Педагогические условия совершенствования подготовки будущего учителя музыки к внеурочной музыкально-просветительской деятельности
Диссертация
Анализ методической и специальной литературы, а также проведенный нами опрос учителей-практиков подтвердил актуальность проблемы и необходимость специальной подготовки будущих учителей к музыкально-просветительской деятельности. Учителя музыки единогласно подтвердили важность внеурочной работы в современной школе. Ответы учителей позволили судить о различных видах и формах внеурочных занятий… Читать ещё >
Список литературы
- Абдуллин Э.Б. Содержание и организация методологической подготовки учителя музыки в системе высшего педагогического образования: Авто-реф. дис. д-ра пед. наук. — М., 1991. — 38 с.
- Абдуллина О.А. Общетеоретическая подготовка учителя в системе общего педагогического образования. М.: Просвещение, 1984. — 208 с.
- Абдуллина О.А., Загрязкина Н. Н. Педагогическая практика студентов: Учебное пособие для пед. ин-тов. М.: Просвещение, 1989. — 173 с.
- Авдеева А.А. Авторская песня как средство развития познавательных интересов школьников-подростков на уроках музыки: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 2000. — 20 с.
- Алферов А.А. Развитие профессионально значимых коммуникативных качеств учащихся в контексте информационной музыкально-аналитической деятельности: Автореф. дис. канд. пед. наук. — М., 2000. 23 с.
- Амонашвили Ш. А. Размышления о гуманной педагогике. М.: Изд. дом Амонашвили, 1996. — 494 с.
- Андриади И.П. Основы педагогического мастерства: Учебное пособие для сред. пед. учеб. заведений. М.: Академия, 1999. — 160 с.
- Андрианкин А.Б. Пути расширения познавательных возможностей студентов в процессе обучения игре на фортепиано: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1987.- 16 с.
- Апраксина О.А. О возможностях и содержании исследовательской работы учителя-музыканта в общеобразовательной школе // Музыкальное воспитание в школе. Вып. 12: Сборник статей / Сост. О. А. Апраксина. — М.: Музыка, 1977.-110 с.-С 3−14.
- Апраксина О.А. Становление и развитие музыкального воспитания в советской общеобразовательной школе: Автореф. дис. д-ра пед. наук. М., 1971.-42 с.
- Архангельский С.И. Лекции по научной организации учебного процесса в высшей школе. М.: Высшая школа, 1976. — 200 с.
- Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы. М.: Высшая школа, 1980. — 368 с.
- Арчажникова Л.Г. Профессия — учитель музыки: Книга для учителя. — М.: Просвещение, 1984. 111 с.
- Арчажникова Л.Г. Теоретические основы профессиональной подготовки учителя музыки: Автореф. дис. д-ра пед. наук. М., 1986. -36 с.
- Арчажникова Л.Г., Михайлова С. Б. Принципы общей дидактики в музыкальном образовании // Проблемы музыкального образования: Сборник науч. трудов. Вып. 2. — Чебоксары: ЧГПУ, 2000. — 120 с. — С 3−12.
- Арчажникова Л.Г., Михайлова С. Б. Социальное формирование личности средствами искусства // Музыкальное образование: проблемы, поиски, находки: Межвузовский сборник науч. статей. Вып 2. — Чебоксары: ЧГПУ, 2002. — 183 с. — С 3−15.
- Арчажникова С.Н. Развитие творческих способностей младших школьников на основе взаимосвязи преподавания «сольфеджио» и «фортепиано»: Автореф. дис. канд. пед. наук. — М., 2000. 23 с.
- Арюткин В.Б. Формирование способности к самоорганизации, самоуправлению и саморегуляции у будущего музыканта-педагога: Автореф. дис. канд. пед. наук. Казань, 1989. — 22 с.
- Арябкина И.В. Личностно-ориентированное эстетическое воспитание будущих учителей начальных классов в педагогическом вузе: Дис. канд. пед. наук. Ульяновск, 2001. — 180 с.
- Асафьев Б.В. Избранные статьи о музыкальном просвещении и образовании. М.- Л.: Музыка, 1973. — 144 с.
- Аушева И.У. Формирование просветительской направленности учебного процесса в фортепианном классе музыкально-педагогического факультета: Дис. канд. пед. наук.-М., 1990.- 181 с.
- Афанасьев В.Г. Общество: системность, познание и управление. М.: Политиздат, 1981. — 432 с.
- Баженова Е.А. Совершенствование профессиональной подготовки будущих учителей музыки на основе дисциплины «Сольное пение»: Дис. канд. пед. наук. Чебоксары, 2003. — 202 с.
- Базиков А.С. Педагогические условия формирования положительного эмоционального отношения учащихся к музыкальным занятиям (на материале работы в музыкально-исполнительских классах): Автореф. дис. канд. пед. наук.-М., 1997.-25 с.
- Белозерцев Е.П. Подготовка учителя в условиях перестройки. — М.: Педагогика, 1989.-207 с.
