Обучение монологическому высказыванию на русском языке на подготовительных факультетах в Социалистической Республике Вьетнам (начальный этап)
Диссертация
Практическая значимость исследования заключается в том, что оно позволяет внедрить в практику работы на начальном этапе подготовительных факультетов во Вьетнаме коммуникативную методику обучения монологическому высказыванию на бытийные темыобеспечивает научно-методические основы для написания дополнительных разделов учебных пособий по обучению говорению (монологическому высказыванию) на русском… Читать ещё >
Список литературы
- АЗИЗЯН С. А. Методика обучения видо-временным формам английского глагола для употребления в устном монологическом высказывании. Автореф. дис.. канд. дед. наук. — М., 1978.
- АКИШША А.А. К вопросу о суперсинтаксическом членении текста. В кн.: Вопросы грамматики и словообразования. Труды Университета дружбы народов или П. Лумумбы. -М., 1968, вып. 4, с. 42−62.
- АНДРЕАСЯН И. М. Методика обучения связной речи в УШ классе школы с преподаванием ряда предметов на английском языке. Автореф. дис.. канд. пед. наук. — Киев, 1980. — 25 с.
- АНТОНОВА И. И. Вопросы контроля умений в монологической устной речи учащихся (при обучении английскому языку в У-УШ классах средней школы). Автореф. дис.. канд. пед. наук. — М., 1967. — 22 с.
- АРТЕМОВ В. А. Психология обучения иностранным языкам. — ivj.: Просвещение, 1969. 279 с.
- АРТЕМОВ В. А. Речевой поступок. В сб.: Преподавание иностранных языков. Теория и практика. /Сб. Ред. коллегия.. А. Т. Базиев и др./. — М.: Наука, 1971, с. 258−269.- 170
- АРУТЮНОВА Н.Д. К проблеме связности прозаического текста. В сб.: Памяти В. В. Виноградова. — М.: М1У, 1971, с. 22−30.
- АХМАИ0ВА О. С. Словарь лингвистических терминов. -М.: Советская энциклопедия, 1966. 607 с.
- АХУТИНА Т. В. Нейролингвистический анализ динамической афазии. М.: МГУ, 1975. — ?43 с.
- БАЛАБАЙК0 М. С. Обучение моделированию диалогической речи. «Иностранные языки в школе», 1976, Л I.
- БАЛАБАЙКО М. С. Обучение связному высказыванию. -«Иностранные языки в школе», 1979, J? 3, с. 20−25.
- БАЛАЯН А. Р. Основные коммуникативные характеристики диалога. Автореф. дис. канд. фил. наук. — М., 1971. — 19 с.- 171
- БАРАННИК Д. Х. Устная монологическая речь (особенности языковой структуры и функционально-стилевая типология устной формы современной украинской монологической речи). Автореф. дис. докт. фил. наук. — Киев, 1970. -44 с.
- БГАЖНВКОВ Б. Х. Психологические проблемы речевого общения. Автореф. дис. канд. фил. наук. — гл., 1973. -26 с.
- БЕЗГРЕБЕЛЬНАЯ А. А. Подготовка учащихся к переска-зу-один из важных задач начального этапа. «Иностранные языки в школе», 1966, $ I, с. 33−34.
- БЕЛЕЦКАЯ И. П. Об одном методе строения связного текста (на материале славянских языков). Автореф. дис. канд. фил. наук. — М., 1966. — 33 с.
- БЕЛЯЕВ Б. В. Очерки по психологии обучения иностранным языкам. М.- Просвещение, 1965, — 227 с.
- БИМ И. Л. Выделение единицы обучения иностранным языкам важнейшая предпосылка управляемого формирования иноязычной речевой деятельности. — «Иностранные языки в школе», 1975, $ б, с. 34−44.
- БОГОЯВЛЕНСКИЙ Д.Н., ЛИНЧИНСКАЯ И. А. Психология учения. В кн.: Психологическая наука в СЗСР. М.: АПН РСФСР, I960, т. 2, с. 286−336.
- БУРВИКОВА (ЗАРУБИНА) Н. Д. Закономерности линейной структуры монологического текста. Автореф. дис. докт. фил. наук. — М., 1981. — 44 с.- 172
- ВМЛЬЧЕК Э.Э. К вопросу о некоторых лингвистических особенностях диалогической речи. «Иностранные языки в школе», 1966, В 2, с. 11−16.
- ВИЛЬЧЕК Э. Э. Единицы монологической речи. В кн.: Очерки методики обучения устной речи на иностранных языках. Под ред. проф. В. А. Бухбиидера. — Киев, 1980, с.201−206.
