Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Народная школа в системе образования

Курсовая: Народная школа в системе образования
КурсоваяПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Исследование показало, что для российской общественности тема возрождения национальной школы, в общем-то, отнюдь не нова. Новый виток развития эти идеи получили в начале 90-х гг. На Всероссийской конференции по насущным вопросам русской национальной школы было заявлено о том, что у России сегодня «есть только одна надежда — это русская национальная школа». Изменения в социально-экономической… Читать ещё >

Народная школа в системе образования (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение
  • Глава I. Место и роль народной школы в современной системе образования
    • 1. 1. Современная система образования: состояние, проблемы, противоречия
    • 1. 2. Народная школа как идея национальной доктрины образования России
  • Глава II. Концептуальные подходы к реализации принципов народной школы в современной системе образования
    • 2. 1. Специфика формирования современной народной школы, отличительные черты и характеристики
    • 2. 2. Реализация принципов народной школы на примере Школы М. П. Щетинина
  • Заключение

Изменения в социально-экономической сфере общественной жизни поставили многие страны мира, в том числе и Россию, перед необходимостью реформирования образовательной системы. Реформы образования, став частью социальной политики современных государств, направлены:

— на обновление всех звеньев своей системы от дошкольных учреждений до университетов;

— совершенствование содержания, методов и средств учебно-воспитательной работы;

— улучшение подготовки и повышения квалификации педагогических кадров.

В основу государственной политики Российской Федерации в области образования положены идеи гуманизации. Они нашли отражение в Конституции Российской Федерации (1993), Законе РФ «Об образовании» (1992). В документах отмечается, что образование должно осуществляться в интересах личности, общества и государства. В Законе РФ «Об образовании» подчеркивается, что, двигаясь по пути гуманизации общества, можно надеяться, что образование станет высшей потребностью личности и будут созданы благоприятные условия для реализации этой потребности, для развития общей и профессиональной культуры личности Центральным звеном системы образования в Российской Федерации является общее среднее образование, которое обеспечивается средними общеобразовательными школами, школами с углубленным изучением отдельных предметов, гимназиями, лицеями, вечерними школами, образовательными учреждениями типа интернатов, специальными школами для детей с отклонениями в физическом и психическом развитии, внешкольными образовательными учреждениями (детские музыкальные и художественные школы, школы искусств, хоровые и хореографические студии, фольклорные ансамбли, детско-юношеские спортивные школы, станции юных техников, центры досуга и др.). Появляются новые виды образовательных учреждений (школы-интернаты искусств, агрошколы-интернаты, школы народных ремесел и др.

Основные задачи народной школы:

• обеспечение духовного, нравственного и общекультурного возрождения народа;

• определение приоритетов и формирование образовательно-воспитательной системы для передачи культурного наследия нации новым поколениям;

• общение с инокультурными традициями как в России, так и за ее пределами, развитие диалога культур;

• воспитание в учениках этнокультурной терпимости;

• ориентация учащихся на культурологическую деятельность в соответствии с профилем школы;

• воспитание активной общественной личности, обладающей высоким чувством гражданского долга и другими лучшими национальными качествами.

Исследование показало, что для российской общественности тема возрождения национальной школы, в общем-то, отнюдь не нова. Новый виток развития эти идеи получили в начале 90-х гг. На Всероссийской конференции по насущным вопросам русской национальной школы было заявлено о том, что у России сегодня «есть только одна надежда — это русская национальная школа».

