Педагогические условия профессионального развития учителя: на основе мониторинга
Диссертация
Существует значительное число работ (О. С. Анисимов, С. Г. Вершлов-ский, Ю. А. Гагин, P. X. Гильмеева, Л. К. Гребенкина, С. А. Зенкина, Н. Э. Касаткина, О. Г. Красношлыкова, В. А. Крутецкий, А. К. Маркова, Ф. 3 Мус-тафиева, Г. Е. Пазекова, Т. С. Панина, А. А. Петренко, Ю. В. Подзюбанова, С. И. Пятибратова, В. А. Синенко, И. А. Сушко, С. Л. Фоменко, Т. И. Шала-вина и др.), определяющих содержание… Читать ещё >
Список литературы
- Абдуллина, О. А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования Текст. / О. А, Абдуллина. — М.: Просвещение.-1990. — 141 с.
- Абульханова-Славская, К. А. Деятельность и психология личности Текст. / К. А. Абульханова-Славская. М.: Наука, 1980. — 335 с.
- Аллак, Ж. Вклад в будущее: приоритет образования Текст. / Ж. Аллак. -М.: 1993, 156 с.
- Алферова, С. Ю. Непрерывное образование Текст. / С. Ю. Алферова //Советская педагогика. 1998. — № 8. — С. 23−25
- Ананьев, Б. Г. Психология педагогической оценки Текст. / Б. Г. Ананьев Избранные психологические труды: В 2 т. М.: Педагогика, 1980. — Т.2. -С. 128−266
- Ангеловский, К. Учитель и инновации Текст. / К. Апгеловский. М.: Просвещение, 1991.-159с.
- Андриенко, Е. В. «Психолого-педагогические условия формирования профессиональной зрелости учителя» Текст. // Педагогическое образование и наука. 2002. — № 4. — С. 62−68.
- Анисимов, А. С. Основы общей и управленческой акмеологии Текст. / А. С. Анисимов, А. А. Дергач. М., 1995. — 215 с.
- Артюхов, М. В. Муниципальное образование: сущность, структура, управление развитием: монография учебное пособие Текст. / М. В. Артюхов. — Кемерово, 2000. — 246 с.
- Артюхова, О. М. Подготовка старшеклассников к социально-профессиональному самоопределению в условиях уровпевой дифференциации обучения: автореф. дис.. канд. пед. наук Текст. / О. М. Артюхова. Кемерово, 2006. — 24 с.
- Асташова, Н. А. Концептуальные основы педагогической аксиологии / Н. А. Асташова Текст. // Педагогика. 2002 — № 2. — с. 8−13.
- Ахмерова, Н. М. Личностно-деятельностный подход к контекстному обучению социального педагога Текст. / Н. М. Ахмерова // Педагогика. 2003, — № 5.-С. 55−60.
- Бабанский, Ю. К. Избранные педагогические произведения Текст. / Ю. К. Бабанский. М.: Педагогика, 1987. — 560 с.
- Бабанский, Ю. К. Оптимизация процесса обучения / Аспект предупреждения неуспеваемости школьников Текст. / Ю. К. Бабанский. Ростов-на-Дону, 1972.-320 с.
- Белкин, А. С. Ситуация успеха: как ее создать Текст. / А. С. Белкин. -М.: Просвещение, 1991. -176 с.
- Белкин, А. С., Жукова, Н. К. Витагенное образование. Многомерно-голографический подход Текст. / А. С. Белкин, Н. К. Жукова. Екатеринбург, 2001.- 193 с.
- Берне, Р. Развитие Я-концепции и воспитания: пер. с англ. Текст. / Р. Берне М.: Прогресс, 1996. — 422 с.
- Бершадский, М. Е., Гузеев, В. В. Дидактические и психологические основания образовательной технологии Текст. / М. Е. Бершадский, В. В. Гузеев. М.: Центр «Педагогический поиск», 2003.-С. 134.
- Беспалько, В. П. Слагаемые педагогической технологии / В. П. Беспалько. М.: Педагогика, 1989. — 190 с.
- Битинас, В. П. Педагогическая диагностика: сущность, функции, перспективы / В. П. Битипас, Л. И. Катаева Текст. // Педагогика. 1993. -№ 2. -С. 13−27.
- Бобкова, Л. Г. Управление развитием компетентности педагога Текст. / Л. Г. Бобкова. Курган, 2000. — 33 с.
- Бодалев, А. А. О предмете акмеологии Текст. / А. А. Бодалев // Мир психологии.- 1995.-№ 3.-С. 113−119.
