Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Особенности настойчивости личности при алкогольной и наркотической зависимости

Диссертация: Особенности настойчивости личности при алкогольной и наркотической зависимости
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Сравнительный анализ связей между компонентами настойчивости и акцентуациями черт характера у людей с алкогольной и наркотической зависимостью показывает, что у людей с алкогольной зависимостью педантичность мешает осуществлению настойчивости: увеличивает аэргичность, снижает стеничность, мотивацию и результативность настойчивости. Они тянут с решением, чтобы избежать неприятностей. При этом… Читать ещё >

Особенности настойчивости личности при алкогольной и наркотической зависимости (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • ГЛАВА 1. Постановка проблемы, задачи и методика исследования
    • 1. Деформация черт личности при алкогольной и наркотической зависимости
    • 2. Акцентуации черт характера и свойства личности
    • 3. Основные подходы к изучению настойчивости
    • 4. Целостно-функциональный подход к изучению настойчивости как системного свойства личности
    • 5. Методика исследования
  • ГЛАВА 2. Количественный и качественный анализ настойчивости у людей с алкогольной и наркотической зависимостью
    • 1. Количественный анализ настойчивости у людей с алкогольной, наркотической зависимостью
    • 2. Сравнительная характеристика настойчивости у людей с алкогольной и наркотической зависимостью
  • ГЛАВА 3. Психологическая структура настойчивости у людей с алкогольной и наркотической зависимостью
    • 1. Сравнительный анализ связей регуляторно-эмоциональных переменных настойчивости у людей с алкогольной и наркотической зависимостью
    • 2. Сравнительный анализ связей продуктивно-смысловых переменных настойчивости у людей с алкогольной и наркотической зависимостью
    • 3. Особенности целостной структуры настойчивости у людей с алкогольной и наркотической зависимостью
  • ГЛАВА 4. Связь настойчивости с акцентуациями черт характера у людей с алкогольной и наркотической зависимостью
    • 1. Различия в выраженности акцентуаций у людей с алкогольной и наркотической зависимостью
    • 2. Связь настойчивости с акцентуациями черт характера у людей с алкогольной зависимостью
    • 3. Связь настойчивости с акцентуациями черт характера у людей с наркотической зависимостью
    • 4. Особенности соотношений настойчивости и акцентуаций черт характера у людей с алкогольной и наркотической зависимостью

Актуальность исследования. Существуют факторы, которые положительно влияют на становление и развитие свойств личности, а также факторы, которые затрудняют их развитие. К числу последних относятся алкогольная и наркотическая зависимость. Исследование этих факторов приобретает особое значение в связи с распространением злоупотреблений алкоголем и наркотиками. Важно определить какие личностные аспекты подвергаются большей деформации при алкогольной и наркотической зависимости. Такие данные создают условие для коррекции или организации профилактических мероприятий. В литературе отмечается, что алкогольная и наркотическая зависимость сдерживает развитие, а порой разрушает волевой аспект личности, поэтому для исследования взята именно волевая черта личности — настойчивость. Настойчивость относится к базовым свойствам личности, играет важную роль в становлении личности и помогает достижению успеха в разных сферах деятельности человека. В литературе описывается психологическая структура настойчивости, индивидуально-типические ее особенности. Однако нет систематизированных данных о том, как влияет на проявления настойчивости алкогольная и наркотическая зависимость. Психологические проявления и структура настойчивости могут отличаться у людей с алкогольной и наркотической зависимостью. Различные переменные настойчивости в группах людей с алкогольной и наркотической зависимостью могут иметь специфические связи с акцентуациями черт характера. Как показывают исследования отдельные типы акцентуаций могут способствовать развитию алкоголизма и наркомании исходя из своей психологической специфики. С учетом особенностей проявления настойчивости возможна коррекция и устранение трудностей, препятствующих осуществлению этого свойства личности у людей с алкогольной и наркотической зависимостью.

Объект исследования — настойчивость как системное свойство личности.

Предмет исследования — психологическая структура, количественные и качественные особенности настойчивости у людей с алкогольной и наркотической зависимостью.

Цель исследования заключалась в анализе психологических особенностей и структуры настойчивости у людей с алкогольной и наркотической зависимостью.

Основные гипотезы исследования:

1. Психологические проявления и структура настойчивости могут отличаться у людей с алкогольной и наркотической зависимостью.

2. Различные переменные настойчивости в группах с алкогольной и наркотической зависимостью могут иметь специфические связи с акцентуациями черт характера.

Задачи исследования:

1. Выявить психологические особенности реализации настойчивости у людей с алкогольной и наркотической зависимостью.

2. Сравнить особенности проявлений настойчивости в группах людей с алкогольной и наркотической зависимостью с психологическими проявлениями настойчивости у испытуемых, не злоупотребляющих алкоголем и наркотиками.

3. Описать психологическую структуру настойчивости в группе людей с алкогольной и наркотической зависимостью.

4. Описать влияние акцентуаций черт характера людей с алкогольной и наркотической зависимостью на реализацию настойчивости.

5. Проанализировать основные трудности, мешающие осуществлению настойчивости поведения людям с алкогольной и наркотической зависимостью.

