Обучение студентов технического вуза стратегиям самостоятельной работы с использованием новых информационных технологий
Диссертация
Радикальные изменения в современной экономике и быстрое развитие информационных технологий диктуют необходимость существенных изменений и в системе высшего профессионального образования. В современных условиях студентам за время обучения в вузе необходимо не только получить достаточный объем знаний, но и приобрести навыки эффективной самостоятельной работы, организацию которой трудно сегодня… Читать ещё >
Список литературы
- Авнерс 3. Самостоятельная работа студентов на аудиторных занятиях // Вестник высшей школы. М.: Высшая школа, 1979. -N 9. — С. 24 — 28.
- Агибалов A.B. Конструирование тестов и методика их использования при контроле знаний учащихся по математике: Дис.канд.пед.наук. М., 1986. -221 с.
- Андреев В.И. Педагогика: Учебный курс для творческого саморазвития. 2-е изд. — Казань: Центр инновационных технологий, 2000. -608 с.
- Апатова Н. В. Информационные технологии в школьном образовании. -М., 1994.-228 с.
- Артемов А.К. Методологические основы методики формирования математических умений у школьников. Автореф. дис., докт. пед. наук. Л.: ЛГПИ им. Л. И. Герцена, 1985. — 35 с.
- Архангельский С.И. Лекции по научной организации учебного процесса в высшей школе. М.: Высшая школа, 1976. — 199 с.
- Архангельский С.И. Лекции по теории обучения в высшей школе. -М.: Высшая школа, 1974. Т. 1. — 382 с.
- Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. М.: Высшая школа, 1980. — 368 с.
- Ю.Басова В. А. Организация самоконтроля усвоения математических знаний студентами вуза: Дис.. канд. пед. наук. Саранск, 1997. — 179 с.
- П.Беленкова И. В. Методика использования математических пакетов в профессиональной подготовке студентов вуза: Дис.. канд. пед. наук.
- Екатеринбург, 2004. 261 с.
- Беленкова И.В., Поршнев C.B. Методика организации учебного процесса при изучении курса «Численные методы» // Учен. зап. Нижнетаг. гос. пед. ин-та. Сер. Естеств. науки / Нижнетаг. гос. пед. ин-т. Нижний Тагил, 2003. Вып. 2. — С.12−23.
- Берман Г. Н. Сборник задач по курсу математического анализа: Учебное пособие. М: Наука, 1985. — 383 с
- М.Беспалько В. П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1989. — 192 с.
- Борткевич Е.К. Самостоятельная работа курсантов высших училищ по социально-экономическим дисциплинам.- Л.: БИ, 1950. 112 с.
- Буряк В.К. Теория и практика самостоятельной учебной работы школьников: (На материалах естественно-науч. дисциплин): Дис.. д-ра пед. наук. Кривой Рог, 1986.- 383 с.
- Буряк В.К. Самостоятельная работа учащихся: Книга для учителя. -М.: Просвещение, 1984, 64 с.
- Бухбергер Б., Коллинз Дж., JIooc Р. и др. Компьютерная алгебра: символьные и алгебраические вычисления. -М.: Мир, 1986. 392 с.
- Виштак О.В. Использование технологии дистанционного обучения в вузе. Педагогика, № 1, 2005. — С. 51−56
- Воеводин В.В., Воеводин Вл.В. Электронные образовательные средства: новые идеи. Математика в высшем образовании, № 1, 2003. -Нижний Новгород. — С. 11−20
- Воронина Т.П., Кашицин В. П., Молчанова О. П. Образование в эпоху новых информационных технологий (методологические аспекты). М., «Информ Пресс-94», 1995. — 220 с.
- Вяткин Л.Г. История развития научных основ теории самостоятельной работы учащихся // Развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся и студентов: Межвузовский науч. сб. Вып.1. Саратов: Изд-во
- Саратовского университета, 1979. С. 3 — 39.
- Габай Т.В. Учебная деятельность и ее средства. -М.: Изд-во Московского университета, 1988. 256 с.
