Типы трудностей у детей в обучении и пути их преодоления: На материалах коррекционных классов
Диссертация
Успех в учении — единственный источник внутренних сил ребенка, рождающий энергию для преодоления трудностей, желания учиться. Успех — понятие неоднозначное, сложное, имеет разную трактовку. С социально-психологической точки зрения — это оптимальное соотношение между ожиданиями окружающих и результатами деятельности личности. В тех случаях, когда достижения личности совпадают или превосходят… Читать ещё >
Список литературы
- Акимова М.К., Козлова В. Т. Индивидуальность учащихся и индивидуальный подход. — М., 1992.
- Амонашвили Ш. А. Здравствуйте, дети! М., 1983.
- Амонашвили Ш. А. Развитие познавательной активности учащихся в начальной школе // Вопросы психологии. 1984.
- Ананьев Б.Г. Развитие воли и характера в процессе дошкольного воспитания // Ананьев Б. Г. Избранные психологические труды, т. 2. М., 1980.
- Андрющенко Г. Ю., Карабекова Н. В. Коррекционные и развивающие игры для младших школьников. Волгоград, 1993.
- Ануфриев А.Ф., Костромина С. Н. Как преодолеть трудности в обучении детей. М., 1998.
- Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. М., 1975.
- Асмолов А.Г. Психология личности. М., 1990. 338 с.
- Астапов В.М., Микадзе Ю. В. Хрестоматия обучения и воспитания детей «Группы риска». М., 1996.
- Ю.Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения. М., 1980.
- Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М., 1986.
- Блага К., Шебек М. Я твой ученик, ты — мой учитель. — М., 1991.
- Божович Л.И. Проблемы формирования личности. Москва-Воронеж, 1995.
- Божович Л.И. Мотивы учения у детей младшего школьного возраста // Очерки психологии детей / Под ред. А. Н. Леонтьева, Л. И. Божович. М., 1950.
- Божович Л.И., Благонадежина Л. В. Изучение мотивации детей и подростков. М.: Педагогика, 1972.
- П.Борисова О. И. Исследование мотивационной сферы детей // Педагогика 5−6. М., 1992.
- Ботнер К. Жить с агрессивными детьми. М., 1991.
- Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи // Записки детского психиатра: Книга для учителя и родителей. М., 1988.
- Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. -М&bdquo- 1990.
- Власова Т.А., Певзнер М. С. О детях с отклонениями в развитии. -М., 1973.
- Власова Т.А. Каждому ребенку надлежащие условия воспитания и обучения. — М., 1995.
- Возрастная и педагогическая психология / Под ред. М. В. Гамазо и др. М., 1984.
- Выготский Л.С. Мышление и речь. М., 1996.
- Выготский Л.С. Педагогическая психология. М., 1991.
- Выготский Л.С. История развития высших психических функций // Собр. соч. В 6-ти т. Т. 3. М., 1983.
- Выготский Л.С. Знаковые операции и организация психических процессов // Собр. соч. В 6-ти т. Т. 6. М., 1984.
- Выготский Л.С. Игра и ее роль в психическом развитии ребенка // Вопросы психологии. 1966.- № 6.
- Гальперин П.Я. Методы обучения и умственное развитие ребенка. М., 1985.
- Гальперин П.Я., Кабыльницкая С. Л. Экспериментальное формирование внимания. М., 1974.
- Гильбух Ю.З. Психолого-педагогические основы индивидуального подхода к слабоуспевающим школьникам: пособие для учителей классов выравнивания. Киев, 1985.
- Григо Э. Веселый зоопарк. Калининград, 1983.
- Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. М., 1996.
- Дети с задержкой психического развития / Под ред. Т. А. Власовой, В. И. Лубовского, Н. А. Цыпиной. М., 1984.
- Джемс У. Психология / Под ред. А. В. Петровского. М., 1991.
- Дробинская А.О. Личностно-ориентированный подход к коррекции трудностей в обучении младших школьников с церебрастенией: Автореф. дис.. канд.психол.н. М., 1999.
