Противоречивый характер глобальных проблем в развивающихся странах в условиях научно-технического прогресса

Актуальность темы

исследования. В учебной и научно-философской литературе еще не находят адекватного отражения проблемы развивающихся стран, еще редко встречаются попытки использования категориально-понятийного аппарата исторического материализма и методологических установок материалистического понимания истории применительно к этой крупной международной общности. В работах специалистов — представителей разных общественных наук встречаются отдельные попытки рассмотрения данной проблематики, но общая теория развития освободившихся стран практически отсутствует, прежде всего из-за отставания социально-философских исследований. Философия может и должна приносить большую пользу в более расширенном и глубоком абстрактном изучении современных проблем развивающихся стран, а это, в свою очередь могло бы развивать и обогащать саму социально-философскую науку ввиду того, что теория всегда обогащается при её применении в новых црактических областях. Выбор данной темы исходит из осознания потребности в ней, как внутринаучной, так и объективной.

Проблемы научно-технической революции получили достаточно широкую разработку, начиная со второй половины нынешнего века, но только в общем виде, когда речь идёт о протекании и последствиях научно-технического прогресса в различных общественных системах в условиях социализма и капитализма. Особенности научно-технического прогресса и его последствия в развивающихся странах нуждаются в критическом и последовательном философском исследовании. Поэтому нужно изучать данное явление и его специфику в развивающихся странах не только как исключительно важный фактор и условие развития этих стран, но и для лучшего теоретического осмысления научно-технического прогресса как глобального процесса, для лучшего и более обоснованного решения глобальной проблемы управления научно-техническим прогрессом и его использованием для дела мира, в пользу развития человека и человечества.

Глобальные проблемы современности находятся еще на начальной стадии философского осмысления. Они еще не вошли ни в категориальный аппарат исторического материализма или общей философии, ни в учебный процесс, и даже почти не обсуждаются при исследовании проблемы общественного прогресса, хотя они стоят сейчас как достаточно острые проблемы мирового развития в целом. В.В.За-гладин справедливо заметил, что во всех советских энциклопедиях, словарях и других справочных источниках за последнее десятилетие не упоминается термин «глобальные проблемы» и не выясняется его содержание (за исключением философского словаря, разработанного И. Т. Фроловым в 1980 году) /5.15., с. 18/.

Глобальные проблемы продолжают проявляться, и в ближайшем будущем будут проявляться в самом остром виде именно в развивающихся странах, роль и активность которых в международных событиях будет еще больше возрастать. Возрастет в будущем и влияние научно-технического прогресса в общественной жизни и мировых событиях. Все это вместе взятое обуславливает особую актуальность исследования насущных проблем развивающихся стран в условиях научно-технического прогресса и в спектре глобалистики, что является важным шагом на пути теоретического осмысления и последующего решения значительной части проблем мирового развития в интересах не только группы развивающихся стран, но и мирового сообщества в целом.

Степеньразработанности проблемы. Исследование глобальной проблемы преодоления отсталости развивающихся стран представляется сравнительно более слабым звеном среди других, а науковедение применительно к Востоку и к развивающимся странам в целом представляет собой наиболее слабое звено этой науки. Можно отметить, что в комплексе обществоведения, изучающего вышеуказанные сферы исследования, имеющие непосредственное отношение к нашей проблеме, философская наука отстает от других общественных наук, особенно экономических. Даже имеющийся социально-философский и философско-методологический аппарат оказывается недостаточно подготовленным и приобщенным к исследованию столь оригинальной и актуальной проблемы. Таким образом, здесь могут взаимно развиваться и обогащаться в теоретическом плане как тема исследования, так и методология его проведения. Тем не менее накопленный большой общетеоретический материал в философской науке, особенно советской, имеет большое значение.

Среди работ, изучающих развивающиеся страны, можно указать, например, капитальный труд Института Востоковедения АН СССР последних лет /4.11. 4.12/, работу Ю. М. Павлова /4.28./. В советской социально-философской науке сравнительно более полно разработаны проблемы некапиталистического пути развития (социалистической ориентации) и проблемы мирового революционного процесса, что находит соответсвущее отражение в библиографических и других указателях.

