Система оптимальной живописной подготовки учителей декоративно-прикладного искусства и народных промыслов
Диссертация
Анализ научно-методических работ и системно-практические исследования в местах народных промыслов показали, что специальных исследований, посвященных изучению методов академической подготовки в области декоративного искусства и народных художественных ремесел в их взаимосвязи с педагогическими принципами, практически нет. Такое положение дел долгое время объяснялось индивидуальным своеобразием… Читать ещё >
Список литературы
- АБДУЛЛАЕВ С. Ф. Восточная миниатюра в системе высшего художественно-педагогического образования (история, теория и методика): Автореф. дис.. доктора пед. наук. М., 1996. — 34 с.
- АБРАМОВА В. В. Формирование педагогической направленности студентов младших курсов художественно-графических факультетов в процессе преподавания спецдисциплин: Автореф. дис.. канд. пед. наук. -М., 1989.- 16 с.
- АВЕРЬЯНОВ А. Н. Системное познание мира. М.: Изд-во Политич. лит-ры, 1985, — 123 с.
- АВЕРЬЯНОВ В. В. Шелкография. Практическое пособие. М.: Гамма, 1998.- 110 с.
- АГОСТОН Ж. Теория цвета и ее применение в искусстве и дизайне. М.: Мир, 1982.- 181 с.
- АЖГИХИН С. Г. Формирование живописных умений и навыков у студентов ХГФ в процессе теоретического и практического изучения технологии и техники многослойной масляной живописи: Автореф. дис.. канд. пед. наук.-М., 1996.-14 с.
- АЗАРОВ Ю. П. Искусство воспитывать. М.: Просвещение, 1985. 448 с.
- Активизация познавательно-творческой деятельности школьников на уроках изобразительного искусства: Сб. науч.тр. М.: НИИ школ МП РСФСР, 1975. — 164 с.
- АЛЕКСЕЕВ С.С. О колорите. М.: Изобр. иск-во, 1974. — 158 с.
- Ю.АЛЕХИН А. Д. Изобразительное искусство. Художник. Педагог. Школа :
- Книга для учителя. М.: Просвещение, 1984. — 160 с. 11 .АЛЕХИН А. Д. Живопись раннего периода творчества Н. К. Рериха (до 1916 года): Автореф. дис.. канд. искусствоведения. М., 1970. — 27 с.
- АЛЕХИН А. Д. Система подготовки учителя изобразительного искусства: Диссертация в виде научного доклада на соискание уч. степени доктора пед. наук: М., 1993. 32 с.
- З.АЛИЕВ Ю. М. Повышение эффективности художественно-творческой деятельности студентов в учебном процессе по композиции: Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1992. — 16 с.
- АЛ ПАТОВ М. В. Немеркнущее наследие. М.: Просвещение, 1991. — 302 с.
- АНАНЬЕВ Б. Г. Психология чувственного познания. М.: Наука, 1970. -486 с.
- АНАНЬЕВ Б. Г. Человек как предмет познания.//Избр.психол.труды. М.: Наука, 1980. -т. 1.- 169 с.
- АНТОНОВА Е. В. Орнаменты на сосудах и знаки на статуэтках Анаутской культуры./ Средняя Азия и ее соседи в древности и средневековье. М.: Науки, 1981, — 135 с.
- АРНОЛЬДОВ А. И. Настоящее и будущее культуры: утраты, поиски, обретения. М.: Изд-во МГИК, 1992. — 45 с.
- АРНХЕЙМ Р. Искусство и визуальное восприятие./ Пер. В. Н. Самохина. -М.: Наука, 1974.-68 с.
- АРТЮШИН Л. Ф. Цветоведение. М.: Книга, 1982. — 200 с. 21 .АРХАНГЕЛЬСКИЙ С. И. Вопросы измерения, анализа и оценки результатов в практике педагогических исследований. М.: Наука, 1975. — 92 с.
- Атлас цветов. Каталог /Вишняк Г. П и др.- М.: Мин-во легк. про-сти, Гос. комитет по делам изд-в, полиграфии и книж. торговли, 1986. 46 с.
- Атлас цветов. М.: НИИ МВД СССР, 1981. 120 с.
- АШКЕНАЗИ Г. И. Цвет в природе и технике 4-е изд, перераб. и доп. М.: Энергоатомиздат, 1985. — 96 с.
- БАБАНСКИИ Ю. К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса: Методические основы. М.: Просвещение, 1982. — 192 с.
- БАБАНСКИИ Ю. К Проблемы повышения эффективности педагогических исследований. М.: Просвещение, 1982. — 192 с.
- БАИМЕТОВ Б. Б. Основы изучения национального орнамента и методика его обучения на художественно-графических факультетах педагогических институтов (на материале Республики Узбекистан): Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1992. — 16 с.
- БАКУШИНСКИЙ А. В. Исследования и статьи: Изб.искусствовед.тр. М.: Сов. художник, 1981.-351 е.: ил.
- БАТЧАЕВ О. М. Использование национальных традиций в подготовке учителя изобразительного искусства: Автореф. дис.. канд. пед. наук. -Ярославль, 1996. 16 с.
- БАРБАРА А. Полный курс акварели для начинающих студентов художественных вузов. М.: Изобразительное искусство, 1999. — 210 с.
- БАРДИН К. В. Исследование цветоразличительной способности в период школьного детства: Автореф. дис.. канд. психологич. Наук, — М., 1963.- 20 с.
- БАРСКАЯ Н. А. Сюжеты и образы древнерусской живописи. М.: Просвещение, 1993. — 223 с.
- БАРТРАМ Н. Д. Избранные статьи. Воспоминание о художнике. М.: Сов. художник, 1979. — 173 е.: ил.
- БАСМАНОВ В. А. Тоновой и цветовой контрасты и методика их использования в обучении живописи: Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1980. — 16 с.
- БАУТРУК Т.Ю. Научно-методические основы обучения курсу художественных ремесел в системе профориентации учащихся 7−11 классов. (На примере Нижегородских промыслов): Автореф. дис.. канд. пед. наук. -М&bdquo- 1997.-23 с.
- БЕГАК Б. А. Воспитание искусством. М.: Просвещение, 1981. — 94 с.
- БЕДА Г. В. Живопись как учебный предмет (проблемы теории и методики преподавания): Автореф. дис. .доктора пед. наук. М., 1972. — 30 с.
