Социальная депривация детей-сирот: социологический анализ: На примере Республики Адыгея
Диссертация
Исследования показывают, что в современных условиях есть острая общественная потребность изучения проблем адаптации детей-сирот в новых социально-экономических условиях, особенностей социализации этой категории лиц, выявления факторов успешной интеграции их в общество. Дело в том, что современная образовательная и воспитательная системы специальных учреждений, где проживают до определенного… Читать ещё >
Список литературы
- Авдуевская (Белинская) Е.П., Баклушинский С. А. Особенности социализации подростка в условиях быстрых социальных изменений // Ценностно-нормативные ориентации старшеклассника. Труды по социологии образования. -М., 1995.-Т. III- Вып. IV.-С. 118−132.
- Агеев B.C. Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы. М., 1990. — С. 52−54.
- Агеев B.C. Стереотипизация как механизм социального восприятия // Общение и оптимизация совместной деятельности. М., 1987. — С. 177−188.
- Адаптация и социальная интеграция детей, лишенных семейного окружения. Материалы областной научно-практической конференции. Кемерово, 1995.-С. 18−21.
- Адреса опыта: обобщение и анализ опыта работы образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, по основным направлениям Федеральной программы «Дети-сироты». М., 1998.-С. 87−90.
- Азаров Е.Г. Комментарии к законодательству о пособиях и льготах гражданам с детьми. М.: Инфора, 1997. — 368 с.
- Аксарина Н.М. Причины нарушения уравновешенного поведения детей раннего возраста. М., 1974. — С. 32−35.
- Аксюченко В.Н. Развитие познавательной активности в процессе формирования общих учебных умений у подростков: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1987. — 22 с.
- Актуальные проблемы современного детства: Сб. научн. трудов / Под общ. ред. Е. М. Рыбинского. НИИ детства. М., 1998. — Вып. 5. — С. 8−12.
- П.Алешина Н. Методика ознакомления с социальной действительностью // Дошкольное воспитание. 1998. — № 1. — С. 96−99.
- Алешина Ю.Е., Волович А. С. Проблемы усвоения ролей мужчины и женщины // Вопросы психологии. 1991. — № 4. — С. 74−82.
- Амонашвили Ш. А. Размышления о гуманной педагогике. М.: Изд. Дом Ш. Амонашвили, 1996. — С. 79.
- Руководство практического психолога: Психическое здоровье детей и подростков / А. Д. Андреева, Т. В. Вохмянина, А. П. Воронова, Н. И. Чуткина и др- Под ред. М. В. Дубровиной. М., 1995. — 256 с.
- Андреева Г. М. Психология социального познания. М., 1997.378 с.
- Андреева Г. М. Социальная психология. М.: Изд-во МГУ, 1988.167 с.
- Андреева Г. М., Богомолова Н. Н., Петровская JI.A. Современная социальная психология на Западе. М.: Изд-во МГУ, 1978. — 84 с.
- Андреева Г. М., Хелкама К., Дубовская Е. М., СтефаНенко Т. Г., Ти-хомандрицкая О. А. Уровень социальной стабильности и особенности социализации в старшем школьном возрасте // Вестник Моск. ун-та. Сер. 14. Психология. 1997. -№ 4. — С. 31−41.
- Андреева И.В. Развитие читательского самопознания как условие социализации подростков // Дети Молодежь — Общество. — Челябинск, 1999.-С. 159−161.
- Аминов Н.А. Диагностика педагогических способностей Изд-во «Институт практической психологии». Воронеж: НПО «МОДЭК», 1997. -80 с.
- Антология педагогической мысли России первой половины 19 века. -М., 1987.-361 с.
- Ануфриев Е.А. Политическая социализация личности как проблема современной политологии // Вестник Московского университета. Сер. 18. Социология и политология. 1997. — № 3. — С. 33−46.
- Артемова О.Ю. Дети в обществе аборигенов Австралии // Этнография детства. Традиционные методы воспитания детей у народов Австралии, Океании и Индонезии. М., 1992. — С. 17−55.
- Афанасенко Е.И., Каиров И. А. Пять лет школ-интернатов. М., 1961.-61 с.
- Афанасьев В.Г. О системном подходе в воспитании // Сов. педагогика. 1991. -№ 2. — С. 18−24.
- Бадя JI.B. Исторический опыт социальной работы в России. М., 1994.-С. 88−92.
- Байбородова JI.B., Паладьев C.JL, Степанов Е. Н. Изучение эффективности воспитательной системы школы: Учебно-метод. пособие. Псков: Изд-во ПОИПКРО, 1994. — 89 с.
- Байярд Р., Байярд Д. Ваш беспокойный подросток. М., 1991.134 с.
- Балакина Л.П. Историческая наука основа патриотического воспитания // Дети — Молодежь — Общество. — Челябинск, 1999. — С. 143−145.
- Балясная JI.K. Описание в процессе моделирования воспитательных систем // Моделирование воспитательных систем: теория практике /Под ред. JI. И. Новиковой, Н. JI. Селивановой. — М.: Изд-во РОУ, 1995. — 136 с.
