Обучение грамматически правильному оформлению английской речи учащихся кумыкской национальной школы: На материале видовременных форм глагола прошедшего времени
Диссертация
Практическая значимость диссертационного исследования состоит в том, что в свете предложенной нами методики может быть дополнен раздел «Грамматика» в программе и осуществлена методическая организация грамматики английского языка (видовременные формы глагола) при составлении новых учебников. Предложенный комплекс упражнений можно использовать в практике преподавания иностранного языка… Читать ещё >
Список литературы
- Аврорин Б.А. Двуязычие и школа // Проблемы двуязычия и многоязычия. -М., 1972.-С.49−62.
- Адмони В.Г. Качественный и количественный анализ грамматических явлений. В кн.: Теоретические проблемы современного советского языкознания. М., 1964.- 273 с.
- Азизян С.А. Взаимодействие языков в процессе формирования грамматических механизмов в устной речи // Вопросы методики и психологии обучения. М., 1976. — С. 159−173.
- Айтберов A.M. Учет особенностей родного языка при изучении русского языка в дагестанской нерусской школе. Махачкала: Дагучпедгиз, 1967. -166с.
- Айтберов A.M. Теоретические основы обучения русской морфологии в дагестанской национальной школе: Автореф. дис. док. пед. наук. М., 1989.-34с.
- Алгазина H.H. О словарно-орфографической работе при изучении правил правописания существительных с суффиксами чик. — щик. — Русский язык в школе. 1961, № 6, с. 63−66.
- Алексенцева Э.И., Ведель Г. Е. Особенности овладения учащимися вторым языком в зависимости от их возраста. В сб.: Вопросы филологии и методики преподавания германских и романских языков. Воронеж, 1972, С. 28.
- Аликберов К.А. Теоретические основы обучения имени существительному в 4−8 классах дагестанской национальной школы. 98с.
- Алхазишвили A.A. Основы овладения устной иностранной речью. М., 1988.- 128с.
- Андреевская B.B. Психологические особенности формирования грамматических обобщений на нач.этапе обучения ин.яз.: Автореф.дис.кан.пед.наук. м., 1967.- 20с.
- Аракин В.Д. К постановке преподавания английского языка в тюркоязычной средней школе // Иностр. яз. в шк. 1949. — № 1. — С. 73−77.
- Аракин В.Д. Сравнительная типология языков и проблемы методического прогнозирования.// Некоторые вопросы методики преподавания английского языка как первой специальности. М., 1976.- с. 13−30.
- М.Арясова A.A. Система упражнений для обучения устной речи на уроках английского языка в VII классе общеобразовательной школы. Автореф. дис.. канд. пед. наук. JL, 1965. — 18с.
- Ахманова О.С. Словарь лингвистических терминов. М.: Советская энциклопедия, 1969. — 607с.
- Бакеева Н.З. Изучение русского имени существительного в татарской школе.- М.: АПН РСФСР, 1960. III с.
- Баранников И.В. О сущности интерференции и специфика её проявления. -В кн.: Тезисы научной конференции, посвященной проблемам двуязычия. -М., 1969, с. 17−21.
- Барсук Р.Ю. Дефиниция двуязычия как основного фактора, определяющего специфику обучения третьему языку // Материалы III Всесоюзного съезда общества психологов СССР. М., 1968. — Т.2. — С. 174−176.
- Барсук Р.Ю. Основные параметры частной методики обучения иностранным языкам в национальной школе. // Обучение иностранному языку как речевой деятельности в средней школе.- М., 1977.- с. 105−110.
- Барсук Р.Ю. Сопоставленные и типологические исследования как лингвистическая основа обучения второму или третьему языку//Лингво-психологические проблемы обоснования методики преподавания иностранных языков в высшей школе.- М., 1971.-Ч.1. -С.24.
- Бархударов JI.C. Штелинг Д. А. Грамматический язык. М.: высш.шк., 1973.- 423с.
- Барышников Н.В., Лазарев В. В. Этнолингвадидактика в системе методического знания.// Мир на Северном Кавказе через языки, образование, культуру. Симпозиум VII. Тезисы докладов международного конгресса 1520 сентября Пятигорск, 1998.- с. 34.
- Барышников Н.В., Лазарев В. В. От когнитивной лингвистики к когнитивной методике./ Когнитивная методика обучения ин.яз. в различных условиях, (тезисы Всерос. научно-метод.конференции).- ПГЛУ: изд-во ПГЛУ, 1999, с. 23.
