Педагогическое руководство формированием жизненных стратегий подростков-воспитанников учреждения дополнительного образования: На примере детского экскурсионно-туристского центра
Диссертация
В современной социально-экономической ситуации эффективность системы дополнительного образования имеет особую актуальность, так как именно этот вид образования изначально ориентирован на свободный выбор ребенком видов и форм деятельности, становление его собственных представлений о мире, развитие познавательной мотивации и способностей. Статистические данные свидетельствуют, что в России… Читать ещё >
Список литературы
- Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. — М.: Мысль, 1991, — 299с.
- Азаров Ю. П. Искусство воспитывать. -М.: Просвещение, 1985. 448 с.
- Акимова М. К., Козлова В. Т. Способности и одаренность // Рабочая книга школьного психолога/ Под ред. И. В. Дубровиной. М: Просвещение, 1991. -303 с.
- Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания // Избранные психологические труды: В 2 т. Т. 1 / Под ред. А. А. Бодалева, Б. Ф. Ломова. -М.: Педагогика, 1980.-С. 16−178.
- Антонова Н. JI. Дополнительное образование как социологическая проблема: Автореф. дис.. канд. философ, наук. Екатеринбург, 1998.- 19 с.
- Артемкина М. Е. Дополнительное образование детей: вчера, сегодня, завтра // Внешкольник. 1998. — № 6. — С. 30 — 32.
- Атласова Е. М. Краеведческая работа как средство приобщения учащихся-подростков школ народов Севера к национальной культуре: Автореф. дис.. канд. пед. наук. Красноярск, 1991. — 17 с.
- Атутов П. Р. Политехническое образование. М.: Просвещение, 1992. -С. 8−12.
- Бабаева Ю. Д. Психологический тренинг для выявления одаренности: Метод, пособие / Под ред. В. И. Панова. М.: Молодая гвардия, 1997.- 278 с.
- Ю.Бабанский Ю. К. Избранные педагогические труды. М.:
- Педагогика, 1989. 560 с. П. Барабанова В. В., Зеленова М. Е. Представления старшеклассников о будущем как аспект их социализации // Психологическая наука и образование. — 1998. — № 1. — С. 52 — 58. nWIHlllfllll114Л
- Беккер И. А. Туристско-краеведческая деятельность как средство формирования экологической культуры старших школьников: Автореф. дис. .лсандпед. наук. — М., 1995.-21 с.
- Берне Р. Развитие «Я концепции» и воспитание. — М.: Прогресс, 1986. -421 с. п
- Бескаравайный И. Н. Школьное краеведение как средство повышения качества знаний и политехнической подготовки учащихся: Автореф. дис. кан. пед. наук. Таганрог, 1961. — 20 с.
- Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1989. — 192 с.
- Хб.Бибик Е. В., Еремеева Н. И., Ковригина Л. Н. и др. Природа и экологические проблемы Кузбасса: Учеб. пособие. Кемерово: Изд-во ОблИУУ, 1993. — 208 с.
- Блонский П. П. Избранные педагогико-психологические сочинения: В 2-х т./ Под ред. А. В. Петровского. М.: Педагогика, 1979.
- Богоявленская Д. Б. Исследования творчества и одаренности в традицияхпроцессуально-деятельностной парадигмы // Основные современныеконцепции творчества и одаренности. М.: Молодая гвардия, 1997. -С. 328−349.
- Бодалев А. А. Личность и общение: Избранные труды. М.: Педагогика, 1983. — 272 с.
- Божович Л. И. Избранные психологические труды: Проблемы формирования личности. М.: Международная педагогическая академия, 1996. — 209 с.
- Бородкина Ю. Т. Воспитательные и образовательные проблемы горного туризма: Автореф. дис. .канд. пед. наук. Фрунзе, 1974. — 20 с.
- Бруднов А. К. Внешкольное дополнительное образование насущное веление времени (проблемы, поиски, решения) // Воспитание школьников.1992. № 3−4.-С. 3−5.
- Бруднов А. К. Проблемы становления и развития системы дополнительного образования // Воспитание школьников. 1997. — № 4. — С. 2 — 4.
- Буковская Г. В. Формирование экологической культуры младших школьников средствами краеведо-туристской деятельности: Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1997. — 19 с.