Проблема «научно-технический прогресс и развивающиеся страны» шире освещена в экономической литературе /см., к примеру, 4.5. — 4.9./ и намного меньше и уже в социально-экономической, хотя, начиная с 70-х годов, появились первые работы в этой об ласти /см.: 3.2. 3.8. -3.9. 4.20. 4.29. 4.35./.

Начиная с конца 70-х и начала 80-х годов в советской экономической, социально-экономической и философской литературе стали разрабатываться глобальные проблемы современности, интерес к которым особенно возрос в последние годы /см.: 4−6. 4.7. 4.8. 4.10. 4.38. 5.15. 5.28. 5.50./. Большой вклад в исследование глобальных проблем современности внесли работы Д. М. Гвишиани, В. В. Загладина, И. Т. Фролова, Г. С. Козина, Т. Х. Шахназарова, работы МЭМ0 АН СССР и др.

Очевиден большой вклад в исследование современных социально-экономических проблем развивающихся стран, внесенный работами К. Н. Брутенца, Б. Шейниса, А. Я. Эльянова, работы Института Востоковедения АН СССР и др. Особую роль в изучении современных проблем развивающихся стран под влиянием нынешнего этапа научно-технического прогресса играют работы советских авторов Р.М.Ава-кова, М. С. Очкова, Е. Б. Рашковского, Г. Е. Скорова, Г. Б. Старушенко, Г. К. Широкова, А. Ю. Шпирта и др. /3.13. 3.14. 3.15. 3.18. 4.1. 4.27. 4.31. 4.32. 4.34. 4.39. 4.40. 4.41. 5.36. 5.37. 5.41. 5.42. 5.67. 5.68./. Для поиска и подбора соответствущей научной литературы потребовалось немало времени, а также применялась сложная техника организации информации. С начала 70-х годов были защищены некоторые диссертации по философским наукам, частично или полностью посвященные изучению влияния научно-технического прогресса на развивавдиеся страны. Имеются также диссертационные работы по идеологическим аспектам этого вопроса, но чаще встречаются диссертационные работы обществоведческого плана, в частности, экономического / см. 6.1. — 6.9./. Диссертационное исследование глобальных проблем современности начинается с конца 70-х годов — начала 80-х, но оно чрезвычайно ограничено идеологическими аспектами вопроса, особенно критическими замечаниями в адрес Римского клуба, в то время как содержательное и продуктивное диссертационное исследование глобальных проблем современности полностью отсутствует. Данное исследование коренных проблем развивающихся стран в современных условиях научно-технического прогресса в универсальном разностороннем плане и в спектре глобалистики представляется оригитальным как в философском, так и в обществоведческом планах.

Цель и задачи исследования

Цель настоящей работы заключается в раскрытии диалектики и противоречивости глобальных проблем современности, непосредственно относящихся к развивающимся странам, находящихся под влиянием современного этапа научно-технического прогресса.

Реализация поставленной цели определила постановку следующих задач :

1. Определить глобальные проблемы современности, их признаки, критерии, характеристики и методы изучения, место среди них коренных проблем развивающихся стран.

2. Изучить проблемы образования и научно-технического прогресса в развиващихся странах не только как условия их развития, но и как особо важного компонента этого развития и как своеобразного проявления глобальных проблем образования и научно-технического прогресса, диалектически взаимодействующих с развитием освободившихся стран в его внутреннем аспекте, особенно с глобальной проблемой общей отсталости.

3. Выявить воздействие мирового научно-технического прогресса на внешний аспект развития и определить особое значение гло бальной проблемы перестройки международных отношений на сдраведливых равноправных началах в условиях НТП.

4. Раскрыть диалектическое взаимодействие внутреннего и внешнего, взаимообусловленность глобальных проблем преодоления отсталости развивающихся стран и перестройки международных отношений в условиях научно-технического прогресса.

5. Проследить влияние НТП на культуру и духовное развитие в освободившихся странах в их внешнем и внутреннем аспектах, выявить противоречивость глобальной проблемы культуры в её локальном проявлении в этих странах.