- Гальперин П.Я. Введение в психологию. Уч. пос. для вузов. М.: Книжный дом «Университет», 1999. -332 с.
- Гальскова Н.Д., Гез Н. И. Теория обучения иностранным языкам: Лингводидактика и методика: Учеб. Пособие для студ. лингв, ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед. учеб. заведений. М.: Издательский центр «Академия», 2004. -336 с.
- Гарунов М.Г. Исследования по проблемам активизации самостоятельной работы студентов в вузах страны // НИИВШ. Обзорная информация: Серия «Обучение и ком. восп. в высш. и сред. спец. учеб. заведениях». М.: НИИВШ, 1976. — 52 с.
- Гарунов М.Г., Пидкасистый П. И. Самостоятельная работа студентов. -М.: Знание, 1978. Вып.1. — 34 с.
- Гендлер Я.Г. Интенсификация самостоятельной работы студентов при изучении физики в педагогическом вузе: Дис.. канд. пед.наук. Тирасполь, 1975.- 159 с.
- Герасимова Т.Ю. Рациональная организация самостоятельной работы студентов педвуза в процессе аудиторных занятий по курсу общей физики: Дис.. канд. пед. наук. Минск, 1992. — 206 с.
- Гершунский Б. С. Компьютеризация в сфере образования: Проблемы и перспективы. М: Педагогика, 1987. 264 с.
- Гласс Дж., Стэнли Дж. Статистические методы в педагогике и психологии / Пер. с англ. Л.И.Хайрусовой- Под ред. Ю. П. Адлера. М.: Прогресс, 1976.-495 с.
- Глушков В. М. Основы безбумажной информатики. М.: Наука, 1987. — 552 с.
- Гнитецкая Т.Е. Дидактическая эффективность комплексной системыорганизации самостоятельной работы студентов младших курсов (на материале подгот. спец. техн. вузов): Дис.. канд.пед.наук. Киев, 1990. — 150 с.
- Говорухин В.Н., Цибулин В. Г. Компьютер в математическом исследовании. Учебный курс. СПб.: Питер, 2001. 368 с.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности 250 100 -Химическая технология органических веществ. М.: Госкомвуз РФ, 1995.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускника по специальности 100 400 -Электроснабжение. -М.: Госкомвуз РФ, 2000.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки бакалавра по направлению 552 800 -Информатика и вычислительная техника. М.: Госкомвуз РФ, 1993.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки инженера по специальности 120 500
- Оборудование и технология сварочного производства. М.: Госкомвуз РФ, 1995.
- Грабарь М.И., Краснянская К. А. Применение математической статистики в педагогических исследованиях. Непараметрические методы. -М.: Педагогика, 1977.- 136 с.
- Граф В., Ильясов И. И., Ляудис В. Я. Основы организации учебной деятельности и самостоятельной работы студентов. М.: Изд-во Московского университета, 1981.- 80 с.
- Гриценко В. И., Паныиин Б. Н. Информационная технология: состояние и вопросы развития. Киев: Наукова думка, 1989.
- Груденов Я.И. О психологических основах построения системы упражнений по математике и методике преподавания геометрии в VI-VII классах: Автореф. дис. канд. пед. наук. Калинин, 1965. — 24 с.
- Груденов Я.И. Психолого-дидактические основы методики обучения математике. М.: Педагогика, 1987. — 160 с.
- Гусев В.А. Как помочь ученику полюбить математику? 4.1. -М.: Авангард, 1994. 168 с.
- Гусев Г. И. Подготовка студентов к педагогическому самообразованию в процессе их самостоятельной работы по педагогике: Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1974. — 28 с.
- Давыдова Л.П. Организация самостоятельной работы студентов-заочников младших курсов: Дис. канд. пед. наук. М., 1985. — 212 с.
- Далингер В. А. Самостоятельная деятельность учащихся и ее активизация при обучении математике: Учеб. пособие / Омский институт повышения квалификации работников образования. Омск, 1993. — 156 с.
