Политическая социализация несовершеннолетних: дезадаптивные ограничения

Актуальность темы

исследования. Наметившаяся в обществе широкая модернизация затрагивает судьбу подрастающего поколения и требует активной политической социализации несовершеннолетних, их посильного участия в различных объединениях по интересам, постепенного осмысления политических событий, социальных изменений.

Несовершеннолетние должны обладать определенным уровнем информационной компетентности, навыками социального взаимодействия. Дезадаптация подростков провоцирует нигилистические настроения и установки на политический радикализм, который закрепляется в социальном поведении. Такая угроза является реальной, так что своевременная диагностика эффектов, следов и других ограничений, вызванных дезадаптацией, служит обоснованиI ем стабилизационных мер для коррекции ранней политической социализации подростков. Данный аргумент подчеркивает актуальность темы исследования.

Мировой и отечественный опыт убеждает, что подростки нередко становятся соучастниками разовых массовых беспорядков, охлократических всплесков или начинают втягиваться в асоциальные структуры со строгой дисциплиной, иерархией и необычной символикой внутриорганизационной жизни. Внимание общества к таким крайним, социально не одобряемым формам активности делает актуальной тему исследования, направленного на профилактику, коррекцию политической социализации несовершеннолетних.

В современных условиях ряд социальных институтов и организаций вполне может осуществлять сопровождение политической социализации подростков. Семья, школа, средства массовой информации (СМИ), общественные объединения, в том числе некоммерческие организации = НКО, государственные структуры целенаправленно используют механизмы, ориентированные на формирование «нормативного» социального поведения людей в юном возрасте. Темпы и специфика социальных изменений, условия и среда проживания в комплексе — задают определенную меру адаптивности и приемлемую норму дезадаптивности субъекта, без соблюдения которых несовершеннолетним трудно интегрироваться в политическую жизнь нашего общества и самостоятельно участвовать в политике. Необходимо, чтобы подросток входил во взрослую жизнь подготовленным, имея некоторые навыки политического участия. Соединение непосредственной протополитической деятельности детей и подростков и социализационных воздействий общественных объединений позволяет в дальнейшем развивать сложные формы политического участия. Это еще один аргумент в пользу актуальности избранной нами темы.

Снятие дезадаптивных ограничений, преодоление асоциальных форм дезадаптации означает сбережение перспективных социальных сил, возвращение к активному взаимодействию с обществом значительного социального ресурса, представленного несовершеннолетними гражданами российского общества. Мы считаем это аргументом актуализации темы диссертации. Политическая пропедевтика заслуживает внимания социологов.

Степень научной разработанности темы-в*научной литературе.

О возможностях применения междисциплинарного подхода’в гуманитарных науках, плюсах и минусах междисциплинарности вI социологических исследованиях писали В. И. Добреньков, О. И. Иванов, Ю. А. Клейберг, А. И. Кравченко, Н. Смелзер, Ж. Т. Тощенко, Т. В. Шипунова и др. Используя наработки этих известных ученых, мы попытались подчеркнуть, что еще не исчерпаны возможности междисциплинарного подхода в исследовании сопряженных социальных проблем, например, на стыке политической социализации и дезадаптации.

Научная разработка процесса социализации берет свое начало в трудах О. Конта, Г. Спенсера, Э. Дюркгейма. В социологии изучением процесса социализации занимались такие ученые, как Э. Гидденс (социализация понимается как источник процесса индивидуализации, способности независимо мыслить и действовать), Р. Дарендорф (социализация есть ролевая адаптация),.

Г. Зиммель (процесса социализации понимается как развертывание сущностных свойств человека), Ч. X. Кули (индивид не имеет от рождения человеческой природы, она зарождается в группах), А. Маслоу (социализация — самоактуализация личности), Б. Ф. Скиннер, А. Бандура (социализация — это практика социального научения) и др.

К научным работам, посвященным политической социализации, относятся труды таких западных исследователей, как А. Бандура, Дж. Деннис, Д. Истон, Г. Лассуэлл, Т. Парсонс. Они рассматривают процессы социализации, политической социализации, в частности их взаимосвязи с политической системой общества, влияние на политические институты.

К трудам, в которых освещались некоторые аспекты политической социализации, относятся работы отечественных политологов, социологов, философов: Т. Н. Ананьевой, Е. Н. Малик, Л. А. Пресняковой, С. В. Разуваева, Л. М. Семеренко, Т. Г. Скворцовой, И. А. Щеглова, С. Р. Шавриной, Е. Б. Шестопал и других.

