Психологические особенности восприятия эмоционального состояния другого человека по паралингвистическим характеристикам речи младшими школьниками с задержкой психического развития
Диссертация
Апробация работы. Основные теоретические и экспериментальные положения диссертационной работы и в целом результаты исследования об8 суждались на заседаниях кафедры практической психологии ГОУ ВПО «Тобольский государственный педагогический институт» (ТГПИ, г. Тобольск), заседаниях кафедры педагогики и психологии БУ ДПО ХМАО-Югры «Институт развития образования», заседаниях кафедры педагогики… Читать ещё >
Список литературы
- Агавелян, O.K. Социально-перцептивные особенности детей с нарушениями развития Текст.: моногр. исслед. / O.K. Агавелян. -Челябинск: Лурье, 1999. -357. Библиогр.: 304−322 с. ISBN 5−89 851−0079
- Акишина, А.А. Этикет русского телефонного разговора Текст.: Учебное пособие / А. А. Акишина. М.: Комкнига, 2007. — 128 с. — ISBN 978−5-484−534−5.
- Андреева, Г. М. Социальная психология Текст.: учеб. для высш. учеб. заведений/ Г. М. Андреева. -М.:'Аспект Пресс, 1999. 377, 1. с. -(Учебник для вузов). — ISBN 5−7567−0229−6.
- Антонов, А.С. Информация: восприятие и понимание Текст. / А. С. Антонов. Киев: Наукова думка, 1988. — ISBN 5−12−326−5.
- Асмолов, А.Г. Личность как предмет психологического исследования Текст. / А. Г. Асмолов. -М.: Изд-во МГУ, 1984. 105 с.
- Бажин, Е.Ф. Психическая патология как модель для изучения импрессивной деятельности Текст.: [монографический сборник] / Психология межличностного познания / под. Ред. А.А. Бодалева- Акад.пед. наук СССР. -М.: Педагогика, 1981.-224 с.
- Бахтин, М.М. Эстетика словесного творчества Текст. / М. М. Бахтин. -М.: Искусство, 1986. 445 с.
- Березина, Т.Н. Чувствование как экзистенциональная функция интеграции себя и другого // Мир психологии. 2001. — № 3 (27). -С.70−83.
- Бехтель Э.Е., Контекстуальное опознание Текст. СПб: Питер, 2005. -336с. -ISBN 5−469−741−3.
- Бодалев, А. А Психология личности Текст. М: Изд-во МГУ, 1988. -ISBN 5−211−21−8.
- Бодалев, А.А. Понимание Другого как открытие пространства своего «Я» Текст. //Мир психологии. 2001. -№ 3(27) -С. 12−16.
- Борисова, А.А. Восприятие эмоционального состояния человека по интонационному рисунку речи Текст. // Вопросы психологии. 1989. -№ 1. — С.117−121.
- Бородулина, С.Ю. Коррекционная педагогика Текст.: психол. пед. Коррекция отклонения в развитии и поведении школьников: учеб. пособие для студентов недефектол. фак. высш. пед. Учеб. заведений. -Ростов-н/Д:Феникс, 2004. 345 с. -ISBN 5−222−4 000−3.
- Блинова, Л.Н. Диагностика и коррекция в образовании детей с задержкой психического развития Текст.: учеб. пособие. -М.: Изд-во159
- НЦЭНАС, 2001. 136 с.. -ISBN 5−93 196−066-Х.
- Бреслав, Г. М. Психология эмоций Текст.: учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению и специальносям «Психология», «Клиническая психология». -М.: Смысл- ИЦ «Академия», 2004 -541 с. -ISBN 5−7695−1623−2 (Академия).
- Брунер, Дж. С. Психология познания Текст.: за пределами непосредственной информации/ Джером С. Брунер. -М: Прогресс, 1977. -412 с.
- Былкина, Н.Д., Люсин, Д.В. Развитие представлений детей об эмоциях в онтогенезе Текст. //Вопросы психологии. 1992. — № 5. -С. 38−48.
- Вайнер, М. Э. Психолого-педагогическая коррекция эмоциональной сферы младших школьников Текст. / Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы. 1997. — № 2. -С.10−28.