- Далингер В.А. Компьютерные технологии в обучении геометрии //Информатика и образование. № 8. -2002. — С. 71−77.
- Дистервег А. Избранные педагогические сочинения. М.: Учпедгиз, 1956.-374 с.
- Долженко О.В., Шатуновский В. Л. Современные методы и технологияобучения в техническом вузе: Метод.пособие. М.: Высшая школа, 1990. — 191 с.
- Донцова М.И. Обучение студентов рациональным приемам учебного труда// Советская педагогика. М.:.Педагогика, 1970. -N 10. — С. 75 — 80.
- Дорофеев Г. В. Содержание школьного математического образования: основные принципы и механизм отбора./ К концепции содержания школьного математического образования. М., Изд-во АПН СССР, 1991. — С. 5−23.
- Дьяконов В. MATLAB: Учебный курс. СПб: Питер, 2001. 432 с.
- Дьяконов В.П. Компьютерная математика. Теория и практика. М.: Нолидж, 1999. 296 с.
- Дьяконов В.П., Абраменкова И.В. Mathcad 7.0 в математике, в физике и Internet. М.: Нолидж, 1999. 169 с.
- Дьяченко С.А. Использование интегрированной символьной системы Mathematica при изучении курса высшей математики в вузе: Дис.. канд. пед. наук. Орел, 2000. 164 с.
- Епишева О.Б. Методическая система обучения математике на основе формирования приемов учебной деятельности учащихся: Основные технологические процедуры: Кн. для учителя. Тобольск: Изд-во ТГПИ им. Д. И. Менделеева, 1999 .- 174 с.
- Есипов Б.П. Самостоятельные работы учащихся на уроке. М.: 1961.239 с.
- Жарова JL В. Учить самостоятельности: Кн. для учителя.- М.: Просвещение, 1993. 205 с.
- Извозчиков В. А. Инфоноосферная эдукология: новые информационные технологии обучения. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 1991. — 120 с.
- Извозчиков В. А. Новые информационные технологии обучения: Учеб. пособие. СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 1991.- 120 с.
- Ильина Г. А. Педагогика. Курс лекций. -М.: Просвещение, 1984.- 496 с.
- Капустина Т.В. Новые информационные технологии обучения математическим дисциплинам в педвузе (на основе компьютерной системы Mathematica)/ M.: Изд-во МПУ, 2001. — 92 с.
- Кирьянов Д.В. Mathcad 13. -СПб.: БХВ-Петербург, 206. 608 с.
- Клименко Е.В. Интенсификация обучения математике студентов технических вузов посредством использования новых информационных технологий: Дис. канд.пед.наук. Саранск, 1999. — 189 с.
- Кобыляцкий И. И. Основы педагогики высшей школы. Киев: Вища школа, 1978. — 286 с.
- Козаков В.А. Теория и методика самостоятельной работы студентов: Дис. д-ра пед. наук. Киев, 1991. — 445 с.
- Козлова А.Д. Проблемные самостоятельные работы учащихся в обучении: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1977.- 17 с.
- Концепция информатизации образования // Информатика и образование, 1990. №-1. — С. 3−9.
- Коротяев Б.И., Пидкасистый П. И. Организация деятельности ученика на уроке. М.: Знание, 1985. — 80 с.
- Коряковцева Н.Ф. Современная методика организации самостоятельной работы изучающих иностранный язык- Пособие для учителя. М.: АРКТИ, 2002. 176 с.
- Кудрявцев Т.В. Психология технического мышления. М.: Педагогика, 1975.- 128 с.
- Кузнецов С.И. Методика применения автоматизированных обучающих систем на базе ЭВМ // Савельев А. П. и др. Вычислительная техника в учебном процессе. М., 1986. — С. 53−84.
- Кузнецов С.И. Применение ЭВМ в учебном процессе: Учебное пособие М.: МТИПП, 1985.- 122 с.