- Бушманова Н. В. Туристско-краеведческая деятельность как средство социализации и воспитания подростков: Автореф. дис.. канд. пед. наук. -Ставрополь, 1998. -21 с.
- Вахтеров В. П. Избранные педагогические сочинения/ Сост. JI. Н. Литвин,
- Н. Т. Бритаева. М.: Педагогика, 1987. — 400 с.
- Вербова К. В. Проблемы формирования жизненных планов старшеклассников: Автореф. дисс.. канд. пед. наук. -М., 1971. -22 с.
- Витиньш В. Ф. Профессиональная ориентация. М.: Педагогика, 1986. — 107 с.
- Волков К. Н. Основные педагогические проблемы организации летней работы с детьми в городской школе: Автореф. дис.. канд. пед. наук. -М., 1966.-20 с.
- ЗИ.Волохова Е. Д. Вариативный подход к профессиональному самоопределению подростков: Автореф. дис.. канд. пед. наук.
- Ярославль, 1994. 18 с. 32. Воронцова О. В. Детскому туризму Кузбасса — 55 // Вестник детско• юношеского туризма в России. 1999. — № 2−3 (30−31). — С. 47. ш116т
- Воспитательная система массовой школы: Проблемы гуманизации: Сб. науч. тр. / Под ред. JI И. Новиковой. М.: НИИТиИП, 1992. — 134 с.
- Воспитательная система школы: Сб. ст. / Отв. ред. JI. И. Новикова, -М.: Пед. общество РСФСР, 1991.- 132 с.
- Вульфов Б. 3., Поташник М. М. Организатор внешкольнойо, воспитательной работы: Содержание и методика деятельности. М.: Просвещение, 1983. — 208 с.
- Выготский Л. С. Собр. соч.: В 6 т. / Под ред. А. М. Матюшкина. М.: Педагогика, 1982- 1985.
- ЗТ.Газман О. С. Система работы классного руководителя (классного воспитателя). Вып. I. — М.: Изд-во РИПКРО, 1991. — 60 с.
- Гейжан Н. Ф. Индивидуальный подход к формированию профессиональных планов старших подростков: Автореф. дис.. канд. психол. наук. Л., 1984. — 17 с.
- Гинзбург М. Р. Психология личностного самоопределения: Дис.. докт. психол. наук. М., 1996. — 285 с. л 40. Головаха Е. И. Жизненная перспектива и профессиональноесамоопределение молодежи. Киев: Наукова думка, 1988. — 144 с.
- Дерябо С. Д. Учителю о диагностике эффективности образовательной среды: Пособие для учителя/ Под ред. В. П. Лебедевой, В. И. Панова. М.: Молодая гвардия, 1997. — 222 с.
- Детский фольклорный праздник: Учеб. метод, пособие/ Сост. Л. В. Фибих,
- Н. В. Курбатова. Кемерово: Изд-во ОблИУУ, 1997. — 79 с.
- Дранишников В. В. Активизация познавательной деятельности учащихся в процессе краеведческой работы: Автореф. дис.. канд. пед. наук. -М., 1986, — 19 с.
- Евладова Е. Б., Николаева Л. А. Дополнительное образование: Содержание и перспективы развития // Педагогика. 1995. — № 5. -С. 39−44.
- Емельянов Б. В. Организация экскурсионной работы: Методика, опыт. М.: Профиздат, 1984. — 114 с.
- Ендальцев В. С. Выбор профессии: социальные, экономические и педагогические факторы. Киев: Наукова думка, 1982. — 205 с.
- Ермолин В. В. Методологические и теоретические проблемы профессионального призвания: Автореф. дисс.. докт. пед. наук. Л., 1976. -26 с.
- Журавлев В. И. Вопросы жизненного самоопределения выпускников средней школы. Ростов-на-Дону: РГУ, 1972. — 199 с.
- Иванов И. П. Энциклопедия коллективных творческих дел. М.: Педагогика, 1989. — 208 с.
- Информационно-справочные материалы о дополнительном образовании детей в РФ: Сборник. М.: МО РФ, 1993. — 30 с.
- Истомин П. И. Туристская деятельность школьников: Вопросы, теории ит, методики. М.: Педагогика, 1987. — 94 с.
