Психодиагностическая модель профессиональной компетентности менеджера инновационного образовательного учреждения
Диссертация
Отечественное образование на протяжении более десяти лет пытается приспособиться к реалиям нового времени. Неудачи отечественного образования в этот период во многом обусловливаются недостаточным учетом важности построения такой системы управления, которая бы отвечала вызову времени. Ввиду того, что высокая профессиональная компетентность руководителя образовательного учреждения — решающее… Читать ещё >
Список литературы
- Абульханова-Славская К. А. Деятельность и психология личности. М.: Наука, 1980. 333 с.
- Авилов А., Розманов О., Сидоров Н. Новый взгляд на деятельность руководителя. //Проблемы теории и практики управления. 1998. № 3. С. 104 -114.
- Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды. М.: Педагогика, 1980., т. 1. 232 е.- т. 2. 288 с.
- Андреева Г. М. Актуальные проблемы социальной психологии. М.: Изд. МГУ, 1988. 111 с.
- Андронов В.П. Психологические основы формирования профессионального мышления: Пособие к спецкурсу / Под ред. В. В. Давыдова. Саранск: Изд-во Мордовск. ун-та, 1991. 81 с.
- Арапик В.А. Стратегия достижения профессионализма (на материале изучения руководителей ЛПУ) Дисс. канд. психол.наук. М, 1998.
- Арсеньева Т.Н. Психологические основы управленческой деятельности руководителя инновационного образовательного учреждения. Дисс. канд. психол. наук. Тверь, 2000.
- Асмолов А.Г. От культуры полезности к культуре достоинства. /Вопросы психологии. 1990. № 5. С. 5−12.
- Ахмеджанов Э.Р. Психологические тесты. М.: СВЕТОТОН, 1995. 320 с.
- Ю.Багаева И. Д. Формирование у будущего учителя основ профессиональной деятельности. Л., 1990. 212 с.
- П.Бакланова Н. К. Психологические основы профессионального мастерства. М., 1991. 54 с.
- Батаршев А.В. Психодиагностика способности к общению, или как определить организаторские и коммуникативные качества личности. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. 176 с.
- Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М.: Прогресс, 1986. 420 с.
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1989. 191с.
- Блинов А. Современный руководитель: личностные и профессиональные качества.// Образование и рынок. 1997. № 1. С. 29−44.
- Бояринцева А.В. Я-концепция как фактор профессионализации потенциального предпринимателя // Педагогика, 1995. № 5. С. 24−33.
- Бурлачук Л.Ф., Морозов С. М. Словарь-справочник по психодиагностике. СПб.: Издательство «Питер», 2000. 528 с.
- Васильев Ю.В. Новые подходы в управлении школой // Современная педагогика. 1989. № 8. С. 57−63.
- Вебер М. Избранные произведения. М.: Прогресс, 1990. 804 с.
- Вершловский С.Г. Общее образование взрослых: стимулы и мотивы. /НИИ общ. образования взрослых АПН СССР. М.: Педагогика, 1987. 183 с.
- Виханский О.С., Наумов А. И. Менеджмент. Человек, стратегия, организация, процесс. М., 1995. 416с
- Внутришкольное управление: вопросы теории и практики // Под ред. Т. М. Шамовой. М., 1991. 237 с.
- Воронцова В.Г. Развитие социально-педагогических ориентации учителей в процессе повышения квалификации Автореф. дис. на соиск. ученой степ. канд. пед. наук. НИИ непрерыв. образования взрослых АПН СССР Л., 1990. 15 с.
- Вудкок М., Фрэнсис Д. Раскрепощенный менеджер: Для руководите-ля-пракпгика / Пер. с англ., М., 1994. 320с.
- Вульфов Б.З. Учитель: профессиональная духовность. // Педагогика, 1995. № 2. С. 48.
- Выготский J1.C. Мышление и речь. // Собр. Соч. М.: Педагогика, Т.2, 1982.
- Галам С., Московичи. Теория принятия коллективных решений в иерархических и неиерархических группах // Психологических журнал. 1992. № 6. С. 93−103.
- Гаргай В. Б. США: персонологический подход в повышении квалификации учителей//Педагогика, 1993. № 1. С. 110−115.
- Герчиков В.И. Восприятие западных управленческих инноваций российским бизнесом. //ЭКО, 1999. № 10. С. И5- 121.
- Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. М.: «Школа-пресс», 1995. 448 с.