- Лапчик М.П., Рагулина М. И., Хеннер Е. К. Математика и информатика:наука и образование. Межвуз. сб. науч. тр.: Ежегодник. Омск: Изд-во ОмГПУ, 2002. Вып.2. С. 93.
- Лаутербах Р., Фрей К. Программное обеспечение процесса обучения // «Перспективы». 1988. — № 4. — С. 70−79.
- Леонтьев П. М. Обучение студентов аргументированному дискурсу в условиях самостоятельной учебной деятельности (английский язык, языковой вуз). Автореф. дис.. на соискание ученой степени канд. пед. наук. Минск, 2005.-21 с.
- Леонтьева М.Р., Суворова СБ. Упражнения в обучении алгебре: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1985. -128 с.
- Лозовская P.A. Организация самостоятельной работы студентов младших курсов вузов. Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1975. — 24 с.
- Лыкова H.A. Пути совершенствования методов обучения студентов 1 курса педагогических вузов и университетов приемам самостоятельной работы с учебным текстом: Автореф. дис. канд. пед. наук. Л., 1978. — 16 с.
- Ляпунов A.A. О некоторых общих вопросах кибернетики //Проблемы кибернетики. Вып. I / Под ред. А. А. Ляпунова. М.: 1958. — С. 5.
- Ляховицкий М.В. Методика преподавания ИЯ. М.: Высшая школа, 1981.- 159 с.
- Лященко Е.И. Формирование первых понятий курса математики 4 класса с помощью задач // Совершенствование преподавания математики в средней школе: Сб. научн. трудов. Свердловск: СГПИ, 1980. — С. 88.
- Матросов A. Maple 6. Решение задач высшей математики и механики.-СПб: БХВ-Петербург, 2001. 286 с.
- Машбиц Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения. -М.: Педагогика, 1988. 191 с.
- Микельсон P.M. О самостоятельной работе учащихся в процессе обучения. М.: Учпедгиз, 1940. — С. 28.
- Микрокомпьютеры в системе школьного образования США // Новостинауки и техники. Обзор. М., 1985.
- Милованова Г. В. Самостоятельная работа студентов в условиях целевой интенсивной подготовки специалистов: Дис. канд. пед. наук. JL, 1990. — 154 с.
- Минасян B.C. Пути оптимизации самостоятельной работы студентов младших курсов технических вузов: Автореф. дис. канд. пед. наук. -Тбилиси, 1981. -22 с.
- Мирская А., Сергеева Т. Обучающие программы оценивает практика // Информатика и образование. 1987. — № 6. — С. 49−53.
- Моисеев С.А. Система организации самостоятельной работы студентов при изучении курса алгебры и теории чисел в педагогическом институте: Дис. канд. пед. наук. М., 1992. — 192 с.
- Монахов В. М. Что такое новая информационная технология обучения // Математика в школе, 1990. № 2. — С. 47−54.
- Моро М.И. Самостоятельная работа учащихся на уроках арифметики в начальных классах. М.: Изд. Акад. пед. наук РСФСР, 1963. — 160 с.
- Мотова З.П. Методика формирования геометрических понятий с помощью системы обучающих задач: Дис.. канд. пед. наук. -Ростов-на-Дону, 1979.- 173 с.
- Муравьева Г. Л. Обучение учащихся 6−7 классов доказательству геометрических теорем через задачи: Дис.. канд. пед. наук.- Минск, 1985.- 179 с.
- Низамов P.A. Дидактические основы активизации учебной деятельности студентов.- Казань: Изд. Казан, ун-та, 1975. 302 с.
- Никандров Н.Д. Самостоятельная работа в системе вузовского учебного процесса и подготовки к ней студента // Проблемы активизации работы студентов. Материалы всесоюз. совещ.-семинара. 12−17 июня 1977/ Ред.кол.: Кертман J1. Е. и др. Пермь, 1979.
- Нильсон O.A. Теория и практика самостоятельной работы учащихся. Таллин: Валгус, 1976.
- Ниренбург Т.Д. Методические аспекты применения среды Derive в средней школе: Дис. канд. пед. наук. СПб, 1997. 168 с.