- Историческое краеведение в школе и ВУЗе: Материалы первой Всероссийской научной конференции (14 15 декабря 1994 г.)/ Ред. колл. Д. В. Кацюба, Л. И. Гвоздкова, С. Т. Задорин, Б. М. Соколов. — Кемерово: Изд-во ОблИУУ, 1994. — 242 с.
- Иовайша J1. А. Проблемы профессиональной ориентации школьников. «¦ М.: Педагогика, 1993.- 129 с.
- Каган М. С. Человеческая деятельность: Опыт системного анализа. -М.: Мысль, 1974.-236 с.
- Каптерев П. Ф. Избранные педагогические сочинения/ Под ред. А. М. Арсеньева. М.: Педагогика, 1982. — 704 с.
- Караковский В. А., Новикова Л. И., Селиванова Н. Л. Воспитание? Воспитание. Воспитание! // Теория и практика школьных воспитательных систем. М.: Новая школа, 1996. — 160 с.
- Касаткина Н. Э. Теория и практика формирования профессионального самоопределения молодежи в условиях непрерывного образования: Дис. .• докт. пед. наук. М., 1995. — 315 с.
- Кацюба Д. В. Этнография и школа: очерки духовной культуры телеутов. Кемерово: Обл ИУУ, 1993. — 152 с.
- Кацюба Д. В., Николаев Р. В. Этнография народов Сибири: Учеб. пособие. -Кемерово: Изд-во ОблИУУ, 1994. 203 с.
- Квартальное В. А. Туризм, экскурсии, обмены: Современная практика. -М.: Наука, 1993.-416 с.
- Квартальное В. А. Мировой туризм на пороге 2000 года: прогнозы и реальность. М.: Финансы и статистика, 1998. — 96 с.
- Квартальнов В. А. Туризм: теория и практика: Избранные труды. В 5-ти т. — М.: Финансы и статистика, 1998.
- Климов А. П. Внешкольная экспедиционная работа учащихся по физической географии как фактор повышения эффективности обучения и• воспитания: Автореф. дис.. канд. пед. наук. -М., 1983. -20 с.
- Климов Е. А. Развивающийся человек в мире профессий. Обнинск: Принтер, 1993. — 57 с.
- Ковригина JI. Н., Фомина Н. А. Растительный мир Кузбасса и его охрана: Учеб. пособие. Кемерово: Изд-во ОблИУУ, 1995. -110 с.
- Коган JI. Н. Человек и его судьба. М.: Мысль, 1988. — 283 с.
- Кол о дин А. Насущные проблемы дополнительного образования //
- Воспитание школьников. 1997. — № 2. — С. 3−7.
- Кон И. С. Ребенок и общество: Историко-этнографическая перспектива. -М.: Наука, 1988.-269 с.
- Кона ржевский Ю. А. Педагогический анализ учебно-воспитательного процесса и управления школой. М.: Педагогика, 1986. — 143 с.
- Константинов Ю. С. Туристские соревнования учащихся. — М.: Изд-во ЦДЮТур МО РФ, 1995. 64с.
- Константинов Ю. С. Детский туризм в России: Очерки истории: 1918 -1998 г. г. М.: ЦДЮТур РФ, 1998. — 176 с.
- Коротов В. М. Самоуправление школьников. М.: Просвещение, 1976. — 126с.
- Коротун О. А. Формирование жизненных планов как фактор активного• профессионального самоопределения учащихся общеобразовательной школы: Автореф. дис.. канд, пед. наук. -М., 1982. 19 с.
- Краткое руководство для учителя по работе с одаренными учащимися: Кто они такие, как их опознать, как им помогать расти и развиваться / Под ред. Пановой JI. В., Панова В. И. М.: Молодая гвардия, 1997. — 137 с.
- Критерии и показатели готовности школьников к профессиональному самоопределению: Метод, пособие/ Науч. ред. С. Н. Чистякова,
- А. Я. Журкина. М.: Изд-во ИОСО РАО, 1997. — 80 с.
- Ксенофонтова В. В. Жизненные планы школьной молодежи и их реализация. Автореф. дис.. канд. пед. наук. — Свердловск, 1972. — 20 с.
- Куликов В. М. Школьный туризма: Концепция с критическими оценками современного состояния (28 тезисов)// Вестник детско-юношеского туризма• в России. 1997. — № 3 (23). — С. 16 — 24.121
- Ладыженский В. Н. Помощь народного учителя внешкольному образованию. М., 1902.
