Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Современная социокультурная среда как психологический фактор развития ценностных ориентаций личности

Диссертация: Современная социокультурная среда как психологический фактор развития ценностных ориентаций личности
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Типология ценностных ориентаций личности, где основополагающим критерием является отношение личности к миру, окружающим и к себе, представлена весьма разнообразно. В самом общем виде можно выделить относительно устойчивые традиционные — здравый смысл, консерватизм, экзистенциализм (терминальные) — гибкость, деловитость, личностная самореализация в сочетании с отказом от применения силы… Читать ещё >

Современная социокультурная среда как психологический фактор развития ценностных ориентаций личности (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Глава 1. Психологическая сущность ценностных ориентаций личности
    • 1. 1. Изучение ценностных ориентаций личности в психологии
    • 1. 2. Структура ценностных ориентаций личности
    • 1. 3. Типология ценностных ориентаций личности
  • Глава 2. Социокультурная среда и ценностные ориентации личности
    • 2. 1. Типы социокультурной среды
    • 2. 2. Взаимосвязь социокультурной среды и ценностных ориентаций личности
  • Глава. 3, Экспериментальное исследование взаимосвязи социокультурной среды и ценностных ориентаций личности
    • 3. 1. Организация и методы экспериментальной работы
    • 3. 2. Результаты анализа составляющих современной социокультурной среды, как психологического фактора развития ценностных ориентаций личности
      • 3. 2. 1. Анализ показателей удовлетворенности жизнью личности
      • 3. 2. 2. Анализ отношения личности к труду и отдыху как к основным составляющим ее жизнедеятельности
      • 3. 2. 3. Анализ показателей отношения личности к миру
      • 3. 2. 4. Результаты анализа ценностных ориентаций личности с помощью методики Ч.А.Шакеевой
    • 3. 3. Результаты корреляционного и факторного анализа ценностных ориентаций личности, полученных с помощью методики М. Рокича
      • 3. 3. 1. Анализ актуальных ценностных ориентаций
      • 3. 3. 2. Анализ ценностных ориентаций, представленных в картине мира личности, как проекция прошлого
      • 3. 3. 3. Анализ ценностных ориентации, представленных в картине 154 мира личности, как проекция будущего
  • Выводы

В условиях интенсивных преобразований, происходящих в российском обществе, исследование факторов социокультурной среды, места в ней личности, а также изучение возможных качественных преобразований самой личности нам представляется очень важным и своевременным. Человечество на стыке XX — XXI веков переживает процессы глобальной перестройки, модернизации. В научной, публицистической, дискуссионной литературе, массово вышедшей за последние годы, отмечается, что вся история человечества окрашена «трагичностью», в частности, XX век принес для нее великие открытия и величайшие страдания. И вновь, в преддверии нового тысячелетия ставится вопрос о смысле бытия, о предназначении и сущности человека.

Проблема ценностей, смыслов существования для России (не умаляя исторического хода развития других стран) всегда стояла на особом месте. Во всей русской литературе — научной, публицистической, художественной, красной нитью проходит вопрос: а в чем собственно смысл существования? При этом в периоды больших катаклизмов этот вопрос ставился и ставится еще более острее.

Анализ научной, публицистической литературы показывает, что многие разрушения системы общественных ценностей, характерных для «переходных периодов» в социальной истории, само по себе выступает сильнейшим дестабилизирующим фактором. Перестройка ценностных основ общества в целом и личности в отдельности — это проблема не только направленности на определенные значимые объекты действительности, но и осознания смысла существования.

Проблема ценностей, ценностных ориентаций личности является предметом исследования различных наук: философии, социальной философии, аксиологии, социологии, психологии, социальной психологии и др. Междисциплинарный характер понятия и содержания ценностных ориентаций личности предполагает изучение данного вопроса во взаимосвязи с различными факторами, прежде всего, во взаимосвязи с факторами окружающей личность действительности. В настоящее время особенно актуальной и значимой, на наш взгляд, является проблема ценностных ориентаций личности в связи с необходимостью определения духовного потенциала российского общества, качественных преобразований в структуре общества и личности, осмысления места и значения личности в происходящих исторических событиях России.

Ценностные ориентации являются сложным психологическим феноменом, характеризующим источники, движущие силы, направленность и отношения личности. Являясь нераздельной составной частью системы отношений личности, ценностные ориентации определяют общий подход человека к миру, к самому себе, придают смысл и направление личностным позициям, поведению, поступкам.

В научной литературе проблема ценностных ориентаций личности рассматривается в исследованиях теоретического и прикладного характера. Так, в исследованиях Э. Шпрангера (1982, 1992), A.B. Иващенко (1987), Б. Д. Парыгина (1971), М. Рокич (1968, 1973) ценностные ориентации личности выступают, как предмет психологического исследования.

У. Томас и Ф. Знанецкий (1994), Т. Парсонс (1994), О. Г. Дробницкий (1967), П. Сорокин (1992, 1994, 1997), В. П. Тугаринов (1960, 1968, 1980), В. Н. Мясищев (1960, 1965), М. И. Бобнева и О. И. Зотова (1975, 1990), В. А. Ядов (1975, 1991), Д. А. Леонтьев (1988, 1996) ценностные ориентации личности изучали в контексте проблем регуляции и прогнозирования социального поведения.

В работах А. Г. Здравомыслова (1966, 1986), Б. В. Ольшанского (1966), М. Вебера (1990, 1994), А. Н. Леонтьева (1977, 1983), Э. Фромма (1992, 1993, 1998), А. Маслоу (1997, 1999), А. И. Крупнова (1990) и др. ценностные ориентации личности выступают в качестве фактора, мотивирующего личностное поведение.

Проблема человека и его бытия в мире стала одной из основных проблем в философии XX века (Дильтей В., 1994. Гуссерль Э., 1968, 1987, Ортеги-и-Гассет X., 1997, Хайдеггер М., 1991, 1992, Карапетян А. Ф., 1991, Карпицкий H.H., 1995, Киселева H.H., 1991, Кузнецов А. И., 1994, Мясникова H.A., 1993 и др.).