- Новоселова Г., П. Роль и место самостоятельной работы в учебном процессе в педагогическом вузе // Вопросы общепедагогической подготовки будущих учителей. Сб. Статей Моск.гос.пед.ин-та/ Под ред. А. И. Пискунова. -М., 1972.-С. 94−108.
- Новосельцева З.И. Основные этапы формирования геометрических понятий // Совершенствование преподавания математики в средней школе: Сб. науч. трудов. Свердловск, 1980.- С. 105.
- Омельченко H.A., Ляудис В. Я. Формирование контрольно-корректировочных действий у студентов при обучении с помощью ЭВМ. -Воронеж: Изд-во ВГУ, 1982. 119 с.
- Очков В.Ф. MathCAD 7 Pro для студентов и инженеров. М.: Компьютер Пресс, 1988. 126 с.
- Пальчикова H.H. Совершенствование подготовки будущих учителей информатики по вычислительной математике. Дис.. канд. пед. наук. СПб, 1999.-202 с.
- Педагогика: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов / Ю. К. Бабанский, В. А. Сластенин, Н. А. Сорокин и др.- Под редакцией Ю. К. Бабанского. 2-е изд., доп. И перераб. — М, Просвещение, 1988. — 479 с.
- Петров П.К. Информационные технологии в физической культуре и спорте :Уч. Пособие / УдГУ, Ижевск, 2006. 323 с.
- Петровский A.B. Основы педагогики и психологии высшей школы.- M.: Изд.Моск. ун-та, 1986. 304 с.
- Пидкасистый П.И. 0 некоторых особенностях учебного процесса в вузе // Вестник высшей школы, М.: Высшая школа, 1986. — N 7. — С. 38 — 40.
- Пидкасистый П.И. Самостоятельная деятельность учащихся. -М.: Педагогика, 1972. 184 с.
- Пидкасистый П.И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении. М.: Педагогика, 1980. — 240 с.
- Пидкасистый П.И. Требования, предъявляемые к обучающимся в вузах. Педагогика, № 3,2005. С. 47−52.
- Пименов Ю. С. Самостоятельная работа студентов пединститута по педагогическому циклу: Дис.. канд. пед. наук. М., 1957. — 530 с.
- Плеухова JI. Структура и содержание мотивационного обеспечения обучающих программ // Информатика и образование. 1991. — № 3. — С. 20−23.
- Плис А.И., Сливина H.A. MathCAD: математический практикум для экономистов и инженеров: Учеб. пособие. М.: Финансы и статистика, 1999. -656 с.
- Плотникова C.B. Профессиональная направленность обучения математическим дисциплинам студентов технических вузов: Дисс.. канд. пед. наук. Самара, 2000. — 212 с.
- Поршнев C.B. Компьютерное моделирование физических процессов в пакете MATLAB. Учеб. пособие. М.: Горячая линия — Телеком, 2003. 592 с.
- Посицельская JI.H., Злобина C.B. Технология разработки тестовых заданий по математическому анализу. Математика в высшем образовании, № 2, 2004. — Нижний Новгород. — С .49−62.
- Потемкин В.Г. Система инженерных и научных расчетов MATLAB5.x. В 2-х т. М.: Диалог-МИФИ, 1999. 856 с.
- Ревуцкас Ю.И. Система упражнений как средство обучения доказательству теорем в курсе геометрии 7 класса: Дис.. канд. пед. наук. -М., 1978.- 326 с.
- Регинформ-99. Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Региональные проблемы информатизации образования» 6−8 апреля 1999 г. Пермь, 1999. — 225 с.
- Роберт И.В. Какой должна быть обучающая программа // Информатика и образование. 1986. — № 2. — С.87−90.
- Роберт И.В. Реализация возможностей технологии «мультимедиа» в образовании // Ученые записки: Сборник статей. Вып. 9. Информационные и коммуникационные технологии в общем, профессиональном и дополнительном образовании. М.: ИИО РАО, 2003. С. 93−104.
- Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы- перспективы использования. М.: Школа-Пресс, 1994. — 205 с.
- Роберт И.В. Экспертно-аналитическая оценка программных средств учебного назначения // Педагогическая информатика. 1993. — № 1. — С. 54−62.
- Рогановский Н.М. Методика преподавания математики в средней школе: Учеб. пособие. -Минск: Высш. школа, 1990.- 267с.
- Розанова С.А. Математическая культура студентов технических университетов. -М.: ФИЗМАТ ЛИТ, 2003. -176 с.
- Рувинский Л|.И., Кобыляцкий И. И. Основы педагогики: Учеб. пособ. для слушателей ИПК преподавателей пед. дисциплин ун-тов и педвузов. М.: Просвещение, 1985. — 224 с.
- Рябухина Е.А. Методическая система обучения вычислительной математике как инварианта специальных технических курсов: Дис.. канд. пед. наук. Саранск, 1999. 255 с.
- Салманов О. Н. Математическая экономика с применением
- MathCAD и Excel. СПб.: БХВ-Петербург, 2003. 464 с.
- Салыков С.С. Формирование математических понятий у учащихся 4−5 классов: Дис. канд. пед. наук. Фрунзе, 1986.- 175 с.
- Саранцев Г. И. Система задач на геометрические преобразования в курсе математики восьмилетней школы: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1972. — 19 с.
- Саранцев Г. И. Упражнения в обучении математике. -М.: Просвещение, 1995. 240 с.
- Свириденко С. С. Информационные технологии в интеллектуальной деятельности: Учеб. пособие. М.: Изд-во МНЭПУ, 1995. -239 с.
- Свириденко С. С. Современные информационные технологии. М.: Радио с связь, 1990. — 304 с.
- Сеитова Г. М. Содержание и методика организации самостоятельной работы студентов-первокурсников в системе аудиторных занятий: Дис. канд. пед. наук. Алма-Ата, 1988. — 169 с.
- Семенова P.C. Исследование возможности осуществления индивидуального подхода при СРС: Дис.. канд. пед. наук. М., 1973. — 192 с.
- Сергеева Т., Чернявская А. Дидактические требования к компьютерным программам // Информатика и образование. 1988. — № 1. — С. 48−51.
- Симонов В.П., Черненко Е. Г. Образовательный минимум: измерение, достоверность, надежность //Педагогика. -М., 1994.- № 4.- С. 30.
- Сирый Е.И. Пути интенсификации самостоятельной работы студентов при помощи стандартизированного контроля и программированного пособия: Автореф. дис. канд. пед. наук. Киев. 1972. — 18 с.
- Сливина Н., Фомин С. Компьютерное учебное пособие «Высшая математика для инженерных специальностей». «Компьютер пресс», 1997. № 8. -С. 72.
- Сойер У.У. Прелюдия к математике / Пер. с англ. -2-е изд.-М.: Просвещение, 1972. 192 с.
- Спиней A.A. Управление познавательной деятельностью первокурсников в системе практических занятий (На материале высшей математики в техническом вузе): Дис. канд. пед. наук.- М., 1992. 247 с.
- Талызина Н.Ф. Внедрению компьютеров в учебный процесс -научную основу // Советская педагогика, 1985. № 12. — С. 34−38.
- Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности учащихся. М.: Знание, 1983. 96 с.
- Тарабаева Е.В. Формирование познавательно-практической самостоятельности в профессиональной языковой подготовке студентов технических специальностей: дис.. канд. пед. наук. Ижевск, 2005. — 239 с.
- Татьяненко С.А. Формирование профессиональной компетентности будущего инженера в процессе обучения математике в техническом вузе : дис.. канд. пед. наук: 13.00.02. Тобольск, 2003. — 240 с.
- Тетерина Д.Д. Повышение эффективности самостоятельной работы учащихся техникумов в условиях лекционно-семинарского обучения (на материале естественных дисциплин): Дис.. канд. пед. наук. Тернополь, 1990.-266 с.
