студ. гуманитарных фак. высш. учеб. Заведений / Сост. С. Ф. Егоров. М.: Академия, 1999. 400 с.
- Казаков В.Г. Педагогические основы управления профессиональным лицеем. М., 1998. 98 с.
- Калинина Н.Н. Становление и развитие коммерческого образования в России XVIII начала XX веков: Дис.канд. пед. наук. М., 1998.
- Камю А. Бунтующий человек. Философия. Политика. Искусство / Пер. с фр. М.: Политиздат, 1990. 415 с. (Мыслители XX века).
- Кант И. Трактаты и письма. М., 1980.
- Кедров Б.М. О методологических вопросах истории естествознания и техники // Вопросы истории естествознания и техники. Вып. 18. М., 1965. С. 34.
- Кедров Б.М. Характер изменения объема и содержания развивающихся понятий // Анализ развивающегося понятия. М., 1967. С. 306−435.
- Китов А.И. Личность и перестройка: Заметки психолога. М., 1990.192с.
- Кларин М.В. Инновации в мировой педагогике: Обучение на основе исследования, игры и дискуссии: (Анализ зарубежного опыта). Рига: НПЦ «Эксперимент», 1995. 176 с.
- Клике Ф. Пробуждающееся мышление: У истоков человеческого интеллекта / Пер. с нем- Общ. ред. Б.М. Величковского- Предисл. Б. Ф. Ломова. М.: Прогресс, 1983. 304 с.
- Клочков В.П. Педагогические условия формирования благоприятного климата в учебно-производственной группе ПТУ. Казань, 1989. 167 с.
- Клюев Ф.Н. Подготовка руководителя к деятельности по разработке и осуществлению программ инновационного развитияучреждения начального профессионального образования. Курган: Профессиональное образование, 1996. 257 с.
- Коган A.A. Училище, лицей, колледж // Профессиональное образование. 1997. № 5.
- Козулин A.B. Педагогические основы деятельности учебных заведений нового типа: Дис. д-ра пед. наук. Минск, 1995.
- Кондратьев П.П. Функциональная сущность учебного труда школьника в содержании трудового образования / М-во обр. РС (Я) — ИПКРО. Якутск: Сахаполиграфиздат, 1996. 96 с.
- Кормин А.И. Формирование мотивов профессионального становления учащихся профессиональных училищ. Б.м., 1996.
- Королев Ф.Ф., Корнейчик Т. Д., Равкин З. И. Очерки по истории советской школы и педагогики (1921−1931). М.: Изд-во АПН РСФСР, 1961. 508 с.
- Коршунов A.M., Мантатов В. В. Диалектика социального познания. М.: Политиздат, 1988. 383 с. (Над чем работают, о чем спорят философы.).
- Костыко Г. С. Управление развитием профессионального лицея: (Педагогический аспект). Курган, 1997. 203 с.
- Кузьмин H.H. Низшее и среднее специальное образование в России: (Подготовка специалистов для промышленности, транспорта, сельского хозяйства): Дис. д-ра пед. наук. М., 1972.
- Куприков Д.А. Становление ремесленного и профессионального обучения в России. М., 1994.
- Кучигашева В.В. Становление системы лицейского образования в России первой четверти XIX века: Дис.канд. пед. наук. М., 1996. 164 с.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. 2-е изд. М.: Политиздат, 1977. 304 с.
- Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения: В 2 т. Т.1. М.: Педагогика, 1983. 392 е., ил. (Тр. д. чл. и чл.-кор. АПН СССР).
- Либин А., Парилис С. Думаем, говорим, делаем: Феномены повседневного сознания. М.: Институт практической психологии, 1997. 224 с.
- Липкин А.И. Духовный кризис и национальное возрождение: (Попытка культурно-исторического анализа): Философский очерк. Нижний Новгород: Изд-во Волго-Вятского кадрового центра, 1993. 56 с.
- Логинова B.C. Проблемы профессионально-технического образования в общественно-педагогическом движении России к концу XIX началу XX в.в. М., 1992.
- Локк Дж. Опыт о человеческом разумении: Соч.: В 3 т. T.I. М.: Мысль, 1985. 622 с.
- Ломакина Т.Ю. Типы профессиональных образовательныхучреждений // Профессионал. № 2, 2000. С. 11, 25−27.
- Мандрина Л.И. Проблемы развития профессионально-технического образования в СССР в 60-е начале 80-х годов. М., 1995.
- Маркова С.М. Моделирование управления педагогическим процессом в профессиональном лицее в условиях непрерывного многоуровневого образования. М., 1997. 186 с.
- Мартынов Е.Г. Формирование системы управления процессом развития ПУЗ: Дис.канд. пед. наук. Б.м., Б.г. 242 с.