- Болдырева, I I. Н. Педагогические условия развития активности личности студентов в учебном процессе средних специальных учебных заведений: автореф. дис.. канд. пед. наук Текст. / Н. Н. Болдырева М., 2005. -21 с.
- Буркова, Н. Г. Педагогический мониторинг как средство повышения эффективности подготовки учителя: дис. .канд. пед. наук Текст./ II. Г. Буркова.-М., 1998.- 168 с.
- Буткевич, В. В. Формирование личности учителя в теории и практике педагогического образования (1960−1990 гг.): дис.. докт. пед. наукТекст. / В. В. Буткевич. М., 1994. — 341 с.
- Василевская, Е. В. Разработка сетевой организации муниципальной методической службы: автореф. дис.. канд. пед. наук Текст. / Е. В. Василевская. М., 2004. — 21 с.
- Вачков, И. В. Трехмерная модель педагогического труда и типология учителей Текст. / И. В. Вачков //Дидакт. Учитель. -№ 5., 1998.с. 36 43.
- Вербицкая, Н. О. Образование взрослых на основе их жизненного (вита-гснного) опыта Текст. / П. О. Вербицкая // Педагогика. № 6 — 2002 -с.14−23.
- Веретеиникова, JI. А. Основы социального менеджмента для педагогов: учебное пособие Текст. / JI. А. Веретенникова. Барнаул: Изд-во БГУ, 2003.- 119 с.
- Вершловский, С. Г. Общее образование взрослых: стимулы и мотивы Текст. / С. Г. Вершловский. М.: Педагогика, 1987. — 183 с.
- Вершловский, С. Г. Педагог эпохи перемен, или Как решают сегодня проблеы профессиональной деятельности учителя Текст. / С. Г. Вершловский. М.: Сентябрь, 2002. — 160 с.
- Владиславлев, А. П. Непрерывное образование: проблемы и перспективы Текст. / А. П. Владиславлев. М.: Молодая гвардия, 1978. — 175 с.
- Внутришкольное управление: теория и практика Текст. / Под ред. Т. И. Шамовой.-М.: Педагогика, 1991.- 192 с.
- Воронцова, В. Г. Гуманитарно-аксиологические основы постдипломного образования Текст. / В. Г. Воронцова. -Спб.: СПбГУПМ, 1999.-441 с.
- Воронцова, В. Г. Постдипломное образование педагога: гуманитарно-аксиологический подход: автореф. дис. док. пед. наук Текст. / В. Г. Воронцова. СПб.: ИОВ РАО, 1997.-65 с.
- Выготский, J1. С. Педагогическая психология Текст. / JI. С. Выготский -М.: Педагогика, 1991. 480 с.
- Выготский Л. С. Собрание сочинений: В 6 т. Текст. / JI.C. Выготский. -М.: Педагогика. 368 с.
- Гагин, Ю. А. Акмеологическая экспертиза педагогических достижений Текст. / Ю. А. Гагин. СПб., 2000. — 50 с.
- Газман, О. А. Базовая культура и самоопределение личности Текст./ О. А. Газман // Базовая культура личности. М., 1989. — С. 67−89.
- Галицких, Е. О. Интегративный подход к профессионально-личностному становлению будущего педагога Текст. / Е. О. Галицких // Стандарты и мониторинг в образовании. 2001. — № 4. — с. 50−54.
- Гальперин, JI. Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий. Исследования мышления в советской психологии Текст. / Л. Я. Гальперин. М. — 1966. — 206 с.
- Гершунский, Б. С. Педагогическая прогностика: методология, теория, практика Текст. / Б. С. Гершунский. Киев.: Вища школа, 1986. — 200 с.
- Гоноболин, Ф. Н. Книга об учителе Текст. / Ф. Н. Гоноболин. М.: Просвещение, 1995. — 340 с.
- Гончаренко, В. М. Мониторинг развития профессионально-педагогической компетентности педагогов общеобразовательной школы: дис.. канд. пед. наук Текст. / В. М. Гончаренко. Екатеринбург, 2003. — 157 с.
- Горб, В. Г. Теоретические основы мониторинга образовательной деятельности Текст. / В. Г. Горб // Педагогика. 2003. — № 5. — с. 10−14.
- Гребенкина, JI. К. Формирование профессионализма учителя в системе непрерывного педагогического образования дисс.. докт. пед. наук Текст. / Л. К. Гребенкина. — М., 2000 г. — 415 с.
