Педагогические условия обучения безработных граждан приемам рефлексии профессионального опыта
Диссертация
Ф. С. Исмагилова, Е. А. Климов, А. К. Маркова, А. Я. Найн, А. К. Осницкий, К. К. Платонов, Ю.К.Стрелков). Безработица оказывает негативные воздействия на личность человека. Кризис потери работы чаще рассматривают в рамках теории стресса. Реакции человека на потерю работы многогранны, они проявляются как на физиологическом, эмоциональном, поведенческом, так и на когнитивном уровне. Проблема… Читать ещё >
Список литературы
- Абульханова — Славская К. А. Стратегия жизни. — М.: Мысль.-1991−299 с.
- Алексеев Н.А. Педагогические основы проектирования личностно-ориентированного обучения: Дисс.докт.пед.наук, — Тюмен.гос.ун-т .Тюмень.-1997, — 312 с.
- Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания.-М.- 1977. -С.14−31.
- Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания.- Л.: йзд-во Ленингр. унта, — 1969.-314с.
- Анисимов О.С. Основы методологии.- М.: Российская академия менеджмента и агробизнеса.- 1994.-292 с.
- Анисимов О.С. Профессиональное мышление преподавателя //Вестн.высш.шк.-1987.-№ 9.-С.40−45.
- Анисимов О.С. Принципы «выращивания» и культура педагогической деятельности // Методическая культура педагогической деятельности и мышления М.: Экономика. -1991. -С.68−71.
- Анисимов О.С. Управление, Рефлексия, Методология. Введение в методологию. Методологические рекомендации.- Петропавловск: 1989.-157 с.
- Анисимов О.С. Педагогическая концепция перестройки последипломного образования. -М.-1990. -С.30−32.
- Анисимов О.С. Основы методологии.-М.- 1994.-Т.1−307 с, Т.2 -292 с.
- Анисимов О.С., Сурный Г. П., Чернушевич В. А. Искать пути преодоления затруднений //Вестн. высш. шк. 1981. — № 11 -. 16−21.
- Анцыферова Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысление, преобразование ситуаций и психологическая защита. // Психол.журн. -1994,-том 15, № 1, — с.3−18
- АргайлМ. Психология счастья. -М.: Прогресс. 1990.-336 с.
- Артемьева Е.Ю. Психология субъективной семантики.-М.: МГУ.-1998.127 с.
- Асмолов А.Г. Психология личности. -М.: Изд. в МГУ. -1990.-367 с.
- Асмолов А.Г. Психология индивидуальности. -М.- 1986.- 284 с.
- Батышев С.Я. Производственния педагогика.- М.: Машиностроение.-1984, — 572 с.
- Бахорский Е.М. Развитие рефлексии как условие формирования у учащихся субъективного отношения к труду. // Автореф. канд. дисс.-М.-1991.- 26 С.
- Бахтин М.М. Искусство и ответственность // Эстетика словесного творчества. -М.: Искусство. 1986.-204 с.
- Безрукова А.С. Педагогика профтехобразования: педагогический процесс в профтехучилище, — Свердловск.- 1989, — 144 с.
- Белкин А.С. Возрастная психология. Екатеринбург. 1999. — 271 с.
- Беляева А.П. Проблемы методологии и методики дидактических исследований в профтехобразовании. М.: Высш. Шк.- 1978. 160 с.
- Беляева А.П. Дидактические принципы профессиональной подготовки в профтехучилищах: Метод. Пособие. М.: Высш. Шк.- 1991, — 208 с.
- Берне Р. Развитие «Я концепции» и воспитание. — М.: Прогресс. -1986.-420 с.
- Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. М.: ИРПО, — 1995. -336.
- Бизяева А.А. Рефлексивные процессы в сознании и деятельности учителя:Автореф.дис. .канд.псих.наук С-Петербург.-1993.-23 с.
- Богомолова Н.Н., Стефаненко Т. Г. Контент-анализ.-М.-1992.- 208 с.
- Бодалев А.А. Актуальные проблемы изучения взрослых. // Мир психологии.- 1999.-№ 2.- с.6−11.