- Лебедева В. Л. Проблема руководства жизненным самоопределением старшеклассников. Автореф. дисс. канд, пед. наук. М., 1974. — 19 с.
- Лейтес Н. С. Возрастной подход к проблеме детской одаренности. Основные современные концепции творчества и одаренности. М.: Молодая гвардия, 1997 — С. 57 -66
- Леонтьев А. Ы. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975.-304 с.
- Липиеак В. Г. Формирование познавательных интересов в процессе краеведческой деятельнотси: Автореф. дис. .канд пед. наук. Киев, 1969. -20 с.
- Лисовский В. С. Молоделсь в условиях кризиса// Нар. образование. — 1994. -№ 5. -С. 11−17.
- Лихачев Д. С. Заметки о русском. М.: Сов. Россия, 1984. — 64 с.
- Макаренко А. С. Методика организации воспитательного процесса // Педагогические сочинения: В 8 т. т. М.: Педагогика, 1983. — Т. 1. -С. 267−329.
- Марьенко И. С. Основы процесса нравственного воспитания школьников. М.: Просвещение, 1980. — 183 с.
- Маслов А. Г., Константинов Ю. С., Дрогов И. А. Лето, дети и туризм: Модели деятельности летних туристских профильных лагерей для детей и подростков: Метод, пособие. М.: ЦДЮТур РФ, 1997. — 120 с.
- Матюшкин А. М. Концепция творческой одаренности // Вопросы психологии. 1989. — № 1.
- Медынский Е. Н. Энциклопедия внешкольного образования. -Т. 1 3. -М.-Л., 1925.
- Митина JI. М., Бачков И. В, Грызлова И. Н. Проблемы профессиональной социализации личности/ Под ред. JI. М. Митиной -Кемерово: ОблИУУ, 1996. 19 с.
- Монахов Н. И. Изучение эффективности воспитания: теория и методика.- М.: Педагогика, 1987. 144 с.
- Моносзон Э. И. Теоретические основы коммунистического воспитания.- М.: Педагогика, 1983. 320 с.
- Мудрик А. В. Общение как фактор воспитания школьников. М.: Педагогика, 1984. — 112 с.
- Невзоров Б. П., Невзоров Т. Б., Абаголь Г. Н. Педагогические условия реализации экологического образования и воспитания. Кемерово: Изд-во ОблИУУ, 1998. — 142 с.
- Никитина JI. И. Социальное воспитание фактор стабилизации общества // Педагогика. — 1998. — № 7. — С. 36 — 41.
- Новикова JI. И. Воспитательная система: исходные позиции // Сов. Педагогика. 1991. — № 11. — С. 61 — 64.
- Об аттестации образовательных учреждений, реализующих основные и дополнительные программы // Образование в документах. 1997. -№ 12 (51).-С. 65 -68.
- Одаренные дети / Пер. с англ., общ. ред. Г. В. Бурменской, В. М. Слуцкого. М&bdquo- 1991. — 376 с.
- Оленин JI. В. Современное изобразительное искусство Кузбасса: Учеб. пособие. Кемерово: Изд-во ОблИУУ, 1994. — 27 с.
- Организация работы и финансирование туристско-краеведческих объединений учащихся/ Автор-сост. А. Г. Маслов. М.: Изд-во ЦДЮТур РФ, 1999.-56 с.
- Остапец-Свешников А. А. Педагогика туристско-краеведческой работы в школе. М.: Педагогика, 1985. — 104 с.
- Остапец-Свешников А. А. Наука о детско-юношеском туризме// Проблемы детско-юношеского туризма: Науч. метод, журнал. 1998. — № 2. -С. 1 -6.щ
- О стратегии развития государственных и муниципальных учреждений дополнительного образования детей: Материалы коллегии Министерства образования Российской Федерации от 25.05.1994 № 12/1 // Вестник образования. 1996. — № 5. — С. 3 — 18.
- Павлютенков Е. М. Профессиональная ориентация учащихся. Киев: Радянска школа, 1983. — 152 с.
- Перечень видов образовательных учреждений дополнительного0образования детей. 1997. — № 12 (51). — С. 68 — 69.