- Балясная JI.K. Своеобразное и общее воспитательных систем // Воспитательные системы современной школы: опыт, поиски, перспективы / Сост. Л. К. Балясная. М.: Медиа-центр, 1995. — 238 с.
- Баринов Л. Российские сироты // Независимая газета. 1999. -№ 102. — 13 нояб. — С. 3−5
- Барышников Е.Н., Колесникова И. А. О воспитании и воспитательных системах. СПб., 1996. — 52 с.
- Басков В. Мужчина с носом // Новое время. 1993. — № 45. — С. 12−13.
- Безлинкина Л.Ф. Семья нуждается в поддержке // Семья и школа. -1995. -№ 6. С. 10−11.
- Белая К., Волобуева Л. Из прошлого дошкольного воспитания // Дошкольное воспитание. 1998. — № 9. — С. 3−13.
- Белинская Е.П., Куликова И. В. Проспективная идентичность подростка в условиях социального кризиса // Труды по социологии образования. -М, 1999.-С. 56.
- Белобрынина О.А. Влияние социального окружения на развитие самооценки старших дошкольников // Вопросы психологии. 2001. — № 4. -С.31−38.
- Белявский Б.В. Социальная адаптация умственно-отсталых сирот. http://fdvo.cgu.chel. Su/d26. html.
- Беляков В.В. Забота о детях в годы войны (1941 1945) // Воспитание школьников. — 1998. — № 4. — С. 54.
- Беляков В.В. Сиротские детские учреждения в России. -М., 1993. 67 с.
- Беляускайте Р.Ф. Рисуночные пробы как средство диагностики развития личности ребенка. М., 1987. — 94 с.
- Березина Е. Украл, потому что любил // Семья. 1992. — 1−7 июня. -С. 8−9.
- Бернс Р. Развитие Я концепции и воспитание. — М., 1986. — 292 с.
- Беспалько В.П. О возможностях системного подхода в педагогике // Сов. педагогика. 1990. — № 7. — С. 24.
- Бим-Бад Б. М. Антропологические основания теории и практики образования // Педагогика. 1994. — № 5. — С. 37.
- Битинас Б.П. Введение в философию воспитания. М: Фонд духовного и нравственного образования, 1996. — 141 с.
- Блазер А., Хайм Э., Рингер X., Томмен. Проблемно-ориентированная психотерапия. Интегративный подход / Пер. с нем. Л. С. Каганова. М.: Независимая фирма «Класс», 1998. — 272 с.
- Богомаз С.Л. Самоанализ как условие профессионального самоопределения сельских старшеклассников: Опыт психологического исследования. -Витебск: Изд-во Витеб. гос. ун-та, 1997. 195 с.
- Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. -М., 1968.-123 с.
- Божович Л.И. Этапы формирования личности в онтогенезе // Вопр. психологии. 1979. — № 2. — № 4. — С. 23−25.
- Бондаревская Е.В. Ценностные основания личностно-ориентированного воспитания // Педагогика. 1995. — № 4. — С. 27.
- Брускова Е.С. Семья без родителей. М., 1993. — 96 с.
- Брутман В. Социальное сиротство: по пути отчаяния // Народное образование. 1994. -№ 9−10. — С. 41−43.
- Бугрова В.Ф., Черкасова Р. С., Маликова Л. С. Опыт работы специализированной общеобразовательной трудовой школы // Актуальные проблемы подготовки кадров для социальной сферы на региональном уровне. -Тамбов, 1999.- С. 100−102.
- Бурлакова Т.Т. Особенности воспитательной системы детского дома // Обеспечение качества подготовки специалистов в системе непрерывного педагогического образования. Тула: ТГПУ, 1999. — С. 86−89.
- Бурлакова Т.Т. От Яснополянского детского дома к Яснополянскому центру «Детство» // Тульская школа. — 1998. — № 2. — С. 48.61 .Буянов М. И. Ребенок из неблагополучной семьи. М., 1988. — 102 с.
- Валиева С.Ф. Влияние семейной структуры на эффективность процесса социализации детей // Будущее России и новейшие социологические подходы. М., 1998. — Ч. 2. — С. 27.
- Василькова Ю.В., Василькова Т. А. Социальная педагогика. М.: Изд-кий центр «Академия», 1999. — С. 338.
- Взаимодействие семьи, детского сада и школы в предупреждении педагогической запущенности детей. М.-Архангельск: Родина Ломоносова, 1994.-226 с.
- Внешняя среда и психическое развитие ребенка / Под ред. Р.В. Тон-ковой-Ямпольской и др. М., 1984. — 143 с.
- Волович А.С. Особенности социализации выпускников средней школы: Автореф. дис. канд. психол. наук. М., 1990. — 24 с.
- Волченко С.В. Воспитательные системы синергетический подход // Дети — Молодежь — Общество. — Челябинск, 1999. 1999. — 190 с.
- Воробьева Л.И., Петровский В. А., Фельдштейн Д. И. Психологическая роль и место подросткового возраста в онтогенезе // Психология современного подростка. М., 1987. — С. 6−36.
- Воспитание детей в неполной семье. М., 1980. — 96 с.