Во взаимосвязи с гражданской и политической культурой проблемы социализации затрагивались в работах В. В. Гаврилюк, О. В. Омеличкина и др.

В публикациях таких исследователей, как Г. К. Ашин, В: Ш Демченко, К. С. Гаджиев, Г. Г. Дилигенский, проанализированы западные и американские концепции политической социализации.

Процессы социализации несовершеннолетних в общественных объединениях рассматривались, в работах Я. А. Голобоковой, Л. И. Клочковой, Р. А. Литвак, В. Г. Новикова, И. К. Орловой, А. Б. Фоминой и др.

Нормативно-правовые основы деятельности общественных организаций и их роль в становлении гражданского общества поднимались в трудах С. А. Авакьяна, Е. В. Зайцевой, М. И. Кодина, Н. А. Марчук, М. П. Ненашева, Р. Л. Рубиловой, С. С. Юрьева и др.

Молодежным объединениям, молодежной политике посвящены работы П. ВЕмелина, И. М. Ильинского, А. С. Запесоцкого, А. А. Зеленина, А. И. Ковалевой, В. А. Лукова, В. В. Павловского и др.

Характеристики различных форм социальной дезадаптации даны в работах И. В. Анфаловой, С. А. Беличевой, В: Н. Вострокнутова, Я. И. Гилин-ского, А. В. Гоголевой, Н. А. Заруба, Е. Д. Иванниковой, В. А. Кулганова,.

A. А. Лутцевой, Е. В. Мороденко, М. В. Московой и др.

Исследованию общих вопросов" дезадаптации непосредственно несовершеннолетних в социологии посвящены' работы таких авторов, как Е. Б. Брееева, А. В. ГоголеваА. Н. ЕлизаровВ. А. ЛелековА. М. Нечаева,.

B. В1. Солодников, И. И. Шурыгина и других.

Политическая социализация несовершеннолетних почти не имеет освещения в социологических публикациях, тем более во взаимосвязи с дезадап-тивными ограничениями социализационных процессов.

Проблемная ситуация. В российском обществе складывается противоречие, связанное с ограничением участия" несовершеннолетних в политической жизни общества: Вхождение несовершеннолетних в радикальные организации способствует привыканиюк социально не одобряемымформам активности в обществе. Охлократические «взрывы» с участием подростков пугают общество своими непредсказуемыми и разрушительными последствиями, представляют угрозу для развития личности, отрывают подростков от российской гражданской, и политической культуры. Такие подростки на стадии ранней юности не осваивают доступную политическую практику, нормы и ценности политического сообщества, не используют некие исторически отрежиссированные образцы и технологии социально-политического взаимодействия, основанные на принципах толерантности, политического реализма, демократизма в обществе. Этим затрудняется интеграция подрастающего поколения в сферу политического.

Невнимание к сопряженности дезадаптивных ограничений и процессов политической социализации несовершеннолетних, стало характерным признаком сопровождающейдеятельности социальных и-политических институтов, общественных объединений. Социальная корректировка процессов политической, социализации осуществляется обычно без учета «следов», эффектов дезадаптации, ее отклонений.

Проблема исследования: В политической социологии* не поставлена проблема' выявления и снятия, дезадаптивных. ограничений-, нормыи меры. от-клоненишот постепенного освоения^подросткамиособенностейвозможностей и правила активного соучастия в политической практике «большого общества». Сопровождение политической^ социализации со стороны общественных объединений? и государственных структур чаще всего сводится к вовлечению несовершеннолетних: в. массовые мероприятия, событийного характера в, ситуативном— контексте, требующем исполнения ролей статистовсвоеобразной) массовки:.

Цель диссертационного исследования — изучение на основе междисциплинарного подхода политическойсоциализации? несовершеннолетних ивозможностей корректировки дезадаптивных ограничений.

Для. осуществления данной" цели необходимо решить ряд исследовательских задач: Определитьэтапы и специфику политической социализациинесовершеннолетнихВ междисциплинарном: ключе показать взаимосвязь адаптациии дезадаптации-. Применительно к ранней политической? социализации охарактеризовать роль дезадаптивных ограниченийосуществляющих инструментальное воздействие на несовершеннолетнихОхарактеризовать готовность несовершеннолетних: к политическому участиюОбосновать необходимость объединения усилий общественных объединений, государственных структур, сопровождающих социализацию несовершеннолетних, для коррекции политической социализации, предупреждения и преодоления дезадаптивных ограничений (отклонений, эффектов и следов, резонансов).