- Барышников Н.В. Русско-национальное, национальное -русское двуязычие и проблемы этнолингвистики. // Преподавание ин. и рус.яз. в контексте диалога культур, — Пятигорск: изд.-во ПГЛЮ.- 2001с.5−10.
- Беляев В.В. Психологические основы усвоения лексики иностранного языка. М.: 1964.- 184 с.
- Беляев Б.В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам: Пособие для преподавателей и студентов. 2-е изд. — М.: Просвещение, 1965. — 227с.
- Беляев Б.В. Психологический анализ новейших методических принципов обучения иностранным языкам.- 1968, № 3.
- Береснев С.Д. Некоторые вопросы изучения морфологии немецкого языка в киргизской школе (в 5 кл.): Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1955.-16с.
- Бим И. Л. Некоторые вопросы теории и практики обучения немецкому языку на начальном и среднем этапах // Иностр.яз. в шк. 1972. — № 2. С. 17−27.
- Бим И. Л. Система обучения иностранным языкам в средней школе и учебник как модель ее реализации. М., 1974.- 204 с.
- Бим И. Л. Теория и практика обучения немецкому языку в средней школе. -М., 1988.-256 с.
- Бим И. Л. Подход к проблеме упражнений с позиции иерархии целей и задач // Общая методика обучения иностранным языкам. М., 1991. — С. 99−111.
- Бим И.Л., Санникова Д. М., Садамова Д. В. Учебник немецкого языка для 5 класса общеобразовательных учреждений. 5-е изд. — М.: Просвещение, 2000.- 350 с.
- Бим И.Л., Санникова Д. М., Садамова Д. В. Учебник немецкого языка для 6 класса общеобразовательных учреждений. 5-е изд. — М.: Просвещение, 2000.-351 с.
- Богоявленский Д.Н. Некоторые теоретические вопросы психологии обучения. Вопросы психологии. — 1976.№ 2. с. 75−83.
- Богоявленский Д.Н. Усвоение грамматических понятий. В кн.: Актуальные проблеммы методики обучения русскому языку в начальных классах /Под ред. Н. С. Рождественского и Т. А. Фомичевой. М.: Педагогика, 1977, с. 184 198.
- Бодуэн де Куртенэ Ф. Избранные труды по общему языкознанию. В 2-х т.-М.: АН СССР, т. 1,1963. 334. е.: т. П, 1963.-391с.
- Бондаренко A.B. Теория морфологических категорий. JL: Наука, 1976.- 242 с.
- Бондарко A.B. Об уровнях описания грамматических знаний // теория языка, методы его исследования и преподавания. JL, 1981. С. 40−41.
- Будагов P.A. К теории синтаксических отношений. Вопросы языкознания, № 1, 1973 .- 105 с.
- Буланин JI.JI. Трудные вопросы морфологии. М.: Просвещение, 1976. -207с.
- Булгакова Т.А. Грамматическая интерференция и иные факторы, влияющие на русскую речь узбеков: автореф. дис.. канд. филол. наук.-Ташкент, 1973 -22с.
- Буржунов Г. Г. Обучение русскому согласованию в IV-VIII классах дагестанской национальной школы.-Махачкала: Дагучпедгиз, 1972. -237с.
- Буржунов Г. Г. Научные основы обучения звуковой системы русского языка и начальных классах аварских, даргинских и лаксикх школ.: Автореф. дисс.. д-ра пед. наук. М. 1975. 39с.
- Ведель Г. Е. Психология и основы методики преподавания иностранных языков. (На материале нем. яз.) / Воронеж. Гос. ун-т. Воронеж, 1974. -271с.
- Верещагин Е.М. Психологическая и методическая характеристики двуязычия (билингвизма) /МГУ им. М. В. Ломоносова. М., 1969. — 160 с.
- Вертоградская Э.А. Психологическая характеристика грамматики иностранного языка как учебного предмета: Автореф. дис.. канд. психол. наук. М., — 15с.
- Виноградов В.В. Русский язык: Грамматическое учение о слове. М. — Л.: Учпедгиз, 1947.- 585 с.
- Виноградов В.В. Русский язык: Грамматическое учение о слове. М. Высшая школа, 1972. — 613с.