- Воспитание и развитие детей в детском доме. М., 1996. — 108 с.
- Воспитание личности. Опыт. Проблемы. Поиски: Сб. материалов в помощь организаторам воспитания учащихся в образовательных учреждениях г. Москвы / Филиал МИПКРО: Центр инноваций в педагогике. М, 1994. — 120 с.
- Воспитательная система школы: Сб. статей / Отв. ред. Л. И. Новикова. М.: Педобщество РСФСР, 1991. — С. 52−54.
- Воспитательные гуманистические системы вчера и сегодня / Под общ. ред. д. пед. н. Н. Л. Селивановой. М.: Педагогическое общество России, 1998. — 89 с.
- Временное положение о детских домах семейного типа // Семья.1995.-№ 1.-С. 10−15.
- Всеобщая декларация прав человека (принятая на Ш-ей сессии Генеральной Ассамблеи ООН 10 дек. 1948 г.) // Библиотечка Российской газеты. 1999. — Вып. № 22−23. — С. 8−12.
- Всероссийское совещание директоров детских домов и школ-интернатов для детей-сирот (Москва, 17−19 октября 1995 г.) М.: ТОО «Симе», 1996.-14 с.
- Гаврилин А.В. Развитие теории и практики гуманистических воспитательных систем в отечественной педагогике. Автореф. дис.. д-ра пед. наук.- М., 1997.-22 с.
- Гаврилова И.Н. Проблемы политической социализации молодежи России: (По итогам социологических исследований молодежи 1991−1993 гг.). -М., 1995.-34 с.
- Галкина Е.М. Этническая идентичность подростков из национально-смешанных семей: Автореф. дис. канд. ист. наук. -М., 1993. 22 с.
- Гамезо М.В., Герасимова B.C., Орлова JI.M. Старший дошкольник и младший школьник: психодиагностика и коррекция развития. М., 1998. -114с.
- Гарбузов В.А., Захаров А. И., Исаев Д. Н. Неврозы у детей и их лечение.-Л., 1977.- 135 с.
- Гензбиттель М. На стороне ученика / Пер. с фр. Ё. В. Баевской. -СПб.: Петербург-XXI век- ООО «Светлячок», 1998. 224 с.
- Гессен С.И. Основы педагогики: Введение в прикладную философию / Отв. ред. и сост. П. В. Алексеев. М.: Школа-Пресс, 1995. — 313 с.
- Гильмеева Р., Сибгатуллина И. Одаренный ребенок в развитии, общении, учении или что можно сказать об одаренности сегодня: Учебн.-метод. пособие. Казань: Медицина, 1999. — 284 с.
- Гозман Л.Я. Психология эмоциональных отношений. М., Изд-во МГУ, 1987.- 115 с.
- Громыко М.М. Мир русской деревни. М.: Изд-во ин-та социологии, 1991.-316 с.
- Грошин С.М. Жизнь и труд на чужбине // Трудовое право. 2001. -№ 1.-С.4.
- Гуревич П.С. Философская антропология: Учеб. пособие. М.: Вестник, 1997.-448 с.
- Гурко Т.А. Родительство и развитие личности подростков // Будущее России и новейшие социологические подходы. М., 1998. — Ч. 2. — С. 30−31.
- Гуров В.Н., Селюкова Л. Я., Шинкаренко Н. Ф. Социальная педагогика в действии: Опыт работы ср. шк. № 26 г. Ставрополя: Метод, пособие для учителя. Ставрополь: Изд-во СКИПКРО, 1994. — 145 с.
- Давыдов В.В. Личности надо выделаться // С чего начинается личность? / Под ред. Р. И. Косолапова. М.: Политиздат, 1979. -98 с.
- Давыдов В.В. Научное обеспечение образования в свете нового педагогического мышления // Новое педагогическое мышление. М., 1989. — С. 64−90.
- Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М.: ИНТОР, 1996.87 с.
- Декларация общественных организаций-участников 1-ой Московской конференции по формированию общественной системы защиты детей, оставшихся без попечения родителей (Москва, 17 февраля 2000 г.) // dobro -prcc@mail.cnt.ru-
- Денисова В. Г. Система дидактических игр, как средство формирования познавательного интереса учащихся: Дис. канд. пед. наук. Волгоград, 1996. — 24 с.
- Дети-сироты: консультирование и диагностика развития / Под ред. Е. А. Стребелевой. М., 1998. — 68 с.
- Детский дом семейного типа: проблемы, решения. М.: Ин-т социологии РАН, 1992. — 73 с.
- Джонс Э. Жизнь и творения Зигмунда Фрейда / Под ред. A.M. Рутке-вич- Пер. с англ. В. В. Старовойтова. М: «Гуманитарий» АГИ, 1996. — 448 с.
- Диагностика психического развития детей. М.: Ин-т молодежи, 1992.-91 с.
- Дида Н.А. Молодежь Урала на стыке эпох и культур. Проблема воспитания патриотизма // Дети Молодежь — Общество. — Челябинск, 1999. -С. 148−151.
- Психическое здоровье и психосоциальное развитие детей: Доклад Комитета экспертов Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ) 1979 года. М., 1979.- 14 с.
