Подготовка учителя-профессионала в высшей педагогической школе Франции в конце XX — начале XXI веков
Диссертация
Важно подчеркнуть, что если в конце 80-х гг. XX века учитель был центральной фигурой учебного процесса, призванной осуществлять передачу знаний и практического опыта подрастающему поколению, являясь определенного рода «урокодателем» — транслятором таких ценностей, как знания, опыт, культурное наследие нации (А. Каспи, Ф. Морван), духовность, этические нормы (П. Бурдье, Р. Ликари), то в начале XXI… Читать ещё >
Список литературы
- Абдуллина, О.А. Общепедагогическая подготовка учителя в системе высшего педагогического образования Текст./ О. А. Абдуллина. М.: Просвещение, 1990.-141 с.
- Абишева, А.К. О понятии ценность Текст./ А. К. Абишева // Вопросы философии. 2002. — № 3. — С. 139−146.
- Акмаев, Л.Р. Основные тенденции развития непрерывного педагогического образования в Великобритании: (последняя четверть XX века) Текст.: Дисс. канд. пед. наук/ Л. Р. Акмаев. — Казань, 2002. — 183 с.
- Алферов, Ю.С. Деятельность Совета Европы в области образования Текст./ Ю. С. Алферов // Социально-политический журнал.- 1998. № 6. — С. 154−166.
- Альбрехт, Н.В. Деятельностно-ориентированное обучение как средство формирования профессиональной мобильности студентов вуза Текст.: Дисс. канд. пед. наук/ Н. В. Альбрехт. Екатеринбург, 2009. — 209 с.
- Ананьев, Б.Г. Избранные психологические труды: в 2-х т. Текст./ Б. Г. Ананьев. М.: Педагогика, 1980. Т.1.- 230 с.
- Андреева, Г. А. Модернизация систем высшего педагогического образования в Англии (70-е 90-е гг. XX века): Монография Текст./ Г. А. Андреева. — М.: ИТОП РАО, 2002. — 227 с.
- Андреева, Г. А. Развитие высшего педагогического образования в Англии: аксиологический аспект (70-е — 90-е гг. XX века) Текст.: Дисс. д-ра пед. наук/ Г. А. Андреева. Москва. — 343 с.
- Ю.Андрейкова, С А. Гуманистические ценности системе профессионально-педагогической деятельности учителя в США Текст.: 1960−1990: Дисс. канд. пед. наук/ С. А. Андрейкова. М., 1998. — 209 с.
- П.Анисимов, В. В. Новый опыт в развитии педагогического образования Текст./ В. В. Анисимов // Педагогика.- 1992. № 13. — С. 46−53.
- Антюхина-Московченко, В.И. СССР и Франция: советско-французские отношения в 1917—1967 гг. Текст./ В.И. Антюхина-Московченко. М.: Знание. — 1967.-316 с.
- Асташова, НА. Учитель: проблема выбора и формирование ценностей Текст./ НА. Асташова. М.: МПСИ, 2000. — № 8. — С. 8−13.
- Асташова, Н.А. Концептуальные основы педагогической аксиологии Текст./ Н. А. Асташова // Педагогика. 2002. — № 8. — С. 8−13.
- Багаева, И.Д. Профессионализм педагогической деятельности и основы его формирования у будущего учителя Текст.: Автореф. дисс. д-ра пед. наук/ И. Д. Багаева. — Л., 1991. — 36 с.
- Байденко, В.И. Болонские реформы: некоторые уроки Европы Текст./ В. И. Байденко // Высшее образование сегодня. 2004. — № 2. — С. 14−19.
- Байденко, В.И. Болонский процесс и высшая школа Россйи : время выбора Текст./ В. И. Байденко //Высшее образование сегодня. — 2003. № 1. — С. 2−7.
- Бершадская, М.Д. Высшее образование стран мира в контексте международных показателей: Аналитический обзор Текст./ М. Д. Бершадская // Alma Mater: Вестник высшей школы. 2008. — № 11. — С. 49−51.
- Бим, И. Л." Методика обучения иностранным языкам как наука и проблемы школьного учебника Текст./ И. Л. Бим. М.: Русский язык, 1977. — 288 с.