- Вишневский Е.И. Подстановочные упражнения для предупреждения грамматической интерференции. (На материале англ.яз.в V-VI кл. общеобразоват. шк.): Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1977. — 24с.
- Возрастная психология / Под ред. A.B. Петровского: Учеб. пособие для пед. вузов. М.: Просвещение, 1973. — 288с.
- Воронин Б.Ф. К проблеме типичности и устойчивости ошибок в речи.// Психология и методика обучения второму языку. Тезисы сообщений.- М., 1967.- с.14−16.
- Власова Н.В. Интерференция при усвоении категории числа существительных. (На материале англ. яз.) // Иностранный язык. -Алма-Ата, 1972.-Вып. 7. С. 94−97.
- Выготский Л.С. К вопросу о многоязычии в детском возрасте.// Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии// /Под ред. И. Ильясова, В. Лурдис/ М.: Изд-во Моск. университета, 1980. -128 с.
- Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. Мышление и речь. Проблемы психологического развития / АПН РСФСР. М., 1956. -519с.
- Выготский Л.С. Мышление и речь. М.: Л., 1934. — 319 с.
- Выготский Л.С. Умственное развитие детей в процессе обучения. -М., Л., 1935.-133с.
- В.Г. Гак. Сравнительная типология французского, русского языков М. 1927 г.
- Гаджиахмедов Н.Э. К вопросу о сопоставительном изучении категории падежа в русском и кумыкском языках// Русский и кавказские языки: проблемы сопоставительного изучения и методика преподавания. Грозный, 1990.-318 с.
- Гаджиахмедов Н.Э. Словоизменительные категории имени и глагола в кумыкском языке (сравнительно с другими тюркскими языками). Дисс. доктора филол. наук. Махачкала, 1998.- 387 с.
- Гальперин П.Я. Опыт изучения формирования умственных действий. В кн.: Доклады на совещании по вопросам психологии. — М.: АПН РСФСР. 1954. с. 188−201.
- Гальперин П.Я. Типы ориентировки и типы формирования дейсвий и понятий. В кн.: Доклады АПН РСФСР, 1959, № 2, с. 75−79.
- Гальперин П.Я. К проблеме внимания.- В кн.: Доклады АПН РСФСР. 1958. № 3, с. 33−39.
- Гвоздев А.Н. Современный русский язык: Фонетика и морфология, чЛ. М.: Просвещение, 1973. — 431с.
- Гез. Н. И. Система упражнений и последовательность развития речевых умений // Иностр.яз. в шк. 1969. — № 6 — С. 29−39.
- Гершун И. Взаимоотношения мышления, языка и речи и некоторые вопросы преподавания второго языка // Вопросы теории и методики преподавания языка. М., — С. 42.
- Голубков В.В., Моносзон Э. И. Развитие речи учащихся в процессе обучения в средней школе. М.: 1954.- 205 с.
- Б.Ю. Городецкий. К проблеме семантической типологии. М., 1969 г.
- Дмитриев Н.К. Грамматика кумыкского языка. М. Л., 1940. — 428 с.
- Дмитриев Н.К. Грамматика башкирского языка. М .- Л. 1948 г.
- Есипов Б.П. Основы дидактики. М., 1958.- 305 с.
- Есперсен О. Философия грамматики. М., 1958.- 481 с.
- Ждан А.Н., Гохленер М. М. Психологические механизмы усвоения грамматики родного языка. М.: МГУ, 1972 Т. III, 482 с.
- Жирмунский В.М. Вопросы немецкой грамматики в историческом освещении. М.: Наука, 1975.- 282 с.
- Зимняя И.А., Леонтьев A.A. Психологические особенности начального овладения иностранным языком // Вопросы обучения русскому языку иностранцев на начальном этапе. М., 1976. — С. 31−39.
- Ивицкая М.Д. О наиболее типичных ошибках при изучении англ.яз. иметодах их преодоления. Ин.яз.- 1995.- № 3.- с.46−52.
- Игровое моделирование: Методология и практика. Новосибирск, 1987. -231 с.
- Ильин М.С. Основы теорий упражнений по иностранному языку. М.: Педагогика, 1975. 151 с.
- Ильясов И.О. Обучение владению простым предложением английского языка учащихся 5 класса лакской школы Дагестанской АССР: Автореф. дис. канд. пед. наук. JL, 1975. 25 с.
