Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Психологические особенности самоидентификации женщин при осуществлении ими традиционных и нетрадиционных социальных ролей

Диссертация: Психологические особенности самоидентификации женщин при осуществлении ими традиционных и нетрадиционных социальных ролей
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Но в то же время изменение процесса самоидентификации протекает непросто. Так, в нашем исследовании практически не было выявлено женщин, полностью разделяющих нетрадиционные взгляды на свою роль в личной и профессиональной жизни, что при совмещении традиционных и нетрадиционных тендерных ролей может выливаться в определённое психологическое напряжение, тревогу, связанную с достижениями… Читать ещё >

Психологические особенности самоидентификации женщин при осуществлении ими традиционных и нетрадиционных социальных ролей (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • ГЛАВА I. Психологические особенности самоидентификации женщин при осуществлении ими традиционных и нетрадиционных социальных ролей
    • 1. 1. Основные подходы к изучению проблемы 11 идентификации и идентичности женщин в зарубежной и отечественной психологии
      • 1. 1. 1. Понятие личностной идентичности и И самоидентификации
      • 1. 1. 2. Проблемы половой идентификации
      • 1. 1. 3. Влияние социальных факторов на формирование 20 самоидентификации и проблемы реализации одарённости у женщин
      • 1. 1. 4. Проблема кризиса идентичности
    • 1. 2. Понятие жизненного смысла, основные факторы его 30 становления
      • 1. 2. 1. Психологические теории смысла жизни
      • 1. 2. 2. Понятие мотива, его функции, теории 46 мотивации
      • 1. 2. 3. Концепция ценностей А. Маслоу, ценностные 49 ориентации в современном российском обществе
    • 1. 3. Характеристика представлений современной 53 женщины о профессионально-личностной успешности и анализ механизмов психологической защиты при реализации нетрадиционных полоролевых функций
  • ГЛАВА II. Организация и методы исследования 67 психологических особенностей самоидентификации
  • ГЛАВА III. Эмпирическое исследование психологических особенностей самоидентификации женщин при осуществлении ими традиционных и нетрадиционных социальных ролей
    • 3. 1. Влияние полоролевых стереотипов на процесс 80 самоидентификации
    • 3. 1. Изучение психологических особенностей 92 самоидентификации женщин, проживающих в провинции
    • 3. 2. Сравнительный анализ психологических 101 особенностей самоидентификации женщин, проживающих в провинции и столице
    • 3. 3. Ценностные предпочтения российских и немецких 113 женщин, выполняющих традиционные социальные роли (Кросс-культурное исследование)
    • 3. 4. Анализ интервью

Социальный прогресс с его демократизацией взаимоотношений полов, стиранием границ между «мужскими» и «женскими» социальными ролями, что в частности выражается в выборе женщинами нетрадиционных для них видов профессиональной деятельности, не только изменяет нормативные представления о женских ролях и нивелирует многие казавшиеся ранее «естественными» их особенности, но и влияет на личность как позитивно, так и негативно. В современном обществе женщины становятся всё более социально активными, инициативными, независимыми, стремятся к профессиональной самореализации. Расширяется репертуар тендерных ролей женщины. Если ещё несколько десятилетий назад подавляющее большинство женщин видело себя только в роли матери, жены, сотрудницы с • исполнительными функциями, не претендовавшей на руководящую должность, то в наши дни никого не удивит женщина-политик, бизнес-леди, топ-менеджер в крупных корпорациях. Поэтому необходимость исследования особенностей личностной идентичности женщины, её самореализации и жизненного пути в современных условиях становится все более актуальной. Значительный вклад в развитие представлений об идентичности внесли Э. Эриксон, Дж. Марсиа, А. Ватерман, Р. Фогельсон и др. Тендерная роль и тендерная идентичность являются одними из составляющих чувства личностной идентичности. Условия их формирования исследованы Н. Чадороу, Дж. Джекобсом, В. Уайцем, Л. Гилбертом, Б. И. Хасаном, Ю. А. Тюменевой, Л. В. Поповой, Н. А. Орешкиной и др.

Но описание личностной идентичности было бы неполным без анализа таких характеристик личности как удовлетворённость осуществлением смысла жизни, степень развития мотивации достижения, система ценностей. Все они рассматриваются через призму концепций К. Юнга, А. Адлера, В. Франкла, А. Маслоу, Дж. Аткинсона, М. Хорнер и др.