- БЕ ДА Г. В. Основы изобразительной грамоты: Рисунок, живопись, композиция. 2- изд., перераб. и доп. — М.: Просвещение, 1981. — 239 с.
- БЕДА Г. В. Цветовые отношения и колорит: Введение в теорию живописи. -Краснодар: Кн. изд-во, 1967. 184 с.
- БЕДА Г. В. Живописный метод работы отношениями. Методические рекомендации. -Краснодар: Кн. изд-во, 1982. 30 с. 41 .БЕДА Г. В. Живопись. Учебник для студентов ХГФ пединститутов. 2- изд., перераб. и доп. — М.: Просвещение, 1986. — 190 с.
- БЕДА Э. Н. Обучение живописи на первоначальной стадии в системе художественно-графических факультетов педагогических вузов: Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1977. 16 с.
- БЕЭГОДОВА Т. Г. Формирование основ художественного мастерства в процессе обучения живописи- на художественно-графических факультетах институтов: Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1974. — 25 с.
- БЕЛЯВСКИЙ И. Г. Эстетическое восприятие живописи старшими школьникам: Автореф. дис.. канд. пед. наук (по психологии). М., 1965. -19 с.
- БЕРНШТЕЙН М.С. К методике составления и проверки тестов. // Вопросы психологии. 1968. № 4, с.51−66.
- БЕСПАЛЬКО В. П. Основы теории педагогических систем. Воронеж, 1977. — 120 с.
- БЕСПАЛБКО В. П. Слагаемые педагогической технологии. — М.: Педагогика, 1989. 190 с.
- БОРОДУЛИНА Н. Ф. Роль генотипа и среды в психологических механизмах зрительной перцепции у младших школьников: Автореф. дис.. канд. психологич. наук. М., 1987. — с.
- БОТОВА С. И. Искусство орнамента в процессе подготовки будущего учителя к профессиональной деятельности (на факультете педагогики и методики начального обучения в педагогическом вузе): Автореф. дис.. канд. пед. наук. -М., 1995. 18 с.
- БРИЛЛ Т. Световое воздействие на произведения искусств. М.: Мир, 1983.- 307 с.
- Я.БУРОВ А. И. Эстетика: проблемы и споры. М.: 1974. — 326 с.
- БУРЛИЛА Е. Я. Путь длиною в века. Беседы о преподавании художественной культуры. М.: Просвещение, 1994. — 246 с.
- ВАВИЛОВ С. И. Глаз и солнце. М.: Наука, 1982. — 128 с.
- ВАСИЛЬЕВ А. А, Теоретические и методические обоснования начальной стадии обучения пленэрной живописи при подготовке художника-педагога: Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1983. -17 с.
- ВЕНЕВ И. Экспериментальные исследования развития восприятия цвета в дошкольном возрасте: Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1965. — с.
- ВЕРГИЛЕС Н. Ю. Исследование деятельности и функциональное моделирование сенсорного звена зрительной системы: Автореф. дис.. канд. пед. наук (по психологии). М., 1967. — 27 с.
- ВИППЕР Б. Р. Статьи об искусстве. — М.: Изобразительное искусство, 1970. -120 с.
- ВОЛКОВ Ю. А. Работа над живописными этюдами. Методическое пособие. М.: Просвещение, 1984. -25 с.
- ВОЛКОВ П. П. Восприятие картины. 2-е изд. — М.: Просвещение, 1976. -32 с.
- ВОЛКОВ Н. II. Композиция в живописи. М.: Искусство, 1977. — 263 с. 61 .ВОЛКОВ П. П. Цвет в живописи. М.: Искусство, 1984. — 319 с.
- ВОЛКОВ И. П. Приобщение школьников к творчеству: Из опыта работы. -М.: Просвещение, 1982. 144 с.
- Вопросы воспитания: Системный подход/ Под.ред. Л .И.Новиковой. М.: Прогресс, 1981, — 136 с.
- ВОРОБЕЙ Ю. Л. Диалектика художественного творчества. М.: Изд-во МГУ, 1983.- 197 с.
- ВОРОЖЕИКИНА О. И. Синтез искусств в формировании эстетического вкуса у младших школьников в процессе обучения изобразительному искусству: Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1996. — 21 с.4i
- ВЫГОТСКИИ Л. С. Воображение и творчество в школьном возрасте. М.- Л- Госиздат, 1930. — 79 с.
- ВЫГОТСКИЙ Л. С. Психология искусства. М.: Педагогика, 1987. — 344 с.
- ВЫГОТСКИЙ Л. С. Педагогическая психология / Под.ред.В. В. Давыдова. -М.: Педагогика, 1991. 480 с.
- ГАЛЬПЕРИН П. Я. Актуальные проблемы возрастной психологии: Материалы к курсу лекций. М.: Изд-во МГУ, 1978. — 118 с.
- ГЕТЕ И. В. Избранные сочинения по естествознанию. /Перевод И. И. Канаева. -М., 1957, — 250 с.
- ГОРЯЕВА Н. А. Нравственно-эстетические основы приобщения школьников к народному искусству: Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1991. — 18 с.
- ГОРЕЛОВ Р. Г. Особенности обучения изображению пространства в рисунке и живописи на заочных отделениях художественно-графических факультетов педагогических институтов: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 91Ъ. — 23 с.
- ГРАБАРЬ М.И., КРАСНЯНСКАЯ К, А. Применение -математической статистики в педагогических исследованиях. М.: Педагогика, 1977. — 136 с.
- ГРЕГОРИ Р. Л. Разумный глаз/ Пер. А. И. Когана. М. Наука, 1972. — 92 с.
- ГРОМОВ Е. С. Художественное творчество. М.: Политиздат, 1970.-25−3 с.
- ДАВЫДОВ В. В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. М.: Педагогика, 1989.-96 с.
- ДАВЫДОВ Ю. Н. Искусство как социологический феномен. М.: Искусство, 1968. — 124 с.
- ДАВЫДОВ Ю.Н., РОДНЯНСКАЯ И. Б. Социология контркультуры. Критический анализ. М.: Наука, 1980. — 78 с.
- ДАГИ И. А. Содержание и методы обучения основам декоративной композиции учащихся детских художественных школ: Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1989. — 16 с.
- ДАНИЛОВ А. В. Проблема взаимосвязи обучения и развития творческих способностей студентов 1−2 курсов художественно-графических факультетов педвузов на занятиях по живописи: Автореф. Дис. .канд. пед. наук. М., 1977, — 16 с.