- Петровский А. В. Личность. Деятельность. Коллектив. М.: Политиздат, 1982. — 255 с.
- Першуткин Б. В. О новых подходах к понятию «воспитание» // Начальная школа. 1994. — № 6. — С. 8 — 14.
- Пилат И. H. Внешкольное туристско-краеведческая работа как фактор нравственного воспитания подростков: Автореф.. канд. пед. наук. -М., 1979.-20 с.
- Платонов К. К. Цели и задачи профессиональной ориентации // Профессиональная ориентация молод ежи. М.: Просвещение, 1978. — С. 61щ
- Поляков В. А. Комплексное исследование подготовки учащейся молодежи к труду в условиях перехода к рынку // Учащаяся молодежь и рынок. М.: Просвещение, 1992. — С. 8 -12.
- Поляков В. А. Социально-педагогические проблемы перехода от учебы к работе // Выпускник, рынок, профессиональная карьера. Кемерово: Ф
- Изд-во ОблИУУ 1994, — 100 с.
- Попович Ю. А. Экспедиционная деятельность учащихся как средство формирования гармонично развитой личности: Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1992, — 18 с.
- Поташник М. М. Эксперимент в школе: организация и управление.- М.: МГПУ, 1991.- 214 с.
- Похабов В.Ф. Живые родники Кузнецкого края: Песни и обряды селсреднего течения реки Кии: Учеб. пособие с нотным приложением.- Кемерово: Изд-во ОблИУУ, 1994. 116 с.
- Права ребенка: Основные международные документы.- М.: Дом, 1992.-70 с.
- Пругавин А. С. Запросы народа и обязанности интеллигенции в области просвещения и воспитания. С.-Пб, 1895.
- Пряжников Н. С. Профессиональное и личное самоопределение. М.: ИПП- Воронеж: НПО «МОДЭКС», 1996. — 260 с.
- Рабочая книга школьного психолога / Под ред. Н. Э. Касаткиной, С. П. Зуевой. Кемерово: Изд-во ОблИУУ, 1995. — 233 с.
- Региональные особенности организации дополнительного образования• детей // Внешкольник. 1998. — № 1. — С. 24 — 28.125
- Резник Т. Е., Резник Ю. М. Жизненные стратегии личности: Поиск альтернатив. М.: Столица, 1995. — 69 с.
- Рензулли Дж., Рис С. М. Модель обогащающего школьного обучения // Основные современные концепции творчества и одаренности. М.: Молодая гвардия, 1997. — С. 143 — 161.
- Решетников Н. И. Краевед как первооткрыватель и хранитель памяти// Вестник детско-юношеского туризма в России. 1998. — № 2 (26). -С. 16−19.
- Розин В. М. Психология судьбы: программирование или творчество// Вопросы психологии. 1992. — № 1. — С. 98 — 105.
- Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. Т. 1 / Гл. ред. В. В. Давыдов. — М.: Большая Российская энциклопедия, 1993. — 608 с.
- Рубанова Н. В. Краеведение как средство связи воспитания жизнью: Автореф. дис. .канд. пед. наук. М., 1965. — 20 с.
- Рубинштейн С. J1. Основы общей психологии: В 2-х т. М.: Педагогика, 1989.
- Русский турист: нормативные акты по спортивно-оздоровительноу туризму в России на 1998−2000 г. г. Вып. 2/ Сост. И. Е. Востоков, А. В. Силкин. — М.: Монускрипт, 1998. — 240 с.
- Русский фольклор Кузбасса: Пособие для учителя/ Сост. и ред. Е. И. Лутовинова. Кемерово: Изд-во ОблИУУ, 1993. — 118 с.
- Савина Е. Б. Педагогические условия формированияпрофессионального самосознания старшеклассников: Автореф. дис.. канд. пед. наук. -М., 1991. 18 с.
- Сальцева С. В. Теория и практика профессионального самоопределения школьников в учреждениях дополнительного образования: Автореф.. канд. пед. наук. М., 1996. — 35 с.
- Сахаров В. Ф., Сазонов А. Д. Профессиональная ориентация школьников. М.: Просвещение, 1982. — 191 с.
- Сборник официальных документов по детско-юношескому туризму, краеведению, организации отдыха детей и молодежи/ Сост. Ю. С. Константинов. М.: ЦДЮТур РФ, 1999. — 232 с.