По словам Э. Эриксона: «личностный рост и изменения в обществе разделять нельзя». Поскольку те требования, которые в современном обществе предъявляют к женщине семья и работа, во многом противоречивы, необходим анализ ролевого конфликта и его следствия — отказа от карьеры из-за страха успеха, эффект которого зависит от степени традиционности взглядов женщин на свою личную жизнь и профессиональную деятельность. Вопросы «Как сочетать семью и работу?», «Какой оптимальный баланс выбрать между этими двумя важнейшими составляющими человеческой жизни?» так или иначе встают перед каждой женщиной. Этот баланс ищется и находится разными женщинами по-разному, и по-разному в разных странах. Поэтому мы хотели бы исследовать особенности самоидентификации женщин не только в России, но и в Германии.

Исторически наши страны всегда имели экономические и культурные связи, мы всегда интересовали и стремились понять друг друга. Поэтому для нас представляет интерес выявление и сравнительный анализ психологических особенностей не только российской женщины, переживающей все плюсы и минусы переходного этапа от социализма к капитализму, но и западногерманской женщины, живущей в стране со стабильной экономикой.

Таким образом, актуальность диссертации обусловлена важностью выявления психологических закономерностей процесса самоидентификации женщин при освоении ими новых социальных ролей в современных социально-экономических условиях, а также недостаточной изученностью этого процесса в отечественной общей психологии.

В исследовании выдвигались следующие гипотезы: 1. Трансформация тендерных ролей, происходящая под воздействием изменяющихся социально-экономических факторов, опосредует протекание процесса самоидентификации современной женщины.

2.Успешность совмещения женщинами профессиональной деятельности и семейных обязанностей зависит от стойкости и традиционности их тендерных стереотипов.

3.Ценностные предпочтения российских и немецких женщин преимущественно опосредуются ценностями их родной культуры, при влиянии на них социально-экономической ситуации в стране. Цель исследования заключается в изучении психологических особенностей самоидентификации женщин при осуществлении ими традиционных и нетрадиционных социальных ролей.

Общая цель работы предполагает рассмотрение и решение следующих задач:

— анализ теоретических и эмпирических исследований, посвященных проблеме личностной идентичности женщин в зарубежной и отечественной психологии;

— анализ понятий традиционной и нетрадиционной тендерной роли и оценка системы представлений о тендерных ролях женщинами, выполняющие традиционные и нетрадиционные социальные роли, и мужчинами;

— выявление жизненных смыслов, системы доминирующих мотивов, жизненных целей, ценностных ориентаций, а также представлений современной женщины о профессионально-личностной успешности;

— анализ механизмов психологической защиты женщин при реализации традиционно несвойственных им полоролевых функций;

— определение личностных характеристик, обеспечивающих степень успешности освоения социальных ролей руководителей частных коммерческих и государственных организаций.

Предметом исследования выступают психологические параметры, обеспечивающие освоение новых, нетрадиционных для женщин социальных ролей, такие как: система жизненных ценностей и доминирующих мотивов профессиональной деятельности, специфика локуса контроля, проявления страха успеха у женщин, личностные качества.

Объектом исследования является процесс самоидентификации женщин, выполняющих традиционные и нетрадиционные социальные роли.

Теоретическую и методологическую основу нашего исследования составили: общепсихологическая теория деятельности (А.Н. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн), системный подход отечественных психологов к изучению личности (Б.С. Братусь, Д.А. Леонтьев), психоаналитические теории личности К. Г. Юнга, А. Адлера, теория самоактуализирующейся личности А. Маслоу, феминистское направление в психоанализе (Н. Чадороу), тендерные концепции (С. Бем, М. Стейнкамп, М. Хорнер и др.).

Научная новизна диссертационного исследования заключается в том, что:

1. Выделены критерии социальной (тендерной) традиционности-нетрадиционности современной женщины, в качестве которых выступают: особенности концептуальной модели собственного Я (различие в представлениях о своих личностных особенностях, мотивах, жизненных ценностях) — специфика профессионального самоопределения (выполнение либо традиционных социальных ролей: домохозяйки, учителя, врача, секретаря, либо нетрадиционных социальных ролей: политика, предпринимателя, менеджера) — наличие специфических личностных характеристик (для социально «нетрадиционных» женщин — «Прогрессивность», «Предприимчивость», «Рациональность», «Инициативность», для «традиционных» женщин — «Умелость»).

2. Рассмотрена специфика представлений женщин, выполняющих традиционные и нетрадиционные социальные роли, о профессионально-личностной успешности, проявляющаяся: в присутствии определённой несогласованности и противоречивости в системе представлений женщин, выполняющих нетрадиционные социальные роли, относительно совмещения ими традиционных и нетрадиционных функций, что вызывает у них психологическое напряжение, тревогу, связанную с достижениями в профессиональной деятельностив реализованное&tradeподавляющего числа жизненных ценностей у женщин, выполняющих традиционные социальные роли, и их фрустрированности у женщин, выполняющих нетрадиционные социальные роли.

