Техническая интеллигенция России в конце XIX — начале XX вв.: характерные черты, этносоциальный облик, территориальное размещение

Актуальность темы

исследования.

Вторая половина XIX века в России была ознаменована началом важных социально-экономических реформ. Отправной точкой указанных реформ можно считать Манифест императора Александра II от 19 февраля 1861 г. об освобождении крестьян от крепостной зависимости. Одной из важнейших составляющих проводимых в этот период преобразований является также реформа образования, которая открыла более широкий доступ к образованию гражданам различной социальной, национальной и религиозной принадлежности. В результате реформ в России в конце XIX века сформировался новый социально-культурный слой общества, отличавшийся высоким уровнем образованности, который стал нуждаться в своей самоидентификации. Неслучайно именно в этот период впервые появился новый ранее нигде в мире не употреблявшийся термин «интеллигенция», под которым и стали понимать этот новый высоко образованный слой общества.

Модернизация российского общества в конце XIX — начале XX вв. способствовала формированию интеллигенции в различных сферах жизни общества. Поэтому ее стали подразделять на художественную, военную, научную, техническую и т. д., т. е. в зависимости от сфер жизнедеятельности общества, в которых те или иные представители интеллигенции прикладывали свои усилия. Практическая деятельность технической интеллигенции обеспечивала ей достаточно высокий материальный и социальный статус. Благодаря этому она успешно реализовала свой интеллектуальный потенциал, во многом обеспечив бурный экономический рост России в конце XIX века. Этот рост среди прочих факторов был обеспечен научными достижениями, за успешное практическое применение которых также отвечала российская техническая интеллигенция.

Обстоятельное исследование истории российской технической интеллигенции невозможно без выявления ее характерных черт, численности, этносоциального состава и территориального размещения в конце XIX — начале XX вв. Изучение этих аспектов позволяет получить представление о начальном этапе формирования технической интеллигенции в России.

Актуальность темы

диссертации обусловлена недостаточной изученностью этой проблемы в отечественной историографии.

Степень изученности темы.

Историографический анализ позволяет выделить в литературе по теме исследования три периода (первый — работы, вышедшие в свет до 1917 года, второй — исследования советского периода, третий — современный, начавшийся в 1990;х годах и продолжающийся до настоящего времени), а также классифицировать ее на три группы:

1) работы, в которых анализируются проблемы интеллигенции в целом, и отдельные исследования по теме технической интеллигенции;

2) литература, посвященная истории высшего образования дореволюционной России;

3) труды по истории экономики России конца XIX — начала XX вв.

Общими чертами всех этапов историографии являются постепенное увеличение количества и совершенствование методологической базы проводимых исследований.

Особенными чертами выделенных историографических этапов является прежде всего разнообразие подходов к изучению проблем истории российской технической интеллигенции, технического образования и экономики страны дореволюционного периода. Существовавший в работах, вышедших в свет до 1917 года, плюрализм мнений, оценок и подходов к изучению указанных проблем, сменяется в советский период определенной однородностью во взглядах исследователей, которая, в свою очередь, с начала 1990;х годов вновь замещается плюрализмом исследовательских концепций.

Работы первой группы содержат отдельные сведения по рассматриваемой проблеме и представляют собой интерес прежде всего тем, что в них раскрываются идентификационные черты и признаки интеллигенции в целом и технической интеллигенции в частности, даются определения термина «интеллигенция», рассматриваются характерные особенности деятельности интеллигенции России. Наибольший интерес для нас представляют исследования, специально освещающие процесс формирования, становления и развития интеллигенции, и в первую очередь, технической.

Историография дореволюционного периода обращает на себя внимание обилием различных работ связанных с интеллигенцией. Одним из первых исследовал духовный мир российской интеллигенции Д.Н. Овсянико-Куликовский1, который рассмотрел ее психологические типы через художественно-литературные образы Обломова, Чацкого, Онегина и других литературных героев. В 1909 году в свет вышел сборник статей о русской интеллигенции Н. А. Бердяева, М. О. Гершензона, С. Н. Булгакова, П. Б. Струве и других авторов под общим названием «Вехи"2, вызвавший в обществе большой резонанс. Указанный сборник встретил как одобрение, так и резкую критику в свой адрес. «Вехи» критиковались авторами сборников «В защиту интеллигенции», «По Вехам.: Сборник статей об интеллигенции и «национальном лице"4, «Интеллигенция в России"5 и др. В философских и публицистических статьях философов и общественных деятелей, содержащихся в названных работах, был проявлен большой интерес к интеллигенции, ее месту и роли в обществе. Работы дореволюционных авторов интересны тем, что в них отражена точка зрения современников изучаемого периода на характеристику и идентификационные черты интеллигенции, высказаны различные точки зрения о ее сущности. Термин «техническая интеллигенция» в дореволюционных работах не встречается.

В советской историографии изучение проблем интеллигенции продолжилось. После 1917 года проблемы интеллигенции широко поднимались А. А. Ни.

1 Овсянико-Куликовский Д. Н. История русской интеллигенции / Собрание сочинений. Т.7−9. 5-е изд. СПб, 1914.

2 Вехи: Сб. статей о русской интеллигенции Н. А. Бердяева, С. Н. Булгакова, М. О. Гершензона, А. С. Изгоева, Б. А. Кистяковского, П. Б. Струве, С. Л. Франка. Л., 1990.

3 В защиту интеллигенции: Сб. статей / К. Арсеньев, М. Бикерман, П. Боборыкин и др. М., 1909.

4 По Вехам.: Сб. статей об интеллигенции и «национальном лице» / П. Боборыкин, А. Васильев, М. Винавер и др. М., 1909.

5 Интеллигенция в России: Сб. статей / К. К. Арсеньев, Н. А. Гредескул, М. М. Ковалевский и др. СПб., 1910. колаевым6, М. Сокольниковым7, А.А. Блоком8, Р.В. Ивановым-Разумником9, А.В. Луначарским10 и другими авторами. Характерной чертой большинства трудов, вышедших в первые годы советской власти, являются дискуссии о сущности интеллигенции, ее идентификационных признаках, общественной роли и т. д. Так, Р.В. Иванов-Разумник в работе «Что такое интеллигенция» размышляет о терминологическом определении интеллигенции и выделяет ее основные признаки11. А. А. Николаев также задается вопросом о том, что же такое «интеллигенция» и, кроме этого, рассматривает ее общественную роль, процесс развития, цели, задачи и т. д.12.

В период 1930;х — начала 1950;х гг. наблюдается ослабление изучения истории российской интеллигенции. В конце 1930;х гг. в различных советских периодических изданиях публикуются статьи в основном популярного, разъяс.

13 няющего характера об интеллигенции. Немногочисленные работы и публикации по проблемам интеллигенции, выходившие в последующие годы, были посвящены в основном таким вопросам, как роль и значение интеллигенции в строительстве социализма, ее социальный статус в обществе14.

В 1960;1980;е гг. в свет выходят обобщающие работы по истории интеллигенции, о ее месте и роли в общественной жизни страны. В работах В.Р. Лей-киной-Свирской15, А.В. Ушакова16, Л.К. Ермана17 и ряда других исследователей рассматривается процесс формирования интеллигенции России в конце.

6 Николаев А. А. Интеллигенция и народ. 2-е переем, изд. М., 1917.

7 Сокольников М. Куда итти? (О кризисе русской интеллигенции). Кинешма, 1918.

8 Блок А. А. Россия и интеллигенция. Берлин, 1920.

9 Иванов-Разумник Р. В. Что такое интеллигенция? Берлин, 1920.

10 Луначарский А. В. Интеллигенция в ее прошлом, настоящем и будущем. М., 1924.

11 Иванов-Разумник Р. В. Указ. соч.

12 Николаев А. А. Указ. соч.

13 Волин Б. Интеллигенция советского народа // Под знаменем марксизма. 1938. № 10- Вольфсон С. Интеллигенция как общественная прослойка при капитализме и социализме // Под знаменем марксизма. 1939. № 1- Кафтанов С. О советской интеллигенции // Большевик. 1939. № 8- Митин М. Интеллигенция Советского Союза // Большевик. 1939. № 8- Ярославский Е. Об интеллигенции прежде и теперь // Историк-марксист. 1939. № 1 и др.

14 Например: Процко М. А. О роли интеллигенции в советском обществе. М., 1953.

15 Лейкина-Свирская В. Р. Интеллигенция в России во второй половине XIX века. М., 1971; Ее же. Русская интеллигенция в 1900;1917 годах. М., 1981.

16 Ушаков А. В. Демократическая интеллигенция периода трех революций в России: Пособие для учителя. М.: Просвещение, 1985.

17 Ерман Л. К. Интеллигенция в первой русской революции. М., 1966; Его же. Участие демократической интеллигенции во Всероссийской октябрьской политической стачке // Исторические записки / Отв. ред. А. Л. Сидоров. 1954. Т.49. С. 352−390.

XIX — начале XX вв., ее положение в обществе, состав, численность, участие в революционной борьбе. Наличие таких специальных исследований, рассматривающих в частности политическую и революционную деятельность интеллигенции в конце XIX — начале XX вв., стало причиной исключения из нашего исследования вопросов, связанных с участием технической интеллигенции в общественных и политических процессах, происходивших в России.

В весьма обстоятельных работах В.Р. Лейкиной-Свирской в качестве объ.