Объект исследования — политическая социализация несовершеннолетних в российском обществе.

Предмет — взаимосвязь политической социализации несовершеннолетних с дезадаптивными ограничениями.

Гипотеза исследования. Политическая социализация предполагает включенность социализирующегося индивида в политическую жизнь общества. Формы и направленность политического участия подростков заданы не только законодательством и возрастной принадлежностью, но и вовлеченностью несовершеннолетних в реальную политическую практику под патронажем представителей «большого общества»: общественных объединений и государственных структур, идейных референтных групп. Адекватная оценка самими несовершеннолетними своего места и роли в политической жизни общества повышает уровень политической активности. Коррекции дезадаптивных состояний несовершеннолетних граждан возможны в процессе политической социализации на основе взаимодействия субъектов политики.

Теоретико-методологическаябаза. Процесс социальнополитического становления несовершеннолетних рассматривается автором с точки зрения адаптивной парадигмы. Методологической опорой послужили разработки о применении междисциплинарного подхода в социологии (М. М. Ковалевского, Н. Смелзера, Ж. Т. Тощенко, В. А. Ядова и др.).

В разработке концептуальной схемы политической социализации несовершеннолетних опорой служили законы социального приспособления (Г. Спенсера), тезисы М. Вебера о политических и социальных действиях, Э. Дюркгейма и Р. Мертона — об аномических состояниях общества, а также положения Д. Истона и Дж. Денниса о процессе политической социализации детей и роли поддержки при взаимообмене индивида с окружающей средой и во взаимодействии с институтами.

В диссертационном исследовании использованы идеи Г. Моска о влиянии ситуационных факторов повседневности и личных особенностей человека на становление политических взглядов молодого поколения.

Для анализа дезадаптивных ограничений интерес представляли идеи известных психологов Дж. Адельсона об освоении в отрочестве некоторых политических принципов и пристрастий, от которых трудно освобождаться во взрослой жизни, Ж. Пиаже — о стадиях генезиса мышления детей и подростков. v.

Методы исследования: анкетный и экспертный опросы, вторичный анализ, анализ документов.

Тип выборки для опросов: многоступенчатая, случайная при осуществлении отбора респондентов. Обработка и анализ полученной информации проводились с помощью программы SPSS v. 13.0.

Эмпирическая база исследования. Эмпирической базой исследования послужили результаты прикладных социологических исследований, проведенных лично автором. Исследования проведены в 2008;2011 гг.

Анализ учетной и отчетной, справочной документации проводился на базе Комиссии по делам несовершеннолетних Территориальных управлений г. Кемерово (2010;2011 гг.). Автором проанализировано 119 административных материалов, рассмотренных Комиссиями по делам несовершеннолетних г. Кемерово в первом полугодии 2011 года. Учитывалось несколько показателей: вид правонарушения, личные качества несовершеннолетнего, отношение родителей к совершенному деянию.

В диссертационном исследовании использовались материалы опроса несовершеннолетних, в ходе которого было выявлено мнение несовершеннолетних, обучающихся в средних общеобразовательных школах г. Кемерово.

245 человек), а также подростков, состоящих на учете в подразделениях по делам несовершеннолетних (ПДН) ОВД и в комиссиях по делам несовершеннолетних (КДНиЗП) г. Кемерово (105 человек), и экспертный опрос руководителей и членов общественных организаций, политических партий, представителей государственных организаций (20 человек), деятельность которых включает сопровождение политической социализации и профилактику дезадаптации подростков.

Научная новизна диссертационной работы: О Разработана концептуальная схема политической социализации с учетом дезадаптивных ограничений (отклонений, следов и эффектов, резонансов), сопровождающих социализационные процессы:

По предложенным критериям определены стадии процесса политической социализации несовершеннолетних в соотнесении с адаптивно-дезадаптивными проявлениями;

Раскрывается специфика политического участия несовершеннолетних;

Уточнено понятие дезадаптивного поведения применительно к процессу политической социализации подростков;

Дана характеристика фасилитационной и праксиологической функций общественных объединений в процессах политической социализации несовершеннолетних.

I* Разработана модель по сопровождению политического участия подростков со стороны общественных объединений в регионе;

2″ С помощью междисциплинарного подхода показаны возможности профилактики социализационных издержек за счет смягчения и преодоления дезадаптивных ограничений, действие которых определено в диссертации. Теоретическая значимость исследования.