3. Выявлены ценностные предпочтения российских и немецких женщин, выполняющих традиционные социальные роли: ценности «Счастливая семейная жизнь» и «Здоровье» являются наиболее важными как для россиянок, так и для немок;

— ценности «Здоровье» и «Материальная обеспеченность» воспринимаются как наиболее труднодостижимые и российскими, и немецкими женщинами;

— значимость ценности «Активная, деятельная жизнь» для немецких женщин более высока, чем для российских, для которых существеннее ценность «Любовь».

Теоретическая значимость диссертационного исследования заключается в конкретизации понятий тендерной роли, самоидентификации, базирующейся на построенной автором типологической классификации женщин по степени традиционности их взглядов на профессионально-личностную успешность. Теоретические данные работы рекомендуется использовать в лекционных курсах и семинарских занятиях по психологии личности в вузах.

Практическая значимость диссертации заключается в том, что описанные способы разрешения ролевого конфликта «РаботаСемья» рекомендуется использовать специалистам в области семейного консультирования, при разработке и реализации обучающих программ и тренингов по самореализации и личностному росту, по выработке навыков рефлексии личностных возможностей, доминирующих мотивов, по построению собственных профессиональных и личностных преобразовательных стратегий в считающихся традиционно мужскими видах профессиональной деятельности.

Методы исследования были выбраны исходя из количественного и качественного методов анализа. Методики сбора эмпирического материала, использованные в исследовании: методика оценки личностных качеств Дж. Уильямса и Д. Беста, методика «Самооценка проявлений страха успеха» Г. В. Турецкой, методика «Жизненные ценности» Рокича, методика «Самооценка деловых и личностных качеств», а также методика «Ранжирование мотивов профессиональной деятельности», предложенные А. Е. Чириковой, методика «Локус контроля» Роттера, методика незаконченных предложений и авторский вариант стандартизированного интервью. На защиту выносятся следующие положения:

1. Влияние изменяющихся под воздействием социально-экономических факторов тендерных стереотипов на процесс самоидентификации современной женщины проявляется в особенностях концептуальной модели собственного Я, специфики профессионального самоопределения, наличии специфических личностных характеристик.

2. Более высокая степень проявления психологического напряжения, тревоги, связанные с достижениями в профессиональной деятельности, большее количество фрустрированных ценностей характерны для женщин, выполняющих традиционно несвойственные социальные роли, но при этом сохранивших традиционную полоролевую ориентацию, чем для женщин с традиционной полоролевой ориентацией и традиционной ролью.

3. Различия в ценностных предпочтениях российских и немецких женщин, выполняющих традиционные социальные роли, определяются культуральными, национальными и социально-экономическими особенностями.

Заключение

.

Среди современных отечественных исследователей широко распространена точка зрения, согласно которой Россия — как культура и как цивилизация — переживает острый идентификационный кризис: разрушив свою прежнюю «советскую» идентичность, она оказалась на перепутье между постиндустриальным и традиционным обществом. Подобный процесс происходит не только в России, но и Восточной Европе. После объединения Германии этот процесс в какой-то мере затрагивает и Западные германские земли. Таким образом, он выходит за рамки одного общества и приобретает черты цивилизованного кризиса, затрагивая все сферы жизни изменяющихся обществ — тендерные роли не являются здесь исключением, хотя, безусловно, процессы, в том числе и кризисные, характерные для них, имеют свою логику и историю. В свою очередь изменение тендерных стереотипов влияет на ход процессов самоидентификации. Так, женщины-руководители, менеджеры оценивают себя как более инициативных, рациональных, предприимчивых, прогрессивных по сравнению с женщинами, выполняющих традиционные социальные роли, то есть в их оценках мужские качества превалируют над женскими. Современная женщина верит в свой профессиональный успех, поскольку она убеждена, что профессионализм не зависит от пола. Меняя своё отношение к домашним обязанностям, правильно организуя домашний быт, ей удаётся избавляться от чувства вины перед семьёй, которое может возникать из-за того, что много времени приходится уделять работе. Для 30% опрошенных нами женщин приоритетной является работа. Для 40% ведущим жизненным смыслом является самореализация.

Но в то же время изменение процесса самоидентификации протекает непросто. Так, в нашем исследовании практически не было выявлено женщин, полностью разделяющих нетрадиционные взгляды на свою роль в личной и профессиональной жизни, что при совмещении традиционных и нетрадиционных тендерных ролей может выливаться в определённое психологическое напряжение, тревогу, связанную с достижениями в профессиональной деятельности. Если женщины, выполняющие традиционные социальные роли, подавляющее число ценностей считают для себя доступными, то для «руководителей» они труднодостижимы. Пока ещё в сфере общественных отношений женщины чаще склонны занимать экстернальную позицию.