- Дорожкина О.А. Коррекционное воспитание как компонент содержания образования будущих социальных педагогов // Актуальные проблемы подготовки кадров для социальной сферы на региональном уровне. -Тамбов, 1999.-С. 87−88.
- Дубровина И.В. Проблемы психологической подготовки молодежи к семейной жизни // Вопр. психологии. 1981. — № 4. — С. 74−82.
- Дюкарева A.M. Проблема свободного времени учащейся молодежи и формирование ее культурных ценностей // Дети Молодежь — Общество. — Челябинск, 1999. — С. 199−200.
- Егидес А. Папа с мамой развелись // Лит. газета. 1979. — 13 июня. — С. 8.
- Ежов И.В. Программа психологического обеспечения духовного развития личности воспитанников Яснополянского детского дома. Ясная Поляна, 1997. — 56 с.
- Ерасов Б.С. Типы социализации личности // Ерасов Б. С. Социальная культурология. М., 1998. — С. 244−247.
- Житомирский В. Дети отцов и дети матерей // Новое время. -1993.-№ 26.-С. 42.
- Жуков Ю.М. Эффективность делового общения. М., Знание, 1988.- 171 с.
- Заводилкина О.В. Формы призрения детей, нуждающихся в социальной помощи // Актуальные проблемы современного детства. М., 1993.-С. 102.
- Закон Российской Федерации «Об образовании». М., 1996.
- Залысина И. А, Смирнова Е. О. Некоторые особенности психического развития дошкольников, воспитывающихся вне семьи // Вопр. психологии. 1985. — № 4. — С. 74−82.
- Заслуженюк B.C., Семиченко В. А. Родители и дети. Взаимопонимание или отчуждение?: Кн. для родителей. М.: Просвещение: АО «Учеб. лит.», 1996. — 191с.
- Захаров А.И. Особенности семейных отношений и семейной психотерапии при неврозах детского возраста: Автореф. дисс. канд. психол. наук-Л., 1976.-22 с.
- Захаров А.И. Детские неврозы. СПб., 1997. — 115 с.
- Зелянухина Т.М., Лисина М. И. Особенности общения и любознательности у воспитанников закрытых детских учреждений в раннем возрасте: Возрастные особенности психического развития детей. М., 1982. — 103 с.
- Зинченко Н.У. Психологическая роль социальных воздействий в личностном развитии // Мир психологии. 1998. — № 2. — С. 164−180.
- Кон И. С. Открытие «Я». М.: Политиздат, 1978.- 108 с.
- Иванова Н. П., Заводилкина О. В. Дети в приемной семье. М.: Дом, 1993. -96 с.
- Иванова Н.П. и др. Детский дом теплый дом. — М., 1995. — 118 с.
- Ившина 3., Шишкина Е. Инновационные формы воспитательной работы // Дошкольное воспитание. 1998. — № 8. — С. 78−79.
- Ингекамп К. Педагогическая диагностика: Пер. с нем. М.: Педагогика, 1991. — 76 с.
- Ионин Л.Г. Социология культуры. М., 1996. — 132 с.
- Исаев Д.Н. Психопрофилактика в практике педиатра. Воронеж, 1984.-65 с.
- Исаев Д.Н., Каган В. Е. Психогигиена пола у детей. Л., 1986.103 с.
- Калиничева С. Осторожно: дети // Огонек. 1979. — № 7. — С. 14.
- Караковский В.А. Стать человеком. Общечеловеческие ценности основа целостного учебно-воспитательного процесса. — М.: Творческая педагогика, 1993. — 59 с.
- Караковский В.А., Новикова Л. И., Селиванова Н. Л. Воспитание? Воспитание. Воспитание! Теория и практика школьных воспитательных систем. М.: Новая школа, 1996. — 88 с.
- Келасьев В.М. Проблемы самореализации человека в современных условиях: Социология и социальная антропология: Межвуз. сб. // Под ред. В. Д. Виноградова, В. В. Козловского. СПб.: Алетея. — С. 74−84.
- Кобринский М.Е. Образ жизни как фактор формирования личности воспитанников интернатных учреждений / Обл. ин-т повышения квалификации. Гомель, 1996. — 160 с.
- Ковалев В.В. Семиотика и диагностика психических заболеваний у детей и подростков. М., 1985. — 157 с.
- Колесник А. Кукла для матери // Правда. 1981. — 10 окт. — С. 4.
- Кон И. С. Социологическая психология. М.: Моск. психол.-соц. ин-т. — Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 1999. — 129 с.
- Кон И. С. Личность как субъект общественных отношений. М.: Знание, 1966.-48 с.
- Кон И. С. Психология на средно-школеца. София, 1985. — 230 с.
- Кон И. С. Психология юношеского возраста: (Проблемы формирования личности): Учебн. пособие. -М.: Просвещение, 1979. 175 с.
- Кон И. С. Психология юношеской дружбы. М.: Знание, 1973.92 с.
- Кон И. С. Социология личности. М.: Политиздат, 1967. — 383 с.
- Кон И. С. Ребенок и общество: (Историко-этнографическая перспектива). М., 1988. — 154 с.