- Глоточкин А.Д., Дружин В. Н. Вопросы о содержании и структуре управленческой деятельности. // Сб. Психолого-педагогические аспекты многоуровневого образования. Т.9, Тверь, 1997.
- Гнатышина Е.А. Управление развитием профессиональной компетентности руководителя учреждения начального профессионального образования: В системе повышения квалификации. Дис. на соиск. учен, степ. канд. пед. наук. Екатеринбург, 1995. 180 с.
- Гончаров В.В. В поисках совершенства управления : руководство для высшего управленческого персонала. М., 1993.
- Горлов О.В. Соответствие психолого-профессиональных качеств менеджера ожиданиями трудового коллектива. Дис. на соиск. учен, степ. канд. псих. наук. Тверь, 1993. 198 с.
- Горовая В. В. Теоретические основы подготовки специалиста в условиях многоуровневого высшего педагогического образования. Автореф. дис. на соиск. ученой степ, д-ра пед. наук. СПб: СПбГУ, 1995. 44 с.
- Горяшков B.JI. Стереотипы современных руководителей // Социс. 1992. № 4. с. 46−50.
- Гребенюк Г. А. Психодиагностическое исследование индивидуальных особенностей управленческой деятельности. М., 1994.
- Гуманизация образования. Теория. Практика. /Санкт-Петербургский государственный университет педагогического мастерства- сб. ст. под науч. ред. В. Г. Воронцовой. СПб, 1994. 96 с.
- Гунин В.Н., Баранчеев В. П., Устинов В. А., Ляпина С. Ю. Управление инновациями: 17-модульная программа для менеджеров «Управление развитием организации». Модуль 7, М., 1999. 328с.
- Гусинский Э.Н., Турчанинова Ю. И. Образование личности. Пособие для преподавателей. М.: Интерпракс, 1994. 136 с.
- Даринский А.В. Кого и как включать в систему образования взрослых. //Педагогика. 1995. № 2, С. 61−64.
- Деркач А.А., Кузьмина Н. В. Акмеология: пути достижения вершин профессионализма. М.: Совершенство, 1998.
- Деркач А.А., Орбан Л. Э. Акмеологические основы становления психологической и профессиональной зрелости личности. М.: РАГС, 1995. 208 с.
- Деркач А.А., Ситников А. П. Формирование и развитие профессионального мастерства руководящих кадров: социально-психологический тренинг и прикладные технологии. М.: Луч, 1993. 71 с.
- Долгова В.И. Психолого-педагогические проблемы формирования готовности к инновационной деятельности у руководителей системы образования. Дис. на соиск. учен. степ, д-ра психолог, наук. Челябинск, 1997. Т.1. 341с. (Т.2.-207 с.)
- Донцов А.И. Психология коллектива. М., МГУ, 1984. 207 с. СПб: 1996. 216 с.
- Евсеев А.В. Формирование социально-психологической компетентности молодых руководителей. Дис. на соиск. учен. степ. канд. псих, наук. Москва, 1998. 191 с.
- Егоршин А.П. Управление персоналом. Н. Новгород, 1999, 624 с.
- Елина И.Е. Компетентность как интегральная характеристика профессиональной деятельности государственных служащих. Дис. на соиск. учен. степ. канд. псих. наук. Москва, 1999. 91 с.
- Елисеев О.П. Конструктивная типология и психодиагностика личности. Псков: Изд-во Псковского областного института усоверешенст-вования учителей, 1994. 280 с.
- Емельянов Ю.Н. Теория формирования и практика совершенствования коммуникативной компетентности: Автореф. дис. докт. психол. наук. Л., 1991.-36 с.
- Епифанцев С.Н. Психологические особенности руководителей с чертами паранойяльной акцентуации. М., 1996.
- Журавлев А.Л. Социально-психологические проблемы управления / Прикладные проблемы социальной психологии.М.:Наука, 1983.54.3азыкин В.Т., Чернышев А. П. Акмеологические проблемы профессионализма. М., 1992. 186 с.
- Заир-Бек Е. С. Теоретические основы обучения педагогическому проектированию. Автореф. дис. на соиск. ученой степ, д-ра пед. наук./Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена. СПб: 1995. 35 с.
- Змеев С.И. Андрагогика: становление и пути развития // Педагогика. 1995. № 2, С. 64.
- Иванов В.Ю. Карьера менеджера как объект исследования и управления. //Менеджмент в России и за рубежом. 1998. № 3. С. 89.