- Беркман T. JL, Грищенко К. С. Музыкальное образование учителя. -М.: Просвещение, 1956. 220 с.
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии. М.: Педагогика, 1989. — 191 с.
- Беспалько В.П., Татур Ю. Г. Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса в подготовке специалистов. — М.: Высшая школа, 1989, — 141 с.
- Блауберг И.В. Проблема целостности и системный подход: Монография. М.: Эдиториал УРСС, 1997. — 444 с.
- Болыпов В.М. Формирование профессиональной направленности студентов педколледжа в системе взаимосвязи учебной и внеучебной деятельности: Дис. канд. пед. наук. Ульяновск, 1998. — 228 с.
- Бордовская Н.В., Реан А. А. Педагогика: Учебник для вузов. СПб.: Питер, 2001.-304 с.
- Бордовский В.А. Инновационные процессы в современной системе высшего педагогического образования: Монография. СПб.: РГПУ, 1998. — 127
- Боровская С.В. Педагогические условия повышения эффективности профессионально-творческой деятельности будущего учителя: Автореф. дис. канд. пед. наук. — Челябинск, 1999. 23 с.
- Бурвина Э.М. Ассоциативный метод в преподавании музыки (На материале фортепианного обучения будущих учителей музыки): Автореф. дис. канд. пед. наук. — М., 1990. 16с.
- Бычков И.Э. Проблема освоения системных знаний о музыке на начальной стадии обучения: Дис. канд. пед. наук. — М., 1998. — 139с.
- Вдовенко Н.В. Оптимизация качества подготовки специалистов в вузе посредством использования межпредметных профессиональных задач: Автореф. дис. канд. пед. наук. Саратов, 1999. — 22 с.
- Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: Контекстный подход. М.: Высшая школа, 1991. — 207 с.
- Взаимосвязь психолого-педагогических и специальных дисциплин в профессиональной подготовке учителя музыки: Учебно-методическое пособие / Под ред. Л. П. Аладовой, Н. А. Кузьминой, С. Ю. Смирновой. — Минск.: Высшая школа, 1991. 57 с.
- Вопросы совершенствования профессиональной подготовки педагога-музыканта: Сборник науч. трудов. Вып. 3. — М.: Mill У, 1999. — 167 с.
- Вопросы совершенствования профессиональной подготовки педагога-музыканта: Сборник науч. трудов. Вып. 4. — М.: Mill У, 2000. — 138 с.
- Вульфов Б.З., Поташник М. М. Организатор внеклассной и внешкольной воспитательной работы: Содержание и методика деятельности. — М.: Просвещение, 1983. 207 с.
- Выготский J1.C. Педагогическая психология. М.: Педагогика-пресс, 1999.-534 с.
- Высшее педагогическое образование: проблемы и решения / Под ред. И. Е. Курова: Монография. Нижний Новгород: НГПУ, 1994. — 160 с.
- Галкина B.JI. Подготовка будущего учителя музыки к созданию творческой лаборатории: Дис. канд. пед. наук. Чебоксары, 2002. — 197 с.
- Глазырина Е.Ю. Взаимодействие урока музыки и внеклассных занятий в формировании музыкальной культуры школьников: Дис. канд. пед. наук.-М., 1991.- 160 с.
- Гоноболин Ф.Н. Книга об учителе. М.: Просвещение, 1965. — 260 с.
- Горецкая Н.В. Комплексный подход к педагогической практике студентов музыкальных вузов (На материале работы исполнительских кафедр): Автореф. канд. пед. наук. — М., 1993. 16 с.
- Государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования. Специальность 30 700 «Музыкально образование». — М., 2000.-21 с.
- Грищенкова Г. Р. Педагогические условия формирования музыкально-эстетической культуры у студентов педагогического вуза: Дис. канд. пед. наук. Сургут, 1997.-213 с.
- Даль В.И. Толковый словарь живого великорусского языка: В 4 т. — М.: Русский язык, 1998. Т. 3 П-М. — 556 с.
- Данилюк А .Я. Теоретико-методологические основы интеграции в образовании: Дис. канд. пед. наук. Ростов-на-Дону, 1997. — 157 с.
- Дереклеева Н.И. Классный руководитель. Основные направления деятельности. М.: Вербум-М, 2001. — 64 с.
- Дмитриева Л.Г., Черноиваненко Н. М. Методика музыкального воспитания в школе: Учебное пособие. М.: Академия, 1998. — 240 с.
- Дмитриева Ю.А. Подготовка будущего учителя к использованию чувашской народной музыки в современной школе: Дис. канд. пед. наук. — Чебоксары, 1999. -192 с.
- Днепров С.А. Педагогическое сознание: теории и технологии формирования у будущих учителей: Монография. — Екатеринбург: Уникум, 1998.-298 с.
- Дорошенко С.И. Музыкальное образование в России: историко-педагогическое исследование: Монография. Владимир: ВГТТУ, 1999. — 212 с.
