Педагогическое обеспечение процесса формирования субъектной позиции в условиях студенческой археологической экспедиции
Диссертация
Одновременно с этим в обществе размываются представления о национальной истории и специфике российской культуры, их духовном потенциале в общенациональном и общемировом цивилизационном процессах. В связи с этим особую важность приобретает воспитание основных носителей историко-культурных традиций — студентов исторических факультетов, тех кто ответственен, в силу будущей профессиональной… Читать ещё >
Список литературы
- Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни / К. А. Абульханова-Славская. -М.: Мысль, 1991. 152 с.
- Авторские лагеря Костромской области: история и современность: Учебное пособие для студентов педагогических специальностей / под ред. Б. В. Куприянова. Кострома: КОИПКРО, 2005. — 184с.
- Антология педагогической мысли России второй половины XIX начала XX в. / сост. П. А. Лебедев М.: Педагогика, 1990. — 608с.
- Арсеньев А. С. Проблема цели в воспитании и образовании. Научное образование и нравственное воспитание /А. С. Арсеньев // Философско-педагогические проблемы развития образования. М., 1991. — С. 73−96.
- Артемьева Т. И. Методологический аспект проблемы способностей / Т. И. Артемьева. М.: Наука, 1977. — 183 с.
- Артемьева Т. И. Проблема способностей: личностный аспект / Т. И. Артемьева. // Психологический журнал. 1984. — № 3. — С. 50−56.
- Асеев В. Г. Мотивация поведения и формирование личности / В. Г. Асеев. -М.: Мысль, 1976. 157 с.
- Асмолов А. Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров / А. Г. Асмолов. — М.- Воронеж: Изд-во «Институт практической психологии», 1996. — 768 с.
- Асмолов А. Г. Личность как предмет психологического исследования / А. Г. Асмолов. М.: Изд-во МГУ, 1984. — 104 с.
- Асмолов А. Г. Психология личности. Принципы общепсихологического анализа / А. Г. Асмолов. — М.: Изд-во МГУ, 1990. — 367 с.
- Бабанский Ю. К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса: методические основы / Ю. К. Бабанский. — М.: Просвещение, 1982. — 192 с.
- БатищевГ. С. Деятельная сущность человека как философский принцип / Г. С. Батищев // Проблемы человека в современной философии. — М., 1969. С.143−144.
- Белухин Д. А. Основы личностно ориентированной педагогики / Д. А. Белухин. М.- Воронеж: Изд-во «Институт практической психологии», 1996.-320 с.
- Белошицкий А. В. Становление субъективности студентов в образовательном процессе вуза / А. В. Белошицкий // Педагогика. —2006. -№ 5. — С.60−66.
- Берне Р. Развитие «Я"-концепции и воспитание / Р. Берне. М.: Прогресс, 1986. — 420 с.
- Бодалев А. А. Как становятся великими или выдающимися? /
- A. А. Бодалев, JL А. Рудкевич. М.: КВАНТ, 1997. — 102 с.
- БожовичЛ. И. Личность и ее формирование в детском возрасте Л. И. Божович. -М.: Просвещение, 1986. 464 с.
- Болотова С. А. Педагогическое обеспечение регионального компонента в начальном образовании: автореф. дис.. канд. пед. наук / С. А. Болотова. — Смоленск, 2007. 24 с.
- Большая Советская Энциклопедия / под ред. A.M. Прохорова. — 3-е изд. -М.: Советская энциклопедия, 1972.
- Большой психологический словарь / сост. и общ. ред. Б. Мещеряков,
- B. Зинченко. СПб.: прайм-ЕВРОЗНАК, 2005. — 672 с.
- Бондаревская Е. В. Введение в тексты и Ценностные основания личностно ориентированного воспитания гуманистического типа / Е. В. Бондаревская // Образование в поисках человеческих смыслов. —Ростов н/Д., 1995.-С. 3−27.