- Иванова Э.В. Влияние психологических особенностей профессиональной деятельности менеджера дошкольного образования на инновационный потенциал сотрудников. Дисс.канд. психол. наук. Тверь, 2000.
- Ивенский Л.М. Культура управления: сущность, генезис, метауправ-ление. Чебоксары, 1992. 169 с.
- Ильенкова С.Д., Кузнецов В. И., Ягудин С. Ю. Инновационный менеджмент. М., 1999.
- Ильин Г. Л. Психология педагогического управления./ Уч. пособие. М., 2000.
- Ильин Г. Л., Филиппов А.В.Проблема организованного труда в психологии управления.// Вопросы психологии, 1987 № 5, с. 19−30.
- Ильин С.С. Психологическая готовность специалиста к управленческим профессиям. Дис. М., 1999.
- Инновационная модель развития: Теория и практика нововведений / В. И. Кравцова, А. Л. Карунин, Н. Т. Катанаев, Т. Е. Никитина, Г. Ф. Оси-пова, В.А. Васин- Под. Редакцией В. И. Кравцовой. М., 1998. С. 12.
- Исламшин Р.А. Научные основы функционирования модели непрерывного образования педагогических кадров. /Автореф. дис. на соиск. ученой степ, д-ра пед. наук. Казанск. гос. пед. ун-т. Казань, 1996. 41 с.
- Кабаченко Т.С. Психология управления. М.2001.
- Каган М.С. Системный подход и гуманитарное знание. Избранные статьи. Л.: Изд-во. ЛГУ, 1991. 384 с.
- Калин В.К. Воля и психическая устойчивость профессионала // Психологическая устойчивость в профессиональной деятельности. Тезисы Всесоюзного семинара-совещания. Одесса, 1984. с. 85−89.
- Калувэ де Л., Маркс Э., ПетриМ. Развитие школы: модели и изменения / Под ред. д.ф.н., проф. Зайцева А. К. Калуга: Калужский институт социологии, 1993. 239 с.
- Кан-Калик В.А., Никандров Н. Д. Педагогическое творчество. М.: Педагогика, 1990. 144 с. (Б-ка учителя и воспитателя).
- Кашапов М.М. Психология педагогического мышления. СПб., Алтейя, 2000. 463 с.
- Квалиметрия человека и образования: методология и практика. Сб. науч. ст. Ч. I — И. М.: Иссл. центр пробл. кач. подг. спец-в. 1994. 140 с.
- Кваша В.П. Управление инновационными процессами в образовании. Дисс. канд пед. Наук. Минск, 1994
- Клейберг Ю.А. Адаптивные персонал-технологии в образовательной среде: понятие, структура, функции, принципы. // Проблемы психологии и эргономики. Тверь, Ярославль. 2001.№ 3
- Климов Е. А. Индивидуальный стиль деятельности. Психология индивидуальных различий. Тексты /Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. М.: Изд-во МГУ, 1982. С. 74−77.
- Климов Е.А. Путь в профессию. Д.: Лениздат, 1974. с. 22−23.
- Климов Е.А. Об основных этапах развития профессионализма. // Сб. Психолого-педагогические аспекты многоуровневого образования. Т.9, Тверь, 1997.
- Колесников Ю. Профессионализм и компетентность. // Служба кадров 2000. № 6. С.24−28.
- Ковал ев А. Г. Коллектив и социально-психологические проблемы руководства.М., 1975.
- Комаров Е. Проектная технология преподавания инновационного менеджмента для руководителей и специалистов. // Управление персоналом. 2000. № 1. С. 26−28.
- Комендант А.Г., Михайлов Г. С. Психологические проблемы профессиональной деятельности руководителя. М., Народное образова-ние.2001.
- Конаржевский Ю.К. Внутришкольный менеджмент. М., 1993.
- Коновалов В.Д. Психологические тесты 1. М.: СВЕТОТОН, 1996.336 с.
- Концепция повышения квалификации педагогических кадров школы. /Ин-т образования взрослых РАО- Санкт-Петербург-ский гос. ун-т пед. мастерства- Под общ. ред. В. Г. Онушкина, Ю. И. Кулюткина, В. Г. Воронцовой. СПб: 1996. 126 с.
- Корнетов Г. Б. Гуманистическое образование: традиции и перспективы. /Ин-т теорет. педагогики и междунар. исслед. в образовании РАО М.: 1993. 135 с.