В психологической науке проблема репрезентации действительности в сознании субъекта является предметом изучения как зарубежных, так и отечественных авторов (Левин К., 1982, 1992, Найссер У., 1982, Смит К., 1985, Верч Дж.В., 1996, Выготский Л. С., 1982, 1983, 1984, Рубинштейн С. Л., 1957, 1976, 1997, Леонтьев А. Н., 1975, 1977, 1983, Аллахвердов В. М., 1993, Артемьева Е. Ю., 1987, 1991, Василюк Ф. Е., 1984, 1995, Зинченко В. П., 1988, 1994, Леонтьев A.A., 1971, 1999, Леонтьев Д. А., 1988, 1992, 1996, Петренко В. Ф., 1983, 1988, 1997, Петухов В. В., 1984, Смирнов С. Д., 1981, 1985, Королева H.H., 1996 и др.).

Формирование системы ценностных ориентаций личности претерпевает ряд изменений в течение жизни человека. Одним из важнейших факторов формирования и развития ценностных ориентаций личности является социокультурная среда, которая, в свою очередь, также претерпевает ряд изменений в силу объективных — исторических, экономических, социально-политических, и субъективных причин. Поэтому нам представляется важным и необходимым исследовать влияние социокультурной среды на ценностные ориентации личности. Такое влияние, как нам видится, осуществляется на макроуровне взаимодействия личности с социокультурной действительностью.

До настоящего времени недостаточно, на наш взгляд, явилась изученной взаимосвязь и взаимозависимость отдельных факторов социокультурной среды и ценностных ориентаций личности, до сих пор нет ясного и точного представления о влиянии типов социокультурной среды на развитие ценностных ориентаций личности.

Объектом исследования явились ценностные ориентации личности.

Предметом настоящего исследования являются взаимосвязи современной социокультурной среды и ценностных ориентаций личности.

Целью работы является исследование взаимозависимостей современной социокультурной среды и ценностных ориентаций личности.

Основной гипотезой настоящего исследования стало предположение о том, что характер, специфика ценностей определяется данной социокультурной средой. Тогда в условиях современной социокультурной среды, характеризующейся деидеологизацией, дихотимичностью, ярким проявлением инверсии (сменой смысла на противоположный), сохранением коммунитарности, ценностные ориентации также отличаются противоречивостью, инверсионностью и бинарностью (противопоставленностью, конфликтностью).

Допущениями от общей гипотезы являются следующие:

1. Противоречивый характер ценностных ориентаций проявляется на уровне личности и на уровне общественного сознания.

2. В проекции прошлого и будущего ценностные ориентации представлены более однородно, так как в процессе проектирования личность ориентируется на общечеловеческие ценности.

3. В условиях бинарного, дихотимичного и коммунитарного характера современной социокультурной среды личность стремится к балансу между противоположностями, соответственно, у нее могут доминировать ценностные ориентации традиционного характера и типа.

Цель и гипотеза исследования определили следующие задачи:

— провести теоретический анализ понятий, характеризующих ценности, ценностные ориентации, факторы социокультурной среды;

— обобщить опыт конкретных исследований ценностных ориентаций с позиции гуманитарного подхода к анализу психологических явлений;

— на основе экспериментальных данных проанализировать специфику ранговой, корреляционной и факторной структур ценностных ориентаций личности;

— проследить зависимость типов ценностных ориентаций личности от различных факторов жизни, выделить значимые связи между ними.

Научная новизна работы состоит в выделении, изучении и сравнительной характеристике ценностных ориентаций личности в современной социокультурной среде. Обобщены имеющиеся в современной литературе подходы к анализу места и значения ценностей в современной социокультурной среде, соотношения категории ценностных ориентаций с другими социально-психологическими и аксиологическими понятиями. Определены содержательные составляющие социокультурной среды, выделены отличительные особенности российской культуры, ее типы. Также определена взаимосвязь ценностных ориентаций личности с современной социокультурной средой, представленной в картине мира личности.

В экспериментальной части исследования выделены и описаны факторы современной социокультурной среды, обусловленные отношением к ним личности, значимо влияющие на развитие ценностных ориентаций личности. Разработана типология ценностных ориентаций по социокультурному основанию.

Практическая значимость работы состоит в том, что получен материал, отражающий наличное состояние системы ценностных ориентаций современной личности, живущей в период интенсивных преобразований российского общества. Результаты проведенного исследования позволят совершенствовать учебные программы в высших профессиональных образовательных учреждениях. Также материалы исследования помогут в разработке лекционных, семинарских занятий, спецкурсов по психологическим, социологическим, культурологическим дисциплинам. Модифицированные варианты методик экспериментальной части диссертации применяются в исследованиях по изучению ценностных ориентаций личности во взаимосвязи с социокультурными характеристиками среды.

Основные положения, выносимые на защиту:

1. В актуальной социокультурной ситуации развития России взаимосвязи факторов социокультурной среды и ценностных ориентаций личности, представленных в ее картине мира, отличаются противоречивостью и конфликтностью. При этом в проектировании прошлого и будущего личность ориентирована на общечеловеческие ценности.

2. В типологии ценностных ориентаций личности, обусловленной социокультурным основанием, можно выделить три критерия, которые учитывают инвариантность и вариативность всей системы ценностных ориентаций личности: по степени устойчивости — устойчивые во времени и неустойчивыепо степени обобщенности — общие для всех и частныепо направленности — ценностные ориентации на личностное и на социальное развитие.

Результаты и основные положения проводимого исследования ежегодно обсуждались на заседаниях кафедры общей и социальной психологии Якутского государственного университета, были представлены в докладах на межрегиональных, республиканских, межвузовских научно-практических конференциях.

Материалы исследования были внедрены в практику через включение в учебный процесс курсов лекционных и семинарских занятий на отделении психологии Якутского государственного университета, Якутского государственного инженерно-технического института, Якутского филиала юридического института министерства внутренних дел Российской Федерации.

Выводы по экспериментальной работе:

Проведенное экспериментальное исследование взаимосвязей современной социокультурной среды и ценностных ориентаций личности показал, что современная социокультурная среда, являясь сложноструктурированным образованием, имеющим несколько определяющих инвариантных показателей, представлена в сознании личности как картина мира.