- Гребенкина, Л. К. На каждый день: технология управленческой деятельности заместителя директора школы: учебно-методическое пособие Текст. / Л. К. Гребенкина, Н. С. Анциперова. Рязань Изд-во РГПУ им. С. А. Есенина, 1998.- 136 с.
- Гришунина, Е. В. Психологические технологии как средство формирования имиджа организации: автореф. дис. канд. психол. наук Текст. / Е. В. Гришунина. М., 1996. — 21 с.
- Губанова, М. И. Педагогическое сопровождение социального самоопределения старшеклассников: теория и практика подготовки учителя Текст. /М. И. Губанова. Кемерово: Изд-во ГО «КРИРПО», 2002. -207 с.
- Гузеев, В. В. Образовательная технология: от приема до философии Текст. / В. В. Гузеев. М.: Сентябрь, 1996.- 111 с.
- Деркач, А. А. Акмеология: учебное пособие Текст. / А. А. Деркач, В. Г. Зазыкин. СПб.: Питер, 2003. — 256 с.
- Деркач, А. А. Акмеология: пути достижения вершин профессионализма Текст. / А. А Деркач, Н. В. Кузьмина. М.: Российская академия управления, 1993.-23 с.
- Диагностика успешности учителя: сб. метод, матер, для руководителей школы Текст. / сост. Т. В. Морозова. М.: Центр «Педагогический поиск», 1997.-94 с.
- Долженко, Ю. А. Повышение эффективности деятельности муниципальной методической службы на основе технологии мотивационного программно-целевого управления: дис. канд.пед.наук Текст. / Ю. А. Долженко. Барнаул, 1994. — 223 с.
- Дударева, JI. Н. Методическая работа в системе общего образования субъекта РФ (структурно-функциональный аспект) Текст. / JI. Н. Дударева // Методист. 2005. — № 2. — С. 2−25
- Елизарьянц, А. А. Диагностка и профилактика затруднений педагогов и студентов педагогических специальностей в освоении и применении средств обучения: дис.. канд. пед. наук Текст. / А. А. Елизарьянц. -Ростов -на -Дону, 1999. 144 с.
- Елютина, А. А. Педагогический мониторинг в школе: учебно-методическое пособие Текст. / А. А. Елютина. Барнаул: Изд-во БГПУ, 2002.- 153 с.
- Жуков, В. И. Что такое ИРЧП. К вопросу о «человеческом потенциале» Текст. / В. И. Жуков // СОЦИС. 1996. — № 4. — С. 4−15.
- Загвязинский, В. И. Педагогическое творчество учителя Текст. / В. И. За-гвязинский. М.: Педагогика, 1987. — 160 с.
- Загвязинский, В. И. Творчество в управлении школой / В. И. Загвязинский, С. Н. Гильманов. М.: Педагогика, 1991. — 326 с.
- Заир-Бек, Е. С. Основы педагогического проектирования Текст. / Е. С. Заир-Бек. СПб, 1995.-234 с.
- Закон РФ «Об образовании» Текст. М.: Новая школа, 1992. — 48 с.
- Зверева, В. И. Диагностика и экспертиза педагогической деятельности аттестуемых учителей Текст. / В. И. Зверева. М.: УЦ «Перспектива», 1998.- 112 с.
- Зверева, В. И. Самоаттестация школы Текст. / В. И. Зверева М.: Центр «Педагогический поиск», 1999.- 160 с.
- Зеер Э. Ф. Личностно ориентированное профессиональное образование Текст. / Э. Ф. Зеер, Г. М. Романцев // Педагогика. 2002. — № 3.1. С. 16−21.
- Зеер, Э. Ф. Профессионально-образовательное пространство пространство личности Текст. / Э. Ф. Зеер. Екатеринбург: Рос. гос. проф. пед. уп-т- Нижнетагил. гос. проф. колледж им. Н. А. Демидова, 2002. -126 с.
- Зенкина, С. А. Педагогические условия развития мотивации профессиональной компетентности педагога в процессе повышения квалификации: дис. .канд. пед. наук Текст. / С. А. Зенкина. М., 2003. — 194 с.
- Зимняя, И. А. Педагогическая психология: учебное пособие Текст. / И. А. Зимняя. Ростов-на-Дону: Феникс, 1997.-480 с.
- Зубарева, Е. С. Мониторинг профессионального становления учителя-стажера: дис. .канд. пед. наук Текст. / Е. С. Зубарева. Екатеринбург, 2004.-174 с. '
- Иванов, В. П. Социальные технологии в современном мире Текст. / В. П. Иванов -М. 1996.- 128 с.
