Психолого-педагогические условия формирования зоны ближайшего интеллектуального развития первоклассников
Диссертация
Выявлены особенности формирования зоны ближайшего интеллектуального развития первоклассников, заложенные в различных образовательных программах. Формирование зоны ближайшего интеллектуального развития у детей, обучающихся по различным образовательным программам, имеет общее и особенное. Общие тенденции формирования зоны ближайшего интеллектуального развития у первоклассников, обучающихся… Читать ещё >
Список литературы
- Айзенк Г. Ю. Интеллект: новый взгляд Текст. / Г. Ю. Айзенк // Вопросы психологии, 1995.-№ 1.-С. 111 — 131.
- Аверина И.С. Вербальный тест творческого мышления «Необычное использование». Пособие для школьных психологов Текст. / И. С. Аверина, Е. И. Щебланова. -М.: Соборъ, 1996. 60 с.
- Акимова М.К. Психологическая коррекция умственного развития школьников Текст.: Учебное пособие для студентов высших пед. учебных заведений / М. К. Акимова. М.: Издательский центр «Академия», 2000.- 160 с.
- Ананьев Б.Г. Психология чувственного познания Текст. / Б. Г. Ананьев. М.: АПН РСФСР, 1960. — 123 с.
- Ануфриев А.Ф. Как преодолеть трудности в обучении детей. Психодиагностически таблицы. Психодиагностические методики. Коррекцион-ные упражнения Текст. / А. Ф. Ануфриев, С. Н. Костромина. М.: «Ось-89», 2005.-272 с.
- Анцыферова Л.И. Принцип развития психологии Текст. / Л.И. Анцы-ферова. М.: Наука, 1978. — 366 с.
- Анцыферова Л.И. Системный подход в психологии личности Текст. / Л. И. Анцыферова // Принцип системности в психологических исследованиях.-М.: Наука, 1990.-С. 61 -77.
- Басов М.Я. Развитие человека как активного деятеля в окружающей среде (психологическое развитие) Текст. / М. Я. Басов // Избр. псих, произведения. М.: Педагогика, 1975. — С. 209 — 399.
- Белопольская Н.Л. Исключение предметов (Четвертый лишний): Модифицированная психодиагностическая методика Текст.: Руководство по использованию / Н. Л. Белопольская. М.: «Когито-Центр», 2002. -30 с.
- Берулава Г. А. Психодиагностика умственного развития учащихся Текст. / Г. А. Берулава. Новосибирск: Изд. НГПИ, 1990. — 88 с.
- Битянова М.Р. и др. Работа психолога в начальной школе Текст. / М. Р. Битянова, Т. В. Азарова, Е. И. Афанасьева, H.JI. Васильева. М.: Генезис, 2001.-352 с.
- Блейхер Б.М. Психологическая диагностика интеллекта и личности Текст. / Б. М. Блейхер, Л. Ф. Бурлачук. СПб.: Питер, 2000. — 276 с.
- Богоявленский Д.Н. Развитие самостоятельности мышления школьников как основа активных методов обучения // Пути повышения качества усвоения знаний в начальных классах. М.: Просвещение, 1962. -201 с.
- Болыпой психологический словарь Текст. / Сост. и общ. Ред. Б. Г. Мещеряков, В. П. Зинченко. СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2004. — 672 с.
- Бооркес де Буастаманте Анхела. Дифференциальная диагностика задержек умственного развития. Автореферат канд. дисс. М., 1978. — 18 с.
- Брушлинский А.В. Зона ближайшего развития и проблемы субъекта деятельности Текст. / А. В. Брушлинский // Психологический журнал. -1994.-Том 5.-ЖЗ.-С. 17−27.
- Брушлинский А.В. Психология Субъекта Текст. / А. В. Брушлинский. -М.: Институт психологии РАН- СПб.: издат. «Алетейя», 2003. 272 с.
- Бурлачук Л.Ф. Словарь-справочник по психодиагностике Текст. / Л. Ф. Бурлачук, С. М. Морозов. СПб.: Питер, 2003. — 528 с.
- Бурменская Г. В. Психологическое обследование детей дошкольного и младшего школьного возраста Текст.: Тексты и методическое пособие / Ред.-сост. Г. В. Бурменская. М.: УМК «Психология», 2003. — 352 с.