6. Изучить проявления других глобальных проблем современности в развивающихся странах, таких как проблемы мира и природных ресурсов, взаимодействия общества и природной среды, проблема информации, проблемы человека и др., но только в рамках коренных проблем развития этих стран.

Методологическая и теоретическая основа исследования — это идеи и работы К. Маркса, Ф. Энгельса и В. И. Ленина, материалистическое понимание истории и диалектический метод познания, социально-философские работы современных советских и зарубежных авторов, советская и иностранная литература по проблемам научно-технического прогресса, глобалистики, востоковедения и обществоведения, обширный книжный и периодический материал. При работе над диссертационным исследованием были просмотрены и использованы документальные материалы руководителей КПСС, Советского правительства и документы СЭВ, некоторые материалы ООН и КНЕСКО, материалы некоторых организаций развивающихся стран и других международных организаций. Были использованы также выводы и заключения международных и всесоюзных научных встреч, конференций и совещании, основные выводы диссертационных работ, фактические материалы из газет некоторых развивающихся стран и практический опыт работы автора в инженерной и культурной областях.

Научная новизна исследования. Новизна исследования проявляется особенно в его социально-философском, глобальном, многокомпонентном и диалектически комплексном ракурсе, что обусловливает полную новизну цели исследования и всех соответствующих задач, направленных на её реализацию. В работе активно применен и обогащен диалектико-материалистический метод на примере новых положений о необходимости интеграции общенаучных проблем с общечеловеческими (глобальными) проблемами, о единстве частного и общего в развитии и структуре развивающегося мира (единство общей трансформации и разнообразия её форм, единство общности и типологии развивающихся стран). Показана взаимообусловленность тенденций интеграции и дифференциации не только в развитии науки, но и в практике — в материальном производстве, в планировании и в общественном развитии.

Кроме того выдвигаются следующие новые результаты :

1. В работе обоснована необходимость содержательного философского и комплексного исследования совокупности глобальных проблем современности как диалектически развивающейся и взаимосвязанной системы. Ключевое место в этой системе занимают проблемы сферы общественных отношений, значительной частью которых являются глобальные проблемы развивающихся стран, представляющие собой продолжение вековых проблем отсталости и зависимости, но уже наполненных качественно новым содержанием в условиях НТП.

2. На большом фактическом материале раскрыты особенности научно-технического прогресса развивающихся стран и его взаимодействие с их социально-экономическим развитием, раскрыт сложный многогранный характер глобального разрыва в уровне развитин и доказано, что глубина индустриального и научно-технического разрыва в мире содержательно связана с их актуальностью и значимостью в развитии освободившихся стран. Становясь все более невозможным без НТП, социально-экономическое развитие в то же время влияет на уровень, темпы и характер НТП и применение его достижений.

3. На основании подробного анализа фактических данных показаны масштабность и рассмотрены важнейшие аспекты проблемы образования, его структура, тенденции развития и теснейшая взаимосвязь с социально-экономическим, научно-техническим и культурным развитием освободившихся стран. Раскрыто взаимодействие демократизации образования с общественной демократией и с решением сложных общественных противоречий в этих странах.

4. Проведен и обоснован общий формационный подход к новым формам эксплуатации, зависимости и колониализма — и установлено, что зависимость — это проблема качества, а не количества международных отношений, значительное и особое место в которых занимают экономические и научно-технические отношения. На основании просмотра обширной литературы обобщены различные аспекты не только борьбы за НМЭП, но и за перестройку совокупности всех общественных отношений базисных и надстроечных.

5. Очерчивается возможность выхода из состояния слабораз-витости путем соединения НТП с преимуществами социалистической ориентации, с национально-освободительным движением, с борьбой за мир, с проведением прогрессивных и демократических социальных преобразований на внутренней и внешней аренах, с необходимостью диалектически совмещать национальное освобоздение с социальным.

С этой целью разработана комплексная стратегия развития, в которой вместе с внешними факторами рассматриваются и внутренние факторы развития в теоретико-методологическом и практическом социально-философском плане. В данной стратегии определены цели, пути, задачи, движущие силы и темпы развития, его аспекты, приоритеты, ресурсы и др., особое значение при этом имеет рациональное управление /планирование/.

