Содержание и методика тестирования по специальным дисциплинам в процессе обучения в туристском ВУЗе
Диссертация
Апробация результатов исследования. Основные теоретические положения исследования и анализ полученных результатов докладывались и обсуждались на заседаниях кафедры «Туристики и туроперейтинга» РМАТ, на заседаниях кафедры «Теории и методики профессионального образования», на Межрегтональной научно-практической конференции «Рабочая программа развития туризма в Юго-Восточном Подмосковье» (Кашира… Читать ещё >
Список литературы
- Абдулина О. Мониторинг качества профессиональной подготовки // Высшее образование в России. — 1998. — № 3. С. 40−46.
- Аванесов В. С. Композиция тестовых заданий. Учебная книга для преподавателей вузов, учителей школ, аспирантов и студентов педвузов. М.: Адепт, 1998.-217 с.
- Аванесов В. С. Научные проблемы тестового контроля знаний. — М., 1994.- 110 с.
- Аванесов В. С. Тесты в социологическом исследовании. М.: «Наука», 1982.- 196 с.
- Айнштейн В. Г., Гольцова И. Г. Об адекватности экзаменационных оценок // Высшее образование в России. 1993. — № 3. — С. 40−42.
- Анастази А. Психологическое тестирование. В 2 т. М, 1982. -т.1. -303с- т. 2.-312с.
- Андреев В. И. Проблемы педагогики творческого саморазвития личности и педагогического мониторинга: VI Всерос. науч.-практ. конф., (22−25 июня 1998 г.): Тезисы / Редкол.: Андреев В. И. и др. Казань: Изд-во Каз. ун-та, 1998. 132 с.
- Архангельский С. И. Лекции по научной организации учебного процесса в высшей школе. М., 1976. — 200 с.
- Бабанский Ю. К. Избранные педагогические труды. М., 1989.558 с.
- Бабанский Ю.К. Оптимизация процесса обучения. М., 1977.- 254с.
- Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. Киев: Рязанская школа, 1984. — 293 с.
- Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований. М., 1982. — 191с.
- Бадмаев Б. Ц. Методика преподавания психологии: Учеб. пособие для студ. высш. учебн. заведений. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.-304 с.
- Батышев С. Я. Блочно-модульное обучение. М.: Высшая школа, 1997. -214с.
- Батышев С. Я. Задачи системы профессионального образования в условиях развития рыночной экономики. М.: Педагогика, 1993. — 198 с.
- Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. М.: ИРПОМОРФ, 1995.- 304 с.
- Беспалько В. П. Программированное обучение (дидактические основы). — М., 1970. 210 с.
- Беспалько В. П. Основы теории педагогических систем. Воронеж.: Изд-во Воронежского университета, 1977. — 304 с.
- Беспалько В. П. Система тестов TOEFL: педагогические несуразности. // Педагогика. 2002. № 4.
- Беспалько В. П. Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалистов. М.: Высшая школа, 1989.-144 с.
- Беспалько В. П. Стандартизация образования: основные идеи и понятия. // Педагогика, 1993. № 5. — с. 16−25.
- Беспалько В. П. Элементы теории управления процессом обучения. М.: Знание, 1971. — С. 4−5, 60−63.
- Бодалаев А. А. Личность и обобщение. М, 1995. — 324с.
- Бондаревский В. Б. Воспитание интереса к знаниям и потребности к самообразованию. М.: Просвещение, 1985. — 143 с.
- Бордовский В. А. Теория и практика организационно-методического обеспечения инновационного развития высшего педагогического образования: Дис. канд. пед. наук. СПб, 1999. — 186 с.
- Бурлачук Л. Ф., Морозов С. Н. Словарь-справочник по психодиагностике. С-Пб, Питер, 1999. 300 с.
- Вербицкий А. А. Активное обучение в высшей школе: комплексный подход. М.: Высшая школа., 1991. — 207 с.
- Вербицкий А. А. Новая образовательная парадигма и контекстное обучение. М., 1999. — С. 36 — 75.
- Виленский М. Я. Методология профессионального туристского образования. Монография. М.: 2001.-250 с.