- Дубровина И.В., Акимова М. К., Борисова Е. М. и др. Рабочая книга школьного психолога / Под ред И.ВДубровиной. М., 1991.
- Дусавицкий А.К. Зависимость между интересом и тревожностью в учебной деятельности младших школьников // Вопросы психологии. 1982. — № 3.
- Дусавицкий А.К. Исследования развития познавательных интересов младших школьников в зависимости от способа обучения: Автореф. дис.. канд.психол.н. М., 1975.
- Егорова Т.В. Особенности познавательных процессов у младших школьников с пониженной обучаемостью: Автореф. дис.. канд.психол.н. -М&bdquo- 1969.
- Елканов С.Б. Самоконтроль как средство воспитания ответственности // К проблеме управления обучением и воспитанием. М., 1970.
- Елфимова Н.Е. Диагностика и коррекция мотивации учения у дошкольников и младших школьников. М., 1991.
- Елфимова Н.Е. Пути исследования мотивации в психологии // Вопросы психологии. 1985.- № 5.
- Елфимова Н.Е. Исследование структуры мотивационного компонента деятельности // Вопросы психологии. 1988. — № 4.
- Забрамная С.Д. Психо лого-педагогическая диагностика умственного развития детей. М., 1995.
- Захарова А.В., Т.Ю.Андрющенко. Исследование самооценки младших школьников в учебной деятельности // Вопросы психологии. -1980.-№ 4.
- Захарова А.В. Деятельностный подход к изучению самооценки // Психодиагностика и школа. Таллин, 1980.51.3имбардо Ф. Застенчивость. М., 1991.
- Золотых Л.Г. Особенности формирования учебно-познавательного мотива как одного из новообразований учебной деятельности: Автореф. дис.. канд.н. М., 1979.
- Иванников В.А. Формирование побуждения к действию // Вопросы психологии. 1985. — № 3.
- Иванников В.А. Псхихологические механизмы волевой регуляции. М., 1991,
- Игры для интенсивного обучения / Под ред. В. В. Петрушевского. -М., 1991.
- Изард К.Е. Эмоции человека. М., 1980 С. 440.
- Ильин Е.П. Сущность и структура мотива // Психологический журнал. 1995. — Т. 16. — № 2.
- Ильясов И.И. Структура процесса учения. М., 1986.
- Исаев Д.И. Психопрофилактика в практике педиатра. Л., 1984.
- Калмыкова З.И. Методика диагностики обучаемости школьников // Проблемы диагностики умственного развития. М., 1975.
- Карлова А.Ф. К вопросу об устойчивости мотивации при поэтапном формировании умственных действий и понятий // Мотивация учения / Под ред. М. В. Матюхиной. Волгоград, 1976.
- Кауненко И.И. Личностные особенности детей с трудностями в развитии: Автореферат дис. канд. психол. наук. М., 1993 г.
- Кащенко В.П. Педагогическая коррекция. М., 1994.
- Кащенко В.П., Крюков С. Н. Воспитание обучение трудных детей. — М., 1914.
- Кикнадзе Д.Н. Потребности, поведение, воспитание. М., 1968.
- Климова К.А. Формирование ответственности у детей 6−7 лет // Формирование коллективных взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста. М., 1968.
- Ковалева А.Г., Богословский В. В., Степанова А. А. Общая психология. М., 1981.
- Коломинский Я.Л. Психология детского коллектива. Минск, 1984.
- Конникова Т.Е. Владение необходимыми навыками обучения. -М&bdquo- 1970.
- Корнеев А.И. Вопросы лечебной педагогики и профилактики дислексий и дисграфий. С-П., 1995.
- Корнилова Т.В., Богданова Т. Г. Диагностика познавательной сферы ребенка. М., 1994.
- Коробейникова И.А., Беличева С. А., Кумарина Г. Ф. Диагностика школьной дезадаптации М., 1993.