- Бодалев А .А. О взаимодействии индивидуального, личностного и субьективно-деятельностного развития взрослого человека. //Мир психологии. -1999. № 2, — с. 44−49.
- Бодров В. А. Психологические исследования проблемы профессионализации личности // Психологические исследования проблемы формирования личности профессионала.-М.: 1991.- с. 3−26.
- Братусь Б.С. К проблеме развития личности в зрелом возрасте. // Вестник Моск. унив-та. Серия Психология.- 1980, — № 2.- с. 3−12.
- Бюжо Р. Консультант по профориентации: воспитатель интенциональности. Лион. — 1989, — 16 с.
- Вазина К.Я. Педагогические основы развивающих технологий в профессиональных учебных заведениях инновационного типа: Дисс.докт.пед. наук. Волжский гос.инж.пед ин-т. Екатеринбург. -1998.- 327 с.
- Василюк Ф.Е. Типология переживания различных ситуаций. /У Психол.журн.- 1995.-том 16, № 5.- с.104−114.35 а. Виткин Д. Т. Женщина и стресс. СПб. — 1996.- 128 с.
- Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход.-М, — Высшая школа-1991.-205с.
- Волошина Й.А., Галицина О. В., Гребенщиков в.а., Знакова Т. А. Групповая работа как форма психологической поддержки человека в ситуации безработицы. //Вопр.психол.- 1999.-№ 4, — с.43−52.
- Воробьева М.В. Анализ сформированности умений саморегуляции деятельности в профконсультировании школьников //. Автореф. канд. дисс. канд. психол. наук. M.-I994.- 25 С.
- Вульфов Б.З. Соотнеси себя и дело // Нар. образование.- 1994.-Ш,-С.132−135. '
- Вульфов Б.З., Харькин В. Н. Педагогика рефлексии.-М.- 1995. -С.7−35.
- Вульфов Б.З. Профессиональная рефлексия: потребность, сущность, управление//Магистр.- 1995.№ 1. -С.71−79.
- Выготский JI.C. Развитие высших психических функций. -М.: Изд.Акад.пед.наук.- 1960.-500 с.
- Гадамер Г. Х. Истина и метод: основы философской герменевтики.-М.: Прогресс. 1988. -699 с.
- Гармашев А.А. Активность безработного по обеспечению собственной занятости и условия ее оптимизации: Авторе<�Ь.дисс.канд.психол.наук.-М.- 1996 -22 с.
- Гегель в кн. Анисимов О. С. Основы методологии в 2 т.-М.Российская академия менеджмента и агробизнеса. М.-1994.-С.14−17.
- Гегель Г. В. Энциклопедия (Ьилосовских наук в 3 т.-М.: Мысль.-1975.тЗ.-452с.
- Гильдингерш М.Г. Безработица в России: сущность, формы, социальные последствия в условиях перехода к рынку: Автореф.дисс.докт.психол.наук. -СПб.- 1995.- 38 с.
- Гинзбург М.Г. Психологическое содержание личностного самоопределения. //Вопросы психологии.-1994, — № 3.
- Головаха Е.И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи.- Киев.: Наукова думка.- 1988.- 144 с.
- Головаха Е.И., Кроник А. А. Психологическое время личности.- Киев.: Наукова думка.- 1984.- 208 с.
- Голомшток А.Е. Выбор профессии и воспитание школьника.-М.: Педагогика.- 1979.-158 с.
- Гончар Е.Ю. Дидактические условия профессиональной подготовки безработных граждан: Дисс.канд.пед.наук. // Урал.гос.проф.пед.ун-т.-Екатеринбург.- 1997, — 157 с.
- Давыдов В.В. О понятии развивающего обучения. //Педагогика.-1995 -№ 1.-С 29−39.
- Давыдов В.В. Новый подход к пониманию структуры и содержания деятельности. //Психол.журн.- 1998, — т. 19, № 6, — с.20−27.
- Деркач А.А., Кузьмина Н. В. Акмеология: пути достижения вершин профессионализма.- М.: 1993.278 с.
- Деркач, А А., Кузьмина Н В. Введение в акмеологию, — М.: 1995. 315с.