- Израэль, Ю. А. Концепция мониторинга состояния биосферы Текст. / Ю. А. Израэль // Мониторинг состояния окружающей природной среды. -Л., 1977.-с. 10−25.
- Ингенкамп, К. Педагогическая диагностика Текст. / К. Ингенкамп. М.: Педагогика, 1991. — 240 с.
- Исламшипа, Г. Р. Проектирование личностно развивающего образовательного пространства учителя иностранного языка в системе повышения квалификации педагогических кадров: автореф. дисс.. канд пед наук Текст. / Г. Р. Исламшина. М., 2004. — 20 с.
- Кан-Калик, В. А. Педагогическое творчество Текст. / В. А. Кан-Калик. -М., 1990.-149 с.
- Капко А. Е., Нововведения во внутришкольном управлении Текст. / А. Е. Капко, А. М. Моисеев. М.: Педагогическое общество России, 1998. -248 с.
- Касаткина, Н. Э. Социально-педагогические основы становления и развития личности учителя в университете Текст. / Н. Э. Касаткина, Б. П. Невзоров, JI. П. Халяпина / под общей ред. Н. Э. Касаткиной. Кемерово, 1996.- 128 с.
- Киселева, Т. В. Профессиональное становление педагога в инновационной среде общеобразовательной школы, дис.. канд пед наук Текст. / Т. В. Киселева СПб, 2002. — 217 с.
- Кларин, М. В. Личностная ориентация в непрерывном образовании Текст. / М. В. Кларин // Педагогика. 1996. — № 2. — С. 14−20.
- Кларин, М. В. Педагогическая технология Текст. / М. В. Кларин. М.: Знание, 1989.-80 с.
- Климов, Е. А. Психология профессионала Текст. / Е. А. Климов. Воронеж: Институт практической психологии, 1996. — 400 с.
- Ключарев, Г. А. Непрерывное образование в условиях трансформации Текст. / Г. А. Ключарев, Е. И. Огарев. М.: ООО «Франтэра», 2002. -169 с.
- Колеченко, А. К. Энциклопедия педагогических технологий: материалы для специалистов образовательных учреждений Текст. / А. К. Колеченко. СПб: КАРО, 2001. — 368 с.
- Коменский, Я. А. Великая дидактика Текст. / Я. А. Коменский // Избр. пед. соч.: в 2-х томах. Т. 1. — М.: Педагогика, 1982. — 432 с.
- Конаржевский, 10. А. Впутришкольный менеджмент Текст. / Ю. А. Ко-наржевский М.: Центр «Педагогический поиск», — 1992. — 369 с.
- Конаржевский, Ю. А. Анализ урока Текст. / Ю. А. Конаржевский. М.: Центр «Педагогический поиск», 2000. — 336 с.
- Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года: распоряжение Правительства РФ от 29 октября 2001 г. № 1756-р Текст. // Вестник образования. 2002. — № 6. — С. 34−44.
- Концепция непрерывного образования Текст. // Народное образование. -1989.-№ 10.-С. 3−12.
- Корепанова, Н. В. Профессионально-личностное становление и развитие педагога Текст. / Н. В. Корепанова, И. М. Хакимзянова, О. И. Щербакова// Педагогика. 2003. -№ 3. — с. 66−71.
- Краевский, В. В. Методологическая рефлексия Текст. / В. В. Краевский // Советская педагогика. 1989. — № 2. — С. 72−79.
- Краевский, В. В. Повышение квалификации педагогических кадров Текст. / В. В. Краевский. М.: Педагогика, 1992. — 78 с.
- Красношлыкова, О. Г. Методология и методика развития профессионализма педагогов муниципальной системы образования Текст. / О. Г. Красношлыкова- под ред. Н. Э. Касаткиной. Кемерово- М.: Российские упиерситеты, «Кузбассвузиздат» — ACTULi, 2005. — 281 с.
- Красиощеков, В. М. Стратегия профессионального развития учителя начальных классов Текст. / В. М. Краснощеков, В. В. Зайцев // Специалист.- 1997. -№ 11. С. 4−7
- Краткий словарь современных понятий и терминов Текст. М.: Республика, 1993.-675 с.
- Крицкий, М. А. Педагогический мониторинг опытно-экспериментальной работы как фактор развития инновационной школы: дисс.. канд пед. наук. Текст. / М. А. Крицкий. Волгоград, 2003. — 147 с.