- Бокарев, М.Ю., Ильин, В.В. Система педагогических информационно — развивающих технологий единого профессионально — ориентированногопроцесса обучения Текст./ М. Ю. Бокарев, В. В. Ильин // Информатика и образование. 2005. — № 10. — С. 95 — 96.
- Бондаревская, Е.В. Ценностные основания личностно-ориентированного воспитания Текст./ Е. В. Бондаревская // Педагогика. 1995. — № 4. С. 29 -36.
- Бондаренко, С.А. Этнолингвистические проблемы формирования общего образовательного пространства Европейского Союза Текст.: Дисс. канд. пед. наук/ С. А. Бондаренко. Рязань, 2009. — 206 с.
- Борисенков, В.П. Стратегия образовательных реформ в России (1985−2005) Текст./ В. П. Борисенков // Педагогика, 2006. № 7. — С. 3−16.
- Бринёв, Н.С., Чуянов, Р.А. Академическая мобильность студентов как фактор развития процесса интернационализации образования. Электронный ресурс. — Режим доступа: http ://www.prof.m su.ru/publ/omsk2/o60 .htm
- Будагов, Р.А. Язык, история и современность Текст./ Р. А. Будагов. — М.: Букинистическое издание, 1971.-298 с.
- Быстрова, А.В. Формирование ценностного отношения к самообразованию будущего учителя (на примере иностранного языка) Текст.: Дисс. канд. пед. наук/ А. В. Быстрова. Москва, 2009. — 220 с.
- Бюллетень Министерства Национального образования Франции от 4 января 2007 г. Электронный ресурс. — Режим доступа: www.education.gouv.fr/bo/2007/l/MENS0603181A.htm — 87k
- Веденина, Л.Г. Франция, французы, французский язык Текст./ Л. Г. Веденина. М.: Просвещение, 1999. — 240 с.
- Веденина, Л.Г. IX Всемирный конгресс преподавателей французского языка: новое направление лингвистической политики Франции Текст./ Л. Г. Веденина // Иностранные языки в школе. 1997. — № 2. — С. 84−87.
- Веденина, Л.Г. La France et la Russie: dialogue de deux cultures Текст./ Л. Г. Веденина. M.: InterDialect+, 2000. — с.123.
- Вульфсон, Б.Л. Педагогическая мысль в современной Франции Текст./ Б. Л. Вульфсон. М.: Педагогика, 1983. — 184 с.
- Вульфсон, Б.Л. Сравнительная педагогика: история и современные проблемы Текст./ Б. Л. Вульфсон. М.: УРАО, 2003. — 232 с.
- Вульфсон, Б.Л. Стратегия развития образования на Западе на пороге XXI века Текст./ Б. Л. Вульфсон. М.: УРАО, 1999. — 208 с.
- Гак, B.F. Проблемы французского языка в России. Москва-Париж. Веление сердца и разума Текст./ В. Г. Гак. М.: Международная книга, 1998* — 289 с.
- Гаршина, Е.Я. Франция. Страна и люди Текст./ Е. Я. Гаршина. М.: Просвещение, 1995.—271 с.
- Гаутч, К., Нильссон, Г. Международный обмен и продуктивное учение молодежи Текст./ К. Гаутч, Г. Нильссон // Новые ценности образования.• 2007,-№ 2 (31).-С. 21−24.-.v:-' ' 160
- Гаязов, А.С. Образование и образованность гражданина в современном мире Текст./ А. С. Гаязов. М.: Наука, 2003. — 256 с.
- Гез, Н. И: Формирование коммуникативной компетенции как объект зарубежных методических исследований Текст./ Н.И. Гез// Иностранный язык в школе. 1985. — № 2. — С. 17−24.
- Гинецинский, В.И. Основы теоретической педагогики Текст./ В.И. Гине-цинский. СПб., 1992. — 154 с.
- Герасимова, JI.A. Международные аспекты развития оптического образования: на пути решения проблем. Электронный ресурс./ JI.A. Герасимова. Электронный текст дан. — Режим доступа: http ://faculty .ifino .ru/cir/stud-p-3ru.htm
- Гершунский, Б.С. Образование в третьем тысячелетии: гармония знания и веры Текст./ Б. С. Гершунский // Педагогика. 1998. — № 2. — С. 49 — 57.