- Вярянен, В.А. Особенности личных взаимоотношений между учащимися старших классов вспомогательной школы Текст.: автореф. дисс. канд. пед. наук/В.А. Вяранен. -М., 1971. 16 с.
- Веккер, JI.M. Психика и реальность Текст.: единая теория псих, процессов / JI.M. Веккер — под ред. А. В. Либина. М.: Смысл, 1998. — 679 с.-ISBN 589 357−041−3.
- Витт, Н. В. Эмоциональная регуляция речевого поведения // Вопросы психологии. -1981. -№ 1. С. 60−69.
- Витт, Н.В. Личностно-ситуационная опосредованность выражения и распознания эмоций в речи // Вопросы психологии. 1999. — № 1. — С.95−108.
- Возрастная и педагогическая психология Текст.: Учебное пособие для160студ. всех специальностей педагогических вузов / Гамезо М. В., Петрова А. Е. Орлова JI.M. М.: Педагогическое сообщество России. -2003. -512 с.-ISBN 5−93 134−195−1.
- Воронцов, В.К. К вопросу о структуре коммуникативного процесса Текст. В. К. Воронцов // Теоретические и практические проблемы взаимодействия средств массовой коммуникации. М.: Изд-во МГУ, 1975.-С. 210−228.
- Воропаева, И. П. Коррекция эмоциональной сферы младших школьников Текст.: метод. Пособие / И. П. Воропаева. -М: Изд-во ИПК иПРНО, 1993. -55, (2) с. ISBN 5−88 561−009−6.
- Власова, Т.А., Певзнер, М. С. О детях с отклонениями в развитии Текст. 2-е изд., испр. И доп. -М.: Просвещение, 1973. -173 с.
- Власова, Т.А. Каждому ребенку надлежащие условия воспитания и обучения (о детях с временной задержкой развития) Текст. // Дети с нарушениями: Хрестоматия / Сост. В. Астапов.- М., 1995, — С 73−81.
- Выготский, Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте Текст.: психолог, очерк: кн. для учителя / Л. С. Выготский — [послесл. В.В. Давыдова]. -3-е изд. -М.:Просвещение, 1991. 90 с — ISBN 5−09−34 281.
- Выготский, Л.С. Собрание сочинений Текст. В 6 т. Т.5. Основы дефектологии / Л. С. Выготский. М.: Педагогика, 1983. — 369 с.
- Выготский, Л.С. Психология Текст./ Л. С. Выготский. М.: Апрель Пресс: ЭКСМО-Пресс, 2002. -1006 с. — ISBN 5−04−4 708−8.
- Гаврилова, Т.Н. Анализ эмпатийных переживаний младших школьников и младших подростков Текст. / Гаврилова Т. Н. // Психология межличностного познания: [сб. тр.] / АПН СССР- под ред. А.А.161
- Бодалева. -М.: Педагогика, 1981. С. 122−139.
- Гаврилко, Т.И. Динамика понимания эмоциональных состояний людей слабовидящими младшими школьниками (Сообщение 1) Текст.// Дефектология. 2008 № 3 С. 10−23.
- Гаврилко, Т.И. Динамика понимания эмоциональных состояний людей слабовидящими младшими школьниками сообщение 2 Текст.// Дефектология. 2008 № 3 С.20−25.
- Горелов И.Н., Енгалычев В. Д. Безмолвный мысли знак: Рассказы о невербальной коммуникации Текст. / И. Н. Горелов, В. Д. Енгалычев. -М.: Молодая гвардия, 1991. 240 с.
- Гриненко, Г. В. Понимание как составляющая коммуникативного актаТекст. // Мир психологии. 2001. — № 3 (27). — С. 50−60.
- Дементьева, Н.Ф. Характеристика общения умственно отсталых лиц, находящихся в психоневрологических домах-интернатах Текст.// Дефектология. 1987. -№ 3. — С.26−30.
- Диагностика и коррекция задержки психического развития у детей Текст.: пособие для учителей и специалистов коррекц.-развивающего обучения / под ред. С. Г. Шевченко. -М.: АРКТИ, 2001. -222с. ISBN 589 415−205−4.
- Дмитриева, Е.Е. Коммуникативное развитие детей с задержкой психического развития: диагностика и коррекция Текст.: Учебное пособие / Е. Е. Дмитриева. Н. Новгород: Изд-во НГПУ, 2004. -59 с.