- Крутецкий, В. А. Педагогические способности, их структура, диагностика, условия формирования и развитие Текст. / В. А. Крутецкий. М.: Прометей, 1991.- 109 с.
- Ксенчук, Е. В. Технология успеха Текст. / Е. В. Ксенчук, М. К. Кияиова.- М.: Дело ЛТД, 1993.-192 с.
- Кузина, Н. I I. Инновационное методическое обеспечение развития компе-тентност субъектов образования в учебных заведениях: дис.. канд. пед. наук Текст. / Н. Н. Кузина. Тобольск, 2003. — 183 с.
- Кузьмина, П. В. Методы исследования педагогической действительности Текст. / И. В. Кузьмина. Л.: изд-во ЛГУ, 1970. — 114 с.
- Кузьмина, Н. В. Способность, одаренность, талант учителя Текст. / Н. В. Кузьмина. М., 1985. — 32 с.
- Кузьмина, Н. В. Педагогическое мастерство учителя как фактор развития способностей учащихся Текст. / Н. В. Кузьмина // Вопросы психологии. 1984. -№ 1. — С. 44−51.
- Кукуев, А. И. Педагогический мониторинг личностно-ориентированного образовательного процесса: дис.. канд. пед. наук Текст. / А. Кукуев. Ростов — на — Дону, 2001. — 187 с.
- Кулюткин, Ю. И. Психология обучения взрослых Текст. / Ю. П. Ку-люткин. -М.: Просвещение, 1989. 128 с.
- Куревина, О. А. Концепция образования: современный взгляд Текст. / О. А. Куревина, Л. Г. Петерсои. М.: АПКиПРО РФ, 1999. — 21 с.
- Кухарев, И. В. На пути к профессиональному совершенству. Книга для учителя Текст. / Н. В. Кухарев. М.: Просвещение, 1990. — 159 с.
- Лазарев, В. С. Системное развитие школы Текст. / B.C. Лазарев. М.: Педагогическое общество России, 2003. — 304 с.
- Лазарев B.C. Как разработать программу развития школы: методическое пособие для руководителей общеобразовательных учреждений Текст. / В. С. Лазарев, М. М. Поташник. М, 1993. — 38 с.
- Левитан, К. М. Личность педагога: становление и развитие Текст. / К. М. Левитан. Саратов: Изд-во Саратовского университета. — 1990, 168 с.
- Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность Текст. / А. Н. Леонтьев. М.: Политиздат, 1975. — 304 с.
- Литвиненко, Э. В. Оценка эффективности системы управления образовательным учреждением с позиций квалиметрического подхода Текст. / Э. В. Литвиненко // Педагогическое образование и наука. 2004. — № 3. -С. 70−75.
- Ломов, Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии Текст. / Б. Ф. Ломов. М.: Наука, 1980. — 279 с.
- Лухнов, А. 10. Теория и практика повышения эффективности педагогической деятельности преподавателей ВУЗов: дисс.. докт. пед. наук Текст. / А. Ю. Лухнов. СПб., 2002. — 319 с.
- Майоров, A. 11. Мониторинг региональных и образовательных систем и эффективности реализации социальных проектов Текст. / А. П. Майоров. М., 1999.-244 с.
- Майоров, А. Н. Мониторинг как научно-практический феномен Текст. / А. Н. Майоров // Школьные технологии. 1998. — № 5. — С.27−32.
- Макаренко, А. С. О воспитании Текст. / А. С. Макаренко. М., 1990. -415 с.
- Маркова, А. К. Психология профессионализма Текст. / А. К. Маркова. -М., 1996.-308 с.
- Маркова, А. К. Психология труда учителя Текст. / А. К. Маркова. -М.: Просвещение, 1993. 192 с.
- Маркова, А.К. Психологические критерии и ступени профессионализма учителя Текст. / А. К. Маркова. М.: Педагогика, 1995. — 215 с.
- Матрос, Д. Ш. Управление качеством образования на основе новых информационых технологий и образовательного мониторинга Текст. /
- Д. Ш. Матрос, Д. М. Полев, Н. Н. Мельникова. М.: Педагогическое общество России, 2001. — 128 с.
- Махмутов, В. И. Проблемное обучение: основные вопросы теории Текст. / В. И. Махмутов. М.: Педагогика, 1975. — 367 с.
- Менеджмент в управлении школой Текст. / науч. ред. Т. И. Шамова. -М., 1992.-243 с.
- Мижериков, В. А. Психолого-педагогический словарь Текст. / В. А. Мижериков. М., 1998 г. — 257 с.