- Бондаревская Е. В. Педагогика: личность в гуманистических теориях и система воспитания: учеб. пособие для студ. сред, и высш. пед. учеб. заведений, слушателей ИПК и ФПК / Е. В. Бондаревская, С. В. Кульневич. -Ростов н/Дону, 1999. 560 с.
- Бордачев В. А. Организационно-педагогическое обеспечение социальной защиты учащихся в системе современного общего образования: дис. канд. пед. наук / В. А. Бордачев. — М., 2004 — 198 с.
- Борытко Н. М. Пространство воспитания: образ бытия / науч. ред. Н. К. Сергеев. Волгоград: Перемена, 2000. — 225 с.
- Борытко Н. М., Мацкайлова О. М. Становление субъектной позиции учащегося в гуманитарном пространстве урока: монография / Н. М. Борытко, О. М. Мацкайлова- науч. ред. Н. К. Сергеев. Волгоград: Изд-во ВГИПКРО, 2002.-132 с.
- Бочкова JI. М. Социально-педагогическое обеспечение формирования коммуникативной культуры личности студента в вузе: дис.. канд. пед. наук / JI. М. Бочкова. Кострома, 2003. — 210 с.
- Братченко С. JI. Развитие у студентов направленности на диалогическое общение в условиях групповой формы обучения: дис.. канд. психол. наук / С. JI. Братченко. JL, 1987. — 247 с.
- Брушлинский А. В. Проблема субъекта в психологической науке (статья первая) / А. В. Брушлинский // Психологический журнал. 1991. — Т.12.-№ 6.-С. 3−10.
- Брушлинский А.В. Проблема субъекта в психологической науке (статья вторая) / А. В. Брушлинский // Психологический журнал. — 1992. Т.13.-№ 6.-С. 3−12.
- Брушлинский А. В. Проблема субъекта в психологический науке (статья третья) / А. В. Брушлинский // Психологический журнал. 1993. — Т. 14. — № 6. — С. 3−15.
- Будинайте Г. Л. Личностные ценности и личностные предпочтения субъекта / Г. Л. Будинайте, Т. В. Корнилова // Вопросы психологии. — 1993. — № 5.-С. 18−24.
- Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход / А. А. Вербицкий. М.: Высшая школа, 1991. — 148 с.
- Вишневский Ю. Р. Социология молодежи / Ю. Р. Вишневский, В. Т. Шапко. -Екатеринбург, 1997. — 211 с.
- Волкова Е. Н. Субъектность педагога. Теория и практика: автореф. дис.. д-ра психол. наук / Е. Н. Волкова. Ярославль, 2002. — 38 с.
- Волохов А. В. Теория и методика социализации ребенка в детских общественных организациях: дис. .док. пед. наук / А. В. Волохов. — Ярославль, 1999. 467 с.
- Воспитательное пространство как объект педагогического исследования / под ред. Н. Л. Селивановой. Калуга, 2000. — 248 с. 39. .Вульфов Б. 3. Школа и социальная среда: взаимодействие / Б. 3. Вульфов, В. Д. Семенов. М.: Знание, 1981. — 96 с.
- Вульфов Б. 3. Педагогика рефлексии: Взгляд на профессиональную подготовку учителя / Б. 3. Вульфов, В. Н. Харькин. М.: ИЧП «Издательство Магистр», 1995. — 112 с.
- Выготский Л. С. Избранные психологические исследования. Мышление и речь. Проблемы психологического развития ребенка / Л. С. Выготский. М.: Акад. пед. наук РСФСР, 1956. — 518 с.
- Газман О. С. Социально-педагогические аспекты развития (Теория и практика воспитания: коммунарская методика) / О. С. Газман // Советская педагогика. 1988. — № 5. — С. 70−75.
- Газман О. С. Педагогика свободы: путь в гуманистическую цивилизацию XXI века / О. С. Газман // Классный руководитель. — 2000. —3. С. 6−33.
- Гегель Г. В. Ф. Энциклопедия философских наук: В 3-х т. / отв. ред. Е. П. Ситковский. -М.: Мысль, 1974−77. Т.1. — 1977. — 471 с.