- Загрузина Т.Л. Позиция личности.Социально-психологические аспекты проблемы научно-технического прогресса.-Л.: йзд-во ЛГУ.-1982.- С.135−146.
- Зайгарник Б.Д. Опосредствование и саморегуляция в норме и патологии. //Вест. МГУ, Сер 14, Психология.-1981.- № 2.- с.9−14.
- Зак А. З. Проблемы психологического изучения рефлексии. // «Исследование рефлексии и рече-мысли." — Алма-Ата.-1979. С. 39 49.
- Зеер Э.Ф. Личностно ориентированное обучение. // Энциклопедия профессионального обучения. — 1999. — т. 3. — С. 125 — 126 .
- Зеер Э.Ф. Психология профессий, — Екатеринбург.- 1997.- 244 с.
- Зелинченко А.И. Психология духовности.- М.: Издательство трансперсонального ин-та.- 1996.-400 с.
- Зинченко В.П. Образование, культура, сознание (философия образования для XXI века).- М.: Логос.- 1992, — с.87−104.
- Из практики работ ЦЗН области по программам социальной адаптации в 1997. Мин. труда и соц. развития РФ. / Департамент ФГСЗН по Свердловскойф, области, — Екатеринбург.- 1998.- 11 с.
- Информационно-аналитический материал по вопросам профессионального консультирования и оказания психологической поддержки. /У Департамент ФГСЗН по Свердловской области.- 1999. -48 с.
- Исмагилова Ф.С. Основы профессионального консультирования.-Екатеринбург.- 1999, — 237 с.
- Исмагилова Ф.С. Профессиональный опыт специалиста в организации и на рынке т^уда. Екатеринбург. — 1999. — 209 с.
- Иенчке Б. Возрастающая роль сопровождения карьеры в начале столетия. //Прикладная психология.- 1999.- № 3.- с.1−11.
- Йовайша Л.А. Проблемы профессиональной ориентации школьников.-М. :Педагогика. -1983. 128 с.
- Кант И. Критика чистого разума. М.:Мысль.-1994.- с 442−513.
- Карцева Т.Б. Личностные изменения: проблемы психологической диагностики. //Человек в системе наук. -М.: Наука.- 1989.- с.483−492.
- Кирьянова Е.Н. Психология формирования личности профессионала. // Психол.журн.- 1995.-т.16, № 4.-С. 147−149.
- Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных Ф, педагогических поисках.-М.: Арена.-1994. 104 с.
- Климов Е .А. Психология профессионального самоопределения.-Ростов-на-Дону.- Изд-во „Феникс“.-1996.- 509 с.
- Климов Е.А. Психологическое содержание труда и вопросы воспитания.- М.: Знание.-1986.-№ 3. 80 с.
- Климов Е.А. Психология профессионала.- М.: Воронеж.- 1996.-400 с.
- Климов Е.А. Как выбрать профессию.- М.: Просвещение.-1990.-159 с.
- Климов Е.А. Психолого-педагогические проблемы профессиональной консультации.-М.: Знание. Педагог и психолог, — 1983.- № 2, — 95 с.
- Климов Е.А. Развивающийся человек в мире профессий.- Обнинск.-Изд-во „Принтер“.- 1993, — 57 с.
- Климов Е.А. Образ мира в разнотипных профессиях. М.: Изд-во Москов. ун-та.- 1995.-327 с.
- Князева Е.Н., Курдюмов С. П. Интуиция как самодостраивание // Вопр. философ. -1994.-№ 2.-с. 110−123.
- Колыхалов П.И., Чернушевич В. А. Концепция банка данных и затруднения в педагогической деятельности. М.- 1989.- 29 с.
- Кон И.С. В поисках себя. Личность и ее самосознание. -М.: Политиздат.-1984.-335 с.
- Кондаков И.М., Сухарев А. В. Методологические основания зарубежных теорий профессионального развития. /'/Вопр.психол.-1989, № 5. С. 22 31.
- Концепция профессионального самоопределения молодежи. Проект: * В. А. Поляков, С. Н. Чистяков и др.// Педагогика.- 1993, — № 5.-с. 33−37.