- Володарская И. А. Арташкова Т.А. Использование профессиональных задач в процессе обучения // Практика создания модели специалиста в различных вузах. М.: Знание, 1989. — С.69 — 76.
- Выбор методов в средней школе / Под ред. Ю. К. Бабанского. -М., 1981 С. 303.
- Гайда В. К., Захаров В. П. Психологическое тестирование. J1., 1982.-75 с.
- Гальперин П. Я., Решетова 3. А., Талызина Н. Ф. Психолого-педагогические проблемы программированного обучения на современном этапе. М.: Изд-во Моск. Ун-та, 1996. — 39 с.
- Гершунский В. С. Прогностика управленческих решений в образовании. // Сов. Педагогика, 1988. № 1. — с. 50−56.
- Гинзбург М. Р. Личностное самоопределение как психологическая проблема// Вопросы психологии.-1998.- № 2. С. 19−26
- Горб В.Г. Педагогический мониторинг образовательного процесса в высших учебных заведениях системы МВД России: Автореферат дис.. канд. пед. наук. Екатеринбург, 1997. — 24 с.
- Горб В.Г. Педагогический мониторинг образовательного процесса как фактор повышения его уровня и результатов // Стандарты и мониторинг в образовании. 2000. — № 5.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. М., Госкомитет РФ по высшему образованию, 2000. — 382 с.
- Грабарь М.И. Проблема измерений и проверки гипотез примониторинге результатов обучения // Стандарты и мониторинг в образовании. -2000. -№ 3. С. 49 — 53.
- Грабарь М. Н., Краеанянекая К. А. Применение математической статистики в педагогических исследованиях (непараметрические методы). -М., 1977−65 с.
- Гончарук Н. П., Журбенко Н. Л., Никонова Г. А. Предметно-рейтинговый мониторинг успешности обучения студентов: VI Всерос. науч.-практ. конф., (22−25 июня 1998 г.): Тезисы / (ред. Кол.: Андреев В. И. и др.) Казань: изд-во Каз. Ун-та, 1998. 132 с.
- Гузеев В. В. Системные основания образовательной технологии. М.: Педагогика, 1995. — 212 с.
- Гулидов И. Н., Шатун А. Н. Методика конструирования тестов. М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2003. — 112 с. — (Серия «Профессиональное образование»).
- Ермилова Д. В. Методика и практика применения зарубежных моделей обучения профессионала-менеджера в высших образовательных учреждениях туристского профиля: Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 2000.-18 с.
- Загвязинский В. И. Инновационные процессы в образовании и педагогическая наука // Инновационные процессы в образовании. Тюмень, 1990.- 168 с.
- Загвязинский В. И. Методология и методика дидактического исследования. М.: Педагогика, 1981. — 160 с.
- Зайцева Ж. Н., Солдатин В. И. Информатизация образования: состояние проблемы и перспективы М.- ИЦПКПС, 1998. 38 с.
- Закон РФ «Об образовании». М., 1996. — 64с.
- Зиверт Р. Подготовка к тестированию, Нолидж и Интерэксперт, М., 1997.-30 с.
- Зимняя И. А. Педагогическая психология: Учебное пособие. -Ростов н/Д, 1997.-384 с.
- Зорин И. В. Образование и карьера в туризме: Учебное пособие. М.: Советский спорт, 2000. — 223 с.
- Зорин И. В. Теоретические основы профессионального туристского образования: Монография. М.: Советский спорт, 2001. — 264 с: ил.
- Зорин И. В. Менеджмент персонала. Планирование карьеры в туризме. Учебник. -М., 1997.-240с.
- Иванова Е. М. Аналитическая профессиограмма как средство обеспечения профессиональной диагностики кадров // Вестник МГУ. Серия 14. Психология, 1989, № 3. С. 23 — 24.
- Ивлева JI. Н. Методические основы организации учебного процесса в образовательных учреждениях туристского профиля: Дис.. канд. пед. наук.- М., 2000- 183 с.
- Ильина Е. И. Педагогические аспекты подготовки студентов к предпринимательской деятельности в процессе обучения туроперейтингу: Автореферат дис.. канд. пед. наук. М., 1998. -24 с.