Установлено, что основной единицей анализа влияния социокультурной среды на развитие ценностных ориентаций личности является отношение, которое можно обозначить как метакатегорию, отражающую смыслы.

Отношение личности к миру устанавливается в четырех основных составляющих социокультурной среды: удовлетворенности жизнью, отношения к социокультурным образцам, отношение к реальной окружающей действительности и отношение к труду и досугу. Нами выявлено, что существует несколько инвариантных показателей отношения личности к миру, которые характеризуются бинарностью. Все многообразие отношения к миру проявляется в континуумах между их полюсами. Такими инвариантными показателями отношения личности к современной социокультурной среде являются: 1) удовлетворенность жизнью на глобальном уровне — удовлетворенность жизнью на индивидуальном уровне- 2) позитивное отношение к социокультурным образцамнегативное отношение к социокультурным образцам- 3) коллективизминдивидуализм- 4) консерватизм — гибкость- 5) активность — пассивность- 6) удовлетворенность трудом и досугом — неудовлетворенность трудом и досугом.

Противоречивый, порой антагонистический характер отношения к миру в совокупности инвариантных и вариативных показателей свидетельствует о том, что современную социокультурную среду личности можно отнести, в целом, к типу «парадоксального человека» (термин по П. Сорокину), характеризующей, в свою очередь, «нулевой цикл» истории, когда происходит глобальная смена культурно-исторических парадигм, ценностей и идеалов. По А. С. Ахиезеру такой период развития исторических процессов есть период состояния «раскола», «разрыва времен», по мысли русских философов — проявление дискретности, дихотимичности русской культуры.

Влияние выявленных противоречивых, антагонистических показателей современной социокультурной среды на ценностные ориентации личности достаточно сложно. Нами установлено, что в выборе приоритетных ценностей-целей и ценностей-средств у испытуемых обнаружены существенные различия не только по критерию принадлежности к определенному полу или возрастной категории, но и внутри самих подгрупп. Причем, в иерархиях ценностных ориентаций ценности располагаются в виде конфликтных противопоставлений. Особенно ярко и остро смысловые противопоставления проявляются в текущей (настоящей) жизни людей, чем в проекции прошлого и будущего.

Типология ценностных ориентаций личности, где основополагающим критерием является отношение личности к миру, окружающим и к себе, представлена весьма разнообразно. В самом общем виде можно выделить относительно устойчивые традиционные — здравый смысл, консерватизм, экзистенциализм (терминальные) — гибкость, деловитость, личностная самореализация в сочетании с отказом от применения силы, независимость от социального одобрения, рациональность, толерантность (инструментальные) -типы ценностных ориентаций. К наиболее общим типам ценностных ориентаций личности, характерных для нескольких выборок испытуемых можно отнести: самосохранение, семейное и личное благополучие, признание интеллектуализма, творческую самореализацию (ценности-цели) — гибкость, независимость от социального одобрения, рациональность (ценности-средства).

По основанию ведущей направленности отношения личности к действительности все типы ценностных ориентаций можно сгруппировать в два класса: 1) ценностные ориентации на личностное саморазвитие и актуализацию, 2) ценностные ориентации на социальное развитие.

Результаты сравнительного анализа показателей актуальных и проецированных ценностных ориентаций, а также означивания личностью желаемого мироустройства, недостающих в нем объектов и явлений действительности, позволяют нам констатировать существование в картине мира личности особых характеристик ее отношения к миру, отражающих компенсаторный характер ее ценностных ориентаций, проявляющихся, прежде всего, в выборе традиционных ценностей.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

.

Проведенное диссертационное исследование показало, что в современном российском обществе происходит перестройка базовых мировоззренческих установок, ценностных ориентаций личности, обусловленных макропроцессами социокультурной среды ее обитания. Тем самым, действительно установлено необходимость исследования структуры, типов ценностных ориентаций личности, представляющих собой сложно организованную и динамическую систему, с позиций определения духовного потенциала российского общества, качественных преобразований в структуре общества и личности, осмысления места и значения личности в происходящих исторических событиях России. Наша работа была посвящена раскрытию закономерностей влияния современной социокультурной среды на развитие ценностных ориентаций личности. Между тем, проблема перестройки ценностных основ общества и личности является и может стать предметом изучения для широкого круга исследователей из разных областей науки, так как и «социокультурная среда» и «ценностные ориентации личности» — это есть интегральные, сложноструктурированные образования.

Современная социокультурная среда в сознании личности представлена в виде картины мира, определяемой ее отношением с действительностью. В исследовании получены факты, отражающие отношение личности к миру в четырех основных составляющих социокультурной среды: удовлетворенности жизнью, отношения к социокультурным образцам, отношение к реальной окружающей действительности и отношение к труду и досугу.

В картине мире отражаются все переменные социокультурной среды. В экспериментальной части работы нами выявлены показатели современной социокультурной среды, влияющие на развитие ценностных ориентаций: 1) удовлетворенность жизнью на глобальном уровне — удовлетворенность жизнью на индивидуальном уровне- 2) коллективизм — индивидуализм- 3) активностьпассивность- 4) позитивное — негативное отношение к социокультурным образцам- 5) консерватизм — гибкость- 6) удовлетворенность неудовлетворенность трудом и досугом. Все выявленные переменные и параметры отношения личности к социокультурной среде в совокупности составляют характеристику типа «парадоксального человека», что в свою очередь, позволяет нам определить современную социокультурную среду как «нулевой цикл» истории, когда происходит смена культурно-исторических парадигм.

Ценностные ориентации в картине мира личности представлены в форме вербализированных и достаточно осознаваемых смыслов. В исследовании получены данные, доказывающие противоречивость и конфликтность взаимозависимостей факторов современной социокультурной среды и ценностных ориентаций личности. Основными побудительными силами таких связей являются деидеологизация, дихотимичность, инверсия (смена смысла на противоположный), сохранение коммунитарности. Установлено, что в таких условиях личность стремится к балансу между противоположностями, поэтому характерным становится доминирование ценностных ориентаций традиционного типа. Анализ полученных результатов показал, что в выборе приоритетных ценностей-целей и ценностей-средств у испытуемых обнаружены существенные различия не только по критерию принадлежности к определенному полу или возрастной категории, но и внутри самих подгрупп. Причем, в иерархиях ценностных ориентаций ценности располагаются в виде конфликтных противопоставлений.