- Гершунский Б.С. Россия: образование и будущее Текст./ Б. С. Гершунский. Челябинск, 1993. — 237с.
- Гершунский, Б.С. Философия образования для XXI века. В поисках прак-тико-ориентированных образовательных концепций Текст./ Б. С. Гершунский. М.: ИТОП РАО, 1998. — 605 с.
- Головко, С.А. Реформы университетского образования во Франции в конце 60-х начале 70-х годов XX века. (Критический анализ) Текст.: Дисс. канд. пед. наук/ С. А. Головко. — Минск, 1978. — 190 с.
- Гребенкина, JI.K. Формирование профессионализма учителя в системе непрерывного педагогического образования: Монография Текст./ JI.K. Гре-бенкина. Рязанский гос. ун-т им. С. А. Есенина. — 2-е изд. испр. и доп. — Рязань, 2006.-224 с.
- Григорьева, Е.Я. Пути интенсификации- процесса обучения в начальной школе Франции Текст.: Дисс. канд. пед. наук/ Е. Я. Григорьева. — М., 1993.-264с.
- Давыдов, Ю.С. Болонский процесс и новые реформы российского образования Текст./Ю.С. Давыдов //Педагогика. 2005. -№ 7. — С. 3−10.
- Джуринский, А.Н. Зарубежная школа: современное состояние и тенденции развития Текст./ А. Н. Джуринский. М.: Посвещение, 1993. — 191 с.
- Джуринский, А.Н. Педагогическое образование за рубежом Текст./ А. Н. Джуринский. М.: Прометей, 1999. — 548 с.
- Джуринский, А.Н. Сравнительная педагогика Текст./ А. Н. Джуринский. — М., 1998.-171 с.
- Добрынин, М.А. Болонская декларация как фактор формирования^ европейского образовательного пространства Текст./ М. А. Добрынин // Педагогика, 2006. № 9. — С. 103−1081
- Дробницкий, О. Г. Моральная философия Текст./ О. Г. Дробницкий. М.: Гардарики. — 2002.-524с.
- Закон «Об ориентации образования» от 10 июля 1989 г. Электронный ресурс. Электр. текст дан. — Режим доступа: http://www.legifrance.gouv.fr/affichTexte.do?cidTexte=LEGITEXT000006069 117&dateTexte=20 090 311
- Зимин, A. JL, Хеннер, Е. К. Повышение квалификации работников образования в области информационно — коммуникативных технологий Текст./ A.JI. Зимин, Е. К. Хеннер // Информатика и образование. 2004. — № 12. -С. 1−5.
- Зимняя, И.А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке Текст./ И. А. Зимняя. — М.: Просвещение, 1985. -2е изд. — 160 с. 69.3инченко, В.П. О целях и ценностях образования Текст./ В.П. Зинченко// Педагогика. 1997. — № 5. — С. 3 — 16.
- Иванова, В.И. Болонский процесс и российское высшее образование Текст./ В.И. Иванова// Педагогика.- 2006.- № 1. С. 97−105.
- Ильин, Г. JI. Основные этапы развития педагогической деятельности Текст./ Г. Л. Ильин// Педагогика, 2005. № 5. — С. 90−99.
- Ильина Е. Образование в странах ОЭСР. Тенденции 2007 года // Курьер российской академической науки и высшей школы. — май 2008. № 5. Электронный ресурс.- Электр, текст дан. — Режим доступа: http://www.courier-edu.ru/cour0805/1800.htm
- Исаев, И.Ф. Теоретические основы формирования профессионально-педагогической культуры преподавателя высшей школы Текст.: Дисс. д-ра пед. Наук/ И. Ф. Исаев. М., 1993. — 232 с.
- Исаева, О.Н. Мировое образование как система Текст.: Автореф. дисс. канд. пед. наук/ О. Н. Исаева. — Рязань.- 2009. — 20 с.
- Исаева, Т.Е. Классификация профессионально-личностных компетенций* вузовского преподавателя Текст./ Т. Е. Исаева // Педагогика. -2006. № 9. -С. 55−66.