- Конюхов Н И, Шаккум М Л. Акмеология и тестология. М. — 1996.381с.
- Кравченко JI.C. Жизненный выбор личности (психологический анализ) // Автореф. дисс канд.психол. наук М.-1987.24 с.
- Краткий психологический словарь. Под. ред. А. А. Петровского и М. Г. Ярошевского. М.: — йзд — во полит, лит — ры. — 1985. — 431 с.
- Кривошеев В.А. Рефлексия в деятельности начинающих учителей: Автореф.дис. .канд. психол. наук.-Минск.- 1991.-c.24
- Кроник А.А. Субъективная картина жизненного пути как предмет психологического исследования. // Психология личности и образ жизни.- М.: Наука.- 1987.-с. 149−152.
- Кузьмина Н.В. Методы системного педагогического исследования.-Л.:Изд-во Ленингр. ун-та.- 1980.-156 с.
- Кузьмина Н.В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения.-М.: Высш.шк.-1990.-55 с.
- Кузьмина Н.В. Методы исследования педагогической деятельности.-Л.:Изд-во Ленингр. ун-та. 1970.-112 с.
- Кузьмина Н.В., Реан А. А. Профессионализм педагогической деятельности.- СПб.-1993
- Кулюткин Ю.Н. Творческое мышление в професстональной деятельности учителя //Вопр.психол.- 1986.-№ 2.С.21−30.
- Кулюткин Ю.Н., Сухобская Г. С. Мышление учителя // Личностные механизмы понятийный аппарат. М.: Педагогика. — 1990.- С.71−97.
- Кязимов К Г. Педагогические основы профессиональной подготовки и переподготовки незанятого населения. М.: 1999. — 315с.
- Ле Тхи Хоа. Становление субъектного опыта учащихся СПТУ в процессе профессионального самоопределения. // Автореф.канд.дисс. канд психол.наук. -М.-1988, — 30 С.
- ЛеанаК, Фельдман Д. Как справиться с потерей работы. -М.-1995.-175с. ЮО. Лебедева В. П., Орлов В. А., Панов В. А. Психологические аспектыразвивающего образования. //Пед агогика.-! 996.-№ 6.- С 25−30.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность, — М.: йзд-во политич. лит-ры. 1977.- 304 с.
- Ю2.Лернер И. Я. Развивающее обучение с дидактических позиций. //
- Педагогика.- 1996.-№ 2, — с.7−11.
- ЮЗ.Лефевр В. А. Формула человека. Контуры фундаментальной психологии.-М.: Прогресс.1991.-87 с.
- Логинова Н.А. Развитие личности и ее жизненный путь. // Принципы развития в психологии, — М.: 1978.- С.156−172.
- Ю5.Локк Д. Опыт о человеческом разумении.-Соч: в Зт. -М.-1985.Т2.- 560с.
- Юб.Локк Д. В кн. Анисимов О. С. Основы методологии, т.2.- М: Российская академия менеджмента и агробизнеса.- 1994.-е 11−12.
- Мазур Е.С. Проблема смысловой регуляции в свете идей Л.С.Выготского //Вести. МГУ. Сер.14.Психология.- 1983, № 1.- с.31−40.
- Мамардашвили М.К. Проблемы человека в философии (О человеческом в человеке). М.: Политиздат, — 1991.- с. 8−21.
- Манила С., Лихельма Э. Безработные и больные: некоторые проблемы и результаты финского исследования по безработице. // Труд и общество. Материалы сов.-финского семинара по социологии труда. -М.- 1988.-С. 74−94.
- Ю.Маркова А. К. Психологические проблемы повышения квалификации // Педагогика.- 1992. -№ 9−10.-С.65−67.
- Ш. Маркова А. К. Психология профессионализма. М.-1996. — 308 с.
- Маслоу А.Г. Дальние пределы человеческой психики.- Санкт-Петербург.-1997. 218 с.
- ИЗ.Махмутов М.й. Проблемное обучение. Основные вопросы теории.-М.: Педаго гика. -1975. -367с.