- Сергеева С. А. Туризма как эффективное средство физического и нравственного воспитания школьников. Малаховка, 1996. — 23 с. щ
- Серополко С. О. Внешкольное образование. М., 1912.
- Сидоркин А. М. Процесс развития воспитательной системы школы // Сов. педагогика. 1991, — № 11. — С. 65 — 69.
- Симоненко В. Д. Профессиональная ориентация учащихся в процессе трудового обучения. М.: Просвещение, 1985. — 223 с.
- Собкин В. С., Кузнецова Н. И. Российский подросток 90-х движение в зону риска. М.: ЮНЕСКО, 1998. — 120 с.
- Солдатенков А. Д. Туристско-краеведческая работа как средство патриотического воспитания подростков: Автореф. дис.. канд. пед. наук. -М., 1960.-20 с.
- Соловьев JI. И. Живи, Кузнецкая земля!: Методическое пособие по Ф краеведению. Кемерово: КПК, 1996. — 252 с.
- Сухомлинский В. А. Избранные педагогические сочинения: В 3-х т.- М.: Педагогика, 1979- 1981.
- Тебиев Б. К. Внешкольное образование в России в конце XIX начале XX в. в. // Советская педагогика. — 1984. — № 4. — С. 98 — 104.
- Типовое положение об образовательных учреждениях дополнительного образования детей // Образование в документах. 1997. — № 9. — С. 36 -46.
- Титма М. X. Социально-профессиональная ориентация молодежи.- Таллин: Эести раамат, 1982. 215 с.
- Толстых Н. II. Жизненные планы подростков и юношей // Вопросы психологии. 1984. — № 3. — С. 79 — 86.
- Укке Ю. В. Психологическая концепция профессиональной ориентации1. PVв США: Автореф. дис.. канд. психол. наук. М., 1972. — 22 с.
- Управление развитием школы / Под ред. М. М. Поташника,
- B. С. Лазарева. М.: Новая школа, 1995. — 464 с.
- Учителю об одаренных детях / Под ред. Лебедевой В. П., Панова В. И. М.: Молодая гвардия, 1991. — 354 с. ф
- Ушинский К. Д. Педагогические сочинения: В 6-и т./ Сост.
- C. Ф. Егоров. М.: Педагогика, 1988 — 1990.
- Федоришин Б. А. Психологические и методические основы профориентационной работы с учащимися. Киев: Киевский горИУУ, 1979. -23 с.
- Фельдштейн Д. И. Психологические закономерности социального ф становления ребенка// Советская педагогика. 1989. — № 5. — С. 71 — 77.
- Фибих Л. В., Холкина И. П., Шаталова И. Л., Левченко Л. А. Музыкальная культура Кузбасса: Метод, пособие. -Кемерово: Изд-во ОблИУУ, 1993.-60 с.
- Филонов Г. Н. Воспитательный процесс как открытая система // Педагогика. 1998. — № 8. — С. 35 — 40.
- Фомин В. П. Туристе ко-краеведческая экспедиция как фактор экологического воспитания старшеклассников. Автореф. дис.. канд. пед. наук. — М., 1998. — 18 с.
- Формирование личности старшеклассника / Под ред. И. В. Дубровиной. М.: Педагогика, 1989. 168 с.
- Фукуяма С. Теоретические основы профессиональной ориентации. • М.: Изд-во МГУ, 1989. — 105 с.128
- Хациева М. А. К вопросу об обеспечении качества в управлении системой образования// Качество образования: концепции, проблемы оценки, управление. Ч. I. — Новосибирск: Изд-во НГТУ, 1998. — С. 46 — 48.
- Хациева М. А. Педагогические условия формирования жизненных планов подростков-воспитанников детских домов семейного типа. -Кемерово: Изд-во ОблИУУ, 1999. 119 с.
- Хеллер К. А. Диагностика и развитие одаренных детей и подростков // Основные современные концепции творчества и одаренности. М.: Молодая гвардия, 1997. — С. 243 — 256.
- Холодная М. А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. -Томск, 1997.-392 с.
- Чепурных Е. Е. Реализация социально-педагогических функций детских организаций: Дис. .канд. пед. наук. Ярославль, 1997. — 164 с.
- Чернолусский С. О. Основные вопросы организации внешкольного образования в России. С.-Пб., 1909.