- Валлон А. Психическое развитие ребенка Текст. / А. Валлон. СПб.: Питер, 2001.-208 с.
- Варакса Н.Е. Индивидуальные особенности познавательного развития детей дошкольного возраста Текст. / Н. Е. Варакса. М.: ПЕР СЭ, 2003. — 144 с.
- Варданян Г. А. К вопросу о критерии оценки «зоны ближайшего развития» ребенка Текст. / Г. А. Варданян // Тезисы докладов Всесоюзного конгресса. Москва, 23−25 июня 1981 года. Академия педагогических наук СССР. — 1981. — С. 37 — 38.
- Венгер А.Л. Психическое развитие ребенка в процессе совместной деятельности Текст. / А. Л. Венгер // Вопросы психологии. 2001. — № 3. С. 17−26.
- Венгер А.Л. Психологическое обследование младших школьников Текст. / А. Л. Венгер, Г. А. Цукерман. М.: Издательство ВЛАДОС-ПРЕСС, 2001.- 160 с.
- Вергелес Г. И. Младший школьник: Помоги ему учиться Текст.: Книга для учителей и родителей / Г. И. Вергелес, Л. А. Матвеев, А. И. Раев. -СПб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена- Изд-во «Союз», 2000. 159 с.
- Виноградова А.Д. Психологическая диагностика отклонений развития детей младшего школьного возраста. Методическое пособие Текст. / А. Д. Виноградова, Н. Л. Коновалова, И. А. Михаленкова и др. СПб. Речь, 2004.-48 с.
- Воронин А.Н. Интеллект и креативность в межличностном взаимодействии Текст. / А. Н. Воронин. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2004. — 270 с.
- Воронцов А.Б. Учебная деятельность: введение в систему Д. Б. Эльконина В.В. Давыдова Текст. / А. Б. Воронцов, Е. В. Чудинова. — М.: Издатель Рассказов А. И., 2004. — 304 с.
- Выготский JI.C. Лекции по педологии Текст. / Л. С. Выготский. -Ижевск: Издательский дом «Удмуртский университет», 2001. 304 с.
- Выготский Л.С. Психология развития ребенка Текст. / Л. С. Выготский. М.: Издательство Смысл, Издательство Эксмо, 2003. — 512 с.
- Выготский Л. С Собр. Соч.: В 6 т. Текст. / Л. С. Выготский. М.: Педагогика, 1984.-Т.4−278 с.
- Выготский Л.С. Обучение и развитие в дошкольном возрасте / Психология развития ребенка Текст. / Л. С. Выготский. М.: ЭКСМО, 2003. -С.355.
- Выготский Л.С. Педагогическая психология Текст. / Л. С. Выготский. -М.: Педагогика, 1991. С. 57
- Выготский Л.С. Собр. соч.: В 6 т. Текст. / Л. С. Выготский. М.: Педагогика, 1982.-Т. 2.-296 с.
- Вьюнова Н.И. Психологическая готовность ребенка к обучению в школе: психолого-педагогические основы: Учебное пособие для студентов вузов Текст. / Н. И. Вьюнова, К. М. Гайдар, Л. В. Темнова. М.: Академический проект, 2003. — 256 с.
- Гальперин П.Я. К исследованию интеллектуального развития ребенка Текст. / П. Я. Гальперин // Вопросы психологии. 1969. — № 1. — С. 15 -25.
- Гамезо М.В. Старший дошкольник и младший школьник: психодиагностика и коррекция развития Текст. / М. В. Гамезо, B.C. Герасимова, Л. М. Орлова. М.- Воронеж: МОДЭК, 1998. — 256 с.
- Гильбурх Ю.З. Понятие зоны ближайшего развития и его роль в решении актуальных задач педагогической психологии Текст. / Ю.З. Гиль-бурх // Вопросы психологии. 1987. — № 3. — С. 33 — 40.
- Гинзбург М.Р. О возможной интерпретации понятия «зона ближайшего развития» Текст. / М. Р. Гинзбург // Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей. М.: Педагогика, 1981.
- Гиппенрейтер Ю.Б. Общаться с ребенком. Как? Текст. / Ю.Б. Гиппен-рейтер. М.: «ЧеРо», 2004. — 240 с.
- Годовикова Д.Б. Форма общения с взрослым и познавательная активность дошкольника // Проблемы возрастной психологии: Тезисы доклада к VII съезду общества психологов СССР. М., 1989. — 286 с.
