Реализация метода проектов в гуманитарной подготовке студентов учреждений среднего профессионального образования
Диссертация
Апробация и внедрение результатов исследования. Материалы исследования отражены в докладах и выступлениях на конференциях и семинарах различного уровня: международных: «Здоровьеформирующее образование: опыт, прогнозы, проблемы (Казань, 2007 г.) — «Философское и педагогическое наследие: Вторые Махмутовские чтения» (Казань, 2008 г.) — «Компе-тентностный подход к профессионально-культурному… Читать ещё >
Список литературы
- Авксентьевский Д.А. Общественно — полезный труд и метод проектов в школе / Д. А. Авксентьевский. — М.: Работник просвещения, 1926.-82с.
- Алексеев В. Опыт лабораторно исследовательской работы в школе по естествознанию / В. Алексеев // Просвещение и жизнь. — 1930. — № 7 -8. -С. 35 -39.
- Артизанова Г. Опыт работы по методу проектов школы I ступени № 36 г. Казани / Г. Артизанова // Просвещение и жизнь. 1930. — № 1−2. — С. 47−49.
- Артизанова 3. Опыт проработки новой программы по методу проектов / 3. Артизанова // Просвещение и жизнь. 1930. — №. 7−8. — С. 32 — 34.
- Архангельский П. Проектная система организации работ в трудовой школе / П. Архангельский // На путях к новой школе. 1931. — № 2. — С.51.
- Батышев С.Я. История профессионального образования / С.Я. Баты-шев, М. А. Новиков, Е. Г. Оссовский. М., 2003. — 663с.
- Байденко В.И. Болонский процесс: структурная реформа высшего образования Европы / В. И. Байденко. М.: Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 2002. — 127с.
- Байдурова Л.А. Метод проектов при обучении учащихся двум иностранным языкам / Л. А. Байдурова, Т. В. Шапошникова // Иностранные языки в школе. 2003.- № 1. — С. 5 -11.
- Ю.Белогрудова В. Н. Об исследовательской деятельности учащихся в условиях проектного метода / В.Н. Белогрудова// Иностранные языки в школе. 2005. — № 8. — С.6- 11.
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии/ В. П. Беспалько. -М.: Педагогика, 1989. 192с.
- Бирженюк Г. М. Образование в условиях нового типа культуры: Материалы круглого стола. Спб.: Гуманитарный университет профсоюзов, 2003.-215с.
- Блонский П.П. Что нам взять от Дальтоновского плана?/ П. П. Блонский // На путях к новой школе. 1924. — № 3. — С. 15 — 22.
- Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения в 2-х томах. Т.1./ П. П. Блонский. М.: Педагогика, 1979. — 304с.
- Блонский П.П. Новые программы ГУС’а и учитель / П. П. Блонский. — М.: Работник просвещения, 1925. 32с.
- Блохин А.Л. Метод проектов как личностно-ориентированная педагогическая технология: дис.. канд. пед. наук / А. Л. Блохин. Ростов-на-Дону, 2005.- 133с.
- Богуславский М.В. XX век российского образования / М. В. Богуславский. М.: ПЭРСЭ, 2002. — 336с.
- Болотов В.А. ЕГЭ: промежуточные итоги // В. А. Болотов // Вопросы образования. 2004. — № 2. — С. 155−167.
- Болотов В.А. Компетентностная модель: от идеи к образовательной программе / В. А. Болотов, В. В. Сериков //Перемены. 2004. — № 2. -С.130−139.
- Большой экономический словарь / гл. ред. А. Н. Азрилнян. 5-е изд. Перераб. — М.: Институт новой экономики, 2002. — 1280с.
- Бондаревская Е.В. Смысл и стратегии личностно-ориентированного воспитания / Е. В. Бондаревская // Педагогика. 2001. — № 1. — С.17−24.
- Борисов Д. Хроника Советская: Конференция по методу проектов / Д. Борисов // На путях к новой школе. 1930. — № 7. — С. 82 — 88.
- Брейгина М.Е. Проектная методика на уроках испанского языка / М. Е. Брейгина // Иностранные языки в школе. — 2004. — № 2. — С. 28 — 32.
- Бубнов A.C. Школа на повороте. О примере некритического усвоения методики буржуазной школы // A.C. Бубнов // За культурную революцию. 1932, — № 1- 2. — С. 9 — 15.
- Бубнов A.C. Об основных программно-методических вопросах подготовки кадров / A.C. Бубнов // За качество кадров. — 1930. — № 1. — С.47.
- Буева Л.П. Человек: деятельность и общение / Л. П. Буева. М.: Просвещение, 1978. — 111с.
- Буева Л.П. Человек и общественный прогресс / Л. П. Буева // Вопросы философии.- 1982. -№ 2. С. 20 -35.
- Бурлакова Н.В. Использование элементов проектного и блочного методов обучения в преподавании иностранного языка / Н. В. Бурлакова // Среднее профессиональное образование. 2005. — № 1. -С. 11 — 12.
- Бурмакина В.Ф. Метод проектов в дистанционном обучении основам графической грамоты детей с ограниченными возможностями: дис. канд. пед. наук / В. Ф. Бурмакина. М., 2006. — 170с.
- Бухаркина М.Ю. Метод проектов в обучении в обучении английскому языку / М. Ю. Бухаркина // Иностранные языки в школе. 2005. — № 3. -С. 24 -28.
- Вайсбурд М.А. Роль индивидуальных особенностей учащихся при обучении иноязычному общению / М. Л. Вайсбурд, Е. В. Кузьмина // Иностранные языки в школе.-1999. № 2.- С.3−6.
- Вендровская Р.Б. Очерки истории советской дидактики/ Р. Б. Вендровская. -М.: Педагогика, 1982. 127с.
- Бенедиктова С.Л. Проектная деятельность учащихся на уроках немецкого языка / С. Л. Бенедиктова // Иностранные языки в школе. — 2002. — № 1. С. 11- 14.
- Васильев В. Проектно — исследовательская технология: развитие мотивации / В. Васильев // Народное образование. — 2000. № 9. — С. 177 -180
- Василевский М. Метод проектов в сельской школе / М. Василевский // За коммунистическое воспитание. 1931. — № 11.-С. 19−21.
- Вахтерев В.П. Основы новой педагогики / В. П. Вахтерев. М.: Из-во Сытина, 1916.-59с.
- Войтоловская С. Родной язык в работе по Дальтон — плану / С. Войто-ловская // Вестник просвещения. 1925. — № 5. — С. 17 -23.
- Волович JI.A. Интеграция гуманитарной и профессиональной подготовки в ССУЗ: концептуальные подходы, принципы, варианты, уровни / Л. А. Волович. Казань, 1996. — 117с.
- Волжина О.Б. Метод проектов в экологическом воспитании детей младшего школьного возраста: дис.. канд. пед. наук / О. Б. Волжина.- М., 2004. 214с.
- Ворончихина И.Г. Сравнительный анализ Дальтон-плана и метода проектов как дидактических систем в теории и практике отечественного образования в 20-ые годы XX: автореф. дис. .канд.пед.наук / И.Г. Во-рончихина. Ижевск, 2005. — 22с.
- Всесвятский Б. Метод исканий (исследовательский) и новые программы / Б. Всесвятский // На путях к новой школе. 1924. — № 4 — 5. — С.5- 19.
- Выготский JI.C. Развитие жизненных и научных понятий в школьном возрасте / J1.C. Выготский // Психологическая наука и образование. -1996. № 1. -С.5−19.
- Гальскова Н.Д. Современная методика обучения иностранным языкам: Пособие для учителей / Н. Д. Гальскова. М.:АРКТИ, 2004. -192с.
- Герасимова О.В. Проектная деятельность в воспитательной работе / О. В. Герасимова. 2006. — № 8. — С. 42 -43.
- Гербач Е.М. Театральный проект в обучении иностранному языку на начальном этапе / Е. М. Гербач // Иностранные языки в школе. 2006. -№ 4.-С. 51 -54.
- Гершунский Б.С. Россия: образование и будущее (кризис образования в России на пороге XXI века) / Б. С. Гершунский. Челябинск, 1993. -237с.
- Гилева Е.А. История развития метода проектов в российской школе / Е. А. Гилева // Наука и школа. 2007. — № 4. — С. 13 -14.
- Гилева Е.А. Метод проектов эффективный способ повышения качества образования / Е. А. Гилева, Е. С. Егоров // Школа. — 2001. — № 2. — С. 69 — 74.