Теоретической основой исследования являлись положения о системной природе свойств личности (К.А. Абульханова-Славская, Б. Г. Ананьев, А. А. Бодалев, Н. И. Рейнвальд, Д. И. Фельдштейн и др.) и концепция о многомерно-функциональной организации черт характера (А.И. Крупнов).

Методы исследования: для измерения настойчивости использовался «Тест суждений», разработанный А. И. Крупновыма так же опросник К. Леонгарда для определения акцентуаций черт характера.

В исследовании участвовали люди с наркотической зависимостью (31 человек) — люди с алкогольной зависимостью (26 человек) — испытуемые, не злоупотребляющие алкоголем и наркотиками — 45 человек. Результаты исследования обрабатывались с помощью корреляционного, погруппового, факторного анализа и t-критерия Стьюдента.

Научная новизна и теоретическая значимость работы:

1. Определены количественные и качественные характеристики настойчивости у людей с алкогольной и наркотической зависимостью. Группа с алкогольной и наркотической зависимостью получила более высокие показатели (в сравнении с группой людей не злоупотребляющих алкоголем и наркотиками) по астеничности, экстернальности, по когнитивному и по мотивационному компоненту. Эти данные свидетельствуют о том, что у людей с алкогольной и наркотической зависимостью сильнее выражена апатия, тревога, пессимизм, пассивность саморегуляции. У этой группы ниже показатели по эргичности.

2. Выявлена специфика структуры настойчивости в группах людей с алкогольной и наркотической зависимостью. Определен характер связей между ее компонентами (динамическим, продуктивным, мотивационным, когнитивным, эмоциональным и регуляторным). Показано, что экстернальная переменная в структуре настойчивости людей с алкогольной зависимостью более тесно связана с аэргической и астенической переменными, что определяет пассивность саморегуляции и снижает ее силу, устойчивость стремлений к достижению цели. От этого возрастает апатия, тревога и пессимизм. Особенность структуры настойчивости у людей с наркотической зависимостью заключается в том, что мотивационный компонент не связан с продуктивностью деятельности. Он становится автономным и как бы отстраняется от операционно-продуктивных характеристик деятельности и связан только с положительными эмоциями.

3. Дан сравнительный анализ связей между компонентами настойчивости и акцентуациями черт характера у людей с алкогольной и наркотической зависимостью. У людей с алкогольной зависимостью педантичность мешает осуществлению настойчивости: увеличивает аэргичность, снижает стеничность, мотивацию и результативность настойчивости. Они тянут с решением, чтобы избежать неприятностей. При этом снижается оптимизм, радость и положительная мотивация к деятельности, стремление что-либо предпринять становится более слабым, уменьшается сила, устойчивость стремлений к достижению цели. У людей же с наркотической зависимостью педантичность наоборот стимулирует эргичностъ, снижает пассивность саморегуляции, увеличивает социально-значимую мотивацию.

4. Проанализированы основные трудности, выявлены проблемы, мешающие осуществлению настойчивого поведения людям с алкогольной и наркотической зависимостью. По шкале трудностей группа людей с алкогольной зависимостью получила более высокие значения по утверждениям: трудности, связанные с завершением начатого дела, если результат его незначителенотрицательное отношение к началу деятельностистеснительность, низкая самооценкаопасения за исход выполнения намеченного дела. Люди с наркотической зависимостью получили высокие показатели по утверждениям: трудности, связанные с выполнением одних и тех же заданийналичие импульсивностинедостаток усердия в процессе реализации намеченногоотрицательное отношение к началу деятельноститрудности, связанные с завершением дела, если результат его незначителен.

Практическое значение исследования. Теоретические положения и эмпирические результаты могут быть использованы в лекционных курсах по психологии личности. Рекомендации по гармонизации настойчивости и коррекции черт личности людей с алкогольной и наркотической зависимостью могут быть применены в работе практических психологов.

Апробация диссертационной работы. Результаты исследования докладывались на конференциях: Москва, 1998 гКемерово, 1998 гна заседании кафедры педагогики и психологии Российского университета дружбы народов (Москва, 1998).

На защиту выносятся следующие положения:

1. Психологические проявления различных переменных настойчивости у людей с алкогольной и наркотической зависимостью имеют свои количественные и качественные особенности, которые обнаруживаются как в мотивационно-смысловом, так и в регуляторно-динамическом аспектах данного свойства.

2. В структуру настойчивости как системного свойства личности входят динамический, эмоциональный, регуляторный, мотивационный, когнитивный и продуктивный компоненты, которые находятся в специфических взаимосвязях между собой. Это определяет особенности реализации данного свойства в группах людей с алкогольной и наркотической зависимостью.

3. На проявления настойчивости у людей с алкогольной и наркотической зависимостью значительное влияние оказывают эмоциональные характеристики и типы акцентуации, которые могут препятствовать или способствовать реализации данной черты характера;

4. С учетом особенностей проявления настойчивости возможна коррекция и устранение трудностей, препятствующих осуществлению данного свойства у людей с алкогольной и наркотической зависимостью.