- Гончарова С.Н. Развитие мышления на уроках в начальных классах Текст. / С. Н. Гончарова. М.: ООО «Издательство Астрель», 2004. -266 с.
- Гуревич К.М. Проблемы дифференциальной психологии Текст. / К. М. Гуревич. М.: Издательство «Институт практической психологии" — Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 1998. — 384 с.
- Гутке Ю., Волраб У. Диагностические программы как вариант тестов обучаемости Текст. / Психодиагностика: теория и практика / Под ред. Н.Ф. Талызиной- М. 1986. — С. 156 — 168.
- Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе Текст. / Н.И. Гут-кина. М.:Академический проект, 2000. — 184 с.
- Давыдов В.В. Младший школьник как субъект учебной деятельности Текст. /В.В. Давыдов, В. И. Слободчиков, Г. А. Цукерман // Вопросы психологии. 1992.-№ 3−4. С. 14- 19.
- Давыдов В.В. Теория развивающего обучения Текст. / В. В. Давыдов. -М.: ИНТОР, 1996.-544 с.
- Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения Текст. / В. В. Давыдов. М., Просвещение, 1986. — С. 48.
- Диагностика и коррекция умственного развития в школьном и дошкольном возрасте Текст. / Под ред. А. К. Марковой, А. Г. Лидерса, Е. Л. Яковлевой. Петрозаводск, 1992.
- Дистервег А. Избранные педагогические труды Текст. / А. Дистервег -М.: Просвещение, 1956. 368 с.
- Дружинин В.Н. Психология общих способностей Текст. / В. Н. Дружинин. СПб.: Питер, 2000. — 368 с.
- Дусавицкий А.К. Развивающее образование: теория и практика Текст. / А. К. Дусавицкий. Харьков, Харьковский национальный университет им. В. Н. Каразина, 2002. — 146 с.
- Ермолаев О.Ю. Математическая статистика для психологов Текст. / О. Ю. Ермолаев. М.: Флинта, 2003. — 336 с.
- Жесткова Н.А. Психолого-педагогические условия развития субъектной позиции первоклассника. Диссерт. на соиск. уч. степ. канд. псих, наук. Самара, 2004.
- Жуйков С.Ф. К проблеме диагностики обучаемости школьников Текст. / С. Ф. Жуйков // Вопросы психологии. 1971. — № 5. С 16−19.бО.Заика Е. В. Игры для развития внутреннего плана действий Текст. / Е. В. Заика // Вопросы психологии. 1994. — № 5. — С. 60 — 68.
- Заика Е.В. Комплекс интеллектуальных игр для развития мышления учащихся Текст. / Е. В. Заика // Вопросы психологии. 1990. — № 6. -С. 86 — 92.
- Заика Е.В. Упражнения для развития взаимосвязей образно-пространственного и вербального мышления Текст. / Е. В. Заика // Вопросы психологии. 1996. — № 2. — С. 24 — 30.
- Зак А.З. О развитии у младших школьников способности действовать «в уме» Текст. / А. З. Зак // Вопросы психологии. 1981. — № 5.- С. 146−151.
- ЗакА.З. Развитие теоретического мышления у младших школьников.
- Автореферат на соиск. уч. степ. докт. псих. Наук. М., 1998. — С.41. 71. Занимательная математика // Под ред. Е. Г. Бурлака, И. Н. Прокопенко.
- Донецк: ПКФ «БАО», 1998. 352 с. 72.3анков JI.B. Избранные педагогические труды Текст. / JI.B. Занков.
- Иванова А.Я. Обучаемость как принцип оценки умственного развития детей Текст. / А. Я. Иванова. М.: Издательство Московского университета, 1976. — 97 с.
- Измерение интеллекта детей: пособие для психолога-практика. В 2-х ч. Ч. 1. Человеческий интеллект и его измерение: Теория и практика / Под ред. Ю. З. Гильбуха. Киев: Укрвузполиграф, 1992. — 247 с.
- Ингенкамп К. Педагогическая диагностика Текст. / К. Ингенкамп. -М.: Педагогика, 1991. 231 с.
- Интеллектуальные возможности младших школьников и содержание обучения // Возрастные возможности усвоения знаний / Под ред. Д. Б. Эльконина, В. В. Давыдова. М.: Просвещение, 1966. — С. 13−24.