- Гирина Д.С. Компьютер в проектной деятельности / Д. С. Гирина // Школа и производство. — 2006. № 5. — С. 66 — 67.
- Гребенюк О.С. Педагогика индивидуальности / О. С. Гребенюк. Калининград, 2000. — 571с.
- Громыко Ю.В. Проектирование и программирование развития образования / Ю. В. Громыко. М.: Моск. акад. развития образования, 1996. -545с.
- Губарев A.B. Проект «Музейный стенд» / A.B. Губарев // Школа и производство. 2006. — № 1. -С. 3 0 -31.
- Гурье Л.И. Интегративные основы инновационного образовательного процесса в высшей профессиональной школе: монография / Л. И. Гурье, A.A. Кирсанов, В. В. Кондратьев, И. Э. Ярмакеев. М.: ВИНИТИ, 2006. -288с.
- Дарский А. Школы II ступени города Москвы по материалам заключительного учета / А. Дарский // Вестник просвещения. 1923. — № 10. -С. 124−142.
- Дворецкий С. Формирование проектной культуры / С. Дворецкий, Е. Муратова // Высшее образование в России. 2003. — № 4. — С. 15 — 22.
- Девятков В. Опыт деревенской экскурсии / В. Девятков // На путях к новой школе. 1923.-№ 7−8 .-С. 145 -156.
- Делор Ж. Образование: сокрытое сокровище: Материалы международной Комиссии ЮНЕСКО по образованию XXI века. Брюссель, 2003. -68с.
- Джеймс П. Проектный подход к изучению технологии / П. Джеймс, М. И. Гуревич // Стандарты и мониторинг в образовании. 2000. -№ 1. — С. 34- 42.
- Джеймс Б. Методика сельско хозяйственного уклада в американских школах / Б. Джеймс. — М.: Работник просвещения, 1926. — 193 с.
- Джонсон Дж. Методы проектирования / Дж. Джонсон. М.: 1986. -135с.
- Джужук И.В. Метод проектов в контексте личностно-ориентированного образования: дис.. канд. пед. наук / И. В. Джужук. Ростов-на-Дону, 2004. — 218с.
- Дзюбинский С. Преподавание обществознания в рядовой школе по лабораторному методу / С. Дзюбинский // Вестник просвещения. 1924. -№ 1.-С. 72 -83.
- Директивы ВКП (б) и постановления Советского правительства о народном образовании. Вып 2.- М-Л., 1947. С.61−62.
- Днепров Э.Д. Образование и политика. Новейшая политическая история российского образования / Э. Д. Днепров. М, 2006. — 536с.
- Доброхотов С. Содержание и методы занятий по педагогике в педтех-никуме / С. Доброхотов // На путях к новой школе. 1931. — № 6. — С. 50−61.
- Дубровина А. Практика дальтон- плана / А. Дубровина // Просвещение и жизнь. 1929.-№ 1.-С. 24−31.
- Дурницина О.Ф. Итоговый урок проект в VIII классе по теме «Добро пожаловать в Россию» / О. Ф. Дурницина // Иностранные языки в школе. — 2005. — № 4. — С. 48 — 52.
- Духовской В. Опыт экономического обследования деревни школьниками / В. Духовской // На путях к новой школе. 1923. — № 7 — 8. — С. 156- 160.
- Душенина Т.В. Проектная методика на уроках иностранного языка / Т. В. Душенина // Иностранные языки в школе. 2003. — № 5. — С. 38 -42.
- Дьюи Э. Городская средняя школа в Стретам (Лондон) / Э. Дьюи // Вестник просвещения. 1923. -№ 1. — С. 95 -103.
- Дьюи Дж. Школы будущего / Дж. Дьюи, Э.Дьюи. Берлин: Гос. изд-во. РСФСР, 1922. -178с.
- Дырин С.П. Ценности образования в современном российском общественном сознании / С. П. Дырин, И. И. Чичаева. Набереж. Челны: Из-во. Института управления, 2001. — 81с.
- Егоров JI. Метод проектов в школе I ступени / JI. Егоров // За культурную революцию. 1931.-№ 3−4.-С. 18−29.
- Егоров С.Ф. История отечественной педагогики: проблема учебника / С.Ф.Егоров//Педагогика. 1998. — № 5. — С. 116−121.
- Жульникова С. Проект «Школа первобытных ремесел: образование культурой» / С. Жульникова // Народное образование. 2000. — № 4 — 5. -С. 188- 198.78.3агвязинский В. И. Теория обучения: современная интерпретация / В.И.
- Загвязинский. М.: Академия, 2001. — 318с. 79.3аенчик В. М. Влияние метода проектов на активизацию профессионального самоопределения старшеклассников / В. М. Заенчик, Н. Ф. Алексеев, Т. А. Фатеева // Стандарты и мониторинг в образовании. -2003,-№ 5.-С. 60−62.
- Ибрагимов Г. И. Качество среднего профессионального образования в современных условиях / Г. И. Ибрагимов // Педагогика. 2006. — № 6. — С.75−81.
- Ибрагимов Г. И. Программа и методика экспериментальной работы по концентрированному обучению в средней профессиональной школе / Г. И. Ибрагимов. Казань, 1997. — 59с.
- Иванов В. Казанская опытно-показательная школа I и II ступени при
- B.И.Н.О. / В. Иванов // На путях к новой школе. 1923. — № 1(4).1. C.108- 119.
- Иванова H.H. Использование краеведческого материала в обучении иностранному языку (Метод проектов) / H.H. Иванова, А. И. Чудилова, Н. Д. Вилкова // Иностранные языки в школе. — 2006. № 4. — С. 55 — 57.
- Иванова Е.О. Актуальные проблемы инновационного содержания общего среднего образования / Е. О. Иванова // Инновации в образовании. -2006.-№ 4.-С. 17−27.
- Игнатьев Б.В. Метод проектов в трудовой школе / Б. В. Игнатьев // На путях к новой школе. 1930. — № 7. — С. 45 — 52.
- Игнатьев Б.В. Дальтон-план и новейшие течения русской педагогической мысли / Б. В. Игнатьев. М.: Кооп.изд. «Мир», 1925. — 179с.
- Ильин Г. Проективное образование становление личности / Г. Ильин // Высшее образование в России. — 2001. — № 4. — С. 85 — 92.
- История Отечества (современный период): Учебно-методическое пособие для студентов и преподавателей средней профессиональной школы / Ф. М. Мухаметзянова, Л. П. Тихонова, Г. М. Багавиева, К. Л. Свечников. Казань: Из-во «Данис» ИПП ПО РАО, 2007. — 172с.
- Кагаров Е.Г. Метод проектов в трудовой школе. / Е. Г. Кагаров. Ленинград, 1926. — 88 с.
- Кадырова Ф.М. Поликультурное образование: инновационно- ориентированный курс / Ф. М. Кадырова, H.A. Агафонова, — Казань: Новое знание, 2006.-205с.
- Казакова Е.И. Познавательные проблемы в учебниках / Е. И. Казакова // На путях к новой школе. 2001. — № 4. — С.4−6.
- Кальней В.А. Структура и содержание проектной деятельности / В. А. Кальней, Т. М. Матвеева, С. Е. Шишов // Стандарты и мониторинг в образовании. 2004. — № 4. — С. 21 — 26.
- Каменев С. О «левых» загибах в методике / С. Каменев // За коммунистическое воспитание. 1931. — № 14. — С. 44- 46.
- Каменев С. Против методического прожектерства / С. Каменев // За коммунистическое воспитание. 1931. — № 16 — 17. — С. 7−22.
- Кантор К.М. Дизайн без иллюзий / К. М. Кантор // Декоративное искусство СССР. 1981. — № 5. — С. 15−18.
- Каптерев П.Ф. Избранные педагогические сочинения в 2-х томах. Т.1./ П. Ф. Каптерев. М.:Педагогика, 1982 — 704с.
- Караковский В.А. Школа гуманистического воспитания / В. А. Караковский / Российская образовательная школа: проблемы и перспективы. М., 1997. — С.46 — 50.
- Карпов А. Метод обучения и образовательная среда в школах науки / А. Карпов // Народное образование. 2005. — № 2. — С. 106 -112.
- Катериночкин. Детская конференция по методу проектов / Кате-риночкин // На путях к новой школе. 1931. — № 1. — С. 50 -53.
- Килпатрик В.Х. Метод проектов. Применение целевой установки в педагогическом процессе / В. Х. Килпатрик.- Ленинград: Брокгауз — Ефрон, 1925.-43с.