- Митина, Л. М. Личностное и профессиональное развитие человека в новых социально-экономических условиях Текст. / Л. М. Митина // Вопросы психологии. 1997. — № 4. — С. 28−38.
- Митина, Л. М. Психология профессионального развития учителя Текст. / Л. М. Митина. М.: Флинта: МПСИ, 1998. — 200 с.
- Митина, Л. М. Проблемы профессиональной социализации личности: коллективная монография / Л. М. Митина, И. В. Вачков, И. I I. Грызлов и др. Кемерово: изд-во ОблИУУ, 1996. — 159 с.
- Михалина, О. А. Актуальные проблемы гражданского образования Текст. / О. А. Михалина, II. В. Наливайко. Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2005 -61 с.
- Морозова, И. С. Познавательная деятельность личности Текст. / И. С. Морозова. Кемерово: Кузбассвузиздат, 2002. — 214 с.
- Мудрик, А. В. Социализация и «смутное время» Текст. / А. В. Муд-рик.-М.: Знание, 1991.-80 с.
- Мустафина, Ф. 3. Диагностика профессиональной компетентности как условие оптимизации деятельности классного руководителя: дис.. канд. пед. наук Текст. / Ф. 3. Мустафина. Казань, 2002. — 176 с.
- Мышление учителя Текст. / под ред. Ю. Н. Кулюткина, Г. С. Сухоб-ской. М.: Педагогика, 1996. — 189 с.
- Никитин, Э. М. На диагностической основе: о путях повяшения эффективности методической работы в школах Московской области Текст. / Э. М. Никитин // Народное образование. 1987. -№ 11. — С. 46−50.
- Никитин, Э. М. Научно-организационные основы федеральной системы повышения квалификации в условиях реформирования образования Текст. / Э. М. Никитин. -М., 1994. 129 с.
- Никитин, Э. М. Теоретические и организационно-педагогические основы развития федеральной системы дополнительного педагогического образования Текст. / Э. М. Никитин М., 1999. — 201 с.
- Новиков, А. М. Принципы построения системы непрерывного профессионального образования Текст. / А. М. Новиков // Педагогика. № 3−1998.- С. 11−14.
- Новиков, А. М. Профессиональное образование в регионе Текст. / А. М. Новиков // Профессионал. 1993. — № 78. — С. 43−47.
- Образование взрослых: реальности, проблемы, прогноз Текст. / под ред. С. Г. Вершловского. СПб., 1998. — 18 с.
- Овчинников, Г. А. Гражданское образование взрослых в современном обществе: теория и практика Текст. / Г. А. Овчинников. Красноярск: КГПУ. ИВСЭП, 2006.-184 с.
- Ожегов С.И. Словарь русского языка Текст. / С. И. Ожегов. М.: Советская энциклопедия, 1972. — 847 с.
- Орлов, А. А. Мониторинг инновационных процессов в образовании / А. А. Орлов Текст. // Педагогика. 1996. — № 3. — С. 9−15.
- Основы педагогического мастерства: учебное пособие Текст. / под. ред. И. А. Зязюна. М.: Просвещение, 1989. — 309 с.
- Основы педагогических технологий: Краткий толковый словарь Текст. / под ред. А. С. Белкина. Екатеринбург, 1995. — 356 с.
- Панарин, А. И. Многоуровневое педагогическое образование Текст. // Педагогика. 1998. — № 1. — С. 54−56.
- Панина, Т. С. Региональная модель подготовки и переподготовки учителя Текст. / Т. С. Панна. Кемерово, 1996. — 130 с.
- Педагогика Текст. / Под ред. Ю. К. Бабанского. М. — 1993. — 346 с.
- Педагогический мониторинг в образовательном учреждении: Учебно-методическое пособие Текст. / авт.-сост.: Т. А Фральцова, Г. А. Верто-хвостова- Кемерово: Изд-во облИУУ, 2002. 94 с.
- Педагогический энциклопедический словарь Текст. М., 2002 — 565 с.
- Платонов, К. К. Структура и развитие личности Текст. / К. К. Платонов. М.: Наука, 1986. — 255 с.
- Поваренков, 10. П. Психологическое содержание профессионального становления личности человека Текст. / Ю. П. Поваренков. М.: Изд-во У РАО, 2002.-159 с.
- Подзюбанова, Ю. В. Развитие профессиональной компетентности руководителей школ в процессе повышения квалификации в межкурсовой период: дисс. канд. пед. наук Текст. / Ю. В. Подзюбанова. СПб, 2002. — 209 с.