- Толкунов В.И. Самостоятельная работа студентов по неорганической химии как одно из средств профессиональной подготовки учителей в педагогическом институте: Дис.. канд. пед. наук. М., 1972. — 244 с.
- Торбан И.Е. Организация самостоятельной работы студентов вусловиях адаптивной системы обучения: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1983.- 15 с.
- Унт И. Э. Индивидуализация и дифференциация обучения. -М. ¡-Педагогика, 1990. 192 с.
- Ушинский К.Д. Избранные педагогические сочинения. М., 1974. -Т. 2. — 226 с.
- Федоров Е.Б. Тестирование как средство управления учебным процессом при обучении математике в специализированных классах: Дис.. канд. пед. наук. -М., 1992.- 109 с.
- Федоров Е.Б. Тест-тренинг // Математика в школе. -М., 1993. № 3.1. С. 23.
- Харитонова, И. В. Организация самостоятельной работы студентов при обучении математике в вузе : дис.. канд. пед. наук. Саранск, 1996. — 188 с.
- Хашимов Р. Обучение доказательству в курсе геометрии восьмилетней школы: Дис.. канд. пед. наук. -Ташкент, 1984.- 171 с.
- Черепанов B.C. Экспертные оценки в педагогических исследованиях. М.: Педагогика, 1989. — 152 с.
- Черных JI.A. Совершенствование методики объяснения геометрических понятий и теории (6−8 классы): Дис. канд. пед. наук. -Киев, 1985.- 172 с.
- Черняк A.A., Новиков В. А., Мельников О. И., Кузнецов A.B. Математика для экономистов на базе MathCAD. СПб.: БХВ-Петербург, 2003. -496 с.
- Численные методы. Использование MATLAB, 3-е издание: Пер. с англ. М.: «Вильяме», 2001. 720 с.
- Чичерина Н.В. Самостоятельная работа: личностные стратегии изучения иностранного языка. http.://www.pomorsu.ru/Scientific Life/Library/Sbornic 2/article 15.htm.
- Шамова Т.И. Активизация учения школьников. М.: Педагогика, 1982.-208 с.
- Шипачев B.C. Сборник задач по высшей математике: Учеб. пособие. —M.: Высш. школа, 1994. 192 с.
- Шмидский Я.К. Mathematica 5. Самоучитель.: М.: Издательский дом «Вильяме», 2004. — 592 с.
- Щепилова А.В. Коммуникативно-когнитивный подход к обучению французскому языку как второму иностранному. М., ГОМЦ «Школьная книга», 2003. — 488 с
- Eugene A. Herman. Mathematica A Review // Notices of the American Mathematical Society, 1997. — Vol. 35. — No.9. — P. 1334−1349.
- Chamot Aur., Malley J.M., Kupper L., Impink-Hernandez M.V. A Study of Learning Strategies in Foreign Language Instruction: First Year Report. -Rosslyn: Interstate Research Associates, 1987. 184 p.
- Faerch C, Kasper G. Processes and strategies in foreign language learning and communication. //International Studies Bulletin, 1989. № 5.-P. 47−118.
- Harding R.D., Lay S.W., Moule H. and Quinney D.A. Multimedia interactive mathematics courseware: the mathematics experience within the renaissance project // Computers Educational, 1995. Vol. 24. — № 1. — p. 1−23.
- Oxford Rebecca. Language Learning Strategies: what every teacher should know. London: Newbury House, 1990. — 137 p.
- Oxford Rebecca. Language Learning Strategies: what every teacher should know. London: Newbury House, 1990. — 137 p.
- Quentin-Baxter M., Dewhurst D. A method for evaluating the efficiency of presenting information in a hypermedia environment. Computers & Education -Pergamon Press, 1992. — Vol. 18 .- No. 1−3. — P. 179−182.
- Rubin J. How learner strategies can inform language teaching. //Proceedings of LULTAC. / V. Bickley (dir.) Hong Kong: Institute of Language in Education, Department of Education, 1989. — 108 p.