Типология ценностных ориентаций личности представлена весьма разнообразно. Нами выделены относительно устойчиво сохраняющиеся во всех временных проекциях типы ценностных ориентаций личности. По списку терминальных ценностей: здравый смысл, консерватизм, экзистенциализм. По списку инструментальных ценностей: гибкость, деловитость, личностная самореализация с отказом от применения силы, независимость от социального одобрения, рациональность, толерантность.

По основанию отношения личности к действительности все типы ценностных ориентаций сгруппированы нами в два класса: 1) ценностные ориентации на личностное саморазвитие и актуализацию, 2) ценностные ориентации на социальное развитие. К ценностным ориентациям на личностное развитие и актуализацию мы отнесли: гедонизм, личностную самоактуализацию, творческую самореализацию, экзистенциализм, эгоцентризм, эстетизм (терминальные ценности) — и альтруизм — эгоизм, инфантильность, личностную самореализацию и самоактуализацию, независимость от социального одобрения, силу, требовательность к себе (инструментальные ценности). Типы: здравый смысл, консерватизм, признание интеллектуальной доминанты, самосохранение, семейное и личное благополучие, социальный конформизм (терминальные ценности) — гибкость, деловитость, обыденность, рациональность, реализм, следование традиции, социальная реализация личности, толерантность (инструментальные ценности) — соответственно были объединены в группу ценностных ориентаций на социальное развитие личности.