- Дубинина А.В. Курс «Многоголосие» в системе профессиональной подготовки педагога-музыканта на музыкальных факультетах педагогических вузов: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1998. — 14 с.
- Дьячкова H. J1. Формирование эстетической культуры студентов педагогических вузов средствами взаимосвязи музыкального и изобразительного искусства: Дис. канд. пед. наук. -М., 2000. — 177 с.
- Егорова С.В. Развитие исполнительской активности будущего учителя музыки в процессе его фортепианной подготовки: Дис. канд. пед. наук. М., 1998.- 193 с.
- Елканов С.Б. Основы профессионального самовоспитания будущего учителя: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов. — М.: Просвещение, 1989. -189 с.
- Еремкин А.И. Система межпредметных связей в высшей школе: (Аспект подготовки учителя). — Харьков: Высшая школа, 1984. — 152 с.
- Жаркова О.С. Проблема универсальной (полифункциональной) подготовки учителя музыки на современном этапе: Автореф. дис. канд. пед. наук. -М., 1998.-22 с.
- Жигалова Л.Б. Модель контекстного обучения целостной педагогической деятельности: Автореф. дис. канд. пед. наук. — М., 1998. — 22 с.
- Закон Российской Федерации об образовании. М.: Новая школа, 1992.-57 с.
- Загвязинский В.И. Педагогическое творчество учителя. М.: Педагогика, 1987, — 160 с.
- Загвязинский В.И., Фомичева И. Г. О системном и комплексном подходах в воспитании // Исследование методологических проблем комплексногоподхода к воспитанию: Тезисы докладов / Под ред. З. А. Мальковой. — М.: НИИОП, 1982. 143 с. — С. 62−74.
- Зверев И.Д., Максимова В. Н. Межпредметные связи в современной школе. -М.: Педагогика, 1981. — 158 с.
- Зелинская Н.М. Индивидуальный подход к учащимся-музыкантам как условие развития из творческой самостоятельности (На материале работы с музыкальными произведениями): Автореф. дис. канд. пед. наук. — М., 1988. — 15 с.
- Иванова А.В. Творчество композиторов Чувашии и Марий Эл в профессиональной подготовке учителя музыки: Дис. канд. пед. наук. Чебоксары, 2002. — 204 с.
- Иванченко Т.В. Межпредметные связи музыкально-теоретических дисциплин в системе подготовки музыкантов-исполнителей: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1988. — 16 с.
- Илларионов С.В. Межпредметные связи как условие формирования познавательно-творческой активности будущего учителя музыки: Дис. канд. пед. наук. Алма-Ата, 1991. — 189 с.
- Ильина Т.А. Педагогика: Курс лекций. — М.: Просвещение, 1984. — 495с.
- Ильясов ИИ, Галатенко Н. А. Проектирование курса обучения по учебной дисциплине: Пособие для преподавателей. — М.: Логос, 1994. — 208 с.
- Инструментальная подготовка учителя музыки: Программы. Чебоксары.: ЧГПУ, 2002. — 84 с.
- Исаев И.Ф. Профессионально-педагогическая культура преподавателя высшей школы: воспитательный аспект: Учебное пособие. — М.- — Белгород: Везелица, 1992.-102 с.
- Исаева Л.А. Формирование профессионально-педагогических умений учителя музыки в процессе учебно-воспитательной практики в школе: Дис. канд. пед. наук. -М, 1984. 155 с.
- Исенко А.И. Музыкальное моделирование как новый метод фортепианного обучения: Автореф. дис. канд. пед. наук. — М, 1996. -22с.
- Исполнительская подготовка учителя музыки: Программы дисциплин предметной подготовки по специальности 30 700 — Музыкальное образование. М.: Флинта: Наука, 1999. — 208 с.
- История педагогики: Учебное пособие для пед. ун-тов. В 2 ч. / Под. ред. А. И. Пискунова. М.: Сфера, 1997. — Ч. 1. — 192 с.
- История педагогики и современность / Под ред. Ш. И. Ганелина. — Л.: ЛГПИ, 1970.-350 с.
- Каган В. И, Сычеников И. А. Основы оптимизации процесса обучения в высшей школе: Научно-методическое пособие. — М.: Высшая школа, 1987. — 141 с.
- Кагаров Е.Г. НОТ и учитель. Л.: Брокгауз-Ефрон, 1926. — 141 с.
- Каменева М.В. Интеграция знаний в образовательной области «Искусство» как средство гуманистической ориентации школьников в процессе обучения: Автореф. дис. канд. пед. наук. СПб., 1988. — 17 с.
- Караковский В.А. Стать человеком. Общечеловеческие ценности -основа целостного учебно-воспитательного процесса. — М.: Новая школа, 1993. -80 с.
- Касимов В.Г. Формирование сценического самочувствия учащихся-музыкантов: Учебное пособие. — Глазов: ГГПИ, 1991. — 62 с.
- Квасница З.С. Специфика фортепианной подготовки учителя-музыканта для общеобразовательной школы в педагогическом институте: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1970. -20с.