- ДАНИЭЛЬ С.М. -Картина классической эпохи. Проблемы композиции в западноевропейской живописи ХУП в. Л.: Искусство, 1986. — 199 с.
- ДЕМИДОВ В. И. Как мы видим то, что видим. М.: Наука, 1979. — 136 с.
- ДЕНИСЕНКО В. И. Научно-методические основы обучения рисунку и живописи на подготовительных отделениях художественно-графических факультетов педвузов: Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1985. — 16 с.
- ДЖАДД Д., ВЫШЕЦКИ Г. ЦВЕТ В НАУКЕ И ТЕХНИКЕ. М.: Изд-во Мир, 1978. — 592 с.
- ДЖУСУПОВ Ж. Н. Художественно-творческое развитие студента в процессе индивидуальных занятий живописью на художественно-графическом факультете педвузов: Автореф. дис.. канд. пед. Наук. М., 1991. — 16 с.
- ДРАГУНСКИЙ В. В. Цветовой личностный тест: Практическое пособие. Минск: Харвест, 1999. — 448 с.
- ДЬЮИ ДЖОН. Психология и педагогика мышления. Берлин, 1922. — 84 с.
- ДЪЯЧЕНКО В. К. Организационная структура учебного процесса и ее развитие. М.: Педагогика, 1989. — 160 с.
- ЖЕГАЛОВА С. К. Русская народная живопись: Кн. для учащихся ст.классов. -М.: Просвещение, 1984. 153 с.
- ЖивописьУСост. А.А.1ТТитов, В. Н. Ларионов.- М.: Просвещение, 1993.-172 с.
- ЖУРАВЛЕВ В. И. Педагогика в системе наук о человеке. М.: Педагогика, 1990. — 164 с.
- ЗАЙЦЕВ А. Наука о цвете и живопись. М.: Искусство, 19S6. — 15S с. ЗВЕРЕВ И.Д., МАКСИМОВА В. Н. Межпредметные связи в современной школе. М.: Педагогика, 1981. — 160 с.
- ЭИСЬ А. Я. Эстетика: идеология и методология. М.: Наука, 1984. — 236 с.
- ЭОРИЛОВА Л. С. Духовные идеалы личности: теория, история и современные проблемы формирования. Автореф. дис.. докт. культурологии М., 1999. — 50 с.
- ЗОРИЛОВА Л. С. Исторические особенности становления духовных идеалов личности в России: Монография. Мл МГУК, 1997. — 240 с.
- ИВАНОВА Н.С., МИГАЛИНА И. С. Основы архитектурного цветоведения: Учебное пособие. М.: МАРХИ, 1981. — 102 с.
- Изобразительное искусство в учебно-воспитательном процессе: Методреком:.для деггских и юношеских коллективов изобразительного el декоративно-прикладного искусства. ~ М.: Просвещение, 1986. 112 с.
- ИЛЬИНА Т. В. История искусств. Западноевропейское искусство. М.: Высш.шк., 1993. — 336 с.
- ИОФФЕ И. И. Синтетическая история искусств: Введение в историю художественного мышления. Л.: Искусство, 1933. — 156 с.
- Искусство в системе культуры. Л.: Изд-во ЛГУ, 1987. — 256 с.
- Искусство как фактор комплексного подхода к воспитанию. -Свердловск, 1978. 94 с.
- Искусство и дета: Эстетическое воспитание за рубежом / Под ред.В.111естакова. М.: Искусство, 1969. — 272 с.
- Исследование художественных интересов школьников/ Под общ.ред. Е-В.Квятковского, Ю.У.Фохта-Бабушюша. М.: Педагогика, 1974. — 160 с.
- Искусство и эстетическое воспитание молодежи М.:Наука, 1981 — 335 с.
- Искусство фактор эмоционально-нравственного развития школьников. — М.: Изд-во АПН СССР, 1986. — 120 с.
- ПО. Искусство: Живопись. Скульптура. Архитектура. Графика. Кн. для учителя. В 3-х ч./ Сост. М. В. Алпатов и др. 4-е изд. — М.: Просвещение, 1987. — 230 с.
- КИПЛИНГ Д. И. Техника живописи. М.: Искусство, 1950. — 310 с.
- КИРЦЕР Ю. М. Рисунок и живопись. М.: Высшая школа, 1997. — 270 с.
- КЛАБАРАРЭД Э. Чувство и эмоции. М.: МГХ, 1984. — 185 с.
- КЛИМОВА Н. Т. Народный орнамент в композиции художественных изделии. Цветное коклюшечное кружево. М.: Изобразительное искусство, 1991.- 224 с.
- КОВАЛЕВ А. Г. Воспитание чувств. М.: Педагогика, 1971. — 94 с.
- КОВАЛЬСКАЯ EX. Народное декоративное искусство как одна из основ художественно-педагогического образования: Автореф. дис.. канд. пед. наук. -М., 1959. 19 с.
- КОЗЛОВ Г. В. Освоение студентами художественно-графических факультетов традиций русской иконографии в процессе профессиональной подготовки учителей изобразительного искусства: Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1998. — 20 с,
- КОЗЛОВ В. Н. Основы художественного оформления текстильных изделий. М.: Легкая промышленность, 1987. — 246 с.
- КОЛОКОЛЬНИКОВ В. В. Рисование в начальных классах восьмилетней школы. Л.: Учпедгиз, 1960. — 74 с.
- КОМАРОВА Т. С. Обучение детей технике рисования. М.: Столетие, 1994, — 140 с.
- КОМАРОВА Т. С. Дети в мире творчества М.: Мнемозина, 1995- 158 с.
- КОН И. С. Психология юношеского возраста: Проблемы формирования личности. М.- Просвещение, 1979.- 175 с.
- КОНЫШЕВА Н. М. Формирование профессиональной готовности учителя к эстетическому воспитанию младших школьников в процессе его подготовки в педагогическом институте: Автореф. дис.. канд. пед. наук. -М&bdquo- 1979. 15 с.
- КОРЕШКОВ В. В. Формирование личности учащихся в процессе декоративной деятельности по художественно-эстетической организации среды: Автореф. дис. канд. пед. наук:. М., 1994. — 37 с.
- КОРЕШКОВ В. В. Эстетическая среда школы и личность учащегося. Учеб.пособие. М.: Изд-во Прометей- МПГУ им. В.ИЛенина, 1994. — 75 е.: ил.