- ВИЛЬЧЕК Э. Э. Смысловая структура функциональных единиц устной монологической речи. В кн.: Психолингвистическая и лингвистическая природа текста и особенности его восприятия. Под ред. Ю. А. Жлуктенко. — Киев, 1979, с. 157−170.
- ВИНОГРАДОВ В. В. Стилистика. Теория поэтической речи. Поэтика. В кн.: В. В. Виноградов. Проблемы русской стилистики. — М.: Высшая школа, 1981, с. 20−171.
- П этапе языкового вуза (на материале французского языка).¦ Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1975.
- ВОХМИНА Л.Л. Наглядно-ситуативное обучение устной речи на начальном этапе (русский язык как иностранный). Автореф. дис. канд. пед. наук. — М., 1978.24 с.
- ВЫГОТСКИЙ Л. С. Мышление и речь. В кн.: Избранные психологические исследования. — М., 1956. — 337 с.
- ВЯГЮТНЕВ М. Н. Методические основы теории школьного учебника русского языка как иностранного. Дис. докт. пед. наук. — М., 1983. — 262 л.
- ВЯГЮТНЕВ М. Н. Теория учебника русского языка как иностранного (методические основы). М.: Русский язык, 1984. 144 с.
- ВЯГЮТНЕВ М. Н. От методов к целостному подходу в обучении владению русским языком как иностранным.
- ГАВР1Ш0ВА З. Ф. Некоторые особенности монологических высказываний в диалогической речи. Автореф. дис. канд. фил. наук. — Горький, 1969. — 2.3 с.
- ГАК В. Г. Проблемы лексико-грамматической организации предложения. Автореф. дис. докт. фил. наук. -М., 1968. — 55 с.
- ГАУЗЕНБЛАС К. К уточнению понятия «стиль» и к вопросу об объеме стилистического исследования. -«Вопросы языкознания», 1967, $ 5, с. 69−75.
- ГЕЛЬГАРДТ P.P. Рассуждения о диалогах и монологах (к общей теории высказывания). В кн.: Сборник докладов и сообщений лингвистического общества, П. Вып. I. — Калинин, 1971, с. 28−153.- 175
- ГОРЛАНОВА Л.Т., САЛОМАНОВ К. И. Система текстов для обучения устной речи на старших курсах языкового вуза. В сб.: Иностранные языки в высшей школе. — М.: Высшая школа, 1977, вып. 12, с. 18−26.
- ДЕНЙИНГХАУЗ Ф" Определение целей обучения иностранному языку с помощью системы специальных каталогов. Структура и содержание каталогов. «Русский язык за рубежом», 1976, JS 3, с. 76−81.
- ДОБЛАЕВ’Л.П. Логико-психологический анализ текста (На материале школьных учебников). Саратов: Сарат. ун-т, 1969. — 172 с.
- ДОБЛАЕВ Л. П. Смысловая структура учебного текста и проблемы его понимания. Автореф. дис. донг. псих, наук. — Саратов, 1972. — 40 с.- 176
- ДРИДЗЕ Т. Ы. Текст как-иерархия коммуникативных программ (информативно-целевой подход). В кн.: Смысловое восприятие речевого сообщения. — IVI.: Наука, 1976, с. 43−56.
- ЕИНКИН И.И. О кодовых переходах во внутренней речи. «Вопросы языкознания», 1964, 6, с. 26−38.
- ЗШНКИН Н. И. Развитие письменной речи учащихся Ш-УП классов. Известия АПН РСФСР. — М.: АПН РСФСР, 1956, вып. 78,
- ЗАНЬКО С. Ф. Основные вопросы лингвистической теории диалога. Автореф. дис. канд. фил. наук. -Казань, 1971. — 19 с.
- ЗАПОРОМ0НКО А. П. Количественные и качественные характеристик! устной иноязычной монологической речи на начальном этапе обучения в языковом вузе. В кн.: Проблемы обучения иностранным языкам. — Владимир, 1969, ч.1, с. 160−166.
- ЗАП0Р0ЖЧЕНК0 А. П. Обучение устной подготовленной монологической речи на первом курсе факультета английского языка. Автореф. дис. канд. пед. наук. -Киев, IS7I. — 26 с.
- ЗАП0Р0ШЕНК0 А. П. Обучение устной подготовленной монологической речи на первом курсе факультета английского языка. Дис. канд. пед. наук. — Киев, 1971. -212 с.
- ЗАРУБИНА Н.Д. К вопросу об обучении связной речи.-В сбг: Вопросы обучения русскому языку иностранцев на- 177 начальном этапе. М.- Русский язык, 1976, с. I8I-I88.
- ЗАРУБИНА Н. Д. Методика обучения связной речи. -М.: Русский язык, 1977. 48 с.
- ЗАРУБИНА Н. Д. Текст: лингвистический и методический аспекты. М.: Русский язык, IS8I. — 112 с.