- Корниенко И.А. Психологическое обеспечение практического менеджмента: психологические тесты, аспекты, опросники. Новосибирск. 1994. 151 с.
- Коссов Б.Б. Профессиональная психодиагностика и меры исследования личности руководителя.// Психологический журнал. 1981. Т.2.№ 2.
- Котляревский Ю.Л., Шанцер А. С. Уровни рефлексивного процесса в конструктивной игропрактике // Рефлексивные процессы и творчество. Новосибирск: СО АН СССР. 1990.
- Кочеткова А.И. Психологические основы современного управления персоналом: Учеб. пособ.- Фин. акад. при правительстве РФ. М.: Зерцало, 1999 374с.
- Красовский Ю.Д. Управление поведением в фирме: эффекты и парадоксы. М., 1997.С.407
- Красовский Ю.Д. Организационное поведение. М., 1999.
- Кричевский В.Ю. Профессиональная деятельность директора общеобразовательной школы как объект междисциплинарного исследования. // Автореф. дис. докт. пед. наук. СПб: Рос. гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена. 1993. 36 с.
- Кричевский P. J1. Если Вы руководитель. Элементы психологии менеджмента в повседневной работе. М.:Дело, 1996.
- Кроз М.В. Социально-психологические характеристики инновационной установки//Психологический журнал. 1989. Т.9. № 2.
- Кругликов А.Г. Методологические проблемы исследования структуры инновационного процесса // Инновационные процессы. М., 1982.
- Крутецкий В.А. Психология обучения и воспитания школьников. М.: Просвещение, 1976. 303 с.
- Кудряшова Л.Д. Каким быть руководителю: психология управленческой деятельности. Л., 1986. 221 с.
- Кузьмин Е.С. Актуальные проблемы социальной психологии. Л.: ЛГУ, 1987. 39 с.
- Кузьмин И.А. Психотехнологии и эффективный менеджмент. М.: Технологическая школа бизнеса. 1994. 187.
- Кузьмина Н.В., Реан А. А. Профессионализм педагогической деятельности: Метод, пособие. /Н.-иссл. центр разв. творч. молодежи. СПб —Рыбинск, 1993. с.
- Куликов В., Гительмахер Р. Приборы в социально-психологическом исследовании: Учебное пособие. Иваново, 1985.
- Кулюткин Ю.Н. Психология обучения взрослых. М.: Просвещение, 1985. 128 с.
- Кунц Т., О’Доннел С. Управление: Системный и ситуационный анализ управленческих функций / Пер. с англ. т. 2. М.: Прогресс, 1981. 324с.
- Лазарев B.C., Поташник М. М. Управление развитием школы. 1995.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1977.
- Лесохина Л.Н. Образование в структуре человеческой деятельности /Автореф. на соискание ученой степ, д-ра пед. наук. СПб: 1991. 32 с.
- Личная психология руководителя (практикум). Под ред. К. И. Варламова. М.: Луч. 1994. 195 с.
- Личность: внутренний мир и самореализация. Идеи, концепции, взгляды. /Ин-т образования взрослых РАО- Сост. Ю. Н. Кулюткин, Г. С. Сухобская. СПб: Изд. «Тускарора», 1996. 175 с.
- Ломов Б.Ф., Китов А. И., Рубахин В. Ф., Филиппов А. В. Актуальные проблемы психологии управления. М., 1997.
- Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. М., 1984.
- Ломов Б.Ф. Системность в психологии. М.: Изд-во «Институт практической психологии». Воронеж: НПО «Модэк», 1996. 384 с.
- Ломов Б.Ф., Журавлев А. Л. Психология и управление. М.: Наука. 1978. 194 с.
- Львов В.М. Методологические аспекты психологической безопасности специалистов и руководителей организаций. // Проблемы психологии и эргономики. Тверь, Ярославль. 2001.№ 3
- Льюис Г. Менеджер-наставник. Стратегия раскрытия таланта и распространения знаний. Мн., 1998.
- Маркова А.К. Психология профессионализма. М., 1996.
- Мартынов С.Д. Профессионалы в управлении. Л., 1991. 161 с.
- Маслов С.Н. Рефлексивно-инновационный практикум как метод развития творческого потенциала руководителя: Дисс.канд.психол.наук, М., 1994.
- Менеджмент сферы образования. Самара, 1994.