- Ш. Мерлин B.C. Психология индивидуальности под ред.Е. А. Климова, — М.: Изд-во „Институт практической психологии“.- Воронеж. „МОДЭК“.- 1996.-448 С.
- Метаева В.А. Рефлексия и ее роль в преодолении профессиональных затруднений педагога.- Дис. канд.пед.наук.-Екатеринбург.-1996.-216 с.
- Пб.МетаеваВ.А Роль рефлексии в развитии профессионального мышления педагога. Теория и практика регионального образования: проблемы и перспективы.-Екатеринбург, — ИРРО.-1996.-С.76−81.
- Ш. Мильман В. Э. Рабочая мотивация и удовлетворенность трудом. // Психол.журн.- 1985.-№ 5. С. 58 — 63.
- Митина Л.М., Кузьменкова О. В. Психологические особенности внутриличностных противоречий учителя. //Вопр. психол. -1998.-т.З, с 3−16.
- Михайлова Е.С. Коммуникативный и рефлексивный компоненты и их соотношение в структуре педагогических способностей. Л.-1990.-27 с.
- Мнхайлова Н.Б. Опыт психологического исследования ситуации безработицы. //Психол.журн.- том 19, № 6.-1998.-с.91−102.
- Михеева Й.Н. Амбивалентность личности: Морально-психологический аспект.-М.: Наука-1991.
- Назимов И.Н. Резервы эффективности профориентации.// Школа и производство.-1986.-Х23, — С 15−17.
- Найн А .Я. Инновации в образовании. Челябинск: ГУПТО адм. Челяб. Обл. Челяб. филиала ин — та профтехобразования РФ. — 1995. — 208 с.
- Натаров В.И. Влияние курса социально-психологического тренинга на самооценку „образа-Я“ //Психол.журн.- 1995.- № 5.- с.74−78.
- Немов Р.С. Психология. Кн.1.-М.: Гуманитар. изд-ский центр „Владос“,-1998.- с 675.
- Ш. Новиков A.M. Интеграция базового профессионального образования. // Педагогика. 1996. — № 3. С. 3 — 8.
- Ш. Новиков П. Н., Савина М. С. Обучение и профориентация незанятого населения. /'/Человек и труд. 1996. — № 5 — С. 15 — 16.
- Новиков П.Н. Теоретические основы опережающего профессионального образования. Дне. Докт. Пед. Наук /РУЦ/. М.: 1997. — 418 с.
- Новый старт. Пособие для преподавателей курсов. // Госуд. служба занятости.-М.: 1994, — 112 С.
- Ш. Общая психодиагностика (под ред. Бодалева А. А., СтолинаВ.В.) /УИзд-во Моск. Ун-та. М.-1987.- С. 47.
- Овсянникова В.В. Динамика „образа своей профессии“ в зависимости от степени приобщения к ней. //Вопр.психол.-1981, — № 5.- с32.0дегов Ю.Г., Журавлев П. В. Управление персоналом.- М.: Финстатинформ.- 1997.- с. 422.
- Ожегов С.И. Словарь русского языка.- М.:Рус.яз.-1986, — 589 с.
- Пелетье Д, Нуазо Г, Бюжо С. Развитие призвания и рост личности. // Мак Гро-Хилл, Монреаль, — 1974. 36 с.
- Пельцман Л. Стрессовые состояния у людей, потерявших работу. /У Психол. журн.- 1992.- т.13, № 1.- с.126−130.
- Петров В.П. Психологические проблемы профессиональной переориентации взрослых. //Психол.журн.- 1993.- № 3.- с.79−89
- Пиняева С.Е., Андреев Н. В. Личностное и профессиональное развитие в период зрелости. //Вопр.психол. 1998.- № 2, — с.3−10.
- Платонов К К Структура и развитие личности.-М.Мысль.- 1986.-231с.
- Подласный И.П. Педагогика. М.: Просвещение, Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС.- 1996.- 631 с.
- Похвощев В.А. Формирование эффективной занятости в период становления регулируемой рыночной экономики (общероссийский и региональный аспекты). М.: Российский учебный центр федеральной службы занятости России. 1995. — 208 с.
