Построение баз экспертных знаний для интеллектуальных обучающих систем
Диссертация
Накопленный опыт построения интеллектуальных обучающих систем, основанных на экспертных знаниях, показывает, что качество базы знаний является одним из наиболее значимых факторов для их успешного применения. Качество базы знаний, в свою очередь, определяется, прежде всего, точностью и полнотой представления экспертных знаний. Поэтому этап выявления и анализа экспертного знания во многом… Читать ещё >
Список литературы
- Асанов, 2002. Асанов, А. А., Методы извлечения и анализа экспертных знаний. Диссертация на соискание ученой степени кандидата технических наук, — М.: ИСА РАН., 2002.
- Асанов, Кочин, 2002. Асанов, А. А., Кочин, Д. Ю. Метод выявления решающих правил в задачах экспертной классификации. // Искусственный интеллект, № 2, 2002. — с. 20−31.
- Асанов, Ларичев, 1999. Асанов, А. А., Ларичев, О. И., Влияние надежности человеческой информации на результаты применения методов принятия решений. // Автоматика и Телемеханика, № 5,1999.
- Аткинсон, 1980. Аткинсон, Р. Человеческая память и процесс обучения. — М.: Прогресс, 1980.
- Емеличев, 1990. Емеличев, В. А. Лекции по теории графов. — М.: Наука, 1990. — с. 382.
- Кочин, 2005. Кочин, Д. Ю., Система неявного обучения диагностике острого инфаркта миокарда. Методы поддержки принятия решений. // Сборник трудов Института Системного Анализа РАН. Т. 12 М.: Едиториал УРСС, 2005. — с. 26−42.
- Кочин, Подлипский, 2004. Кочин, Д. Ю., Подлипский, О. К., О границах классов решений в задачах экспертной классификации. Некоторые проблемы фундаментальной и прикладной математики, Московский Физико-Технический Институт, —М.: 2004.— с. 103−118.
- Ларичев и др., 1988. Ларичев, О. И., Мошкович, Е. М., Ребрик, С.Б., О возможностях человека в задачах классификации многокритериальных объектов. // Системные исследования (ежегодник), 1988.
- Ларичев и др., 1989. Ларичев, О. И., Мечитов, А. И., Мошкович, Е. М, Фуремс, Е. М., Выявление экспертных знаний. — М.: Наука, 1989. — с. 128.
- Ларичев, 1994. Ларичев, О. И., Структуры экспертных знаний в задачах классификации. // Доклады Академии Наук, т. 336, № 6, 1994. — с. 750−752.
- Ларичев, 2006. Ларичев, О. И., Вербальный анализ решений. — Институт системного анализа РАН. — М.: Наука, 2006.
- Ларичев, Болотов, 1996. Ларичев, О. И., Болотов А. А., Система ДИФКЛАСС: построение полных и непротиворечивых баз экспертных знаний в задачах дифференциальной диагностики. // НТИ, Сер. 2, Информ. процессы и системы, № 9, — М.: ВИНИТИ, 1996. — с. 9−15.
- Ларичев, Мошкович, 1980. Ларичев, О. И., Мошкович, Е. М., О возможностях получения от человека непротиворечивых оценок многомерных альтернатив. //
- Дескриптивный подход к изучению процессов принятия решений при многих критериях, сб. тр. ВНИИСИ, № 9. — М.: 1980.
- Ларичев, Мошкович, 1996. Ларичев, О. И., Мошкович, Е. М., Качественные методы принятия решений. — М.: Наука. Физматлит, 1996. — с. 207.
- Липский, 1988. Липский, В., Комбинаторика для программистов. Пер. с польск. — М.: Мир, 1988, —с. 213.
- Лорьер, 1991. Лорьер, Ж.-Л., Системы искусственного интеллекта / Пер. с франц. — М.: Мир, 1991, —с. 566.
- Миллер, 1964. Миллер, Дж., Магическое число семь плюс-минус два. О некоторых пределах нашей способности перерабатывать информацию. // Инженерная психология. — М.: Прогресс, 1964.