Гипотеза о том, что в проекции прошлого и будущего ценностные ориентации представлены более однородно, так как личность ориентируется на общечеловеческие ценности, доказана частично. Результаты анализа экспериментальных данных показывают, что личность общечеловеческие ценности выбирает только в проекции «идеального» будущего, в отличие от своего реального жизненного опыта взаимодействия с различными аспектами социокультурной среды. Это дает возможность полагать, что в целом и на уровне общественного сознания и на уровне личности существуют определенные инвариантные основания при выборе жизненных приоритетов и мировоззренческих убеждений.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Г. С. Практикум по возрастной психологии. М., 1998. — 320 с.
  2. Аза JI.A. Ценностные ориентации рабочей молодежи / J1.A. Аза, В. А. Поддубный, A.A. Ручка. Киев, 1978. — 203 с.
  3. В.Г. Ценностные ориентации как фактор жизнедеятельности и развития личности // Психологический журнал. 1984. Т. 5. — № 5. — С. 63−70.
  4. .Г. О проблемах современного человекознания. М., 1977. — 344 с.
  5. .Г. Человек как предмет познания. Л., 1987. — 339 с.
  6. Г. М. Социальная психология. М., 1980. — 416 с.
  7. Т.А. Социокультурная среда научного города: (на материале Новосибирского Академгородка). Автореферат дисс. канд. культу рол. наук. М., 1996.-21 с.
  8. Е.Ю. Психология субъективной семантики. Автореферат дисс. докт. психол. наук. М., 1987. — 32 с.
  9. Е.Ю. Семантические измерения как модели // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. 1991. № 1. — С. 61 -73.
  10. В.Г. О диалектике детерминации психического развития // Принцип развития в психологии / Отв. ред. Л. И. Анцыферова. М., 1978. — С. 21−38.
  11. А.Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров: психолог, психопедагог, психоисторик. М., — Воронеж, 1996. — 768 с.
  12. A.C. От культурологического к социокультурному анализу инноваций в обществе // Вестник МГУ. Сер. 12. Политические науки. 1996. № 2. -С. 22−34.
  13. A.C. От прошлого к будущему. М., 1994. — 63 с.
  14. A.C. Структура культуры и человек в современном мире. М., 1987. -184 с.
  15. B.C. Ценностное сознание и активизация человеческого фактора. -Харьков, 1988.- 149 с.
  16. В.Л. Культурная среда. Свердловск, 1973. — 22 с.
  17. B.C. Социальная философия. В 2 частях. М., 1993. — Ч. 1. — 334 с.
  18. B.C. Социальная философия. В 2 частях. М., 1993. — Ч. 2. — 237 с.
  19. М.М. Человек в мире слова. М., 1995. — 140 с.
  20. М.М. Эстетика словесного творчества. М., 1987. — 445 с.
  21. Г. Современная социологическая теория в ее преемственности и изменении / Г. Беккер, А. Босков М., 1961. — 895 с.
  22. H.A. Душа России. Л., 1990. — 30 с.
  23. H.A. Истоки и смысл русского коммунизма // Сочинения. М., 1994. — 416 с.
  24. H.A. О назначении человека. М., 1998. — 383 с.
  25. H.A. Философия неравенства. М., 1990. — 288 с.
  26. H.A. Царство духа и царство кесаря. М., 1995. — 383 с.
  27. В.Ю. Типология ценностных позиций и состояния кризисного сознания // Ценности социальных групп и кризис общества / Отв. ред. Н. И. Лапин. М., 1991. -С. 59−73.
  28. А.Я. Станет ли в России жить хорошо? Актуальные исследования / А. Я. Болыпунов, B.C. Лисин, A.B. Тихоновский. М., 1999. — Вып. 1. — 119 с.
  29. Н.Я. Организация образования дошкольников в формах игры средствами сказки // Идеи Л. С. Выготского в истории моего профессионального становления / Отв. ред. С. А. Смирнов. Новосибирск, 1997. — С. 17−25.
  30. Н.Я. Развитие субъектности как ведущая задача образования дошкольников // Тезисы международного конгресса: образование и наука на пороге третьего тысячелетия. Новосибирск, 1995. — С. 77−78.
  31. Н.Я. Размышления о понятии субъекта и субъектности в психологии // Кирилло-мефодиевские чтения: христианские традиции и культура. Материалы научно-практической конференции. Новосибирск, 2001. — С. 198−208.
  32. Н.Я. Социокультурное развитие студентов педагогического вуза // Мотивационное пространство воспитательной работы педагогического вуза / Отв. ред. З. И. Лаврентьева. Новосибирск, 2001. — С. 3−6.
  33. .С. Начала христианской психологии. М., 1995. — 235 с.
  34. .С. Нравственное сознание личности: (психологическое исследование). — М., 1985. 64 с.
  35. .С. Психология. Нравственность. Культура. М., 1994. — 60 с.
  36. A.A. Значение слова и противопоставления // Семантическая структура слова / Отв. ред. A.A. Леонтьев. М., 1971. — С. 19−27.
  37. Л.П. Социальная среда и личность. М., 1968. — 36 с.
  38. А.П. Ценностная типология личности и воспитательная практика // Этика и мораль: философско-этические проблемы воспитания / Редколл. Ф.В. Цанн-кай-си и др. М., 1990. — С. 126−137.
  39. В.А. Ценность и оценка. Киев, 1964. — 21 с.
  40. Ф.Е. Жизненный мир и кризис. Типологический анализ критических ситуаций // Психологический журнал. 1995. Т. 16. — № 3. — С. 90−102.
  41. Ф.Е. Психология переживания: анализ преодоления критических ситуаций. М., 1984. — 200 с.
  42. Е.А. Ценностные ориентации в юношеском возрасте. Автореферат дисс. канд. психол. наук. СПб., 1993. — 16 с.
  43. М. Избранное. Образ общества. М., 1994. — 702 с.
  44. М. Избранные произведения. М., 1990. — 805 с.
  45. .М. Современная когнитивная психология. М., 1982. — 336 с.
  46. Вехи. Интеллигенция в России // Сб. ст. о русской интеллигенции (1909 1910 гг.) / Сост. Н. Казакова. — М., 1991. — 463 с.
  47. В.В. Понятие установки, отношения и ценностных ориентаций в социологическом исследовании // Философские науки. 1968. № 2. — С. 48−54.
  48. Л.Б. Культурные ценности Востока и Запада // Философия ценностей. Тезисы российской научно-прак. конференции 26 27 марта 1998 г. / Отв. ред. И. Н. Степанова. — Курган, 1998. — С. 112−113.
  49. H.A. Динамика ценностных ориентаций в структуре личностных характеристик у школьников. Автореферат дисс. канд. психол. наук. JL, 1983. -15 с.
  50. М. Раскрепощенный менеджер / М. Вудкок, Д. Фрэнсис. М., 1991. -312 с.
  51. JI.C. Проблемы развития психики // Собрание сочинений. В 6 т. -М., 1983.-Т. 3.-367 с.
  52. JI.C. Мышление и речь. М., 1999. — 351 с.
  53. Выготский J1.C. Этюды по истории поведения: Обезьяна. Примитив. Ребенок / Л. С. Выготский, А. Р. Лурия М., 1993. — 223 с.