- Ильина Е. И. Учебные программы по специальности «Менеджмент организации»: Дисциплины специализации «Менеджмент туризма»: Учебно-методическое пособие. М.: РИБ «Турист», 2002. 77 с.
- Ильина Т. А. Педагогика. М.: Просвещение, 1969. — 574 с.
- Инновационное обучение: стратегия и практика. / Под ред. В.
- Я. Ляудис. М.: Педагогика, 1993. — 250 с.
- Кальией В. А., Шишов С. Е. Технология мониторинга качества обучения в системе «учитель-ученик». М.: Педагогическое общество России, 1999.-86 с.
- Каплан В. Е., Каплан М. В. К основам статистической обработки успеваемости мониторинга качества образования / Стандарты и мониторинг в образовании. 1999. — № 5. — с. 32 — 39.
- Каштан В. Е., Каплан М. В. К основам статистической обработки успеваемости в системе мониторинга качества образования // Стандарты и мониторинг в образовании. 1999. — № 5. — С. 32 — 39
- Квалификационные требования (профессиональный стандарт) к основным должностям работников туристской индустрии: Приложение к Постановлению Минтруда и Соцразвития России от 27 мая 1999 г. № 8 /7 Туристский бизнес. -1999. № 9. — С. 8−16.
- Квартальное В. А. Педагогика и туризм: Учебник. М.: Советский спорт, 2000.- 360 с.
- Квартапьнов В. А. Становление системы образования для целей туризма: Содержание эксперимента на примере Российской международной академии туризма. М., 1997. — 75с.
- Квартапьнов В.А. Стратегический менеджмент в туризме: Современный опыт управления. М., Финансы и статистика, 1999. — 496с.
- Квартапьнов В.А. Туризм: теория и практика: Избранные труды. В 5 т. -5М., 1998. т.1. — 192с- т.2. — 256с- т.З. — 384 ст. 4. — 312с- т.5. — 248с.
- Квартапьнов В. А., Зорин И. В. Туристский бизнес и система обучения кадров предприятий обслуживания. (Зарубежный опыт). М., 1990. -137 с.
- Квартальнов В. А., Солодухин И. Д. Методика и педагогика профессионального обучения и подготовки специалистов для целей туризма в России. Из опыта образовательных учреждений социального туризма 1987 -1997 гг.-М., 1997.-214 с.
- Кларин М. В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках. М.: Арена, 1994. — 220 с.
- Кларин М. В. Педагогическая технология. М., 1987.
- Коренькова О.В. Пути повышения качества подготовки специалистов в высшей школе США: Дис.. канд. пед. наук. Волгоград, 2001. -175 с.
- Корсак К. Тесты и не роскошь, и не идеал. // Народное образование. 2002. № 8.
- Косатая В. Н. Приемы познавательной деятельности как вид межпредметных связей: Дис. канд. Пед. наук. -М., 1975. 178 с.
- Кривошапова Р. Ф. Повышение объективности проверок результатов обучения // Советская педагогика. 1979. — № 7. — С. 86−92.
- Кривошапова Р. Ф. Повышение объективности проверок результатов обучения Советская педагогика. 1980. — № 11. — С. 60 — 65.
- Кузьмина Н. В. Методы исследования педагогической деятельности. J1., 1970. — 114с
- Кузьмина Н. В., Реан А. А. Профессионализм педагогической деятельности. СПб., 1993. — 54 с.
- Кузьмина Н. В. Методы системного педагогического исследования. Л.: Изд-во ЛГУ, 1980.-172 с.
- Кузьмина Н. А. Формирование педагогических диагностических умений в профессиональной подготовке будущего учителя.: Автореф. дис. канд. пед. наук. Н. Новгород, 1994. — 16 с.
- Куровец М. И. Проверке комплексный подход // Вестник высшей школы. -1981.-№ 6.-с. 29−30.
- Лагусев Ю. М. Воспитательный процесс в туристском профессиональном образовании: Монография. М.: Советский спорт, 2000. -.272 с.
- Лапина Г. Я. Критерии оценки деятельности студентов // Специалист. -1997. № 3.