- Ковалев В.П. Формирование профессиональной готовности учителя начальных классов в сельской малокомплектной школе: Дис. д-ра пед. наук. -Чебоксары, 1998. 325 с.
- Козлов Н.И. Проблема методов в музыкальной педагогике: Научно-методическое пособие к спецкурсу. Чита: ЗГПУ, 1998. — 51 с.
- Коменский Я.А. Избранные педагогические сочинения. М.: Учпедгиз, 1955.-650 с.
- Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года // Народное образование, 2002. № 4. — С. 254−269.
- Королев Ф.Ф. Советская школа в период социалистической индустриализации. М.: Учпедгиз, 1959. — 320 с.
- Кубанцева Е.И. Подготовка студентов музыкально-педагогических факультетов к реализации культурологических задач на уроке музыки: Дис. канд. пед. наук. -М., 1999. 192 с.
- Кудаков Ю.Д. Подготовка учителей музыки к формированию эстетической культуры школьников: Дис. канд. пед. наук. — Чебоксары, 1998. 233 с.
- Кузнецов М.Е. Личностно-ориентированная подготовка учителя: Теоретико-методологический аспект. Брянск: БГПУ, 2000. — 357 с.
- Кузнецова Л.В. Дидактический аспект освоения музыки школьниками // Проблемы музыкальной педагогики: Сборник науч. статей. — Чебоксары: ЧГПУ, 2001. 110 с. — С. 5−14.
- Кузнецова Л.В. Национально-культурная среда в общеобразовательной школе: теория и практика формирования: Дис. д-ра пед. наук. — Чебоксары, 2001.-338 с.
- Кузьмин В.П. Гносеологические проблемы системного знания. — М.: Знание, 1983.-64 с.
- Кузьмина Н.В. Очерки психологии труда учителя. Психологическая структура деятельности учителя и формирование его личности. Л.: ЛГУ, 1967. -184 с.
- Кузьмина Н.В. Способности, одаренность, талант учителя. — Д.: Знание, 1985.-32 с.
- Кулагин П.Г. Межпредметные связи в обучении. — М.: Просвещение, 1981.-96 с.
- Курышев Е.В. Формирование исполнительских умений как компонент профессиональной подготовки студентов музыкально-педагогических факультетов: Автореф. дис. канд. пед. наук. — Киев, 1986. -24 с.
- Кутьев В.О. Внеурочная деятельность школьников: Пособие для классного руководителя. М.: Просвещение, 1983. — 223 с.
- Кухарев Н.В. На пути к профессиональному совершенству: Книга для учителя. -М.: Просвещение, 1990. 160 с.
- Левитан К.М. Личность педагога: Становление и развитие. — Саратов: СГУ, 1991.-163 с.
- Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность. М.: Политиздат, 1975.-304 с.
- Лернер И. Я. Дидактическая система методов обучения. — М.: Знание, 1976.-64 с.
- Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения. — М.: Педагогика, 1981.- 185 с.
- Лернер И. Я. Процесс обучения и его закономерности. — М.: Знание, 1980.-96 с.
- Ш. Лопаткин В. М. Интеграционные процессы в региональной системе педагогического образования: Монография. — Барнаул: БГПУ, 2000. — 162 с.
- Лысенко В.Г. Формирование музыкально-просветительских умений учителя начальных классов: Дис. канд. пед. наук. М., 1989. — 184 с.
- Львова Ю.Н. Творческая лаборатория учителя: Книга для учителя. — М.: Просвещение, 1992. — 224 с.
- Матвеева Л.В. Комплексная методико-практическая подготовка учителя музыки: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1992. — 16 с.
- Медведева И.А. Профессиональное художественное мышление учителя музыки: Учебное пособие. М.: Альфа, 2001. — 124 с.
- Медведева И.А. Теоретические основы формирования художественного мышления будущего учителя музыки: Монография. — Чебоксары: ЧГПУ, 2001.-149 с.
- Межпредметные связи в преподавании искусства в школе: Сборник науч. трудов / Под ред. Е. В. Квятковского. — М.: Просвещение, 1981. 95 с.
- Межпредметные связи в учебно-познавательной деятельности учащихся: Сборник науч. трудов. Тула: ТГПИ, 1983. — 160 с.
- Мельникова Л.Л. Музыкально-просветительская деятельность в Советской России // Музыкальное образование: проблемы, поиски, находки: Сборник науч. трудов. Вып. 4. — Чебоксары: ЧГПУ, 2003. — 172 с. — С. 13−21.
- Методика воспитательной работы: Учебное пособие для вузов / Под ред. В. А. Сластенина. М.: Академия, 2002. — 144 с.
- Мисаилова И.И. Прогрессивные идеи и методологические принципы русских музыкантов второй половины XIX начала XX вв. как источник совершенствования системы современного общего музыкального образования: Дис. канд. пед. наук.-М., 1998. — 172 с.
- Михалевская Г. И. Общепедагогические умения. — СПб.: Б. И., 1998.20 с.