- Ильясов И.О. Обучение простому английскому предложению учащихся восьмилетней дагестанской школы: Учеб. пособие /РГПИ. Ростов на/Дону, 1985.- 144 с.
- Ильясов И.О. Основы обучения иностранным языкам в условиях многоязычия. Махачкала: Дагучпедгиз, 1991. 108 с.
- Ильясов И.О. Методика обучения английскому языку учащихся многонациональных школ. Махачкала: Дагучпедгиз, 1996. 420 с.
- Ильясов И.О. Преподавание родного, русского и иностранного языков на стыке гуманитарного образования в Дагестане. // Материалы научно-практич.конференции.- Махачкала, 1996.-с.34−42.
- И.О. Ильясов. Английский язык в многонациональной школе. Махачкала, Дагучпедгиз, 1999 г, 334 с.
- Ительсон Л.Б. Проблемы современной психологии учения. М- Знание- 1970, с.З.
- Ительсон Л.Б. Лекции по современным проблемам по психологии обучения.1. Владимир., 1972., с. 174
- Ительсон Л.Б. Лекции по общей психологии / Владимир, гос. пед. ин-т им. Лебедева-Полянского. Владимир, 1972. Ч. 2. 595 с.
- Ительсон Л.Б. Общая характеристика деятельности личности // Общая психология. М., 1977. Гл. 6. С. 157−186.
- Кагалнян А.И. Осознание учащимися 5−8 кл. сходных и отличительных признаков объектов при их сравнении. -Вопросы психологии, 1966, № 2. с.114−122.
- Капитонова Т.И., Щукин А. Н. Современные методы обучения русского языка иностранцев. М., 1987. 230 с.
- Каримова Н.З. Изучение семантики суффиксов имен существительных в IV-V классах средней школы как средство развития речевых и мыслительных навыков учащихся. Автореф. дисс. канд. пед. наук. М., 1977.- 20 с.
- Карлинский А.Е. Основы взаимодействия языков. Алма-Ата: Гылым, 1990.- 181 с.
- Кацнельсон С.Д. Типология языка и речевое мышление. Л.: Наука, 1972,-315 с.
- Киссен И.А. Курс сопоставительной грамматики русского и узбекского языков (Фонетика, морфология, синтаксис и лексика). Ташкент: Укитувчи, 1979.-88 с.
- Китросская И.И. Некоторые вопросы переноса в связи с преподаванием второго иностранного языка в условиях языкового ВУЗа. // Уч.зап. МГПИИЯ им. М.Тореза- М., 1970., с.31
- Китросская И.И. К вопросу о диагностировании и предсказуемости ошибок в речи на иностранном языке.// Сб. Обучение иностр.яз.в Высшей школе- № 5.ч1- М- 1971. с. 183.
- Комианский Г. В. Проблема владения и овладения в лингвистическом аспекте. ИЯВ Ш. Вып. 10, 1975.- 86 с.
- Колпачки М.А. Дружеские встречи с английским языком. Л., 1978. -с. 148
- Кольшанский Г. В. Теоретические проблемы билингвизма. //
- Сб. «Лингвистика и методика в высшей школе»., вып.4., М., 1967., с.175
- Комков И.Ф. Активный метод обучения иностранным языкам в школе. Минск: Высш. шк., 1970. 261 с.
- Комков И.Ф. Методика преподавания иностранных языков: Учеб. пособие для ин-тов и фак. иностр. яз. Минск: Высш. шк., 1979. 352 с.
- Кононов А.Н. Показатели собирательности множественности в тюркских языках. — М., 1969.- 159 с.
- Корндорф Б.Ф. Методика преподавания английского языка. М.: Учпедгиз, 1958.-327 с.
- Крутецкий В.А., Лукин Н. С. Психология подростка. М.: «Просвещение», 1965.-315 с.
- ИЗ. Крушенильцкая К. Г. Очерки по сопоставительной грамматике немецкого и русского языков. М.: Изд-во лит. на иностр. яз., 1962. 365 с.
- Лапидус Б.А. Интенсификация процесса обучения иноязычной устной речи. М.: Высш. шк., 1970. 128 с.
- Лапидус Б.А. Основы методики преподавания второго иностранного языка как специальности: Автореф. дис.. докт. пед. наук. М., 1976. 59 с.
- Левитов H.A. Детская и педагогическая психология: Учеб. пособие для пед. ин-тов. 3-е изд., испр. и доп. М.: Просвещение, 1964. 478 с.