- Конвенция о правах ребенка и законодательство Российской Федерации. М., 1998.
- Конвенция о правах ребенка и реальности детства в России. М., 1993.
- Конвенция ООН «О правах ребенка» // Ведомости Съезда народных депутатов СССР и Верховного Совета СССР. 1990. — № 45. — С. 28−32.
- Конституция Российской Федерации // Российская газета. 1993. — 25 дек. — С. 2.
- Коняхина С.В. Социальная адаптация детей в учреждениях дополнительного образования // Актуальные проблемы подготовки кадров для социальной сферы на региональном уровне. Тамбов, 1999. — С. 27−28.
- Коряков Г. А. Психолого-педагогическая коррекция профессиональных намерений у воспитанников детского дома // Научно-практические проблемы школьной психологической службы. М., 1987. -Т.2.-С. 18.
- Кравченко А.И. Агенты социализации // Кравченко А. И. Социология: Словарь. М., 1998. — С. 6−8.
- Кравченко А.И. Социология. Екатеринбург: Деловая книга, 1999.-368 с.
- Краткий словарь по социологии. М., 1993. — 454 с.
- Кротов В. Государство чувств: Ориентирование во внутреннем мире. М.: Нов. шк., 1997. — 256 с.
- Кузнецова JI. Как избежать беды // Воспитание школьников. -1999.-№ 6.-С. 19−23.
- Кулагина И.Ю. Возрастная психология. М., 1998. — 308 с.
- Курукуласурия А., Сивкова В. Одинокий папа // Аргументы и факты. 1995. — № 26. — С. 6.
- Лакан Ж. Семинары. М.: Гнозис- Логос, 1998. — Кн. 1. Работы Фрейда по технике психоанализа (1953/54). — 432 с.
- Лангмейер И, Матейчек 3. Психическая депривация в детском возрасте. Прага: Авиценум, 1984. — 115 с.
- Лапин Ю.В. Конвенция о правах ребенка и реальности детства в современной России // Актуальные проблемы современного детства. М., 1993.-С. 61.
- Лебедев М.А. Распространенность и структура невротических расстройств среди школьников подросткового возраста: Автореф. канд. психол. наук. М., 1983. — 24 с.
- Лебедева С.А. Развитие познавательной деятельности дошкольников на основе схематизации // Вопросы психологии. 1985. — № 5. — С. 20−27.
- Левашов В.К. Динамика социально-политической ситуации в России: опыт социологического мониторинга // Социс. 1997. — № 11. — С. 21.
- Левитан К.М. Реализация принципа частной автономии в образовании // Образование и наука. 2000. — № 2. — С. 9−61.
- Левкович В.П., Кузмицкайте Л. Д. Формирование этнического сознания подростка в семье // Психологический журнал. 1992. — Т. 13. -№ 6.-С. 35−42.
- Левченко В.Г. Мониторинг физического состояния школьников и подготовка будущих медицинских работников среднего звена к его проведению: Автореф. дис. канд. пед. наук. Майкоп, 1998. — 22 с.
- Лисина М.И. Общение и его влияние на развитие психики дошкольника. М., 1974. — 86 с.
- Лисина М.И. Пути влияния семьи и детского учреждения на становление личности дошкольника // Психологические основы формирования личности в условиях общественного восцитания. М., 1979. — С. 19.
- Лотман Ю.М. Беседы о русской культуре. СПб., 1994. — 368 с.
- Лиханов А.А. Возвысим голос и дела // Актуальные проблемы современного детства. М., 1993. — С. 6−7.
- Лихачёв Б.Т. Философия воспитания. Специальный курс: Учеб. пособие для студентов вузов. М.: Прометей, 1995. — 282 с.
- Лишенные родительского попечительства: Хрестоматия / Ред.-сост. В. С. Мухина. -М.: Просвещение, 1991. 176 с.
- Майерс Д. Социальная психология. СПб., 1997. — 125 с.
- Макарова Л.Н., Дьячек Т. П. Роль социальной среды в когнитивном развитии личности // Актуальные проблемы подготовки кадров для социальной сферы на региональном уровне. Тамбов, 1999. — С. 104−106.
- Малярова Н.В. Характер надо формировать // Форум общественности «Дети, семья, общество: проблемы духовности». М., 1999. — С. 36−37.
- Мануйлов Ю.С. Средовой подход в моделировании // Моделирование воспитательных систем: теория практике / Под ред. Л. И. Новиковой, Н. Л. Селивановой. — М.: Изд-во РОУ, 1995. — С. 17.
- Мартынов А.Г. Главное работа с детьми и молодежью // Форум общественности «Дети, семья, общество: проблемы духовности». — М., 1998. — С. 24−27.
- Маслоу А.Г. Дальние пределы человеческой психики: Пер. с англ. СПб.: Евразия, 1997. — 56 с.
- Мацковский М.С. Как воздействовать на ребенка // Форум общественности «Дети, семья, общество: проблемы духовности». М., 1999. — С.34−36.
- Международный Пакт о гражданских и политических правах: (Нью-Йорк, 19 дек). 1966 // Библиотечка Российской газеты. 1999. — № 22−23.