Структура диссертации: Работа состоит из 4-х глав, введения, заключениясодержит 11 таблиц, 3 рисунка и список использованной литературы.

Результаты исследования позволяют сделать следующие выводы:

1. Существуют количественные и качественные особенности настойчивости у людей с алкогольной и наркотической зависимостью (в сравнении с группой людей не злоупотребляющих алкоголем и наркотиками) по астеничности, экстернальности, по когнитивному и мотивационному компоненту. Эти данные свидетельствуют о том, что у людей с алкогольной и наркотической зависимостью сильнее выражена апатия, тревога, пессимизм, пассивность саморегуляции и ниже показатели по эргичности.

2. Специфика структуры настойчивости в группах людей с алкогольной и наркотической зависимостью определяется характером связей между ее компонентами (динамическим, продуктивным, мотивационным, когнитивным, эмоциональным и регуляторным). Выявлено, что экстернальная переменная в структуре настойчивости людей с алкогольной зависимостью более тесно связана с аэргической и астенической переменными, определяет пассивность саморегуляции и слабую устойчивость стремлений к достижению цели. От этого возрастает апатия, тревога и пессимизм. Особенность же структуры настойчивости у людей с наркотической зависимостью заключается в том, что мотивационный компонент не связан с продуктивностью деятельности. Он становится автономным и как бы отстраняется от операционно-продуктивных характеристик деятельности и связан только с положительными эмоциями.

3. Сравнительный анализ связей между компонентами настойчивости и акцентуациями черт характера у людей с алкогольной и наркотической зависимостью показывает, что у людей с алкогольной зависимостью педантичность мешает осуществлению настойчивости: увеличивает аэргичность, снижает стеничность, мотивацию и результативность настойчивости. Они тянут с решением, чтобы избежать неприятностей. При этом снижается оптимизм, радость и положительная мотивация к деятельности, стремление что-либо предпринять становится более слабым, уменьшается сила, устойчивость стремлений к достижению цели. У людей же с наркотической зависимостью педантичность наоборот стимулирует эргичность, снижает пассивность саморегуляции, увеличивает социально-значимую мотивацию.

4. По шкале трудностей группа людей с алкогольной зависимостью получила более высокие значения по утверждениям: трудности, связанные с завершением начатого дела, если результат его незначителен-, отрицательное отношение к началу деятельностистеснительность, низкая самооценкаопасения за исход выполнения намеченного дела. Люди с наркотической зависимостью получили высокие показатели по утверждениям: трудности, связанные с выполнением одних и тех же заданийналичие импульсивностинедостаток усердия в процессе реализации намеченногоотрицательное отношение к началу деятельности.

5. С учетом особенностей настойчивости у людей с алкогольной и наркотической зависимостью разработаны рекомендации по коррекции стиля реализации настойчивости и устранения трудностей в осуществлении данного свойства личности.

Основное содержание диссертации отражено в следующих публикациях:

1. Мотивационно-смысловые характеристики настойчивости в норме и патологии //Социально-психологические аспекты профилактики наркотической и алкогольной зависимости среди детей, подростков и молодежи: опыт и перспективы: Тезисы докладов Российской научно-практической конференции /Под ред. М. С. Яницкого. — Кемерово, Кузбассвузиздат 1997. — С. 42−43 (в соавторстве с Крупновым А.И.).

2. Регуляторно-динамические характеристики настойчивости в норме и патологии //Вопросы ментальной медицины и экологии, т.4 № 4. — Кустанай 1998. С. 32−35 (в соавторстве с Крупновым А.И.).

3. Связь настойчивости с акцентуациями черт характера у людей с алкогольной и наркотической зависимостью. Депон. в ИНИОН РАН № 54 300 от 09.02. 99 г.

4. Особенности настойчивости у людей с алкогольной и наркотической зависимостью. Депон. в ИНИОН РАН № 54 301 от 09.02.99 г.