- Гинзбург М. Р. Психологическое содержание личностного самоопределения / М. Р. Гинзбург // Вопросы психологии. — 1994. — № 3. — С. 43−52.
- Гласс Дж. Статистические методы в педагогике и психологии / Дж. Глас, Дж. Стенли. М.: Прогресс, 1976. — 496 с.
- Голодок Г. Д. Педагогическое обеспечение индивидуализации в малой группе: дис.. канд. пед. наук / Г. Д. Голодок. Краснодар, 2001 — 197 с.
- Горбачева Ю. Н. Организационно-педагогическое обеспечение процесса интеллектуального развития подростка семье: дис.. канд. пед. наук / Ю. Н. Горбачева. М., 2006. — 208 с.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Специальность 20 700 «История». — М., 2000.-25 с.
- ГребенюкО. С. Основы педагогики индивидуальности / О. С. Гребенюк, Т. Б. Гребенюк. — Калининград: Янтарный сказ, 2000. — 572 с.
- Дахин А. Н. Моделирование компетентности участников открытого образования. -М.: НИИ школьных технологий, 2009. -292 с.
- Дмитриева Т.В. Модель динамики субъектно развивающего пространства: автореф. дис.. канд. пед. наук / Т. В. Дмитриева. — М., 1999. -25 с.
- Драничников А. Ф. Социально-педагогическое обеспечение профессионального становления молодого педагога в* условиях сельской школы: автореф. дис. .канд. пед. наук / А. Ф. Драничников. — Кострома, 2002.- 19 с.
- Дьячук И. А. Социология для студентов вузов / И. А. Дьячук, М. А. Коргова, Ф. А. Шебзухова. Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. — 192 с.
- Ежкова А. Ю. Психолого-педагогическое обеспечение интереса к спортивной деятельности начинающих борцов: дис.. канд. пед. наук А. Ю. Ежкова. СПб., 2004. — 192 с.
- Еремина О. JI. Социально-педагогическое обеспечение физкультурно-оздоровительной деятельности учащихся в школе полного дня: дис.. канд. пед. наук / О. JI. Еремина. Кострома, 2006. — 187 с.
- Закон РФ «О высшем и послевузовском образовании» — М.: Социально-политический журнал, 1994. 192 с.
- Зеер Э. Ф. Психология профессий / Э. Ф. Зеер. — Екатеринбург: Изд-во Урал. гос. проф.-пед. ун-та, 1997. -243 с.
- Зимняя И. А. Педагогическая психология / И. А. Зимняя. — М.: Логос, 2004.-384 с.
- Знаков В. В. Самопознание субъекта / В. В. Знаков, Е. А. Павлюченко. // Психологический журнал. — 2002. — № 1. — С. 31 -43.
- Ильинский И. М. Молодежь и молодежная политика. Философия. История / И. М. Ильинский. — М.: Голос, 2001. —350 с.
- Ищенко Т. В. Место студенчества в социальной структуре советского общества / Т. В. Ищенко // Молодежь как общественная группа: тез. докл. II Всес. конф. по проблеме изменения социальной структуры советского общества. М., 1972. — С. 56.
- Каптерев П. Ф. Избранные педагогические сочинения / П. Ф. Каптерев. М.: Педагогика, 1982. — 704 с.
- Карпов С. П. Историческое образование: размышления о путях развития / С. П. Карпов // Новая и новейшая история. 2000. — № 2. — С. 2327.
- Карпова И. В. Педагогическое обеспечение профессионального самоопределения старшеклассников с признаками одаренности: дис.. канд. пед. наук / И. В. Карпова. Хабаровск, 2006. — 195 с.
- Кацюба Д. В. Практические занятия по курсу «историческое краеведение» / Д. В. Кацюба, И. Б. Гиндлин. М. Изд-во МГУ, 1975. — 19 с.