Показать весь текст

Список литературы

  1. , А.В., Авксентьев В. А. Этнические проблемы современности и культура межнационального общения / А. В. Авксентьев, В. А. Авксентьев. — Ставрополь, 1993. — 189 с.
  2. , Ш. Идея школы Щетинина // 1 сентября. — 1999. — 31 июля. — С. 2.
  3. , Б. Народные традиции и их использование в трудовой воспитании старшеклассников / Б. Апышев. — М., 1974. — 273 с.
  4. Бережнова, Л. Н, Этнопедагогика / Л. Н. Бережнова. — М., 2007. — 240 с.
  5. , Н.Б. Основы народной педагогики. — Грозный / Н. Б, Битиева, 1988. — 389 с.
  6. , П.Г. Русское народное творчество / П. Г. Богатырев. — М., 1966. — 406 с.
  7. , Ю.В. Очерки теории этноса / Ю. В. Бромлей. — М., 1983. — 289 с.
  8. , Г. Н. Педагогика жизни. — Чебоксары, 1989. — 342 с.
  9. Г. Н. Неотъемлемая часть народной культуры // Советская педагогика. — 1989. — № 7. — С. 37.
  10. , Г. Н. Этнопедагогика / Г. Н. Волков. — М., 2000. — 385 с.
  11. , С.И. Избранные сочинения / С. И. Гессен. — М., 1998. — 816 с.
  12. С.Ф., Пушкарев Л. Н., Щапов, Я.Н. Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства ХIV-ХVII вв. — М., 1985. — 589 с.
  13. , А.Э. Народная педагогика / А. Э. Измайлов. — М., 1991. — 347 с.
  14. История педагогики и образования / Под ред. А. И. Пискунова. — Москва, 2001. — 512 с.
  15. , Л. Философия национальности // Новое время. — 1989. — № 2. — С. 41.
  16. , Р. И. Формирование культуры межнационального общения в учебных заведениях многонационального региона // Развитие личности в образовательных системах Южно-Российского региона. — Ростов н/Д., 1997. — 367 с.
  17. , П.Ф. История русской педагогики / П. Ф. Каптерев. — М., 2004. — 378 с.
  18. , К. О русском национальном характере / К. Касьянова. — М., 1994. — 347 с.
  19. , М.В. Инновации в обучении. Метафоры и модели / М. В. Кларин. — Москва, 1997. — 197 с.
  20. , С.А., Куликова Т. А. Дошкольная педагогика / С. А. Козлова, Т. А. Куликов. — Москва, 2000. — 367 с.
  21. , Л.В. Духовно-нравственное воспитание дошкольников на культурных традициях своего народа / Л. В. Кокуева. — М., 2005. — 144 с.
  22. , В.С., Столяренко, Л.Д. Этнопедагогика и этнопсихология. — Ростов н/Д., 2000. — 448 с.
  23. , Ю.Н. Учение о человеке / Ю. Н. Куражковский. — Ростов н/Д, 1993. — 273 с.
  24. , Л.Э. Народная педагогика в фольклоре казачества об эстетическом воспитании / Л. Э. Левина. — Пятигорск, 1996. — 193 с.
  25. , Б.Т. Философия воспитания / Б. Т. Лихачев. — М., 1995. — 421 с.
  26. , О. Сказка у Щетинина впереди // Учительская газета. — 199. — № 31. — С. 5.
  27. , Ш. А. Из народного опыта воспитания детей // Дружба. — 1981. — № 3. — С.12.
  28. , Ш. А. Народная педагогика / Ш. А. Мирзоев. — Махачкала, 1984. — 325 с.
  29. , Е.В. Социализирующая функция народной педагогики / Е. В. Нембрикова. — Ростов н/Д., 1997. — 134 с.
  30. , В.А. Урок в современной школе / В. А. Онищук — Москва, 1991. — 234 с.
  31. , А.П. Народные традиции и современные проблемы воспитания // Советская педагогика. -1989. — № 7. — С. 23.
  32. , Т.У. Национальные традиции в семейном воспитании // Советская педагогика. — 1984. — № 9. — С. 34.
  33. К.Д. О народности в общественном воспитании // Избр. Пед. Соч. Т. I.- М., 1953. — 603 с.
  34. , Я.И. Некоторые вопросы изучения народной педагогики // Советская педагогика. — 1966. — № 6. — С. 17.
  35. , А.Ф. Некоторые моменты взаимоотношения народной педагогики и истории педагогики. — Ростов н/Д., 1975. — 321 с.
  36. , М.П. Все только начинается // «Берег» (г. Воронеж). — 1999. — 8 августа. — С. 3.
  37. Этнопедагогика / Под ред. Г. Н. Огородникова. — М., 1981. — 389 с.
  38. , А. Педагогическая мудрость народа // Народное образование. — 1995. — № 2. — С. 11.
  39. http://rodova.narod.ru
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!