Автором на основе междисциплинарного подхода дано обоснование взаимосвязи процессов дезадаптации и политической социализации несовершеннолетних. Дезадаптивные ограничения трактуются как проявления ненормативности, последствий иэффектов рассогласования между адаптивным потенциалом несовершеннолетних и необходимостью освоения ими новых ситуаций и требований со стороны субъектов политики.

Концептуальнаясхема, представленная в диссертации, может служить опорой в проведении дальнейших исследований-, посвященных проблемам начальной политической! социализации, и оптимизации дезадаптивных: влияний на несовершеннолетних.

Практическая значимость исследования;

Автором разработана модель, сопровождениям подростков со стороны общественных организаций политического характера г. Кемерово.

Рекомендации: по, — сопровождению политическойсоциализации подростков и диагностике дезадаптивных ограничений могут быть использованы общественными организациями в политическом патронаже над несовершеннолетними.

Выводы и результаты диссертационной работы, могут быть полезны для разработки и чтения курсов социологической: специальностей по дисциплинам: «Политическая социология», «Социология1: девиантного поведения», «Социальные патологии"-. для» разработки? программ профилактики правонарушений несовершеннолетних.

Апробация диссертационной работыОсновное содержание диссертации отражено^ в выступлениях автора на научных конференциях, в том числе в-международной научно-практической конференции-«Образование, наука, инновации» (г. Кемерово, апрель, 2010 г.), на 6-й международной-научно-практической^ конференции «Актуальные проблемы науки, практики и вероисповеданий на. современном этапе» (г. Красноярск, 30 января 2011 г.), международной научно-практической конференции: «Актуальные векторы развития^ социологическогознания в гуманистическом обществе» (Челябинск, 15 июня 2011 г.), международной дистанционной научно-практической конференции «Современные проблемы гуманитарных и естественных наук» (г. Москва, 30 июня 2011 г.).

Материалы диссертационного исследования обсуждались на заседаниях кафедры социологических наук Кемеровского государственного университета и были апробированы на учебных занятиях, проводимых автором со студентами социологической специальности КемГУ.

Структура и объем работы.

Диссертационная работа состоит из введения, двух глав, включающих шесть параграфов, заключения, списка литературы (240 наименований), приложений (1−8).

Выводы к главе 2.

Политическая социализация включает целенаправленное воздействие социальных институтов на подростка и стихийное влияние внешних воздействий. Инструментальная роль дезадаптации и адаптации в социализационных процессах помогает ориентироваться в сложных общественных процессах, ведет к формированию личностных качеств и умений, а также выступает как средство формирования, сохранения и преобразования политической и гражданской культуры.

Дезадаптивные ситуации нередко встречаются в политической жизни. Личностные возможности приспособления к изменяющимся условиям всегда обусловлены внешним контекстом и взаимодействием с социальным окружением. Стремление подростка к самостоятельности приводит к тому, что он становится субъектом дезадаптации.

Следы" дезадаптации в политической жизни дают возможность предупредить негативные формы социальных явленийспособствуют выработке рекомендаций для предотвращения эффектов дезадаптациина уровне собственного опыта позволяют преобразовывать направление жизненного пути личности.

Одним из агентов политической социализации подростков являются общественные организации. Цель детских общественного организаций политического характера заключается в содействии личностному развитию молодого поколения и их приобщению к политической жизни общества. Для эффективной профилактики дезадаптации общественным организациям необходимо иметь координирующий орган на территории, чтобы объединить усилия и решать проблемы подростков до наступления очевидной дезадаптации в политической жизни, а не только по ее следам.

Заключение

.

Политическая социализация представляет собой сложный и интенсивный процесс взаимодействия подростков с обществом. Она включает целенаправленное воздействие агентов социализации на подростка и представляет собой процесс трансляции существующих политических ориентаций, ценностей и образцов поведения и одновременно активность личности, то есть преобразование предлагаемых обществом норм политической и гражданской культуры в собственные ориентации и установки подростка.

Возможности междисциплинарного подхода в изучении дезадаптивных ограничений на политическую социализацию несовершеннолетних подразумевает объединение разных подходов к рассмотрению предмета изучения, а также создание специальной, синтетической теории, которая объединяет уже существующие знания. Он дает возможность всесторонне изучить побочные эффекты дезадаптации в политическом участии несовершеннолетних.