- Михейченкова Е.Н. Формирование готовности студентов педагогического колледжа к музыкально-лекторской деятельности в процессе музыковедческой подготовки: Дис. канд. пед. наук. М., 2002. — 174 с.
- Мокшина Н.Ф. Национально-региональный компонент в учебно-воспитательном процессе на музыкально-педагогическом факультете // Проблемы музыкальной педагогики: Сборник науч. статей. Чебоксары: ЧГПУ, 2001.-110 с.-С. 23−28.
- Музыкальное воспитание в школе. Вып. 12: Сборник статей / Сост. О. А. Апраксина. — М.: Музыка, 1977. — 110 с.
- Музыкальное воспитание в школе. Вып. 15: Сборник статей / Сост. О. А. Апраксина. — М.: Музыка, 1982. — 160 с.
- Музыкальное образование в школе: Учебное пособие / JI.B. Школяр, В. А. Школяр, Е. Д. Критская и др. М.: Академия, 2001. — 232 с.
- Муцмахер В.И. Формирование профессионально значимых качеств личности будущего учителя музыки. — М.: МГПИ, 1988. 64 с.
- Мышление учителя. Личностные механизмы и понятийный аппарат / Под ред. Ю. Н. Кулюткина, Г. С. Сухобской. М.: Педагогика, 1990. — 104 с.
- Науказ Д.А. Совершенствование концертной подготовки студентов музыкальных факультетов педагогических вузов: Учебно-методическое пособие. М.: МПГУ, 2000. — 45 с.
- Национальная доктрина образования в Российской Федерации // Директор школы, 2001. № 1. — С. 97−111.
- Найденышева Г. Е. Межпредметные связи как фактор формирования профессиональных качеств учителя музыки (в цикле дирижерско-хоровых дисциплин): Дис. канд. пед. наук. -М., 2000. -190 с.
- Немыкина И.Н. Методические основы специальной подготовки учителя музыки: Учебное пособие. — Свердловск: УГПИ, 1988. — 61 с.
- Немыкина И.Н. Основы музыкальной педагогики: Учебное пособие. -Екатеринбург: УГПИ, 1993. 64 с.
- Немыкина И.Н. Содержание и функции обобщенных понятий в профессиональной подготовке учителя музыки: Дис. д-ра пед. наук. — М., 1997. — 322 с.
- Никитин В.М. Системообразующая связь как фактор целостности педагогического процесса: Автореф. дис. д-ра пед. наук. — Казань, 1996. — 42 с.
- Никитина Г. В., Романенко В. Н. Формирование творческих умений в процессе профессионального обучения. СПб.: СПбГУ, 1992. — 168 с.
- Новоблаговещенский В.Я. Интегративный принцип в преподавании музыки: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1997. — 22 с.
- Ожегов С.И. Словарь русского языка / Под ред. Н. Ю. Шведовой. М.: Русский язык, 1990. — 923 с.
- Осеннева М.С., Безбородова Л. А. Методика музыкального воспитания младших школьников: Учебное пособие для студентов нач. фак-тов педвузов. -М.: Академия, 2001. 368 с.
- Основы педагогического мастерства / Под ред. И. А. Зязуна. — М.: Просвещение, 1989. 302 с.
- Осокина Т.В. Формирование организаторских умений будущего учителя: Программа спецкурса. Чебоксары: ЧГПУ, 2002. — 19 с.
- Павлов И.П. Избранные произведения / Под общ. ред. Х. С. Коштоянца. Л.: Госполитиздат, 1951. — 582 с.
- Павлова Н.Ю. Подготовка будущих учителей к системно-ролевой деятельности в эстетическом воспитании учащихся: Дис. канд. пед. наук. — Чебоксары, 2003.-208 с.
- Палагина Т.А. Профессиональная подготовка учителя музыки к индивидуализированному музыкально-эстетическому воспитанию школьников: Дис. канд. пед. наук. М., 1999. — 200 с.
- Пайгусов А.И. Педагогические условия эффективности интегрированного обучения. Дис. канд. пед. наук. — Чебоксары, 1997. — 233 с.
- Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, А. И. Мищенко, Е. Н. Шиянов. 3-е изд. М.: Школа-Пресс, 2000. — 512 с.
- Педагогика и психология высшей школы / М.В. Буланова-Топоркова и др. Ростов-на-Дону: Феникс, 1998. — 544 с.
- Педагогика наших дней / Сост. В. П. Бедерханова. Краснодар: Кн. изд-во, 1989.-416 с.
- Педагогическая культура современного учителя: Учебное пособие для студентов / Под ред. В. Г. Максимова. Чебоксары: ЧГСХА, 1997. — 282 с.
- Педагогическая практика: Методические рекомендации. — М.: Б. П., 1993.-27 с.
- Педагогическая энциклопедия. В 4 т. / Гл. ред. И. А. Каиров. М.: Сов. энциклопедия, 1964−1967. — Т. 2. — 1965. — 912 с.