- Нарыжный, 1998. Нарыжный Е. В., Построение интеллектуальных обучающих систем, основанных на экспертных знаниях. Диссертация на соискание ученой степени кандидата технических наук, — М.: ИСА РАН, 1998.
- Осипов, 1997. Осипов, Г. С., Приобретение знаний интеллектуальными системами. — М.: Наука. Физматлит, 1997. — с. 109.
- Соколов, 1982. Соколов, Н. А., Об оптимальной расшифровке монотонных функций алгебры логики. // Журн. вычисл. матем. и матем. физ., т. 22, № 2, 1982. — с. 449 461.
- Соколов, 1987. Соколов, Н. А. Оптимальная расшифровка монотонных булевых функций. // Журн. вычисл. матем. и матем. физ., т. 27, № 12,1987. — с. 1878−1887.
- Солсо, 1996. Солсо Р. Когнитивная психология. — М.: Тривола, 1996.
- Форсайт, 1987. Форсайт, Р. (ред.). Экспертные системы. Принципы работы и примеры. / Пер. с англ. — М.: Радио и связь, 1987. — с. 224.
- Фуремс, Гнеденко, 1996. Фуремс, Е. М., Гнеденко Л. С., Система STEPCLASS: построение полных и непротиворечивых баз экспертных знаний в задачах дифференциальной диагностики. // НТИ, Сер. 2, Информ. процессы и системы, — М.: ВИНИТИ, № 9,1996. — с. 16−20.
- Хейес-Рот и др., 1987. Хейес-Рот, Ф., Уотерман, Д., Ленат, Д. (ред.), Построение экспертных систем / Пер. с англ. — М.: Мир, 1987. — с. 441.
- Anderson, 1982. Anderson, J. R., Acquisition of a Cognitive Skill. // Psychological Review, 89, 1982, —pp. 369−406.
- Anderson, 1982. Anderson, J. R., The Architecture of Cognition. // Harvard University Press, 1983.
- Berry, 1987. Berry, D. C., The Problem of Implicit Knowledge. // Expert Systems, Vol. 4, No. 3, 1987.
- Berry, Broadbent, 1984. Berry, D. C., Broadbent, D. E., On the Relationship Between Task Performance and Associated Verbalisable Knowledge. // Quarterly Journal of Experimental Psychology, 36A, 1984. — pp. 209−231.
- Bordage, 1999. Bordage, G., Why did I miss the diagnosis? // Some cognitive explanations and educational implications. Academic Medicine, 74(10), 1999. —pp. 138−143.
- Brehaut et al., 2006. Brehaut J.C., Stiell, I.G., Graham, I.D., Will a New Clinical Decision Rule Be Widely Used? the Case of the Canadian C-Spine Rule // Academic Emergency Medicine, Volume 13, Number 4, 2006. — pp. 413−420.
- Chase, Simon, 1973. Chase, W. G., Simon H. A., The Mind’s Eye in Chess. // Chase W.G. (Ed.) Visual Information Processing. — New York: Academic, 1973. — pp. 215−281.
- Clancey, 1982. Clancey, W. J., GUIDON. // The Handbook of Artificial Intelligence. — Los Altos, California: William Kaufmann, 1982.
- Clancey, 1986. Clancey, W. J., Qualitative Student Models. // Annual Review of Computer Science, 1, 1986. — pp. 381−450.de Groot, 1965. de Groot, A. D., Thought and Choice in Chess. // Netherlands: Mouton Publishers, The Hague, 1965.
- Ericsson, Lehnmann, 1996. Ericsson, K. A., Lehnmann, A. C., Expert and Exceptional Perfomance: Evidence of Maximal Adaptation to Task Constraints // Annual Review of Psychology, 47, 1996. — pp. 273−305.
- Feigenbaum, McCorduck, 1983. Feigenbaum, E. A., McCorduck, P. // The 5-th Generation. — Addison-Wesley, Mass, 1983. — p. 266.