- Килпатрик В.Х. Основы метода / В. X. Килпатрик. М.: Госиздат, 1928. — 116с.
- Килпатрик В.Х. Воспитание в условиях меняющейся цивилизации / В. Х. Килпатрик. М.: Работник просвещения. — 1928. — 88с.
- Кирилова Г. И. Проектирование и реализация системы творческих заданий по информатике в структуре подготовки современного специалиста / Г. И. Кирилова, О. В. Федорова. Казань, 2005. — 48с.
- Киримова Ю.В. Метод проектов как средство профессиональной подготовки студентов туристского вуза (на примере курса «Основы экскурсионной деятельности»): дис.. канд. пед. наук. / Ю. В. Киримова.-М., 2001. 142с.
- Кирпичникова Е. Дальтонский план и школа II ступени / Е. Кир-пичникова // Вестник просвещения. 1923. — № 7−8. — С. 98 — 111.
- Кирпичникова Е. Итоги 2,5 месячной работы по дальтонскому плану в доме юношества «Искра» / Е. Кирпичникова // Вестник просвещения. 1924. — № 1.-С. 83 -91.
- Кларин В.М. Инновации в обучении. Метаформы и модели. / В. М. Кларин. М.: Наука, 1997. — 224с.
- Кларин В.М. Педагогическая технология в учебном процессе / В. М. Кларин. М.: Знание, 1989. — 80с.
- Клод Е. О Дальтоновском плане / Е. Клод // На путях к новой школе. 1923. — № 3 (6). — С. 252 — 255.
- Клоков Е.В. Технология проектного обучения / Е. В. Клоков, A.B. Денисов // Школа. 2006. — № 2. — С.29 -30.
- Колесникова И.А. Педагогическое проектирование: учеб. пособие для пед. вузов / И. А. Колесникова, М.П. Горчакова-Сибирская. М.: Изд. центр «Академия», 2005. — 288с.
- Коллингс Э.У. Опыт работы американской школы по методу проектов / Э. У. Коллингс. М.: Новая Москва, 1926. — 288с.
- Комаровский Б. Педагогика Дьюи / Б. Комаровский. Баку, 1926. -34с.
- Компетентностный подход в преподавании гуманитарных дисциплин в ССУЗ (Концептуальные идеи) / JI.A. Волович и др. / под. ред Р. Х. Гильмеевой. Казань: Изд-во «Данис» ИПП ПО РАО, 2008. — 23с.
- Коноплев Н. Метод проектов в системе внешкольной работы среди детей и подростков / Н. Коноплев // За культурную революцию. -1931. — № 3−4. С. 40−43.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года // Стандарты и мониторинг в образовании. 2002. — № 1. — С. 3- 17.
- Копылова В.В. Проектная методика как эффективная технология воспитания учащихся средствами иностранного языка: автореф. дис. .канд.пед.наук. 13.00.02 /В.В.Копы лова. -М., 2001. -26с.
- Королев Ф.Ф. Очерки по истории советской школы и педагогики1921 -1931 / Ф. Ф. Королев, Т. Д. Корнейчик. З. И. Равкин. М.: Из-во11. АПН РСФСР, 1961.-505с.
- Корнетов Г. Б. Цивилизационный подход к изучению всемирного историко-педагогического процесса / Г. Б. Корнетов. М.: ИТП и МИО, I1994.-265с.
- Корчагин В.Н. Генезис системно — синергетической педагогики: теория воспитания и обучения / В. Н. Корчагин. Казань: Из-во каз. универ-та, 2003. — 243с.
- Корчагин Е.А. Научное объяснение стандартизации профессиональной подготовки / Е. А. Корчагин. Казань: КГТУ, 2000. — 197с.
- Кошелева А. Проект: «Поможем жакту» / А. Кошелева // Просвещение и жизнь. 1930. — № 5- 6. — С.55 — 58.
- Кронберг В.И. Метод проектов в переподготовке школьных работников / В. И. Кронберг // На путях к новой школе. 1925. — № 6. — С. 102- 106.
- Крупская Н.К. Дальтонский план лабораторной работы в школе. / Н. К. Крупская // На путях к новой школе. 1922. — № 3. — С.163 -169.
- Крупская Н.К. Общие методы обучения в элементарных школах. Методы обучения в школах первой ступени. Упражнения к методам обучения в школах II ступени. / Н. К. Крупская // На путях к новой школе. 1922.-№ 3.-С. 168- 175.
- Крупская Н.К. О методе проектов: Стенограмма доклада на конференции по методу проектов в Институте марксистко — ленинской педагогики 9 апреля 1931 года. М.: Государственное учебно — педагогическое издательство. — 1931. — 22с.
- Крупская Н.К. Метод проектов в политпросветработе / Н. К. Крупская // Коммунистическое просвещение. 1923. — № 9. — С. З-10.
- Крупенина М.В. В борьбе за марксистскую педагогику / М. В. Крупенина, В. Н. Шульгин. -М.: Работник просвещения, 1929. -185с.
- Крылова Н. Проектная деятельность школьников как принцип организации и реорганизации образования / Н. Крылова // Народное образование.-2005.-№ 2.-С. 113−121.
- Крылова Н. Проектная деятельность школьника и педагога / Н. Крылова // Народное образование. — 2005. № 7. — С. 103 — 111.
- Ксензова Г. Ю. Перспективные школьные технологии / Г. Ю. Ксензова. М.: Педагогическое общество России, 2000. — 224с.
- Кузьмин И. По большевистски реализуем решение ЦК ВКП(б) / И. Кузьмин // За коммунистическое воспитание. — 1932. — № 7- 8. — С. 5- 8.
- Кумарин В. Каждому по способностям и потребностям, или как американская школа стала природосообразной / В. Кумарин // Народное образование. 2000. — № 8. — С. 239 — 244.
- Кузьмина B.B. Использование метода проектов в процессе обучения математике и информатике // В. В. Кузьмина // Среднее профессиональное образование. 2006. -№ 7. — С. 31 — 32.
- Кутузова О.Б. Технология проблемно-модульного обучения / О. Б. Кутузова // Среднее профессиональное образование. 2007. — № 7. — С. 69−70.
- Ландсберг Р. Новые методы работы в школе / Р. Ландсберг // Вестник просвещения. 1922. — № 7. — С.74 — 83.
- Ландсберг Р. Дальтонский план на практике / Р. Ландсберг // Вестник просвещения. 1923. — № 7 — 8. — С. 169 — 178.
- Левин Л. Новые пути школьной работы (Метод проектов)/ Л.Левин. М.: Работник просвещения, 1926. — 88с.
- Левитан Б. Организация работы по методу проектов / Б. Левитан // На путях к новой школе. 1931. — № 4. — С. 36 -42.
- Леонтьев A.B. Развитие содержания и организация созидательного труда школьников в образовательной области «Технология»: дис.. д-ра пед. наук / А. В. Леонтьев. М., 2002. — 367с.
- Леонтьев A.B. Приоритетное внимание начальному и среднему профессиональному образованию / А. В. Леонтьев // Казанский педагогический журнал. 2005. — № 4. — С. 35−36.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев.-М., 1975.-С.82.
- Литова З.А. Творческие проекты в школе / З. А. Литова // Школа. -2000. — № 1. С. 12−18.
- Логинов Н. Немедленно перестроиться / Н. Логинов // За коммунистическое воспитание. 1931. — № 16 — 17. — С. 61 — 63.
- Лукьянец И. Опыт проведения летней работы по методу проектов / И. Лукьянец // На путях к новой школе. 1927. — № 3. — С. 82 — 94.
- Любимова С. Выполним резолюцию ЦК ВКП(Б) «О начальной и средней школе» / С. Любимова // За коммунистическое воспитание. — 1931.-№ 14- 15.-С. 8- 12.
- Максимова Э.В. Формирование ключевых компетенций студентов ССУЗ в процессе изучения иностранных языков: дис.. канд. пед. наук. / Э. В. Максимова. Казань, 2007. — 207с.
- Малахова И.А. Использование метода проектов в допрофессио-нальной подготовке учащихся туристских классов: дис.. канд. пед. наук. / И. А. Малахова. М., 2003. — 148с.
- Малая В.В. Метод проектов как средство развития творческих способностей студентов туристского вуза: дис.. канд. пед. наук / В. В. Малая. М., 2003. — 147с.
- Малкова И.Ю. Методика анализа результатов проектирования в школе / И. Ю. Малкова // Наука и школа. 2006. — № 2. — С. 37 -42.