- Мельников В.П., Холостова Е. И. История социальной работы в России. -М., 1998.- 159 с.
- Мид М. Культура и мир детства. М., 1988. — 182 с.
- Мизюлина Г. П., Степанов Е. Н. Проектируем образ выпускника // Народное образование. 1994. — № 6. — С. 44−46.
- Мудрик А.В. Социализация в «СМУТНОЕ ВРЕМЯ». М.: Знание, 1991. — 98 с.
- Мудрик А.В. Общение как фактор воспитания школьников. М.: Педагогика, 1984. — 123 с.
- Муляр B.I. Самореал1защя особистоеп як сащальна проблема (фшософсько-культуролопчный анал1з). Житомир: Ж1Т1, 1997. — 214 с.
- Мухина B.C. Особенности развития личности детей, воспитывающихся в интернатных учреждениях // Воспитание и развитие детей в детском доме. М., 1996. — С. 24.
- Мухина И.А. Педагогические мастерские: постановка проблемы // Педагогические мастерские: интеграция отечественного и зарубежного опыта / Сост. И. А. Мухина. СПб: Изд-во СПбГУПМ, 1995. — С. 14.
- Мюссен П., Контер Д., Хьюстон А. Развитие личности ребенка. -М., 1987.-119 с.
- Назаров В.Н. Философия в вопросах и ответах. Тула, 1996. — 76 с.
- Наши дети не товар и не средство наживы // Комсомольская правда. 2000. — 13 мая. — С. 3−4.
- Никандров Н.Д. Ценности как основа целей воспитания // Педагогика. 1998. — № 3. — С. 40.
- Никитин Б.П. Развивающие игры. М., 1981. — 112 с.
- Новикова Л.И. Методологический аспект проблемы моделирования воспитательных систем // Моделирование воспитательных систем: теория практике / Под ред. Л. И. Новиковой, Н. Л. Селивановой. — М.: Изд-во РОУ, 1995.-С. 20−21.
- О положении детей в Российской Федерации // Государственный доклад 1994 год. -М., 1995. С. 20−21.
- Общественная система защиты сирот. Профилактика сиротства в Москве: Проблемы и решения // doblo-prcc@mail.cnt.ru.
- Общественное призрение в России в конце 19 века // Детская помощь. М., 1998. — С. 68−72.
- Овчинникова И. Разделу не подлежит // Известия. 1981. -8 сент. — С. 4.
- Ожегов С. И. Шведов Н.Ю. Толковый словарь русского языка. -М.: Сов. Энциклопедия, 1973. С. 543.
- Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР (1941 1961). — М., 1998. — С. 37.
- Очерки о развитии детей, оставшихся без родительского попечения. М.: ТОО «СИМС», 1995. — Вып. 4. — 126 с.
- Павлова Л.К. Наследие фундамент культуры // Форум общественности «Дети, семья, общество: проблемы духовности». — М., 1999. — С. 27−29.
- Педагогика / Под ред. П. И. Пидкасистого. М.: Роспедагенство, 1996.-376 с.
- Периодический доклад о реализации Российской Федерацией Конвенции о правах ребенка в 1993 1997 гг.: Проект. — Москва, 1997. — 25 с.
- Перотти А. Аргументы в пользу мультикультурного образования: подход Совета Европы. М., 1995. — 132 с.
- Педагогическая энциклопедия. М.: Педагогика, 1964. — Т. 1.360 с.
- О недопустимости перегрузок обучающихся в начальной школе: Приказ министерства образования России // Вестник образования 1999. -№ 8. — С.8.
- Положение детей-сирот // Вестник образования. 1999. — № 8. -С. 3−7.
- Полуэхтова И. Американские фильмы как фактор социализации молодежи в России 90-х годов // Социальные изменения в России и молодежь. -Московский общественный научный фонд. М., 1999. — Вып. 9. — С. 57−81.
- Права ребенка: Основные международные документы. М., 1992. -112 с.
- Прихожан А. Мой портрет в лучах солнца // Воспитание школьников. 1998. -№> 1.-С. 31−33.
- Пробст Л.Э. Тенденции в формировании ценностных ориентаций детей // Дети Молодежь — Общество. — Челябинск, 1999. — С. 69−70.
- Программа подготовки приемных родителей // Вестник образования (1999, № 8, с. 86−94) детей сирот // Вестник образования. -1999. № 8. — С. 4−17.
- Прусс И. Неоклассический подросток // Итоги. 2000. — 22 мая.1. С. 18.
- Психическое развитие воспитанников детского дома / Под ред. И. В. Дубровиной, А.Г.Рузской/ Науч.-исслед. Ин-т общей и педагогической психологии АПН СССР. М.: Педагогика, 1990. — 152 с.
- Психологические тесты / Под ред. А. А. Карелина: В 2 т. М.: ВЛАДОС, 2000. — Т. 2. — 248 с.
- Психолого-педагогические аспекты формирования личности подростка в интернатных учреждениях г. Красноярска и Красноярского края / Под ред. Л. Е. Коршуновой. Красноярск: Изд-во КГПИ, 1989. — 147 с.