- ЗИМНЯЯ И. А. Психология слушания и говорения. -Автореф. дис. докт. психол. наук. М., 1973. — 32 с.
- ЗИМНЯЯ И. А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. М.: Просвещение, 1978.158 с.
- ЗИМНЯЯ И. А. Речевой механизм в схеме порождения речи. В сб.: Психологические и психолингвистические проблемы владения и овладения языком. М1У, 1969, с. 5−16.
- ЗОЛОТОВА Л. М. Обучение учащихся старших классов узбекских вечерних школ устной монологической русской речи. дис. канд. пед. наук. -М., 1980. — 304 с. 68. 30Л0Т0ВА Г. А. Очерки функционального синтаксиса русского языка. М.: Наука, 1973. — 351 с.
- ИЕВЛЕВА З. Н. Методика преподавания грамматикив практическом курсе русского языка для иностранцев. -• М.: Русский язык, 1981. 144 с.
- ИЗАРЕНКОВ Д.К., МОТИНА Е. И. Текст как источник-обучения диалогической и монологической речи. «Русский язык за рубежом», 1976, JS 2, с. 71−75- 1976, JS 3, с.65−67.
- ИТЕЛЬСОН Л. Б. Общая характеристика деятельности. В кн.: Общая психология. Под ред. А. В. Петровского. — М.: Просвещение, 1970, с. 138−169.
- КАЛИНИНА С. В. Обучение связному высказыванию на французском языке в школе. Под ред. проф. B.C. Цетлин. -М.: Просвещение, 1968. 78 с.
- КАЦНЕЛЬСОН С. Д. Типология языка и речевое мышление. Л.: Наука, 1972. — 216 с.
- КЭ2ИНА М. Н. Стилистика русского языка. ш.: Просвещение, 1977 — 223 с.
- КОЛШАНСКИЙ Г. В. Вопросы обучения иностранным языкам в аспекте коммуникативной лингвистики. В сб.: Методы интенсивного обучения иностранным языкам. — М., — 1 791 982, вып. 6 МШИИЯ ям. м. Тореза, с. 3−13.
- КОЛШАНСКИй Г. В. Лпнгео-методические аспекты интенсификации обучения иностранным языкам. В сб.: Методы интенсивного обучения иностранным языкам. — М.: МПТИИЯ игл. М. Тореза, 1979, вып. 5, с. 5−15.
- Контроль речевых умений в обучении иностранным языкам. Под ред. B.C. Цетлин. ГЛ.: Просвещение, 1970. -119 с.
- КОРОЛЕВ С.И. К проблеме подготовленной и неподготовленной речи студента инфака. В кн.: Проблемы обучения иностранным языкам. — Владимир, 1973, т.7.
- КОСТОМАРОВ В.Г., МИТРОФАНОВА 0.Д."Методическое руководство для преподавателей русского языка иностранцам. Ы.: Русский язык, 1978. — 136 с.
- КРИВО РУЧКО С.М. К вопросу о последовательности развития подготовленной и неподготовленной речи. В сб.: Проблемы обучения иностранным языкам. — Владимир, 1969, ч.1, с. 248−254.'- 180
- КУНИН В. И. Обучение монологическому высказыванию на основе логико-синтаксических схем (на материале французского языка). Автореф. дис. канд. пед. наук. -Минск, 1976. — 26 с.
- КУНИН В. И. Обучение монологическому высказыванию на основе логико-синтаксических схем (на материале французского языка). Дис. канд. пед. наук. — Минск, 1976. — 226 с.
- ЛАДЫЖЕНСКАЯ Т. А. Система работы по развитию связной устной речи учащихся. М.: Педагогика, 1975. -256 с.
- ЛАЗАРКЕВИЧ Л. И. Обучение монологическому высказыванию на старшем этапе в средней школе (на материале английского языка). Автореф. дис. канд. пед. наук. -М., 1972. — 23 с.
- ЛАПТЕВА О. А. Изучение русской разговорной речи в отечественном языкознании последних лет. «Вопросы языкознания», 1967, $ I.
- ЛАПТЕВА О. А. Русский разговорный синтаксис. -М.: Наука, 1976. 397 с. 1. ТОТ- lol
- ЛЕВАИ Л. Развитие навыков устной неподготовленной речи на П курсе языкового вуза (на материале французского языка). Автореф. дис. канд. пед. наук. -М., 1965. — 23 с.
- ЛЕВАИ Л. К. Развитие навыков устной неподготовленной речи на Ш курсе языкового вуза (на материале французского языка). Дис. канд. пед. наук. — М., 1965. — 274 с.
- ЛЕНСКАЯ Е.А., РОЗАНОВА Е. Д. Чтение как средство обучения иностранному языку. «Иностранные языки в школе», 1981, .& 2, с. 45−43.