Заключение

.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Абульханова-Славская К. А. Типология активности личности.// Психологический журнал. — 1985.- Т.6.- № 5.- С. 3−17.
  2. Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни.- М.: Мысль, 1991.-299 с.
  3. B.C. Психологические и социальные функции полоролевых стереотипов // Вопросы психологии.- 1987.- № 2.- С. 152−158.
  4. Г. И. Соматическая и психофизиологическая организация человека.- JL: Изд-во ЛГУ, 1977, — 160 с.
  5. В.М. Личность преступника и наркомания: Учеб. пособие, — М.: НИИ МВД РФ, 1993.- 88 с.
  6. Али-Заде А. А. Половой диморфизм и психологические проблемы формирования личных взаимоотношений. Автореферат дис.. д-рапсихол. наук,-Баку, 1974.- 138 с.
  7. Алкоголизм: социально-психологические последствия.- Киев, 1988, — 14 с.
  8. .Г. Психологическая структура человека как субъекта. // Человек и общество.- Л.: Изд-во ЛГУ, 1967, вып.2, с. 235−249.
  9. .Г. Человек как предмет познания,— Л.: Изд-во ЛГУ, 1968.- 337 с.
  10. .Г., Палей И. М. О психологической структуре личности. //Проблемы личности,-М., 1970. С. 39−50.
  11. П.Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания.-М" 1977, — 342 с.
  12. .Г. Личность, субъект, деятельность, индивидуальность. // Избранные психологические труды.- М.: Педагогика. 1980. Т.1., — С. 7−217.
  13. Л.И. Системный подход в психологии личности. // Принцип системности в психологических исследованиях.-М., 1990.-С. 61−77.
  14. Л.И. Системный подход к изучению формирования и развития личности. // Проблемы психологии личности, — М., 1982.- С. 140−147.
  15. В.Г. Мотивация поведения и формирования личности,— М.: Мысль, 1976. 158 с.
  16. В.Г. О диалектике детерминации психического развития. // Принцип развития в психологии. М., 1978.- С. 21−38.
  17. А.Г. Психология личности,— М.: Изд-во МГУ, 1990.
  18. В.П., Тюрин Т. Т. Половые различия в психике человека. // Наука и техника.- Рига, 1980.- № 10.- С. 16−19.
  19. В.П. Половые различия в видовой и индивидуальной изменчивости психики человека.: Дисс. канд. психол. наук,-Л., 1981.
  20. Е.Н. Исследование генезиса волевого действия.: Дисс.. канд. психол. наук.- М., 1979.- 168 с.
  21. В.М., Короленко Ц. П. Проблема алкоголизма (мед. и психол. анализ). Материалы для обсуждения на Всерос. И Новосиб. науч. мед. конф. невропатологов и психиатров октябрь 1973.-М., 1973.- 12 с.
  22. О.Б. Психолого-педагогические основы самовоспитания настойчивости в студенческом возрасте: Автореф. дисс.. канд. пед. наук.-М., 1992.- 18 с.
  23. И.В. Целостность и системность. // Системные исследования: Ежегодник.- М., 1977.- С. 5−29.
  24. М.И. Методологические проблемы изучения личности. // Человек в системе наук.- М., 1989.- С. 462−470.
  25. М.И. Социальные нормы и регуляция поведения.-М.: Наука, 1978.
  26. А.А. Личность и общение: Избранные труды.- М.: Педагогика, 1983, — 272 с.
  27. А.А. Психология о личности.- М.: Изд-во МГУ, 1988, — 187 с.
  28. Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте,— М.: Просвещение, 1988, — 164 с.
  29. Л.И. Опыт экспериментального изучения произвольного поведения. // Вопросы психологии.- 1976.- № 4.- С. 56−68.
  30. .С. Психологические проблемы изучения и коррекции аномалий личности.- М.: Изд-во МГУ, 1988.- 86 с.
  31. . С. Психологический анализ изменений личности при алкоголизме.- М.: Изд-во МГУ, 1974.- 96 с.
  32. М. Воля и волевые качества. // Психология личности в социалистическом обществе, — М.: Наука, 1989, — С. 134 144.
  33. Н.А. Роль семьи в функционировании и психокоррекции алкогольной зависимости.- Автореф. дисс. .канд. психол. наук.- М., 1997.- 23 с.
  34. О. Пол и характер: Принципиальное исследование.- М.: Терра, 1992, — 479 с.
  35. В.К. Психологические механизмы мотивации человека. М.: Изд-во МГУ, 1990.- 228 с.
  36. Р.И., Мазо Г. В. Как управлять собой, — Минск: Народная асвета, 1987.- 80 с.
  37. А.И. Волевая активность школьников и методы ее изучения.- Челябинск, 1979, — 69 с.
  38. А.И., Антонченкова Л. П., Тетерина Т. В. Экспериментальное изучение настойчивости школьников // Вопросы психологии воли.- Рязань: РГПИ, 1979.- С. 41−51.
  39. А.И. Возрастная динамика волевой активности школьников // Вопросы психологии волевой активности личности и коллектива, — Рязань: РГПИ, 1984, — С. 22−32.
  40. Г. Ф., Карпинская Р. С. Эгоизм или альтруизм? // Вопросы философии, 1978.- № 8 .- С. 149.
  41. А.В. Теория дифференциации полов в проблемах человека // Человек в системе наук.- М., 1989.- С. 171−189.