- Лапшина Н. Ф., Некрасов С. Д. Контроль качества образования: понятие // Стандарты и мониторинг в образовании. 1999. — № 6
- Леонтьев А. Н. Избранные психологические произведения. В 2-х т. Т.2 -М&bdquo- 1983.-318с.
- Леонтьев А. Н. Мышление // Философская энциклопедия. -М.: Сов. Энциклопедия, 1964. -С. 514−519.
- Леонтьев А. Н. Деятельность. Сознание. Личность. М., 1977.-304
- Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения. М., 1981-С. 186.
- Лисовский В. Т., Дмитриев А. В. Личность студента. Л.: ЛГУ, 1974.-30 с.
- Майоров А. Н. Теория и практика создания тестов для системы образования. (Как выбирать, создавать и использовать тесты для целей образования). М., «Интеллект — центр», 2001. — 296 с.
- Майоров А. Н. Мониторинг в образовании. СПб., 1998. — 141с.
- Майоров А. II. Мониторинг социальной эффективности и условий деятельности образовательных систем // Школьные технологии. 1999. -№ 5.
- Майоров А. Н. Мониторинг и проблемы информационного обеспечения управления образованием // Школьные технологии. 1999. — № 1−2.
- Макарова Т. Д. Итоговое тестирование Дидактика 2000. Педагогическое общество России, 1999.
- Мальцев А. В. Тестовая технология контроля знаний. Екатеринбург, 1997- 110 с.
- Матрос Д. И., Полев Д. М., Мельникова Н. Н. Управление качеством образования на основе новых информационных технологий и образовательного мониторинга. М.: Педагогическое общество России, 2001.-127 с.
- Михайличев Е. А. Дидактическая тестология. М.: Народное образование, 2001. — 432 с.
- Никитина Н. Н., Железнякова О. М., Петухов М. А. Основы профессионально-педагогической деятельности: Учеб. пособие для студ. учреждений сред. проф. образования. М.: Мастерство, 2002. — 288 с.
- Новиков А. М. Профессиональное образование России. -М.: ИЦП НПО РАО, 1997. 254 с.
- Оконь В. Введение в общую дидактику. М.: Высшая школа, 1990.-212 с.
- Ожегов С. И., Шведова Н. Ю. Толковый словарь русского языка /АН. М., 1993. — 960 с.
- О сертификации качества педагогических тестовых материа-лов./Вестник образования России. 2000. — № 11.
- Основы вузовской педагогики / Под ред. Н. В. Кузьминой и Н.
- A. Украина. — Л. 973. — 311с.
- Основы дидактики / Под ред. Б. П. Есипова. М., 1967. — 472с.
- Основы педагогики и психологии высшей школы. М. 1986.303 с.
- Педагогика / Под общей редакцией Г. Нойнера, Ю. К Бабан-скогоМ., 1984. 341 с.
- Педагогика: Учеб. пособие для студентов пед. учеб. заведений / под ред. П. И. Пидкасистого. М.: Педагогика, 1995. — 638 с.
- Педагогический мониторинг как системная диагностика в управлении качеством образования: Тезисы V Всероссийской научно-практической конференции (23−26 июня 1977 год), изд. Казанского университета, 1997 г.
- Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб. пособие / Под ред. С. А. Смирнова. М., 1998 — 120 с.
- Педагогика: Учеб. пособие для студ. пед. учебных заведений /
- B. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И Мищенко и др. М., 1998. — 200 с.
- Педагогика и психология высшей школы: Учебное пособие. -Ростов н/Д: Феникс, 2002. 544 с.
- Педагогика. Учебное пособие для студентов пед. институтов / Под ред. Ю. К. Бабанского. М., 1983. — С. 253.
- Педагогика: педагогические теории, системы, технологии: Учеб. для студ. выс. и сред. пед. учеб. заведений / С. А. Смирнов, И. Б. Котова, Е. Н. Шиянов и др.- под ред. С. А. Смирнова. 4-е изд., испр. — М.: издательский центр «Академия», 2001. — 512 с.