  54. Г. П. Аксиология культуры. СПб., 1996. — 152 с.
  55. A.A. О соотношении ориентации на положительные и отрицательные качества в структуре ценностных ориентаций личности // Философские науки. 1989. № 6. — С. 85−89.
  56. Н.И. Архетип и структура ценностей // Философия ценностей. Тезисы российской научно-практ. конференции 26 — 27 марта 1998 г. / Отв. ред. И. Н. Степанова. Курган, 1998. — С. 45−48.
  57. А.Н. Измерение в психологии: общий психологический практикум / А. Н. Гусев, Ч. А. Измайлов, М. Б. Михалевская. М., 1997. — Вып. 2. — 287 с.
  58. Д.Б. Трансформация образа жизни и образа мира как психоисторическая проблема. Автореферат дисс. канд. психол. наук. Барнаул, 2001.-21 с.
  59. E.H. Идентификационные стратегии: российский выбор // Социс. 1995. -№ 6. -С. 120−130.
  60. Л.Г. Ценностные ориентации на различных этапах развития личности. Автореферат дисс. канд. психол. наук. СПб., 1995. — 18 с.
  61. Г. Г. В поисках смысла и цели. М., 1986. — 255 с.
  62. .И. Направленность характера и типические переживания человека // Вопросы психологии. 1970. № 1. — С. 28−30.
  63. В.И. Эмоция как ценность. М., 1978. — 272 с.
  64. О.Г. Мир оживших предметов: проблема ценности и марксистская философия. М., 1967. — 351 с.
  65. Ю.М. Ценности как детерминанты принятия решения. Социально-психологический подход к проблеме // Психологические проблемы социальной регуляции поведения / Отв. ред. Е. В. Шорохова, М. И. Бобнева. М., 1976. -С. 254−277.
  66. А.Г. Отношение к труду и ценностные ориентации личности / А. Г. Здравомыслов, В. А. Ядов. // Социология в СССР / Сост. Г. В. Осипов. М., 1966.-Т. 2.-С. 189−208.
  67. А.Г. Потребности. Интересы. Ценности. М., 1986. — 223 с.
  68. В.П. Проблема образующих сознания // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. 1988. -№ 3. С. 61−68.
  69. В.П. Человек развивающийся / В. П. Зинченко, Б. Б. Моргунов. М., 1994.-333 с.
  70. Ф. Исходные данные социологии // Американская социологическая мысль. Тексты / Под ред. В. И. Добренькова. М., 1994. — С. 62−7.
  71. А.Б. Способности, ценностные ориентации, поведение: критерии гармонизации // Молодая смена: социальные аспекты школьной реформы / Отв. ред. H.A. Победа. Кишинев, 1989. — С. 87−108.
  72. Золотухина-Аболина Е.В. О специфике высших духовных ценностей // Философские науки. 1987. -№ 4. С. 11−18.
  73. О.И. Ценностные ориентации и механизмы социальной регуляции поведения / О. И. Зотова, М. И. Бобнева // Методологические проблемы социальной психологии / Отв. ред. Е. В. Шорохова. М., 1975. — С. 241−254.
  74. JT.B. Психологические особенности ценностных ориентаций подростков с различной направленностью личности. Автореферат дисс. канд. психол. наук. М., 1997. — 27 с.
  75. A.B. Идейно-нравственное воспитание старших школьников: книга для учителя. М., 1987. — 206 с.
  76. М.С. Философия культуры. СПб., 1996. — 415 с.
  77. М.С. Философская теория ценности. СПб., 1997. — 205 с.
  78. H.H. Диалектика человеческого бытия. Автореферат дисс. филос. наук. Томск, 1995. — 16 с.
  79. O.A. Бытийные основания смысложизненных проблем личности. Автореферат дисс. канд. филос. наук. Киев, 1991. — 17 с.
  80. JI.H. Очерки теории социалистической культуры / JI.H. Коган, Ю. Р. Вишневский. Свердловск, 1972. — 169 с.
  81. И.В. Введение в историю русской культуры: теоретический очерк. -М., 1994.-378 с.
  82. C.JI. Многообразие ценностей // Проблемы молодежи / Под ред. C.JI. Копотева. Ижевск, 1989. — С. 141−150.
  83. С.Л. Ценности лидеров // Проблемы молодежи / Под ред. С. Л. Копотева. Ижевск, 1989.-С. 133−140.
  84. H.H. Смысловые образования в картине мира личности. Автореферат дисс. канд. психол. наук. — СПб., 1998. 16 с.
  85. М. Культурно-историческая психология: наука будущего. М., 1997. -431 с.
  86. А.И. Психологическая структура действий человека. М., 1990. — 56 с.
  87. А.И. Внутренний мир человека. Екатеринбург, 1994. — 290 с.
  88. В.Н. Ценностные ориентации студентов в связи с их профессиональной направленностью // Research in Soviet Social Psychology / Ed. L.P. Strickland, V.P. Trusov and E. Lockwood. Canada, 1986. — P 80−89.
  89. B.A. Моделирование процессов социокультурных трансформаций. Автореферат дисс. канд. филос. наук. М., 1998. — 24 с.
  90. В.А. Принципы деонтического моделирования социокультурных циклов / В. А. Куприянов, A.A. Юрина // В сб. НИО «Информкультура». М., 1998. -24 с.
  91. Н.И. Ценности в кризисном социуме // Ценности социальных групп и кризис общества / Отв. ред. Н. И. Лапин. М., 1991. — С. 4−31.
  92. К. Определение понятия «Поле в данный момент» // История психологии. Период открытого кризиса (начало 10-х середина 30-х годов XX века). Тексты / Под ред. П. Я. Гальперина, А. Н. Ждан. — М., 1992. — С. 190−204.
  93. К. Топология и теория поля // История психологии. Период открытого кризиса (начало 10-х середина 30-х годов XX века). Тексты / Под ред. П. Я. Гальперина, А. Н. Ждан. — М., 1992. — С. 181−190.
  94. A.A. Основы психолингвистики. М., 1999. — 287 с.
  95. A.A. Психологическая структура значения // Семантическая структура слова / Отв. ред. A.A. Леонтьев. М., 1971. — С. 7−19.
  96. А.Н. Избранные психологические произведения. В 2 т. — М., 1983. -Т. 1.-391 с.
  97. А.Н. Избранные психологические произведения. В 2 т. — М., 1983. -Т. 2. 317 с.
  98. А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1977. — 304 с.
  99. Д.А. Методика изучения ценностных ориентаций. — М., 1992. 17 с.
  100. Д.А. Психология смысла. Автореферат дисс. д-ра психол. наук. -М. 1999.-40 с.
  101. Д.А. Структурная организация смысловой сферы личности. Автореферат дисс. канд. психол. наук. М., 1988. — 24 с.
  102. Д.А. Ценность как междисциплинарное понятие: опыт многомерной реконструкции // Вопросы философии. 1996. № 4. — С. 15−26.
  103. Н. Бог и мировое зло. М., 1994. — 432 с.
  104. Ю.М. Культура и взрыв. M., 1992. — 272 с.
  105. А.Н. Философия ценностей. М., 1997. — 176 с.
  106. А. Дальние пределы человеческой психики. СПб., 1997. — 430 с.
  107. А. Мотивация и личность. СПб., 1999. — 479 с.
  108. А. Психология бытия. M., 1997. — 300 с.