  42. В.К. Современные направления в экспериментальном исследовании черт личности // Личность и деятельность, — 1982.- С. 36−43.
  43. Г. Н. Исследование некоторых черт личности алкоголиков.- Автореф. дисс.. канд. мед. наук.- Л., 1970.- 19 с.
  44. А.И. Психологические особенности проявления настойчивости у детей дошкольного возраста: Автореф. дисс. канд. пед. наук / по психологии/. М.: МГПИ им. В. И. Ленина, 1955.- 15 с.
  45. Э.А. Некоторые направления и перспективы исследования природных основ индивидуальных различий // Вопросы психологии, — 1983, — № 3.
  46. JI.П. Резервы человеческой психики.- М.: Политиздат, 1989 318 с.
  47. К., Гроф С. Неистовый поиск себя.- М.: Изд-во Транперсон. ин-та, 1996.- 342 с.
  48. С. Внимание, родители: наркомания!- М.: Профиздат, 1989.- 126 с.
  49. А.А. Социально-психологические основы совершенствования деятельности воспитателя: Дисс.. д-ра психол. наук.- Л., 1981, — 392 с.
  50. А.Б., Сурнов К. Г. Отрезвление.- М.: Изд-во МГУ, 1987.- 197 с.
  51. До донов Б. И. Классификация эмоций при исследовании эмоциональной направленности личности //Вопросы психологии,-1975.-№ 6.-С. 21−33.
  52. Г. А. О некоторых источниках волевой активности студентов // Проблемы психологии воли.- Рязань: РГПИ, 1974.- С. 120−123.
  53. В.Ю. Психологические аспекты формирования алкогольной зависимости, — Новосибирск: Наука, Сиб. отд-ние, 1988.- 195 с.
  54. П.П., Чуфаровский Ю. В. Воспитание воли.- Ташкент: Укитузчи, 1988.- 136 с.
  55. В.А. Психологические механизмы волевой регуляции,— М.: МГУ, 1991, — 142 с.
  56. В.А. Воля: миф или реальность // Вестн. Моск. Ун-та, — Сер. 14.- Психология, — М., 1993, — № 2.- С. 70−73.
  57. А.В. Идейно-нравственное воспитание старших школьников,— М.: Просвещение, 1987.- 208 с.
  58. Е.П. Волевые качества и эффективность деятельности. Вып. 4.- Ярославль, 1977.- С. 28−46.
  59. И.Ю. Ценностные ориентации в личностной системе регуляции поведения // Психологические механизмы регуляции социального поведения.- М, 1979.- С. 252−267.
  60. В.Е. Семейные и полоролевые установки у подростков //Вопросыпсихологии.- 1987.- № 2. С. 54−61.
  61. В.Е. Стереотипы мужественности- женственности и образ «Я» у подростков // Вопросы психологии, — 1989.- № 3. С. 53−62.
  62. В.Е. Воспитателю о сексологии.- М.: Педагогика, 1991.- 256 с.
  63. М.С. Мир общения: проблема межсубъектных отношений, — М.: Политиздат, 1988.- 319 с.
  64. В.К. На путях построения теории воли // Психологический журнал.- 1989.- Т. 10.- № 2.- С. 46−55.
  65. Карьеры мужчин и женщин. Область исследований и развития: Условия и перспективы // Высшее образование в Европе.- Бухарест, 1992.- Т. 17.- С. 5−148. .
  66. Н.Б. Наркомания: социально-психологические причины развития и пути профилактики.- Ашхабад, 1987, — 20 с.
  67. А.Г. Воля и ее воспитание.- Симферополь: Крымиздат, 1949.- 83 с.
  68. А.Г., Мясищев В. Н. Психические особенности человека.- Л.: ЛГУ, 1957.- Т. 1.- 259 с.
  69. А.Г. Воспитание ума, воли, чувств у детей.- Минск: Народная асвета, 1974.- 144 с.
  70. А.Г. Личность воспитывает себя.- М.: Политиздат, 1983.- 256 с.
  71. Л.Н. Цель и смысл жизни человека,— М.: Мысль, 1984.252 с.
  72. Д.В. Эволюция психики и природа наркотизма.- М.: Педагогика, 1991.- 310 с.
  73. Л.Н. Значение волевой подготовки старшеклассников в адаптации к вузовским условиям // Вопросы психологии личности.- Рязань: РГПИ, 1973.- С. 118−123.
  74. Кон И. С. Половые различия и дифференциация социальных ролей // Соотношение биологического и социального в человеке.-М., 1975, — С. 763−776
  75. Кон И. С. Психология половых различий // Вопросы психологии,-1981, — № 2.- С. 47−57.
  76. О.А. Психологические механизмы регуляции деятельности.- М.: Наука, 1980, — 256 с.
  77. О.А. Функциональная структура саморегуляции деятельности и поведения // Психология личности в социалистическом обществе, — М.: Наука, 1989, — С. 158−172.
  78. О.А., Моросанова В. И. Стилевые особенности саморегуляции деятельности // Вопросы психологии, — 1989. № 5,-С. 18−26.
  79. О.А. Психическая саморегуляция произвольной активности человека (структурно-функциональный аспект) // Вопросы психологии.- № 1, — 1995.- С. 5−13.
  80. Т.С. Индивидуальные различия в динамических характеристиках настойчивого поведения младших школьников.-В кн.: Вопросы психологии активности и саморегуляцииличности.- Свердловск, 1976, вып. «, с. 56−60.- Ученые записки СГПИ.-281.