Сходные процессы изменения происходят и в Германии. В обеих странах женщин более всего волнуют проблемы здоровья и материальной обеспеченности, у них есть и общие страхиодиночества и смерти. Надёжность, порядочность, честностьвсегда были и остаются универсальными критериями, по которым женщины оценивают людей в первую очередь. Но при всём при этом феминизм оказал большее влияние на немецких женщин, чем на российских, если судить по важности для них принципа равноправия полов семье, значимости ценности «активной, деятельной жизни». При этом также необходимо учитывать влияние базовых ценностей родной культуры.

Таким образом, резюмируя всё вышесказанное, по приведённому диссертационному исследованию мы пришли к следующим выводам:

1. Влияние изменяющихся под воздействием социально-экономических факторов тендерных стереотипов на процесс самоидентификации современной женщины проявляется.

— в особенностях концептуальной модели собственного Я. Эти особенности выражаются в оценке жизненных ценностей «Любовь», «Счастливая семейная жизнь», «Здоровье» и «Интересная работа» как самых важных и привлекательных для всех групп респондентовв представлениях о себе как более осторожных, но в то же время гибких, покорных, скромных, внушаемых и умелых «традиционными» женщинами и как более решительных, доминирующих, прогрессивных, предприимчивых, рациональных, инициативных и индивидуалистичных «нетрадиционными» женщинамив специфике мотивации профессиональной деятельности, в которой мотивы материальной выгоды уступают своё место процессуальным и гуманистическим мотивам в двух группах. При этом мотив профессионального роста значительно более выражен и значим для «традиционных» женщин, чем «нетрадиционных" — в интернальной позиции в сфере отношения к достижениям и сфере межличностных отношений. При этом значение интернальности выше в группе «руководителей» чем в группе «традиционных» женщин.

— в специфике профессионального самоопределения, которая проявляется в том, что женщины с традиционной полоролевой ориентацией склонны выбирать традиционно женские профессиональные сферы (домохозяйки, учителя, врачи, секретари), и, соответственно, женщины с нетрадиционной полоролевой ориентацией предпочитают традиционно несвойственные женщинам профессиональные сферы (политики, предприниматели, менеджеры).

2. Более высокая степень тревоги по поводу «потери женственности в связи с профессиональной деятельностью», а также фрустрация таких ценностей как «Любовь», «Свобода как независимость в поступках и действиях», «счастливая семейная жизнь», «Здоровье», «Материально обеспеченная жизнь», «Уверенность в себе» характерны для женщин, выполняющих традиционно несвойственные социальные роли, но при этом сохранивших традиционную полоролевую ориентацию, чем для женщин с традиционной полоролевой ориентацией и традиционной сциальной ролью.

3. Значимость для российских женщин ценности «Любовь» и для немецких женщин ценности «активная, деятельная жизнь» и принципа равноправия полов в семье, а также труднодостижимость для последних ценности «Счастливая семейная жизнь», усиление страха одиночества и смерти при пространственном перемещении от провинции — к столице — к Германии определяются культуральными, национальными и социально-экономическими особенностями стран.

Для того, чтобы атмосфера в нашем обществе и ролевые ожидания изменились, следующие поколения женщин могли работать в других условиях, многое должно произойти. Нужно, чтобы культурой воспитывалось сотрудничество, стремление к уважительному признанию различий и разнообразных стремлений. На наш взгляд, семена этих будущих изменений уже зреют в современном российском обществе.