- Кашлев С. С. Педагогические условия развития субъектности студента в педагогическом процессе вуза / С. С. Кашлев // Современные проблемы воспитания детей: тез. гор. науч.-практ. конф., г. Волгоград, 26 апр. 2001 г. -Волгоград, 2001. С. 17−21.
- Квитков М. Г. Педагогические условия самореализации молодежи в общественных организациях: автореф. дис.. канд. пед. наук / М. Г. Квитков. -Омск, 2000.-19 с.
- Кирпичник А. Г. Включенность студентов в деятельность временного детского коллектива как способ овладения реальным педагогическим опытом
- А. Г. Кирпичник, А. И. Тимонин // Подготовка студентов к воспитательной работе в школе. Кострома: КГПИ, 1992. — С. 13−18.
- Князева Е. В. Педагогическое обеспечение развития обучаемости учащихся средствами информационного моделирования: дис.. канд. пед. наук / Е. В. Князева. — Краснодар, 2006. — 183 с.
- Коджаспирова Г. М. Педагогический словарь. М.: Академия, 2001. -104 с.
- Коджаспирова Г. М. Педагогический словарь: для студ. высш. и сред, пед. учеб. заведений / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. 2-е изд. — стереотип. — М.: Академия, 2005. — 173 с.
- Коллектив. Личность. Общение. Словарь социально-психологических понятий / под ред. Е. С. Кузьмина, В. Е. Семенова. — Л.: Лениздат, 1987. 144 с.
- Коровкина Т. Е. Социально-педагогическое обеспечение профессионального становления будущего учителя на начальном этапе обучения в вузе: дис.. канд. пед. наук Кострома, 2001. — 180 с.
- Коршунов А. М. Диалектика социального познания / А. М. Коршунов, В. В. Мантатов. М.: Политиздат, 1988. — 384 с.
- Краевский В. В. Педагогика как наука и как учебный предмет /В. В. Краевский // Известия Волгоградского государственного педагогического университета. 2003. — № 1. — С. 5.
- Краткий психологический словарь / сост. Л. А. Карпенко- под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. М.: Политиздат, 1985. — 431 с.
- Кузина Г. П. Психолого-педагогическое обеспечение эффективного отбора абитуриентов и последующей их адаптации к вузу: автореф. дис.. канд. пед. наук / Г. П. Кузина. М., 2004. — 19 с.
- Кулешов В.Р. Психолого-педагогическое обеспечение личностного роста обучающихся профессионально-технического лицея: дис.. канд. пед. наук / В. Р. Кулешов. Томск, 2002. — 196 с.
- Куракин А. Т. Школьный ученический коллектив: проблемы управления / А. Т. Куракин, Л. И. Новикова. — М.: Знание, 1982. — 96 с.
- Лебедев О. Е. Теоретические основы педагогического целеполагания в системе образования: дис.. д-ра пед. наук / О. Е. Лебедев. СПб., 1992. — 338 с.
- Лекторский В. А. Субъект. Объект. Познание / В. А. Лекторский. М.: Наука. 1980. -358 с.
- Леонтьев Д. А. Выбор как деятельность: личностные детерминанты и возможности формирования / Д. А. Леонтьев, Н. В. Пилипко // Вопросы психологии. 1995. — № 1. — С. 97−110.
- Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. — М.: Политиздат, 1977. 304 с.
- Леонтьев А. Н. Личность: человек в мире и мир в человеке / А. Н. Леонтьев // Вопросы психологии. 1989. — № 3. — С. 11−21.
- Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии / Б. Ф. Ломов. М.: Наука, 1984. — 409 с.
- Лутошкин А.Н. Эмоциональные потенциалы коллектива / А. Н. Лутошкин — М.: Педагогика, 1988. — 128 с.
- Люцина X. Профессиональная подготовка учителя к развитию субъектности ученика: дис.. д-ра пед. наук / X. Люцина. Калининград, 1993 — 383 с.
- Майерс Д. Социальная психология / Д. Майерс. СПб.: Питер, 1997. — 680 с.