- Коротаева Е.В. Хочу, могу, умею! Обучение, погружение в обучение. М., 1997.
- Кравцова Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе. М., 1991.
- Кравцов Г. Г. Психологические проблемы начального образования. Красноярск, 1994.
- Кравцов Г. Г. Принцип единства аффекта и интеллекта как основа личностного подхода к обучению детей // Вопросы психологии. 1996. -№ 6.
- Кудрявцев В.Т. Развитое детство и развивающее образование: культурно-исторический подход. Дубна, 1997.
- Кулагина И.Ю. Возрастная психология. М. 1996.
- Левитов Н.Д. Фрустрация как один из видов психических состояний // Вопросы психологии. 1966. — № 6.
- Левитов Н.Д. От фрустрации к агрессии // Психологический журнал. 1990. — Т. 11. — № 5.
- Лейтес Н.С. Умственные способности и возраст. -М., 1971.
- Леонтьев А.А. Педагогическое общение. М., 1979.
- Леонтьев А.Н. Мотивы, эмоции и личность // Деятельность. Сознание. Личность. М., 1982.
- Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения. М., 1983.
- Липкина А.И. Самооценка школьника. М., 1976.
- Лохов М.И., Степанов И. И., Эдлина Т. А., Вартанян Г. А. Динамика формирования произвольной памяти детей // Психологический журнал. -1993, — Т. 14, — № 4.
- Лусканова Н.Г., Коробейникова И. А. Диагностические аспекты, проблемы школьной дезадаптации у детей младшего школьного возраста. -М., 1966.
- Ляудис В.Я. Память в процессе развития. М., 1976. С. 256.
- Манова-Томова B.C. Психологические трудности соблюдения школьных норм. М., 1981.
- Матюхина М.В. Мотивация учения младших школьников. М., 1984.
- Маркова А.К., Лидере А. Г., Яковлева Е. Я. Диагностика и коррекция умственного развития в школьном и дошкольном детстве. -Петрозаводск, 1992.
- Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте: Пособие для учителей. М., 1983.
- Моргун В.Ф. Проблемы мотивации учений в теории поэтапного формирования умственных действий // Психологические основы программированного обучения. М., 1984.
- Мухина B.C. Детская психология. М., 1985. 272 с.
- Мухина B.C. Шестилетний ребенок в школе. М., 1986.
- Матюгин И.Ю., Чикатерия Е. И., Рыбникова И. К., Слоненко Т. Б., Мазина Т. М. Развитие памяти образного мышления, воображения. М., 1995.
- Манова-Томова B.C., Пирьев Г. Д., Пенугилиева Р. Д. Психологическая реабилитация при нарушениях поведения в детском возрасте. София, 1981.
- Маслоу А. Самоактуализация // Психология личности. Тексты. -М., 1982.
- Мелибруда Е. Ты Мы. Психологические возможности улучшения общения. — М., 1986.
- ЮО.Менчинская Н. А. Краткий обзор состояния проблемы неуспеваемости школьников // Психологические проблемы неуспеваемости школьников. М., 1971.
- Микадзе Ю.В., Корсакова Н. К. Нейропхсихологическая диагностика и коррекция младших школьников в связи с неуспеваемостью в школе. М., 1994.
- Неймарк М.С. Некоторые проблемы личности школьника. М., 1975.
- ЮЗ.Никашина Н. А. Педагогическое изучение детей с задержкой психического развития. Дефектология — 1972 — № 2.
- Норакидзе В.Г. Методы исследования характера. Тбилиси, 1989.
- Общая психология: Учебник для педагогических институтов / Под ред. А. В. Петровского. М., 1986.
- Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. -М., 1995.
- Орлов А.Б. Методы изучения активизации и развития мотивации учения в современной зарубежной психологии // А. К. Маркова, Т. А. Мартис, А. Б. Орлов. Формирование учения. М., 1990.
- Познавательные процессы и способности в обучении / Под ред. В. Д. Шадрикова М., 1990.
- П.Славина Л. С. Индивидуальный подход к неуспеваемости и недисциплинированным ученикам. М., 1958.