- Поташник, М. М. Педагогическое творчество: проблемы развития и опыт Текст. / М. М. Поташник. М, 1987. — 256 с.
- Поташник, М. М. Управление качеством образования Текст. / М. М. Поташник. М., 2000. — 448 с.
- Приходько, Н. И. Формирование индивидуального стиля педагогической деятельности учителя общеобразовательной школы: автореф. дис.. канн. пед. наук Текст. / Н. И. Приходько. Кемерово, 2004. — 22 с.
- Проданов, И. И. Теория и практика управления профессионализма учителя в региональной инновационной среде образования: автореф. дис. докт. пед. наук Текст. / И. И. Проданов. СПб. — 1998. — 34 с.
- Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей образовательных учреждений Текст. / под ред. П. И. Пидкасистого Ростов-на-Дону: Изд-во «Феникс», 1998. — 257 с.
- Пупышева, Е. J1. Выявление ведущих факторов формирования профессионально значимых личностных качеств будущего учителя Текст. / Е. J1. Пупышева // Наука и школа. 2002. — № 4. — С. 12−17.
- Пятибратова, С. И. Совершенствование профессионализма учителя в процессе постдипломного образования: акмеологический подход: дисс. канд пед. наук Текст. / С. И. Пятибратова С-Пб., 2002. — 212 с.
- Роджерс, К. Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека. Перевод с английского Текст. /иод общ. ред. Исениной Е. И. М.: Прогресс, 1994.-480 с.
- Российская педагогическая энциклопедия: в 2 т. Текст. Т. 2. — М.: Большая российская энциклопедия, 1999. — 670 с.
- Рубинштейн, С. Я. Основы общей психологии Текст. / С. J1. Рубинштейн. 2-е изд. — М.: Учпедгиз, 1946. — 704 с.
- Руденко, В. А. Технология педагогического анкетирования в системе изучения профессионализма учителя: дисс. .канд. пед. наук Текст. / В. А. Руденко. -2000.- 188 с.
- Севрук, А. И. Мониторинг качества образования в школе: учебное пособие Текст. / А. И. Севрук, Е. А. Юнина М.: Педагогическое общество России, 2003.- 144 с.
- Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие Текст. / Г. К. Селевко. М.: Народное образование. — 1998. — № 2. — 256 с.
- Силина, С. Н. Профессиографический мониторинг в системе высшего педагогического образования Текст. / С. Н. Силина // Стандарты и мониторинг в образовании. 1999. — № 2. — С. 59−64.
- Симонов В.П. Диагностика личности и профессиональное мастерство преподавателя: учебное пособие для студентов педвузов, учителей и слушателей ФППК Текст. / В. П. Симонов. М.: Международная педагогическая академия, 1995. — 192 с.
- Симонов, В. П. Педагогический менеджмент. 50 ноу-хау в области управления образовательным процессом Текст. / В. П. Симонов. М., 1997.-264 с.
- Синенко, В. Я. Профессионализм учителя Текст. / В. Я. Синенко // Педагогика. 1999. — № 5. — С. 45−50.
- Ситник, А. П. Внутришкольная методическая работа в современных условиях Текст. / А. П. Ситник. М.: Изд-во МГОПИ «Альфа», 1993. -146 с.
- Скаткин, М. Н. Методология и методика педагогических исследований Текст. / М. И. Скаткин. М.: Педагогика, 1996. — 150 с.
- Сластенин В. А. Методологическая культура учителя / В. А. Сластенип // Советская педагогика. 1991. — № 7. — С. 83−86.
- Сластенин В.А. Профессионализм педагога: акмеологический контекст Текст. / В. А. Сластенин // Педагогическое образование и наука. С. 4−9.
- Словарь иностранных слов Текст. / под ред. Н. Н. Андреева, Н. С. Араповой М.: ЮНВЕС, 1997. — 416 с.
- Советова, О. С. Основы социальной психологии инноваций: учебное пособие Текст. / О. С. Советова. СПб.: Изд-во С.-Пб. Университета, 2000.- 152 с.
- Солнцева, Н. Н. Мотивационная основа педагогической деятельности Текст. / Н. И. Солнцева // Высшее образование в России. 1999. — № 4-С. 90−99.
- Стефановская, Т. А. Педагогика: наука и искусство: учебное пособие Текст. / Т. А. Стефановская. М.: Изд-во «Совершенство», 1998. — 368 с.
- Сухомлинский, В. А. Разговор с молодым директором школы Текст./ В. А. Сухомлинский. М.: Просвещение, 1973. — 208 с.