Показать весь текст

Список литературы

  1. К.А. Российская проблема свободы, одиночества и смирения // Психологический журнал. 1999. — том 20. — № 5. — С. 5−14.
  2. A.M. Выбор мотивов деятельности: теоретические аспекты проблемы и экспериментальное изучение // Вопросы психологии. 1990. — № 4. — С.123−130.
  3. Н.В. Проблема личностной идентичности в интерпретации современного психоанализа, интеракционизма и когнитивной психологии // Вопросы психологии. — 1996. № 1. -С. 131−143.
  4. Л.И. Архетипическая теория развития личности Карла Густава Юнга // Психологический журнал. 2000. — том 21, № 3. — С. 10−19.
  5. Л.И. Эпигенетическая концепция развития личности Эрика Г. Эриксона // Принцип развития в психологии. М.: Наука. — С. 212−242.
  6. Т.В. Тендерные исследования лидерства // Вопросы психологии. 2000. — № 1. — С. 87−95.
  7. Ш. Тендерная психология. Спб.: Прайм-Еврознак, 2001. -320 с.
  8. Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. -М., 1968.
  9. .С. К проблеме человека в психологии // Вопросы психологии. 1997. — № 5. — С. 3−19.
  10. Ю.Братусь Б. С. Личностные смыслы по А. Н. Леонтьеву и проблема вертикали сознания. М. — 289 с.
  11. П.Буякас Т. М., Зевина О. Г. Опыт утверждения общечеловеческих ценностей — культурных символов в индивидуальном сознании // Вопросы психологии. 1997. — № 5. — С. 44−56.
  12. Т.А. Смысл жизни и «двойной кризис» в жизни человека // Психологический журнал. 1998. — том 19. — № 5. — С. 6.
  13. О.С., Демченко Е. А. Изучение основных характеристик жизненной стратегии человека // Вопросы психологии. -2001. № 2. — С. 74−85.
  14. В.К. Психологические механизмы мотивации человека. М., 1990.
  15. O.A. Чувство вины у работающей женщины // Вопросы психологии. 1998. — № 4. — С. 65−70.
  16. Г. Основы психологии: Пер. с англ./ Под ред. Большакова В. Ю., Дружинина В. Н. СПб.: Речь, 2001. — 1247 е., илл.
  17. . Что такое психология: В 2-х т. Изд. 2-е, стереотипное. Т.2: Пер. с франц. М.: Мир, 1996. — 376 с.
  18. И.В. Полоролевые стереотипы в рекламе // Психологический журнал. — 1998. том 19. — № 3. — С. 119−133.
  19. Т., Босс П. Отношения мужчин и женщин в браке // Семья на пороге третьего тысячелетия / Под. ред. А. И. Антонова. М., 1995.
  20. И.А. Представление о счастье в российском менталитете. СПб: Алетейя, 2001. — 242 с.
  21. Э. Руководят женщины по-другому? // Deutschland -2001.-№ 5.-С. 58−61.
  22. Е.П. Сущность и структура мотива // Психологический журнал. 1995. — том 16. — № 2. — С. 27−41.
  23. К. О русском национальном характере. М.: Изд-во Института национальной модели экономики, 1994.
  24. В.И. Мотивы поведения и деятельности. М., 1988.
  25. Кон И.С. В поисках себя. М., 1984. — 205 с.
  26. Н.М. Базовые ценности русских на рубеже XXI века // Психологический журнал. 2000. — том 21. — № 3. — С. 73−87.
  27. Н.М. Социальная идентичность на постсоветском пространстве: от поисков самоуважения к поискам смысла // Психологический журнал. 1999. — том 20. — № 3. — С. 48−58.
  28. А.Н. О значении понятия предметной деятельности для психологии // Материалы XX Международной психологического конгресса (Япония, Токио, 13−19 августа, 1972 г.). М., 1975. — 15 с. 31 .Леонтьев А. Н. Проблемы развития психики. М., 1972.
  29. Д.А. Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности. М.: Смысл, 1999. — 487 с.
  30. М. Способы кодирования и анализа качественных данных. // Возможности использования качественной методологии в тендерных исследованиях материалы семинаров.- 1997. — М.: Изд-во Московского центра тендерных исследований. — 170 с.
  31. А. Психология бытия. М.: Рефл-бук, 1997.
  32. Д. Психология и культура. СПб.: Прайм-Еврознак, 2002. — 416 с. — (Серия «Психологическая энциклопедия»)
  33. Зб.Михайлова Е. Бизнес мужской заповедник? // Элитный персонал. — 2001. — № 8 (192). — С. 21.37.0буховский К. Психологическая теория строения и развития личности // Психология формирования и развития личности. -М.: Наука, 1981.-С. 45−66.
  34. Общая психология. Учебник / Под ред. A.B. Петровского. М., 1986.
  35. В.Н., Корж H.H. Трансформации социальной идентичности в посттоталитарном обществе // Психологический журнал. 1998. — том 19. — № 1. — С. 75−88.
  36. В.Н. Представления о соотношении социальной и личностной идентичности в современной западной психологии // Вопросы психологии. 2000. -№ 1. — С. 135−141.