- Малькова З.А. Современная школа и педагогика в капиталистических странах / З. А. Малькова, Б. Л. Вульфсон. М.: Просвещение, 1975.-263 с.
- Мануйлов Ю.С. Концептуальные основы средового подхода в воспитании / Ю. С. Мануйлов // Вестник Ун-та Рос акад. Образования. — 2003. -№ 1.- С. 36−38.
- Мануйлов Ю.С. Средовой подход в воспитании / Ю. С. Мануйлов. М.: Н. Новгород: Из-во Волго-Вятская академ. Службы, 2002. -156с.
- Маркачев А.Е. Метод проектов как средство индивидуализации при обучении химии: дис.. канд. пед. наук / А. Е. Маркачев. М., 2007, — 191с.
- Марков В. Опыт применения Дальтон плана в вузе / В. Марков //На путях к новой школе. — 1925. — № 5.-С. 169- 173.
- Масленникова В.Ш. Роль образовательных стандартов в профессиональном и социальном становлении личности студента / В. Ш. Масленникова // Среднее профессиональное образование. 2002. — № 2. — С.13−14.
- Материалы для проработки проектов во II концентре // За коммунистическое воспитание. — 1931. — № 3. — 49 — 58.
- Матушанский Г. У. Становление и развитие системы послевузовской подготовки научно-педагогических кадров в России / Г. У. Матушанский, О. В. Бушмина. Казань: КГЭУ, 2006. — 224с.
- Матушанский Г. У. Дополнительное профессиональное образование преподавателей высшей школы (история, модели, перспективы) / Г. У. Матушанский. Казань: КГЭУ, 2003. — 159с.
- Матюшкин A.M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении / A.M. Матюшкин. М.:Педагогика, 1972. — 208с.
- Матяш Н. Технологическое образование: методический аспект / Н. Матяш // Народное образование. 2004. — № 8. — С. 106 — 112.
- Махмутов, М.И. Организация проблемного обучения в школе / М. И. Махмутов. -М.: Просвещение, 1977. -240с.
- Махмутов, М.И. Современный урок / М. И. Махмутов. 2-е изд, перераб. и доп. — М.: Педагогика, 1985. — 184с.
- Мелехина С.И. Развитие познавательной активности школьников в проектной деятельности / С. И. Мелехина // Школа и производство. -2006. -№ 1.- С. 16−22.
- Мерзон И. Еще о дальтонском плане и исследовательском методе / И. Мерзон // На путях к новой школе. 1924. — № 10 -12. — С. 28 -33.
- Методическая разработка проекта для школ I концентра // За коммунистическое воспитание. 1931. — № 3. -С. 8 -12.
- Мижуев Н.Г. Практика и теория Дальтон-плана в Англии / Н. Г. Мижуев. Ленинград: Брокгауз — Ефрон, 1926. — 206с.
- Микельсон Р. К вопросу о переходе LLIKM на проектную систему / Р. Микельсон // На путях к новой школе. 1931. — № 1. — С. 46 -50.
- Мильруд Р.П. Методика преподавания английского языка: Учебное пособие для студентов вузов, обучавшихся по специальности «Иностранные языки» в области образования и педагогики / Р. П. Мильруд. М.: Дрофа, 2005 — 254с.
- Михайлова H.H. Основы развивающих педагогических технологий / H.H. Михайлова // Профессиональное образование. 1990. — № 8. — С.26−27.
- Михайлова O.A. Урок защита творческого проекта / O.A. Михайлова, Е. В. Давыдова // Информатика и образование. — 2007. — № 5. -С. 16−19
- Морозова М.М. Метод проектов как феномен образовательного процесса в современной школе: дис.. канд. пед. наук / М. М. Морозова. Ульяновск, 2005. — 231с.
- Муравлев H. Еще о методе проектов (Из опыта ШКМ) / Н. Муравлев // За коммунистическое воспитание. — 1931. — № 2. — С. 58 — 66.
- Мухаметзянова Г. В. Гуманизация и гуманитаризация средней и высшей технической школы / Г. В. Мухаметзянова. Казань: Информационный центр ИССО РАО, 1996. — 328 с.
- Мухметзянова Г. В. Научно-методическое обеспечение инновационного развития системы среднего профессионального образования / Г. В. Мухаметзянова, П. Ф. Анисимов. М.: Из-во РАО, 2005. — 26с.
- Мухаметзянова Г. В. Повышение качества гуманитарного компонента профессионального образования / Г. В. Мухаметзянова // Казанский педагогический журнал. 2006. — № 1, — С. 10- 17.
- Мухаметзянова Г. В. Стратегия реформирования системы среднего профессионального образования / Г. В. Мухаметзянова. Москва: «Издательство Магистр», 1995. — 222с.
- Мухаметзянова Г. В. Профессиональное образование: проблемы качества и научно-методического обеспечения / Г. В. Мухаметзянова. -Казань: Магариф, 2005.- 320с.
- Мухаметзянова Г. В. Подготовка специалистов социальной сферы / Г. В. Мухаметзянова, Ф. Ш. Мухаметзянова. Казань: Из-во. Казанского университета, 2004. — 284с.
- Надеев Н. Опыт работы Шадринской школы колхозной молодежи по методу проектов / Н. Надеев // За культурную революцию. -1931.-№ 3−4.-С. 29−31.
- Надеев Н. Опыт политехнизации ФЗС и работа по методу проектов / Н. Надев // За культурную революцию. 1931. — № 1−2. — С. 55 -57.
- Назарова Т. С. Педагогические технологии: новый этап эволюции / Т. С. Назарова // Педагогика. -1997. № 3. — С.20−27.
- Найденко Г. Проектно техническая деятельность молодежи как средство воспитания / Г. Найденко // Народное образование. — 2004. -№ 6.-С. 116−122.
- Национальный архив РТ. Фонд 271. — Опись 2. — Дело 224.
- Национальный архив РТ. Фонд 271. — Опись 2. — Дело 153.
- Национальный архив РТ. Фонд 98. — Опись 1. — Дело 96.
- Национальный архив РТ. Фонд 271. — Опись 2. — Дело 17.
- Нехорошева А. В. Из опыта работы по проектной методике / A.B. Нехорошева // Иностранные языки в школе. 2002. -№ 1.-С. 18−21.
- Нигматов З.Г. Гуманистические традиции педагогики / З. Г. Нигматов. Казань: ТАРИХ, 2003. — 271 с.
- Никокошева Н.Г. Метод проектов как средство подготовки будущих учителей: дис. канд. пед. наук / Никокошева Н. Г. Екатеринбург, 2006. — 208с.
- Никонова Т.В. Формирование проектно-технологических умений учащихся / Т. В. Никонова // Профессиональное образование. 2006. -№ 9. — С. 28 -29.
- Новиков A.M. Российское образование в новой эпохе / А. М. Новиков. Чебоксары: Из-во. Чуваш, унив-та, 2001. — 264с.
- Образцов А. Опыт применения метода проектов к занятиям по педологии / А. Образцов // На путях к новой школе. — 1927. № 11. — С. 77 — 82.
- Огородников И. К вопросу о задачах и системе учебной работы педвузов / И. Огородников // На путях к новой школе. — 1930. — № 10. -С. 22−27.
- Осипов П.Н. Особенности профессионального развития студентов традиционных и инновационных учебных заведений / П. Н. Осипов // Специалист. 2000. — № 5. — С.32−34.
- Осипов П.Н. Социальная среда как форма профессионального развития студента / П. Н. Осипов // Специалист. 2000. — № 7. -С.28−31.
- Основные результаты международного исследования образовательных достижений учащихся PISSA.- 2003. M., 2004. — С.45.
- Оссовский Е.Г. Развитие теории профессионально-технического образования в СССР (1917 1940) / Е. Г. Оссовский. — М.: Высшая школа, 1980.-287с.
- Оссовский Е.Г. Социально-исторические предпосылки развития педагогической мысли в Российском Зарубежье (20 30-е г. г. XX века) / Е. Г. Оссовский / Живые педагогические идеи. — Владимир, 1996. — С. 92−99.
- Павлинко И.Н. Использование проектной методики в обучении детей старшего дошкольного возраста / И. Н. Павлинко // Иностранные языки в школе. 2003. — № 5. — С. 57 — 58.
- Павлова И.М. Применение компьютерных технологий в проектной деятельности младших школьников / И. М. Павлова // Информатика и образование. 2007. — № 5. — С. 122 — 123.