- Мерлин B.C. Личность и общество. Пермск. гос. пед. ин-т. Пермь, 1990.
- Мескон М., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента / Пер. с англ. М., 1992. 702 с.
- Мошкова И.Н., Малов С. Л. Психология профессионального обучения М. 1990.
- Мухина И.А., Зарянова Ф. В., Семенова С. Г. Деловые игры. Метод, рекомендации, гор. ИУУ. Л.: 1989. 37 с.
- Овсяник О. А. Социально-психологические аспекты профессионализма социального работника. Дис. на соиск. уч. степ, кандидата псих. наук. Москва, 1999. 152 с.
- Омаров A.M. Руководитель: размышление о стиле управления. М., 1987.
- Онушкин В.Г. О состоянии и путях развития образования взрослых. //Образование взрослых: теория и практика. Вып. 1. Региональное образование. Занятость. Ин-т образорвания взрослых РАО. СПб: 1995. С. 12.
- Парыгин Б.Д. Основы социально-психологической теории. М., 1969.
- Поляков В.А. Технология карьеры. М., 1998.
- Поршнев А.Г. Управление инновациями в условиях перехода к рынку. М., 1993.
- Практикум по психодиагностике. Психодиагностические материалы. М.: Изд-во Московского ун-та, 1998. 141 с.
- Поташник М.М. Демократизация управления школой. М., 1990.
- Пригожин А.И. Современная социология организаций. М., 1995.
- Пригожин А.И. Управленческие нововведения: неопознанные ресурсы. // Управление персоналом. 2000. № 1. С.17−21.
- Проблемы повышения профессиональной квалификации руководителей школ. /Под ред. Е. П. Тонконогой. М.: Педагогика, 1987. 168 с. (Образование. Пед. науки. Общ. педагогика). Прогресс, 1986. 420 с.
- Профессионализм управленческих кадров. /Под ред. Н.П. Пищули-на. М.: Луч, 1994. 92 с.
- Психологические аспекты подбора и проверки персонала. М., 1996/1997. 400 с.
- Психологические тесты / Под ред А. А. Карелина: В 2 т. М.: Гума-нит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. Т.1 312 е.: ил.
- Психологические тесты / Под ред А. А. Карелина: В 2 т. М.: Гума-нит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. Т.2 298 е.: ил.
- Психологические тесты для деловых людей. Сост. Н.А. Литвинце-ва. М.: Изд-во АО Бизнес-школа ИНТЕЛ-СИНТЕЗ, 1996. 312 с.
- Психология личности: Тесты, опросники, методики / Н. В. Киршева, Н. В. Рябчикова. М.: Геликон, 1995. 220 с.
- Психология развивающейся личности. /Под ред.А. В. Петровского. /НИИ общ. и пед. психологии АПН СССР. М.: 1987. С. 20.
- Психология труда, рекламы, управления, инженерная психология и эргономика: Энциклопедический словарь/ Под ред. Б.А. Душкова- Сост. Б. А. Душков, Б. А. Смирнов, А. В. Королев. Екатеринбург: Деловая книга, 2000. 462 с.
- Пуляев Б.Т., Шаронов В. В. Социальная антропология: трудные пути становления //Очерки социальной антропологии. СПб: Центр гум. исслед. и соц. прогнозов СПбГУ, 1995. С. 13−15.
- Рабочая книга практического психолога: Технология эффективной профессиональной деятельности (пособие для специалистов, работающих с персоналом). М.: Издательский дом «Красная площадь», 1996. 400 с.:ил.
- Реан А.А. Практическая психодиагностика личности. СПб, 2001.
- Реан А.А. Психология изучения личности. Учеб. пособие. СПб, Изд-во Михайлова В. А., 1999. 288 с.
- Розанова В.А. Психология управления: Уч. пособ. М.: Бизнес-школа «Интел Синтез», 1999. 352 с.
- Романов А.А. Управленческая коммуникация: АО Тверьэнерго- Центр подготовки персонала. Тверь: Фамилия, 1996. 239 с.
- Романов А.А.,. Ходырев А. А Управление персоналом: психология влияния. Тверь, 2000.
- Рубинштейн Л.С. Проблемы общей психологии. М., 1973.
- Рубинштейн С.Л. О мышлении и путях его исследования. М.: Изд. АН СССР, 1958. 147 с.
- Русинов Ф., Грачев В. Основы российского менеджмента и модель современного менеджера.// Консультант директора. 1997. № 14. С. 13 -16.