  81. Т.С., Крупнов А. И. Динамические характеристики настойчивости личности как показатель активности и их соотношение // О стимуляции активности учащихся к учебной деятельности.-Целиноград, 1976.- С. 11−12.
  82. Т.С. Изучение динамических характеристик настойчивости в различных условиях деятельности // Вопросы психофизиологии активности и саморегуляции личности.-Свердловск: СГПИ, 1978.- С. 38−46.
  83. Т.С. Психологическое изучение динамической стороны настойчивости в младшем школьном возрасте: Дисс.. канд. психол. наук.- М., 1979.- 174 с.
  84. Ц.П., Завьялов В. Ю. Личность и алкоголь.-Новосибирск: Наука. Сиб. отд-ние, 1987.- 165 с.
  85. Коски-Яаннес А. Характер личности и деятельность // Психология личности и образ жизни, — М., 1987.- 230 с.
  86. А.И. Организация самовоспитания школьников.-Минск: Народная асвета, 1990, — 175 с.
  87. А.И. Как заниматься самовоспитанием.- Минск: Вышейшая школа, 1991.- 287 с.
  88. А.И. Психофизиологический анализ индивидуальных различий активности личности.- Свердловск: СГПИ, 1983.- 72 с.
  89. А.И. Целостно-функциональный анализ индивидуальных проявлений общительности студентов // Психолого-педагогические проблемы учебно-воспитательного процесса в высшей школе на современном этапе.- М.: УДН, 1986.-С. 92−102.
  90. А.И. Психологические проблемы целостного анализа личности и ее базовых свойств // Психолого-педагогические проблемы формирования личности в учебной деятельности.- М.: УДН, 1988.- С. 28−39.
  91. А.И. Об изучении и формировании базовых свойств личности студента // Студент на пороге XXI века.- М.: УДН 1990.-С. 31.
  92. А.И. Психологическая структура действий человека,— М.: УДН, 1990.- 56 с.
  93. В.А. Воспитание воли и характера.- М.: Знание, I960.- 40 с.
  94. И.К. Психологические особенности осознания себя как личности определенного пола в юношеском возрасте.-Автореферат дисс.. канд. психол. наук.- JI., 1984, — 16 с.
  95. С. А. Психотерапия и психопрофилактика аддиктивного поведения у подростков.- М.-Спб.: Фолиум, 1996.47 с.
  96. Н.С. Дефицит психической активности: пассивность личности и болезнь.- М.: Ин-т психологии РАН, 1996.- 245 с.
  97. Н.С. Нарушение целенаправленной активности у больных опийной наркоманией // Психологический журнал.- 1993.-№ 4.-С. 118−125.
  98. В.Л. Искусство быть собой.- М.: Знание, 1977.- 208 с.
  99. .М., Левин М. Б. Наркомания и наркоманы.- М.: Просвещение, 1991.- 159 с.
  100. Н.Д. Психология характера.- М.: Просвещение, 1969.- 424 с.
  101. К. Акцентуированные личности.- Киев: Вища школа, 1989.- 390 с.
  102. Л.И., Попов Л. Е., Лесняк Л. И. Творчество, эмоции, алкоголь.- Томск, 1987.- 36 с.
  103. О.В. Потерявшие себя (Изменения личности при алкоголизме).- Минск: Беларусь, 1987.- 23 с.
  104. А.Е., Битенский B.C. Подростковая наркология: Руководство для врачей.- Л.: Медицина. Ленингр. отд-ние, 1991.301 с.
  105. А.Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков.- Л.: Медицина, Ленингр. отд-ние, 1983.- 255 с.
  106. .Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии.-М.: Наука, 1984, — 324 с.
  107. Э. Социально-психологические аспекты предупреждения раннего алкоголизма и наркомании.- Душанбе, 1990.- 15 с.
  108. М.А., Эйдман Е. В., Иванникова В. А. Проблема воли в зарубежной психологии // Вопросы психологии.-М., 1988.-№ 3.- С. 145−152.
  109. И.О. Жизненные цели личности: понятие структура, механизмы формирования, — Киев: Наукова думка, 1990.-124 с.
  110. Ш. Махлах Е. С. Методика изучения и измерения качеств личности у учащихся среднего и старшего школьного возраста // Методы социально-психологических исследований, — М.: НИИ общ. пед./, 1975, — С. 140−148.
  111. Т.А. Алкоголизм и познавательная деятельность.-Пущино: Науч. центр биол. исслед. АН СССР, 1989.- 65 с.
  112. B.C. Структура личности: характер, способности, самосознание: Учебно пособие к спецкурсу.- Пермь: Пермский гос. Пед ин-т, 1990.- 109 с.
  113. Метаболические, морфогистохимические и психосоциальные аспекты алкоголизма: Сб. науч. трудов.- Омск: ОГМИ, 1991.- 96 с.
  114. Методы психической саморегуляции студентов (Методическое руководство).- Казань: КГПИ, 1987.- 26 с.
  115. В.И. Акцентуации характера и стиль саморегуляции у студентов // Вопросы психологии.- 1997.- № 6.-С. 30−38.
  116. В.В. Человек и алкоголь: Соц.-психол. и мед. аспект.- Сыктывкар, 1994.- 294 с.
  117. В.Д. Психофизиологические исследования индивидуальных различий.- М.: Наука, 1976.- 336 с.
  118. Т.А., Цыцарев С. В. Личность и алкоголизм,— Л.: Изд-во ЛГУ, 1989.- 191 с.