  37. М. Психология женщины. СПб.: Прайм-Еврознак, 2003. — 384 с.
  38. A.A. От традиционных ценностей к уникальным смыслам // Вопросы психологии. 2000. — № 6. — С. 103- 119.
  39. A.A. Природа человека в концепции А. Маслоу // Вопросы психологии. 1999. — № 2. — С. 75−86.
  40. К.К., Голубев Г. Г. Психология. Учебник. М., 1973.
  41. JI.B., Орешкина H.A. Как школа может содействовать реализации способностей одарённых девочек // Пед. обозр. — 1995.- № 3.-С. 41−46.
  42. JI.B. Проблемы самореализации одарённых женщин // Вопросы психологии. 1996. — № 2. — С. .31−41.
  43. Л.Г. Психология и ценностные ориентации русского народа // Этническая психология и общество / Под. ред. Н. М. Лебедева.- М.: Изд-во ИЭА РАН, 1997. С. 115−119.
  44. H.K. Об использовании тендерного анализа в психологических исследованиях // Вопросы психологии. 1999. -№ 2. — С. 22−27.
  45. A.A. Проблемы и перспективы развития концепции локуса контроля личности // Психологический журнал. — 1998. том 19. -№ 4.-С. 3−11.
  46. C.JI. Бытие и сознание. М., 1957. — 262 с.
  47. C.JI. Основы общей психологии. СПб, 1998.
  48. П.А. Психология. Учебник. М., 1976.
  49. В.А. К вопросу о структуре смысла жизни // Психолого-педагогические и философские аспекты проблемы смысла жизни (материалы I-II симпозиумов). М.: Психологический институт РАО, 1997.-С. 195−196.
  50. A.B. Христианские ценности и социализация молодёжи в современной России // Вопросы психологии. 2000. -№ 5. — С. 48−56.
  51. Е.Т., Бурлакова Н. С., Лэонтиу Ф. К обоснованию клинико-психологического изучения расстройства тендерной идентичности //Вопросы психологии. 2001. — № 6. — С. 3−16.
  52. А.И. По минуте в день. М.: Аргументы и факты, 1995.- 152 с.
  53. A.C. Россия в обвале. М.:Русский путь, 1998.-138 с.
  54. .А. Мотив и смысл (психолого-педагогическое исследование). М.: Прометей, 1993. — 200 с.
  55. Г. В. Страх успеха: психологическое исследование феномена // Психологический журнал. 1998. — том 19. — № 1. — С. 37−46.
  56. А.П. Нахождение смысла жизни в условиях социальной нестабильности // Психолого-педагогические и философскиеаспекты проблемы смысла жизни (материалы I-II симпозиумов). -М.: Психологический институт РАО, 1997. С. 201−202.
  57. С. Смысл жизни. Брюссель, 1992.
  58. В. Человек в поисках смысла. М.: Прогресс, 1990.
  59. .И., Тюменева Ю. А. Особенности присвоения социальных норм детьми разного пола // Вопросы психологии. 1997. — № 3. -С. 32−39.
  60. JI., Зиглер Д. Теории личности (Основные положения, исследования и применение). — СПб: Питер Пресс, 1997. — 608 с.
  61. М. Между ребёнком и карьерой // Deutschland 2001. -№ 4.-С. 19−24.бб.Чехов А. П. Сочинения в 18 т. Т.6. — М., 1985.
  62. А.Е. Личностные предпосылки успешности деятельности российских предпринимателей // Психологический журнал. 1999. — том 20. — № 3. — С. 81−92.
  63. А.Е. Психологические особенности личности российского предпринимателя // Психологический журнал. — 1998. том 19. — № 1. — С. 62−73.
  64. Н. Воспроизводство материнства: психоанализ и социология пола // Антология тендерной теории / Сост. и комментарий Е. И. Гаповой и А. Р. Усмановой. Минск: Пропилеи, 2000. — С. 29−76.
  65. В.Э. Предисловие // Психолого-педагогические и философские аспекты проблемы смысла жизни (материалы 1-Й симпозиумов). М.: Психологический институт РАО, 1997. — С. 4−21.
  66. В.Э. Психолого-педагогические и философские аспекты проблемы смысла жизни (материалы I-II симпозиумов). — М.: Психологический институт РАО, 1997. 232 с.
  67. В.Э. Смысл жизни и судьба. М., 1997.
  68. В.Э. Смысл жизни как психологическая реальность // Психолого-педагогические и философские аспекты проблемы смысла жизни (материалы 1-Й симпозиумов). М.: Психологический институт РАО, 1997. — 232 с.
  69. С. Трудящиеся женщины современной Германии: Шансы, трудности, карьера // Inter Nationes Basis-Info 1997. — № 9.- 25 с.
  70. Юнг К. Дух и жизнь. М.: Практика, 1996. — 491с.
  71. В.А. Социальные и социально-психологические механизмы формирования идентичности • личности. // Психология самосознания. Хрестоматия. Самара: Издательский Дом «Бахрах — М», 2000. — 672 с.
  72. Adler A. The individual psychology of Alfred Adler: A systematic presentation of selections from his writings / H.L.R.Ansbacher (Eds.) -New York: Basic Books, 1956. 133 p.