- ЛЕОНТЬЕВ А. А. Некоторые проблемы обучения русскому языку как иностранному (Психолингвистические очерки). ОТ, 1970, 87 с.
- ЛЕОНТЬЕВ А. А. Управление усвоением иностранного языка. «Иностранные языки в школе», 1975, $ 2, с. 83−87.
- ЛЕОНТЬЕВ А. А. Психолингвистические единицы и порождение речевого высказывания. М.: Наука, 1969. -107 с.
- ЛЕОНТЬЕВ А. А. Функции и формы речи. В кн.: Основы теории речевой деятельности. — М.: Наука, 1974, с. 29−35.
- ЛОСЕВА Л. М. Синтаксическая структура целых текстов. Факультатив по изучению связной речи. Одесса, 1971. — 49 с.
- ЛУРШ А. Р. Основы проблемы нейтролингвистики. -ы., 1975. 253 с.
- ЛУРЩ А. Р. Словесная система выражения отношений (курс общей психологии, лекции 41−46). М., 1964. (литографированное издание). Цитируется по книге
- А.А. Леонтьева: «Психолингвистические единицы.».
- ЛЯХОВИЦКИЙ М. В. Методика преподавания иностранных языков. М.: Высшая школа, 1981. — 159 с.
- МАЛАХОВА В. А. Опыт экспериментального исследования речевого замысла. В сб.: Иностранные языки в высшей школе. — М.: Высшая школа, 1977, вып. 12, с. 116 122.
- МАЛАХОВА В. А. Речевой замысел и пути его экспериментального исследования. В сб.: Вопросы методики и психологии обучения иностранным языкам (обучение иноязычной речевой деятельности). Сб. научных трудов МШИИЯ им. М. Тореза. — ш., 1976, с. 23−32.
- МАРКОВА А. К. Усвоение школьниками коммуникативной функции языка. «Вопросы психологии», 1971,4, с. 21−32.
- МАСЛОВ Б. А. Проблемы лингвистического анализа связного текста (надфразовый уровень). Таллин, 1975.104 с.
- МАЛЬЦЕВА К. П. План текста как смысловая опоpa запоминания у младших школьников. В сб.: Вопросы психологии памяти под ред. А. А. Смирнова. — М.: АПН РСФСР, 1958, с. 175−194.
- ЫАЦЕВИЧ С. Ф. Чтение как средство обучения устной монологической речи на начальном этапе (в условияхисторического факультета с дополнительной специальностьюанглийский язык). Автореф. дис. канд. пед. наук. -Л., 1975. — 22 с.
- МЕЛЬНИК А. Е. Обучение неподготовленному монологическому высказыванию в языковом вузе (английский язык).-Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1977. — 24 с.
- Методика обучения иностранным языкам в средней школе (Н.И. Гез, М. В. Ляховицкий, А. А. Миролюбов, С.К. Фо-ломкина, С.Ф. Шатилов). М., 1982.
- НО. Методика преподавания русского языка иностранцам. Под ред. С. Г. Бархударова. М.: МГУ, 1967. — 302 с.
- Методика преподавания русского языка как иностранного на начальном этапе обучения. М.: Русский язык, IS83. — 163 с.
- Методы социальной психологии. ЛГУ, 1977. -175 с.
- МЕТС Н. А. Выбор единицы обучения для формирования навыков связного монологического высказывания у студентов-иностранцев (на материале научного стиля речи).-Дис. канд. пед. наук. М., 1975. — 169 с.
- МЕТС Н.А. О единице обучения при формировании навыков монологического высказывания (на материале научного стиля речи). «Русский язык за рубежом», 1974,1. I, с. 59−62.
- METC H.A., МИТРОФАНОВА О.Д., ОДИНЦОВА Т. Е. Структура научного текста и обучение монологической речи. -М.: Русский язык, 1981. 141 с.
- МИРОЛЮБОВ А.А., ИЕВЛЕВА З. Н. Начальный этап б обучении неродному языку и пути его выделения. В кн.: Вопросы обучения русскому языку иностранцев на начальном этапе. -М., 1976, с. 5−22.
- МОРСКАЯ В. А. Методика обучения неподготовленной устной речи на старших курсах языкового вуза.. Автореф. дис. канд. пед. наук. — М., 1973. — 28 с.
- МОРСКАЯ В. А. Методика обучения неподготовленной устной речи на старших курсах языкового вуза (на материале немецкого языка). Дис. канд. пед. наук.1. М., 1973. 225 с.
- МОСКАЛЬСКАЯ О. И. Актуальные проблемы грамматики текста. «Иностранные языки в школе», 1982, В 2, с. 3−8.
- МОСКАЛЬСКАЯ О. И. Грамматика текста. М.: Высшая школа, 1 1981. — 183 с.