- Ительсон Л.Б. Структуры, уровни и операции образного мышления // Международный конгресс по психологии. XX, Токио, 1972, М., 1972. -С. 18−25.
- Кабанова-Меллер Е. Н. Учебная деятельность и развивающее обучение Текст. / Е.Н. Кабанова-Меллер. М.: Знание, 1981. — 96 с.
- Кабанова-Меллер Е. Н. Формирование приемов умственной деятельности и умственное развитие учащихся Текст. / Е.Н. Кабанова-Меллер. -М.: Просвещение, 1968. 288 с.
- Казанская В.Г. Педагогическая психология: Учебное пособие Текст. / В. Г. Казанская. СПб. Питер, 2003. — 366 с.
- Калинин С.И. Компьютерная обработка данных для психологов Текст. / С. И. Калинин. СПб.: «Речь», 2004. — 134 с.
- Калмыкова З.И. Обучаемость и принципы построения методов ее диагностики Текст. / Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии / Под ред. И. И. Ильясова, В. Я. Ляудис. М.: Издательство Московского университета, 1981.-492 с.
- Калмыкова З.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости. М.: Педагогика, 1981.-287 с. 91 .Каплунович И. Я. Измерение и конструирование обучения в зоне ближайшего развития Текст. / И. Я. Каплунович // Педагогика. 2002. -№ 10.-С. 37−44.
- Карпов Ю.В. Обучаемость как характеристика умственного развития Текст. / Ю. В. Карпов // Вестник Московского университета, серия 14. Психология. 1990. — № 2. — С. 3 — 15.
- Коломинский Я.Л. Диагностика и коррекция психического развития дошкольников Текст. / Под ред. Я. Л. Коломинского, Е. А. Панько. -Минск: «Университет», 1997. 237 с.
- Корепанова И.А. Зона ближайшего развития как проблема современной психологии Текст. / И. А. Корепанова // Психологическая наука и образование. 2002. — № 2. — С. 53 — 59.
- Корепанова И.А. Зона ближайшего развития как проблема современной психологии Текст. / И. А. Корепанова // Психологическая наука и образование. 2002. — № 1. — С. 42 — 50.
- Костикова М.Н. Анализ условий преодоления детьми затруднений при выполнении заданий как один из методов определения готовности к школьному обучению // Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога. М., Просвещение, 1987. — С.38 — 53.
- Кравцова Е.Е. Культурно-исторические основы зоны ближайшего развития Текст. / Е. Е. Кравцова // Психологический журнал. 2001. -Том 22. — № 4. — С. 42 — 50.
- Крайг Г. Психология развития Текст. / Г. Крайг. СПб.: Питер, 785 с.
- Крамаренко В.Ю. Интеллект человека Текст. / В. Ю. Крамаренко, В. Е. Никитин, Г. Г. Андреев. Воронеж: Изд-во Воронежского ун-та, 1990.- 183 с.
- Кудрявцев В.Т. Психология развития человека. Основания культурно-исторического подхода. Часть I Текст. / В. Т. Кудрявцев. Рига: Издательство педагогического центра «Эксперимент», 1999. — 160 с.
- Кулагина И.Ю. Возрастная психология Текст. / И. Ю. Кулагина,
- B.Н. Колюцки. М.: ТЦ Сфера, при участии «Юрайт», 2002. — 464 с.
- Купцов И.И. Психологическая характеристика интеллектуальных действий школьников в учебной деятельности: Учеб. пособие по спецкурсу Текст. / И. И. Купцов. Рязань: Рязан. Пед. ин-т, 1992.1. C.16
- Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения в 2-х т.- М.: Педагогика, 1983. Т. 1. — С. 284.
- Леонтьев А.Н. Мышление // Хрестоматия по общей психологии. М., Просвещение, 1981. с. 61.
- Лисина М.И. О механизмах смены ведущей деятельности у детей в первые семь лет жизни Текст. / М. И. Лисина // Вопросы психологии.- 1978.-№ 5.-С. 37−42.
- Локалова Н.П. 120 уроков психологического развития младших школьников (психологическая программа развития когнитивной сферы учащихся I IV классов). Часть I. Книга для учителя Текст. / Н. П. Локалова. — М.: «Ось-89», 2006. — 272 с.