- Леонтьев А.Н. Развитие памяти: Экспериментальное исследование высших психологических функций. М.: Л.: Госуд. учебно-педагогическое издательство, 1931. 277 с.
- Леонтьев A.A. Язык, речь, речевая деятельность. М., 1969.-214 с.
- Леонтьев А.Н. Некоторые вопросы психологии обучения речи на иностранном языке. В кн.: психолингвистика и обучение русскому языку нерусских. М.: 1977.- 105 с.
- Лурия А.Л. Речь и развитие психических процессов у ребенка: Эксперим. исследование / АПН РСФСР. М., 1956. 95 с.
- Лурия А.Л. Язык и сознание / МГУ им. М. В. Ломоносова. М., 1979. 319 с.
- Ляхавицкий М.В. О сущности и специфики экспериментального исследования в методике обучения иностранному языку. ИЯЩ, 1969., № 4.
- Малишевская Л.П. Управление процессом формирования речевых грамматических навыков. (К вопр. об использовании правил: Дисс.. канд. пед наук. Воронеж, 1974. 245 с.
- Мамеджанова М.М. Формирование рецептивных грамматических навыков английского языка у учащихся-узбеков на начальном этапе обучения: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1961. 35 с.
- Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте: Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1983. 96 с.
- Махмутов М.И. Современный урок: Вопр. теории. М.: Педагогика, 1981. -191 с.
- Методика /Под ред. А. А. Леонтьева. M., 1988. 180 с.
- Миролюбов A.A. Современные проблемы методики преподавания иностранных языков. // Вопросы методики преподавания ин.яз.в средних уч.заведениях.- М., — 1975.- Вып.7.- с.4−18
- Миролюбов A.A. Обучение иностранным языкам в свете реформы школы //ИЯШ. 1986. № 2. С. 4−11.
- Митрофанова О.Д., Костомаров В. Р., Вятютнев М. Н., Сосенко Э. Ю., Степанова Е. М. Методика преподавания русского языка как иностранного. М.: Русский язык, 1990. 270 с.
- Михайлова О.Э. Методика сравнения с родным языком в учебниках и учебных пособиях по грамматике иностранного языка для средней школы. (На материале англ., нем., франц. яз. сравнительно с рус.): Автореф. дис.. докт. пед. наук. М., 1951. 16 с.
- Музафарова А.И., Сивриди Г. Н., Эльдарова З. П., Прик О .Я. Русский язык: Учебник для VI класса дагестанской нерусской школы. Изд.6.е, переработанное. Махачкала: Дагучпедгиз, 1981. 188 с.
- Мучник А.И. Роль родного языка в процессе обучения устной иноязычной речи. М., 1971, — 303 с.
- Мучник А.И. Роль родного языка в процессе обучения устной иноязычной речи. (На материале нем. яз.): Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1972.-21 с.
- Обучение иностранным языкам в средней школе: учебное пособие для пед. ин-тов / Под ред. Н. И. Гез и др. М.: Высш шк., 1982. 373 с.
- Общая методика обучения иностранным языкам в средней школе / Под ред. А. А. Миролюбова и др. М.: Просвещение, 1967. 504 с.
- Общая методика преподавания иностранных языков в средних и специальных учебных заведениях: Учеб-метод, пособие / Под ред. А. А. Миролюбов и др. 2-е изд., испр. М.: Высш. шк., 1984.- 240 с.
- Общая психология: Учеб. для пед. ин-тов /под ред. А. В. Петровского. М.: Просвещение, 1986. 464 с.
- Ожегов С.И. Словарь русского языка /под ред. Н. Ю. Шведовой. М.: русский язык, 1975.- 846 с.
- Пассивный и активный билингвизм и языковое контактирование // Актуальные вопросы современного языкознания и лингвистическое наследие Е. Д. Поливанова. Самарканд, 1964. Т. 1.-341 с.
- Пассов Е.И. Основы методики обучения иностранным языкам. М.: рус. яз., 1977.-214 с.
- Пассов Е.И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. М&bdquo- 1985.-208 с.
- Потебня A.A. Из записок по русской грамматике. Т. 1−2. М.: Учпедгиз, 1958.-327 с.
- Прик О.Я. Пособие по методике русского языка в дагестанской нерусской школе. Ч. 1. Махачкала: Дагучпедгиз, 1962. 203 с.