- МОСКАЛЬСКАЯ О. И. Семантика текста. «Вопросы языкознания», 1980, гё 6, с. 32−42.
- МОСКАЛЬСКАЯ О. И. Текст как лингвистическое понятие. «Иностранные языки в школе», .1978, 13 3, с. 9−17.
- МОТИНА Е. И. Язык и специальность: лингвометоди-ческие основы обучения русскому языку студентов-нефилологов. М.: Русский язык, 1983. — 170 с.- 185
- НАХАБИНА М. М. Определение объективных показателей уровня сформированном^ речевых навыков и умений при устном воспроизведении и интерпретации текста. -Дис. канд. пед. наук. М., 1973. — 224 с.
- НЕМАНОВА Р. П. Методика взаимосвязанного обучения видам речевой деятельности на начальном этапе языкового вуза (Русский язык как иностранный). Автореф. дис. канд. пед. наук. — М., 1981. — 20 с.
- НЕМАНОВА Р. П. Взаимосвязанное обучение видам речевой деятельности и оптимизация учебного процесса. -«Русский язык за рубежом», 1930, 1 $ 5, с. 74−76.
- НЕСТЕРОВА Н. Б. Оптимизация обучения монологической речи в 1У-У1 классах средней школы. «Иностранные языки в школе», 1982, Г$ 5, с. 55−59.
- НЕЧАЕВА О.А. Функционально-смысловые типы речи (описание, повествование, рассуждение). Улан-Удэ, 1974. — 261 с.
- НИКОЛАЕВА В. П. Абзац, его строение и композиционно-стилистическая роль в рассказах А. П. Чехова. -Автореф. дис. кацц. фил. наук. М., 1965, 21 с.
- НОШАН Б. 10. Синтаксис речевой деятельности. -Минск: Вышэйшая школа, IS73. 152 с.
- НОСЕНКО Э. А. Объективные показатели уровня владения иноязычной (монологической) речью. (Старший этап языкового вуза). Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1970. V- 186
- ОБСКОСОВ К.С. К вопросу о содержании понятия неподготовленной речи и классификации упражнений, направленных на ее развитие. «Иностранные языки в школе», 1968, & 3, с. 51−57.
- Общая методика обучения иностранным языкам в средней школе. Под ред. А. А. Миролюбова, И. В. Рахманова, B.C. Цетлин. Ы.: Просвещение, 1967. — 504 с.
- Общая психология. Под ред. В. В. Богословского и др. М.: Просвещение, 1973. — 351 с.
- Общая психология. Под ред. А. В. Петровского. -Ivu: Просвещение, 1970. 432 с.
- Общая психология. Под ред. проф. А. В. Петровского. М.: Просвещение, 1976. — 479 с.
- ПАССОВ Е. И. Основы методики обучения иностранным языкам. М.: Русский язык, 1977. — 214 с.
- ПАССОВ Е. И. Системность упражнений для обучения говорению. «Иностранные языки в школе», 1977,1. J5 6, с. 39−45.
- ПАССОВ Е. И. Теоретические основы обучения иноязычному говорению. Воронеж: Воронежский ун-т, 1983. — 199 с.
- ПАССОВ Е. И. Требования к упражнениям для обучения говорению. «Иностранные языки в школе», 1977, В 2, с. 24−30.
- ПАССОВ Е.И. Условно-речевые упражнения для формирования грамматических навыков. М.: Просвещение, 1978. — 128 с.- 187
- ПАХМУТОВА З. И. Обучение устной монологической речи на французском языке в старших классах средней школы. Автореф. дис. канд. пед. наук. — Шнек, 1972. — 17 с.
- ПОЛИВАНОВ Е. Д. Статьи по общему языкознанию. -М.: Наука, 1968. 376 с.
- ПОПОВА И. А. Неполные предложения в современном русском языке. В кн.: Труды института языкознания. -М., 1953, т.2, с. 3−136.
- ПОСПЕЛОВ Н. С. Проблема сложного синтаксического целого в современном русском языке. Ученые записки М1У. Труды кафедры русского языка. — М., 1948, вып. 137, кн. 2.
- ПОСПЕЛОВ Н. С. Сложное синтаксическое целое и основные особенности его структуры. Доклады и сообщения Института русского языка. М.-Л., 1948, вып. 2.
- Программа по русскому языку для иностранных студентов, обучающихся на подготовительных факультетах высших учебных заведений СССР. М.: Русский язык, 1977. -126 с.