18 екта исследования отдельно выделяется техническая интеллигенция. Автор анализирует численность, материальное положение, социальный и профессиональный состав инженерных кадров России, а также их деятельность в научно-технических обществах. Однако автор в составе технической интеллигенции исследует лишь специалистов, подготовленных в основном отечественными техническими вузами. В то же время вне поля зрения автора остались высокообразованные кадры технической интеллигенции России, подготовленные физико-математическими факультетами университетов, нетехническими высшими учебными заведениями и иностранными вузами. Исследование численности и состава военных инженеров, а также выпускников неправительственных технических вузов проведено недостаточно: отсутствуют данные о сословном и профессиональном составе таких специалистов, численность выпускников неправительственных технических вузов представлена лишь по одному учебному заведению19. Анализируя динамику численности выпускников отечественных технических вузов, В.Р. Лейкина-Свирская приводит обобщенные данные за 1860-е—1900 гг. и 1901;1917 гг.20, что не позволяет выявить количество подготовленных инженерных кадров России за более короткие промежутки времени. Данные о сословном происхождении студентов технических вузов приводятся не по всем учебным заведениям, а имеющиеся сведения даны в основном за от.

18 Лейкина-Свирская В. Р. Интеллигенция в России. С. 107−135- Ее же. Русская интеллигенция. С. 36−47.

19 Лейкина-Свирская В. Р. Русская интеллигенция. С. 17.

20 Там же. С. 18. дельно взятый год, что не позволяет проследить изменения в социальном составе технического студенчества.

JI.K. Ерман в своем исследовании об участии интеллигенции в первой 01 русской революции фрагментарно выделяет положение и социальный состав интеллигенции, занятой в сфере материального производства, анализирует ее численность. Говоря о материальном положении интеллигенции сферы материального производства, автор в основном рассматривает положение рядовых железнодорожных и почтово-телеграфных служащих, которых относит к мелкой буржуазии. Исследование материального положения инженеров, отнесенных исследователем к буржуазным верхам интеллигенции, проведено недостаточно и ограничивается лишь несколькими примерами размера окладов высококвалифицированных технических специалистов. Данные о сословном происхождении интеллигенции, занятой в сфере материального производства, в работе J1.K. Ермана отсутствуют.

В 1970;1980;е гг. появились диссертационные работы С. Я. Бугаевой и Л.А. Дашкевич23, специально посвященные исследованию технической интеллигенции на Урале в дореформенный и пореформенный периоды.

В 1990;е годы в отечественной историографии начинается новый этап изучения проблем истории российской интеллигенции, продолжающийся по сегодняшний день. Численность трудов, посвященных интеллигенции, резко увеличивается. В современных исследованиях ставится большое количество новых вопросов, связанных с российской интеллигенцией. Усиливается внимание к таким проблемам, как определение и идентификационные черты интеллигенции, историография, политическая деятельность и некоторым другим24.

21 Ерман Л. К. Интеллигенция в первой русской революции. М., 1966.

22 Бугаева С. Я. Техническая интеллигенция в горнозаводской промышленности Урала (пореформенный период): Дис. канд. ист. наук. М., 1979.

23 Дашкевич Л. А. Формирование технической интеллигенции в горнозаводской промышленности Урала дореформенного периода. Кон. XVIII в. — 60-е гг. XIX в.: Дис. канд. ист. наук. Свердловск, 1988.

24 Элбакян Е. С. Религия в сознании Российской интеллигенции XIX — начала XX вв. Философско-исторический анализ. М., 1996; Ширинянц А. А. Вне власти и народа. Политическая культура интеллигенции России XIXначала XX века. М., 2002; Ширинянц А. А., Ширинянц С. А. Российская интеллигенция на рубеже веков: заметки о политической культуре. М., 1997; Щетинина Г. И. Идейная жизнь русской интеллигенции: конец XIXначало XX в. М., 1995.

Для настоящего исследования представляют интерес труды, посвященные исследованию интеллигенции (в том числе и технической) отдельных ре.

Л г гионов. В работе Н. К. Гуркиной рассматривается процесс формирования различных профессиональных групп интеллигенции Европейского Севера России в конце XIX — начале XX вв., их структура (ведомственная, профессиональная, территориальная) и духовный облик.

В монографии А. Г. Данилова освещается положение и деятельность различных профессиональных групп интеллигенции Юга России в конце XIXначале XX вв., ее численность и состав. Автором анализируется роль интеллигенции в культурном, духовном, социальном, политическом и экономическом развитии данного региона. А. Г. Даниловым в качестве объекта исследования выделена и техническая интеллигенция Юга России. Приводимые автором сведения о материальном положении инженеров и технологов региона недостаточны и ограничиваются лишь указанием минимального оклада технического специалиста высшей квалификации. В отдельную главу монографии автором выделено исследование участия технической интеллигенции региона в общественных движениях в период до начала первой демократической революции и в годы ее осуществления.

Т.О. Санникова в своем диссертационном исследовании изучает мировоззрение и образ жизни уральской интеллигенции в XIX веке. Автором проанализировано взаимодействие ценностных ориентиров и деятельности различных профессиональных групп интеллигенции региона.

Большинство работ, специально посвященных исследованию технической интеллигенции конца XIX — начала XX вв., ограничено, как правило, региональными рамками или отдельными сферами производства. Так, в работе 28.

Е.Е. Дроздовой в качестве объекта исследования выступает военно.

25 Гуркина Н. К. Интеллигенция Европейского Севера России в конце XIX — начале XX веков. СПб., 1998.

26 Данилов А. Г. Интеллигенция Юга России в конце XIX — начале XX века. Ростов-на-Дону, 2000.

27 Санникова Т. О. Интеллигенция Российской провинции XIX века: мировоззрение и образ жизни (на материале Урала): Дис. канд. ист. наук. Екатеринбург, 2002.

28 Дроздова Е. Е. Военно-техническая интеллигенция Тулы: 1870−1917 гг.: Автореф. дис. канд. ист. наук. Тула, 2005. техническая интеллигенция Тулы. Диссертационное исследование Т.И. Акимовой29 выполнено на материалах Нижегородской губернии. В исследовании К.С. Мурашова30 отражена роль технической интеллигенции в развитии железнодорожного узла г. Санкт-Петербурга в 1861—1917 гг. Диссертация А. А. Матвейчу-ка31 посвящена технической интеллигенции, занятой в сфере отечественной нефтяной промышленности.

Работы биографического характера о русских инженерах, выпущенные.

32 «33 ^ 34 как в дореволюционный, так и в советский и постсоветский периоды представляют интерес содержащимися в них сведениями и фактами о деятельности технической интеллигенции. Из такого рода исследований особо выделяется.

35 труд И. А. Гараевской, в котором исследована жизнь одного из ярких представителей технической интеллигенции начала XX в. — П. И. Пальчинского. Автором на основе обширного круга архивных документов исследованы личность и деятельность инженера, судьба которого во многом похожа на судьбы других российских инженеров начала XX в. В наши дни в рубрике «Экономика и духовность» газеты «Экономика и жизнь» также периодически публикуются сведения о профессиональной и меценатской деятельности ярких представителей технической интеллигенции России, крупных промышленников и предпринимателей дореволюционного периода36.

Представляет интерес социологическое исследование О.В. Крыштанов-ской, вышедшее в свет в конце 1980;х гг., в котором выделены этапы становле.

29 Акимова Т. И. Формирование провинциальной технической интеллигенции в России во второй половине XIX в.: По материалам Нижегородской губернии: Дис. канд. ист. наук. Н. Новгород, 2000.

30 Мурашов К. С. Роль технической интеллигенции в развитии железнодорожного узла Санкт-Петербурга в 1861—1917 гг.: Дис. канд. ист. наук. СПб., 2005.

31 Матвейчук А. А. Техническая интеллигенция в российском нефтяном предпринимательстве во второй половине XIX века: Дис. канд. ист. наук. Пенза, 2000.

32 Биографии инженеров путей сообщения / Под ред. П. Н. Андреева, сост. С. М. Житков. СПб., 1889−1902 гг. Вып.1. 1889- Вып.2. 1893- Вып.З. 1902.

33 Гумилевский Л. И. Русские инженеры. Жизнь и деятельность выдающихся русских инженеров дореволюционного периода. М., 1947.

34 Министры и наркомы путей сообщения / МПС РФ. М., 1995.

35 Гараевская И. А. Петр Пальчинский (Биография инженера на фоне войн и революций). М., 1996.

36 Например: Первый инженер империи (В.Г. Шухов) // Экономика и жизнь. 1999. № 26. С.31- Формула успеха русского Монте-Кристо (П.Г. фон Дервиз) // Экономика и жизнь. 1999. № 9. С. 31. нии и развития профессии инженера, а также проанализировано положение инженеров в обществе до 1917 года37.

Во вторую группу входят работы, посвященные истории отечественного высшего образования дореволюционного периода и, в первую очередь, технического образования. Такие исследования дают очень ценный материал для исследования формирования технической интеллигенции: ведь высшая школа в изучаемый период являлась основным источником формирования квалифицированных кадров технических специалистов.

Дореволюционная литература по этой теме состоит в основном из различного рода юбилейных изданий и исторических очерков по отдельным выс.

38 шим техническим учебным заведениям. Указанные работы представляют собой своего рода документально-исторические справочники о соответствующих вузах. Использование в диссертации ряда изданий подобного рода позволило уточнить численность и выявить конфессиональный, сословный и профессиональный состав технической интеллигенции.

Из литературы советского периода, посвященной дореволюционному.