- Прик О .Я., Эльдарова Э. П., Музафарова А. Ш., Сивриди Г. И. Русский язык: Учебник для IV класса дагестанской нерусской школы. Изд. 7-е. Махачкала: Дагучпедгиз, 1980. 270 с.
- Программа по русскому языку для IV-VI классов дагестанской национальной школы. Махачкала: Дагучпедгиз, 1981. 112 с. В надзаг.:
- Министерство просвещения ДАССР- Науч.-исслед. ин-т школ им. А.А.Тахо-Год и.
- Программа по кумыкскому языку для I — IV классов. Махачкала: Дагучпедгиз, 1999
- Программа средней школы. Иностранный язык. М.: Просвещение, 1983. -49 с.
- Расулов P.M. Психологический анализ развития русской речи у учащихся-азербайджанцев с точки зрения ее взаимодействия с родной речью: Автореф. дис. канд. пед. наук. (По психологии). М., 1957. 16 с.
- Рахманов И.В. Обучение устной речи на иностранном языке. М., 1980. -120 с.
- Реформатский A.A. Введение в языкознание. 4-е изд. М.: просвещение, 1967. 542 с.
- Рогова Г. В. О принципах обучения к иностранным языкам.// Иностр.яз.в школе.- 1974.- № 6.- с.85−95
- Розенталь Д.Э., Теленкова М. А. Словарь-справочник лингвистических терминов: Пособие для учителей. М.: Просвещение, 1974. 544 с.
- Рубинштейн C. J1. Основы общей психологии: В 2-х т. / АПН СССР. М.: Педагогика 1989. Т. 1. 486 е.- Т. 2. 323 с.
- Румянцев В.Ф. Обучение билингва грамматическим языкам третьего языка в условиях национальных школ. (На материале обуч. англ. врем, формам в чуваш, шк.) Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 178. 16 с.
- Русская грамматика. Т. 1. Фонетика. Фонология. Ударение. Интонация. Словообразование. Морфология / гл. ред. Н. Ю. Шведова. М.: Наука, 1980. -784 с.
- Русская грамматика. Т. 1. М.: Наука, 1982. 783 с.
- Сабаткоев Р.Б. Методика развития связной русской речи в осетинской школе. Орджонекидзе, 1979.- 126 с.
- Салистра И.Д. Очерки методов обучения иностранным языкам. Система упражнений и система знаний. М.: Высш. шк., 1966. 252 с.
- Сандлер С.А. Изучение грамматики немецкого языка в удмуртских школах на начальной ступени обучения. (На материале нем. имен существительных). Ижевск: Удмурт, кн. изд-во, 1958. 134 с.
- Сборник. Вопросы психологии учебной деятельности младших школьников / Под редакцией Д. Б. Эльконина, В. В. Давыдова. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962.-287 с.
- Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики. 2-е изд. М.: Педагогика, 1984. 95 с.
- Склизков Ю.А. Ошибки учащихся как степень сформированости их умений.//ИЯШ.- 1987.-№ 2.- с.30−32
- Сосенко Э.Ю. Коммуникативные упражнения. (При обуч. говорению на начальном этапе). М.: Рус. яз., 1979. 140 с.
- Старков А.П. Обучение англ.яз. в средней школе. М.:Просвещение, 1978.-224с.
- Судакова Н.Я. Классификация ошибок и работа над ними на уроках русского языка в дагестанской нерусской школе. Методическое письмо. Махачкала: Дагучпедгиз, 1964. 45 с.
- Сухова И.Н. К проблеме системного сопоставления языковой семантики: Автореф. дис. канд. филол. наук. М., 19 781. 29 с.
- Успенский М.Б. Пути реализации методов и приемов обучения русскому языку в различных условиях билингвизма.: Авторев.дис.докт.пед.наук.-М., 1980.- 24с.
- Талызина Н.Ф. Психологические основы управления процессом усвоения знаний: Автореф. дис.. докт. пед. наук. М., 1969. 34 с.
- Тарасова Е.П. Методика обучения иноязычной лексике на начальном этапе в языковом вузе. Автореф. дисс. канд. пед. наук. -Минск, 1975. -С.23. -25 с.
- Текучев A.B. Методика русского языка в средней школе. 2-е изд. М.: Просвещение, 1970. 605 с.