- ПРОТАСОВА Т.Н., ГАЛЕЕВА М.М., КУРАВЛЕВА Л.С., НАХАБИНА М.М., ШИПИЦО Л.В. О новом учебнике русского языка для подготовительных факультетов вузов СССР. «Русский язык за рубежом», 1978, JS 3, с. 65−69.- 188
- ПРОТАСОВА Т.Н., СОБОЛЕВА Н.И. О требованиях ' к уровню владения навыками и умениями в различных видах речевой деятельности. «Русский.язык за рубежом», 1979, В I, с. 64−67.
- Психология. Учебник для педагогических институтов. Под ред. А. А. Смирнова и др. Ы.: Згчпедгиз, 1962. — 559 с.
- Психологический словарь. Под ред. В. В. Давыдова, А. В. Запорожца, Б. Ф. Ломова и др. М.: Педагогика, 1983. — 448 с.
- РАБИНОВИЧАМ., РОЗЕНКРАЩ М.В. О составлении тестов для контроля понимания в процессе чтения. «Иностранные языки в школе», 1977, $ 3, с. 34−40.
- РАХМАНОВ И. В. Обучение устной речи на иностранном языке. М.: Высшая школа, 1980. — 120 с.
- РОГОВА Г. В., РОШЮВА Ф. М. Обучение связному высказыванию в 8-летней школе. «Иностранные языки в школе», 1969, J5 6, с. 41−48.
- РОГОВА Г. В. Повышение эффективности обучения иностранному языку за счет улучшения психологического климата на уроке. «Иностранные языки в школе», 1977,5.
- Р01ЩЕСТВЕНСКИЙ Ю. В. Введение в общую филологию. М.: Высшая школа, 1979. — 224 с.
- РОШЮВА Ф. М. Обучение связному высказыванию в восьмилетней школе. Дис. канд. пед. наук. — М., 1968. — 244 с.- 189
- РИБЕРС У. Пусть они говорят то, что им хочется сказать: В кн.: Методика преподавания иностранных языков за рубежом. — М.: Прогресс, 1976, вып. П, с. 226 240.
- РУБАН З. М. Обучение диалогической речи на английском языке в 7−8 классах средней школы. Дис. канд. пед. наук. — М., 1967. — 193 с.
- РУБИНШТЕЙН С. Л. Основы общей психологии. М.: Учпедгиз, 1946. — 704 с.
- РУБИНШТЕЙН С. Л. Проблемы общей психологии. -Ы.: Учпедгиз, 1946. 704 с.
- РУДЕНКО Л. П. Исследование вербализации замшела (на этапе внутренней смысловой программы речевого целого). Автореф. дис. канд. психол. наук. — Тбилиси, 1975. — 36 с.
- Русская грамматика. Т. П. Синтаксис. М.: Наука, 1980. — «709 с.
- Русский язык: Энциклопедия. М., Сов. энцикло педия, 1979. — 431 с.
- САЛ0МАТ0 В К. И. Обучение диалогической речи на английском языке студентов I курса специального факультета. Дис. канд. пед. наук. — М., 1965. — 229с.
- САИКШ А.А., КРЫЛОВА Л. В. Некоторые аспекты обучения монологической речи студентов высших учебных заведений. В сб.: Сборник научных трудов МГПИИЯ им. М.Тореза. — М., 1980, вып. 151. Лингвистика и методика в высшей школе (вып. К), с. 148−155.- 190
- САТИНОВА В. Ф. Монологическая речь как объект аудирования. В сб.: Проблемы активного метода обучения иностранным языкам. — Минск, 1970, с. 130−145.
- САТИНОВА В. Ф. Обучение аудированию монологическом речи во взаимосвязи с говорением (творческий этап). „Иностранные языки в школе“, 1978, В 2, с. 5358.
- СЕВБО И. П. Структура связного текста и автоматизация реферирования. М.: Наука, 1969. — 135 с.
- СЕРКОВА Н. И. Сверхфразовое единство как функционально-речевая единица. Автореф. дис.. кадц. фил. наук. — М., 1968. — 16 с.
- СИЛЬМАН Т. И. Проблема синтаксической стилистики. Ученые записки Ленинградского пед. ин-та mi. А. И. Герцена, 1967.
- СКАЛКИН В. Л. Коммуникативные упражнения. -М.: Просвещение, 1983. 128 с.
- СКАЛКИН В. Л. Обучение монологическому высказыванию (на материале английского языка). Киев: Рад. школа, 1933. — 119 с.
- СКАЛКИН В. Л. Теоретические основы учебника устной речи для взрослых. Автореф. дис. канд. пед. наук. — Киев, 1972. — 23 с.
- СМИРНОВ А. А. Проблемы психологии памяти. -М.: Просвещение, 1966. 423 с.
- СОКОЛОВ А. Н. Внутренняя речь и мышление. -М.: Просвещение, 1968. 248 с.- 191
- СОКОЛОВ А. Н. Внутренняя речь при изучении иностранных языков. -&bdquo-Вопросы психологии», I960, В 5, с. 57−64.