- Локалова Н.П. Как помочь слабоуспевающему школьнику. Психодиагностические таблицы: причины и коррекция трудностей при обучении младших школьников русскому языку, чтению, математике Текст. / Н. П. Локалова. М.: «Ось — 89», 2005. — 96 с.
- Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии Текст. / Б. Ф. Ломов. М.: Наука, 1999. — 349 с.
- Люблинская А.А. Умственное развитие младшего школьника в процессе обучения Текст. / А. А. Люблинская. Л., 1974.
- МагкаевВ.Х. Экспериментальное изучение планирующей функции мышления в младшем школьном возрасте Текст. / В. Х. Магкаев // Вопросы психологии. 1974. — № 5. — С. 98 — 106.
- Максименко С.Д., БехИ.Д. Психологический анализ механизмов классификации у младших школьников Текст. / С. Д. Максименко, И. Д. Бех // Вопросы психологии. 1980. — № 5. — С. 78 — 89.
- Матюшкин A.M. Мышление, обучение, творчество Текст. / A.M. Матюшкин. М.: Московский психолого-социальный институт- Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2003. — 720 с.
- Менчинская Н.А. Проблемы обучения, воспитания и психологического развития ребенка Текст. / Н. А. Менчинская. М.: Издательство «Институт практической психологии" — Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 1998.-448 с.
- Менчинская Н.А. Вопросы умственного развития младших школьников и новые программы // Обучение и развитие младших школьников. Киев, 1970.
- Минияров В.М. Педагогическая психология. Часть I. Психология воспитания Текст.: Учебно-методическое пособие / В. М. Минияров. -Самара. Издательство СГПУ, 2003. 169 с.
- МудрикА.В. Воспитание в системе образования: воспитание и социализация // Стратегия воспитания в образовательной системе России / Под ред. И. А. Зимней. М.: Агентство «Издательский сервис», 2004.-с 13−23.
- МудрикА.В. Социализация в смутное время Текст. / А.В. Муд-рик. М.: Просвещение, 1993.
- Мухина B.C. Возрастная психология Текст. / B.C. Мухина М.: Академия, 2002. — 456 с.
- Немов Р.С. Психология Текст. / Р. С. Немов. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. — Кн. 3: Психодиагностика. Введение в научное психологическое исследование с элементами математической статистики. — 640 с.
- Нечаева Н.В. Л.В. Занков педагог, психолог Текст. / Н. В. Нечаева. — М.: ФНМЦ им. Л.В. Занкова, 1996. — 72 с.
- Нечаева Н.В. Обучение грамоте. Методические пояснения к Азбуке, Тетрадям по чтению и Тетрадям по письму Текст. / Н. В. Нечаева. -М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2004. 176 с.
- Нижегородцева Н.В. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе: Пособие для практических психологов, педагогов и родителей Текст. / Н. В. Нижегородцева, В. Д. Шадриков. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. — 256 с.
- Новосёлова С.Л. Генетически ранние формы мышления Текст. / С. Л. Новосёлова. М.: Московский психолого-социальный институт- Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2002. — 320 с.
- Овчинникова Т.Н. Личность и мышление ребенка: диагностика и коррекция Текст. / Т. Н. Овчинникова. М.: Академический Проект, 2001.- 192 с.
- Ожиганова Г. В. Диагностика и формирование креативности у детей в процессе учебной деятельности Текст. / Г. В. Ожиганова // Психологический журнал. 2001. — Том 22. — № 2. — С. 75 — 85.
- Озерова О.Е. Развитие творческого мышления и воображения у детей. Игры и упражнения Текст. / О. Е. Озерова. Ростов-на-Дону: Феникс, 2005.- 192 с.
- ПантинаН.С. Становление интеллекта в дошкольном детстве Текст. / Н. С. Пантина. М.: РОССПЕН, 1996. 272 с.
- Педагогическая психология: Учебник для студентов высших учебных заведений Текст. / Под ред. Н. В. Клюевой. М.: Издательство ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003. — 400 с.
- Перре-Клермон А. Н. Роль социальных взаимодействий в развитии интеллекта детей Текст. / А.Н. Перре-Клермон. М., Педагогика, 1991.-285 с.
- Петлякова Э.Н. Развиваем воображение и творческое мышление Текст. / Э. Н. Петлякова, С. Н. Подгорная. Издательский центр «МарГ». — М — Ростов на Д, 2005. — 159 с.