- Панасенко А.Г. Планово-проектная система обучения в вузах и техникумах / А. Г. Панасенко // За качество кадров. 1931. — № 4. -С.34, С. 36.
- Панов В.И. Экологическая психология: опыт построения методологии / В. И. Панов. М.: Наука, 2004. — 196с.
- Паркхерст Е. Учет работы по Далтонскому плану / Е. Паркхерст // Вестник просвещения. 1923. — № 7−8. — С. 161 — 169.
- Пассов Е.И. Концепция коммуникативного иноязычного образования / Е. И. Пассов. Спб, 2007. — 199с.
- Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательных учреждениях: Пособие для учителей и студентов пед. вузов / М. Ю. Пахомова. М.: АРКТИ, 2003. — 112с.
- Педагогическая энциклопедия / гл. ред.Ф. Н. Петров. М.: Советская энциклопедия, 1965.
- Пенькова C.JI. Проектная деятельность студентов при изучении программы Power point / C.JI. Пенькова // Среднее профессиональное образование. 2005. — № 1. — С.10 -11.
- Пеньковских Е.А. Метод проектов в зарубежной и отечественной педагогической теории и практике на основе сравнительного анализа: дис.. канд. пед. наук / Е. А. Пеньковских. Екатеринбург, 2007. -217с.
- Петрова В. Метод проектов в колониальной школе Центральной Африки / В. Петрова // На путях к новой школе. 1928. — № 2. — С. 110 113.
- Пинский A.A. О реформе образования и не только / А. А. Пинский // Психологическая наука и образование. 2002. — № 1. — С.19 — 25.
- Пичугина Г. В. Учебно-методическое обеспечение проектной деятельности школьников в США / Г. В. Пичугина // Школа и производство.-2006.-№ 5.-С. 11- 15.
- Плотникова O.A. Блочно-модульная структура организации учебного процесса / O.A. Плотникова // Среднее профессиональное образование. 2006. — № 7. — С. 27 — 29.
- Плохова М.Г. История педагогики и образования: От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца XX века / М. Г. Плохова, И. Пискунов, В. М. Кларин. М.:Сфера, 2007. — 496с.
- Поздняк С. Н. Исследовательская деятельность и метод проектов / С. Н. Поздняк // Стандарты и мониторинг в образовании. 2006. — № 3. -С. 52−56.
- Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка / Е. С. Полат // Иностранные языки в школе. 2002. — № 2. — С.7−9.
- Полат Е.С. Метод проектов: типология и структура / Е. С. Полат // Лицейское и гимназическое образование. — 2002. — № 9. — С.9−17.
- Полонский В.М. Народное образование. Педагогика / В. М. Полонский. -М.: Наука, 1998. 150с.
- Попова Н. Исследовательский метод и Дальтонский план / Н. Попова // Вестник просвещения. 1923. — № 11 — 12. — С. 23 — 33.
- Пополитова О. Мы растим крестьян XXI века. Проектная деятельность в обучении и воспитании сельского школьника / О. Пополитова // Народное образование. 2005. — № 6. — С. 228 — 234.
- Пополитова // Народное образование. 2005. — № 6. — С. 228 -234с.
- Послание Федеральному Собранию Российской Федерации Президента России Владимира Путина // Российская газета. — 2007. — 27 апреля.
- Послание Федеральному Собранию Российской Федерации президента России Дмитрия Медведева // Российская газета. 2008.- 6 ноября.
- Постановление ЦК ВКП (б) «О начальной и средней школе» // На путях к новой школе. 1931. — № 10. — С. 3- 8.
- Потемкин И. О методической работе внутри школы / И. Потемкин // На путях к новой школе. 1931. — № 11 — 12. — С. 38 — 44.
- Примерные проекты по участию школы I ступени в весенней сельско -хозяйственной компании // За коммунистическое воспитание. 1930. — № 2- 3. — С. 124 -125.
- Проект: «вместе с нашей фабрикой и техникумом примем участие в проведении второго болыпевицкого сева в деревне // За коммунистическое воспитание. — 1931. № 3. — С.13−16.
- Проект: «Примем участие в борьбе за овощи» // За коммунистическое воспитание. — 1931. — № 3. С. 17 — 26.
- Проект: «Примем участие в борьбе за животноводство // За коммунистическое воспитание. — 1931. — № 3. — С.27 — 28.
- Проект: «Будем разводить кроликов» // За коммунистическое воспитание. 1931. — № 3. — С. 28 — 33.
- Проект: «Поможем подшефному колхозу или району в организации и улучшении куроводства// За коммунистическое воспитание. -1931.-№ 3.-С. 33−37.
- Проект: «Включимся в борьбу за мясо, поможем в откормке свиней // За коммунистическое воспитание. 1931. — № 3. — С. 37 — 39.
- Проект: «Примем участие в охране и расширении зеленых насаждений // За коммунистическое воспитание. 1931. — № 3. — С. 39 — 40.
- Программы летней работы сельских школ Татарии на 1931 г. (Примерная смета проектов) // За культурную революцию. 1931. — № 1−2.-С. 38−50.
- Примерная схема проектов // За культурную революцию. 1931. -№ 3−4.-С. 46 -56.
- Пугачева Н.Б. Управление образовательными учреждениями инновационного типа: автореф. дис.. д-ра пед. наук / Н. Б. Пугачева. -Казань, 2004. 39с.
- Равкин З.И. Творцы и новаторы школы, рожденные октябрем / З. И. Равкин. М.: Просвещение, 1930. — 207с.
- Равен Д.Ж. Педагогическое тестирование: проблемы, заблуждения, перспективы / Д. Ж. Равен. М., 2001. — 139с.
- Радионов В.Е. Нетрадиционное педагогическое проектирование / В. Е. Радионов. Спб.,.1996.- 102с.
- Разин В.М. Проектирование как объект философско-методологического исследования / В. М. Разин // Вопросы философии. 1984.-№ 10.-С. 100−112.
- Развитие экспериментальных учебно-воспитательных учреждений в СССР и за рубежом: Сборник научных трудов / под. ред. А. И. Пискунова. М.: 1977. — 90с.
- Разумовский Н. К вопросу о методах работы в школе / Н. Разумовский // За культурную революцию. 1932. — № 7−8. — С. 34 — 37с.
- Раскин Л. Вопросы теории и практики метода проектов / Л. Рас-кин // На путях к новой школе. 1931. -№ 5. — С. 25 — 35.
- Рехтерн Г. Метод проектов в действии / Г. Рехтерн // За коммунистическое воспитание. 1931. — № 6. — С. 18 — 22.
- Романова Е. Звеньевая система в школьном самоуправлении / Е. Романова // На путях к новой школе. 1927. — № 3. — С. 65 — 69.
- Руднев Н. О методе проектов в ШКМ / Н. Руднев, В. Разлетов // На путях к новой школе. 1926. — № 1. — С. 28 — 48.
- Руднев Н. О методах работы в школе / Н. Руднев // На путях к новой школе. 1931. — № 8. — С. 47 — 60.
- Рудик П.А. Учет работы при Дальтон-плане / П. А. Рудик // Вестник просвещения. 1924. — № 9. — С. 103 -113.
- Рыжаков М.В. Российская система образования: состояние и перспектива / М. В. Рыжаков, A.A. Кузнецов // Стандарты и мониторинг в образовании. 2006. — № 5. — С. 3 -11.
- Рыжаков М.В. Российская система образования: состояние и перспектива / М. В. Рыжаков, A.A. Кузнецов // Стандарты и мониторинг в образовании. 2006. — № 6. — С. 3−11.
- Рынок труда и образовательных услуг в крупном городе. Стратегии и потенциалы роста: науч. доклад / под ред. В. Б. Устьянцева и A.A. Иванова. Саратов: Приволжское книжное изд-во, 2006. — 144с.
- Салодовникова О.Н. Метод проектов как средство реализации личностно-ориентированного обучения в преподавании информатики и ИКТ / О. Н. Салодовникова // Информатика и образование. 2007. -№ 6.-С. 97- 100.
- Самойлова C.JI. Технология разработки теоретического урока модульного обучения / С. Л. Самойлова // Профессиональное образование. 2004. — № 7. — С.31.
- Сасова И.А. Метод проектов в технологическом образовании школьников / И. А. Сасова // Стандарты и мониторинг в образовании. -2001.-№ 4.-С. 37−38.
- Свечников К.Л. Метод проектов в истории советской школы / К. Л. Свечников // Казанский педагогический журнал. 2007. — № 1. -С.109- 115.