- Практическое пособие по проведению занятий Клуба ищущих работу. Поддержка службы занятости Урала и Екатеринбурга. //Тасис.- 1996. С.203−220.
- Пряжникова Е.Ю. Факторы профессионального самоопределения преподавателей педагогических вузов.//Вопр.психол.-1994.№ 6.- С.64−73.
- Пряжников Н.С. Профессиональное и личностное самоопределение.-М. Воронеж, йзд-во „Ин-т практической психологии“.- 1995.-253 с.
- Психологические аспекты собеседования с безработными. Методическое пособие для профориентаторов и профконсультантов. -Саратов.-1995.- 24 с.
- Психология профессиональной подготовки. /7 Под ред. Г. С. Никифорова.- С-Пб.- 1993. 84 с.
- Психология .Словарь.Под ред. Петровского А. В. и Ярошевского М.Г.-М.: Изд-во полит. лит-ры, 1990.- 340с.
- Рикка Р. Служба занятости: природа, назначение, функционирование.(пер. с франц.) -М.: Профинформация и профориентация.-1993, — с.157−178.
- Роджерс К. Взгляд на психотерапию, становление человека.-М.: Изд. группа „Прогресс“, „Универс“.- 1994.-480 с.
- Розин В.М. Психология судьбы: программирование или творчество. // Вопр. пснхол.- 1992.- № 1.-С.98−105.
- Романцев Г. М., Хаматнуров Ф. Т. Модель института рабочего образования. //Понятийный аппарат педагогики и образования: Сб. науч. Тр. / Отв. ред. Е. В. Ткаченко. вып. 2. Екатеринбург. — 1996. С. 212 — 220.
- Рубинштейн C.JI. Основы общей психологии.- М.: Педагогика. -1989.т.1-е 19.
- Ш. Рубинштейн С. Л. О мышлении и путях его исследования. -М.: Изд-во Акад. наук СССР.-1985.-114 с.
- Рудестам К. Групповая психотерапия.-М.: Изд. группа „Прогресс“ „У нив ере“.-1993.-213с.
- Рыжов В.А. Профессиональная ориентация и подготовка кадров в Великобритании. -М.: Высшая школа.- 1991.-158 с.
- Семенов В.Д. Педагогическая идея: специфика и пути реализации // Магистр. 1995. -№ 1 -С.45−52.
- Семенов И.Н. Типы взаимодействия наук и методологические ориентации в психологии творчества и рефлексии // Наука о человеке.- М.-1989.-С.18−34.
- Семенов И.Н.Рефлексивно-творческий подход в профессиональном непрерывном образовании.// Методология взаимодействия психологии, акмеологии, психологии и антоопогогики.-Бийск.-1994.7 л
- Словарь иностранных слов.- М.: Рус.яз.-1987, — 433с.
- Степанов С.Ю., Похмелкина Г. Ф., Колошина Т. Ю. Принципы рефлексивной психологии педагогического творчества//Вопр. Психол. 1991. -№ 5. -С. 5−15.
- Степанова А.Н., Бендюков М. А., Соломин И. Л. Ищу работу.- Санкт-Петербург, — Литер-плюс, — 1995.-286 с.
- Стрелков Ю.К. Инженерная и профессиональная психология, — М,-1998, — С.329.
- Стрелков Ю.К. Операционально смысловые структуры профессионального опыта // Вестник МГУ, Психология. — 1999. — № 3. С. 35 — 42 .
- Сьюпер Д.Е. Развитие карьеры: теория представления о самом себе. Приемная комиссия Колледжа Принстон.-1963.- 35с.
- Теплов Б.М. Психология музыкальных способностей //Избр.труды: в 2 т. М.-1985.-329 с.
- Технология профессионального консультирования молодежи в службе занятости. // Науч.ред. В. А. Поляков, М. С. Савина, В. П. Хлопиков, С. Н. Чистякова. Отечественный и зарубежный опыт профессиональной консультации. М.: 1995,-Разд.З. 318 с.
- Толочек В.А. Стили профессиональной деятельности в условиях взаимодействия субъектов деятельности, — // Дисс. док. психол. наук. М.: МГУ,-1997.-354 С.