- Петровский В.А. Психология неадаптивной активности Текст. / В. А. Петровский. М., НТО «Горбунок», 1992. — 224с.
- Пиаже Ж. Психология интеллекта Текст. / Ж.Пиаже. СПб.: Питер, 2004.-192с.
- Поддьяков Н.Н. О развитии элементарных форм мышления в дошкольном возрасте Текст. / Н. Н. Поддьяков. Душанбе, 1973., с. 44.
- Поливанова К.Н. Психологические предпосылки формирования действия контроля в учебной деятельности // Новые исследования в психологии.-М., 1983.-№ 1.-С 35−46.
- Пономарев Я.А. Знания, мышление и умственное развитие Текст. /Я.А. Пономарев. М.: Изд-во «Просвещение», 1967. — 263 с.
- Пономарев Я.А. Рефлексия в развитии творческого мышления Текст. / Я. А. Пономарев // Психологический журнал. 1986. — Т. 7. -№ 6. -С. 158- 159.
- Практикум по возрастной психологии Текст. / Под ред. JLA. Головей, Е. Ф. Рыбалко. СПб.: Речь, 2002. — 694 с.
- Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии Текст. / Под общ. ред. А. А. Крылова, С. А. Маничева. СПб.: Питер, 2004.-560 с.
- Прогрессивные матрицы Дж. Равена. Ленинград: Ленинградский ордена Ленина и ордена Красного Знамени Государственный университет им. А. А. Жданова (факультет психологии), 1985. — 12 с.
- Психологическая диагностика отклонений развития детей младшего школьного возраста Текст. / Под ред. Л. М. Шипициной СПб.: Речь, 2004. — 48 с.
- Психологическая диагностика: Учебник для вузов Текст. / Под ред. М. К. Акимовой, К. М. Гуревича. СПб.: Питер, 2003. — 652 с.
- Психологическая диагностика: Учебное пособие Текст. / Под ред. К. М. Гуревича, Е. М. Борисовой. М.: Московский психолого-социальный институт- Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2001. -368 с.
- Психология индивидуального и группового субъекта / Под ред. А. В. Брушлинского, М. И. Воловиковой.-М.:ПЕРСЭ, 2002.-с.49−50
- Рабочая книга школьного психолога Текст. / Под ред. И. В. Дубровиной. М.: Просвещение, 1991. — 378 с.
- Равен Дж. К., Курт Дж. X., Равен Дж. Руководство к прогрессивным матрицам Равена и словарным шкалам. Разд. 1, 2, 3. Текст. / Дж. К. Равен, Дж. X. Курт, Дж. Равен М.: Когито-Центр.
- РаевА.И. Управление умственной деятельностью младшего школьника Текст. / А. И. Раев. Л.: ЛГПИ им А. И. Герцена, 1976. -241 с.
- Развитие мышления и умственное воспитание дошкольника / Под ред. Н. Н. Поддьякова, А. Ф. Говорковой. М.: Педагогика, 1985. -200 с.
- Ратанова Т.А. Диагностика умственных способностей детей Текст.: Учебное пособие / Т. А. Ратанова. М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 2003. — 168 с.
- Рубинштейн С.Л. О мышлении и путях его исследования. М.: Учпедгиз, 1958.-300с.
- Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии в двух томах Текст. / С. Л. Рубинштейн. Т. 1 — М., Педагогика, 1989. — 488 с.
- Рубинштейн С.Л. Принцип творческой самодеятельности Текст. / С. Л. Рубинштейн // Вопросы психологии. 1986. — № 4. — С. 101 -108.
- Рубцов В.В. Организация и развитие совместных действий у детей в процессе обучения Текст. / В. В. Рубцов. М.: Педагогика, 1987. -160 с.
- РужгисП. Культура и интеллект: изучение имплицитных теорий интеллекта Текст. / П. Ружгис // Вопросы психологии. 1994. — № 1. -С. 142−146.
- Самоукина Н.В. Игры в школе и дома: Психотехнические упражнения и коррекционные программы Текст. / Н. В. Самоукина. М.: Новая школа, 1993. — 144 с.
- Свиридова Т.В. Самоотношение подростков с хроническими соматическими заболеваниями в контексте клинической педагогической психологии: монография Текст. / Т. В. Свиридова. Воронеж: Издательство Воронежского государственного университета, 2006. — 216 с.