- Дорфман, Л.Я. Эмоции в искусстве Текст.: теорет. подходы и эмпир. исслед. / Л. Я. Дорфман — [предисл. Д.А. Леонтьева]. М.: Смысл, 1997. -424 с. — ISBN 5−89 357−010−3.
- Доулинг, К. Введение в ребефинг Текст.: психотехнология работы с дыханием / Кетрин Доулинг. М.: Центр психолог, культуры, 2001. — 167 с. -ISBN 5−7856−0248−2.
- Дружинин, В.Н. Экспериментальная психология Текст.: учеб. пособие / В.Н. Дружинин- Рос. акад. Наук, Ин-т психологии, Респ. Центр гуманит. Образования. -М.: Инфра-М, 1997. -254. (Высшее образование). — ISBN 5−86 225−460−9.
- Жеромский, B.C., Экспериментальное исследование структуры семантического поля, описывающего слуховое восприятие человека Текст. / Вестник МГУ. 1979. — № 1, — С. 61- 67.
- Жинкин, Н.И. О произвольном и непроизвольном управлении звуковыми механизмами пения и речи Текст. // Вопросы психологии. 1978.-№ 4. -С. 73−84.
- Жинкин, Н.И. Язык. Речь. Творчество Текст. М.: Лабиринт, 1998. -368 с. — ISBN 5−87 604−109−2.
- Зимняя, И.А. Лингвопсихология речевой деятельности Текст. / И. А. Зимняя — Рос. акад. Образования, Моск. Психол. -соц. ин-т. М.: Изд-во163
- МПСИ — Воронеж: НПО «МОДЭК», 2001. 428 с. — ISBN 5−89 502−253−7. 58.3инченко, В. П. Последействие теории действия А. В. Запорожца Текст./ В. П. Зинченко, Назаров А. И. // Вопросы психологии, № 5, 2005 — С.91−101.
- Знаков, В.В. Методический анализ одного направления исследований межличностного познания Текст. // Психологический журнал. 1984,-Т5. -№ 2. — С. 17−25. 60. Знаков, В. В. Понимание как проблема человеческого бытия [Текст] //
- Психологический журнал. 2000. — Т. 12. -№ 2.- С. 7−16. 61. Знаков, В. В. Психология понимания Текст.: проблемы и перспективы /
- B.В. Знаков. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2005. -448 с. -ISBN 5−9270−0078−9.
- Ильин, Е.П. Эмоции и чувства Текст. / Е. П. Ильин. СПб.: Питер, 2002. — 752с. — (Хрестоматия по психологии) — ISBN 5−318−236−6.
- Карабанова, О.А. Игра в коррекции психического развития ребенка Текст.: учеб. пособие/ О. А. Карабанова. М.: Рос. пед. агентство, 1997. -191 с. — (Готовим психолога). — ISBN 5−86 825−029-Х.
- Калягин, В.А., Овчинникова, Т.С. Значение эмоций для полноценного развития аномального ребенка Текст. // Практическая психология и логопедия.- 2005. -№ 1(12). С 46−48.
- Калинина, Н.В. Развитие социальной компетентности у младших школьников Текст./ Н. В. Калинина //Психология и школа. 2005. № 4.1. C.62−72.
- Князева, Т. Интонационная основа художественной выразительности личности Текст. //Развитие личности. -№ 1, 2006 С.84−95.164
- Креславская, Г. А. Восприятие и представление эмоционально окрашенной речи в норме и при депрессивных состояниях Текст.: автореф. дис. канд. психол. наук: 19. 00. 04. Ленингр. психоневрол. ин-т им. В. И. Бехтерева. Л., 1986. — 24 с.
- Крюкова, С.В. Удивляюсь, злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь Текст.: программы эмоцион. развития детей дошк. и младшего шк. возраста: практическое пособие С. В. Крюкова, Н. П. Слободяник. -М.: Генезис, 2000.-208 с. ISBN 5−85 297−016−6.
- Куницына, В.Н. Межличностное общение Текст.: учеб. для вузов / В. Н. Куницина, Н. В. Казаринова, В. М. Поголыпа. -СПб: Питер, 2003. -544 с. (Учебник нового века). ISBN 5−8046−0173−3.