- Марченко Е.Д. Введение в педагогику Радастеи. СПб.: Авторский центр «РАДАСТ», 1999. 272 с.
- Маслоу А. Психология бытия. М., 1997.
- Махновский С. А. Взаимодействие индустриально-педагогического колледжа и ПТУ в решении задач подготовки мастеров производственного обучения. Курган, 1995.
- Москаленко Л.Р. Организация научно-экспериментальной работы в профессиональном лицее центре непрерывного образования: Дис.канд. пед. наук. М., 1999. 242 с.
- Мугуев Г. И. Совершенствование управленческих функций в инновационных профессиональных образовательных учреждениях: Автореф. дис.канд. пед. наук. Якутск, 2000. 32 с.
- Найн А.Я. Педагогическое управление профессиональной подготовкой молодежи. М., 1989. 152 с.
- Налимов В.В. Спонтанность сознания: Вероятностная теория смыслов и смысловая архитектоника личности. М.: Прометей, МГПИ им. Ленина, 1989. 287 с.
- Неворотова Н.П. Организационно-педагогические условия деятельности инновационных образовательных учреждений: (На примере региона): Дис.канд. пед. наук. Кемерово, 1997. 233 с.
- Неустроев Н.Д., Саввинов Т. Т. Сельская учебно-производственная школа-комплекс как вариант системы обучения. Якутск, 1995. 112 с.
- Новиков A.M. Английский колледж. М.: Профессиональное образование, 1995. 32 с.
- Новиков A.M. Колледж модель для России // Специалист. 1995. № 8. С.2−5.
- Новиков A.M. Профессиональное образование России: Перспективы развития. М.: ИЦП НПО РАО, 1997. 254 с.
- О России и русской философской культуре: Философы русского послеоктябрьского зарубежья. М.: Наука, 1990. 528 с.
- Основы профессиональной педагогики. 2-е изд, перераб. и доп. М.: Высш. школа, 1977. 504 с. с ил. (Профпедагогика).
- Осовский Е.Г. Развитие теории профессионально-техническогообразования в СССР (1917- 1940 гг.). М.: Высшая школа, 1980.
- Педагогическое обеспечение государственного стандарта образования. Вып.1. М., 1994. 75 с.
- Пекелис В.Д. Кибернетическая смесь: Впечатления, находки, случаи, заметки, размышления, рассказанное и увиденное разные поводы для разговора о кибернетике. 4-е изд., перераб. и доп. М.: Знание, 1991. 368 с.
- Плахова J1.M. Технология управления школой в условиях развития: Дис.канд. пед. наук. М., 1997.
- Полякова J1.B. Развитие лицейского образования в России в XIX начале XX вв.: Дис.канд. пед. наук. М., 1997. 162 с.
- Пономаренко Б.Т. Профессиональное образование: Опыт, противоречия и тенденции реформирования: (По материалам России и Украины): Дис. д-ра истор. наук. М., 1995.
- Понятийно-терминологический русско-якутский словарь по психологии. 4.1. Общая психология: Физиологические основы. Якутск, 1994. С. 19.
- Попова Н.М. Управление развитием образования в сельском улусе: Автореф. дис.канд. пед. наук. Якутск, 1999.20 с.
- Портнягин И.С. Этнопедагогическое учение-айыы: Школа кут-сюр: Учебное пособие. Якутск: Изд-во Якут, ун-та, 1994. 70 с.
- Поташник М.М., Моисеев A.M. Диссертации по управлению образованием: Состояние, проблемы, современные требования: Пособие в помощь авторам диссертаций по управлению в сфере образования. М.: Новая школа, 1998. 176 с.
- Поташник М.М. Инновационные школы России: Становление и развитие: Опыт программно-целевого управления: Пособие для руководителей общеобразовательных учреждений / Вступ. ст. В. С. Лазарева. М.: Новая школа, 1996. 320 с.
- Похвощев В. А. Новая модель учебного заведения // Профессиональное образование. 1997. № 9.
- Поцукова Т.А. Влияние традиций на инновационные процессы в сфере образования в России, конец XIX начало XX веков: Дис.канд. пед. наук. Новосибирск, 1998.
- Производственное обучение в профессионально-технических училищах: Учебно-методическое пособие для индустриально-педагогических техникумов и повышения квалификации мастеров производственного обучения. М.: Высшая шк., 1972. 320 с. с ил.
- Протопопов А.Ф. Педагогический процесс в ремесленных училищах. М.: Всесоюзное учебно-педагогическое изд-во «Трудрсзервиздат», 1955. 208 с.
- Профессиональное образование молодежи в Якутской АССР:
- Сб. науч. тр. Якутск: ЯНЦ СО АН СССР, 1989. 100 с.