- Педагогический словарь. В 2 т. / Под ред. И. А. Каирова. М.: Изд-во АПН, 1960.-Т.1.-774 е.--Т.2.-776 с.
- Педагогическое наследие (Белинский В.Г., Герцен А. И., Чернышевский Н. Г., Добролюбов Н.А.) / Сост. А. Ф. Смирнов. — М.: Педагогика, 1987. -400 с.
- Петрушин В.И. Музыкальная психология: Учебное пособие для студентов и преподавателей. М.: ВЛАДОС, 1997. — 384 с.
- Пидкасистый П.И., Портнов М. Л. Искусство преподавания: Первая книга учителя. — М.: Педагогическое общество России, 1999. 212 с.
- Писаренко В.И., Писаренко И .Я. Педагогическая этика: Книга для учителя. Минск: Народная асвета, 1986. — 240 с.
- Пискунов А.И. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики: Учебное пособие для студентов пед. ин-тов. М.: Просвещение, 1981. — 528 с.
- Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студентов пед. вузов. В 2 кн. — М.: ВЛАДОС, 2000. Кн. 2: Процесс воспитания. — 256 с.
- Попова В.И. Развитие профессионально-педагогической направленности будущего учителя: Научно-методическое пособие. — Оренбург: ОГПУ 1998. -43 с.
- Попова Т.К. Формирование профессионально-педагогического мышления студентов: Автореф. дис. канд. пед. наук. Липецк, 1998. — 21 с.
- Проблемы музыкального образования: Сборник науч. трудов. Вып. 2. — Чебоксары: ЧГПУ, 2000. — 120 с.
- Программы и методические записки единой трудовой школы. — М.- — Л., 1927. У
- Программы образовательных учреждений: Музыка. Начальные классы. М.: Просвещение, 2002. — 160 с.
- Программы по музыке в контексте ведущих тенденций развития отечественного музыкального образования: история и современность: Методическое пособие для учителей музыки / Авторы-составители С. М. Едунов, Г. А. Праслова. СПб: СПб ГУПМ, 2001. — 140 с.
- Профессиональная направленность инструментального обучения будущих учителей музыки: Межвузовский сборник науч. трудов. — Самара: СГПИ, 1992.-246 с.
- Профессионально-педагогическая направленность преподавания специальных дисциплин на музыкальных факультетах: Сборник науч. трудов. — Казань: КГПИ, 1984. 182 с.
- Радомская JT.JI. Формирование исполнительских способностей учителей музыки в процессе профессиональной подготовки: Автореф. дисканд.пед. наук. М., 1984. — 16 с.
- Рапацкая JI.A. Формирование художественной культуры учителя музыки в условиях высшего музыкально-педагогического образования: Автореф. дис. д-ра пед. наук. М., 1991. — 35 с.
- Резник Н.И. Инвариантная основа внутрипредметных, межпредметных связей: Методологический и методический аспекты. Владивосток: ДГПИ, 1998.-206 с.
- Решетников П.Е. Нетрадиционная технологическая система подготовки учителей: Рождение мастера: Книга для преподавателей высших и средних пед. учеб. заведений. М.: ВЛАДОС, 2000. — 304 с.
- Рубинштейн М.М. Очерки педагогической психологии в связи с общей педагогикой. -М.: ЗАДРУГА, 1920. 540 с.
- Рыкова Б.В. Педагогические условия самоактуализации личности будущего учителя в процессе профессиональной подготовки: Автореф. дис. канд. пед. наук. Ставрополь, 1999. — 22 с.
- Рябов В.В. Организация комплексного подхода к воспитанию студентов в педагогическом вузе: Учебное пособие. Куйбышев: Б. И., 1979. — 77 с.
- Рябцев В.П. Формирование педагогического мастерства в системе становления профессиональной культуры учителя: Автореф. дис. канд. пед. наук. — Майкоп, 1998. 25 с.
- Садохина В.В. Основные факторы оптимизации профессиональной подготовки учителей музыки: Автореф. дис. канд. пед. наук. — М., 1990. -17 с.
- Самарин Ю.А. Очерки психологии ума. Особенности умственной деятельности школьников. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962. — 503 с.
- Сеченов И.М. Избранные произведения / Под ред. Х. С. Коштоянца. В 2 т. М.: Изд-во Акад. наук СССР, 1952−1956. — Т. 1. — 772 с.
- Симонов В.П. Педагогическая практика в школе: Учебно-методическое пособие для преподавателей и студентов. — М.: МПСИ, 2000. -180 с.
- Скамницкая Г. П. Формирование исследовательских умений учителя (теория и практика): Дис. д-ра пед. наук. М., 2000. — 359 с.
- Скуратова Э.Н. Формирование готовности студентов консерватории к музыкально-пропагандистской деятельности: Дис. канд. пед. наук. Минск, 1990. -181 с.
- Сластенин В.А., Подымова JI.C. Педагогика: инновационная деятельность. М.: Магистр, 1997. — 224 с.
- Сластенин В.А. Формирование личности учителя советской школы в процессе профессиональной подготовки. -М.: Просвещение, 1976. — 160 с.