- Пташко Т.Г. Теоретический аспект процесса социализации личности ребенка // Дети Молодежь — Общество. — Челябинск, 1999. — С. 96.
- Ремшмидт X. Подростковый и юношеский возраст (проблемы становления личности). М., 1994. — 167 с.
- Розенфельд Б.Р. Первые учреждения для детей народа в царской России. // Советское государство и право. 1991. — № 6. — С. 216.
- Романова О.Л. Развитие этнической идентичности у детей и подростков: Автореф. дис. канд. психол. наук. М., 1994. — 24 с.
- Российское совещание директоров детских домов и школ-интернатов для детей-сирот. М., 1995. — 78 с.
- Рубцов С.Г. Актуальные проблемы духовного развития детей в сфере досуга // Дети Молодежь — Общество. — Челябинск, 1999. — С. 191−193.
- Русанова B.C. Формирование культуры подрастающего поколения по использованию свободного времени // Дети Молодежь — Общество. -Челябинск, 1999.-С. 186−188.
- Рыбинский Е.М. Сиротливое детство России. Что делать? М., 1997.-С. 60.
- Савельев А.Н. Ценностное пространство кризисного социума (попытка методологической интерпретации) // Политика. 1997. — № 1(3). -С.151−153.
- Садыкова Н.У. Формирование познавательного интереса учащихся в условиях совместной учебной деятельности: Автореф. дис. канд. пед. наук. Волгоград, 1995. — 24 с.
- Сандерс Ч. Женщина и стресс: / Пер. с англ. Минск.: ООО «Попурри», 1997.-496 с.
- Селиванова H.JI. Воспитательная система как объект педагогического моделирования // Моделирование воспитательных систем, теория -практике / Под ред. Л. И. Новиковой, Н. Л. Селивановой. М.: Изд-во РОУ, 1995.-С. 20−21.
- Селихова Г. В. Дидактическая стратегия в личностно ориентированном обучении учащихся // Мир психологии. 1998. — № 2. — С. 131 -144.
- Семейный кодекс Российской Федерации. М., 1996.
- Семенов В.Д. Взаимодействие школы и социальной среды. М.: Педагогика, 1986. — 137 с.
- Семенов В.Д. Социальная среда и моделирование // Моделирование воспитательных систем, теория практике / Под ред. Л. И. Новиковой, Н. Л. Селивановой. — М.: Изд-во РОУ, 1995. — С. 38−44.
- Семья как объект философского и социологического исследования.-Л, 1974.-98 с.
- Серкова Г. Г. Духовно-практическая деятельность педагога необходимое условие управления качеством образования // Дети — Молодежь -Общество. — Челябинск, 1999.-С. 132−135.
- Синельников А.Б. Новые тенденции структурных изменений семьи // Семья в России. 1996. — № 2. — С. 18−23.
- Синельников А.Б. Социально одобряемые причины развода в прошлом и настоящем // Социологические исследования. 1992. — № 2. — С. 27−37.
- Ситаров В.А. Педагогика ненасилия условие психического здоровья подрастающего поколения // Здоровье общества и будущее России. -Информационно-аналитический бюллетень клуба // Реалисты. — 1999. — № 33. — С. 24−28.
- Слободчиков В.И., Исаев Е. И. Основы психологической антропологии. Психология человека. М.: Школа-Пресс, 1995. — 239 с.
- Смелзер Н. Социология. М., 1994. — 346 с.
- Социология молодежи / Под ред. В. Т. Лисовского. СПб.: Изд-во С-Петербург. ун-та, 1966. — 146 с.
- Смоленская Н.Е. Трудовое вспомоществование детей Московских приютов. М., 1998. — С. 32−41.
- Собкин B.C., Писарский П. С. Социокультурный анализ образовательной ситуации в мегаполисе. М., 1992. — 74 с.
- Собрание актов Президента и правительства. -1993.-№ 35.- ст. ЗЗ 18.
- Совместная деятельность // Под ред. А. Л. Журавлева, П. Н. Шихерева, Е. В. Шороховой. -М.: Наука, 1988. 88 с.
- Соколова Ф.А. Дом родной. Записки директора детского дома. -М.: Молодая гвардия, 1978. 78 с.
- Сокольников Ю.П. Системный анализ воспитания школьников. -М: Педагогика, 1986. 47 с.
- Соловьева Р.П. Развитие коммуникативности подростков на занятиях по программе «Познай людей и самого себя» // Актуальные проблемы подготовки кадров для социальной сферы на региональном уровне. Тамбов, 1999.-С. 31−33.
- Сологубова Т.К., Сурикова Л. Приемная семья как форма воспитания детей, оставшихся без попечения родителей // inter Reklama Advertising.
- Социализация // Большой юридический словарь. М., 1996. — 647 с.
- Социальная педагогика: Курс лекций / Под общ. ред. М. А. Галагузовой. М.: ВЛАДОС, 2000. — 345 с.
- Социальная психология / Под ред. Е. С. Кузьмина, В. Е. Семенова. -Л., Изд-во ЛГУ, 1975. 246 с.