- Чернова Н. А. Теория и практика дополнительного образования. Кемерово, 1995.-49 с.
- Чистяков Н. Н., Буянова Т. А., Касаткина Н. Э. Учителю труда о профессиональной ориентации учащихся/ Под ред. Н. Н. Чистякова. М.: Просвещение, 1982. — 175 с.
- Чистякова С. Н. Основы профориентации школьников. М.: Просвещение, 1983. — 112 с.
- Шабалин В. М. Тайны имен земли Кузнецкой: Краткий топонимический словарь Кемеровской области. Кемерово: Изд-во ОблИУУ, 1994. — 224 с.
- Шадриков В. Д. Деятельность и способности. М.: Педагогика, 1994. -315 с.
- Шапко А. А. Туристско-краеведческая деятельность как средство воспитания готовности старшеклассников к защите Родины: Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1988. — 20 с.
- Шацкий С. Т. Избранные педагогические сочинения. М.: Столица, 1998.-347 с.
- Шилова М. И. Учителю о воспитанности школьника. М.: Педагогика, 1990. — 144 с.
- Ширшина Н. С. Социально-профессиональное самоопределение личности: Автореф. дис.. канд. философ, наук. М., 1995. — 26 с.
- Шмидт С. О. Краеведение и документальные памятники. Тверь, 1992. — 100 с.
- Щуркова Н. Е. Новое в воспитательной работе школы. М.: Просвещение, 1991.-81 с.
- Элькина Д. Очерки по агитации, пропаганде и внешкольной работе в дореволюционной России. -M.-JI., 1930.
- Энциклопедия туриста / Гл. ред. Е. И. Тамм. М.: Большая Российская энциклопедия, 1993. — 607 с.
- Ямницкий М. Н. Комплексный подход к воспитанию подростков в процессе краеведческой, туристской деятельности: Автореф. дис.. канд. пед. наук. -М., 1978. 20 с.
- Ясвин В. А. Тренинг педагогического взаимодействия в творческой образовательной среде/ Под ред. В. И. Панова. М: Молодая гвардия, 1997. -176 с.
- Celebrating diverse voices: Progressive education and equity / Edited by Frank Pignatelli, Susanna W. Pflaum / Newbury Park, California, 1993.
- The International encyclopedia of Teaching and theater education/ M. I. Dinkim. Oxford, 1983.
- Studying your own school/ Thousand Oaks, California, 1994.
- Программа «Живи, Кузнецкая земля!» Задачи и базовые блоки содержания по каждой из подпрограмм.1. РодословиеЛ
- Задачи: Изучение родословных, семейных традиций и обрядов, развитие и поощрение интереса к истории рода.
- Задачи: Изучение истории и природы родного края с древнейших времен до сегодняшнего дня, составление летописи наших дней.
- Исчезнувшие памятники Кузбасса
- Задачи: Выявление, изучение и введение в научный оборот краеведческих материалов об утраченных памятниках археологии, этнографии, архитектуры, природы.
- Задачи: Изучение исторического прошлого края по вещественным источникам.
- Задачи: Изучение материальной и духовной культуры народов, их семейного и общественного быта, хозяйственных занятий и этнических процессов.1. ИЩ1ИТ1ВШШНТ—иништпдги"134Ш
- Задачи: Изучение культурного наследия и творчеств жителей родного края, фиксация событий культурной жизни родного края.
- Исторический некрополь Кузбасса
- Задача: Выявление, учет, описание и охрана исторических некрополей Кузбасса.
- Задачи: Изучение жизни и деятельности земляков, оказание прямой или посреднической помощи всем тем, кто в силу обстоятельств оказался оторванным от своей малой родины или не имеет возможности поддерживать с ней непосредственную связь. щ
- Задачи: Изучение военной истории на местном краеведческом материале, увековечение памяти земляков.
- Великая Отечественная война
- Задача: Изучение истории Великой Отечественной войны краеведческими средствами.
- Природное наследие края Задачи: Изучение и охрана природного наследия.
- Задача: Воспитание экологической культуры, чувства ответственности за состояние окружающий среды и стремление к конкретной деятельности по ее охране и воспроизведению. Ф
- Задачи: Развитие исследовательской деятельности обучающихся в области геологии.