Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Основные стратегии разрешения конфликтов в игровой деятельности старших дошкольников

Дипломная: Основные стратегии разрешения конфликтов в игровой деятельности старших дошкольников
ДипломнаяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Резкие изменения в социальной и экономической сферах жизни приводят к росту напряженности в межличностных отношениях. Поэтому проблема межличностных конфликтов и их позитивного разрешения приобретает сегодня особую значимость. Именно в дошкольном возрасте формируются представления о конфликте и конфликтной ситуации, характер которых во многом определяет реальное поведение ребенка в конфликте… Читать ещё >

Основные стратегии разрешения конфликтов в игровой деятельности старших дошкольников (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • ВВЕДЕНИЕ
  • 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ВОЗНИКНОВЕНИЯ КОНФЛИКТОВ В ИГРАХ ДОШКОЛЬНИКОВ
    • 1. 1. Общая характеристика понятия «конфликт»
    • 1. 2. Психологический конфликт у дошкольников и способы его разрешения
    • 1. 3. Характеристика и значение игры в развитии личности ребенка
  • 2. СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ КОНФЛИКТОВ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА В ИГРОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
    • 2. 1. Проблема организации совместной игровой деятельности детей разного возраста
    • 2. 2. Социально- психологические характеристики конфликта в игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста
    • 2. 3. Развивающая программа, направленная на формирование готовности дошкольников к позитивному выбору стратегий поведения в конфликте
  • ЗАКЛЮЧЕНИЕ
  • СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Резкие изменения в социальной и экономической сферах жизни приводят к росту напряженности в межличностных отношениях. Поэтому проблема межличностных конфликтов и их позитивного разрешения приобретает сегодня особую значимость.

Не вызывает сомнения тот факт, что специфика поведения в конфликте, готовность или неготовность разрешать конфликтные ситуации начинают складываться в детстве.

Именно в дошкольном возрасте формируются представления о конфликте и конфликтной ситуации, характер которых во многом определяет реальное поведение ребенка в конфликте.

Однако особенности игры детей в условиях разновозрастной дошкольной группы не подвергались специальному исследованию; отсутствуют обоснования необходимости использования тех или иных педагогических приемов руководства развитием игры детей в разновозрастной группе.

Все это определяет актуальность специального исследования, направленного на определение содержания и методов педагогических воздействий, позволяющих эффективно формировать сюжетно-ролевую игру у детей в условиях разновозрастной группы.

Проблематика конфликта и конфликтного взаимодействия является хорошо освещенной в педагогике и психологии. К проблеме конфликта в дошкольном возрасте обращались многие отечественные и зарубежные исследователи: Л. С. Выготский, Д. Б. Эльконин, А. В. Запорожец, Я. Л. Коломинский, В. Н. Мясищев, А. П. Усова, В. С. Мухина, Т. Н. Счастная, Н. Я. Михайленко, А. А. Рояк, А. С. Спиваковская, М. И. Лисина, Т. А. Репина, и др.

Цель исследования: Выявить особенности поведения в конфликтных ситуациях у детей старшего дошкольного возраста мигрантов и местного населения.