- Калиновский, Ю.И. Развитие социально-профессиональной мобильности андрагога в контексте социокультурной образовательной политики региона Текст.: Дисс. д-ра пед. Наук/ Ю. И. Калиновский. СПб. -2001.-470 с.
- Касевич, В.Б., Светлов, Р.В., Петров, А.В., Цыб, А. А. Болонский процесс в вопросах и ответах Текст./ В. Б. Касевич, Р. В. Светлов, А. В. Петров, А. А. Цыб. СПб.: Издательство СПбГУ. — 2004. — 108 с.
- Карабутова, Е.А. Организационно-педагогические основы профессиональной подготовки будущих учителей в высшей школе Англии, 80−90-е гг. XX столетия Текст.: Дисс. канд. пед. наук/ Е. А. Карабутова. Белгород, 2000. — 170 с.
- Кащук, С. М. Методы обучения французскому языку как иностранному, разработанные во Франции в 60−90 годы Текст.: Дисс. канд. пед. наук/ С. М. Кащук. М., 1999. — 209 с.
- Кларин, М.В. Личностная ориентация в непрерывном образовании Текст./ М. В. Кпарин // Педагогика. 1996. — № 2. — С. 14 — 21.83'.Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года Текст. М.: Академия, 2002. — 24 с.
- Концепция Федеральной программы развития образования Текст. // Первое сентября. 1997, 19 января. — С. 2 — 4.
- Краевский, В.В. Методология педагогического исследования: Пособие для педагога исследователя Текст./ В. В. Краевский. — Самара: СГПИ, 1994. — 165 с.
- Красношлыкова, О.Г. Профессионализм педагога в контексте развития муниципальной системы образования Текст./ О. Г. Красношлыкова // Педагогика.- 2006. № 1. — С. 60−66.
- Крупко, А.Г. L’enseignement en France Текст./ А. Г. Крупко // Иностранные языки в школе. 1997. — № 3. — С. 78−81.
- Крупко, А.Г. La France au quotidien Текст./ А. Г. Крупко // Иностранные языки в школе. 1996. — № 3. — С. 93−94.
- Крупко, А.Г. Анализ современных методов преподавания французского языка как иностранного, разработанных во Франции для средних учебных заведений Текст.: Дисс. канд. пед. наук/ А. Г. Крупко. -М., 1987. 225 с.
- Культурное сотрудничество Франции и России. Интервью Луи Швейцера Опубликовано в: Новости, 11 января 2009. Электронный ресурс. Электр, текст дан. — Режим доступа: http://bonjour-france.ru/?p=105
- Лабазина, Л. Н. Современная система профессиональной подготовки учителей во Франции Текст.: Дисс. канд. пед. наук/ Л. Н. Лабазина. Ярославль, 1999.-166 с.
- Лазарев, B.C., Ставринова, Н.Н. Критерии и уровни готовности будущего педагога к исследовательской деятельности Текст./ B.C. Лазарев, Н.Н. Ставринова//Педагогика.- 2006. № 2. — С. 51−59.
- Леонова, А.В. Ценностные приоритеты подготовки учителя за рубежом в 1990-е гг.-начале XXI века Текст./ А. В. Леонова // Развитие основных направлений педагогической мысли. М., ИТИП РАО.- 2009, т. 2, С. 133−137.
- Леонтьев, АА. Теория речевой деятельности Текст./ А. А. Леонтьев. М.: Педагогика, 1971.-214с.
- Лысова, Е.Б. Система профессиональной педагогической подготовки учителей массовой школы Франции на рубеже XX XXI веков Текст.: Дисс. канд. пед. наук/Е.Б. Лысова. — М.: 2004. — 189 с.
- Лысова, Е.Б. Оценка успеваемости учащихся французской общеобразовательной школы Текст./ Е.Б. Лысова// Народное образование. 2005. — № 7. — С. 80−86.
- Малькова, З.А. США: поиски решения стратегической задачи школы Текст./ З. А. Малькова // Педагогика. 2000. — № 1. -С. 82 — 92.
- Маркова, А.К. Психология профессионализма Текст./ А. К. Маркова. М.: МГФ «Знание», 1996. — 308 с. f
- Маркова, Н.В. Подготовка будущих учителей к активной профессиональной деятельности в процессе изучения курса педагогики Текст.: Автореф. дисс. канд. пед. наук/ Н. В. Маркова. М., 1994. — 16 с.