- Сушко, И. А. Становление профессионализма учителя в системе муниципального образования: дисс. канд. пед. наук Текст. / И. А. Сушко. -М., 2003. 264 с.
- Талызина, Н. Ф. Технология обучения и ее место в педагогической теории Текст. / II. Ф. Талызина // Современная высшая школа. 1977. -№ 1.-С. 91−96.
- Тарасевич, Н. Н. Обретение педагогического мастерства Текст. / Н. II. Тарасевич // Советская педагогика. 1990. — № 11. — С. 73−77.
- Теоретические основы непрерывного образования Текст. / под ред. В. Г. Онушкина. М.: Педагогика, 1987. — 203с.
- Толковый словарь по управлению Текст. М.: Алане, 1994. — 252 с.
- Тонконогая, Е. П. Проблемы повышения профессиональной квалификации руководителей школы Текст. / Е. П. Тонконогая. -М.: Педагогика, 1987.- 127 с.
- Третьяков, П. И. Обновление содержания деятельности системы подготовки и переподготовки педкадров в условиях модернизации Российского образования Текст. / П. И. Третьяков // Педагогическое образование и наука. 2004. -№ 3. — С. 57−60.
- Туркина, Л. В. Мониторинг как средство повышения эффективности функционирования учебно-воспитательного комплекса: дисс. .канд. пед. наук Текст. / Л. В. Туркина. М., 2002. — 226 с.
- Ушинский, К. Д. Человек как предмет воспитания Текст. / К. Д. Ушин-ский // Избр. пед. соч. Т. 1. — М.:Учпедгиз, 1953. — 638 с.
- Фатхутдинов, Р. А. Инновационный менеджмент Текст. / Р. А. Фат-хутдипов. СПб.: Питер, 2003. — 400с.
- Философский энциклопедический словарь Текст. М., 1983. — 734 с.
- Фоменко, С. Л. Структура и содержание мониторинга профессионального становления педагогов общеобразовательных школ: дисс.. канд пед. наук Текст. / С. Л. Фоменко. Екатеринбург, 2001. — 225 с.
- Хрынина, О. Слагаемые профессиональной успешности современного руководителя школы Текст. / О. Хрынина // Школа. 2002. — № 4. -С. И — 16.
- Чандаева, С. А. Проект организации личностно-ориентированного процесса профессионального становления учителя в послевузовский период непрерывного образования / С. А. Чандаева // Наука и школа. № 4, 1999. — С. 24−29.
- Шадриков, В. Д. Проблемы системогенеза профессиональной деятельности Текст. / В. Д. Шадриков. М., 1982. — С. 25−66.
- Шакуров, P. X. Творческий рост педагогов Текст. / P. X. Шакуров. -М.: Знание, 1989.-54 с.
- Шамова, Т. И. Управление образовательным процессом в адаптивной школе Текст. / Т. И. Шамова, Т. М. Давыденко. М.: Центр «Педагогический поиск», 2001. — 384 с.
- Шамова, Т. И. Развитие системы непрерывного образования Текст. / Т. И. Шамова, К. А. Нефедов //Советская педагогика. 1991.-№ 9.-С. 75−79.
- Шишов, С. Е. Мониторинг качества образования в школе Текст. / С. Е. Шишов, В. А. Кальней. М.: Педагогическое общество в России, 1999. -354 с.
- Шишов, С. Е. Школа: мониторинг качества образования Текст. / С. Е. Шишов, В. А. Кальней. М.: Педагогическое общество России, 2000. -320 с.
- Шкуркина, Л. Н. Управление профессиональным развитием учителей в условиях инновационной образовательной практики школы: дис.. канд. пед. наук Текст. / Л. Н. Шкуркина. Барнаул, 2002. — 197 с.
- Ядов, В. А. Социологическое исследование личности: методология, программы, методы Текст. / В. А. Ядов. М.: Паука, 1987. — 248 с.
- Якиманская, И. С. Личностно ориентированное образование в современной школе Текст. / И. С. Якиманская. М., 1997 — 92 с.
- Якиманская, И. С. Разработка технологии личностно ориентированного обучения Текст. / И. С. Якиманская//Вопросы психологии. 1995.-№ 2.-С. 31−32.'
- Ямбург, Е. А. Школа на пути к свободе Текст. / Е. А. Ямбург. М., 2000.-432с.
- Яницкий, М. С. Ценностные ориентации личности как динамическая система Текст. / М. С. Яницкий. Кемерово: Кузбассвузиздат, 2000. -204 с.