  73. Atkinson J.W. An introduction to Motivation. N.Y., 1964.
  74. Bandura A. Self-efficacy: Toward a unifying theory of behavioral change // Psychological Review. 1977. — № 84. — P. 191−215.
  75. Barling J. Employment, stress and family functioning. Chichester: John Wiley and Sons, 1990.
  76. Bartol K.M., Martin D.C. Women and men in task groups // The social psychology of female-male relations / Ashmore R.D., Delboca F.K. (eds.). N.Y.- L.: Acad. Press, 1986. — P. 259−310.
  77. Bem S.L. Gender schema theory and its implications for child development: Raising gender-aschematic children in a gender-schematic society // Ibid. P. 226−245.
  78. Bern S.L. Probing the promise of androgyny // The psychology of women. Ongoing debates. New Haven / Walsh M.R. (ed.). L.: Yale Univ. Press, 1987. — P. 206−225.
  79. Berg B. The crisis of the working mother. Summit U.S., 1986.
  80. Betz N.E., Schifano R.S. Evaluation of an intervention to increase realistic self-efficacy and interests in college women // Journal of Vocational Behavior 2000. — № 56. — P. 35−52.
  81. Birnbaum J.A. Life-pattern and self-esteem in gifted family-oriented and career-committed women // Women and achievement: Social and motivational analysis / Mednick M.T., Tangri S.S., Hoffman L.W. (eds.) N.Y.: Halsted Press, 1975.
  82. Breedlove C.J., Cicirelly V.G. Women’s fear of success in relation to personal characteristics and type of occupation // J. of Psychology. -1974.-Vol. 86.
  83. Campbell A. The sense of well-being in America: Recent patterns and trends. N.Y., 1981.
  84. Crosby F., Jaskar K. Women and men at home and at work: Realities and illusion // Gender issues in contemporary society. Claremont Symp. On applied Soc. Psychol. CA: Sage Publ., Inc. Newbury Park, 1993. — V.6. — P. 143−171.
  85. Doise W. Social representations in personal identity // Social identity: International perspective / Worchel S., Morales J.F., Paez D., Deschamps J.(eds.) N.Y.: Sage Publ., 1998. — P. 13−25.
  86. Drever J. A Dictionary of psychology. Harmondsworth (Midd'x) a.o.: Penguin books, 1956. — 315 p.
  87. Eagly A.H., Johnson B.T. Gender and leadership style. A metaanalysis // Psychol. Bull. 1990. — Vol. 108. — № 2. — P. 233−256.
  88. Eagly A.H., Karan S.J., Makhijani M.G. Gender and effectiveness of leaders: A meta-analysis // Psychol. Bull. 1995, — Vol. 117. — № 1. -P. 125−145.
  89. Eagly A.H., Wood W. Gender and influenceability: Stereotype versus behavior. In V.E. O’Leary, R.K. Unger, B.S. Wallston (Eds.), Women, gender and social psychology. Hillsdale, NJ: Erlbaum, 1985. P. 225 256.
  90. Eccles J.S. Why doesn’t Jane run? Sex differences in educational and occupational patterns // The gifted and talented developmental perspectives / Horowitz F.D., Brien M.O. (eds.) Washington, DC: Amer. Psychol. Assoc., 1985. — P. 253−295.
  91. English H. A Comprehensive dictionary of psychological and psychoanalytical terms. A guide to usage. — N.Y.: McKay, 1962. -594 p.
  92. Ericson E.H. Identity, youth and crisis. L.: Routledge & Kegan Paul, 1968.
  93. Feldhusen J.F., Willard-Holt C. Gender differences in classroom interactions and career aspirations of gifted students // Contemporary Educ. Psychol. 1992. — Vol.18. — P. 355−362.
  94. Fried-Buchalter S. Fear of success, fear of failure and the imposter phenomenon: A factor analytic approach to convergent and discriminant validity // J. of Personality Assessment 1992. — Vol. 58(2).
  95. Gilbert L. Toward mental health: The benefits of psychological androgyny // Professional Psychology. 1981. — № 12. — P. 29−38.
  96. Gilligan C. In a different voice: Women’s conceptions of self and morality // Harvard Education Review. № 47(4). — P. 481−517.
  97. Guntrip H. Psychoanalytic theory, therapy and the self. N.Y.: Basic Books, 1971.-P. 119.
  98. Habermas J. Identitat // Zur Reconstruktion des Historischen Materialismus. Frankfurt: Suhrkamp Verl., 1976.
  99. Hollinger C.L. Facilitating the career development of gifted young women//Roeper Rev. 1991. — Vol.13. — № 3.-P. 135−139.
  100. Hollinger C.L., Fleming E.S. A longitudinal examination of life choices of gifted and talented young women // Gifted Child Quart. -1992. Vol.36. — № 4. — P. 207−212.