- Типовые программы по иностранным языкам для средней школы. (IV-X кл.) / М-во Просвещения СССР. М., 1996. 59 с.
- Тищенко К.Г. Обучение строю немецкого языка по типовым предложениям учащихся 5 класса средней школы: Автореф. дис.. канд. пед. наук. Воронеж, 1973. 21 с.
- Формирование знаний и умений на основе теории поэтапного усвоения умственных действий: Сб. ст. / МГУ им. М. В. Ломоносова. Под. ред. П. Я. Гальперина и др. М., 1968. 135 с.
- Фридман Л.М. Педагогический опыт глазами психолога. М., 1987.- 224 с.
- Шанский Н.М.- Актуальные проблемы методики преподавания русского языка студентам, обучающимся в национальной группе в высших учебных Закавказья.- Тбилиси, 1979.
- Шатилов С.Ф. Обучение основам речи на немецком языке в 5 классе / Иностр. яз. в шк. 1961. № 2. С. 22−29.
- Шатилов С.Ф. Основные проблемы методики обучения грамматическому аспекту устной немецкой речи в восьмилетней школе: Автореф. дис.. докт. пед. наук. М., 1972. 57 с.
- Шатилов С.Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе. -Л.: Просвещение, 1977. -с. 27−249с.
- Шатилов. Некоторые основные проблемы обучения грамматическому аспекту устной иностранной речи в восьмилетней школе.//Иностр.яз.в шк.-1971.- № 6, с.27
- Шатилов С.Ф. Теоретические основы обучения грамматическому аспекту иноязычной речи.// Общая методика обучения иностранным языкам .- М., 1991.- с.290−305.
- Шенкнехт P.O. Методика обучения морфологии немецкого языка в сравнении с башкирскими на начальном этапе: Автореф. дис.. канд. пед. наук. Уфа, 1954.-38 с.
- Щерба Л.В. Избранные работы по русскому языку. М.: Учпедгиз, 1957. -188 с.
- Щерба JI.B. О двуязычии. Л.: Высш. шк., 1957. 112 с.
- Щерба Л.В. Преподавание иностранных языков в школе: Общие вопросы методики. 2-е изд. М.: Высш. шк., 1974. 112 с.
- Щукин А.Н. Методика использования аудиовизуальных средств. М., 1981.- 128 с.
- Экба Н.Б. Изучение грамматики русского языка нерусских школах Северного Кавказа (5 класс). М.: АПН РСФСР, 1960. 230 с.
- Эльконин Д.Б. Детская психология. М.: Учпедгиз, 1960. -458 с.
- Эльконин Д.Б. Психология игры. М., 1978. 304 с.
- Языки народов СССР: В 5-ти т. / Отв. ред. Е. А. Бокарев. М.: Наука, 1967. Т. 4. Иберийско-Кавказские языки. 712 с.
- Яхъяева Х.Ю. Опыт сопоставительного исследования имен прилагательных в таджикском и английском языках: Автореф. дис.. канд. пед. наук. Душанбе, 1973. 25 с.
- Яцикевичюс А.И. Особенности и динамика ассоциаций при усвоении второго языка. (К вопр. о развитии мышления на нерод. яз.): Автореф. дис.. канд. пед наук, (по психологии). Л., 1960. 20 с.
- Яцкевичюс А.И. психология формирования многоязычия: Автореф. дис.. докт. пед. наук. Вильнюс, 1970. 54 с.
- Яциневич Л.А. Индивидуально-дифференцированный подход в обучении как средство воспитания творческой активности учащихся: Автореф. дис.. канд. пед. наук. Казань, 1981. 23 с.
- Юсупов У.К. Проблемы сопоставительной лингвистики. Ташкент: Фан, 1980.- 135 с.
- Arabsci J.A. Linguistic Ananlises of English composition Errors made by Polish students. In: studia Anlica Posnaniensia. 1968 Korr, J. Y Common Erross in written English., B.Mill. Harlow, Essex, 1969
- Mednich S.A. Learning Engleword Cliffs, New Jersy, Prentis holl, 1944 c.88−89
- Smith W.J., More I.W. Condionine and instrumental learning. A program for self Instruction. New Yourk, McGraw Hill, 1966, c.134
- Stivens. P. Two ways of looking Errors. Analisis. Zielsprache Deutch, 1971
- Wein Reich U. Languages in Contact. Findings and problems. The Hague., 1963