- Сидоренко Е.В. Методы математической обработки в психологии Текст. / Е. В. Сидоренко. СПб.: ООО «Речь», 2003. — 350 с.
- Симановский А.Э. Развитие способности к интеллектуальному творчеству у младших школьников Текст. / А. Э. Симановский. М.: Издательство Московского психолого-социального института- Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2003. — 272 с.
- Смирнова Е.О. Развитие воли и произвольности в раннем и дошкольном возрастах Текст. / Е. О. Смирнова. М.: Изд-во Института практич. психологии- Воронеж: НПО «МОДЕК», 1998. — 256 с.
- Собчик JI.H. Методика «Классификация предметов» Текст.: Учебно-методическое пособие / JT.H. Собчик. СПб.: Издательство «Речь», 2002. — 6 с.
- Соловьева О.В. Развитие познавательных способностей школьников Текст. / О. В. Соловьева. М.: Илекса- Ставрополь: Сервисшко-ла, 2002. — 384 с.
- Соловьева Т.А. Основы технологии развития интеллекта младших школьников в учебном процессе Текст. / Т. А. Соловьева // Начальная школа. 1997. -№ 2. — С. 12 — 16.
- Социальный интеллект: Теория, измерение, исследования Текст. / Под ред. Д. В. Люсина, Д. В. Ушакова. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2004.-176 с.
- Стенберг Р.Дж. Практический интеллект Текст. / Р.Дж. Стен-берг, Дж.Б. Форсайт, Дж. Хедланд и др. СПб.: Питер, 2002. — 272 с.
- Степанова О.А. Игровая школа Мышления: Методическое пособие Текст. / О. А. Степанова. М.: ТЦ Сфера, 2003. — 128 с.
- Сычев С.В. Педагогическая психология. Краткий курс Текст. / С. В. Сычев, И. Н. Логвинов. СПб.: Питер, 2006. — 224 с.
- Талызина Н.Ф. Педагогическая психология: Учеб. для студ. сред, пед. учеб. заведений Текст. / Н. Ф. Талызина. М.: Издательский центр «Академия», 2001.-288 с.
- Тамберг Ю.Г. Развитие интеллекта ребенка Текст. / Ю.Г. Там-берг. Екатеринбург: У-Фактория, 2004. — 224 с.
- ТепловБ.М. Избранные труды: В 2 т. Т. 1. Способности и одаренность Текст. /- М.: Педагогика, 1985. — 280 с.
- Типические особенности умственной деятельности младших школьников / Под ред. С. Ф. Жуйкова. М.: Просвещение, 1968. — 232 с.
- Тихомиров O.K. Психология мышления Текст. / O.K. Тихомиров. М.: Изд-во Моск. универ., 1984. — 269 с.
- Тихомирова Л.Ф. Формирование и развитие интеллектуальных способностей ребенка. Младшие школьники Текст. / Л. Ф. Тихомирова. М.: Рольф, 2000. — 160 с.
- Тихомирова Л.Ф. Развитие логического мышления Текст. / Л. Ф. Тихомирова, А. В. Басов. Ярославль, 1996.
- Торшина К.А. Современные исследования проблемы креативности в зарубежной психологии Текст. / К. А. Торшина // Вопросы психологии 1998. — № 4. — С. 123 — 132.
- Туник Е.Е. Диагностика креативности. Тест Е. Торренса. СПб, 2003.-54 с.
- Усова А.В. Формирование у школьников научных понятий в процессе обученияТекст. /А.В. Усова.-М., 1986.
- Ушаков Д.В. Интеллект: структурно-динамическая теория Текст. / Д. В. Ущаков. М.: Издательство «Институт психологии РАН», 2003. — 264 с.
- Фельдштейн Д.И. Психология развития личности в онтогенезе Текст. / Д. И. Фельдштейн. М.: Педагогика, 1989. — 208 с.
- ФруминИ.Д., Эльконин Д. Б. Школа взросления // Новые ценности образования. Вып. 3. М., 1996.
- Хозиева М.В. Практикум по возрастно-психологическому консультированию: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений Текст. / М. В. Хозиева. М.: Издательский центр «Академия», 2002.-320 с.
- Холодная М.А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования Текст. / М. А. Холодная. СПб.: Питер, 2002. — 272 с.