- Свечников К.Л. Метод проектов в аспекте проблемно развивающего обучения / К. Л. Свечников / Философское и педагогическое наследие: Вторые Махмутовские чтения: Материалы международного симпозиума. Казань: РИЦ «Школа», 2008. — С. 138 — 142.
- Свечников К.Л. Образовательная среда ССУЗ как инновационное условие реализации метода проектов в гуманитарной подготовке студентов / К. Л. Свечников // Казанский педагогический журнал. 2008. -№ 11.- С.72−76.
- Сердюк М.Л. Метод проектов как средство развития творческих способностей учащихся (на примере образовательной области «Технология»): дис.. канд. пед. наук. / М. Л. Сердюк. Киров, 2002. — 209с.
- Селевко Г. К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие для пед. вузов и ИПК / Г. К. Селевко. М.: Народное образование, 1998. — 255с.
- Селиванова H.A. Гарантии выживания и безопасности / H.A. Селиванова // Народное образование. 1996. — № 6. — С.24−28.
- Сериков В.В. Личностно-ориентированное образование. Поле новой парадигмы: Монография // В. В. Сериков. М., 1998. — 229с.
- Сиденко А. Педсовет семинар: метод проектов от истоков до модернизации образования / А. Сиденко, Г. Яшина // Народное образование.- 2006. — № 2. — С. 78 — 85.
- Сидоренко В.Ф. Генезис проектной культуры / В. Ф. Сидоренко // Вопросы философии. 1984. -№ 10. — С. 87 — 100.
- Сингалевич С.П. Лабораторный метод в опыте школьного изучения Коминтерна / С. П. Коминтерна / С. П. Сингалевич. Казань: Поли-графшкола, 1926. — 29с.
- Сингалевич С.П. Основные вопросы методики обществознания / С. П. Сингалевич. Казань: Красный печатник, 1928. — 24с.
- Сингалевич С.П. Вопросы методики вузовской работы / С. П. Сингалевич. — Казань: Татиздат, 1931. 56с.
- Сингалевич С.П. Обществоведение в трудовой школе / С. П. Сингалевич. -М.: Работник просвещения, 1925. 140с.
- Скаткин Л. К вопросу о методе проектов / Л. Скаткин // На путях к новой школе. 1930. — № 8−9. — С. 52 — 58.
- Сковородкина И.З. Этнопедагогический подход к образованию народов России: история, теория, практика: Монография. М.: ИТИП РАО, 2008.-163с.
- Сластенин В.А., Подымова Л. С. Педагогика: инновационная деятельность / В. А. Сластенин, Л. С. Подымова. М.: Магистр, 1997. -223с.
- Словарь по педагогике / под ред. Г. М. Коджастрова, А.Ю. Код-жастрова. М.: Издательский центр «МарТ», 2005. — 448с.
- Слободчиков В.И. Основы проектирования развивающего обучения / В. И. Слободчиков. Петрозаводск, 1996 — 134с.
- Слободчиков В.И. Образовательная среда: реализация целей образования в пространстве культуры // Новые ценности образования: культурные модели школ. Вып.7. М., 1997. — 213с.
- Советский энциклопедический словарь / гл. ред. A.M. Прохоров. — 4-е изд. М.: Советская энциклопедия, 1986. — 1600с.
- Советова Е.В. Эффективные образовательные технологии / Е. В. Советова. Ростов н/Д: Феникс, 2007. — 285с.
- Соловьев И.М. Из практики метода проектов в американских школах / И. М. Соловьев // На путях к новой школе. 1930. — № 7. — С. 95 -102.
- Социокультурное образование и Болонский процесс: проблемы, тенденции, опыт: Материалы международной научно практической конференции / науч ред П. П. Терехов, Л. Е. Савич. Казань: Астория, 2007. — 436с.
- Стернберг В.Н. Теории и практика метода проектов в педагогике XX века: дис. .канд. пед. наук./ В. Н. Стернберг. Рязань, 2003. -186с.
- Талызина Н.Ф. Деятельностный подход и механизм обобщений в процессе обучения / Н. Ф. Талызина // Вопросы психологии. 2001. -№ 3. -С.3−16.
- Таланчук Н.М. Новая системно-синергетическая философия жизни и концепция развития России / Н. М. Таланчук. Казань, 1996. -100с.
- Такман Б. Педагогическая технология: от теории к практике / Б.Такман. М., 2002. — 572с.
- Тарасов Н. Проектная тема: Экспорт и Утильсырье в пятилетке / Н. Тарасов // За коммунистическое воспитание. 1930. — № 1. — С. 72 -76.
- Теслина О.В. Проектные формы работы на уроке английского языка / О. В .Теслина // Иностранные языки в школе. 2002. — № 3. -С. 41 -46.
- Трегубова Т.М. Теория и практика современной социальной работы за рубежом / Т. М. Трегубова. Казань: Из-во. Каз университета, 2002.-255с.
- Трояновский И. Что такое «Проект метод»? / И. Трояновский, И. Тюрберт // Вестник просвещения. 1924. — № 11. — С. 76−84.
- Трояновский И. Опыт практического применения метода проектов в одной американской сельской школе / И. Трояновский, С. Тюрберт // Вестник просвещения. 1925. — № 2−3. — С. 168 -199.
- Туркина Н.В. Работа над проектом при обучении иностранному языку / Н. В. Туркина // Иностранные языки в школе. 2002. — № 3. -С.46 -48.
- Тычина Е. Планирование проектов с учениками начальной школы / Е. Тычина // На путях к новой школе. 1931. — № 4. — С. 42 — 46.
- Тюрберт С. Метод проектов. Теоретические предпосылки и практика / С. Тюрберт. М.: Из-во «Мир», 1925. — 107с.
- Филатов O.K. Информатизация технологий обучения в высшей школе / O.K. Филатов. -М., 2001.- 113с.
- Филимонов A.A. Организация проектной деятельности: Учебно-методическое пособие / A.A. Филимонов, В. И. Гам. Омск: Из-во «От ГПУ», 2005. — 256с.
- Филимонюк JT.А. Умения проектной деятельности учителя // Л. А. Филимонюк // Наука и Школа. 2007. — № 2. — С. 51−55.
- Фридман С. К вопросу о проектной системе в средней и высшей школе / С. Фридман // За качество кадров. 1931. -№ 4. — С.25−26.
- Фридман С. К вопросу о проектной системе в средней и высшей школе / С. Фридман // За качество кадров. — 1931. № 4. — С.22.
- Фрицко Ж.С. Проектная деятельность студентов педагогического колледжа при обучении иностранному языку как средство формирования методических умений: дис.. канд. пед. наук / Ж. С. Фрицко. -Екатеринбург, 2006. 208с.
- Хайруллина Э.Р. Системная ориентация проектно-творческой деятельности на саморазвитие конкурентоспособности студентов инженеров-технологов / Э. Р. Хайруллина. — Казань: Центр инновационных технологий, 2007. 348с.
- Хуторский A.B. Дистанционная подготовка эвристического учителя / A.B. Хуторский, А. Король // Народное образование. 2008.- № 9. — С.186 -196.
- Царькова В.Б. Проекты как проспекты / В. Б. Царькова // Коммуникативная методика. 2003. — № 2(8). — С. 14−17.
- Цветкова И.В. Экология для начальной школы: Игры и проекты / И. В. Цветкова. — Ярославль: Академия развития, 1997. 89с.
- Чаадаева С.А. Педагогическое проектирование как форма осуществления педагогического творчества / С. А. Чандаева // Наука и школа. -2006,-№ 4.-С. 34−39.
- Черемин А. Метод проектов в школе и производственные планы горчастей / А. Черемин // Просвещение и жизнь. 1930. — № 1−2. — С. 75−77.
- Чернилевский Д.В. Дидактические технологии в высшей школе: Учеб. Пособие для вузов / Д. В. Чернилевский. М.: ЮНИТИ-ДАТА, 2002.-391с.
- Черных В.В. Метод проектов в обучении иностранному языку студентов вузов юридических специальностей (На материале немецкого языка): дис.. канд. пед. наук / В. В. Черных. Тамбов, 2003. -185с.
- Чечель И.Д. Метод проектов или попытка избавить учителя от обязанностей всезнающего оракула / И. Д. Чечель // Директор школы. -1998. — № 3. С. 11 -16.
- Читалин H.A. Многоуровневая фундаментализация содержания профессионального образования / H.A. Читалин.- Казань: Из-во Казанского университета, 2005. 272с.
- Чошанов М.А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения / М. А. Чошанов. М.: Народное образование, 1996. — 157с.