- Самоукина Н.В. Психология и педагогика профессиональной деятельности: Учеб. М.: Тандем, 1999. 352 с.
- Самыгин С.И., Столяренко Л. Д. Психология управления: Учебное пособие. Ростов н/Д., 1997.
- Самыгин С.И., Столяренко Л. Д. Психология управления: Учебное пособие. Ростов на Дону: Феникс, 1997.512 с.
- Санталайнен Т., Поренне П. Управление по результатам. М., 1994.
- Свинцицкий А.Л. Социальная психология управления. Л.: ЛГУ, 1986. 176 с.
- Сериков В.В. Личностный подход в образовании, концепция и технологии: Монография. — Волгоград: Перемена, 1994. 152 с.
- Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии. СПб.: ООО «Речь», 2000. 350 е.: ил.
- Синов В.В. Мотивация труда специалистов, занятых инновационной деятельностью. Дисс. канд.психол.наук. СПб. 1997.
- Синягин Ю.В. Психология внутриорганизационных отношений. Уч. пособие. М. 1995.
- Ситников А.П. Акмеологический тренинг: теория, методология, психотехнология. М. 1996.
- Ситников А.П. Категориальная структура управленческой деятельности. М. 1997.
- Ситников А.П., Деркач А. А., Елишина И. В. Аутопсихологическая компетентность руководителя: прикладная психология. М.: Луч, 1994. 123 с.
- Сластенин В.А. Педагогика: инновационная деятельность. М., 1998.
- Смирнов С.Д. Педагогика и психология высшего образования : От деятельности к личности: Уч. пособие для слуш. факультетов и институтов повышения квалиф. преп. вузов и аспирантов. М: Аспект-пресс, 1995. 271 с.
- Смирнова Е. Э. Профессиональная деятельность: структура, функции, динамика, Дис. на соискание ученой ст. д-ра соц. наук в форме науч. доклада. Санкт-Петерб. гос. ун-т. СПб: 1993. 36 с.
- Советова О.С. Социальная психология инноваций. Дисс. докт.социол.наук. СПб. 1998.
- Социально-психологические аспекты управления персоналом в кризисных условиях. // Кошкин и др. Антикризисное управление: 17-модульная программа для менеджеров «Управление развитием организации». Модуль 11, М., 1999, 560с.
- Справочник менеджера образования. В 2-х т. / Сост. B.C. Гиршо-вич. М.: Новая школа, 1995. Т.1. 400 с.
- Справочник менеджмента образования. М., 1995.
- Степанова Е.И. Психология взрослых основа акмеологии. СПб ак-меологич. академия, СПб: 1995. 168 с.
- Стороженко Н.М. О некоторых условиях внедрения инноваций в образовательный процесс// Среднее профессиональное образование. 1999. № 2. С.13−15.
- Типовое положение об аттестации педагогических и руководящих работников государственных, муниципальных учреждений и организаций образования Российской Федерации // Вестник образования.1991. № 9.
- Тичи Н., Деванна М. А. Лидеры реорганизации. М., 1990.
- Травин В., Дятлов В. Практический кадровый менеджмент. // Служба кадров. 2000. № 7 С.71−76.
- Телятников Г. В. Методологические вопросы психологии управления. //Записки практических психологов г. Твери и области. Тверь, 1997. т.4.
- Управление образованием: Состояние и перспективы / Отв. ред. Г. И. Оглоблина. М., 1991. 216 с.
- Управление развитием школы: Пособие для руководителей образовательных учреждений / Под ред. М. М. Поташника и B.C. Лазарева. М.: Новая школа, 1995. 464 с.
- Управление современной школой. // Под ред. М. М. Поташника. М., 1992.
- Управление современным образованием: Социальные и экономические аспекты./ Под ред. А. Н. Тихонова, М., 1998.
- Управление человеческими ресурсами: психологические проблемы. / Под ред. Ю. М. Забродина и Н. А. Носова. М., 1996.
- Управленческое консультирование / Второе издание под. ред. М. Кубра- в 2-х т. М.: Интерэксперт, 1992. т. 2.
- Устюжанин А.П., Устюмов Ю. А. Социально-психологические аспекты управления коллективом. М., Колос. 1993. 218 с.
- Фальер М.Р. Энциклопедия современного управления.Т. 1−5., 1992.