- СОЛГАНИК Г. Я. О способах объединения самостоятельных предложений в прозаические строфы (сложные синтаксические целые) на материале современной публицистики. Автореф. дис. канд. фил. наук. — М., 1965. — 20 с.
- СОСЕНКО Э. Ю. Коммуникативные подготовительные упражнения. М.: Русский язык, 1979. — 136 с.
- ТАРАН Н. Д. Обучение студентов-иностранцев неподготовленному монологическому высказыванию на общественно-политическую тематику (языковый вуз). Автореф. дис. канд. пед. наук. — М., 1978. — 21 с.
- ТЕЛЕГИНА Л. С. Из опыта работы над монологической речью в IX классе. «Иностранные языки в школе», 1980, JS 4, с. 62−64.
- ТЕЛЕГИНА Л. С. Из опыта работы над монологической речью в X классах. «Иностранные языки в школе», 1980, В 5, с. 69−73.
- ТРОФИМОВА Э. А. Приемы выражения взаимосвязи реплик диалогической речи. Автореф. дис. канд. фил. наук. — М., 1964. — 15 с.- 192 ¦
- ТУНКЕЛЬ В.Д. К вопросу об устной передаче речевого сообщения. Автореф. дис. канд. пед. наук. -М., 1965. — 19 с.
- ФВДЯЕВСКАЯ Н.К. К вопросу о развитии творческих умений неподготовленной речи. В сб.: Вопросы обучения русскому языку иностранцев на начальном этапе. Под ред. А. А. Миролгобова и 3.10. Сосенко. — Ivi.: Русский язык, 1976, с. 139−195.
- ФИГУРОВСКИЙ И. А. Синтаксис целого текста и ученические письменные работы. М., 1961.
- ХЛЕБНИКОВА И.Б. К проблеме средств связи меццу предложениями в тексте. «Иностранные языки в школе», 1983, JS I, с. 6-II.
- Х0Л0Д0ВВД А.А. О типологии речи. В сб.: Историко-филологические исследования. Сб. статей к семи-десятилетипятилетию акад. Н. И. Конрада. — М.: Наука, 1967, с. 202−208.
- ЦЕТЛИН B.C. Знания, умения и навыки в обучении иностранным языкам. В сб.: Иностранные языки в высшей школе, вып. 5. — Ж.: Высшая школа, 1969, с. 3−9.- 193
- ЧАКРАВАРТИ Ч. Некоторые проблемы страноведения в учебнике русского языка для индийцев. «Русский язык за рубежом», 1976, JS 5, с. 84−85.
- ЧЕРЕМУХИНА Т. К. Интенсивный курс иностранного языка на базе ситуативно-проблемного подхода. В сб.: Сборник научных трудов МИ1ИИЯ игл. М. Тореза. — М., 1982, вып. 185. Методы интенсивного обучения иностранным языкам (вып. 6), с. 69−78.
- ЧЕРКАССКАЯ Е. Б. Формы и методы обучения устной неподготовленной речи на П-Ш курсах языкового вуза.
- В кн.: Иностранные языки в высшей школе. Росвузиздат, 1963, Я 2, с. 173−179.
- ЧЕРНИЧЕНКО А.Ф. О номинации речевой интенции через коммуникативный вопрос. В сб.: I научно-методи- 4 ческая конференция русистов Кубы и СССР. — Гавана, 1983.
- ЧИСТЯКОВА Г. Д. Исследование понимания текста как функции его ' смысловой структуры. Автореф. дис. канд. наук. — М., 1975. — 24 с.
- ШАВЕРНЕВА Л. И. Обучение самостоятельному высказыванию на начальном этапе в школе с преподаванием ряда предметов на английском языке. Автореф. дис. канд. пед. наук. — М., 1969. — 23 с.
- ШАТИЛОВ С. Ф. Методика обучения немецкому языку в средней школе. Л.: Просвещение, 1977. — 295 с.
- ШАРИПОВА С. Н. Совершенствование русской монологической речи студентов национальных групп языковоговуза (на материале СФЕ с местоименными средствами связи).- 194
- Автореф. дис. канд. пед. наук/ 1973. 23 с.
- ЛЕДОВА НЛО. Очерки по синтаксису русской разговорной речи. М.: АН СЗСР, I960. — 377 с.
- ШИПИЦО’JI.В. Контроль говорения на начальном этапе обучения студентов-иностранцев русскому языку. -Дис. канд. пед. наук. ы., 1980. — 205 с.
- ШУБИН Э.П., ГЕРДТ А. А. Какой должна быть школьная программа? «Иностранные языки в школе», 1963, 2, с. 18−24.