- КОРОБКА Ю. В. Теоретические к методическое обоснование живописного понимания и видения цвета: Автореф. дис.. канд. пед. наук. -М., 1997. 16 с.
- КОРОЛЕВ Ф. Ф. Системный подход к возможности его применения в педагогических исследованиях/УСоветская педагогика, 1970 № 9 — С. 112 124.
- КОРОТЯЕВ Б. И. Педагогика как совокупность педагогических теорий. -М.: Просвещение, 1986. 207 с.
- КОСТЕНЕВИЧ А. Рауль Дюфи. Л.: Искусство, 1977. — 191 с,
- КРАВКОВ С. В. Глаз и его работа. М., 1950
- КРЫЛОВ В. П. Методика обучения орнаментальной композиции на факультете изобразительного искусства и народных ремесел педагогического университета: Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1998. -25 с.
- КРУПНОВ А. И. Психологические проблемы исследования активности человека//Вопросы психологии. 1984. — № 3. — С.6−30.
- КТУРЕЦКИИ В. А. Основы педагогической психологии. М.: Просвещение, 1972. — 255 с.
- КУБЫШКИНА Э. И. Проблема цвета в изобразительном творчестве школьников 1-У1 классов общеобразовательной школы (экспериментальное исследование): Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1980. — 16 с.
- КУДИН П.А., ЛОМОВ Б.Ф., МИТЬКИН А. А. Психология восприятия и искусство плаката. М. Плакат, 1987. — 208 е.: ил.
- КУЗИН В. С. Психологический анализ «наброска» с натуры (экспериментальный анализ быстрых зарисовок и подвижных предметов): Автореф. дис.. канд. пед. наук (по психологии). М., 1965. — 21 с.
- КУЗИН В. С. Идейно-эстетическое воспитание учащихся на уроках изобразительного искусства в советской школе: Автореф. дис.. доктора пед. наук. М., 1974. — 60 с.
- КУЗИН B.C. Основы обучения изобразительному искусству в школе. -М.: Просвещение, 1977. 207 е.: ил.
- КУЗИН B.C. Наброски и зарисовки. 2-е изд. — М.: Просвещение, 1981. -160 с.:ил.
- КУЗИН B.C. Психология. 4-е изд. — М.: Агар, 1998. — 256 е.: ил.
- КУЗИН B.C. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальных классах. -М.: Агар, 1999. 318 е.: ил.
- КУЗИН B.C., КУБЫШКИНА Э. И. Изобразительное искусство. 1−2 кл.: Учебн. М.: Дрофа, 1995. — 240 е.: ил.
- КУЛИКОВА И. С. Философия и искусство модернизма. М. Знание, 1974.- 124 с.
- КУЗЬМИНА Н. В. Методы исследования педагогической деятельности. -Л.: Изд-во ЛГУ, 1970. 114 с.
- ЛАБУНСКАЯ Г. В. Изобразительное творчество детей. М.: Просвещение, 1965. — 207 с.
- ЛАПИНА Т. С. Этика социально активной личности. М.: Высшая школа, 1974.-94 с.
- ЛЕИТЕС Н. С. Умственные способности и возраст. М.: Педагогика, 1971.-286 с.
- ЛЕОНТЬЕВ А. Н. Потребности, мотивы и эмоции. М.: Изд-во МГУ, 1971.-40 с.
- ЛЕОНТЬЕВ А. Н. Деятельность, сознание, личность. М.: Политиздат, 1975.-30 с.
- ЛЕОНТЬЕВ А. Н. Избранные психологические произведения. В 2-х т. -1983.-204 с.
- ЛЕПИЛОВ К.М. Школьники-иллюстраторы. Петроград: Начатки знаний, 1924. — 48 с.
- ЛЕРНЕР И.Я., СКАТКИН М. Н. Современный урок. М.: МИРОС, 1992. -38 с.
- ЛИТЯЙКИНА О. Г. Проблемы эстетического воспитания в педагогических концепциях России конца XIX первой половины XX вв.: Автореф. дис.. канд. пед. наук. — М., 1997. — 26 с.
- ЛИХАЧЕВ Б. Т. Законы воспитания и их обусловленность законами развития./УСоветская педагогика. 1981. — № 3, — С.86−93.
- ЛИХАЧЕВ В.Д., ЛИХАЧЕВ Д. С. Художественное наследие Древней Руси и современность. Л.: Наука, 1971. — -186 с.
- ЛОМАЕВА Н. Н. Формирование образного мышления студентов художественно-графических факультетов педагогических вузов на занятиях композицией: Автореф. дис.. канд. пед. наук. -М., 1998. 16 с.
- ЛОМОВ С. П. Русские живописцы ХУШ-Х1Х веков. Учеб. пособие для шк. 2-е изд. — М.: Агар, 1992. — 80 с.
- ЛОМОВ С.П., ЯШУХИН А. П. Живопись. Учебник для студентов ХГФ. -М.: Агар, 1999.-210 с.
- ЛОМОВ СЛ., КРЫЛОВ В. П. Орнаментальная композиция на уроках изобразительного и декоративно-прикладного искусства. Учеб. пособие для шк, — М.: Молодая гвардия, 1997. 97 с.
- ЛОСЕВ А. Ф. Динамика мифа. М.: Искусство, 1930. — 278 с.
- ЛОТМАН Ю. М. Каноническое искусство как информационный парадокс// Проблема канона в древнем и средневековом искусстве Азии и Африки. -М. 1973.
- ЛОТМАН Ю. М. Феномен культуры/'/ Труды по знаковым системам. -Тарту, 1979.-Вып. 10.-С. 18−24.
- ЛУНАЧАРСКИЙ А. В. Статьи об искусстве. М.-Л.: Искусство, 1941. -664 с.
- ЛУКИН Н. Н. Обоснование системы методов формирования восприятия цвета в процессе преподавания живописи (при подготовке художника-педагога): Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1983. — 16 с.
- ЛУКИН Я. Н. Состояние и задачи высшей художественной школы в делеподготовки кадров декоративно-прикладного и промышленного искусства, — Всб.: Вопросы художественного образования. Вып. XX. Л., 1977. С. 7.
- Массовые виды искусства. М. — Искусство. — 1986. — 154 с.
- МАСЛОВА Г. С. Орнамент русской народной вышивки как историко-этнографический источник. М.: Наука, 1978. — 206 с.
- МАТЮШКИН A.M. Психологическая структура, динамика и развитие познавательной активности//Вопросы психологии. 1982. — № 4. — С.5−17.