  119. Г. С. Самоконтроль человека,— Л.: ЛГУ, 1989.191
  120. Н.А., Яценко Ю. Т. Параллельные миры: виртуальная психология алкоголизма. Тр. лаб. виртуалистики, вып.2.- М.: Б.и., 1996.- 128 с.
  121. Общая психодиагностика.- М.: МГУ, 1987.- 304 с.
  122. Определение группы риска при. организации профилактической работы по предупреждению наркомании.- М.: АПН СССР, 1989.-5 с.
  123. Ю.М. Самопознание и самовоспитание характера.-М.: Просвещение, 1987, — 224 с.
  124. Ю.М., Творогова Н. Д., Косарев И. И. Психологические основы воспитания и самовоспитания.- М.: Высшая школа, 1989, — 63 с.
  125. А.К. Саморегуляция в профессиональном самоопределении учащихся // Вопросы психологии.- 1992.- № 1.-С. 52−59.
  126. В.А. Психология неадаптивной активности.-М.:РОУ, 1992.-224 с.
  127. А.В. Настойчивость школьников-подростков и ее развитие в процессе учебной работы: Автореферат дисс.. канд. психол. наук.- М., 1956, — 16 с.
  128. А.В. Некоторые особенности настойчивости младших школьников // Вопросы психологии личности, — Рязань: РГПИ, 1973.-С. 132−142.
  129. И.А. Индивидуально-типические особенности настойчивости и пути их гармонизации. Дисс.. канд. психол. наук.-М., 1994.- 146 с.
  130. Предсказуем ли алкоголизм? Способы распознавания и устранения факторов риска.- М.: НПО «Союзмединформ», 1991.65 с.
  131. Преодоление алкоголизма у подростков и юношей: психолого-физиологический аспект.-М.: Педагогика, 1987.- 109с.
  132. Проблема психогений в психиатрии и наркологии. Материалы XXII обл. науч. практ. конф.- Пенза, 1993.- 46 с.
  133. В.П. Факторный анализ динамических проявлений активности поведения в волевой сфере // Психология и психофизиология индивидуальных различий в активности и саморегуляции поведения человека.- Свердловск: СГПИ, 1980.- С. 84−86.
  134. Психологические принципы предупреждения и преодоления пьянства и асоциального поведения подростков (Метод, разработки).- М., 1986.- 16 с.
  135. А.Ц. Волевая подготовка в спорте.- М.: Физкультура и спорт, 1969.- 24 с.
  136. А.Ц. Воспитание воли спортсмена.- Л.: Общество по распространению политических и научных знаний РСФСР, 1958.34 с.
  137. Ранняя диагностика и профилактика наркоманий в подростковом возрасте: (Метод, рекомендации).- Фрунзе: Б. и., 1988, — 18 с.
  138. Рейнвальд Н, И. Личность и характер: Учебное пособие.- М.: Изд-во Рос. У-на Дружбу народов, 1992, — 88 с.
  139. Н.И. Психология личности.- М.: Изд-во УДН, 1987.- 200 с.
  140. C.JI. Проблемы общей психологии.- М.: Педагогика, 1973.- 424 с.
  141. Л.И. Самовоспитание чувств, интеллекта, воли.-М.: Знание, 1983.- 160 с.
  142. Л.И. Самовоспитание личности,— М.: Мысль, 1984, — 140 с.
  143. Л.И., Хохлов С. И. Как воспитать волю и характер.- М.: Просвещение, 1986.- 144 с.
  144. РудикП.А. Воспитание волевых качеств и психологическая подготовка спортсмена в процессе тренировки.- М.: Доклад на Всесоюзной научно-методической конференции по вопросам спортивной тренировки, 1961.-31 с.
  145. В.А. Социально-психологические и медицинские проблемы пьянства и алкоголизма.- Киев: Здоровья, 1991.- 134с.
  146. А.И. Исследование настойчивости студентов в процессе выполнения учебных заданий по иностранному языку // Вопросы психологии воли и формирования волевых качеств учащихся, — М.: Просвещение, 1965, — С. 79−100.
  147. А.И. Психологическая характеристика настойчивости студентов в учебной работе: Автореферат дисс.. канд. психол. наук.- М., 1967.- 18 с.
  148. А.И. Проблема настойчивости в зарубежной психологии // РГПИ. Ученые записки.- Т. 59, — М.: Просвещение, 1968.-С. 221−239.
  149. А.И., Розенберг Р. С. Влияние волевых установок и положительного подкрепления на усвоение иностранного языка // Вопросы психологии воли.- Рязань: РГПИ, 1979.- С. 118−123.
  150. А.И. Воля в структуре характера личности: Автореферат дис.. канд. психол. наук.- Киев: НИИ психологии УССР, 1986.- 16 с.
  151. Н.С. Победа над собой (О людях порвавших с пьянством, наркоманией, курением).- Благовещенск: Хабаров, кн. изд-во: Амур, отд-ние, 1990, — 173 с.
  152. В.И. Психология волевой активности.- Рязань: РГПИ, 1974.- 150 с.
  153. Э.У. Внуки алкоголиков: проблема взаимозависимости в семье.-М.: Просвещение, 1991, — 125 с.
  154. О.Э. Психология двуликого Януса (О влиянии алкоголя на человека).- Петропавловск-Камчатский: Дальневост. кн. изд-во. Камчат. отд-ние, 1987.- 141 с.
  155. Социально-психологические аспекты борьбы с пьянством, алкоголизмом и наркоманией.- Киев, 1988.- 14 с.