- Петровский А. В. Личность. Деятельность. Коллектив. М., 1982.-255 с.
- Переверзев В.Ю. Критериально-ориентированные педагогические тесты для итоговой аттестации студентов. — М., 1999.-40 с.
- Пидкасистый П. И., Фридман Л. М., Гарунов М. Г. Психолого-дидактический справочник преподавателя высшей школы. М Педагогическое общество России, 1999. — С. 5.
- Пидкасистый П. И. Педагогика. М.: Педагогическое общество России, 2001.- 640 с.
- Пидкасистый П. И., Портнов М. Л. Опрос как средство обучения. М.: Педагогическое общество России, 1999. -С. 4−13, 74−79, 124−139, 208 229.
- Пироженко Н. Т. Педагогические гуманитарные основы профессиональной подготовки менеджеров туризма: Дис.. канд. пед. наук. М., 1998. — 123 с.
- Платонов К. К. Проблемы способностей. М., 1972, — 280 с.
- Подласый И. П. Педагогика: Новый курс. — М., 2002. — Кн. 1. —С. 360.
- Подласый И. П. Педагогика: Учебник для студентов высших пед. учеб. заведений. М.: Просвещение: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС, 1996. -432 с.
- Понятийно-терминологический словарь по педагогике и обра-зованию.-Н.Новгород, 1996.-28с.
- Приказ Министерства образования РФ № 1122 от 17.04.2000 г. «О сертификации качества педагогических тестовых материалов». Адрес Internet http://www.informika.ru
- Психология. Словарь / Под общ. Ред. А. В. Петровского и М. Г. Ярошевского. М., 1990. — 492с.
- Пути совершенствования оценивания учебной деятельности студентов в высшей школе. М.: НИИВО, 1994. — 40 с.
- Равен Джон Педагогическое тестирование: Проблемы, заблуждения, перспективы / Пер. с англ. изд. 2-е, испр. М.: «Когито-Центр», 2001. 142 с.
- Рогов А. Т. Принцип научности в обучении и теория учения // К проблеме управления обучением и воспитанием. -М.: МГУ, 1970. С. 178 191.
- Рысс В. JI. Контроль знаний учащихся. М.: Педагогика, 1982.-80 с.
- Самойленко П. И., Сергеев А. В. Тест как инструмент измерения уровня знаний // Специалист. 1996. — № 5, 6.
- Самойлов В. А. Исследование и разработка системы централизованного контроля знаний: Дис. .канд. пед. наук. М., 1998. 164 с.
- Селевко Г. К. Современные образовательные технологии. -М., 1998- 125 с.
- Северцев В. А. Оценке знаний объективность // Вестник высшей школы.-1982.-№ 2.-С. 3−9.
- Семушина JI. Г., Ярошенко Н. Г. Содержание и методы обучения в средних специальных учебных заведениях. М.: Высшая школа, 1990. -С. 48−71.
- Симонов В. П. Педагогический менеджмент: 50 НОУ-ХАУ в управлении педагогическими системами: Учебное пособие. 3-е изд., испр. и доп. — М.: Педагогическое общество России, 1999 — 430 с.
- Ситников А. П. Акмеологический тренинг: Теория. Методика. Психотехнологии. М., 1995. — 60 с.
- Скаткин М. Н. Методология и методика педагогических исследований.-М., 1986.- 150с.
- Скаткин М. Н. Проблемы современной дидактики. Изд. 2-е, М., 1984. -95 с.
- Сластенин В. А., Подымова J1.C. Педагогика: инновационная деятельность. М., 1997. — 224с.
- Смирнова Е. Э. Пути формирования модели специалиста с высшим образованием. JL: Изд-во Ленингр. Ун-та. 1977. -136 с.
- Социальные и психологические проблемы целевой интенсивной подготовки специалистов / Под. ред. В. П. Трусова. М., 1989. — 160 с.
- Талызина Н. Ф. Методика составления обучающих программ: Учеб. пособие. М., 1980. -46с.
- Талызина Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний. М.: МГУ, 1984.-344с.
- Талызина Н. Ф. Теоретические проблемы разработки модели специалиста // Современная высшая школа. 1986. — № 2 (54). — С.75−83.