- МАТЮШКИН A.M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении. — М.: Наука, 1972.-196 с.
- МЕЛИК-ПАШАЕВ А. А. Способность к применению цвета в качестве выразительного средства как компонент художественной одаренности: Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1976. — 18с.
- Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию: Учеб. пособие/Под ред.Т. С. Кокаровой. 2-е изд.дораб. — М.: Просвещение, 1985.-271 е.: ил.
- Методические проблемы развития педагогической науки / Под.ред.П. Р. Атутова и др. М.: Педагогика, 1985. — 236 с.
- Методы педагогических исследований. /Под.ред. А. И. Пискунова, Г. В. Воробьева. М.: Педагогика, 1979. — 255 с.
- Методы системного педагогического исследования. /Под.ред. Н.В.Кузьминов- Л. Изд-во ЛГУ, 1980. 172 с.
- Модернизм. Анализ и критика основных направлений. М.: Искусство, 1980.-224 с.
- МИРОНОВА Л. Н. Цветоведение. Учебное пособие. Минск: Высшая школа, 1984.-286 с.
- МОЛЕВА Н. М. Выдающиеся русские художники-педагоги. М.: Просвещение, 1991. — 187 с.
- МОЛК А. С. Теория информации и эстетической восприятие. М.: Наука, 1966.-83 с.
- МОСИНА В. Р. Эстетическое восприятие старшеклассников на факультативных занятиях по изобразительному искусству (на материале русской живописи начала XX века) Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1995.-22 с.
- МОСИНА В. Р. Методика изучения древнерусской живописи на факультативных занятиях в 10 классе: Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1993. -17 с.
- МУХИНА 3.3., ШИТОВА В. Н. Архитектура, скульптура, живопись. М.: Знание, 1994.-40 с.
- НАКАМУРА ЮДЗИРО, ЯМАГУТИ MACAO. Ти-но таби-э, но идзанаи (Приглашение к путешествию в мир интеллекта). Токоио, 1981. 97 с.
- НАКОВ А. Б. Русский авангард. М.: Искусство, 1991. — 190 с.
- НАЛИМОВ В. В. Спонтанность сознания. М.: Прометей, 1989. — 220 с.
- Народные знания. Фольклор. Народное искусство. Свод этнографических понятий и терминов. Вып.4. М.: Наука, 1991. — 167 с.
- НЕБЫЛИЦИН В. Д. Актуальные проблемы дифференциальной психо-физиологии//Вопросы психологии. 1971. — № 6. — С. 18−27.
- НЕКЛЮДОВА М. Г. Традиции и новаторство в русском искусстве концы XIX- начала XX века. -М.: Искусство, 1991. 395 с.: ил.
- НЕКРАСОВА М. А. Народное искусство как часть культуры. И.: Изобразительное искусство, 1983. — 343 с.
- НЕМЕНСКИЙ Б. М. Мудрость красоты: О проблемах эстетического воспитания. М.: Просвещение, 1987. — 253 с.
- НЕПОМНЯЩИЙ В. М. Проблемы изображения пространства в рисунке и живописи: Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1972. — 22 с.
- НОВИКОВА Л.И., КУРАКИН А. Т. Путь к творчеству. -М.: Просвещение, 1966. 136 с.
- Новое педагогическое мышление (Сб.ст). /Под ред. А. В. Петровского. -М.: Педагогика, 1989. 278 с.
- ОДНОРАЛОВ Н. В. Материалы, инструменты и оборудование в изобразительном искусстве. М.: Просвещение, 1989.
- О живописи. Сборник статей. М.: Изд-во Академии художеств СССР, 1959.-165 с.
- ОРЛОВСКИЙ Г. И. Учитель изобразительного искусства и его работы. -М.: Просвещение, 1972. 79 с.
- О реформе общеобразовательной и профессиональной школы: Сборник документов и материалов. М.: Политиздат, 1984. — 111 с.
- Основы декоративного искусства в школе / Под ред. Б. В. Нешумова. Е. Д. Щедрина. М.: Просвещение, 1981. — 175 с.
- Основы художественного ремесла. Вышивка. Кружево. Художественное ткачество. Ручное ковроделие. Художественная роспись тканей.: Практ. пособие для руководителей школьных кружков./Под ред. В. А. Барадулина и О. В. Танкус. М.: Просвещение, 1978. — 428 с.
- Основы художественного ремесла. Русские худож.лаки. резьба по дереву и др.: Практ. пособие для руководителей школьных кружков. М.: Просвещение, 1979. — 436 с.
- Основы эстетического воспитания. Пособие для учителя /Под.ред.Н. А. Кушаева. М.: Просвещение, 1986. — 238 с.
- Очерки психологии детей / Под ред. А. Н. Леонтьева и Л. И. Божович. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1950. — 190 с.
- Педагогический словарь. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1960. — Т. 1. — 774 с. -Т.2 — 766 с.
- Педагогическая энциклопедия. М.: Сов. энциклопедия, 1965. — Т.2 — 912 с. 1966.-Т.3−841 с.
- ПЕТРОВСКАЯ Л. А. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга. М. бНаука, 1982. — 168 с.
- ПЕТРОВСКИЙ А.В. О психологии личности. М.: Знание, 1971. — 64 с.
- ПЕТРОВСКИЙ А. В. Вопросы истории и теории психологии/Избр.труды. М.: Педагогика, 1984. — 271 с.
- ПИДКАСИСТЫЙ П. И. Самостоятельная деятельность учащихся. Дидактический анализ и структура воспроизведения и творчества. М.: Педагогика, 1972. — 184 с.
- ПЛАТОНОВ К. К. Проблема способностей. М.: Наука, 1972. — 246 с.
- ПОГРЕБЬГССКАЯ Е. И. Оптика Ньютона. М.: Наука, 1981. — 135 с.
- ПОНОМАРЕВ Я. А. Психология творчества М.: Наука, 1976. — 303 с.
- ПОНОМАРЕВ Я. А. Фазы творческого процесса// Исследование проблемы психологии творчества. М.: Наука, 1983. — С.3−25.
- ПОНОМАРЕВ Я, А. Психология творчества и педагогика. М.: Педагогика, 1976. — 280 с.
- Проблемы развития целостности личности. Л.: Наука, 1984, — 153 с.
- Психология цвета / Сборник под ред. С. М. Иващенко. М, 1996 .
- Психология развивающейся личности/А.В.Петровский и др. М.: Педагогика, 1987. — 245 с.