39 высшему техническому образованию, выделяется статья Е. Н. Медынского, в которой проведен обзор сети высших технических и сельскохозяйственных учебных заведений дореволюционной России, проанализированы их сеть, контингент учащихся и преподавателей и другие вопросы.

В 1950;1980;е гг. выходят различные работы, главным образом приуроченные к юбилеям старейших технических вузов, например, монография В. И. Прокофьева об истории Московского высшего технического училища40, работа.

37 Крыштановская О. В. Инженеры. Становление и развитие профессиональной группы. М., 1989.

38 Двадцатипятилетие Электротехнического института императора Александра III. 1886−1911. СПб., 1914; Институт инженеров путей сообщения императора Александра I. Исторический очерк / Сост. С. М. Житков. СПб., 1899- История института инженеров путей сообщения императора Александра I за первое столетие его существования. 1810−1910. / Сост. A.M. Ларионов. СПб., 1910; Юбилейный сборник к пятидесятилетию Рижского политехнического института. 1862−1912. Рига, 1912.

39 Медынский Е. Н. Высшее техническое и сельскохозяйственное образование в дореволюционной России // Высшая техническая школа. 1935. № 4. С.63−76- Его же. Высшее техническое и сельскохозяйственное образование в дореволюционной России // Высшая техническая школа. 1935. № 5. С.54−67.

40 Прокофьев В. И. Московское высшее техническое училище. 125 лет. М., 1955.

Т.С. Дубравы об истории Санкт-Петербургского горного института41, юбилей.

42 ные издания института гражданских инженеров, института инженеров путей сообщения43, Московского технического училища44 и др.

Большой интерес для данного диссертационного исследования представляет литература постсоветского периода, посвященная становлению и развитию всей системы высшего образования в России в XIX — начале XX вв.

Картина состояния и развития высшего технического образования в конце XIX — начале XX вв. наиболее полно представлена в одном из разделов фундаментальной монографии А.Е. Иванова45. Автором отдельно проведено исследование сословного происхождения студенчества технических вузов, однако, приводимые им данные о сословном составе таких студентов представлены лишь по пяти вузам ведомства Министерства народного просвещения. Особую ценность представляют приводимые им сведения о ежегодной (с 1898 по 1916 гг.) численности выпускников отечественных государственных инженерных вузов46. Тем не менее в работе А. Е. Иванова не было проведено исследование динамики роста численности инженерных кадров России в конце XIX века, а из приводимых им сведений о численности инженеров различных специальностей в начале XX в. невозможно сделать выводы о количестве специалистов, подготовленных каждым отдельно взятым техническим вузом. Интересны приводимые автором сведения о профессиональной занятости выпускников различных высших технических учебных заведений.

Исторический процесс развития российской высшей школы в период с XVIII по начало XX века нашел отражение в диссертационной работе В.А.

41 Дубрава Т. С. Ленинградский горный институт им. Г. В. Плеханова. 1773−1973. Л., 1973.

42 Ленинградский ордена Трудового Красного Знамени инженерно-строительный институт за 125 лет. 18 321 957. Л., 1958.

43 Ордена Ленина Ленинградский институт инженеров железнодорожного транспорта имени академика В. Н. Образцова. 1809−1959 гг. М., 1960.

44 Московское высшее техническое училище им. Н. Баумана. 1830−1980. М., 1980.

45 Иванов А. Е. Высшая школа России в конце XIX — начале XX века. М., 1991.

46 Там же. С. 318−319, 335−340.

Змеева47. В монографии Ю.С. Воробьевой48 отражено влияние общественности на политику государства в области высшего образования.

Развитие дореволюционной высшей инженерно-технической школы России обстоятельно исследовано в диссертации и монографиях В.Н. Тарасовой49. В диссертационной работе автора комплексно рассмотрена высшая техническая школа России и все участники ее образовательного процесса: профессорско-преподавательский состав, абитуриенты, студенты и выпускники. Автором проанализированы численность, материальное положение, сословная и профессиональная структура выпускников высшей отечественной инженерной школы, вливающихся в состав технической интеллигенции России. В одном из разделов диссертации В. Н. Тарасовой основательно проведено исследование правового положения выпускников технических вузов. Анализируя динамику численности выпускников отечественных технических вузов, автор приводит обобщенные данные за период с основания первых технических вузов до середины 1860-х гг., 1860-е—1900 г. и 1901;1917 гг.50, что не позволяет выявить количество подготовленных инженерных кадров России за более короткие промежутки времени. Исследование сословной структуры и национального состава студентов технических вузов В. Н. Тарасовой проведено недостаточно. Данные о сословном происхождении студентов приведены лишь по нескольким вузам и за относительно короткие промежутки времени (в основном за период 18 801 890-е гг.). В параграфе диссертации, посвященном национальному составу студенчества, главным образом рассмотрена правительственная политика в сфере высшего образования по отношению к еврейской и польской части населения России.

47 Змеев В. А. Развитие российской высшей школы (XVIII — начало XX века): Автореф. дис. д-ра ист. наук. М., 2001.

48 Воробьева Ю. С. Общественность и высшая школа в России в начале XX века / Под ред. А. И. Комисаренко. М., 1994.

49 Тарасова В. Н. Высшая инженерная школа России (последняя четверть XVIII в. — 1917 г.): Дис. д-ра ист. наук. М., 2000; Ее же. Высшее инженерное образование России (последняя четверть XVIII — начало XX вв.). Учебное пособие. М, 2001; Ее же. Транспортное инженерное образование России в XIX — XX вв. Учебное пособие. М., 1999; Ее же. Формирование гуманитарных традиций в высшей технической школе России (последняя четверть XVIII в. — 1917 г.). М., 1999.

50 Тарасова В. Н. Высшая инженерная школа России. С. 491−492.

В современной историографии дореволюционной высшей технической школы в особую группу выделяются работы, посвященные истории создания и формирования отдельных технических вузов. К числу таких работ относятся юбилейные издания Московского государственного технического университета имени Н.Э. Баумана51, в которых в исторической последовательности рассмотрены основные периоды становления педагогических и научно-инженерных школ вуза, их неразрывная связь с этапами становления высшего образования, науки и техники в России. В издании, посвященном истории Санкт-Петербургского государственного архитектурно-строительного университета, приведен обширный статистический материал, в том числе содержащий сведения о ежегодном количестве выпускников вуза52.

В советский период студенчество, которое по своим характеристикам можно считать как бы «предынтеллигенцией», его социальный облик, участие в революционных процессах дореволюционной России отдельно рассматрива.

53 лись в монографиях и статьях Г. И. Щетининой. В ряде работ автором отдельно был затронут вопрос о политике правительства в области высшего образова.

54 ния по отношению к некоторым национальным группам населения страны .

Внимание к студенчеству было обращено в весьма обстоятельной монографии А.Е. Иванова55. Большой интерес для нашего исследования представляет проведенный А. Е. Ивановым анализ численности, социального и конфессионального состава студенчества России в начале XX в. Основательно проведено А. Е. Ивановым исследование правительственного курса по отношению к выс.

51 Научные школы Московского государственного технического университета имени Н. Э. Баумана. История развития / Под ред. И. Б. Федорова и К. С. Колесникова. М., 1995; Научные школы Московского государственного технического университета имени Н. Э. Баумана. История развития / Под ред. И. Б. Федорова, К. С. Колесникова. 2-е изд., доп. М., 2005.

52 Юбилейная книга Санкт-Петербургского государственного архитектурно-строительного университета. 18 322 002. / Отв. ред. Ю. П. Панибратов. СПб., 2002. С. 376.

53 Щетинина Г. С. Университеты в России и устав 1884 года. М., 1976; Ее же. Студенчество и революционное движение в России. Последняя четверть XIX в. М., 1987. Ее же. Университеты и общественное движение в России в пореформенный период // Исторические записки / Под ред. A.M. Самсонова. 1969. Т.88. С. 164−215 и др.

54 Щетинина Г. И. Университеты в России и устав 1884 года. С. 203−206- Ее же. Студенчество и революционное движение. С. 36−38.

55 Иванов А. Е. Студенчество России конца XIX — начала XX века: социально-историческая судьба. М., 1999. шему образованию польской и еврейской части населения страны. В монографии отдельно поднята тема о российском студенческом зарубежье в конце XIX — начале XX вв.: выделены основные причины отъезда российской учащейся молодежи на учебу за границу, рассмотрены социальный состав и численность россиян в заграничных вузах. Исследователь последовательно разбирает несколько европейских стран (Германию, Швейцарию, Францию, Бельгию и Италию) на предмет возможности обучения в них молодежи из России, приводит некоторые данные о численном составе российских подданных за границей, в том числе обучающихся и в иностранных технических вузах. Однако ответа на вопрос о количестве подготовленных за границей российских технических кадров высшей квалификации А. Е. Иванов в своем исследовании не дает.

В третью группу входят работы по истории развития экономики Российской империи в конце XIX — начале XX вв. Из литературы дореволюционного периода особо выделяются очерки и обзоры о деятельности Министерства путей сообщения56, представляющие по своей сути одновременно отчеты о разноплановой работе министерства и источники исторических сведений о развитии транспортной системы страны. Наряду с важными для нас статистическими данными о состоянии транспортной системы страны в указанных работах содержатся сведения об учебных заведениях, подведомственных Министерству путей сообщения, сведения о численности подготовленных ими инженерных кадров57.

В литературе советского периода выделяется монография Л.Б. Кафенгау-за о состоянии промышленности страны в последней трети XIX в. — 30-х гг. XX со в., написанная автором в 1930;х гг., но изданная только лишь в 1994 г. Автор поставил перед собой задачу дать общий статистический очерк эволюции промышленного производства России и характеристику развития основных отрас.