- Клипинина, Н. Некоторые направления изучения проблемы межличностного восприятия в психологической теории и практике Текст. // Мир психологии. 2001. № 3(27). — С 28−40.
- Лабунская, В.А. Проблема обучения кодированию-интерпритации невербального поведения Текст. // Психологический журнал. 1997. -Т.18. — № 5. -С. 70−78.
- Лабунская, В.А. Невербальное общение Текст. (соц.-перцептив. подход).- Ростов н / Д., Изд-во: Ростов. Ун-та, 1986. -135 с.
- Лабунская, В.А. Экспрессия человека Текст.: общение и165межличностное познание: учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / В. А. Лабунская. Ростов н / Д.: Феникс, 1999. 608 с. — ISBN 5−222−824-Х.
- Лебединская, К.С. Подростки с нарушениями в аффективной сфере. Текст.: клинико-пед. характеристика «трудных» подростков / К. С. Лебединская, М. М. Райская, Г. В. Грибанова. М.: Педагогика, 1998. -165, [2] с. -ISBN 5−7155−0197−0.
- Лебединский, В. В. Нарушения психического развития в детском возрасте Текст.: учеб. пособие для студентов вузов / В. В. Лебединский. М.: Academia, 2003. — 140, [2] с. — (Высшееобразование). ISBN 5−7695−1033−1.
- Левченко, И.Ю. Патопсихология: теория и практика Текст./ И.Ю.
- Левченко, — М.: Академия, 2000.- 231с.
- Леонтьев, А. А. Знак и деятельность Текст. / А. А. Леонтьев // Вопросы философии. 1975. -№ 10.-С. 18−32.
- Леонтьев, А. А. Психология общения Текст.: [пособие для доп. образования] / А. А. Леонтьев. 2-е изд., испр. и доп. — М.: Смысл, 1997. — 364, 1. с. — (Психология для студента — вып. 4). — ISBN 5−89 357−009-Х.
- Лубовский, В. И. Основные проблемы ранней диагностики и ранней коррекции нарушений развития Текст. / В. И. Лубовский // Дефектология. 1994. -№ 1.-С. 28−38.
- Лубовский, В. И. Психологические проблемы диагностики аномального развития детей Текст. / В. И. Лубовский — НИИ дефектологии АПН СССР. М.: Педагогика, 1989. — 100, [2] с. — (ОПН Образование. Педагогические науки. Дефектология). — ISBN 5−71 550 113-Х.
- Лурия, А. Р. Язык и сознание Текст. / А. Р. Лурия. [2-е изд.]. — М.: Изд-во Моск. ун-та, 1998. — 335 с. — ISBN 5−211 -3 957−2.
- Маклаков, А. Г. Общая психология Текст.: учеб. для вузов / А. Г. Маклаков. СПб.: Питер: Принт, 2003. — 582 с. — (Учебник новоготипа). ISBN 5−272−62−5.
- Максимова, Н. Ю. Курс лекций по детской патопсихологии Текст. :учеб. пособие. / Н. Ю. Максимова, Е. Л. Милютина. Ростов н/Д.: Феникс, 2000. — 576 с. — (Учебники «Феникса»). — ISBN 5−222−874−6.
- Макшанов, С.И. Психогимнастика в тренинге Текст./ С. И. Макшанов. -СПб., 1996.
- Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии Текст./ Мамайчук И.И.-СПб.: Речь, 2001. 220 с. — ISBN 59 268−0061−7.
- Манеров, В. X. Успешность восприятия говорящего в зависимости от индивидуальных особенностей слушателей Текст. / В. X. Манеров //
- Вопросы психологии. 1990. -№ 1. — С. 147−153.
- Манеров, В. X. Экспериментально-теоретические основысоциальной идентификации и интерпретации говорящего Текст.: дис.. докт. психол. наук: 19.00.01 /В. X. Манеров. СПб., 1993.-457 с.
- Мартинес, Э.Л. Внесловесный язык Текст.// Культуры, Юнеско, 1982, № 2 С 12−26.
- Матюрина, Т.М. Введение в психофизиологию Текст. / Т. В. Матюрина, О. Ю. Ермолаев М.: Московский психолого-социальный институт, 2002. ISBN 5−89 502−121−2.