- Шадриков В.Д. Школе противопоказаны революции / В. Д. Шадриков // Народное образование. 1997. — № 7. — С.21−26.
- Шакиров Р.В. Системно концептуальный анализ реформ общего среднего образования в России в XX веке: дис. .д-ра пед. наук / Р. В. Шакиров. Казань, 1997. — 285с.
- Шакиров Р.В. Школа и общество: Системно-концептуальный анализ реформ в России в XX веке / Р. В. Шакиров. — Казань, 1997. -273с.
- Шактамаева Д.Г. Использование телекоммуникационных технологий в проектной деятельности учащихся начальной школы / Д. Г. Шактамаева // Информатика и образование. 2007. — № 1. — С. 105 -107.
- Шамшурина Т.М. Создание проекта «Идеальное государство» / Т. М. Шамшурина // Иностранные языки в школе. 2006. — № 7. — С.35 — 37.
- Шаймарданов Р.Х. Педагогические технологии: Учеб. пособие для пед. вузов всех спец./ Р. Х. Шаймарданов, А. Н. Хузиахметов. Казань: РИЦ «Школа», 2004. — 184с.
- Шацкий С.Т. Избранные педагогические сочинения в 2-х томах / С. Т. Шацкий. М.: Педагогика, 1980 — 540с.
- Шишов С.Е. Структура и содержание проектной деятельности / С. Е. Шишов, В. А. Кальней, Т. М. Матвеева // Стандарты и мониторинг в образовании. 2005. — № 2. — С. 17- 23.
- Шишов С.Е. Структура и содержание проектной деятельности / С. Е. Шишов, В. А. Кальней, Т. М. Матвеева // Стандарты и мониторинг в образовании. 2004. — № 6. — С. 16 -21.
- Шихваргер Ю.Г. Метод проектов в профессиональной подготовке будущих учителей технологии и предпринимательства в курсе «Менеджмент»: дис.. канд. пед.наук. / Ю. Г. Шихваргер. Новосибирск, 2007. — 173с.
- Шлепин М. Методы работы в трудовой школе / М. Шлепин // Вестник просвещения. 1927. — № 11. — С. 71 -86.
- Штейнгауз М. Дальтонский план в американской народной школе / М. Штейнгауз // На путях к новой школе. 1924. — № 3. — С116 -124.
- Штейнгауз М. Говардская школа и Говардский план / М. Штейнгауз // Вестник просвещения. 1924. — № 11. — С. 71 -86.
- Шукшина Т.И. Становление и развитие региональной системы общего среднего образования в Мордовии в 20 80-е годы XX века: автореф. дис. .д-ра пед наук / Т. И. Шукшина. — Саранск, 2005. — 38с.
- Шукшина Т.И. Мордовские школы в 20−30-х г.г. XX века: Основные этап и проблемы развития: Монография. Саранск, 2003. — 176с.
- Шукшунов В. Инновационная деятельность в российском образовании / В. Шукшунов // Высшее образование в России. 2001. — № 5. -С. 71−86.
- Шульгин В.Н. Основные вопросы социального воспитания / В. Н. Шульгин. М.: Работник Просвещения, 1924. — 126с.
- Шуркова Н.Е. Практикум по педагогическим технологиям / Н. Е. Шуркова. М.: Педагогическое общество России, 1998. — 250с.
- Щедровицкий П.Г. Траектория образования / П. Г. Щедровицкий // Семья и школа. 1998. — № 9−10. — С. 19 — 21.
- Эпштейн М. За коренной перелом работы школы / М.Эпштейн. — За коммунистическое воспитание. 1931. — № 16−17. — с. 22 — 30.
- Якиманская И.С. Технология личностно-ориентированного образования / И. С. Якиманская. М.: Сентябрь, 2000. — 176с.
- Янжул Е.Н. Практика метода проектов в американских школах / Е. Н. Янжул. JL: Брокгауз-Ефрон, 1925. — 109с.
- Ясвин В.А. Образовательная среда от моделирования к проектированию / В. А. Ясвин. М.:Смысл, 2001. — 366с.
- Яшин Д.Д. Роль метода проектов в развитии познавательных потребностей учащихся средствами информационных технологий / Д. Д. Яшин // Информатика и образование. 2007. — № 1. — С. 122- 123.
- Byrwood, S. Projects with young leaner’s / S. Byrwood, H. Dunford, D.Philips. Oxford University Press, 1989.
- Chomsky N. Aspects of the Theory of Syntax. / N. Chomsky. Cambridge: The M.I.TPress, 1965. — 251 p.
- Collings E. An experiment with Project Curricullum. N.Y.: Macmil-lan Company, 1923. — 57p.
- Frits Machlup. The Production and Distribution of Knowledge in the United States / Frits Machlup Baltimore.: John Hopkins University Press, 1962- 150p.
- Fried Boof, D.L. Project work / D.L. Fried — Boof Текст. — Oxford University Press, 1986.
- Hainse, S. Projects for the EFI classroom. Resource material for teachers / S. Hains. London, Nelson, 1989.
- Hoffman.T. The meanings of competency / T. Hoffman // Journal of European Industrial Training. 1999. — № 6. — 275−285p.
- Hutchinson, T. Project English: Teachers Book. Oxford University Press. — 1994.
- Mursfein B.I.Handbook of projective techniques / Mursfein B. N.Y., 1965. — S.83p.
- D.Hymes. On Communicative Competence / D.Hymes. England, 1972.
- Ravitch, D. The schools WE Deserve: Reflections on the Educational Crises of our Times / D. Ravitch. N.Y.: Basic Books, 1985.
- Stoler, FL. Project work. A mean to promote language content / FL. Stoler // English Teaching Forum. 1997.
- Woodring P. American Education Today / P. Woodring, J.Scanlon. -N.Y.: Hill Book Company, 1960. 384p.
- Периодизация зарождения, становления и развития метода проектов в международном опыте (1590 г. настоящее время)1. Этапы зарождения, становления и развития
- Сущностные характеристики процесса развития метода проектов1.этап. Зарождение проектной деятельности в архитектурных школах (мастерских) Европы. (1590- 1765 гг.)
- Эмпирический опыт проектов в ремеслах XVI в.1. Деловые операции ремесел
- Зарождение фондовых проектов1. Накопительные проекты1. Проектирование1. этап. Использование проекта в качестве метода обучения в систематической педагогической практике и его «переселение» на американскийконтинент. (1765−1880 гг.)
- Формируется замысел преобразования природы и улучшения общества посредством проектовг
- Переход от культуры канона к культуре проектирования1. Формирование культа науки
- Переход проектирования в область обучения. Проекты поеобоазования общества в «Великой дидактике» Я.А. Коменского
- Экспортирование метода проектов из Европы на американский континент
- I этап Использование метода проектов в производственном обучении в общеобразовательных школах Америки (XIX столетие).
- Сущность метода проектов рассматривалась прагматично с точки зрения будущей необходимости обучаемому знаний в конкретной деловой перспективе
- Умение применять полученные знания на практике
- Развитие способности приобретатьзнания и оценивать их
- Принципы самостоятельности в работе над проектом
- Решение конкретных практических задач
- Сближение учебной работы с научно-исследовательской, творческой1. этап Переосмысление метода проектови его «переселение» с американского континента обратно в Европу (1915- 1960 гг.)
- V этап Новое возрождение метода проектов, третьяволна его международного распространения (1965 г. по настоящее время)
- Программа спецкурса «Метод проектов в гуманитарной подготовке студентов УСПО"1. Пояснительная записка
- В современной отечественной теории и практике педагогической науки активизируется интерес к методу проектов, как феномену, направленному на обогащение важнейших образовательных стратегий.
- Предлагаемая программа спецкурса предназначена для студентов КТК I III курсов.
- Предлагаемый спецкурс направлен на изучение зарождения, становления и развития метода проектов, а также на раскрытие его значимости в гуманитарной подготовке студентов.