56 Краткий очерк деятельности Министерства путей сообщения. 1874 — 1886 гг. СПб., 1887- Обзор деятельности Министерства путей сообщения за время царствования имп. Александра III. СПб., 1902; Обзор деятельности Министерства путей сообщения за десятилетие 1895 — 1904 гг. СПб., 1906.

57 Обзор деятельности Министерства путей сообщения за десятилетие 1895 — 1904 гг. С. 252−253.

58 Кафенгауз Л. Б. Эволюция промышленного производства России (последняя треть XIX в. — 30-е гг. XX в.). М., 1994. лей промышленного производства, рассмотреть направления и темпы развития промышленности в разные периоды. В монографии Л. Б. Кафенгауза произведена систематизация огромного статистического материала и выделены основные периоды экономического развития России, ориентируясь на которые, диссертант произвел подсчет численности отечественных инженерных кадров.

Интересны работы П.А. Хромова59, выпущенные в разные годы. В монографии «Экономика России периода промышленного капитализма"60 автором рассмотрен процесс развития производственных отношений в промышленности после отмены крепостного права, проанализированы изменения в географии российской индустрии во второй половине XIX века в связи с развитием новых отраслей производства, охарактеризована динамика развития важнейших отраслей промышленности, таких, как металлургия, машиностроение, нефтяная, хлопчатобумажная и другие.

В работе JI.E. Шепелева61 комплексно рассмотрены проблемы торговопромышленной политики царского правительства. Исследованию крупной бур

62 жуазии пореформенного периода посвящена работа В. Я. Лаверычева. Проблемам развития экономики, промышленности и транспорта России в конце XIX — начале XX вв. посвящены статьи А.Л. Сидорова63, А.П. Погребинского64 и многих других авторов. Книга А. И. Алексеева и Б. Н. Морозова посвящена проблемам освоения Дальнего Востока в конце XIX — начале XX вв.65.

В современной монографии Е. Е. Хадонова и А.Ю. Сидакова66 проведено исследование эволюции промышленного производства и торговли порефор

59 Хромов П. А. Экономическое развитие России в XIX — начале XX вв. (1800−1917). М., 1950; Его же. Экономическая история СССР: Период промышленного и монополистического капитализма в России: Учебное пособие. М., 1982 и др.

60 Хромов П. А. Экономика России периода промышленного капитализма. М., 1963.

61 Шепелев Л. Е. Царизм и буржуазия во второй половине XIX века. Проблемы торгово-промышленной политики. Л., 1981.

62 Лаверычев В. Я. Крупная буржуазия в пореформенной России (1861−1900 гг.). М., 1974.

63 Сидоров А. Л. Железнодорожный транспорт России в первой мировой войне и обострение экономического кризиса в стране // Исторические записки / Отв. ред. Б. Д. Греков. 1948. Т.26. С.3−64- Его же. О структуре промышленности России в конце XIX в. // Исторические записки / Отв. ред. А. Л. Сидоров. 1961. Т.69. С.268−275.

64 Погребинский А. П. Строительство железных дорог в пореформенной России и финансовая политика царизма (60-е — 90-е годы XIX в.) // Исторические записки / Отв. ред. А. Л. Сидоров. 1954. T.47. С. 149−180.

65 Алексеев А. И., Морозов Б. Н. Освоение русского Дальнего Востока (конец XIX в. — 1917 г.). М., 1989.

66 Хадонов Е. Е., Сидаков А. Ю. Очерки истории экономического развития России (вторая половина XIX — начало XX вв.). Владикавказ, 2003. менной России. Авторами дан и комплексный анализ программ государственных преобразований в сфере экономики и финансов. В работе приведены итоги индустриального развития России и дана периодизация основных этапов в развитии промышленного производства дореволюционной России, совпадающая с периодизацией, приведенной Л. Б. Кафенгаузом.

История экономического развития России в конце XIX — начале XX вв. получила освещение и в современной зарубежной литературе. Содержащиеся в.

67 работе П. Грегори статистические таблицы и комментарии к ним вводят в научный оборот данные о структуре и динамике основных показателей социально-экономического развития Российской империи в конце XIX — начале XX вв.

Однако, несмотря на достаточно обширную историографию социально-экономических проблем российской истории конца XIX — начала XX вв., в ней недостаточно рассмотрены вопросы численности и этносоциального состава технической интеллигенции. В историографии в состав технической интеллигенции в основном включались лишь выпускники отечественных технических вузов, а таким проблемам, как конфессиональный и национальный состав технических специалистов, их распределение по регионам и другим, рассмотренным в данной диссертационной работе, не уделялось достаточного внимания.

Для подготовки диссертационного исследования были использованы как опубликованные, так и архивные документы.

Одни из наиболее важных источников диссертации — нормативные акты и документы, регулирующие деятельность высшей технической школы в рассматриваемый период, которые опубликованы в третьем Полном собрании законов.

ПСЗ) Российской империи. Изучение нормативных документов, регулирующих деятельность высшей технической школы, позволило выявить требования, предъявляемые к абитуриентам, состав инженерных специализаций в вузах, профессиональные права, предоставляемые их выпускникам, и другие факты.

67 Грегори Пол. Экономический рост Российской империи (конец XIX — начало XX в.): Новые подсчеты и оценки / Пер с англ. М., 2003.

68 Полное собрание законов Российской империи. Собрание III. Т.1−23. СПб., 1884−1913.

В диссертационном исследовании были использованы журналы комиссии по вопросу о высших технических учебных заведениях69, представляющие собой стенограммы заседаний комиссии. В этих документах отражено мнение многих видных научных и технических деятелей того времени (И.А. Анопова, Д. Ф. Жаринцова, A.M. Лоранского, Д. И. Менделеева, И. В. Мушкетова, Н. П. Петрова и других) относительно организации подготовки кадров технической интеллигенции в отечественных технических вузах.

Особую группу источников составляют дореволюционные справочные издания о высших учебных заведениях, которые содержат нормативные акты, регулирующие деятельность вузов, правила приема абитуриентов, программы учебных курсов, статистические сведения о количестве учащихся и другую информацию70. Полнотой данных и обширными сведениями отличаются справоч.

71 ники, составленные Д. С. Марголиным. Работы этого автора привлекают внимание диссертанта также еще и тем, что Д. С. Марголин по образованию являлся инженером, т. е. входил в состав технической интеллигенции. В руководстве «для поступающих во все высшие учебные заведения заграницей» автор с точки зрения высококвалифицированного технического специалиста провел основательное исследование системы высшего технического образования за границей, отметил объективные преимущества и недостатки иностранных инженерных вузов. В справочник, составленный Н.К. Ди-Сеньи на основании официальных материалов72, вошли правила и программы вступительных экзаменов в технические вузы России, извлечения из Положений, учебных планов, правил прохождения учебного курса высших технических учебных заведений и другие документы. В справочнике об иностранных высших горных школах приводятся сведения о количестве обучающихся в них российских студентов, программы.

69 Журналы комиссии по вопросу о высших технических учебных заведениях, образованной в 1897 году при Императорском русском техническом обществе, под председательством Н. П. Петрова. СПб., 1897.

70 Например: Полный сборник правил приема и программ высших, средних и низших общеобразовательных, специальных и профессиональных учебных заведений России, мужских и женских, правительственных и частных на 1909;1910 учеб. год / Сост. Н. И. Воротинцев. СПб., 1909.

71 Студенческий справочник. Руководство для поступающих во все высшие учебные заведения заграницей / Сост. Д. С. Марголин. Киев, 1909; Справочник по высшему образованию. Руководство для поступающих во все высшие учебные заведения России / Сост. Д. С. Марголин. Изд. 2-е испр. и доп. Киев, 1911.

72 Ди-Сеньи Н. К. Справочник о высших технических учебных заведениях на 1913 г. СПб., 1913. курса обучения, требования к поступающим и другая информация. Также интересна работа инженера JI.C. Севастьянова: автор, исходя из личного опыта обучения и работы за границей, собрал справочные данные об отдельных немецких технических вузах и опубликовал их в виде отдельной брошюры74.

Имеющаяся довольно обширная ведомственная типовая статистика позволила исследовать профессиональный, конфессиональный и социальный состав технической интеллигенции, произвести подсчет и анализ общей численности подготовленных инженерных кадров и количества технических специалистов в губерниях и областях России, обзор экономического состояния регионов страны. К такого рода источникам относятся списки студентов75 и лиц,.

76 77 окончивших технические вузы, сведения о состоянии учебных заведений, результаты переписи 1897 г., данные о протяженности сети путей сообщения в стране79, состоянии отдельных отраслей экономики80, структуре фабрично-заводской промышленности81.

73 Высшие горные школы за границей. СПб., 1898.

74 Политехнические институты, выпускающие инженеров после 2−2,5 лет учения / Сост. Л. С. Севастьянов. М., 1907.

75 Например: Список студентов Варшавского политехнического института императора Николая II на 1904;1905 учебн. год. Варшава, 1904.

76 Например: Инженер-механики, механики-строители, инженер-технологи и прочие лица, окончившие курс в Императорском техническом училище и бывшем Ремесленном учебном заведении / Сост. и разраб. П. К. Худяков. 6-е изд. М., 1898- Список инженеров путей сообщения, окончивших Институт инженеров путей сообщения императора Александра I. Сост. на 1 авг. 1915 г. Петроград, 1915; Список лиц, окончивших курс в Горном институте с 1823 по 1898 год (включительно). СПб., 1899.