- Совершенствование подготовки учителя музыки на музыкально-педагогическом факультете: Сборник науч. трудов. — Свердловск: УГЛИ, 1991. 127 с.
- Современное студенчество: актуальные вопросы образования и воспитания / Под ред. Т. Н. Кухтевич и В. М. Прокопенко. М.: МГУ, 1992. — 123 с.
- Современный толковый словарь русского языка / Гл. ред. С. А. Кузнецов. СПб.: Норинт, 2001. — 959 с.
- Созонов В.П. Организация воспитательной работы в классе: Методическое пособие для классного руководителя. — М.: Педагогический поиск, 2002. -160 с.
- Сокольников Ю.П. Общая педагогическая теория: Системное понимание педагогической действительности. М.- — Белгород: БГУ, 1997. — 30 с.
- Сокольников Ю.П. и др. Программа и логика воспитания школьников: Пособие в помощь пед. коллективам, пед. вузов, колледжей, общеобразовательных школ. Чебоксары: ЧГПУ, 2001. — 219 с.
- Сотникова JI.H. Внеаудиторная музыкальная деятельность как средство формирования социальной активности будущих учителей музыки: Дис. канд. пед. наук. — Алма-Ата, 1989. — 165 с.
- Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство. Курс лекций: Учебное пособие для студентов, преподавателей, аспирантов. М.: Совершенство, 1998. — 368 с.
- Столяров В.И. Развитие исследовательских способностей студентов музыкально-педагогического факультета как части профессиональной подготовки учителя: Автореф. дис. канд. пед. наук. — М., 1990. -16 с.
- Телепов В.А. Музыкально-педагогическая подготовка студентов педвуза к работе в национальных школах Чувашии: Дис. канд. пед. наук. — Чебоксары, 1998. 247 с.
- Тельчарова Р.А. Уроки музыкальной культуры: Книга для учителя. — М.: Просвещение, 1991. — 158с.
- Тенчурина JT.3. История профессионально-педагогического образования: Монография. М.: Педагогика-Пресс, 1998. — 304 с.
- Терентьева Н.А. Высшее многоуровневое музыкально-педагогическое образование: Учебное пособие. СПб.: Фирма С и Б, 1994. — 56 с.
- Терентьева Н.А. Музыкальная педагогика и образование: История и теория развития от истоков до современности. СПб: Фирма С и Б, 1997. — 168
- Терентьева Н.А. Художественно-творческое развитие младших школьников на уроках музыки в процессе целостного восприятия различных видов искусства. — М.: Прометей, 1990. — 184 с.
- Терентьева Н.А., Шитикова Р. Г. Концепция высшего музыкально-педагогического образования. — Л.: ЛГПИ, 1990. — 48 с.
- Тенюкова Г. Г., Медведева И. А. Организация научно-исследовательской работы студентов на музыкально-педагогическом факультете: Учебное пособие. Чебоксары: ЧГПУ им. И. Я. Яковлева, 2000. — 136 с.
- Тенюкова Г. Г. Художественно-педагогические проблемы хормейстерского образования в России во второй половине XIX начале XX столетия: Ав-треф. дис. д-ра пед. наук. -М., 1999. — 38 с.
- Технология воспитательных дел: Пособие для общеобразовательных школ и пед. учеб. заведений / Под ред. А. И. Чурикова и др. Чебоксары: Клио, 1999.-66 с.
- Тимофеева Р.Е. Профессиограммы работников образования. — Якутск: ИПКРО, 1998.-76 с.
- Томин Н.А., Белокур Н. Ф. Формирование воспитательных умений будущего учителя в процессе вузовской общепедагогической подготовки: Пособие к спецкурсу. Челябинск: Б. И., 1987. — 66 с.
- Учебные программы по специальности 30 700 Музыкальное образование: введение в гармонию и полифонию- полифония- анализ музыкальных произведений. — Чебоксары: ЧГПУ, 2002. — 28 с.
- К.Д. Ушинский: наука и искусство воспитания / Сост. С. Ф. Егорова. -М.: Образование и бизнес, 1994. — 208 с.
- Ушинский К.Д. Собрание сочинений. -М.- Л.: Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1950. — Т.8: Человек как предмет воспитания. — 776 с.
- Федорец Г. Ф. Межпредметные связи в процессе обучения: Учебное пособие. Л.: ЛГПИ, 1983. — 88 с.
- Федорец Г. Ф. Об интегрирующих функциях ведущих идей учебных дисциплин // Межпредметные связи в учебно-познавательной деятельности учащихся: Сборник науч. трудов. — Тула: ТГПИ, 1983. 160 с. — С. 3−13.
- Федорович Е.Н. Педагогика профессионального музыкального образования в структуре педагогической науки // Музыкальное образование: проблемы, поиски, находки: Межвузовский сборник науч. трудов. Вып. 3. — Чебоксары: ЧГПУ, 2002. — 186 с. — С. 40−45.