6. Показано, что внутреннее культурное развитие в освободившихся странах не отделимо от глобальных культурных процессов и что надстроечные глобальные процессы в целом также не отделимы от базисных явлений, происходящих в мировом масштабе. Поэтому необходимо перестраивать международные культурные отношения на справедливых демократических началах — эффективно и прогрессивно использовать многообразие культур в глобальном пространственно-временном масштабе, предотвращая отрицательное влияние ТНК и научно-технического универсализма и используя особую роль национального государства, научных сообществ и НТП в целом.

Теоретическая и практическая значимость исследования. Работа имеет методологическую и теоретическую ценность для исследования глобальных проблем современности, насущных проблем развивающихся стран и современного этапа мирового научно-технического прогресса. Как для группы, так и для отдельных развивающихся стран многие положения исследования в общеметодологическом плане могут быть использованы в целях культурного строительства, совершенствования системы образования и учебно-педагогического процесса, для формирования или развития научно-технической политики, для создания комплексной стратегии развития и улучшения планирования социально-экономического развития. Исследование имеет теоретическое и практическое значение для общих и региональных организаций развивающихся стран, для международных организаций, борпцихся за мир и социальный прогресс, для сил национального и социального освобождения и мирового революционного процесса.

Работа имеет методологическое и теоретическое значение в обществоведении, в исследовательском и учебном процессах, в цро-цессах интеграции научно-материалистического философского знания, в историческом материализме и в частности при разработке вопросов «общественно-экономической формации», «общественного прогресса», «научно-технического прогресса» и др.

Апробация работы. Некоторые положения проведенного исследования были представлены на следующих конференциях и совещаниях: Октябрьские чтения 1983 г. «КПСС и решение глобальных проблем современности» (г.Москва: МГУ, 1983 г.) — Забайкальская региональная научно-практическая конференция «Проблемы борьбы против угрозы войны, в защиту мира и завоеваний социализма» (г.Чита, 24−26 сентября 1984 г.) — УШ Всесоюзное координационное совещание «Проблемы человека в историческом материализме» (г.Москва: Институт философии АН СССР, 12−14 декабря 1984 г.). Отдельные положения исследования были представлены в выступлениях автора в Доме Дружбы с народами зарубежных стран в рамках дискуссионного клуба «Время и мысль», на аспирантских и кафедральных семинарах и др. в М1У.

Различные аспекты исследования отражены в следующих публикациях на арабском языке :

1. Ат-талауус ва мушкилат яумиия ухра (Загрязнение и другие насущные проблемы). — Тишрин (Октябрь), Дамаск, 1977, 10 ноября. 0,25 п.л.

2. Издиад ас-суккан ва мустакбал аль-кифайа аль-каммийя Лиль-хубз фи Сурийя (Прирост населения и перспективы обеспечения хлебом на примере Сирии). — Жайш ашь шааб (Народная армия), Дамаск, 1978, 17 января, с.34−35, 0,25 п.л.

3. Аль-Лута аль-арабийя ва ат-татаввор (Арабский язык и общественное развитие). — Аль-фурсан аль-фшфи ва ас-сияси, Дамаск, 1979, № II, с.114−120. 0,6 п.л.

4. Аль-фикр аль-ильми ва ат-татаввор (Эволюция научной мысли). — Дирасат арабийя (Арабские исследования), Бейрут, 1981, JS 4, февраль, с.22−35. 0,7 п.л.

5. Тааммулат фи аль-фикр аль-ильми аль-муасир: Аль-физьяа ан-нисбийя уа аль-фальсафа (Воззрения о современной научной мысли: релятивистская физика и философия). — Бейрут, изд. «Альхакаэк», 1982. — 167 с. см. с.76−80 — 123−147- 148−153. I п.л.

6. Лямин B.C., Нуккари М. А. Методологические основы изучения соотношения общества и природы. — В сб.: КПСС и решения глобальных проблем современности (Октябрьские чтения). — М.:Изд-во Московского университета, 1983, с.103−105, на русск. яз. 0,1 п.л.

IMBA I. ГЛОБАЛИСТИКА И ПРОБЛЕМЫ Н АУЧНО-ТЕХНИЧЕСКЭ10 ПРОГРЕССА В РАЗБИВАКЩХСЯ СТРАНАХ.