77 Например: Статистические сведения о состоянии учебных заведений, подведомственных учебному отделу Министерства торговли и промышленности. 1906;1907 учеб. год / Изд-е учебного отдела. СПб., 1908.

78 Например: Общий свод по империи результатов разработки данных Первой всеобщей переписи населения, произведенной 28 января 1897 года. Т.1 / Под ред. Н. А. Тройницкого. СПб., 1905; Первая всеобщая перепись населения Российской империи, 1897 г. Под ред. Н. А. Тройницкого. Распределение населения по видам главных занятий и возрастным группам по отдельным территориальным районам. Таблица XX. Т.2 / Под ред. Н. А. Тройницкого. СПб., 1905.

79 Например: Железные дороги Европейской и Азиатской России по линиям и ветвям, по губерниям и по времени открытия для движения, с указанием строительной длины. Состояние к I июля 1909 года / Отд. статистики и картографии Министерства путей сообщения. СПб., 1910; Статистический сборник Министерства путей сообщения. Вып.66. Сведения о внутренних водных и шоссейных путях сообщения за 1900 г. СПб., 1902.

80 Например: Сборник статистических сведений о горнозаводской промышленности России в 1886 году / Сост. С. Кулибин. СПб., 1888- Свод данных фабрично-заводской промышленности в России за 1885−1887 годы. / Изд-е Департамента торговли и мануфактуры. СПб., 1889.

81 Например: Список фабрик и заводов Российской империи / Сост. по офиц. свед. Отдела промышленности Министерства торговли и промышленности / Под ред. В. Е. Варзара. СПб., 1912; Статистические сведения по обрабатывающей фабрично-заводской промышленности Российской империи за 1908 год. СПб., 1912.

В работе были использованы отчеты министра народного просвещения и отчеты высших учебных заведений83, представляющие собой документы со сводной статистической, аналитической и исторической информацией по конкретным учебным заведениям за отчетный год или за ряд лет. Данные документы были привлечены нами, прежде всего, для исследования социального происхождения и конфессионального состава технической интеллигенции, подсчета численности дипломированных специалистов.

Проанализированные отчеты отдела промышленности Министерства торговли и промышленности84 позволили выявить острую потребность отечественной экономики в кадрах технической интеллигенции в годы первой мировой войны, которая вынудила Министерство торговли и промышленности постоянно ходатайствовать перед Военным министерством о предоставлении техническим специалистам отсрочек от призыва на военную службу85.

Среди источников выделяются различного рода аналитические доклады и записки, посвященные главным образом актуальным вопросам инженерного образования. В качестве авторов таких документов выступали известные и авторитетные в то время общественные деятели и ученые Н. А. Бунге, В.И. Гриon оо QQ невецкий, Л. Г. Богаевский, Н. П. Петров и другие. Большинство такого рода документов публиковалось для привлечения внимания общественности к насущным проблемам в системе подготовки отечественных технических специалистов.

Диссертантом были изучены и мемуарные свидетельства. Специфика деятельности технической интеллигенции, занятой в сфере строительства же.

82 Всеподданнейшие отчеты министра народного просвещения за 1902;1913 гг. СПб., 1904;1916. Извлечения из всеподданнейших отчетов министра народного просвещения за 1871−1901 гг. СПб., 1873−1903 г.

83 Например: Институт гражданских инженеров императора Николая I на 1901;1902 учеб. год. СПб., 1901; Отчет Варшавского политехнического института императора Николая II за 1901;1902 учеб. год. Варшава, 1903; Отчет по Московскому институту инженеров путей сообщения императора Николая II за 1915. М. 1916.

84 Отчеты отдела промышленности за 1914 — 1915 гг. Пг., 1915;1916.

85 Отчет отдела промышленности за 1915 год. Пг., 1916. С. 55.

86 Бунге Н. А. К вопросу о высшем техническом образовании. Киев, 1897.

87 Гриневецкий В. И. О реформе инженерного образования. М., 1915.

88 Богаевский Л. Г. К вопросу о высшем техническом образовании. Речь Л. Г. Богаевского в VI заседании Комиссии по вопросу о высших технических учебных заведениях. Оттиск из «Записок И.Р.Т.О.». СПб, 1898.

89 Петров Н. П. Чему и как надо учить в высших технических школах. СПб., 1897- Его же. К вопросу о приготовлении для промышленности инженеров. Пг., 1915. лезных дорог, отражена в воспоминаниях известного русского писателя и инженера путей сообщения Н.Г. Гарина-Михайловского90, в которых автор, основываясь на фактах из своей биографии и переплетая их с художественным вымыслом, отразил специфику деятельности технической интеллигенции, занятой в сфере строительства железных дорог. Воспоминания видного московского предпринимателя и общественного деятеля Н.А. Варенцова91, по специальности бывшего инженером-технологом, описывают историю становления и развития крупнейших московских фирм, банков, торговых домов, дают яркие характеристики известным московским купцам и предпринимателям. Деятельность различных профессиональных групп технической интеллигенции также воспроиз.

92 ведена в мемуарах инженера-путейца Л. Н. Любимова, горного инженера A.M. Терпигорева и многих других авторов — современников технической интеллигенции исследуемого периода. Также были изучены мемуары видных государственных деятелей. В «Записках инженера» последнего министра путей сооб.

93 щения дореволюционной России Э. Б. Кригер-Войновского отражен взгляд автора на многие аспекты российской жизни конца XIX — начала XX века и те проблемы, которые стояли перед страной. Были изучены и мемуары главы правительства России С. Ю. Витте94, прежде долгие годы служившего в сфере руководства путями сообщения и их эксплуатацией.

Важным источником являются периодические издания, выпускаемые до 1917 г. 95 На страницах журнала «Техническое образование» (с 1907 г. «Техническое и коммерческое образование») было обнаружено множество сведений о состоянии заграничных высших технических учебных заведений и проектах открытия в России новых технических вузов. В журнале постоянно публиковались нормативные акты, регулирующие деятельность высшей технической школы, проводился обзор событий, происшедших в отечественных и иностран.

90 Гарин-Михайловский Н.Г. СтудентыИнженеры. Л., 1988.

91 Варенцов Н. А. Слышанное. Виденное. Передуманное. Пережитое. М., 1999.

92 Любимов Л. Н. Из жизни инженера путей сообщения. СПб., 1914.

93 Кригер-Войновский Э. Б. Записки инженера. Воспоминания, впечатления, мысли о революции. Спроге В. Э. Записки инженера. М., 1999.

94 Витте С. Ю. Избранные воспоминания, 1849−1911 гг. М., 1991.

95 Журнал «Техническое образование». 1892−1907 гг.- Журнал «Техническое и коммерческое образование». 1907;1917 гг.- «Горный журнал». 1864−1918 гг. ных вузах. Особое значение имеют отдельные статьи журнала, которые позволили изучить профессиональный состав технической интеллигенции96 и проанализировать особенности ее профессиональной деятельности97.

В ходе нашего исследования были проанализированы архивные документы, выявленные в фондах Центрального исторического архива г. Москвы (ЦИАМ) и Центрального государственного исторического архива г. Санкт-Петербурга (ЦГИА СПб).

В ЦИАМ исследованы различного рода документы двух фондов высших технических учебных заведений г. Москвы: фонд 231 — Московское инженерное училище и фонд 372 — Московское техническое училище.

В фонде Московского инженерного училища, преобразованного в 1913 г. в Московский институт инженеров путей сообщения, был выявлен проект представления в Государственный Совет об учреждении Инженерного училища ведомства путей сообщения (1896 г.), в котором обосновывалась недостаточность одного высшего учебного заведения для подготовки необходимого для страны количества инженеров путей сообщения, отмечалась острая нехватка технически образованных специалистов в России. В документе также были выдвинуты предложения об устройстве нового вуза, многие из которых действительно были использованы при создании инженерного училища.

Большой интерес представляли документы о сословном происхождении, религиозной принадлежности и образовании студентов. В работу привлекались выявленные в фонде различные отчетные сведения института, содержащие в себе информацию о выпускниках. В делах о выпускных экзаменах студентов (1902 г.) были обнаружены образцы документов об инженерном образовании, в которых указывалось вероисповедание инженера.

В переписке руководства Московского инженерного училища с Министерством путей сообщения и другими вузами по вопросу открытия учебного.

96 Ланговой Н. П. Санкт-Петербургский практический технологический институт, с 1828 г. по 1893 г. (окончание) / Техническое образование. 1894. № 2. С.89−97.

97 Например: Григорьев-Алексанов М. По поводу одного взгляда на технологов / Техническое образование. 1898. № 3. С.19−25. заведения (1896 г.) были выявлены документы, свидетельствующие о фактах вовлечения в состав технической интеллигенции лиц, не обладающих профильным инженерным образованием.

В фонде Московского технического училища были обнаружены и изучены канцелярские дела «о рекомендовании на места техников» (1900, 1902, 1903, 1905 гг.), в которых содержится переписка руководства вуза с руководителями фабрик и заводов, чиновниками различных ведомств, инженерами и прочими лицами по поводу предоставления рабочих мест выпускникам вуза. Корреспонденция, адресованная работодателям, состоит в основном из рекомендательных писем на выпускников вуза, желающих получить работу в том или ином месте, и содержит в себе в разных случаях описание нравственных и профессиональных качеств кандидатов на должности, их послужные списки, перечни научных работ и открытий. Изучение указанной переписки позволило выявить профессиональные особенности деятельности технической интеллигенции того времени, сделать анализ ее профессиональной структуры. В этих документах отражены нравственные, этические, профессиональные и личностные качества представителей технической интеллигенции. Исследованная переписка представляет большой научный интерес с точки зрения как непосредственного в ней участия в качестве корреспондентов известных отечественных ученых, инженеров, промышленников, предпринимателей, общественных и государственных деятелей, так и упоминания имен таких видных лиц, как Аристова И. В., Федорова С. А., Никитинского Я. Я., Гавриленко А. П., Кифер Л. Г., Леденцова М. Х., Черкасова Н. Г., Анопова И. А., Коншина Н. Н., Струве А. Е., Лангового Н. П. и др.