  101. Horner M. Sex difference in achievement motivation and performance in compete and non-compete situation: Ph.D. Dissertation. -University of Michigan, 1968.
  102. Jacobs J.E., Weisz V. Gender stereotypes: Implications for gifted education // Roeper Rev. 1994. — Vol.48. — № 2.
  103. Jenkins R. Social identity. London: Routledge, 1996.
  104. Kasser T., Ryan R.M. Further examining the american dream. The differential correlates of intrinsic and extrinsic goals // Pers. Soc. Psychol. Bull. -1996. Vol.22. — P. 78−87.
  105. Kaur R., Ward C. Cross-cultural construct validity of the fear of success. A Singaporean case study. Amsterdam, 1992.
  106. Kobasa S.Q. The hardly executive: Health under stress. US, 1986.
  107. Krotz J. L. Getting Even // Working woman. 1999. — August. — P. 42−56.
  108. Lemkau J. Women in male-dominated professions: Distinguishing personality and background characteristics // Psychology of Women Quarterly. 1983. — № 8. — P. 144−165.
  109. Lubinski D., Tellegen A., Butcher J.N. The relationship between androgyny and subjective indicators of emotional well-being // Journal of Personality and Social Psychology. 1981. — № 40. — P. 722−730.
  110. Marcia J.E., Identity in adolescence // Handbook of adolescent psychology / Adelson J. (ed.) N.Y.: John Wiley, 1980.
  111. Maslow A.H. Motivation and Personality (3d ed.). New York: Harper and Row, 1987.
  112. Nernard J. The future of marriage. N.Y.: Bantam, 1972.
  113. Nevil D., Damico S. The influence of occupational status on role conflict in women//J. Employment Counseling. 1978. — Vol.15 (2). -P. 55−61.
  114. Roos P.E., Cohen L.H. Sex roles and social support as moderators of life stress and adjustment // Journal of Personality and Social Psychology. 1987. — № 52. — P. 576−585.
  115. Rosenbaum M., Cohen T. Equalitarian Marriages, Spousal Support, Resourcefulness, and Psychological Distress among Israeli Working Women // Journal of Vocational Behavior. 1999. — № 54. — P. 102 113.
  116. Sadker M., Sadker D. Is the Classroom OK? // Phi Delta Kappan. -1985. -№ 55. -P. 358−367.
  117. Salili F. Age, Sex and Cultural Differences in the Meaning and Dimensions of Achievement // Personality and Social Psychology Bulletin. 1994. — Vol. 20(6).
  118. Schneier C.F. The contingency model of leadership: An extension to emergent leadership and leader’s sex // Organizational Behav. and Hum. Perform 1978. — Vol. 21. — P. 220−239.
  119. Silver L.S. Woman who leads // Am. J. Psychoanalysis. 1996. -Vol.56. — № 1.- P. .3−16.
  120. Spence J.T., Helmreich R.L. Masculinity and femininity: Their psychological dimensions, antecedents, and correlates. Austin: University of Texas Press, 1978.
  121. Steinkamp M. Motivational style as a mediator of adult achievements in science // Advances in motivation and achievement:
  122. Women in science / Steinkamp M.W., Maehr M.L. (eds.) N.Y.: Jai Press, 1984.-P. 281−317.
  123. Tajfel H., Turner J.C. An integrative theory of intergroup conflict // The social psychology of intergroup relations / Austin W.C., Worchel S.(eds.) Montrey: Brooks / Cole, 1979.
  124. Taylor M.C., Hall J.A. Psychological androgyny: Theories, methods and conclusions // Psychol. Bull. 1982. — Vol.92. — № 2. -P. 347−366.
  125. The advanced learner’s dictionary of current English by A.S. Hornby, E.V. Gatenby, H. Wakefield. том 2. — Ставрополь: Сенгилей, 1992.-512 с.
  126. Walker В.А., Reis S.M., Leonard J.S. A developmental investigation of the lives if gifted women // Gifted Child Quart. -1992. Vol.36. — № 4. -P. 201−206.
  127. Walsh M.R. The psychology of women. Ongoing debates. New Haven. L.: Yale Univ. Press, 1987.
  128. Waterman A.S. Identity development from adolescence to adulthood: An extension of theory and a review // Devel. Psychol. -1982. Vol.18. — № 3. — P. 341−358.
  129. , J., & Best, D. Measuring sex stereotypes: A thirtynation study. Beverly Hills, CA: Sage, 1982.
  130. Woman and Work / Nieva V.F., Guetec B.A. (eds.) N.Y., 1982.
  131. Wong P.T.P., Kettlewell G., Sproule C.F. On the importance of being masculine: Sex role, attribution, and women’s career achievement // Sex Roles. 1985. — № 12. — P. 757−768.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!