Показать весь текст

Список литературы

  1. М.В., Трубников В. И. Психогенетика агрессивности // Вопросы психологии. — 2000. — № 6. — С.112.
  2. Л.О. Психологическая профилактика агрессивного поведения школьников: Дис. … канд. психол. наук. — Тверь, 2003. — 202 c.
  3. А.Я., Шипилов А. И. Конфликтология. — М.: Юнити, 2000. — 545 с.
  4. Е.М. Конфликтология — Мн.: Народная асвета, 2001. — 390 с.
  5. Е.И. Влияние экспозиции социальной агрессии на агрессивность младшего школьника: Дис. … канд. психол. наук. — СПб., 2003. — 149 c.
  6. Л. Агрессия. Причины, последствия и контроль. — СПб.: Прайм-Еврознак, 2001. — 510 с.
  7. Блэкборн Р. Психология криминального поведения. — СПб: Питер, 2004.-802 с.
  8. Т.В. Взаимосвязь особенностей развития личности школьников и форм агрессивных реакций: Дис. … канд. психол. наук. — Ставрополь, 2004. — 199 c.
  9. Л.И. Проблемы формирования личности / Под ред. Д. И. Фельдштейна — М.: Институт практической психологии, Воронеж: НПО МОДЭК, 1997. — 380 с.
  10. Р., Ричардсон Д. Агрессия — СПб.: Питер, 1997. — 336 с.
  11. Г. Х. Методология и методы психолого-педагогических исследования: Учебное пособие для студентов 3−5 курсов педагогических вузов. — М.: Академия, 2002. — 134 с.
  12. Н.В. Агрессивное поведение и его соотношение с клинико-нозологическими характеристиками индивида //Актуальные вопросы клинической и социальной психиатрии /Под общей ред. О. В. Лиманкина, В. И. Крылова. — СПб.: СЗПД, 1999. — С.145−152.
  13. Н.В. Клинико-психологическое исследование агрессивности человека: Дисс. … канд. психол наук. — СПб., 1998. — 296 с.
  14. Н.А. Особенности агрессивности и образа родителей у школьников: Дис. … канд. психол. наук. — Краснодар, 2005. — 162 c.
  15. Воспитание детей в игре: Пособие для воспитателя детского сада/ Сост. А. К. Бондаренко, А. И. Матусик. — М.: Просвещение, 1983. — 210 с.
  16. Н.В. Психология конфликта. — СПб.: Питер, 2001. — 320 с.
  17. О.Н. Конфликтология: Курс лекций. — М.: Тандем, 2000. — 316 с.
  18. Е.В. Организационно-педагогическая деятельность по профилактике и коррекции агрессивности детей 6−7 лет: Дис. … канд. пед. наук. — Армавир, 2005. — 172 c.
  19. Диагностика состояния агрессии (опросник Басса-Дарки) / Диагностика эмоционально-нравственного развития. Ред. и сост. Дерманова И. Б. — СПб., 2002. С.80−84
  20. С.Н. Понятие агрессии в современной психологии // Прикладная психология. — 2001. — № 1. — С. 60−71.
  21. С.Н. Средства массовой коммуникации и насилие//Проблемы медиапсихологии/Сост. Е. Е. Пронина. — М.: РИП Холдинг, 2002.
  22. Д. Школьниковая агрессивность — психологическая закономерность или социальный феномен? // Народное образование. — 2004. — № 2. — С.185−192.
  23. С.А. Агрессивные фантазии в детском и школьниковом возрасте // Вопросы психологии. — 1993. — № 5. — С.43.
  24. З.А. Психологические условия возникновения и коррекции агрессивного поведения школьников: Дис. … канд. психол. наук. — М., 2002. — 149 c.
  25. , В.Я. Предупреждение и разрешение конфликтов у дошкольников / В. Я. Зедгенидзе. — М.: Айрис-пресс, 2005. — 112с.
  26. Зинкевич — Евстигнеева, Т. Д. Основы сказкотерапии / Т. Д. Зинкевич — Евстигнеева. — СПб.: Речь, 2005. — 176с.
  27. , Л.Д. Сказкотерапия для дошкольников и младших школьников / Л. Д. Короткова. — М.: ЦГЛ, 2005. — 128с.
  28. С.А., Куликова Т. А. Дошкольная педагогика. — М.: Академия, 2000. — 280 с.
  29. Г. И. Введение в конфликтологию. — М.: Академия, 2001. — 375 с.
  30. Я.Л., Жизневский Б. П. Социально-психологический анализ конфликтов между детьми в игровой деятельности // Вопросы психологии. — 1990. — № 2. — С.37−42.
  31. И.Э. Предупреждение и педагогическая коррекция агрессивного поведения школьников в школе: Дис. … канд. пед. наук. — СПб., 2000. — 167 c.
  32. А.С. Педагогическое взаимодействие как средство коррекции агрессивного поведения младших школьников: Дис. … канд. пед. наук. — Саратов, 2001. — 131 c.
  33. Е.Е. Детская агрессивность как качество личности: Дис. … канд. психол. наук. — М., 2000. — 193 c.
  34. А.В. Роль СМИ в детерминации девиантности// Ломоносовские чтения, 2004 г.-37−52с
  35. И.А. Деятельностный подход при экспертном анализе агрессивно-насильственных правонарушений // Психологический журнал. — 1997. — Т.18, № 3. — С.45.
  36. Р. Как справляться с гневом ребенка. — СПб.: Питер, 1997.
  37. Д. Школьная травля (буллинг) // Детская и школьниковая психотерапия / Под ред. Д. Лэйна, Э.Миллера. — СПб.: Питер, 2001. — С.240−276.
  38. Е.К., Монина Г. Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми. — СПб.: Речь, 2003. — 190 с.
  39. Е.К., Монина Г. Б. Шпаргалка для взрослых: Психокоррекционная работа с гиперактивными, агрессивными, тревожными и аутичными детьми. — М., 2000
  40. Д. Социальная психология / Пер. с англ. — СПб.: Питер, 1998. — 780 c.
  41. О.В. Агрессия как преступление по международному и национальному уголовному праву: Дис. … канд. юрид. наук. — Ставрополь, 2003. — 166 c.