- Программы восьмилетней школы. Изобразительное искусство- Начальные классы (1−3 классы). М.: Просвещение, 1985.
- Программы средней школы. Изобразительное искусство: Начальные классы (1−4). М.: Просвещение, 1985. — 64 с.
- Программы восьмилетней школы. Изобразительное искусство: 1У-У1 классы. М.: Просвещение, 1985. — 18 с.
- Программы общеобразовательных учреждений. Изобразительное искусство и художественный труд. 1−9 классы /Науч.рук. Б. М. Неменский. -М: Просвещение, 1994. 173 с.
- Программы общеобразовательных учреждений. Основы эстетической культуры / Науч.ред.Л. П. Печко. М.: Просвещение, 1995. — 46 с.
- Программы средней общеобразовательной школы. Основы народного и декоративно-прикладного искусства. 1−1 у кл. / Науч.рук.Т. Я. Шпикалова. -м.: Просвещение, 1992. 78 с.
- Программы средней общеобразовательной школы. Изобразительное искусство. Основы народного и декоративно-прикладного искусства. У-УШ классы / Науч.рук. Т. Я. Шпикалова. М.: Просвещение, 1995. — 87 с.
- Программы общеобразовательных учреждений. Рисунок. Живопись. Композиция, 1−11 классы (для классов с углубленным изучением предметов художественно-эстетического цикла). М.: Просвещение, 1995. — 94 с.
- Программы общеобразовательных учреждений. Мировая художественная культура. 6−11 кл. / Ю. А. Солодовников, Л. М. Предтеченская. М.: Просвещение, 1994, — 96 с.
- Программы общеобразовательных учреждений. Мировая художественная культура. IX кл. /Н.И.Киященко, Н. М. Сокольникова и др. Мю: Просвещение, 1995. — 23 с.
- Программы общеобразовательных учреждений. Искусство: Сборник программ интегрированных курсов. 1−11 кл. -М.: Просвещение, 1995.-224 с.
- Программа интегрированного курса «Искусство» / Рук. Н. М. Сокольникова. М.- Рекорд, 1997. — 135 с.
- Программа «Основы живописи». 5−9 кл. Сб.прогр. для шк., гимн., лицеев. /Ломов С.П.и др. -М.: Дрофа, 1999. С. 15−25.
- Программа «Живопись». 1−11 кл. Сб.прогр. для шк., гимн., лицеев. /Ломов С.П. и др. М.: Дрофа, 1999, — С. 23−31.
- Программа «Живопись». Для фак-ов ДЛИ и народных промыслов./ Ломов С. П. и др. М.: Сигнал- МПУ, 1999. — 27 с.
- Психология исследования творческой деятельности / Под ред. О. К. Тихомирова. М.: Наука, 1975. — 252 с.
- Психология процессов художественного творчества / Под ред.Б. С. Мейлиха, Н. А. Хренова, М.: Наука, 284 с.
- Психология рисунка и живописи: Вопросы психологического исследования формирования образа / Отв. Ред. Е. И. Игнатьев. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1954. — 224 с.-ил,
- Психологические исследования творческой деятельности / Отв.ред. О. К. Тихомиров. -М.: Наука, 1975. 253 с.
- ПЭДХЕМ Ч, СОНДЕРС Дж, Восприятие света и цвета. М.: Мир, 1978, -255 с.
- РАЗИНА Т. М. Русское народное творчество. М.: Изобразительное искусство, 1970, — 255 с.
- РАУШЕНБАХ Б. В. Геометрия картины и зрительное восприятие. М.: Интерпракс, 1994. — 231 с.
- РЕРИХ С. Н. Свет искусства. М.: межд. центр Рерихов, 1994. — 90 с.
- РОЖКОВА Е Е., ХЕРСОНСКАЯ Е. П. Рисование: Кн. Для учащихся. У класс. М.: Просвещение, 1964. — 227 с.
- РОЖКОВА Е Е. Изобразительное искусство в начальной школе. М.: Просвещение, 1980. — 96 с.
- Роль искусства в развитии способностей школьников / Под ред. Е. К. Чухман. -М.: Педагогика, 1985. 142 с.
- РОМАНОВА Е.С., ПОТЕМКИНА О. Ф. Графические методы в психологической диагностике. М.: Дидакт, 1992.
- РОСТОВЦЕВ Н. Н. Рисование с натуры как учебный предмет: Автореф дис.. канд. пед. наук. М., 1953. — 19 с.
- РОСТОВЦЕВ Н. Н. Рисование. 1 класс. М.: Учпедгиз, 1957. — 133 с.
- РОСТОВЦЕВ Н Н. Рисование П класс. М.: Учпедгиз, 1957.- 127 с.
- РОСТОВЦЕВ Н Н. Рисование Ш класс. М.: Учпедгиз, 1961. — 110 с.
- РОСТОВЦЕВ Н. Н. Методика преподавания изобразительного искусства в школе. 2-е изд, доп. и перераб. — М.: Просвещение, 1980. — 239 е.: ил.
- РОСТОВЦЕВ Н. Н. История методов обучения рисованию: Зарубеж. школа рисунков. М.: Просвещение, 1981. — 192 с.
- РОСТОВЦЕВ Н. Н. История методов обучения рисованию: Рус. и сов. школы рисунка. М.: Просвещение, 1982. — 240 е.: ил.
- РОСТОВЦЕВ Н. Н., ТЕРЕНТЬЕВ А. Е. Развитие творческих способностей на занятиях рисованием. М.: Просвещение, 1987. — 176 е.: ил.
- Рисование на начальной степени обучения в связи с лепкой и черчением / В. И. Бейер, А. К. Воскресенский, К. М. Лепилов и др. 2-е изд. — Пг.: Начатки знаний, 1918. — -144 е.: ил.
- РИЧИ К. Дети художники. — М.: Изд-во Саблина, 1911. — 84 с.
- РУБИНШТЕЙН С. Л. Основы общей психологии. М.: Учпедгиз, 1946. -704 с.
- РУБИНШТЕЙН С. Л. Проблемы общей психологии. Изд. 2-е. — М.: Педагогика, 1976. — 416 с,
- РЫБНИКОВА О. Н. Развитие восприятия произведений живописи у младших подростков: Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1977. — 16 с.
- РЫНДИНА JT. И. Научно-теоретическое обоснование системы упражнений в обучении живописи при подготовке художника-педагога (на примере живописи головы) :Автореф. дис.. канд. пед. наук.- М., 1980.- 16 с.