- Малый энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона. М., 2005.
- Мануйлов Ю. С. Средовой подход в моделировании // Моделирование воспитательных систем: теория — практике / под ред. Л. И. Новиковой, Н. Л. Селивановой. -М.: Изд-во РОУ, 1995. 144 с.
- Маркелова Т. В. Субъектность как фактор успешности педагогической деятельности: дис.. канд. пед. наук / Т. В. Маркелова. Нижний Новгород, 2000. — 148 с.
- Маслоу А. Г. Дальние пределы человеческой психики / А. Г. Маслоу. — СПб.: Евразия, 1997. 430 с.
- Менеджмент социальной работы: Учебное пособие для студентов вузов / под ред. Е. И. Комарова и А. И. Войтенко. — М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2001. — 288 с.
- Михеев В. И. Моделирование и методы теории измерений в педагогике / В. И. Михеев. М.: Высш. шк., 1987. — 200 с.
- МудрикА. В. Социальная педагогика. Учебник для студентов педагогических вузов / под ред. В. А. Сластенина. М.: Академия, 1999. — 184 с.
- Мухаметзянова Ф.Г. Субъектность студента высшего педагогического учебного заведения: Теория и практика: автореф. дис. докт. пед. наук. — Киров, 2002.-42 с.
- Немов Р.С. Путь к коллективу: книга для учителей о психологии ученического коллектива / Р. С. Немов, А. Г. Кирпичник. — М.: Педагогика, 1988.-144 с.
- Ненашева Л.А. Моделирование профессиональной деятельности в учебном процессе / Л. А. Ненашева, Л. Г. Семушина. — М., 1989. — 134 с.
- Новиков A.M. Научно-экспериментальная работа в образовательном учреждении / А. М. Новиков. М.: АЛО РАО, 1996. — 96 с.
- Ожегов С. И. Толковый словарь русского языка: 80 ООО слов и фразеологических выражений / С. И. Ожегов, Н. Ю. Шведова- Российская академия наук. Ин-т русского языка им. В. В. Виноградова. — 4-е изд., допол. М.: Азбуковник, 1997. — 944 с.
- ОрловА. Б. Проблемы перестройки психолого-педагогической подготовки учителя / А. Б. Орлов // Вопросы психологии. 1988. — № 1. — С. 16−26.
- ОрловА. Б. Психология личности и сущности человека: парадигмы, проекции, практики / А. Б. Орлов. М.: Логос, 1995. — 214 с.
- Осницкий А. К. Проблемы исследования субъектной активности / А. К. Осницкий // Вопросы психологии. 1996. — № 1. — С.5−19.
- Осницкий А. К. Психология самостоятельности: Методы исследования и диагностики / А. К. Осницкий. — Москва-Нальчик, 1996. — 79 с.
- Основные направления и план действий по реализации программы развития воспитания в системе образования России на 2002−2004 годы // Справочно-правовая система «Консультант Плюс».
- Павлова О. А. Социально-педагогические условия реализации лидерского потенциала старших подростков во временных объединениях: дис.. канд. пед. наук / О. А. Павлова. Кострома, 2004. — 165 с.
- Панина Л. П. Организационно-педагогическое обеспечение учебно-познавательной деятельности студентов в колледже : дис.. канд. пед. наук / Л. П. Панина. Екатеринбург, 2002.
- Петровский В.А. Личность в психологии: парадигма субъектности / В. А. Петровский. — Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. — 512 с.
- Петровский В. А. Психология неадаптивной активности / В. А. Петровский. -М.: ТОО «Горбунок», 1992. 224 с.
- Петровский В. А. Феномен субъектности в психологии личности: дис.. докт. психол. наук/ В. А. Петровский. -М., 1994.
- Петровский В. А. Личность в психологии / В. А. Петровский. Ростов-на-Дону: Феникс, 1996. — 267 с.