- Меняев А.Ф. Преподавание и учение в вузе: Учебн. пос. по курсу «Педагогические и психологические основы организации учебного процесса в высшей школе». М.: Изд-во МЭИ, 1993. 196с.
- Пряникова В.Г. Становление и развитие концепции педагогического стимулирования в теории советской педагогики (1917 -1980 гг.): Дис. д-ра пед. наук. М., 1992.
- Решетова З.А. Психологические основы профессионального обучения. М.: Изд-во Моск. гос. ун-та, 1985. 207 с.
- Родионова Л.Г. Проблемы управления инновационными процессами в системе образования: Дис.канд. пед. наук. М., 1997. 177с.
- Романов B.C. Развитие системы профессионально-технического образования республик Поволжья в 1959 1984 годах: (На материале автономных образований Мордовии, Татарии и Чувашии): Дис.канд. пед. наук. Казань, 1994.
- Романова И. А. Диалектика инноваций в отечественной педагогике: (В теории и практике общеобразовательной школы XX века): Дис.канд. пед. наук. М., 1995.
- Романова М.Н. Организационно-педагогические условия развития исследовательской деятельности учителя инновационной школы: Автореф. дис.канд. пед. наук. Якутск, 1997. 19 с.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т.Т.Н. М.: Педагогика, 1989. 328 с. (Труды д. чл. и чл.-кор. АПН СССР).
- Саввинов Т.Т. Становление и развитие трудовой подготовки учащихся Якутии (1920−1995 гг.): Автореф. дис. д-ра пед. наук. М., 1996. 31 с.
- Сартр Ж.-П. Сумерки богов: Сборник. М., 1989. С. 323.
- Сборник материалов по учебно-методической работе в профессионально-технических учебных заведениях. М.: Высшая шк., 1980. 296 с.
- Сборник материалов по учебно-методической работе в учебных заведениях профессионально-технического образования. М.: Высш. шк., 1976. 352с.
- Сборник научно-методических материалов. М.: ВЛАДОС, 2000. 160 с. (Б-ка «Сельская школа России»).
- Сборник нормативно-методических материалов по профессиональному обучению. СПб.: Учебно-методический центр комитета по образованию Санкт-Петербурга, 1995. 219 с.
- Семенов П.П. Развитие инновационного образовательного учреждения как открытого социально-воспитательного института: Дис. канд. пед. наук. М., 1999.
- Сергушин Е.Г. Становление педагогических технологий профессионального обучения в России (20 30 гг. XX века). Саранск, 1998.
- Сериков В.В. Образование и личность: Теория и практика проектирования педагогических систем. М.: Логос, 1999. 272 с.
- Слободчиков В.И., Исаев Е. И. Основы психологической антропологии. Психология человека: Введение в психологию субъективности. Учебное пособие для вузов. М.: Школа-Пресс, 1995. 384 с.
- Словарь русского языка. 2-е изд., испр. и допол. / Сост. С. И. Ожегов Под общей ред. С. П. Обнорского. М.: Госуд-ое изд-во иностран-х и национ-х словарей. 1952. 848 с.
- Современная западная философия: Словарь /Сост. МалаховВ.С., Филатов В. П. М.: Политиздат, 1991. 414 с.
- Современная философия: Словарь и хрестоматия. Ростов-на-Дону. Феникс, 1995. 511 с.
- Сокорутова Л.В. Развитие дидактических инноваций в системе народного образования в Республике Саха (Якутия) (1917 1958 гг.): Автореф. дис.канд. пед. наук. Якутск, 2000. 21 с.
- Соловьев Н.П. Основные направления развития профессионально-технического образования в СССР (1966 1975 гг.): Дис.канд. пед. наук. M., 1978.
- Стандарты профессионального образования зарубежных стран. М., 1993.43 с.
- Степанов П.А. Трудовая политехническая подготовка сельских школьников: На примере школ Республики Саха (Якутия). Якутск, 1999. 138 с.
- Суд над системой образования: Стратегия на будущее / Под ред. У.Д. Джонстона- Пер. с англ. M.: Педагогика, 1991. 264 с. (Зарубежная школа и педагогика).
- Тамарин Н.И., Шафаренко М. С. Справочная книга мастера производственного обучения: Метод.пособие.М.: Высш.шк., 1988.207с.: ил.
- Темник В.В. Педагогические условия формирования творческой личности учащегося технического лицея: Дис.канд. пед. наук. М., 1996.
- Типовое положение о филиалах высших учебных заведений, подведомственных федеральным органам исполнительной власти: Проект. М., НМЦСПО, 1998.6 с.