- Содержание программы спецкурса и примерное распределениеучебного времени1. Название темы Общее времялекции практ. занятия
- История зарождения, становления и развития метода проектов. 1
- Периодизация развития метода проектов в истории советской школы. 1
- Метод проектов в 20−30-е годы. Становление советской профессиональной школы. 1
- Региональный опыт Татреспублики по реализации метода проектов в образовательной практике профессиональной школы (20-ые гг. XX столетия настоящее время). 1
- Типология метода проектов. 16 Проектные технологии. 1
- Актуализация метода проектов в современной действительности. 1
- Востребованность проектного мышления современным специалистом. 1
- Проведение мастер-класса по основам философии «Мир вокруг нас». 1 4
- Проведение мастер-класса по истории отечества «Программа В. Путина «Россия на рубеже тысячелетия». 41. Итого 10 8
- История зарождения, становления и развития метода проектов
- Метод проектов в истории зарубежной школы
- Структура и содержание метода проектов в 20−30-ые годы XX столетия профессиональной школы
- Региональный опыт Татреспублики по реализации метода проектов в образовательной практике профессиональной школы
- Фактологическая технология. Модульная технология. Монопредметная технология. Комплексная технология. Дополняющая технология.
- Актуализация метода проектов в современной действительности
- Социальные, экономические, политические и другие изменения в обществе. Спрос отечественного и мирового рынков труда на человеческий ресурс нового типа. Совершенствование системы и практики профессионального образования.
- Востребованность проектного мышления у современного специалиста
- Понятие термина «проект». Проектная культура. Использование проекта во многих сферах жизнедеятельности человека. Развитие современного рынка труда и спрос на трудовые ресурсы нового типа, обладающих современным гибким проектным мышлением.
- Проведение мастер-класса по основам философии «Мир вокруг нас»
- Тема проекта: Мир вокруг нас
- Учебный предмет: Основы философии (III курс)
- Цель проекта: выявить возможные пути преодоления противоречия между наличием природных богатств в Татарстане и несовершенством системы природопользования.
- Задачи проектной деятельности.
- Обозначить значимость проблемы нерационального использования природных ресурсов.
- Выявить конкретные примеры рационального и нерационального использования природных ресурсов.
- Определить причины различного подхода к использованию природных ресурсов.
- Попытаться найти выход из создавшегося положения. Определить ответственных лиц или организации, отвечающие за решение проблемы рационального использования природных ресурсов.
- Исследуемая проблема: «Философское противоречие между огромными природными ресурсами региона и экологическим загрязнением окружающей среды».
- Проведение мастер-классапо истории отечества «Программа В. Путина: Россия на рубеже тысячелетия»
- Тема проекта: Программа В. Путина: Россия на рубеже тысячелетия.
- Учебный предмет: История отечества (III курс).
- Цель проекта: состоит в изучении программы В. Путина: Россия на рубеже тысячелетия.
- Задачи проектной деятельности.
- Проанализировать положение России на рубеже XXI столетия.
- Изучить биографию В. В. Путина.
- Провести анализ реформ В. В. Путина.1. Исследуемые проблемы:1. противоречие между заявленной программой и проведенными реформами за время правления В. Путина-2. мировой кризис результат ошибок в решении глобальных экономических задач.
- Тип проекта: информационный.
- Гилева Е.А. Метод проектов эффективный способ повышения качества образования / Е. А. Гилева, Е. С. Егоров // Школа. — 2001. — № 2. — С. 69−74.
- Голуб Г. Б. Метод проектов как технология формирования ключевых компетенций учащихся / Г. Б. Голуб, О. В. Чуракова. — Самара, 2003. 234с.
- Гурье Л.И. Интегративные основы инновационного образовательного процесса в высшей профессиональной школе: монография / Л. И. Гурье,
- A.A. Кирсанов, B.B. Кондратьев, И. Э. Ярмакеев. M.: ВИНИТИ, 2006. -288 с.
- Землянская Е. Учебные проекты в экономической подготовке школьников / Е. Землянская // Народное образование. 2006. — № 1. -С. 163 — 171.
- История отечества (современный период): Учебно-методическое пособие для студентов и преподавателей средней профессиональной школы / Ф. Ш. Мухаметзянова, Л. П. Тихонова, Г. М. Багавиева, К. Л. Свечников. Казань: Из-во «Данис» ИПП ПО РАО, 2007. — 172 с.
- Пахомова Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательных учреждениях: Пособие для учителей и студентов пед. вузов / М. Ю. Пахомова. M.: АРК-ТИ, 2003.- 112 с.
- Полат Е.С. Метод проектов: типология и структура / Е. С. Полат // Лицейское и гимназическое образование. 2002. — № 9. — С.9−17.
- Филимонов A.A., Гам В.И. Организация проектной деятельности: Учебно-методическое пособие / A.A. Филимонов, В. И. Гам. Омск: Из-во. «От ГПУ», 2005. — 256с.
- АНКЕТА СТУДЕНТА (обведите кружочком наиболее значимые для Вас показатели) I. Какой статус в подготовке студента — будущего специалиста современной формации занимают основы философии и история Отчества?01. Интеллектуальный.02. Общекультурный.
- Профессионально-деятельностный.04. Личностный.05. Знаниевый.06. Ценностный.07. Др. (допишите)
- Удовлетворены ли Вы состоянием учебно-методического обеспечения этих дисциплин?
- Удовлетворен (а) полностью.
- В основном удовлетворен (а).
- Не удовлетворен (а) полностью.04. Др. (допишите)
- Что в учебно-методическом обеспечении вызывает наибольшее удовлетворение?01. Требования ГОС.
- Содержание инвариантной части базовых программ.
- Состав, структура и содержание вариативной (региональный компонент) части программы.
- Структура и содержание учебников.
- Уровень разработанности семинарских занятий.
- Уровень разработанности практических заданий.
- Уровень разработанности тестовых заданий.
- Уровень разработанности реферативных заданий.
- Уровень разработанности самостоятельной работы студентов.
- Уровень разработанности компьютерных заданий.
- Уровень разработанности интернет и мультимедийных заданий.12. Др. (допишите)
- Какие образовательные цели, на Ваш взгляд, наиболее важны при проектировании содержания учебников и др. учебно-методических разработок по истории и культуре повседневности?
- Цели подготовки студента к будущей профессиональной деятельности.
- Цели развития компетентностных качеств студента.
- Цели развития личности студента как гражданина РФ.
- Цели развития личности студента как человека национальной культуры .
- Цели развития личности студента как гражданина мира.
- Цели подготовки студента как высокообразованного специалиста, обладающего развитым мышлением, адаптированным к восприятию взаимозависимости и взаимообусловленности развития мировых цивилизаций.07. Др. (допишите)
- Считаете ли Вы, что содержание компетентностных качеств является составной частью гуманитарной подготовки специалиста современной формации?01. Да.02. Нет.03. Затрудняюсь.04. Др. (допишите)
- Как Вы относитесь к использованию метода проектов в реализации формирования компетентностных качеств специалиста современной формации в курсе истории и культуры повседневности?01. Считаю это крайне важным.
- Не считаю это своевременным.03. Считаю это излишним.04. Др. (допишите)
- Почему Вы оцениваете метод проектов таким образом? (Пожалуйста, изложите обоснование Вашей оценки).
- Согласны ли Вы с тем, что’проектный метод в образовательном процессе выполняет функции инновационной технологии обучения, потому что:
- Как Вы оцениваете использование следующих технологии метод проектов в реализации компетентностного подхода в курсах философии и истории?
- Фактологическая технология (набор компетенций включен во все темы учебного курса в виде конкретных фактов, идей, понятий) — считаю это крайне важным-- не считаю это необходимым-- считаю это излишним-- др. (допишите)
- Монопредметная технология (формирование компетентностных качеств оформляется в виде самостоятельного курса на обязательной или факультативной основе) — считаю это крайне важным-- не считаю это необходимым-- считаю это излишним-- др. (допишите)
- Просим Вас сообщить о себе:
- На каком отделении (факультете) Вы учитесь01. На каком курсе Вы учитесь
- Кто Вы по национальной принадлежности: тат.-РУС- кто еще
- Откуда приехали в Казань Ваши родители: — Республика-- область-- район-- село (поселок, деревня).
- К какому поколению жителей Казани Вы себя относите: — первое- второе- третье- четвертое- наша семейная династия Казанская.
- Где бы Вы хотели работать после окончания данного учебного заведения
- Ваши личные и профессиональные планы на будущее
- Благодарим Вас за сотрудничество!
- Карта наблюдения и оценки у студентов проектных ключевых компетенций
- Через 1 год Через 2 года Через 3 года Через 4 года Средний балл
- Коммуникативная компетенция2 Аналитическая компетенция
- Психологическая компетенция
- Интеллектуальная компетенция
- Познавательная компетенция6 Социальная компетенция 7 Экстремальная компетенция
- Информационно-технологическая компетенция
- Деятельностная компетенция
- Компетенция здоровьесбережения11 Специальная компетенция 12 Аутокомпетенция