- Мартишина, Н.В. Развитие профессионального творчества преподавателей педагогических вузов Текст.: Дисс. канд. пед. наук/ Н. В. Мартишина.-М., 1996.-179 с.
- Мартишина, Н.В. Становление и развитие творческого потенциала педагога в системе непрерывного педагогического образования Текст./ Н. В. Мартишина. Рязань, 2009. — 168 с.
- Материалы Национальной конференции в Амьене Электронный носитель. Электр, текст дан. — Режим доступа: www. cda-cdai.ca/AmiensPapers/Amiens%20Paper%201−2006.pdf
- Матушевская, Г. В. Современные тенденции развития педагогических компетенций студентов будущих учителей в вузах Франции Текст.: Дисс. канд. пед. наук /Г.В. Матушевская. — Казань, 2000. — 167 с.
- Межгосударственные отношения России и Франции. Электронный ресурс. — Электр, текст дан. — Режим доступа: http://www.russia-france2010.ru/dossier/20 100 120/18780413 8. html
- Мижериков, В.А., Ермоленко, М.Н. Введение в педагогическую профессию Текст./ В. А. Мижериков, М. Н. Ермоленко. М.: Педагогическое общество России, 2002. — 267 с.
- Молчанов, Н.Н. Де Голль Текст./ Н. Н. Молчанов. М.: Эксмо, 2003. -512 с.
- Морылева, Э.А. Развитие социально-профессиональной мобильности студентов в образовательной среде вуза Текст.: Дисс. канд. пед. наук/ Э. А. Морылева. Тобольск, 2001. — 162с.
- Никандров, Н.Д. Россия: ценности общества на рубеже XXI века Текст./ Н. Д. Никандров. М.: Мирос, 1997. -144 с.
- Никитина, Н.Н. Самоопределение личности как социокультурный феномен Текст./ Н. Н. Никитина // Новые ценности образования. — 2005, -№ 2 (21).-С. 10−27.
- О программе модернизации педагогического образования Текст. — М.: Академия, 2003. 31 с.
- Огарев, Е. И. Компетентность образования: социальный аспект Текст./ Е. И. Огарев. СПб: Изд-во ИОВ РАО, 1995. — 306 с.
- Онищенко, Ю.Ю. Формирование профессионализма учителя в системе педагогического образования в Великобритании (конец XX- начало XXI века) Текст.: Дисс. канд. пед. наук/ Ю. Ю. Онищенко. Москва., 2007. -176 с.
- Основные положения концепции основного этапа реформирования системы образования Текст. // Народное образование. 1997. — № 8. — С. 4 -20.
- Отчет Банселя (rapport Bancel) Электронный ресурс. Электр, текст дан.- Режим доступа: http://www.cepec.0rg/f0m1ati0n/extd0c/acciufm.htm#l 1
- Пилиповский, В.Я. Педагогическая мысль в странах Запада: Традиции и современность Текст./ В. Я. Пилиповский. — Красноярск: Изд-во КГПУ, 1998.-198 с.
- Пилиповский, В.Я. Требования к личности учителя в условиях высокотехнологического общества Текст./ В. Я. Пилиповский // Педагогика. -1997.-№ 5.-С. 97−103.
- Плеханова, Т.А. Формирование информационной культуры в профессиональной подготовке будущих специалистов экономического профиля Текст.: Автореф. дисс. канд. пед. наук/ Т. А. Плеханова. Кемерово, 2006. — 19 с.
- Пушкин, А.С. Письмо Николаю I, 11 мая — первая половина июня 1828 г. Из Михайловского в Петербург Текст./ А. С. Пушкин. JL: Наука. Т. 10. Письма. — 1979.-215 с.
- Пушкин, А.С. Письмо Чаадаеву 6 июля 1831 Текст./ А. С. Пушкин. Поли. Собр. соч. -М.-Л., 1951 Т. 9. — 412 с.
- Рогов, Е.И. Личностно-профессиональное развитие учителя в педагогической деятельности Текст.: Авт. дисс. д.п.н/ Е. И. Рогов. — Ростов-на-Дону, 1999.- 22 с.