- Фатхудинов Р. Инновационный менеджмент как система повышения конкурентоспособности. // Управление персоналом. 2000. № 1. С.29−39.
- Фатхудинов Р. Инновационный менеджмент. М., 1998.
- Франселла Ф., Баннистер Д. Новый метод исследования личности. М.: Прогресс, 1987.
- Хараш А.Ч. Руководитель, его личность и деятельность М.: Знание, 1981. 31 с.
- Хотяшева О. Организационные формы управления инновационной деятельностью американских компаний. //Проблемы теории и практики управления. 1997. № 6. С.61- 69.
- Чирковская Е. Г, Личностно-профессиональное развитие руководителя в условиях инновационной деятельности: Дис. на соиск. учен, степ. канд. психол. наук. М., 1998. 183 с.
- Чугунова Э. С. Багджюнен Д.М. Профессиональные установки руководителя трудового коллектива // Теория, установки и актуальные проблемы психологии Тбилиси: Мецниереба, 1990.
- Шадриков В.Д. Деятельность и способности. М.: Изд. «Логос», 1994. 320 с. (Программа «Становление гуманитарного образования в России»).432 с.
- Шадриков В.Д. Духовные способности. Изд. 2-е, доп. и перераб. М.: Магистр. 1996. 103 с.
- Шадриков В.Д. Проблема профессиональных способностей // Психологический журнал. 1982. Т. 3. № 5 С. 13−26.
- Шадриков В.Д. Проблема системогенеза профессиональной деятельности. М.: Наука. 1982.
- Шадрина В.В. Развитие интеллекта руководителя: социально-психологический анализ (на примере руководителей аппарата государственной службы). Дис. на соиск. учен. степ. канд. псих. наук. М., 1995. 175 с.
- Шакуров Р.Х. Социально-психологические основы управления: руководитель и педагогический коллектив. М.: Просвещение, 1990. 208 с.
- Шепель В.М. Настольная книга бизнесмена и менеджера. М.: Финансы, 1992. С. 40−49.
- Шепель В.М. Управленческая психология. М.: Экономика, 1984. 248 с.
- Шепель В.М. Управленческая этика. М.: Экономика, 1989. 287 с.
- Шикун А.Ф., Лейбович Х. И. Эмоции, чувства, стрессы и формирование психологической устойчивости. Тверь. 1991.
- Школа будущего: инновационные модели образовательных учреждений. Матер, науч.-практ. конф. В 2-х ч., Ин-т образования взрослых РАО. СПб: 1995. 128 с.
- Шлаен П.Я., Гутянский Г. С. Новые психотехнологии в антистрессовых мероприятиях на производстве. // Сб. Психологопедагогические аспекты многоуровневого образования. Т.9. Тверь. 1997.
- Шувалов В.И. Социальная психология менеджмента. М.: Бизнесс-школа: Интел-Синтез, 1997. 252 с.
- Щедровицкий П.Г. Очерки по философии образования. М.: 1993. 153 с.
- Щербина А.В. Повышение эффективности деятельности руководителей в экстремальных управленческих ситуациях. Дисс. на соиск. учен. степ. канд. псих. наук. М., 1997. 184 с.
- Эльконин Б.Д. Введение в психологию развития. М., 1994.
- Юсуфбекова Н.Р. Общие основы педагогической инноватики. Опыт разработки инновационных процессов в образовании. М., 1991.
- Якунин В.А. Обучение как процесс управления: Психологические аспекты. Д.: Изд. ЛГУ. 1988. 160 с.
- Ямбург Е.А. Школа для всех: Адаптивная модель: (Теоретические основы и практическая реализация). М.: Новая школа, 1996. 352 с.
- Bass В.М., Avolio B.J. Developing transformational leadership: 1992 and beyond//Joumal of European Industrial Training. 1990. 14. № 5.
- Cattel R., Eber H., & Tatsuoka M. Handbook for sixteen personality Factor Questinnarie (16PF). Champaign, Illinpis, Institute for personalitie and ability Testing, 1970.
- Fiedler H. Managementwisklung 1981 Fortschriftliche Betriebsfuetm und Indusrtial Endineering. 1980. 29. № 6.
- McClelland D.C. The achieving society. N.Y.: Princeton, 1961.
- Mitzberg H. The nature of managerial work. N.Y., 1973.
- Strogdill R.M. Group productivity, drive and cohesiveness// Organizational bihaviour and human performance. 1972. V.8.