- Терминологический словарь по основам педагогической технологии / Белкин А. С. и др.- Под ред. Белкина А. С. Шадринск.: Шадрин, гос. пед. ин-т, каф. педагогики и психологии, 1996. — 230 с.
- Туризм: обзор материалов (ТОМ) / Федеральная программа развития туризма в России. -М.: ОН-Лайн. 1996, 54 с.
- Управление качеством образования. / Под ред. Поташника М. М. М.: Педагогическое общество России, 2000. — 442 с.
- Управление образовательными системами: учеб. пособие для студентов ВУЗов / Т. И. Шамова, П. И. Третьяков, Н. И. Капустин- под ред. Т. И. Шамовой. -М: ВЛАДОС, 2001.- 124 с.
- Устименко В. Т. Профессиональная подготовка специалистов по менеджменту культурно-познавательного туризма в гуманитарном ВУЗе: дисс. канд. пед. наук. М., 1999. — 201 с.
- Философский энциклопедический словарь. М.: ИНФРА, 1997.-210 с.
- Формирование интереса к учению у школьников / Под ред. А. К. Марковой. Мм 1986. 100 с.
- Формирование учебной деятельности студентов / Под. ред. В. Я. Ляудис. М. 1989. — 110с.
- Фридман Л. М., Кулагина И. 10. Формирование у учащихся общеучебных умений. Минск, 1995. — 50 с.
- Христовский С. А. Методические основы проектирования Электронного учебника. Проектирование образовательных информационных ресурсов и технологий. Сб. докладов и сообщений. М.- ИЦПКПС, 1998,75 с.
- Хьел Л., Зиыер Д. Теории личности. — СПб., 1999. — С. 487.
- Харламов И. Ф Педагогика: Учебное пособие. М.: Гардири-ки, 1999.-С. 222.
- Чепик В. Д., Кальней В. А., Сеселкин А. И. Подготовка научно-педагогических кадров для туризма // Актуальные проблемы туризма 98- Сборник докладов и тезисов сообщений 11 Всероссийской научно- практической конференции. 4.1. — М., 1998. -С. 13−15.
- Чепик В. Д., Левченкова Т. В. Содержание образования в системе подготовки специалистов для туризма. // Актуальные проблемы туризма -Сборник докладов и тезисов сообщений 11-й Всероссийской научно-практической конференции. 4.1. М: РМАТ, 1998. — С.70−72.
- Шамардин В. Н. Диагностика и оценка качества образовательных систем // Педагогика. 1995. — № 4. — С. 36−41.
- Шишов С. Е., Кальней В. А. Мониторинг качества образования в школе. М.: Педагогическое общество России, 1999. — 320 с, приложения.
- Шишов С. Е. О федеральном компоненте государственных образовательных стандартов для образовательных учреждений // Тезисы докладов Всероссийской конференции «Измерения в педагогике». СПб, 1994.-С.18−22.
- Шишов С. Е. Образовательные стандарты и качество обслуживания // Образовательные стандарты и контроль качества. Сборник научных трудов Вологда, 1996. — С.25−34.
- Шишов С. Е., Кальней В. А. Школа: мониторинг качества образования. М., 2000.-320 с.
- Щукина Г. И. Исследование проблемы активизации учебно-познавательной деятельности // Сов. педагогика, 1983. № 11. — С.48.
- Щукина Г. И. Проблема познавательного интереса в педагогике. М.: Педагогика, 1971. — 351 с.
- Эльконин Д. Б. Избранные психологические труды. М., 1989.- 120 с.
- Энциклопедия психологических тестов. Личность, мотивация, потребность. М., 1997. — 300с.
- Энциклопедия профессионального образования: В 3 т. / Под ред. С. Я. Батышева. М.: АЛО, 1999. — 440 с.
- Янушкевич Ф. Технология обучения в системе высшего образования. М.: Высшая школа, 1986. — 133 с.
- Ярошенко Н. Г. Концептуальные подходы и основные этапы формирования второго поколения государственных образовательных стандартов СПО // Среднее профессиональное образование. 2002. — № 1