- Меграбян, А. М. Психодиагностика невербального поведения Текст. / А. М. Меграбян. СПб.: Речь, 2001. — 253 с. — ISBN 5−9268−447. — (Практикум по психодиагностике).
- Мельник, Г. С. Общение в журналистике Текст.: секреты мастерства / Г. С. Мельник. СПб.: Питер, 2006. — 216 с. — ISBN 5469−267−5.
- Михалкович, Ю.-Т. Г. Роль невербального поведения в культуре современных подростков и старших школьников Текст.: дис.. канд. филос. наук: 24.00.01 ЯОрий-Тарас Геннадьевич Михалкович — Мордов. гос. ун-т им. Н. П. Огарева. Саранск, 2000. — 190 с.
- Морозов, В. П. Невербальные коммуникации Текст.: эксперимент, теорет. и приклад, аспекты / В. П. Морозов // Психологический журнал.- 1993. -№ 1.-С. 18−32.
- Морозов, В. П. Язык эмоций в жизни и науке Текст. / В. П.
- Морозов //Язык эмоций, мозг и компьютер: сб. ст. / [ред. Б. М. Васильев]. -М.: Знание, 1989. С. 3−18.
- Никишина, В. Б. Практическая психология в работе с детьми с задержкой психического развития Текст.: пособие для психологов и педагогов/ В. Б. Никишина. -М.:ВЛАДОС, 2004. -126. (Специальная психология) — ISBN 5- 691−1 124−3.
- Носенко, Э. Л. Электронные речевые анализаторы и возможности практического применения Текст. / Э. Л. Носенко, О. Н. Карпов, А. А. Ч- //Психологический журнал. 1981. -Т. 2. -№ 6. — С. 104−106.
- Носенко, ЭЛ. Эмоциональное состояние и речь Текст. / Э. Л. Носенко. -Киев, 1981.
- Носуленко, В. Н. Психология слухового восприятия Текст. / В. Носуленко — отв. ред. Б. Ф. Ломов — АН СССР, Ин-т психологии. М.: На 1988. — 214, [2] с. — ISBN 5−02−13 300−0.
- Оганесян, Н.Т. Методы активного социально-психологического обучения Текст.: тренинги, дискуссии, игры. -М.: Издательство «Ось-89», 2002.-176 с. ISBN 5−86 894−560−3.
- Обозов, Н.И. О трехкомпонентной структуре межличностного взаимодействия Текст.: [монографический сборник] / Психология межличностного познания / под. Ред. А.А. Бодалева- Акад. пед. наук СССР. М.: Педагогика, 1981. — 224 с.
- Овчинникова, Т.С. Распознавание эмоций в музыке и речи168дошкольниками с речевыми нарушениями Текст./ Т. С. Овчинникова //
- Обучение, адаптация и интеграция детей с нарушениями развития. -СПб: Образование, 1995. С.156−157.
- Оконешникова, А.П. Опыт интерпретации мимики представителями различных этнических групп Текст. // Вопросы психологии познания людьми друг друга и общения. — Краснодар: Кубанский ГУ, 1978. С. 94−102.
- Основы специальной психологии Текст.: учеб. пособие для студентов сред. пед. учеб. заведений / JI. В. Кузнецова, JI. И. Переслени,. И. Солнцева [и др.] - под ред. JI. В. Кузнецовой. М.: Академия, 2002. -с.-ISBN 5−7695−0530−3.
- Образование. Педагогические науки. Педагогическая психология).
- Павлий, Т.Н. Некоторые подходы к изучению и коррекцииэмоциональной сферы детей с задержкой психического развития /Психология детей с задержкой психического развития/ Сост. О. В. Защиринская. СПб.: Речь, 2004.
- Панфёров, В.Н. Восприятие и интерпретация внешности людей Текст. //Вопросы психологии. 1974. — № 2. — С. 59−64 .
- ПЗ.Парыгин, Б. Д. Анатомия общения Текст.: учеб. пособие /Б.Д. Парыгин. СПБ.: Изд-во Михайлова В. А., 1999. -300 с. -ISBN 5−80 160 046−9.
- Пашина, А.Х. К проблеме распознания эмоционального контекста звуковой речи // Вопросы психологии. 1991. — № 1. — С. 88−95.