- Холодова О. Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей (6−7 лет): Рабочие тетради: В 2-х частях, часть 1 / О. Холодова. М.: Росткнига, 2005. — 48 с.
- Холодова О. Юным умникам и умницам: Задания по развитию познавательных способностей (6−7 лет): Рабочие тетради: В 2-х частях, часть 2/0. Холодова. М.: Росткнига, 2005. — 48 с.
- Цукерман Г. А. Виды обобщения в обучении Текст. / Г. А. Цу-керман. Томск: Пеленг, 1993. — 268 с.
- Цукерман Г. А. Зачем детям учиться вместе? Текст. / Г. А. Цукерман. М.: Знание. — 1985. — 80 с.
- Цукерман Г. А. Контроль и оценка как учебные действия ребенка: Комментарий к видеозаписям уроков Текст. / Г. А. Цукерман. М.: АПК и ПРО, 2004. — 76 с.
- Чуприкова Н.И. Психологический смысл системы Л.В. Занкова и ее значение для психолого-педагогической теории обучения и развития Текст. / Н. И. Чуприкова. М.: ФНМЦ им. Л. В. Занкова, 2001. — 40 с.
- Чуприкова Н.И. Умственное развитие и обучение (к обоснованию системно-структурного подхода) Текст. / Н. И. Чуприкова. М.: Издательство Московского психолого-социального института- Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2003. — 320 с.
- Чуракова Р.Г. Дидактическая система JI.B. Занкова. Проблемы и перспективы. Методическое пособие для системы повышения квалификации работников образования Текст. / Р. Г. Чуракова. М.: Центр общего развития, 1999. — 84 с.
- Чуракова Р.Г. Дидактическая система JI.B. Занкова: Диалоги с оппонентом и сторонником Текст. / Р. Г. Чуракова. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2003. — 144 с.
- ШардаковМ.Н. Мышление школьника Текст. / М.Н. Шарда-ков. -М.: Учпедгиз, 1963. 255 с.
- Шопина Ж.Т. Психологические закономерности формирования и актуализации зоны ближайшего развития Текст. / Ж. Т. Шопина. Диссертация на соиск. уч. степ. канд. псих.наук. М., 2002. — 189 с.
- Штерн В. Умственная одаренность. СПб.: СОЮЗ, 1997. — 83 с.
- Экспериментальная психология: Практикум Текст. / Под ред. С. Д. Смирновой, Т. В. Корниловой. М.: Аспект Пресс, 2002. — 383 с.
- Эльконин Д.Б. Интеллектуальные возможности младших школьников и содержание обучения // Возрастные возможности усвоения знаний. М.: Педагогика, 1966. — С. 27
- Юркевич B.C. О «наивной» и «культурной» креативности Текст. / B.C. Юркевич // Основные современные концепции творчества и одаренности. М.: Мол. Гвардия, 1997. — 182 с.
- Ясюкова JI.A. Психологическая профилактика проблем в обучении и развитии школьников Текст. / JI.A. Ясюкова. СПб.: Речь, 2003. -384 с.
- Bohman S. What is intelligence? Stockholm, 1980
- EysenckH.I. Revolution in the theory and measurements of intelligence // Psychological Assessment, 1985. V. 1. — № 1 — 2. -p. 107−137.
- Gardner H. Frames of mind: The theory of multiple intelligence. L.: Heinemann. 1983.
- Guilford J.P. The nature of human intelligence. N.Y.: MC. Graw Hill. -1967.
- Handbook of human intelligence / Ed. By R.J. Sternberg. Cambridge, 1982.
- Spearman C. General Intelligence, objectively determined and measured. //Amer. J. of Psychology. 1904. — V. 15. P. 201 — 293.
- Spearman C. The abilities of man. London: MacMillan, 1927, p. 14.
- Sternberg R.J. Human intelligence: The model is the message. Science.-1985.-V. 230.-P. 1111−1118.
- Sternberg R.J. The triarchic mind. A new theory of intelligence. N. Y., 1988.-C.ll.
- Thurstone L.L. The nature of intelligence. N. Y. Harcourt. Brace and Company, Inc. 1924. — p. 235.
- Voss J.F. The nature of «The nature of intelligence» // L.B.Resnich (Ed.) The nature of intelligence. N.Y., et. Al., 1976. p. 309−310.