- Розин, В.М., Булдаков, С.К. Философия образования Текст./ В.М. Ро-зин, С. К. Булдаков. Кострома: КГУ им. Н. А. Некрасова, 1999. — 283 с.
- Савельева, О.А. Развитие информационной и коммуникативной компе-тентностей в системе информационной подготовки студентов-психологовна основе информационно-образовательной среды Текст.: Дисс. канд. пед. наук/ О. А. Савельева. — Красноярск, 2004. 23 с.
- Саранцев, Г. И. Методическая подготовка будущего учителя в современных условиях Текст./ Г. И. Саранцев //Педагогика.- 2006. № 7. — С. 61−67.
- Сарсенбаева, Б.И. Психологическая подготовка будущих учителей к профессиональной деятельности Текст./ Б. И. Сарсенбаева // Педагогика.-2005. № 2. — С. 47−54.
- Симкин, В.Н. Современные языки: изучение, обучение, оценка. Общеевропейская компетенция Текст./ В. Н. Симкин // Иностранные языки в школе.- 1998. № 3. — С. 82−86.
- Симонов, В.П. Диагностика личности и профессионального мастерства педагога Текст./В.П. Симонов. М., 1995. — 192 с.
- Синенко, В.Я. Профессионализм учителя Текст./ В. Я. Синенко // Педагогика. 1999. — № 5. — С. 45−51.
- Славин, M.JI. Актуальные проблемы подготовки учителей средней школы во Франции Текст.: Дисс. канд. пед. наук/ M.JI. Славин. Алма-Ата, 1982.-209 с.
- Сластенин, В.А. Аксиологические основания образования Текст./ В. А. Сластенин // Ценностные приоритеты общего и профессионального образования: Материалы международной науч. практич. конференции. Ч. 1. -М.: МПГУ, 2000. — С. 26 — 31.
- Сластенин, В.А. Профессионализм педагога: акмеологический аспект Текст./ В. А. Сластенин // Педагогическое образование и наука. 2002. -№ 4.-С. 4−9.
- Сластенин, В.А. Профессионализм учителя как явление педагогической культуры Текст./ В. А. Сластенин //Педагогическое образование и-наука. -2004.-№ 4.-С. 4−15.
- Сластенин, В.А., Мищенко, А.И. Целостной педагогический процесс как объект профессиональной деятельности учителя Текст./ В. А. Сластенин, А. И. Мищенко. М.: Прометей, 1997. — 200 с.
- Сластенин, В.А., Чижакова, Г.И. Введение в педагогическую аксиологию Текст./ В. А. Сластенин, Г. И. Чижакова. М.: Академия, 2003. — 192 с.
- Слипенко, JI. Н. Подготовка учителей иностранного языка в Германии к межкультурной коммуникации (На материале подготовки учителей немецкого языка) Текст.: Дисс. канд. пед. наук/ J1.H. Слипенко. Калининград, 2006.-187 с.
- Соколова, М.А., Кузьмина, Е.Н., Родионов, M. J1. Сравнительная педагогика Текст./ М. А. Соколова, Е. Н. Кузьмина, M.JI. Родионов. М.: Просвещение, 1978. — 192 с.
- Спирин, Л.Ф. Профессиограмма общепедагогическая Текст./ Л. Ф. Спирин // Завуч, 1999. № 4. — С. 130 — 140.
- Толстой, Л.Н. Юность Текст./ Л. Н. Толстой. Собрание сочинений в 12 томах. Т. 1. М.: Правда, 1984. — С. 314−317.
- Торхова, А.В. Становление индивидуального стиля деятельности будущих учителей Текст./ А. В. Торхова // Педагогика.- 2006. № 8. — С. 6371.
- Тугаринов, В.П. Личность и общество Текст./ В. П. Тугаринов. М.: Мысль, 1965.-225 с.
- Тыртый, С.А. Формирование виртуальной мобильности преподавателя высшей школы в процессе повышения квалификации Текст.: Автореф. дисс. канд. пед. наук/ С. А. Тыртый. Ростов н/Д, 2009. — 28 с.