- Подготовка учителя истории в условиях модернизации высшего педагогического образования: Монография / Под ред. А. Б. Соколова, М. В. Новикова. Ярославль: Изд-во ЯГПУ, 2005.- 388 с.
- Поляков С. Д. Основы теории инновационных процессов в сфере воспитания: дис.. д-ра пед. наук/ С. Д. Поляков. Ульяновск, 1993. — 398 с.
- Поляков С. Д. Психопедагогика воспитания / С. Д. Поляков. — М.: Новая школа, 1996. 160 с.
- Практическая психология / сост. В. Н. Столяренко. М., 1998. — 485 с.
- Прохорова Г. И. Педагогическое обеспечение профессионального самостановления будущего учителя: дис.. канд. пед. наук. — Якутск, 2006 — 156 с.
- Психология и педагогика / под ред. В. А. Сластенина, В. П. Каширина. — М.: Педагогика, 2004. 408 с.125: Радионова Н. Ф. Взаимодействие педагогов и старших школьников: учеб. пособие к спецкурсу / Н. Ф. Радионова. Л., 1989. — 84 с.
- Радионова Н. Ф. Педагогические основы взаимодействия педагогов и старших школьников в учебно-воспитательном процессе: дис.. д-ра пед. наук / Н. Ф. Радионова. Л., 1991. — 470 с.
- Радугин А. А. Социология: курс лекций / А. А. Радугин, К. А. Радугин. М.: Центр, 2004. — 224 с.
- Розовская О. А. Социальные ориентиры молодежи: тенденции, проблемы, перспективы / О. А. Розовская. М.: Наука, 1993. — 192 с.
- РодинА. Ф. Экскурсионная работа по истории / А. Ф. Родин, Ю. Е. Соколовский. М.: Просвещение, 1974. — 32 с.
- Рожков М. И. Воспитание учащихся: теория и методика / М. И. Рожков, JI. В. Байбородова. — Ярославль, 2002. — 94 с.
- Рожков М. И. Организация воспитательного процесса в школе: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / М. И. Рожков, JT. В. Байбородова. — М.: ВЛАДОС, 2000. 208 с.
- Рожков М.И. Теоретические основы воспитательного процесса / М. И. Рожков. Ярославль, 1999. — 117 с.
- Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. -М.: Педагогика, 1976. 416 с.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии /С. Л. Рубинштейн. -СПб.: Питер, 2001. 720 с.
- Рябинин А. И. Педагогические условия формирования воспитывающей среды во временном детском объединении: дис.. канд. пед. наук / А. И. Рябинин. Кострома, 1999. — 130 с.
- Савинков Л. А. Педагогическое обеспечение преемственности управления образовательным процессом гимназии: дис.. канд. пед. наук / Л. А. Савинков. Магнитогорск, 1998. — 184 с.
- Сафин В. Ф. К проблеме самоопределения личности и ее активности / В. Ф. Сафин // Вопросы самоопределения личности и ее активности. Уфа, 1985.-С. 3−31.
- СелевкоГ. К. Социально-воспитательные технологии / Г. К. Селевко, А. Г. Селевко. М.: Народное образование, 2002. — 176 с.
- Сергеева О. П. Педагогическое обеспечение профессиональной самоактуализации личности будущего педагога: на материале педагогических колледжей Республики Саха (Якутия): автореф. дис.. канд. пед. наук / О. П. Сергеева. — Якутск, 2002. — 20 с.
- Сериков В.В. Личностный подход в образовании: концепция и технологии. — Волгоград, 1994. — 152 с.
- СластенинВ. А. Педагогика: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов- под ред. В. А. Сластенина. М.: Академия, 2002. — 576 с.
- Слободчиков В. И. Развитие субъективной реальности в онтогенезе: автореф. дис.. докт. психол. наук / В. И. Слободчиков. -М., 1994.
- Словарь по социальной педагогике: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / авт.-сост. Л. В. Мардахаев. — М.: Академия, 2002.-365 с.
- Современный словарь иностранных слов: Ок. 20 000 слов. — СПб.: Дуэт, 1994.-752 с.