  156. К.В. Психологическая характеристика настойчивости учащихся старших классов // Вопросы психологии нравственного развития школьников.- М., 1962, — С. 144−167.
  157. O.K. О формировании произвольных движений у детей дошкольного возраста.- В кн.: Проблемы высшей нервной деятельности нормального и аномального ребенка.- М., 1958. Т. 2.-С. 72−131.
  158. С.Ф. Некоторые приемы воспитания настойчивости и самоконтроля младших школьников на уроках трудового обучения.- Труды кафедры психологии Рязанского пед. ин-та, 1965, № 54.- С. 127−137.
  159. Ш. Н. К вопросу о воле первоклассника.-Вопросы психологии, 1963.- № 2.- С. 109−116.
  160. Ю.М. Психологические особенности ценностных ориентаций девочек и мальчиков подросткового возраста, — Дисс.. канд. психол. наук, — М., 1992.- 212 с.
  161. П.М. Жить без алкоголя?: Социально-психологические проблемы пьянства и алкоголизма.- М.: Наука, 1988.- 159 с.
  162. А.И. Волевые процессы и свойства личности.- Л.: ЛГУ, 1963.- 86 с.
  163. B.C. Воля и привычка // Семья и школа.- 1986.-№№ 4−6.
  164. Ч.А. Чатовая зависимость как психосоциальная проблема в Эфиопии.- Автореф. дисс.. канд. психол. наук.- М., 1991, — 20 с.
  165. Alwin D.F. Aging, personality and social change: The stability of individual differences over the adult life span // Life-span development and behavior v. 12.- Hillsdale: Lawrence Erlbaum Associates, 1994.- P. 135−185.
  166. Attitude strength: Antecedents and consequences // Ed. by Petty R.E. and Krosnick J.A.- Mahwah: Lawrence Erlbaum Associates, 1995.-510 p.
  167. Blinco P.M. Task persistence of young children in Japan and the United States: A cross-cultural study // Innovations in cross-cultural psychology.- Amsterdam: Swets & Zeitlinger, 1992.- P. 311−318.
  168. Carver C.S. Cognitive interference and the structure of behavior// Cognitive interference: Theories, methods, and findings.- Mahwah: Lawrence Erlbaum Associates, 1996.- P. 25−45.
  169. Cervone D. The role -referent cognitions in goul setting, motivation, and performance // Cognitive science foundations of instruction.- Hillsdale: Lawrence Erlbaum Associates, 1993, — P. 57−95.
  170. Colgan P. Animal motivation.- London: Chapman & Hall, 1989.159 p.
  171. Collinson D. Strategies of resistance: Power, knowledge and subjectivity in the workplace // Resistance and power organizations. Critical perspectives on work and organization.- London: Routledge, 1994, — P. 25−68.
  172. Ewart C.K. A social problem-solving approach to behavior change in coronary heart // The handbook of health behavior change.-New York: Springer Publishing Co, 1990, — P. 153−190.
  173. Eysenck H.J. The structure of human personality.- L.: Methuen, N.Y.: Willy, 1953.- 348 p.
  174. Feather N. T study of persistence // Psychol. Bull.- 1962.-. The V.19(2).-P. 94−115.
  175. Fransella F.K. The construct of resistance in psychotherapy // Critical issues in personal construct psychotherapy.- Malabar: Robert E. Krieger Publishing Co, 1993.- P. 117−134.
  176. Hulin C. Adaptation, persistence and commitment in organizations // Handbook of industrial and organizational psychology v. 2, — Palo Alto: Consulting Psychologists Press, 1991, — P. 445−505.
  177. Jaines W.H., Rotter J.B. Partial and 100% reinforcement under chance and skill conditions // J. Exp. Psychol.- 1958.- N 55.- P. 327 403.
  178. Martin R.P. Activity level, distractibility and persistence: Critical characteristics in early schooling // Temperament in childhood. -Chichester: John Wiley & Sons, 1989,-P. 451−461.
  179. Motivation, intention, and volition // Ed. by Halisch F., Kulil J.-Berlin etc.: Springer-Verl., 1987, — XIV.- 436 p.
  180. Stamps D.B. Coping ability as a predictor of achievement among selected Black college students: A case study // Black student retention in higher education.- Springfield: Charles С Thomas, Publisher, 1988.-P. 83−92.
  181. Stanic G.M., Hart L.E. Attitudes, persistence and mathematics achievement: Qualifying race and sex differences //New directions for equity in mathematics education.- New York: Cambridge University Press, 1995.-P. 258−276.
  182. Trope Y. Self-enhancement and self-assessment in achievement behavior I I Handbook of motivation and cognition: Foundations of social behavior.-New York: Gilford Press, 1986.-P. 350−378.
  183. Witkin H.A., Doodenough D.R. Cognitive styles: Essence and origins: field dependence and field independence // Psychol. Iss.- 1982.-Mon. 5−141 p.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!