- РЯЗАНЦЕВА И. М. Общеобразовательная функция орнамента в подготовке учителя изобразительного искусства: Автореф. дис.. канд. пед. наук. -М., 1987. 16 с.
- Саморегуляция и прогнозирование социального поведения личности / Под.ред.В. А. Ядова. Л.: Наука, 1979. — 264 с.
- САТАЮВА Л. А. Формирование интереса и потребностей подростков в изобразительной деятельности: Автореф. дис.. канд. пед. наук М., 1997 -16 с.
- Семиотика и искусствометрия: современные зарубежные исследования. -М.: 1972. Вып.1. — 94 с.
- СЕРОВ А. М. Произведения изобразительного искусства в учебно-воспитательной работе средней школы: Автореф. дис.. канд. пед. наук. -М&bdquo- 1953. 14 с.
- СИРОМАРУ АКИО. Атарасий Кеику гидзуцу // Новое искусство воспитания. Токио, 1977. — С. 10−11
- СКАТКИН М. Н. Методология и методика педагогических исследований. М.: Педагогика, 1986. — 150 с.
- СЛАСТЕНИН В. А. Формирование личности учителя советской школы в процессе его профессиональной подготовки, — М.: Просвещение, 1976.-160 с.
- Содержание и методы обучения рисованию в школе / Под ред. А. П. Фомичева. 2-е изд. М.: Учпедгиз, 1957. — 104 с.
- СОКОЛОВА Т. М. Орнамент почерк эпохи. — Л.: Аврора, 1972. — 170 с.
- СОКОЛЬНИКОВА Н. М. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе. М.: Академия, 1999. — 365 с.
- СОКОЛЬНИКОВА Н. М. Изобразительное искусство: Учебник для уч.5 -8 кл.: В 4 ч. Обнинск: Титул, 1996. — 4.1. Основы рисунка — 95 е.: 4.2. Основы композиции — 79 с. 4.4. Краткий словарь художественных терминов. — 79 е.: ил.
- СОКОЛЬНИКОВ Ю. П. Системный анализ воспитания школьников. М.: Педагогика, 1986. — 136 с.
- СОКОЛЬНИКОВ Ю. П. Системный подход в исследовании воспитания. -М.: Прометей, 1993. 128 с.
- СОЛОВЬЕВА Б. А. Искусство рисунка. Л.: Искусство, 1989. — 255 е.: ил.
- Социологические и социально-психологические аспекты изучения общих закономерностей функционирования искусства. М.: Наука, 1983. — 92 с.
- Социология культуры. М.: Наука, 1978. — 112 с.
- СТАРИКОВ М. М. Формирование творческого воображения у студентов художественно-графических факультетов педвузов на занятиях живописью: Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1993. — 16 с.
- СТЕПАНОВ В. Г. Анализ и синтез в процессе зрительного узнавания: Автореф. дис.. канд. пед. наук (по психологии). М., 1964. — 18 с.
- СТЕПАНОВ Н. Н. Цвет в интерьере. Киев: Высшая школа. Головное изд-во, 1985. — 184 с.
- СТОЛОВИЧ Л. Н. Жизнь. Творчество. Человек. М.: Политиздат, 1989. -93 с.
- СУХОДОЛЬСКИЙ Г. В. Основы математической статистики для психологов. Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1972ю — 429 с.
- СУХОМЛИНСКИЙ В.А. О воспитании. 4-е изд. — М.: Политиздат, 1982. -270 с.
- ТАСТЕМИРОВ К. Методика обучения учащихся 1−7 классов гуашевой живописи: Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1992. — 15 с.
- Теория и практика педагогического эксперимента / Под ред. А. И. Пискунова, Г. В. Воробьева. М.: Педагогика, 1979. — 207 с.
- ТЕПЛОВ Б. М. Психологические вопросы художественного воспитания // Известия АПН РСФСР. М., 1947. — Вып. 11.- С.7−26.
- ТЕРЕНТЬЕВ А. Е. Рисунок в педагогической практике учителя изобразительного искусства: Пособие для учителей. М.: Просвещение, 1981.- 175 с.
- ТЕРЗЯН С. С. Формирование зрительных представлений у студентов 1−3 курсов художественно-графических факультетов педагогических институтов в процессе обучения живописи: Автореф. дис.. канд. пед. наук,-М., 1990.- 17 с.
- ТИХОМИРОВ А. К. Психология исследования творческой деятельности. -М.: Наука, 1975.-252 с.
- ТОКАРЕВ С. Н. Особенности подготовки учителя мировой художественной культуры на базе учебного технологического комплекса: Автореф. дис. канд. пед. наук. Спб., — 1995. — 25 с.
- Труды Всероссийского съезда художников Петроград, 1912 — Т. 1 -355 с.
- УНКОВСКИЙ А. А. Живопись: Вопросы колорита. М.: Просвещение, 1980, — 128 с.
- УШАКОВА Л. Г. Активизирующее воздействие занятий рисованием пейзажа на процесс развития творческих способностей студентов: Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1991 .-16 с.
- ФАДЕЕВ Г. Н. Химия и цвет. М.: Просвещение, 1983.- 160 с.
- ФЕДОРОВ С.А., СЕМЕНОВА М. Н. Изобразительное искусство. Ш класс. М.: Просвещение, 1967. — 96 с.
- ФЕДОРОВ С.А., СЕМЕНОВА М. Н. Изобразительное искусство. 1У класс. М.: Просвещение, 1970. — 159 с.
- ФЕИНБЕРГ Е. Л. Кибернетика, логика, искусство. М.: Наука, 1981. -124 с.
- Философско-психологические проблемы развития образования / Под ред.В. В. Давыдова. М.: Педагогика, 1981. — 176 с.
- Философский энциклопедический словарь / Сост. Л. Ф. Ильичев и др. -М.: Советская энциклопедия, 1983. 840 с.
- Формирование социально-активной личности учителя. М.: МГПИ им. В. И. Ленина, 1985. — 164 с.
- Формирование социально-активной личности учителя./Межвузовский сборник научных трудов. М.: МГПИ им. В. И. Ленина, 1986. — 170 с.
- ФОХТ-БАБУШКИН Ю. У. Искусство и духовный мир человека. М.: Наука, 1982. — 143 с.
- ФОХТ-БАБУШКИН Ю. У. Художественная культура: проблемы изучения и управления. М.: Наука, 1986. — 124 с.