- Словарь современных терминов и понятий / под ред. В. А. Макаренко. -М., 2002.-527 с.
- Современный словарь по общественным наукам / под ред. О. Г. Данильяна, Н. И. Панова. М., 2005. — 528 с.
- Современный философский словарь. — Лондон- Франкфурт-на-Майне- Париж- Люксембург- Минск, 1998.
- Соколов А. Б. Подготовка учителя истории в контексте международного опыта / А. Б. Соколов // Учебно-образовательная и научно-исследовательская практика в условиях модернизации высшего образования в России. М.: ИВИ РАН, 2005.
- Социальное воспитание в учреждениях дополнительного образования детей: учеб. пособие для студ. пед. вузов / Б. В. Куприянов, Е. А. Салина, Н. Г. Крылова, О. В. Миновская- под ред. А. В. Мудрика. — М.: Академия, 2004. 240 с.
- Степанова JI. Ш. Педагогическое обеспечение процесса профессионального самоопределения старшего школьника в образовательном пространстве лицея: дис.. канд. пед. наук / JI. Ш. Степанова. Чита, 2006. -182 с.
- Стефановская Т. А. Технологии обучения в вузе: методическое пособие / Т. А. Стефановская. — М.: Совершенство, 2000. — 272 с.
- Стребиж О.А. Формирование субъектности курсанта военного вуза: дис. .канд. пед. наук / О. А. Стребиж. — Кострома, 2005. — 172 с.
- Субъект действия, взаимодействия, познания. — Воронеж, 2001. — 288 с.
- Субъектная позиция как цель воспитания // Педагогические проблемы становления субъектности школьника, студента, педагога в системе непрерывного образования: сб. науч. и метод, тр. Вып. 2 / под ред. Н. К. Сергеева, Н. М. Борытко. Волгоград, 2001.
- Субъектная и авторская позиция ребенка в образовании. М.: НИИ школьных технологий, 2008. — 167 с.
- Таланчук Н.М. Системно-синергетичекая философия и концепция неопедагогики: Стратегия развития педагогической теории и практики / Н. М. Таланчук. Казань, ИССО РАО, 1996.
- Татенко В. А. Субъект психической активности: поиск новой парадигмы / В. А. Татенко// Психологический журнал. — 1995. — Т. 16, № 3. — С. 23−34
- Теоретические основы воспитательного процесса: учебное пособие. — Ярославль, 1999. 117 с.
- Тимонин А. И. Подготовка специалистов по социальной работе в университете / А. И. Тимонин. — Кострома: ГОУ ВПО КГУ им. Н. А. Некрасова, 2005. 176 с.
- Тимонин А. И. Социально-педагогическое обеспечение профессионального становления студента / А. И. Тимонин // Вестник Костромского государственного университета имени Н. А. Некрасова: научно-методический журнал. Кострома, 2006. — № 2. — С.65−69.
- Тимонин А.И. Концептуальные основы социально-педагогического обеспечения профессионального становления студентов вуза / А. И. Тимонин. Кострома: КГУ им. Н. А. Некрасова, 2007. — 202 с.
- Типовое Положение о вузах РФ // Справочно-правовая система «Консультант Плюс».
- Топка Н. Б. Формирование опыта проектной деятельности у студентов в воспитывающей среде факультета: автореф. дис.. канд. пед. наук / Н. Б. Топка. — Кострома, 2004. — 23 с.
- Торохтий В. С. Психолого-педагогическое обеспечение социальной работы с семьей военнослужащего: автореф. дис.. канд. пед. наук / В. С. Торохтий. М., 1997. — 20 с.
- ТрайневИ. В. Конструктивная педагогика: учебное пособие / под общей ред. В. Л. Матросова. М.: ТЦ Сфера, 2004. — 120 с.
- Ушаков Д. Н. Толковый словарь русского языка. В 4 т. Т.2. — М., 2005. 848 с.