  109. Е.С. Методика измерения ценностей личности / Е. С. Махлах, В. П. Павловский, К. К. Байчинская, И. А. Раппопорт // Методы социально-психологических исследований / Под ред. М. А. Меньшиковой. М., 1975. — 17 с.
  110. Н.В. Принципы и противоречия феноменологической философии. — М., 1968. 128 с.
  111. В.Н. Личность и неврозы. Л., 1960. — 426 с.
  112. В.Н. Социальная психология и психология отношений // Проблемы общественной психологии / Под ред. В. Н. Колбановского, Б. И. Поршнева. М., 1965.-С. 273−285.
  113. Л.А. Тайна и смысл индивидуального бытия. Екатеринбург, 1993.-218 с.
  114. А.П. Агрессия, мораль и кризисы в развитии мировой культуры (синергетика исторического прогресса). М., 1996. — 183 с.
  115. У. Познание и реальность. M., 1982. — 230 с.
  116. В.Г. Социология личности: теория и опыт исследования. — Красноярск, 1989. 193 с.
  117. Н.И. Ценностность как центральный компонент психической структуры личности / Н. И. Непомнящая, М. Е. Каневская, О. Н. Пахомова, В. В. Барцалкина, С. Н. Рубцова, Э. Н. Музе // Вопросы психологии. 1980. № 1. — С. 2230.
  118. Н.А. Психосемантический анализ жизненных ориентаций личности. Автореферат дисс. канд. психол. наук. М., 1995. — 16 с.
  119. Н.В. Американская буржуазная социология в XX веке. М., 1966. -31 с.
  120. Н.В. Современный американский капитализм и «теория социального действия» Т. Парсонса // Вопросы философии. 1963. № 3. — С. 118−129.
  121. О.В. Проблемы формирования системы ценностей россиян // Философия ценностей. Тезисы российской научно-практ. конференции 26−27 марта 1998 г. / Отв. ред. И. Н. Степанова. Курган, 1998. — С. 123−125.
  122. Ю.П. Социокультурная ситуация на Севере России: противоречия, пути оптимизации. Автореферат дисс. канд. филос. наук. М., 1997. — 22 с.
  123. В.Б. Личность и социальные ценности // Социология в СССР / Сост. Г. В. Осипов. М., 1966. — Т. 1. — С. 470−530.
  124. Ортега-и-Гассет X. Размышления о «Дон Кихоте». СПб., 1997. — 331 с.
  125. А.С. Заблудившиеся западники и пробудившиеся евразийцы // Цивилизации и культуры. М., 1994. — Вып. 1. — С. 82−94.
  126. Т. Система координат действия и общая теория действия: культура, личность и место социальных систем // Американская социологическая мысль. Тексты / Под ред. В. И. Добренькова. М., 1994. — С. 448−464.
  127. .Д. Основы социально-психологической теории. М., 1971. — 351 с.
  128. В.Ф. Введение в экспериментальную психосемантику: исследование форм репрезентации в обыденном сознании. М., 1983. — 176 с.
  129. В.Ф. Основы психосемантики. Смоленск, 1997. — 399 с.
  130. В.Ф. Психосемантика сознания. М., 1988. — 204 с.
  131. В.В. Образ мира и психологическое изучение мышления // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. 1984. № 4. — С. 13−21.
  132. Д.В. Особенности мифологизации сознания в условиях социокультурного кризиса. Автореферат дисс. канд. психол. наук. М., 2001. — 25
  133. Проблема ценности в философии / Под ред. А. Г. Харчева и др. M.-JL, 1966.• -261 с.
  134. Л.Э. Влияние основных субъектов социализации на формирование ценностных ориентаций детей (социологический аспект). Екатеринбург, 1997. — 19 с.
  135. М.М. Мировоззренческая самоидентификация человека. Нижний Новгород, 1998. — 283 с.
  136. Психолингвистические проблемы семантики / Под ред. A.A. Леонтьева, A.M. Шахнаровича. М., 1983. — 285 с.• 141. Психологический словарь / Под ред. A.B. Петровского, М. Г. Ярошевского. -М., 1990.-494 с.
  137. Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / Под ред. Д. А. Леонтьева, В. Г. Щур и др. М., 1997. -334 с.
  138. Психология человека в условиях социальной нестабильности / Под ред. Б. А. Сосновского. М., 1994. — 204 с.
  139. Психолого-педагогические и философские аспекты проблемы смысла жизни: материалы 1−2 симпозиумов ПИ РАО. М., 1997. — 231 с.
  140. Н.И. Личность как предмет психологического анализа. Харьков, • 1974.-164 с.
  141. Н.И. Психология личности. М., 1987. — 200 с.
  142. В.А. Культура личности (ценностно-мировоззренческий анализ). -М., 2000.-217 с.
  143. Г. Философия истории (репринтное воспроизведение издания СПб., 1908).-СПб., 1998.- 154 с.
  144. Н.С. Структура цивилизации и тенденции мирового развития. -Новосибирск, 1992.-215 с.
  145. Роль человеческого фактора в языке. Язык и картина мира / Под ред. • Б. А. Серебренникова. М., 1988. — 215 с.
  146. С.JT. Избранные философско-психологические труды. Основы онтологии, логики и психологии. M., 1997. — 463 с.
  147. Рубинштейн C. J1. Основы общей психологии. СПб., 2000. — 678 с.
  148. С.Л. Проблемы общей психологии. M., 1976. — 416 с.
  149. С.Л. Человек и мир. М., 1997. — 191 с.
  150. A.A. Ценностный подход в системе социологического знания. Киев, 1987.- 154 с.
  151. Ю.Р. Проблемы измерения социально-психологической структуры ценностных ориентаций. Автореферат дисс. канд. психол. наук. -М., 1982. 17 с.
  152. Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности / Под ред. В. А. Ядова. Л., 1979. — 264 с.
  153. A.B. Ценностные ориентации личности в структуре профессионально значимых качеств школьных практических психологов. Автореферат дисс. канд. психол. наук. Иркутск, 1996. — 25 с.
  154. .И. Социокультурная городская среда и развитие личности // Город и культура / Отв. ред. П. А. Подболов. СПб., 1992. — С. 35−42.
  155. С.Д. Мир образов и образ мира // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология. 1981. № 2. — С. 15−29.
  156. С.Д. Психология образа: проблема активности психического отражения. М., 1985. — 231 с.
  157. Смысл жизни в русской философии: конец XIX начало XX веков / Отв. ред. А. Ф. Замалеев. — СПб., 1995. — 382 с.
  158. Смысл жизни: опыт философского исследования / Отв. ред. К. Х. Делокаров. -М., 1992.-146 с.
  159. П. Главные тенденции нашего времени. М., 1997. — 351 с.
  160. П. Социокультурная динамика и эволюционизм // Американская социологическая мысль. Тексты / Под ред. В. И. Добренькова. М., 1994. — С. 358 378.
  161. П. Человек, цивилизация, общество. М., 1992. — 543 с.
  162. Стиль жизни личности. Теоретические и методические проблемы / Под ред. P.A. Ануфриевой, Е. И. Головаха, Е. А. Донченко. Киев, 1982. — 372 с.
  163. Сумерки богов / Сост. A.A. Яковлев. М., 1989. — 398 с.
  164. И.А. Ценностные ориентации как предмет социологического исследования. М., 1996. — 130 с.