- Пашина, А.Х. О структуре эмоционального слуха Текст. А.Х. Пашина//Психологический журнал. — 1992. Т.13. — № 3. -С. 88−95.
- Пашина, А.Х. Опыт исследования эмоциональной сферы у сотрудников детского дома Текст. /А.Х. Пашина // Психологический журнал. 1995. -Т. 16.-№ 2-С. 42−51.
- Пашина, А.Х., Морозов, В.П. Опознавание личности человека по голосу на основе его инвертированного во времени звучания Текст. // Психологический журнал. Т.П. — № 3. -1990. — С.70−78
- Переслени, JI. И. Задержка психического развития Текст.: вопр. дифференциации и диагностики / JI. И. Переслени, Е. М. Мастюкова // Вопросы психологии. 1989. — № 1. — С. 55−72.
- Петренко, В.Ф. Введение в экспериментальную семантику Текст. М.: Изд-во МГУ, 1983, 173с.
- Петровская, JI.A. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга Текст. / JI.A. Петровская. М.: Изд-во МГУ, 1982. -168 с.
- Петрушин, В.И. Музыкальное восприятие как средство изучения личности школьника Текст.// Вопросы психологии. 1986. — № 1. — С.170 157.167.
- Пиз, А. Язык телодвижений: Как читать мысли окружающих по их жестам Текст. / Аллан Пиз — [пер. с англ. Т. Новикова]. М.: Эксмо, 2003. 284 с. — ISBN 5−699−3 505−2.
- Поваляева, М. А. Коррекционная педагогика. Взаимодействие специалистов Текст. /М. А. Поваляева. Ростов на/Д.: Феникс, 2002. -: с. — (Учебники, учебные пособия). — ISBN 5−222−2 308−7.
- Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологииТекст.: Учеб. пособие / под общей ред. А. А. Крылова, С. А. Маничева. СПб: Издательство «Питер», 2000. -559 с. — ISBN 5−80 460 100−8.
- Прохоров, А.О. Психические состояния школьников и учителя в процессе их взаимодействия на уроке Текст.// Вопросы психологии, 1991. № 5. -68 с.
- Прусакова, О.А. Понимание эмоций детьми дошкольного возраста Текст. //Вопросы психологии. -№ 4, 2006.-С.24−36.
- Психологическая помощь и консультирование в практической психологии Текст. / [М. К. Тутушкина, Е. Г. Булгакова, М. А. Гулина и др. / под ред. М. К. Тутушкиной. СПб.: Дидактика-Плюс, 1998. — 348 с.- ISBN 5−89 239−016−0.
- Рамишвили, Г. С. Автоматическое опознание говорящего по голосу Текст. / Г. С. Рамишвили. М.: Радио и связь, 1981. — 224 с.
- Розенцвейг, С. Стимульный материал к детской форме методики Текст.: перевод, адаптация и стандартизация Е. Е. Даниловой // Психологическая диагностика. 2007. -№ 2. — С. 104−107.
- Рубинштейн, С. JI. Основы общей психологии Текст. / С. JI. Рубинштейн. СПб.: Питер, 2000. — 720 с. — ISBN 5−314−16−4.
- Рыжов, В. В. О взаимосвязи особенностей общения личности и ее социально-психологических характеристик Текст. / В. В. Рыжов //
- Вопросы психологии. 1981. -№ 2. — С. 58−67.
- Савельева, Н. Настольная книга педагога-психолога детскогообразовательного учреждения Текст. / Н. Савельева. Ростов н/Д.: Феникс, 2005. — 576 с. — ISBN 5−222−5 035−1.
- Свенцицкий, A.JI. Краткий психологический словарь Текст. / JI.A. Свенцицкий. М.: Велби, Изд-во Проспект, 2008. — 512 с. — ISBN 978 482−16 206.
- Семаго, Н. Я. Проблемные дети Текст.: основы диагност, икоррекц. работы психолога / Н. Я. Семаго, М. М. Семаго. 3-е изд., испр. и доп. — М.: АРКТИ, 2003. — 201, 6. с. — (Библиотека психолога-практика: БПП). — ISBN 5−89 415−108−2.