- Философский энциклопедический словарь // Под ред. Л. Ф. Ильичева. М.: Сов. энциклопедия, 1983. — 840 с.
- Фридман С.М. Социалистическая перестройка воспитания и политехнизм. М.: Работник Просвещения, 1930. — 104 с.
- Фролова Н.А. Совершенствование профессионально-технической подготовки учащегося в контексте мировой музыкальной педагогики: Дис. канд пед. наук. М., 1998. — 189 с.
- Халикова Г. А. Подготовка студентов музыкально-педагогического факультета к организации музыкально-пропагандистской работы: Дис. канд пед. наук. Ташкент, 1979. — 162 с.
- Харламов И.Ф. Педагогика: Учебное пособие для вузов. М.: Гарда-рики, 2000. — 517 с.
- Харькин В.Н. Педагогическая импровизация: Теория и методика / Под ред. В. А. Сластенина и Ю. П. Сокольникова. М.: NB Магистр, 1992. — 159 с.
- Хрестоматия по истории зарубежной педагогики: Учебное пособие для студентов педвузов / Сост. и автор вводных статей А. И. Пискунов. — М.: Просвещение, 1981. 528 с.
- Хрестоматия по истории советской школы и педагогики / Под ред. А. Н. Алексеева и А. И. Щербакова. Сост. М. И. Анисов. — М.: Просвещение, 1972. 407 с.
- Хрестоматия по истории школы и педагогики в России (до Великой Октябрьской социалистической революции): Учебное пособие для студентов пед. ин-тов / Сост. и автор вводных очерков С. Ф. Егоров. М.: Просвещение, 1986.-527 с.
- Художественно-просветительская деятельность студентов' музыкально-педагогического факультета в системе исполнительской практики: Методические рекомендации и программа спецкурса / Авт.-сост. И. А. Петрова. — Краснодар: КГИК, 1989. 44 с.
- Цыпин Г. М. Проблема развивающего обучения в преподавании музыки: Автореф. дис. д-ра пед. наук. — М., 1978. 28 с.
- Чабаева С.И. Педагогические принципы построения учебного музыкального материала как средство профессиональной подготовки педагога-музыканта: Дис. канд. пед. наук. М., 1993. — 167 с.
- Чемоданова Д.И. Формирование профессионально-ориентированного мышления будущего учителя: Автореф. дис. д-ра пед. наук. М., 1999. — 40 с.
- Черепанова O.K. Формирование профессионально-творческого потенциала учителя музыки в классе индивидуальной инструментальной подготовки в вузе: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 2000. — 23 с.
- Чернов С.А. Усвоение учениками связи и отношений между изучаемыми научными понятиями в процессе обучения: Дис. канд. пед. наук. — Чебоксары, 2002. 212 с.
- Чернова О.В. Подготовка будущих учителей к выполнению профессионально обусловленных социальных функций: Дис. канд. пед. наук. — Чебоксары, 2001.- 171 с.
- Черныш М.П. Педагогическая направленности процесса управления специальной подготовкой учителей музыки: Автореф. дис. канд. пед. наук. — Киев, 1981.-18 с.
- Чухно А.Г. Личностная ориентация в процессе подготовки будущего учителя: Монография. Ростов-на-Дону: РГПУ, 2000. — 160 с.
- Шарабуров В.И., Назаров Н. Н. Обучение студентов творческому музицированию в процессе освоения школьного репертуара: Методическое пособие. Глазов: ГГПИ, 2000. — 48 с.
- Шибанова Ю.В. Дидактические основы интеграции учебных предметов естественнонаучного цикла в общеобразовательной школе: Автореф. дис. канд. пед. наук. Улан-Уде, 1999. — 18 с.
- Школяр В.А. Обновление содержания музыкального образования с методологических позиций: Опыт исследования проблемы. — М.: Флинта, 1999. -88 с.
- Штурмина Л.В. Формирование профессионально-педагогических умений учителя музыки к осуществлению внеклассных форм работы в общеобразовательной школе: Дис. канд. пед. наук. — М., 1992. — 164 с.
- Щелкалина О.Г. Формирование профессионально значимых качеств учителя музыки (на материале работы дирижерско-хоровых отделений музыкальных факультетов педвузов): Дис. канд. пед. наук. — М., 2000. — 181 с.
- Щербаков А.И. Повышение качества и эффективности профессиональной подготовки учителя в высшей школе. — Л.: ЛГПИ, 1988. — 118 с.
- Щербакова А.И. Формирование системы ценностных ориентаций у студентов педагогических вузов в процессе освоения фортепианной музыки двадцатого века: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1999. — 24 с.
- Юдин Э.Г. Методология науки. Системность. Деятельность. — М.: Эдиториал УРСС, 1997. 444 с.
- Юдин Э.Г. Системный подход и принцип деятельности: Методологические проблемы современной науки. — М.: Наука, 1978. — 391 с.
- Яковлев И.П. Интеграционные процессы в высшей школе. — JL: ЛГУ, 1980.-ИЗ с.160