- Уманский А. Л. Организационно-педагогические аспекты подготовки студентов к летней практике: инструктивно-методический сбор / А. Л. Уманский. Кострома, 1989. — 21 с.
- Фаустова Э. Н. Жизненные ценности студентов в новых социокультурных условиях / Э. Н. Фаустова. М.: НИИВО, 1995. — 40 с.
- Федеральный закон Федеральный закон «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» от 22 августа 1996 г. № 125-ФЗ // Справочно-правовая система «Консультант Плюс».
- Фельдштейн Д. И. Психология становления личности / Д. И. Фельдштейн. — М.: Международная педагогическая академия, 1994. — 192 с.
- Фетискин Н.П. Эмоциональное обеспечение учебной и трудовой деятельности: учебное пособие / Н. П. Фетискин. — Кострома: КГПИ им. Н. А. Некрасова, 1990. 108 с.
- Филиппов F. А. Социокультурный механизм развития воспитательной системы образовательного учреждения: автореф. дис.. канд. пед. наук / Г. А. Филиппов. Ярославль: ЯГПУ им. К. Д. Ушинского, 1999. — 23 с.
- Филимонов С. В. Педагогическое обеспечение процесса профессиональной адаптации начальников отрядов исправительных учреждений Минюста России: дис.. канд. пед. наук / С. В. Филимонов. — СПб., 2006. 179 с.
- Философский энциклопедический словарь. 2-е изд. — М., 1989. — 815 с.
- Франкл В. Человек в поисках смысла / В. Франки. М.: Прогресс, 1990. -368 с.
- Хайдеггер М. Работы и размышления разных лет / М. Хайдеггер. М.: Гнозис, 1993.-464 с.
- ХоличеваА. М. Социально-педагогическое обеспечение разновозрастного взаимодействия учащихся в школьных творческих объединений: автореф. дис.. канд. пед. наук / А. М. Холичева. — Кострома, 2006. 22 с.
- Чудновский В. Э. Воспитание способностей и формирование личности. -М.: Знание, 1986. — 80 с.
- Чудновский В. Э. О личностном подходе к развитию способностей школьников / В. Э. Чудновский, JL И. Звавич // Общение и диалог в практикеобучения, воспитания и психологической консультации / под ред. А. А. Бодалева.- М., 1987.-С. 115−122.
- ШабловО. Н. Формирование ценностных отношений у подростков в условиях загородного детского центра: дис.. канд. пед. наук / О. Н. Шаблов. Кострома, 2002. — 184 с.
- ШадриковВ. Д. Деятельность и способности / В. Д. Шадриков. М.: Логос, 1994.-317 с.
- ШевандринН. Н. Психодиагностика, коррекция и развитие личности / Н. Н. Шевандрин. М.: ВЛАДОС, 1998. — 512 с.
- Шереметова Г. П. Педагогическое обеспечение социального самоопределения сельских школьников в процессе предпрофильной подготовки: дис.. канд. пед. наук / Г. П. Шереметова. — Кострома, 2006. -210 с.
- Широбокова А. Ю. Психолого-педагогическое обеспечение состояния готовности женщин к соревнованию по спортивным единоборствам: автореф. дис.. канд. пед. наук / А. Ю. Широбокова. СПб., 2000. — 20 с.
- Шик С. В. Педагогическое обеспечение развития самопонимания у старших подростков в современной школе: автореф. дис.. канд. пед. наук / С. В. Шик. Улан-Удэ. 2002. — 19 с.
- Щедровицкий Г. П. Очерки по философии образования / Г. П. Щедровицкий М.: Педагогический центр «Эксперимент», 1993. — 154 с.
- Щукина Г. И. Педагогические проблемы формирования познавательных интересов учащихся / Г. И. Щукина. М.: Педагогика, 1988. -208 с.
- Экономика / под ред. А. С. Булатова. М.: БЭК, 2001. — 816 с.
- Энциклопедический словарь «История Отечества с древнейших времен до наших дней». М., 1999.