На~ федеральном, региональном и муниципальном уровнях государственной власти реализуются специальныепрограммы, направленные на содействие социальному становлению подростка. В ходе1 социализации дети и подростки усваивает нормы и приобретает навыки соучастия в социальных и политических практиках. Эффективность применения подростком норм поведенияи взаимодействия со сверстниками, старшим поколением зависит от многих факторов. В частности, адаптивное поведение обусловлено социальной ситуацией, уровнем личной готовности действовать в незнакомой ситуации, культурно-личностным потенциалом несовершеннолетнего.

Специфика социальной дезадаптации в процессе политической социализации заключается в том, что у подростка снижается уровень политической грамотности, информированности и слабо’развивается способность приспосабливаться в политическом поле к будущей взрослой жизни.

В ходе детской и подростковой политической социализации формиру ются основные навыки социального взаимодействия, осуществляется апробация взрослых социальных ролей (во многих случаях в ролевых играх сверстников, в школе, кружках, общественных организациях), которые будут использованы в дальнейшем. Личное отношение к политическим реформам, участие в общественных мероприятиях политического характера, обсуждение со сверстниками социальных проблем и возможностей их решения — это первая ступень политической социализации. Включение подростков в политическую жизнь требует сопровождения со стороны агентов социализации.

Политика через семью, референтную среду входит в круг интересов подрастающего поколения, но не всегда получает реальную поддержку со стороны взрослых. В целях сокращения уровня дезадаптивного потенциала молодого поколения требуется целенаправленная деятельность со стороны агентов политической социализации. Автономность функционирования, отсутствие налаженной сети взаимодействий общественных объединений, политических организаций с государственными учреждениями для оптимизации процесса политической социализации подростков непосредственным образом сказывается на общественно-политическую активность молодых граждан. Доминирование дезадаптивного фактора в процессе получения первого опыта политического участия обусловлено возрастными физиологическими и психологическими особенностями самоопределения подростков.

Социальные действия, которые осуществляются самостоятельно и без поддержкитребуют социально ориентированной коррекции. Общественно-политические представления молодого поколения складываются в результате комплексной деятельности семьи, учебных заведений, СМИ, общественных организаций, политических партий.

Участие несовершеннолетних в общественных объединениях является значимой формой активности. В таких организациях подросток формирует свою информационную компетентность, выполняет социальные роли властных отношений. В общественных организациях политического характера несовершеннолетний самостоятельно пытается увидеть противоречивые ситуации общественной жизни. Подростки в НКО имеют возможность личностного самоопределения, формируются гражданские качества человека, например, патриотизм, ответственность, активная жизненная позиция, чувство чести и долга и др.

Политическое участие отражает состояние социализационных процессов. Современное политическое участие испытывает кризис, и это затрагивает интересы подрастающего поколения, вынужденного затрачивать дополнительные усилия на преодоление барьеров-ограничений. Кроме того, изменяются темпы, качество и формы политического соучастия в общественной жизни.

Критерием дифференциации несовершеннолетних в политической практике служит социальная^ или асоциальная направленность устремлений, инициатив и непосредственной протополитической деятельности.

Для* определенияхарактера и направленности общественно значимых инициатив, а также мнений подростков о политической жизни страны требуется организация мониторинговых и диагностических социологических опросов. Это будет формировать у несовершеннолетних состояния1 «высказанно-сти», способствовать интересу к общественным событиям, снижать уровень дезадаптивного потенциала молодого поколения.

Вовлечение подростков в общественные объединения является условием преодоления влияния дезадаптивных ограничений, безразличия к событиям политической жизни1 и пассивной неготовности к освоению будущих политических ролей. Политическая социализация несовершеннолетних требует сопровождения, координации усилий агентов, развивающих инициативы подростков и их личностные качества.

Проводимая в регионе социальная политика направлена на интеграцию детей и подростков, на развитие общественно значимой инициативы. Такая целенаправленная деятельность смягчает удары дезадаптации, ускоряет гражданское развитие, способствует формированию политического сознания детей и подростков.

Современный этап развития российского гражданского общества характеризуется исключением устойчивых и эффективных форм вовлечения подростков в политическую жизнь. Отсутствие системной работы по вовлечению личности в общественно-политическую жизнь способствует фрагментарному восприятию тенденций политического развития общества, мифическому взгляду на политические события, ограничивает инициативность и личное участие в подготовке к взрослой жизни.