- Слуцкий В.М. Психологические методы коррекции личности // Вопросы психологии. 1984.- № 6.
- Степанов В.Г. Индивидуальный подход к трудным школьникам. -М&bdquo- 1995.
- Страхов В.И. О психологических закономерностях внимания // Вопросы психологии внимания. Вып. 7. — Саратов, 1975.
- Сухомлинский В.А. Мудрая власть коллектива. М. — 1975.
- Талызина Н.В. Формирование познавательной деятельности младших школьников. М., 1988.
- Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. -М, 1998 г.
- Тихомирова А.Ф., Басов А. В. Развитие логического мышления детей. М., 1995.
- Ульенкова У.В. Дети с задержкой психического развития. -Нижний Новгород, 1999.
- Учебная деятельность младшего школьника: диагностика и коррекция неблагополучий / Под ред. Ю. З. Гильбуха, Киев, 1993.
- Учимся общаться с ребенком: Руководство для воспитателя детского сада / В. А. Петровский, A.M. Виноградова, JI.M. Кларина, Л. П. Стрелкова, К. Н. Поливанова, Г. А. Цукерман. М., 1993.
- Филимонова О.Г. Психологические условия формирования произвольности поведения младшего школьника. Канд. дисс. — М. — 1999.
- Философский словарь / Ред. И. Т. Фролов. М., 1980.
- Фридман Л.М., Кулагина И. Ю. Психологический справочник учителя. М.: Просвещение, 1991.
- Фурманов И.А. Детская агрессивность. Психодиагностика и коррекция. Минск, 1996.
- Хекхаузен X. Мотивация и деятельность. М., 1986.
- Шапкин С.А. Экспериментальное изучение волевых процессов. -М., 1997.
- Шаталов В.Ф. Точка опоры. М., 1987.
- Швайко Г. С. Игры и игровые упражнения для развития речи / Под ред. В. В. Гербовой. М., 1983.
- Шмелев А.Г., Похилько В. И. Анализ пунктов при конструировании и адаптации личностных опросников // Вопросы психологии. -1985. -№ 4.
- Штольц X. Каким должен быть ребенок? М., 1988.
- Чистякова М.И. Психогимнастика. М., 1990.
- Щербаков А.И. Психологическая структура личности и закономерности ее формирования // Психология личности и педагогическая психология / Под ред. А. И. Щербакова и др. Л., 1971.
- Щукина Г. И. Проблема познавательного интереса в педагогике. -М., 1971.
- Эльконин Д.Б. Психология игры. М., 1978.
- Якиманская И.С. Развивающее обучение. М., 1979.
- Якобсон П.М. Психологические проблемы мотивации поведения человека. М., 1969.
- Якобсон С.Г. Становление психологических мезханизмов этической регуляции поведения // Психология формирования и развития личности / Ответ, ред. Л. Н. Анциферова. М., 1981.
- Якосбон П.М. Эмоциональная жизнь школьника. М., 1966.
- Deci L. Intrinsic Motivation. IV. V. L. 1975. 342 p.
- Guilford J.P. Fundamental statistics in psychology and edication. NY. 1956.
- Guilford J.P. The nature of Human Intellegence. N-Y. 1967.
- Lenwold G. Content oriented motivation diagnostics // SSRE Sympos «Motivation by content» Friborg, 1985. P. 1−11.
- Liper R.W. The Motivation theory of emotion // Under stading human motivation / Eds. C.L. Stasey, M.F.Devartino. Clevlend, 1963. P. 657−665.
- Mandler C., Sarason S.B. Stygy of anxiety and learning // J. abnormal and soc. psichol. 1952. Vol. 43.
- Myrray M. Thematic apperecion test // Manual Cambrige. Myrray M. Exploration in personality N-Y, 1938.
- Madcen M. Modern tyeory of motivation. Kopengagen, 1968.
- Rochach M. Psychodiagnostik. Bern-Leipzig, 1921.