В работе проведено коглплексное влногостороннее социально философское исследование глобальных и насущных проблем развития освободившихся стран, показана взаимообусловленность тенденций интеграции и дифференциации не только в развитии науки, но и в практике — в вяатериальном производстве, в планировании и в общественном развитии. Кроме того заключаются следующие выводы: I. Целесообразно интегрировать общенаучные проблеьш с об щечеловеческими (глобальными) проблемами в целях более успешно го решения тех и других. Необходимо проводить содерлсательное филосогаское и комплексное исследование совокупности глобальных проблем современности как диалектически развивающейся и взалмо связанной системы. Ключевое место в этой системе занимают проб кеьш сферы общественных отношений (установление всеобщего мира, перестройка международных отношений на справедливых началах, преодоление отсталости развивающихся стран и др.). Проблеглы раз вития освободившихся стран носят общечеловеческий характер, что проявляется прежде всего в глобальном гласштабе проблем преодоле ния их вековой отсталости и зависимости, которые стали напол няться этим новым содержанием в последние десятилетия особенно под влиянием научно-технического прогресса. Можно установить наличие историке-логической связи между общностью развивающихся стран, с одной стороны, и разнообразием категорий их выражающих, с другой стороныналичие единства частного и общего в развитии и структуре развивающегося мира (единства общей трансфорглации и разнообразия ее форм, единства общности и типологии). 2. Научно-технический прогресс имеет свои особенности и специфическое взаимодействие с социально-экономическим разви тием освободившихся стран. Слаборазвитость и глобальный разрыв между развивающимися и развитыми странами — это сложные глного гранные явления. Целесообразно вычленить глобальный и локальный уровни НТП, так как проблема его рационализации и управления им ввиду глобального харшстера отражается на адстуальности разра ботки «адалтируемой» технологии,." а сам НТП в развивающихся стра нах имеет разорванный характер, вызывает противоречивость эко логйчесшх, демографических и производственно-потребительских процессов. Mojmo выделить внутренние и внешние препятствия и движущие силы научно-технического и социально-эконогдического развития при определений поляризующей роли борьбы двух начал ;

собственнического и коллективистского — в современных условиях. ИЕЗДустриадьный и научно-технический факторы выражают, одновре менно, наиболее глубокий глобальный разрыв, с одной стороны, и наиболее важные компоненты развития освободившихся стран, с другой.3. Взаимодействие НТП, системы образования и задач разви тия больше всего воплощается в проблеме национальных кадров. Педагогические кадры являются приоритетными на первых этапах стремительного развития, их количество должно расти прягю ;

пропорционально высоте ступени образования и историческому вре мени и обратно пропорционально уровню развития данной страны или региона развивающегося мира,^{еобходтю} также рационализи ровать соотношение разных ступеней образования и укреплять его инфраструктуру в сочетании с развитием общей социальной струк туры. Демократизация образования также неотделима от развития.

общественной демократии в целом. Нукно улучшать планирование образования в соответствии с пршстическими нуждами общества и задачами научного исследования, прогрессивно перестраивать гу iviaHHTapHHe специальности и поощрять научно-техническу[о специа лизацию в развивающихся странах. Образование в этих странах ха ршстеризуется сложностью и противоречивостью (парадоксально стью) структуры, тенденций развития, взаимосвязи с социально экономическим, научно-техническим и культурным развитием.4. Одной из центральных проблем общественного развития ос вободившихся стран была и остается завистюсть, исторически имевшая разные форглы, начиная от самых непосредственных (поли ттеских и военных), проходя через эконог^яическую форму и направ ляясь в сторону научно-технической или «технологической» и бо лее утонченных форм, — культурных, информационных, акадегличес ких и т. д. Борьба против неоколониализма должна направляться против «технологического» колониализма как его наиболее опасно го современного вида, против ТШ-С и военно-проьшшленных комплек сов как его наиболее представительных субъектов-носителей, про тив их лицензионной и патентной деятельности как наиболее серь езной формы их научно-технической экспансии, йгшериалистической системе в современных условиях НТП свойственны новые черты экс плуатации, обусловленные тем, что физ1'1ческий и утдственный труд cat/ш разделяются изнутри на творческий, ведущий и высококвали фицированный труд в развитых капиталистических странах, с одной стороны, и второстепенный и низкоквалифицированный в развиваю щихся странах, с другой. Многогранное сотрудничество меаду са мими развивающиьшся странахли и между ними и социалистическшщ странахли является эффективной и надежной частью прогрессивной.