- Fitts, 1964. Fitts, P. M., Perceptual-Motor Skill Learning. // Melton A. W. (Ed.) Categories of Human Learning. — Academic Press, New York, 1964.
- Furems et al., 2002. Furems E., Larichev O., Lotov A. et all // Artificial Intelligence.. — Donetsk, Ukraine: Наука i освгга, Vol. 2, 2002. — pp. 346−352.
- Hoffman et al., 1995. Hoffinan, R. R., Shabolt, N. R., Burton, A. M., Klein, G., Eliciting Knowledge from Experts // A Methodological Analysis. Organizational Behavior and Human Decision Processes, Vol.62, No.2, 1995. — pp.129−158.
- Hunt, 1989. Hunt, E., COGNITIVE SCIENCE: Definition, Status and Questions. // Annual Review of Psychology, 40,1989.
- Kahneman et al., 1982. Kahneman, D., Slovic, P., Tversky, A. Judgment under uncertainty: heuristics and biases. // Cambridge: Cambridge University Press, 1982.
- Kihlstrom, 1987. Kihlstrom, J. F. The Cognitive Unconscious. // Science. Vol. 237, 1987. — pp. 1445−1452.
- Miller, Masarie, 1989. Miller, R., Masarie F., Use of the Quick Medical Reference (QMR) Program as a Tool for Medical Education. // Methods of Information in Medicine, 28, 1989.
- Newell, 1990. Newell, A. Unified Theories of Cognition. // Cambridge, MA: Harvard University Press, 1990.
- Newell, Simon, 1972. Newell, A., Simon, H. A., Human Problem Solving. // Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall Inc., 1972.
- Quinlan, 1993. Quinlan, J. R., C4.5: programs for machine learning. — Morgan Kaufmann, San Mateo, CA., 1993.
- Reber et al., 1980. Reber, A. S., Kassin, S. M., Lewis, S., Cantor, G. On the Relationship Between Implicit and Explicit Models of Learning a Complex Rule Structure. // Journal of Experimental Psychology: Human Learning and Memory, 6,1980. —pp. 492−502.
- Reber, 1967. Reber, A. S., Implicit Learning of Artificial Grammars. // Journal of Verbal Learning and Verbal Behaviour, 5,1967. — pp. 855−863.
- Reinhardt, Schewe, 1995. Reinhardt, B., Schewe, S. A Shell for Intelligent Tutoring Systems. // Proceedings of Artificial Intelligence in Education. —Charlottesville, VA: AACE., 1995.
- Roy, Bouyssou, 1993. Roy, B., Bouyssou, D. Aide multicritere a la decision: methodes et cas. — Paris: Economica., 1993.
- Schmidt, Boshuizen, 1993. Schmidt, H. G., Boshuizen P. A. On Acquiring Expertise in Medicine. // Educational Psychology Review, Volume 5, Number 3. — Springer Netherlands, 1993. — pp. 205−221
- Self, 1990. Self, J., Theoretical Foundations for Intelligent Tutoring Systems. // Journal of Artificial Intelligence in Education. 1(4), 1990. — pp. 3−14.
- Simon, Chase, 1973. Simon, H.A., Chase, W.G., Skill in chess. // American Scientist, 61,1973. — pp. 394−403.
- Slowinski, Zopounidis, 1995. Slowinski, R., Zopounidis, C., Application of the rough set approach to evaluation of bankruptcy risk, // International Journal of Intelligent Systems in Accounting, Finance and Management, 4, No. l, 1995. —pp. 27−41.
- Tversky, Kahneman, 1983. Tversky, A., Kahneman, D., Extensional Versus Intuitive Reasoning: The Conjunction Fallacy in Probability Judgement. // Psychological Review, 90,1983,—pp. 293−315.
- Warner, 1992. Warner H., The ILIAD program: an expert computer diagnostic program. // Journal of Medical Practice Management- 8(2), 1992.
- White, Frederiksen, 1986. White, B., Y., Frederiksen, J. R., Progressions of quantitative models as a foundation for intelligent tutoring environments. // Technical Report #6277, BBN, 1986.