- Стеркина Р., Волкова Я. Информация о российском семинаре «Социально-эмоциональное развитие ребенка» // Дошкольное воспитание. -1998.-№ 4.-С. 2−4.
- Снегирева Т.В., Платон К. Н. Особенности межличностного восприятия в подростковом и раннем юношеском возрасте. Кишинев: Штиин-ца, 1988.
- Тарасова В.М. Специфика психологической природы тревожности воспитанников тотальных учреждений (социально-психологический аспект) http://www.deocitios.com (pentagon/Bunker/3426/ vij uman. html)
- О приемной семье: Типовое положение // Рос. газета. 1996. — 15 авг.
- Токомбаева Н.У. Роль социальной нормы в личностном становлении подростка как субъекта взаимоотношений с миром взрослых // Мир психологии. 1991. -№ 1. — С. 120−129.
- Толстых Н.Н. Развитие временной перспективы и способности к целеполаганию у школьников 15−17 лет7/ Воспитание школьников. 1998. -№ 4.-С. 21−24.
- Троицкий В.Ю. Школа и возрождение национального самоосознания // Воспитание школьников. 1999. — № 3. — С. 16−24.
- Фигдор Г. Дети разведенных родителей: между травмой и надеждой. М.: Наука, 1995. — 65 с.
- Фирсов М.В., Студенова Е. Г. Теория социальной работы: Учебн. пособие для студентов высших учебных заведений. М., 2000. — 99 с.
- Формирование личности в переходный период от подросткового к юношескому возрасту / Под ред. И. В. Дубровиной. М.: Педагогика, 1987. — 67 с.
- Фрейд 3. Введение в психоанализ: Лекции /Авторы очерка о Фрейде Ф. В. Бассин и М. Г. Ярошевский. М.: Наука, 1995. — 456 с.
- Фромм Э. Анатомия человеческой деструктивности. -М.: Республика, 1994. 447 с.
- Фромм Э. Человек для себя: Пер. с англ. Минск.: Изд В. П. Ильин, 1997.-242 с.
- Хазалия Н.А. Сензитивность детей подросткового возраста к осознанию, усвоению и реализации норм честности // Мир психологии. -1991.-№ 1.-С. 114−120.
- Холл Кэлвин С., Линдсей Г. Теории личности: Пер. англ. И.Гриншпут. М.: КСП+", 1993. — 720 е.: ил.
- Чернецов П.И. Содружество поколений как условие реализации воспитательных сил общества // Дети Молодежь — Общество. — Челябинск, 1999. -С. 58−60.
- Чернова О.Л. Субъективные предпосылки общения учителей и подростков: Автореф. дис. канд. психол. наук. М., 1991. — 24 с.
- Черняк Э.В. Влияние типов политических режимов на социальную активность личности. Казань, 1993. — 36 с.
- Чистоклетова Н.В. К вопросу о воспитательной функции семьи // Будущее России и новейшие социологические подходы. МД998. — Ч. 2. -С.24.
- Шилова М.И. Учителю о воспитанности школьников. М.: Педагогика, 1990.-92 с.
- Шипицина Л.М., Казакова Е. И. Комплексное сопровождение и коррекция развития детей-сирот: социально-эмоциональные проблемы // Институт специальной педагогики и психологии. СПб, 2000. — С. 84
- Шихирев П.Н. Современная социальная психология в Западной Европе. М.: Наука, 1985.- 182 с.
- Эриксон Э. Детство и общество. СПб., 1996. — 56 с.
- Эриксон Э. Идентичность: юность и кризис. М., 1996. — 65 с.
- Юнг К. Г. Сознательное и бессознательное: Сб./Пер. с англ. -СПб.-М.: Университетская книга, 1997. 544 с.
- Ядов В.А. Социальные и социально-психологические механизмы формирования социальной идентичности личности // Мир России. 1995. -Т. 4.-№№ 3−4.-С. 158−182.
- Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. -М.: «Добросвет» «Книжный дом ««Университет», 1998. С. 596.
- Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. -М.: Сентябрь, 1996. 182 с.
- Ясная Л.В. Роль семьи в формировании жизненных ориентаций выпускников школ // Будущее России и новейшие социологические подходы. -М, 1999.-4.2.-С. 25.
- Bass В./ M/Leadership, psychology and behaviour. N.Y.: Horper and Bros., 1960.
- Baumaster R.F. The need to belong: interpersonal attachments as a fundamental human motivation // Psychological Bulletin. 1995. -Vol- 117.
- Bennett M.J. A developmental approach to training for intercultural sensitivity // International J. of Intercultural Relations. 1986. — Vol. 10. — P. 179−196.
- Fischer G.-N. Les processus du social. P., 1991.
- Markus H.R., Kitayama S. Culture and the self: implications for cognition, emotion and motivation // Psychological Review. 1991. — Vol. 98(2). -P. 224−253.
- Tajfel H. Social stereotypes and social groups // Intergroup behaviour. Oxford. 1981. — P. 144−167.
- Parsons T. The social system. N.Y., 1951. — 3 86 p.
- Parsons Т., Bales P. Family, socialization and interaction process. -N.Y.-L., 1976.-380 p.