перестро&ш нынешних международных (суперобщественных) отноше ний, которые должны перестраиваться комплексно, универсально и многоаспектно, то есть не только установлением И, Ш и не только путем «глобального диалога Север-Юг», но и путем перестройси совокупности всех общественных отношений базисных и надстроеч ных, особенно эконошческих и научно-технических, и с притуюне нием различных форм борьбы — политической, эконошческой и идеологической. Шрное сосуществование является сейчас дополни тельно актуальны1л в современьшх условиях НТП и обострения гло бальных проблем, особенно для создания благоприятных условий социального и научно-технического развития освободившихся стран.5. НТП не сам по себе, а в его единстве с нащюнально-ос вободительным движением и с борьбой за вдр при ведущей роли по следних, может вызывать прогрессивные изменения в ходе мировых событий, и проблему глобального разрыва нулшо рассматривать и решать в спектре противоречий современной эпохи. Необходимо со четать НТП с прогрессивными и демократическт^ш социальныш пре образованиякш не только для успешного решения вековых проблем развивающихся стран, но и для успеха самого НТП в них. Внутрен ние факторы могут играть решающую роль в определении харагстера и закономерностей вШ'1яния внешних факторов развития, отличающе гося особо большим удельшм весом в жизни развивающихся стран. Диалектический подход к анализу отсталости и зависимости, раз витости и самостоятельности, социального и национального осво бождения, может раскрыть причр1ны происхождения и диалектику раз вития общечеловеческих проблем в развивающихся странах и дает лучшее представление о возможных путях их решения. Социальное управление (планирование) в развивающихся странах становится.

все более актуальным в условиях Н Ш. Оно должно быть да^фферен цированным, но централизованныгл для обеспечения стабильного об щественного развитияи должно соответствовать местным особен ностям, а не копировать опыт развитых стран. Социально-философ ское представление о котшлексной стратегии независньгого разви тия доллшо учитывать внутренние и внепшие факторы развития, его цели, путь, задачи, двш^ущие силы и теьшы, аспекты, приоритеты, ресурсы и др.6. Внутреннее культурное развитие в освободившихся странах неотделимо от глобальных культурных процессов, и надстроечные глобальные процессы в целом тагше неотделыьты от базисных явле ний, происходящих в шровом масштабе. Поэтоглу необходшло пере страивать мелщународные отношения в культурной сфере и сохра нять единство и многообразие культур в глобальном, универсаль ном пространственно-временном масштабе. Это особенно актуально для развивающихся стран в связи с их сложной культурной струк турой в социально-историческом плане, а тагске с противоречивым влиянием на них науки и техники как культурных котшонентов, с разрушительным влиянием научно-технического универсализма, прямой и косвенной культурной экспансией ТНК. Большую роль в культурном строительстве и освобождении могут играть националь ное государство и научные сообщества, демократизация культуры и форгдирование общенационального духовного облика. Архаическое сознание создает серьезные препятствия перед НТП, но, в свою очередь, НТП прягяо или косвенно меняет архаическое сознание в сторону большей рационализации, теоретизации и идеологизации, сциентизации и некоглмуникабельности. НТП преобразует обществен ное, групповое и индивидуальное сознание и характер их взаимо- 175 ;

действия, меняет xapaicTep социализации людей, трансформирует coBOKjTiHOCTb общественных отношений, некогда векшли усто11ЧИвых в обществах развивающихся стран. Здесь особо противоречиво про исходит духовное развитие человека под воздействием НТП и соот ветствующим изменением бытия и образа жизни людей. Социалистиче ская ориентация nivieeT свои преимущества, а работы В. И. Ленина и опыт культурного строительства в СССР сохраняют свое значе ние и актуальность для развивающихся стран в этой области.