Обнаруженные в фонде училища архивные дела о выпускниках вуза (1894, 1895 гг.) позволили уточнить численность подготовленных в России инженерных кадров и выделить конфессиональный и сословный состав инженеров и технологов.

В ЦГИА СПб исследованы дела фондов высших технических учебных заведений г. Санкт-Петербурга: фонд 184 — Институт гражданских инженеров, фонд 478 — Санкт-Петербургский политехнический институт, фонд 492 -Санкт-Петербургский технологический институт, фонд 963 — Санкт-Петербургский горный институт и фонд 990 — Электротехнический институт.

В фонде института гражданских инженеров находятся документы (1883 г.), позволяющие выяснить численность подготовленных институтом специалистов, их вероисповедание и распределение по службе. Были обнаружены копии аттестатов и дипломов, выданных инженерам.

Документы фонда Санкт-Петербургского политехнического института дали возможность уточнить профессиональную структуру технической интеллигенции. В отдельных документах (1917 г.) были найдены послужные списки инженеров. В изученных делах также содержатся сведения о предприятиях, предоставлявших инженерам отсрочки от призыва на фронт во время первой мировой войны.

В фонде Санкт-Петербургского технологического института были обнаружены важные для нашего исследования документы (1891 г.) о сословной структуре и вероисповедании инженеров, окончивших институт.

Большой интерес представляют собой документы (1895−1898 годов) о командировках горных инженеров за границу, выявленные в фонде Санкт-Петербургского горного института. Изучение этих документов позволило выяснить состояние инженерной мысли в России и за рубежом, причины и цели отъездов технической интеллигенции за границу.

Документы, выявленные в фонде Электротехнического института, представляют огромный интерес для настоящего исследования. Среди них была обнаружена переписка руководства вуза с руководителями фабрик и заводов, чиновниками различных ведомств, инженерами и прочими лицами по поводу трудоустройства инженеров-электриков (1899−1917 гг.) Это дало возможность изучить материальное положение выпускников института, выявить основные требования, предъявляемые к профессиональному уровню и личным качествам инженеров-электриков. В делах сохранились послужные списки и сведения о профессиональной деятельности выпускников института. Отдельные письма содержали сведения о требованиях, предъявляемых к вероисповеданию кандидатов на должности.

Комплексное и всестороннее исследование опубликованных и архивных источников с учетом их достоинств и недостатков позволяет достаточно полно раскрыть тему диссертации.

Объектом исследования является дореволюционная техническая интеллигенция России. В ее состав входят российские подданные, обладающие высшим образованием, профессиональная деятельность которых тесно связана с наукой и образованием в области техники и инженерии, промышленностью, строительством, транспортом и связью.

Предметом исследования являются источники формирования, численность, профессиональный, конфессиональный, национальный и сословный состав технической интеллигенции конца XIX — начала XX вв., ее материальное положение и территориальное распределение.

Цель диссертации — всестороннее исследование особенностей формирования технической интеллигенции конца XIX — начала XX вв. В том числе ставилась цель на основе обработки полученного разнообразного статистического и архивного материала произвести в конкретно-историческом аспекте и в динамике анализ распределения технической интеллигенции по сферам производства, территории страны, конфессиональному, национальному и сословному составу.

В соответствии с этими целями были поставлены следующие конкретные задачи:

• определить особенности развития технической интеллигенции исследуемого периода;

• рассмотреть всевозможные источники формирования технической интеллигенции — сеть высших отечественных и иностранных учебных заведений;

• на основе анализа архивных документов и статистических данных проследить динамику изменения численности инженерных кадров в конце XIXначале XX вв. и определить численность технической интеллигенции во всех регионах Российской империи;

• изучить распределение профессионального контингента технических специалистов по сферам производства;

• охарактеризовать материальное положение технической интеллигенции;

• рассмотреть в динамике изменения конфессионального, национального и сословного состава российских инженеров и техников.

Методологической основой диссертационного исследования явилось комплексное использование специально-исторических методов, а также методов, заимствованных из других наук и прежде всего экономики и социологии. Принцип историзма дает возможность при анализе прошлого учитывать информацию, основанную на документальных свидетельствах, архивных источниках и приоритете факта. Принцип объективности предполагает изучение всей совокупности имеющейся в нашем распоряжении информации с целью создания возможно более полного представления об особенностях развития технической интеллигенции в рассматриваемый период. Использование этого принципа также предполагает отказ от односторонности в оценках и выводах диссертации. Кроме того, автор руководствуется принципами системности, целостности, актуализации и логики. Решение поставленных в диссертации задач базируется на статистических методах, заимствованных из экономики и социологии и позволяющих глубоко обосновать итоги исследования. Использование всех этих методов дало возможность осуществить комплексный анализ рассматриваемых в работе характеристик технической интеллигенции.

Хронологические рамки исследования охватывают конец XIX — начало XX вв.

Нижняя граница хронологических рамок приходится на 1880-е годы, которые знаменуют собой завершение промышленного переворота в большинстве отраслей крупной промышленности Российской империи и начало нового этапа модернизации её экономики. В социально-экономической истории России последние 20 лет XIX века занимают исключительное место. В это время начался принципиально новый период развития, основными признаками которого являлись минерализация топливного баланса, расширение металлургического производства, быстрое развитие производства строительных материалов и основной химической промышленности. Отечественная промышленность была радикально реорганизована на началах новой техники и достижений промышленного переворота. Было проведено широкое железнодорожное, городское и индустриальное строительство, заложившее новый производственно-технический фундамент экономики. Следствием указанных процессов стало резкое увеличение спроса на профессиональные услуги кадров технической интеллигенции, игравшей все возрастающую и во многом определяющую роль в экономическом развитии России в конце XIX — начале XX вв.

Верхней временной границей диссертационного исследования является период нарастания общенационального политического кризиса на рубеже 1916 — 1917 гг. в разгар первой мировой войны накануне революции.

Территориальные рамки исследования совпадают с географическими границами территории Российской империи без Великого княжества Финляндского, по которому отсутствуют достаточные статистические и фактические сведения о технической интеллигенции в этом регионе. Процессы, происходящие в экономике Российской империи в конце XIX — начале XX вв., коснулись не только крупных экономических центров и центральных регионов, но и окраинных районов страны. Труд технической интеллигенции был необходим во всех без исключения губерниях и областях Российской империи.

Научная новизна диссертационного исследования заключается в следующем:

• расширен представительский состав технической интеллигенции России (учитывались российские подданные, обладавшие высшим инженерным, военно-инженерным, сельскохозяйственным, нетехническим и университетским образованием, профессиональная деятельность которых была тесно связана с промышленностью, строительством, транспортом и связью, а также наукой и образованием в области техники и инженерии);

• впервые в качестве источников формирования кадров технической интеллигенции комплексно рассмотрена сеть государственных и частных высших инженерных, военно-инженерных, сельскохозяйственных и некоторых нетехнических вузов России, физико-математические факультеты отечественных университетов, а также иностранные высшие технические учебные заведения, в которых могли пройти обучение российские подданные;

• прослежена динамика численности технических специалистов — выпускников российских государственных технических вузов в период 1881—1917 гг., определено общее количество инженерных кадров в России к 1917 г., подготовленных отечественными и иностранными вузами;

• на основании выявленных архивных документов и статистических данных произведен комплексный анализ профессионального состава технической интеллигенции, подсчет численности различных профессиональных групп технической интеллигенции (инженеры и технологи, горные инженеры, руководители фабрично-заводского производства) в регионах Российской империи;

• собраны и проанализированы статистические данные о конфессиональном и социальном составе студентов и выпускников всех государственных технических вузов России. Выделен национальный состав технической интеллигенции.

Практическое значение работы.

Результаты диссертационного исследования могут быть использованы при написании монографий, подготовке учебных пособий по истории интеллигенции, развитию экономики, науки и техники, высшего образования в России. Статистический материал по проблеме исследования, представленный в 16 таблицах, размещенных в тексте диссертации, и в 26 приложениях к работе, собранный автором на основе широкого круга источников и впоследствии им обработанный, может быть использован как источник данных о численности, профессиональной структуре, конфессиональном, национальном, сословном составе и территориальном размещении инженерных кадров России, а также о состоянии экономики страны в целом и в различных ее регионах в период 1880-х-1917 гг.

Исторический положительный и отрицательный опыт формирования кадров технической интеллигенции в дореволюционной России, отраженный автором в диссертационном исследовании, может быть востребован различными заинтересованными лицами и в настоящее время.

Апробация работы.