  165. У. Методологические заметки / У. Томас, Ф. Знанецкий // Американская социологическая мысль. Тексты / Под ред. В. И. Добренькова. М., 1994.-С. 335−357.
  166. Е.А. Методологические проблемы культурно-исторической типологии. Автореферат дисс. канд. филос. наук. СПб., 1994. — 18 с.
  167. В.П. Избранные философские труды. JL, 1988. — 344 с.
  168. В.П. О ценностях жизни и культуры. Л., 1960. — 156 с.
  169. В.П. Теория ценностей в марксизме. JL, 1968. — 124 с.
  170. Г. Л. Проблемы осмысления действительности: логико-философский анализ. Д., 1986. — 177 с.
  171. З.И. Ценностные ориентации в некоторых социальных группах социалистического общества // Личность и ее ценностные ориентации. Информ. бюллетень ИКСИ АН СССР. 1969. № 25/40. — Вып. 2. — С. 59−99.
  172. Г. П. Судьба и грехи России (избранные статьи по философии русской истории и культуры). В 2 т. СПб., 1991. — Т. 1.-351 с.
  173. Г. П. Судьба и грехи России (избранные статьи по философии русской истории и культуры). В 2 т. СПб., 1991. — Т. 2. — 349 с
  174. Философия культуры: становление и развитие / Под ред. М. С. Каган и др. -СПб., 1998.-445 с.
  175. З.В. Человеческая духовность: бытие и ценности. Саратов, 1997. -251 с.
  176. Л.П. Понятие и типы ценностных ориентаций. Автореферат дисс. канд. филос. наук. Л., 1976. — 21 с.
  177. В. В поисках смысла жизни и логотерапия // Психология личности. Тексты / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, A.A. Пузырея. М., 1982. — С. 118−126.
  178. В. Человек в поисках смысла. М., 1990. — 367 с.
  179. Э. Бегство от свободы. M., 1990. — 269 с.
  180. Э. Душа человека. M., 1998. — 662 с.
  181. Э. Здоровое общество // Психоанализ и культура: избр. труды К. Хорни и Э. Фромма / Сост. A.M. Руткевич. М., 1995. — 623 с.
  182. Э. Иметь или быть? М., 1990. — 330 с.
  183. Э. Психоанализ и этика. М., 1993. — 415 с.
  184. Э. Человек для себя: исследование психологической проблемы этики.- Минск, 1992. 253 с.
  185. М. Разговор на проселочной дороге. М., 1991. — 192 с.
  186. К. Невротическая личность нашего времени: самоанализ. М., 1993. -480 с.
  187. Ценности культуры и современная эпоха / Отв. ред. H.H. Лебедева. М., 1990.- 132 с.
  188. Ценности массового сознания в СССР и США: (некоторые результаты сравнительного советско-американского исследования) / Отв. ред. B.C. Коробейников. М., 1989. — 120 с.
  189. Ценностные ориентации в подготовке специалистов: материалы всероссийской научно-практической конференции 29−30 сентября 1997 г. / Отв. ред. B.C. Горбунов. В 2 ч. Уфа, 1997. — Ч. 1. — 150 с.
  190. Ценностные ориентации в подготовке специалистов: материалы всероссийской научно-практической конференции 29−30 сентября 1997 г. / Отв. ред. B.C. Горбунов. В 2 ч. Уфа, 1997. — Ч. 2. — 153 с.
  191. Ценностный мир русской культуры: материалы вторых чтений факультета истории русской культуры, состоявшихся 15 декабря 1993 г. / Научн. рук. В. А. Щученко. СПб., 1995. — 127 с.
  192. И.Д. Некоторые итоги изучения «концепции жизни» молодежи // Молодежь в общественных отношениях развитого социализма / Отв. ред. П. О. Кенкманн. Тарту, 1984. — Ч. 2. — С. 267−269.
  193. Ю.Ж. Психологические особенности ценностных ориентаций девочек и мальчиков подросткового возраста. Автореферат дисс. канд. психол. наук. М., 1992.-24 с.
  194. Ч.А. Ценностные ориентации молодежи в новых общественно-экономических условиях: на материале Кыргызской Республики. Автореферат дисс. докт. психол. наук. СПб., 1998. — 42 с.
  195. М. Избранные произведения. — М., 1994. 413 с.
  196. Т. Социальная психология. Р-н-Д., 1999. — 539 с.
  197. А.Г. Введение в экспериментальную психосемантику: теоретико-методологические основания и психодиагностические возможности. М., 1983. -157 с.
  198. А.Г. Психологическое исследование субъективной системы значений. Автореферат. канд. психол. наук. М., 1979. — 22 с.
  199. О. Закат Европы: очерки морфологии мировой истории. М., 1993. — 667 с.
  200. Э. Два вида психологии // История психологии. Период открытого кризиса (начало 10-х середина 30-х годов XX века). Тексты / Под ред. П. Я. Гальперина, А. Н. Ждан. — М., 1992. — С. 347−361.
  201. Э. Основные идеальные типы индивидуальности // Психология личности. Тексты / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, A.A. Пузырея. М., 1982. — С. 5559.
  202. Шюц А. Формирование понятия и теории в общественных науках // Американская социологическая мысль. Тексты / Под ред. В. И. Добренькова. — М., 1994.-С. 481−496.
  203. Э. Идентичность: юность и кризис. М., 1996. — 344 с.
  204. Юнг К. Дух и жизнь: сборник / Под ред. Д. Г. Лахути. М., 1996. — 552 с.
  205. Юнг К. Проблемы души нашего времени. М., 1994. — 331 с.
  206. Юнг К. Современность и будущее. Минск, 1992. — 62 с.
  207. В.А. О диспозиционной регуляции социального поведения личности. // Методологические проблемы социальной психологии / Отв. ред. Е. В. Шорохова. -М., 1975.-С. 7−44.
  208. В.А. Социальные и индивидуальные факторы изменений в диспозиционной структуре личности / В. А. Ядов, Н. В. Ядов // Социологические очерки. Ежегодник. М., 1991. — С. 49−61.
  209. М.С. Ценностные ориентации личности как динамическая система. -Кемерово, 2000. 204 с.
  210. Rokeach М. Beliefs, attitudes and values. San Francisco, 1968.
  211. Rokeach M. The nature of human values. N.Y., 1973.
  212. Hampden-Turner Ch. Maps of the mind. London, 1981.
  213. Smith C., Ellswort P. Patterns of cognitive appraisal in emotion // Journal of Personality and Social Psychology. 1985. -Vol.48. № 4. — P. 813−838.
  214. Eagly A.H., Chaiken S. The psychology of attitudes. N.Y., 1993.
  215. Hofstede G. Culture’s Consequences. Beverly Hills, 1980.
  216. Harris P.R., Moran R.T. Managing Cultural Differences. Houston, 1979.
  217. Paulhus D.L. Two-component models of socially desirable responding // Journal of Personality and Social Psychology. 1984. Vol. 46. — № 3. — P. 598−609.
  218. Janoff-Bulmun R. The aftermath of victimization: Rebuilding shattered assumptions. In trauma and its wake: The study and treatment of post-traumatic stress disorder.-N.Y., 1985.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!