  42. И.В. Развитие сотрудничества дошкольников в образовательном процессе: Учебно-методическое пособие. — М.: МГППУ, 2003. — 42 с.
  43. Н.В., Микляева Ю. В. Работа педагога-психолога в ДОУ: Методическое пособие. — М.: Айрис-пресс, 2005. — 384с.
  44. Е.А., Булыгина В. Г. Психокоррекционная работа с подростками группы риска: Тезисы второй всероссийской научной конференции «Психологические проблемы современной российской семьи» (25−27 октября 2005 г.). В 3-х частях. — 2 часть./Под общей редакцией доктора психологических наук В. К. Шабельникова и кандидата психологических наук А. Г. Лидерса. — М., 2005. — 560 с.
  45. М. Граница тела и агрессивность: исследование детей 6−7 лет. — Ижевск: Удмуртский ун-т, 2003. — 126 с.
  46. Н.Я. Педагогические принципы организации сюжетной игры// Дошкольное воспитание. — 1989. — № 4. — С.29−33.
  47. Ю. Агрессия подростков. Эмоциональный и кризисный механизм. — СПб.: Лань, 1999. — 128с.
  48. Ю.Б. Агрессивность подростков: Эмоциональный и кризисный механизм. — СПб, 1999.
  49. В.Н. Понятие личности в аспектах нормы и патологии// Психология отношений. — Москва — Воронеж, 1995. — С.48−53
  50. Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. — М.: Тривола, 1995. — 360 с.
  51. А.К. Психологический анализ агрессивных проявлений учащихся // Вопросы психологии. — 1994. — № 3. — С.61.
  52. М.Ф. Игротерапия общения. — М.: ТОО «ИнтелТех», 1995. — 115 с.
  53. Г. Агрессия наших детей. — М.: Форум, 1997. — 160 с.
  54. А.П. Агрессивное поведение при различных психических расстройствах с учетом качества пациентов // Журнал психиатрии и медицинской психологии. — 2004. -№ 3.
  55. Психология человеческой агрессивности: Хрестоматия / Сост. К. В. Сельченок. — Минск: Харвест, 1999. — 656 с.
  56. В. Агрессивны — потому что несчастны // Семья и школа. — 1991. — № 10. — С.20−22.
  57. А.А. Агрессия и агрессивность личности. — СПб, 1995. — С.303−347.
  58. А.А. Изучение агрессивности личности // Реан А. А. Психология изучения личности. — СПб., 1999. — С. 216−251.
  59. А.А. Социализация агрессии // Реан А. А, Коломинский Я. Л. Социальная педагогическая психология. — СПб., 1999. — С. 36−43.
  60. Т.А. Социально-психологическая характеристика группы детского сада. — М.: Педагогика, 1988. — 110 с.
  61. А.А. Психологический конфликт и особенности индивидуального развития личности ребенка. — М.: Педагогика, 1988. — 130 с.
  62. Е. И. Настольная книга практического психолога в образовании. — М.: Владос, 1996. — 523с.
  63. Российская педагогическая энциклопедия в двух томах. — Т.1 (А-Л) / Под ред.В. Г. Панова. — М.: БРЭ, 1993. — 560 с.
  64. , А.А. Психологический конфликт и особенности индивидуального развития личности ребенка / А. А. Рояк. — М.: Педагогика, 1988. — 130 с.
  65. Т.Т. Понятие об агрессивности в современной и зарубежной психологии // Вопросы психологии. — 1991. — № 1. — С.81.
  66. Е.О., Гуськова Т. В. Исследование общения дошкольников со сверстниками// Вопросы психологии. — 1986. — № 4. — С.167−174.
  67. Е.О., Холмогорова В. М. Межличностные отношения дошкольников: Диагностика, проблемы, коррекция. — М.: Владос, 2003. — 160 с.
  68. В.С. Нарушения отношений со сверстниками у дошкольников. Игровые методы диагностики и коррекции. — М.: Академия, 2001. — 67 с.
  69. Е.О., Хузеева Г. Р. Психологические особенности и варианты детской агрессивности // Вопросы психологии. — 2002. — № 1. — С. 17−25.
  70. С.Л. Агрессивное поведение и агрессивность как свойство личности // Обозрение психиатрии и медицинской психологии им. В. М. Бехтерева. — 1995. — № 3−4. — С.13−20.
  71. П., Моран Дж.С., Таргет М. Агрессия и психологическая самость // Журнал практической психологии и психоанализа. — 2004. — № 2.
  72. Формы и методы профилактики детской и школьниковой агрессии. Научно-методические рекомендации / Под ред. Н. М. Платоновой. — СПб., 2003. — 320 с.
  73. Э. Анатомия человеческой деструктивности. — М.: Республика, 1994. — 447 с.
  74. Н.П. Некоторые особенности становления сюжетно-ролевой игры в разновозрастных объединениях детей // Исследование проблем дошкольного воспитания в трудах молодых ученых. — М., 1985. -С. 190−192.
  75. Флегонова Н.П.. Разновозрастная группа: формирование сюжетно-ролевой игры // Дошкольное воспитание. — 1989. — № 8. — С. 63−66.
  76. И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция. — Минск: Ильин В. П., 1996. — 192 с.
  77. С.Ю., Калинина О. В. Детская агрессивность. — Ярославль: Академия развития, 2001.
  78. Т.В. Агрессия и насилие как элементы социальной реальности // СоцИс. — 2002. — № 5. — C.23−25.
  79. Д.Б. Избранные психологические труды. — М.: Просвещение, 1989. — 390 с.
  80. Д.Б. Психологические вопросы дошкольной игры // Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста / Под ред. А. Н. Леонтьева и А. В. Запорожца. — М.: Просвещение, 1995. — 260 с.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!