- Туринцев Ю.Г. Методология анализа состава безработных граждан на основе их отношения к поиску работы. // Сборник методических материалов из опыта работы специалистов-профконсультантов в г. Екатеринбур га-Екатеринбург.- 1998, — с.5−11.
- Турчинов А.И. Профессионализация и кадровая политика. Проблемы развития теории и практики.- М.: Изд-во „Флинта“.-1998.-230 с.
- Тюков А.А. Квалифицированный анализ поведения человека (на примере юношеского возраста) //Психол.журн.- 1993.-т14.№ 3.-с.133−140.
- Федоришин Б.А. Психологические и методические основы профориентационной работы с учащимися, — Киев: Киевский гор. инс-т усовершенствования учителей.-1979. 23 с.
- Феофанов К.А. Ценностно нормативный аспект безработицы в России. //Социс.- 1995.-№ 9.-С.69−74
- Философский энциклопедический словарь.-М.-1983.-1599с.
- Филосовский энциклопедический словарь.-М.: Инфра.-М.-1997.-394с.
- Финн В.К., Михеенкова Н. А. Отражение рефлексии в ДСМ-системе автоматического порождения гипотез // Рефлексивные процессы (материалы международного симпозиума). М.-1994.-с.34−48.
- Фихте И. Из переписки Фихте с Шеллингом //Вопр.Философ.-1996, № 3-с. 93−116.
- Фонарев А.Р. Формы становления личности в процессе ее профессионализации. //Вопр.психол. 1997, — № 2.- с-88−94.
- Фонтен О. Бихевиористская психология. //Обучение преподавателей мультипликаторов „Клубы ищущих работу“ Екатеринбург.: Тасис.- 1995.-20с.
- Франкл В. Человек в поисках смысла,— М.: Прогресс.- 1990.368 с.
- Фромм Э. Человек для себя. //Мн.: Коллегиум.- 1992.- с.236−237.
- Чнстякова С.Н. Профессиональное сомоопределение и профессиональная карьера молодежи (под ред. С. Н. Чистяковой, А.Я.Журкиной).- М.: Институт профессионального самоопределения молодежи РАО.-1993.-С.3−10.
- Чудновский В.Э. Смысл жизни: проблема относительной эмансипированности от „внешнего“ и „внутреннего“. // Психол. жуон.- Т. 16. -№ 2.- 1995.-С15−26.
- Шадриков В.Д. Деятельность и способности. М.: — 1994. — 312 с.
- Шелтен А. Введение в профессиональную педагогику. //Екатеринбург. Изд-во Урал.гос.проф.- пед. ун-та.- 1996.- 288 с.
- Щедровицкий П.Г. Очерки по философии образования. -М.: ПЦ „Эксперимент“.- 1993.- 154 с.
- Эльконин Д.Б. К проблеме переодизации психического развития в детском возрасте. //Вопр.психол.-1971, № 4.-с.6−20.
- Энциклопедический словарь.-М.: 1983, — 1118с.
- Юм Д. Трактат о человеческой природе. -М.-1965.-С.116−198.
- Якиманская И.С. Требования к учебным программам, ориентированным на личностное развитие школьников. // Вопр.психол.-1994,-№ 2.- с.64−76.
- Brodner P. Fabrik 2000. Alternative Entwicklung spfade in die Fabrik der Zeikunft ., Berlin.: 1985.213 c.
- Hol!and I.L. The psychology of vocational choice. Waltham (Mase): Braisdell. 1966/-Р/110- 116.»
- Hopson B. And Skallej M. Build Your Own Rainbow. Life shilts. Ass. LEEDS. 1984 c. 32 — 39.
- Kinner R.T., Krumboltz J.D. Procedures for successful career counselind // N.C. Cusbers e.a. Designing careers: counseling to enhauce education, worg. A lessure. San Francisco — London: Jossen — Bass, 1986. P. 307 — 355.
- Mezirow J. et al Fostering eritical reflection in adulthood: A guide to transformative and emancipatori learning. San Francisco Oxford, 1991, P. 5.