- Трепалин Я.А. Основные этапы развития системы рабочего образования: Дис.канд. пед. наук. Воронеж, 1945.
- Трудовая подготовка школьников в СССР и СФРЮ / П. Н. Андрианов, Н. И. Бабкин, А. К. Бешенков и др.- Под ред. В. А. Полякова, С. Безданова. М.: Просвещение- Белград: Завод за уджбенике и наставна средства, 1985. 311 е., ил., 8 л. ил.
- Тюляева Т.И. Начало становления демократического общества и формирование концепции гражданского образования в России в конце 80-х 90-х гг. XX века: Дис.канд. истор. наук. М., 1998.
- Узнадзе Д.П. Экспериментальные основы психологии установки. Тбилиси, 1961.
- Федоров Н.Ф. Философия общего дела: Соч. М., 1982. 711 с.
- Федотова Л.Д. Дидактические основы формирования интегрированного содержания профессионального образования. М.: ИПО, 1993.
- Фельдштейн Д.И. Психология взросления: структурно-содержательные характеристики процесса развития личности: Избранные труды. М.: Московский психолого-социальный иентитут: Флинта, 1999. 672 с.
- Философия образования для XXI века. М., 1992.
- Философы педагогам: Формирование научного мировоззрения в процессе преподавания естественных и математических дисциплин в средней школе / Пер. с нем. Ю.С. Лебедева- Общ. ред. и предисл. В. В. Кумарина. М.: Прогресс, 1976. 219 с.
- Фромм Э. Бегство от свободы. М., 1990.
- Хейфец П.С. Организационно-методические условия создания регионального профессионального учебного заведения: (Опыт Российского лицея традиционной культуры) / Под ред. А. П. Беляевой. СПб. 1994. 232 с.
- Хридина H.H. Организационно-педагогические условия обеспечения эффективности образовательного процесса в профессиональных училищах. Екатеринбург, 1997.
- Худолий Н.Г. Организационно-педагогические условия функционирования профессионально-технического училища нового типа:
- Автореф. дис.канд. пед. наук. Якутск, 1998. 19 с.
- Черепанов В.В. Управление развитием инновационных процессов в сельских школах: Дис.канд. пед. наук. Тюмень, 1995.
- Черноглазкин С.Ю. Моделирование профессионального становления личности учащегося ПТУ в самостоятельной учебной деятельности: Дис.канд. пед. наук. Казань, 1993.
- Шатохин Е.А. Организационно-педагогические основы инновационного управления развивающимся общеобразовательным учреждением: Дис.канд. пед. наук. Орел, 1998.
- Шахриманьян И.К. Маркетинг образовательных услуг и учебных заведений в сфере профессионального образования. М.: Институт профессионального образования, 1992. 100 с.
- Шилова J1.H. Развитие инновационного образования: (Теория и практика на примере Нижегородского региона): Дис.канд. пед. наук. Нижний Новгород, 1995.
- Шкляр А.Х. Непрерывное профессиональное образование в интегративных структурах профессиональной школы: (Теория и практика). Мн.: НМЦентр, 1995. 136 е.: ил.
- Штайнер Р. Теософия: Введение в сверхчувственное познание мира и назначение человека / Пер. с нем. Ереван: Ной, 1990. 160 с.
- Шукшунов В.Е., Взятышев Р. Ф., Савельев А. Я., Романкова Л. И. Инновационное образование (Парадигма, принципы реализации, структура научного обеспечения) // Высшее образование в России. 1994. № 2. С. 13−28.
- Юзвишин И.И. Информациология или закономерности информационных процессов и технологий в микро- и макромирах Вселенной. 3-е изд., испр. и доп. М.: Радио и связь, 1996. 215 с.
- ЮНИСЕФ: Образование для всех?: Региональный мониторинговый доклад № 5 проекта MONEE. Флоренция: Международный центр развития ребенка ЮНИСЕФ, 1998. 145 с.
- Якутия за 50 лет в цифрах. Якутск: Изд-во «Статистика», 1967.174 с.
- Ясперс К. Смысл и назначение истории. М.: Республика, 1994.528 с.
- Larkin J.e.a. // Science. 1980. V.208. Р.1335.
- Schriewer J. and Holmes B. Theories and methods in comparative education. Frankfurt/ M, Berlin- Bern- N.-Y.- P.- Wien, 1992.
- Rey G.A. 1983. Reason for Doubting the Existence of Consciousness, 1−40, in: R.J. Davidson, G.E. Schwarts and D. Shapiro (Eds.). Consciousness and Self-Regulation. Advance in Research and Theory, v.3. New York-London: Plenum Press, 221 p.
- Выполнение плана приема и выпуска учащихся.1. Год Прием Выпуск