- Семенова, Е.М. Тренинг эмоциональной устойчивости педагога Текст.: учеб. пособие. М.: Изд-во Ин. та Психотерапии, 2002. -224. -ISBN 5−89 939−062.
- Сидоренко, Е. В. Методы математической обработки в психологии172
- Текст. / Е. В. Сидоренко. СПб.: Речь, 2004. — 349 с. — ISBN 5−92 680 010−2.
- Симонов, В. П. Эмоциональный мозг Текст. / В. П. Симонов. М., 1981.-215с.
- Словарь практического психолога Текст. / [сост. СЮ. Головин]. -Минск: Харвест — М.: ACT, 2001. 798, 1. с. — ISBN 985−13−0374−7
- Харвест). ISBN 5−17−7 175−2 (ACT).
- Сорокина, В.Т. Система коррекционно-педагогической работы поформированию мелодико-интонационной стороны речи у дошкольников с детским церебральным параличом Текст. / В. Т. Сорокина. Коррекционная педагогика. 2004. — № 1 (3).
- Специальная психология Текст.: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /В.И. Лубовский, Т. В. Розанова, Л. И. Солнцева и др.- под ред. В. И. Лубовского. 2-е изд., испр. -М.:Издатедьский центр «Академия», 2005. -464 с. — ISBN 5−7695−0550−8.
- Степанов, Ю.С. Семиотика Текст. /Ю.С. Степанов. М.: Наука, 1971.
- Столяренко. Л. Д. Основы психологии Текст.: учеб. пособие для вузов / Л. Д. Столяренко- Гос. ком. РФ по высш. образованию, науч.-метод. центр «Логос"-остов н/Д.: Логос, 1995. 671 с. ISBN 5−7051 -0033−7.
- Теплов, Б. М. Избранные труды Текст. В 2 т. Т. 1. / [ред.-сост., авт. вступ. ст. и коммент.: Н. С. Лейтес, И. В. Равич-Щербо]. М., 1985. — 329 с. — (Труды действительных членов и членов-корреспондентов АПН СССР).
- Тертель, А. Л. Психология в вопросах и ответах Текст.: учебное пособие. М.: ТК Велби, Изд-во «Проспект», 2004. — 172 с. — ISBN 517 398 032−386−6.
- Тхвостов, А.Ш. Эмоции и аффекты: общепсихологический и патопсихологический аспекты Текст. / А. Ш. Тхвостов, И. Г. Колымба // Психологический журнал. 1998. -№ 4. — С.41−48.
- Ульенкова, У.В. Дети с задержкой психического развития Текст.- Н. Новгород: НГПУ, 1994.- 230с. ISBN 5−85 219−018−7.
- Ульенкова, У.В., Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии Текст. / У. В. Ульенкова, О. В. Лебедева О.В.. М.: Академия, 2002.- 175 с. — ISBN
- Усанова, О.Н. Специальная психология Текст.: учеб. пособие для студ. вузов, обучающихся по направлению и специальностям психология/ О. Н. Усанова. Москва [и др.]: Питер, 2006. — ISBN 5−44 900 669−7.
- Фейнберг, Е.И. Некоторые аспекты исследования невербальной коммуникации: за порогом рациональности Текст. / Е. И. Фейнберг, А. Г. Асмолов // Психологический журнал. 1989. Т. 10. № 6, — С.58−66.
- Харраш, А. У. Принцип деятельности в исследованиях межличностного восприятия Текст. / А. У. Харраш // Вопросы психологии. 1980. -№ 3, — С. 20−31.
- Харьковская, Е. А. Особенности понимания человека по акустическим характеристикам его речи Текст.: автореф. дис. канд.174психол. наук: 19.00.01. / Евгения Аркадьевна Харьковская — МГУ им. М. В. Ломоносова, Психол. фак. М., 1986. — 20 с.
- Херсонский, Б. Г. Метод пиктограмм в психодиагностике Текст. / Б. Г. Херсонский. СПб.: Сенсор, 2000. — 125 с. — (Практическая психодиагностика). — ISBN 5−7837−0021−5.
- Черемисина-Ениколопова, Н. В. Законы и правила русской интонации Текст.: учеб. пособие для студентов и преподавателей-филологов, журналистов / Н. В. Черемисина-Ениколопова. М.: Флинта, 1999. — 515, 1. с. — ISBN 5−89 349−132−7.