Диссертация обсуждалась на заседании кафедры истории и культурологии Московского автомобильно-дорожного института (государственного технического университета). По теме исследования опубликовано семь научных статей в журналах, в том числе в изданиях, входящих в «Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертации на соискание ученой степени кандидата наук». Отдельные результаты исследования были представлены в четырех выступлениях на научно-методических и научно-исследовательских конференциях в Московском автомобильно-дорожном институте (государственном техническом университете): «Техническая интеллигенция в России в конце XIX — начале XX вв.: национальный состав и вероисповедание», 2006; «Источники формирования профессиональных кадров технической интеллигенции России конца XIX — начала XX вв.», 2007; «Гуманитарная подготовка инженерных кадров в России в конце XIX — начале XX вв.», 2007; «Культурные аспекты трудовой деятельности технической интеллигенции России в конце XIX — начале XX вв.», 2007.

Структура исследования.

Диссертация состоит из введения, трех глав, заключения, списка источников и использованной литературы, приложений, дополняющих ее содержание.

Выводы третьей главы.

Реформы 1860−1870-х гг. оказали существенное влияние на социальное и экономическое состояние России, способствуя бурному развитию экономики в целом и ее различных отраслей, в том числе промышленности, строительства, транспорта и связи. Интенсивный промышленный подъем, начавшийся в 1890-х гг., завершился в 1900 г., после чего наступил период экономической депрессии и кризиса. Пережив период кризиса и депрессий 1900;1909 гг., страна вступила на новый этап своего экономического развития, продолжавшийся до начала первой мировой войны.

Таким образом, в 1880-х — 1917 гг. экономика России пережила как подъемы, так и падения, характерные для любой капиталистической экономики того времени. В течение этого периода менялся хозяйственный облик регионов и происходили существенные структурные сдвиги в территориальном размещении промышленности. Экономическое развитие на огромной территории Российской империи совершалось неравномерно, как по районам, так и по отдельным отраслям экономики.

Изменились место и роль многих регионов в выпуске промышленной продукции и добыче полезных ископаемых. Так, например, возникший на Юге России новый центр металлургии и добычи угля оттеснил Урал, некогда занимавший в России первое место по объемам металлургического и угольного производства.

Экономическое развитие регионов и территориальное размещение промышленности оказывали существенное влияние на распределение технической интеллигенции по регионам. Между экономическим состоянием района и численностью в нем инженеров и технологов существовала прямая зависимость: так, оживление экономической жизни в районе вызывало увеличение в нем численности технических специалистов, а структура экономики региона предопределяла спрос на инженеров наиболее востребованных ею специальностей.

Заключение

.

Интеллигенция России, сформировавшаяся в конце XIX века, как отдельная социальная группа, отличающаяся напряженным умственным трудом, высоким образовательным уровнем и творческим характером своей деятельности, играла огромную роль в культурной и социально-экономической жизни российского общества.

Самые разнообразные вопросы, связанные с изучением российской интеллигенции, поднимались на протяжении более века различными исследователями, историками, философами и публицистами. Данная диссертационная работа является попыткой комплексного исследования численности, профессиональной структуры, распределения по регионам, конфессионального, национального, сословного состава и материального положения технической интеллигенции — особой профессиональной группы интеллигенции России конца XIX — начала XX вв.

Отмена крепостного права и проведенные в России в 60−70-х гг. XIX века либеральные реформы способствовали формированию нового массового социально-культурного слоя российского общества — интеллигенции, отличавшейся от образованного слоя людей прежних лет большей демократичностью своего социального состава, быстрым численным ростом и особым критическим взглядом на существующие порядки.

В исследуемый период интеллигенция активно проявляла себя в различных сферах жизни общества: экономике, образовании, культуре и других. В бурном экономическом росте и техническом прогрессе России в конце XIX века особую роль своеобразного локомотива сыграла техническая интеллигенция, которая несла ответственность за практическое внедрение научных и технических достижений в различные сферы материального производства, отвечала за управление промышленностью, транспортом, связью, строительством и другими отраслями экономики. Эпоха капитализма превратила техническую интеллигенцию в важный фактор экономического развития России.

Особенностями развития технической интеллигенции в рассматриваемый период являлись: повышение уровня ее профессиональной подготовки, увеличение темпов роста ее численности, расширение профессиональных возможностей, постепенная демократизация социальной структуры, сдвиги в конфессиональном и национальном составе, неравномерность оплаты труда и распределения по регионам и другие.

Главным и основным источником формирования и пополнения кадров отечественной технической интеллигенции являлась высшая государственная техническая школа, в наибольшей степени приспособленная для подготовки инженерных и технических специалистов, отвечающих потребностям таких важнейших отраслей экономики Российской империи, как строительство, промышленность, транспорт и связь. Состав технической интеллигенции также пополняли лица, окончившие общественные и частные высшие технические учебные заведения, отдельные выпускники военно-инженерных, сельскохозяйственных и некоторых нетехнических отечественных вузов, лица с дипломами об окончании физико-математических факультетов университетов. Определенную долю среди отечественной технической интеллигенции занимали российские подданные, получившие образование за рубежом.

Существующая в России до 1917 г. система государственного высшего технического образования гарантировала высокий теоретический уровень подготовки специалистов. Между тем отечественное высшее техническое образование не вполне отвечало современным на тот момент требованиям отдельных отраслей экономики к практическим навыкам технических специалистов. Именно поэтому отечественной технической интеллигенции в конце XIX — начале XX вв. приходилось постоянно конкурировать с приезжавшими в Россию иностранными специалистами, практические навыки которых были зачастую выше, чем у отечественных инженеров и технологов. Многие новейшие в то время отрасли промышленности, такие как электротехника, электрохимия и другие из-за недостатка отечественных специалистов этого профиля и отсутствия у отечественных инженеров специальных практических навыков обслуживались преимущественно иностранными инженерами. Для решения этой проблемы в России в период 1898—1907 гг. было основано четыре политехнических института, подготавливающих высококвалифицированных специалистов, готовых к активной практической деятельности в конкретных областях производства.

Кроме возможности найти материально выгодное применение своим практическим знаниям, приток иностранных инженерных кадров в Россию был обусловлен также высокой потребностью экономики страны в технических специалистах, удовлетворить которую существующее количество выпускников отечественных вузов было не в состоянии. Так, в период 1881—1900 гг. в России было подготовлено всего около 9 250 высококвалифицированных специалистов (в среднем около 463 человек в год), в период 1901;1908 гг. — более 7 200 (в среднем около 900 человек в год) и в период с 1909 по 1916;1917 гг. — около 11 900 (в среднем около 1 488 человек в год). Таким образом, общая численность выпускников государственных технических вузов России за период 18 811 917 гг. составила около 28 350 специалистов (сумма всех выпускников за 1881−1900, 1901;1908 и 1909;1916/1917 гг.). Общая же численность отечественных технических кадров различных специальностей, подготовленных как российскими инженерными (государственными и частными), так и некоторыми нетехническими, военно-инженерными и иностранными техническими высшими учебными заведениями для различных сфер экономики в период 1881—1917 гг., составила около 32 500 человек.

В конце XIX — начале XX вв. ученые, крупные промышленники, общественные и политические деятели все более настоятельно ставили вопрос об увеличении численности российских технически-образованных кадров. Из-за острой нехватки технических специалистов зачастую ответственные инженерные должности, связанные со строительством и эксплуатацией промышленных объектов, путей сообщения и т. д., занимали лица, не имеющие специального образования. Так, например, в конце XIX века в составе руководства фабрично-заводской промышленностью России техническая интеллигенция составляла всего 5%, остальные 95% руководителей фабрик и заводов были либо лицами без специального образования, либо иностранцами.

Особую актуальность вопрос о численности технических специалистов приобретал в связи с их территориальным размещением. Между экономическим состоянием регионов и численностью занятых в них инженерных кадров существовала прямая зависимость: оживление экономической жизни в регионе вызывало увеличение в нем численности технической интеллигенции, а структура экономики региона предопределяла спрос на инженеров наиболее востребованных в нем специальностей. Также увеличившееся в том или ином регионе количество подготовленных инженерно-технических кадров во многом предопределяло экономические достижения региона. Анализ распределения инженерных кадров по территории России показал имевшие место глубокие диспропорции в обеспечении регионов техническими специалистами. В целом большинство губерний страны даже при достаточно высоком уровне экономического развития региона были недостаточно обеспечены техническими специалистами: в Центре России — это, к примеру, Владимирская, Калужская губернии, на Урале — Пермская губерния и другие. Неравномерность распределения технической интеллигенции соответствовала неравномерности развития промышленности, транспорта и связи в различных регионах страны.

По данным Первой всеобщей переписи населения 1897 г., в губерниях и областях Европейской России (включая Прибалтику) находилось 74,54% всех инженеров и технологов России, в Царстве Польском — 14,44%, на Кавказе -5,64%, в Сибири — 3,54%, в Туркестанском крае — 1,84%. Наибольшее количество инженеров и технологов в 1897 г. было сосредоточено в Санкт-Петербургской (21,22%), Московской (9,33%), Варшавской (7,86%), Киевской.

3,92%), Лифляндской (3,84-), Петроковской (3,07%), Екатеринославской (2,89%), Херсонской (2,84%) и Харьковской (2,22%) губерниях. Таким образом, в указанных регионах находилось более 57% всех инженеров и технологов России, зафиксированных переписью 1897 г. Сведения о территориальном размещении технических кадров, относящиеся к более позднему времени, были выявлены лишь по отдельным инженерным специальностям, например, по специальности горный инженер.

Процессу увеличения численности отечественной технической интеллигенции, в том числе и в регионах, активно способствовало расширение сети высших отечественных технических учебных заведений в различных районах страны, ориентированных на подготовку специалистов для нужд местной промышленности. Также численность технической интеллигенции увеличивалась за счет вовлечения через профессиональную деятельность в ее состав лиц, обладающих нетехническим высшим образованием.