- ШУБИН Э. П. Основные принципы методики обучения иностранным языкам. гл.: Учпедгиз, 1963. — 191 с.
- ЩШ-ЩЕС Р.Л., СОСЕНКО ЭЛО. Об универсальном учебнике и национальном варианте. «Русский язык за рубежом», 1979, $ 4, с. 49−55.
- ЯКУБИНСКИЙ Л.П. О диалогической речи. В сб.: Русская речь. — Ы.-, 1923, т.1, ч.2, с. 9 $-194.
- MUNBY JOHN. Communicative syllabus design. Cambridge. University Press. Cambridge London — New-York -Melbourne, 1978, 232 p.
- VIGNER G. Didactique f onctionnell* du fran^ais.-Paris, Hachette, 1980.
- N01 DUNG CHUONG TRINH MON TIENG VIET. VA VAN
- HOC CHO PHO PHONG ВАС CO SO УА ВАС TRUNG HOC. HA N01, 1981,
- Учебники и учебные пособия
- БАШ Е.Г., ВЛАДИМИРСКИЙ S. I0. и др. Учебник русского языка для студентов-иностранцев, обучающихся на подготовительных факультетах вузов СССР. ы.: Высшая школа, I9S5, вып. I. — 335 с.
- ВЯТЮТНЕВ М.Н., ВОШЛА Л.Л., КОЧЕТКОВА А. И. Русский язык-I. Аудиовизуальный курс для зарубежных школьников. М.: Педагогика, 1971.
- ВЯТЮТНЕВ М.Н., СОСЕНКО Э.Ю., ПРОТОПОПОВА И.А., АНТОНОВА Д.Н. «Горизонт-!», книга для учителя. ы.: Русский язык, 1973. — 222 с.
- ГА ЛЕЕВА М.М., ЕУРАВЛЕВА Л.С. я др. Старт-1. Учебник русского языка для подготовительных факультетов вузов СССР. Вводный курс. Книга для студента. Ы.: русский язык, 198I. — 173 с.
- ПРОТАСОВА Т.Н., НАХАБИНА ы.Ы. и др. Старт-2. Учебник русского языка для подготовительных факультетов вузов СССР. Элементарный курс. Книга для студента.гл.: Русский язык, 1981. 318 с.
- ЯРЕЙРА ПУЙГ П., ДОРА ЛУСТОНО Р., МАРЕЕЛО РОЛЕ Г. АНТОЛИН БАРЕЕИАС Л., ТАИСИЯ НИКОЛАЕВНА ПРОТАСОВА, ЛЮДМИЛА СТЕПАНОВНА СИВЕНКО. Союз-I. Учебник русского языка для подготовительных факультетов республики Куба. -М.: русский (В печати). ^
- Пособие по обучению говорению (для подготовительных факультетов вузов СССР). Приложение к «Старту-2» и «Старту-З», Изаренков Д. И. и др. Ы.: Русский язык, 1982. — 205 с.
- РЕЧЬ. РЕЧЬ. РЕЧЬ. Книга для учителя начальных классов по развитию речи учащихся. Под ред. Т. А. Ладыженской. М.: Педагогика, 1983. — 144 с. .
- TIEKG KG A. QUYEN I. SACH. DUNG СНО HOC SIKH. КНА XUAT ВАК «TIENG KG, А У MAT-ZC OVA, 1978. ННА XUAT ВАК. «GIAO DUC?, HAKOI, 1978. CHU BIEK: ffi.N. Vi-A-CHUT ЯНЕР, Bui -Hien.
- TIENG KGA. QUYENltl. SACH DUKG CHO HOC SIKH. HHA HUAT ВАК «TIENG NGA», MAT-XCOVA, 1978.. KHA XUAT ВАК- «GIAO DUC», HA KOI, 1986. CHU BIEK: M.N. Vi-A-CHUT-HHEP, Bui Hien.
- TIENG KGA. QUYEN III. SACH DUNG CHO HOC SIKH. HHA XUAT BAN «TIENG NGA», MAT XCO VA, 1981, NXA XUAT BAN «GIAO.DUC», HANOI, 1981. CHU BIEK: Bui Hien, M.K. ViA — CHUT — HHEP.
- IDIOMA RUSO ЮНОСТЬ I RICARDO L. HERHAUDEZ AROCHA у otrpe. Editorial. Pueblo у Education. Editorial VIdioma ruso», Moscu, 1981.
- IDIOMA RUSO ЮНОСТЬ 2 RICARDO L. HERUAHDEZ AROCHA у otros. Editorial Pueblo у Education. Editorial «Idioma ruso MoscA, 1982.
- IDIOMA RUSO ЮНОСТЬ 3 REIHALDO PORTAL DOMINGOу otros. Editorial Pueblo у Education. Editorial «Idioma ruso Moscti, 1983.