- Шевандрин, Н. И. Основы психологической диагностики Текст.: учеб. для студентов вузов. В 3 ч. / Н. И. Шевандрин. М.: Владос, 2003.-ISBN 5−691−991−5.
- Херсонский, Б.Г. Метод пиктограмм в психодиагностике Текст.
- СПб .Речь, 2003 ISBN 5−9268−0159−1
- Шамарина, Е.В. Психологическая диагностика детей с задержкой психического развитияТекст. -М.:Гном, 2003. ISBN 5−469−741−3
- Шамарина, Е.В., Чернухина, Е.Е. Особенности познавательной деятельности и эмоциональной сферы младших школьников с задержкой психического развития // Коррекционная педагогика. 2005, — № 4(10).
- Шаповалова, О.Е. Технология коррекционно-развивающего воздействия на эмоциональную сферу умственно отсталых школьников// Коррекционная педагогика. 2005. — № 4(10).
- Шехрер, М.С. Проблемы опознания Текст. / Познавательные процессы: ощущения, восприятие / под ред. А. В. Запорожца, Б. Ф. Ломова, В.П. Зинченко- Нау.-исслед. Ин-т общей и педагогической психологии Акад. пед. наук СССР. -М: Педагогика, 1982. 336 с.
- Шмелев, А.Г. Введение в экспериментальную психосемантику Текст.: теорет.-методолог. основания и психодиагност, возможности / А. Г. Шмелев. М.: Изд-во МГУ, 1983.-157 с.
- Эмоциональные нарушения в детском возрасте и их коррекция Текст. / [В. В. Лебединский, О. С. Никольская, Е. Р. Баенская, М. М. Либлинг]. М.: Изд-во МГУ, 1990. — 196, 1. с. — ISBN 5−211−10 902.
- Эльконин, Д.Б. Психология игры Текст. М.: Просвещение, 1978.
- Южанинова, А.Л. Типы затруднений у лиц с низким уровнем когнитивной сложности Текст. // Психологические трудности общения: диагностика и коррекция: Тез. Докл. Всесоюз. Конф. Ростов н/Д, 1990.
- Bloom М. Theory of mind and emotion// Perspekties in Psyhology. 2003, Spring, www. Lu. Se.
- Key M.R. Nonverbal communication today: Current research. N.Y., 1982.
- Levis M. Self-conscions emotions// Am Sciens-tist. 1995 N.83. P.68 -78
- Poyatos F. Language and nonverbal systems in the structure of face-to-face interaction//Lang, and Commun. 1983. V.3, № 2. P. 129−140.
- Ключ к методике В. П. Морозова
- Первый ряд Какая сегодня погода Второй ряд Они сейчас придут сюда Третий ряд Я сама все расскажу1. Страх 1. Гнев 1. Радость
- Радость 2. Нейтрально 2. Страх3. Гнев 3. Радость 3. Печаль
- Нейтрально 4. Страх 4. Гнев
- Печаль 5. Печаль 5. Нейтрально6. Гнев 6. Радость 6. Гнев7. Радость 7. Гнев 7. Печаль
- Страх 8. Нейтрально 8. Радость
- Нейтрально 9. Печаль 9. Нейтрально
- Печаль 10. Страх 10. Страх
- Ключ к тесту (по А. О. Прохорову, Г. Н. Реринг)
- Цвет (в квадрате) Рисунок Состояние
- Красный Тетрадь Парта Класс Доска и другие школьные атрибуты Активность (активация)
- Красный, сочетание красного и желтого Радуга Новый год, елка Торт, мороженое Конфеты Подарок Горка «5» Солнце Воздушные шары Радость
- Зеленый Светофор Машина Телевизор Беговая дорожка Жонглер в цирке Классная доска Внимание, сосредоточение *
- Розовый Робот Компьютер Машина Принцесса Кукла Мечтание, фантазирование
- Черный Дождь Клякса Ребенок спит за партой Утомление, усталость
- Оранжевый Цветы Дети играют Животные Ребенок помогает старушке Дружелюбие, доброжелательность
- Желтый Разбитая ваза Ребенок с учительницей, мамой Искренность
- Голубой (синий) Душ Бассейн Море Бодрость