- ФРИЛИНГ Г., АУЭР К. Человек цвет — пространство. — М.: Стройиздат, 1973.- 117 с.
- ХВОРОСТОВ А.С. Декоративно-прикладное искусство в школе. 2-е изд. перераб. и доп. — М.: Просвещение, 1988. — 176 с.
- Хрестоматия по физике: Учебное пособие для учащихся / Под ред. Б. И. Спасского. М.: Просвещение, 1982. — 223 с.
- ХИЖНЯК Е. А. Развитие колористического видения у студентов художественно-графических факультетов на занятиях по живописи (старшие курсы): Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1992. — 16 с.
- Художественное творчество и ребенок. М.: Педагогика, 1972. — 287 с.
- ЦВЕТОВ В. Я. Пятнадцатый камень сада Реандзи- М.:Политиздат, 1 986 302 с.
- ЦОЙГНЕР Г. Учение о цвете. М. Стройиздат, 1971.- 158 с.
- ЧАРУШИН Е. И. Мой метод рисования с детьми // Дошкольное воспитание. 1943. — № 2. — С.22−25.
- ЧЕРЕДОВ И.М. О дифференцированном обучении на уроках. Омск, 1973.-76 с.
- ЧЕРЕПАНОВ B.C. Экспертные оценки в педагогических исследованиях. М.: Педагогика, 1989. — 150 с.
- ШАМОВА Т. И. Активизация учения школьников- М.: Педагогика, 1982.-208 с. ij
- ШАЦКИИ С. Т. Искусство как элемент детской жизни// Революция -искусство дети. Материалы и документы. 1917−1923. — М.: Просвещение, 1966. — С.145−168.
- ШЕПТУЛИН А. П. Диалектика единичного, особенного и общего. М.: Высшая школа, 1973. — 271 с.
- Школа изобразительного искусства В десяти выпусках. — 3-е изд., испр. и доп. — М.: Изобраз. искусство, 1986 — 1996.
- ШОРОХОВ Е. В. Теоретические и методические основы композиции как учебного предмета в системе художественно-педагогического образования: Дис.. доктора пед. наук. М., 1988. — 406 с.
- ШОРОХОВ Е. В. Тематическое рисование в школе. 2-е изд. — М.: Просвещение, 1975. — 79 с.
- ШОРОХОВ Е. В. Методика преподавания композиции на уроках изобразительного искусства в школе. 2-е изд. М.: Просвещение, 1977. -109 е.: ил.
- ШОРОХОВ Е. В. Композиция: Учеб. для студентов худож,-граф.фак.пед.ин-тов. 2-е изд. — М.: Просвещение, 1986. 207 е.: ил.
- ШПИКАЛОВА Т. Я. Народное искусство на уроках декоративного рисования: Пособие для учителей 2-е изд.- М.:Просвещение, 1979. — 190 с.
- ШПИЛЬМАНН В. Системы упорядочивания цветов и цветовой дизайн в архитектуре / ВЦП. М., 1985. 17 с.
- ШУГАЕВ В. М. Орнамент на ткани. М.: Легкая индустрия, 1969. — 87 с.
- Энциклопедический словарь юного художника. М.: Педагогика, 1983. -415 с.
- Эстетическое воспитание в школе: Вопр. системного подхода / Под ред.Б. Т. Лихачева. -М.: Педагогика, 1980. 136 с.
- Эстетическая культура и эстетическое воспитание. М.: Просвещение, 1983.-303 с.
- Этюды об изобразительном искусстве / М. Алпатов и др. М.: Просвещение, 1994. — 196 с.
- ЮСОВ Б. П. Проблема художественного воспитания и развития школьников: Автореф.дис.докт.пед.наук. -М., 1984. -32 с.
- ЯКОБСОН П. М. Психология художественного восприятия. М.: Искусство, 1984. — 85 с.
- ЯКОБСОН К. В. Психология эмоций. М&bdquo- 1990.
- ЯМАГУТИ MACAO. ТИ-НО ТАБИ-Э, НО ИДЗАНАИ Приглашение к путешествию в мир интеллекта. Токио, 1981. — 96 с.
- ЯШУХИН А. П. Наглядность в обучении живописи на художественно-графических факультетах педагогических институтов: Автореф. дис.. канд. пед. наук. М., 1971. — 20 с.
- ЯШУХИН А. П. Живопись. Этюд с натуры. Ростов-на-Дону: РГПИ, 1987.-77 с.
- Alison Cole. Perspective. London, 1992. — 74 p.
- Asthetic. Frankfurt am Mein, 1982. S.8−17.
- Art Directors’undex to illustrator № 9. Switzerland. 1989. — 95 p.
- Beaux. Arts. Serie pratique. Principes de base bes beaux. Auts, — Amsterdam, 1990, — 116 p.
- Feldman E.B. Becaming Human Through Art: Aesthetic experience in the School. The University of Georgia, 1970. — 389 p.
- Gerritsen F. Theory and Hractico of Color. London: Studio Viesta Pablishers, 1975.
- Harald Kuppers. Schule der Farben. Grundzuge der Farbentheorie fur Computeranwender und andere. DuMont Buchverlag Koln, 1992. — 187 p.
- Harald Kuppers. Farbe. Munchen: Callwey Verlag, 1997. 195 p.
- Jefferson B. Teaching Art to Children.- 2-d ed/ Boston: Allyn, 1963. — 286 p.
- Jude Welton. Impressionism. London, 1993. — 64 p.
- Peppin Anthea. Nature in art. Connecticut, 1992. — 89 p.
- Peppin Anthea. Places in art. Connecticut, 1992. — 92 p.
- Peter Vergo. Der Blane Reiter. Lausanne. — 1977. — 50 p.
- Reed Herbert. Education through Art.- New rev. ed/ L.: Faber, 1958 — 328 p.
- Ronald Pearsa 11. Aquerello, quazzo e tempera. Milano, 1991. — 92 p.
- Schutz Е/ Kunst und die Wahrheit des Wirzlichen: Auner bunden zuz Asthttisehcn Erzidrung. Munster Z.W. 1982. 151 p.
- The Arts: A Way of Knowing Edited by Malcolm Ross. University of Exeter. Pergamon Press, 1983. — 244 p.
- Waters E., Harris A. Painting. London, 1994. — 45 p.
- World of colour, Childcraft. World Book, Chicago, 1993. — 56 p.