Профессиональная деятельность технической интеллигенции распространялась на все без исключения сферы материального производства различных отраслей промышленности, строительства, транспорта, связи, сферу технического образования и науки. Наиболее востребованными инженерами местами службы являлись государственные министерства и ведомства, что было материально выгодно. В то время как на государственной службе численность технической интеллигенции была высока, в отдельных отраслях экономики (в первую очередь, фабрично-заводское производство) ощущалась острая нехватка в инженерных кадрах.

Важной особенностью в практической деятельности технической интеллигенции являлась профессиональная мобильность инженеров, выражавшаяся в активной перемене ими сфер профессиональной деятельности.

Двумя важными характеристиками технической интеллигенции России рассматриваемого периода, игравшими определенную роль в профессиональной судьбе интеллигенции, являлись вероисповедание и национальность, внимание на которые, как правило, обязательно обращалось при устройстве специалиста на службу. Национальный и конфессиональный состав технической интеллигенции России был довольно разнообразным и включал в себя представителей всех основных национальностей и распространенных в России религиозных конфессий. Таким образом, профессия инженера не была привилегией одних лишь «православных великороссов», а была доступна лицам любых национальностей и религий. Предпринимавшиеся правительственные попытки регулирования национального и конфессионального состава интеллигенции путем введения различных норм и квот на прием в вузы представителей отдельных национальностей и вероисповеданий не оказывали на него существенного влияния. Доли подвергавшихся регулированию национальных и конфессиональных групп населения России в общем составе технической интеллигенции, как правило, были выше устанавливаемых квот.

Кроме этого, национальный и конфессиональный состав высококвалифицированных технических специалистов не был идентичен составу населения страны. Это выражалось, к примеру, в том, что в конце XIX века доля православных инженеров в общем составе инженерных кадров была ниже доли лиц православного вероисповедания в общем составе населения России.

В изучаемый период конфессиональный состав технической интеллигенции претерпел некоторые изменения. Так, общий конфессиональный состав студентов отечественных технических вузов в 1892—1893 гг. выглядел следующим образом: 51,71% студентов являлись православными, 19,59% - католиками, 13,87% - протестантами, 9,57% - иудеями, 4,37% - армяно-григорианами, 0,34%) — мусульманами и 0,55% - представителями прочих конфессий. В 19 101 911 гг. в общем составе студенчества технических вузов 70,92%) студентов являлись православными, 8,03%) — католиками, 9,94% - протестантами, 8,25% -иудеями, 1,93%о — армяно-григорианами, 0,38% - мусульманами и 0,56% - представителями прочих вероисповеданий. Таким образом, за рассматриваемый период в составе технической интеллигенции произошло значительное увеличение доли православных и снижение доли католиков, протестантов, иудеев и ар-мяно-григориан.

Национальный состав технической интеллигенции в начале XX в. складывался следующим образом: около 53% технической интеллигенции России были русскими, 0,5% - белорусами, 2,5% - украинцами, около 20% - поляками и частично литовцами, около 10% - немцами, латышами, эстонцами и финнами, не менее 10% - евреями, около 3% - армянами, оставшиеся 2% - представителями других национальностей, исповедующих нехристианские религии.

Благоприятные экономические условия в стране в конце XIX века сделали труд технической интеллигенции материально выгодным и престижным. Материальное положение технической интеллигенции в конце XIX — начале XX вв. не было однородным и зависело от ряда разнообразных причин: опыта работы специалиста, сферы приложения труда, территориального размещения места службы и т. д. Так, например, годовой оклад опытного инженера-электрика, работающего в военной крепости во Владивостоке, составлял в 1912 г. 12 ООО руб., а годовые оклады рядовых механиков на Харьково-Николаевской и Либаво-Роменской железных дорогах в том же году составляли всего по 1 080 руб.

Дворяне, чиновники и люди неподатных сословий отдавали детей на учебу в технические вузы в расчете на службу, связанную с управлением, надзором и контролем над исполнителями. Однако, несмотря на достаточное материальное обеспечение технических специалистов и престижность их профессии, перспектива войти в состав технической интеллигенции постепенно с течением времени перестала привлекать выходцев из привилегированных сословий. Социальный состав технической интеллигенции к 1917 году постепенно демократизировался за счет все большего включения в ее состав выходцев из мещан, крестьян, цеховых и других непривилегированных сословий.

Так, к примеру, сословное происхождение инженеров путей сообщения, обучающихся в 1901;1902 гг. в Московском инженерном училище, выглядело следующим образом: 22,50% по происхождению были дворянами, 23,75% - сыновьями чиновников и военнослужащих, 3,75% - духовного звания, 6,25% - почетными гражданами, 7,50% - купеческого звания, 27,50% - сыновьями мещан и цеховых, 1,25%) — казаками, 7,50% - крестьянами. В 1913;1914 гг. сословное происхождение воспитанников того же вуза было следующим: 11,07%) по происхождению были дворянами, 17,21% - сыновьями чиновников и военнослужащих, 3,41% - духовного звания, 9,71%) — почетными гражданами, 4,60% - купеческого звания, 24,53%" - сыновьями мещан и цеховых, 1,02% - казаками, 24,53%) — крестьянами, 0,34% - иностранными подданными и 3,58%) — разночинцами.

Техническая интеллигенция являлась составной частью и творческой основой развития трехкомпонентной системы «образование — наука — производство», в которой воплотилось диалектическое единство образовательного, научного и материально-экономического потенциалов страны. Необходимым условием развития этой системы, как и любой другой, являлось согласованное взаимодействие всех ее подсистем, которые взаимосвязаны и обуславливают одна другую.

Так, бурное развитие различных отраслей экономики в конце XIX века стало причиной расширения сети отечественных технических вузов и улучшения качества технического образования. В стране практически одновременно в период 1896—1902 гг. было основано шесть новых высших технических учебных заведений, среди которых были вузы с новационными для того времени программами и инженерными специальностями. Следствием этого стало увеличение численности высококвалифицированных технических специалистов, способных решать различные практические задачи на производстве, что, в свою очередь, самым благоприятным образом впоследствии сказалось на развитии экономики России накануне и в ходе первой мировой войны.

В указанной выше системе «образование — наука — производство» технические вузы также являлись научно-техническими центрами страны, в которых с целью дальнейшего практического применения на производстве велись новационные исследования и разработки, улучшающие условия и производительность труда, сокращающие производственные издержки, совершенствующие качество продукции и другие, которые передавались будущим инженерам на практических и теоретических занятиях.

Важность формирования отечественных инженерных кадров для развития экономики России осознавалась в конце XIX — начале XX вв. на всех уровнях власти и в обществе. Вот почему в период экономического кризиса и депрессии 1901;1908 гг., когда снизились темпы железнодорожного строительства, сократились заказы на строительные материалы, металлы, оборудование, резко снизилось производство продукции тяжелой промышленности, а также когда ситуация была усугублена русско-японской войной и революцией 19 051 907 годов, в стране активно продолжались развитие технического образования и подготовка инженерных кадров.

Несмотря на распространенный в годы кризиса спор о так называемом «перепроизводстве техников», в реальности вызванный дорогостоящим для многих предпринимателей содержанием на производстве высококвалифицированных технических специалистов, число лиц, желающих получить профессию инженера, не уменьшалось, а наоборот, увеличивалось с каждым годом. Одновременно с этим росла и численность российских подданных, получающих техническое образование за границей.

Благодаря активной государственной, общественной и частной поддержке отечественного технического образования, науки и техники качество подготовки российской технической интеллигенции в период экономического кризиса и депрессии, так же как и в период промышленного роста конца XIX в., продолжало расти. Это было следствием как открытия в составе вузов новых отделений, так и введения в программы курсов новейших технических дисциплин. Система высшего технического образования постоянно адаптировалась к новым требованиям, предъявляемым к технической интеллигенции экономикой России.

В период предвоенного экономического подъема России 1909;1914 гг. труд и профессиональные знания технической интеллигенции были востребованы во всех областях экономики. И в этот период весьма кстати пришлись молодые инженеры, выпущенные новыми вузами, открытыми на рубеже XIXXX вв. Именно эти кадры обеспечили стремительный рост промышленности России перед первой мировой войной (а впоследствии также и быстрое восстановление промышленности после гражданской войны). Внедрение в предвоенные годы технической интеллигенцией в развивающуюся экономику России новых научных разработок, использование профессиональных услуг инженеров-политехов — специалистов в конкретных областях производства — и другие факторы позволили в кратчайшие сроки увеличить темпы роста отечественной промышленности, строительства, транспорта и связи.

В годы первой мировой войны деятельность технической интеллигенции была определена как стратегическая. Для успешной реализации новых задач, поставленных в годы войны перед экономикой, а также в целях руководства и управления производственными процессами, происходящими во всех ее областях, инженеры, служившие на стратегически важных для России производствах, освобождались от призыва на военную службу.

Таким образом, деятельность технической интеллигенции, представленной различными социальными, конфессиональными и национальными группами населения России, во многом обусловила успешное экономическое развитие страны в конце XIX века и в период после кризиса начала XX века.

Успешное экономическое развитие страны на современном этапе также во многом обусловлено деятельностью высокообразованных кадров, вливающихся в состав современной интеллигенции. Техническая интеллигенция выступала локомотивом экономического и технического прогресса России в прошлом и призвана сыграть огромную роль как на современном этапе, так и в будущем развитии России.