- Удалов, С.Р. О подготовке студентов педвузов к применению технических и аудиовизуальных средств обучения Текст./ С. Р. Удалов // Информатика и образование.- 2005. № 1. — С. 91 — 94.
- Хеннер, Е.К. Информационно коммуникационная компетентность учителя: структура, требования и система измерения Текст./ Е. К. Хеннер // Информатика и образование. — 2004. — № 12. — С. 5 — 9.
- Хмелева, О.Г. Аксиологическое пространство продуктивного педагогического образования Текст./ О. Г. Хмелева // Новые ценности образования. 2007. — № 2 (31).-С. 157−161.
- Христочевский, С.А. Компьютерная грамотность, что это такое? Текст./ С. А. Христочевский // Информатика и компьютерная грамотность. М.: Наука, 1998. — С. 36−38.
- Хуторской, А.В. Виртуальное образование и русский космизм Электронный ресурс. // Интернет-журнал «Эйдос». 1999. — 20 января. — Электр, текст дан. — Режим доступа: http://www.eidos.ru/journal/1999/0120.htm.
- Черкасов, П.П. Россия и Франция XVTII-XX вв. Текст./ П. П. Черкасов. -М.: Наука, 1995.-364 с.
- Чижакова, Г. И. Теоретические основы становления и развития педагогической аксиологии Текст.: Дисс. д-ра пед. наук/ Г. И. Чижакова. — М., 1999.-232 с.
- Чошанов, М.А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения Текст./ М. А. Чошанов. -М.: Народное образование, 1996. 160 с.
- Шелер, М. Формы знания и образование Текст./ М. Шелер // Человек. -Вып. 4.- М. 1992. — С.83 — 89.
- Широких, О.Б. Генезис ценностных ориентаций в профессионально-личностной подготовке учителя в России (вторая половина XIX-90-е гг. XX века): монография Текст./ О. Б. Широких. М.: МПГУ, 2004. — 212 с.
- Шиянов, Е.Н. Теоретические основы гуманизации педагогического образования Текст.: Автореф. дисс. канд. пед. наук/ Е. Н. Шиянов. М., 1991.-33 с.
- Albertini, P. L’ecole en France ХЗХ-ХХ 6mc siecle Texte./ P. Albertini. -Paris: Hachette, 1992. 240 p.
- Altet, M., Paquay, L. Former des enseignants professionnels: quelles strategies? Quelles competences? Texte./ M'. Altet, L. Paquay. Bruxelles: BOECK, 2006. — 268 p.
- Amosse, Th. Interne ou externe, deux visages de la mobilite professionnelle Texte./ Th. Amosse // INSEE PREMIERE, septembre 2003. № 921. — Pp. 121−129.
- Anderson, L. Accroitre l’efficacite des enseignants Texte./ L. Anderson. -Paris: Nathan, 2004. 189 p.
- Andre, B. Autonomic et enseignement/apprentissage des langues etrangeres Texte./ B. Andre. Paris: Didier/Hatier, 1989. — 159 p.
- Annuaire statistique de la France Texte. Paris, 1972. — 125 p.
- Association des professeurs de FLE Ressource etectronique. Mode d"acces: http://www.cge.asso.fr/nouveau/cge/etrangers.phtml
- Auduc, J.-L. Profession enseignant. Systeme educatif Texte./ J.-L. Auduc. -Paris: Hachette Education, 2001. 270 p.
- Baillauques, S. La- formation psychologique des instituteurs Texte./ S. Baillauques. PUF, 1990. — 299 p.
- Bancel, D. Creer une nouvelle dynamique de la formation des maitres: rapport a Lionel Jospin Ressource electronique. Mode d"acces: http ://www.cepec.org/formation/extdoc/acciufm.htm# 11'
- Barbe, A., Luc, J'.-N. Des normaliens. Histoire de l’ecole normale superieure de St Cloud Texte./ A. Barbe, J.-N. Luc. PFNSP, 1982. — 323 p.
- Barrat, J. Geopolitique de la Francophonie Texte./ J. Barrat. Paris: Presses Universitaires de France, 1998. — 184 p.
- Barrere, A. Pourquoi les enseignants ne travaillent-ils pas en equipe? Texte./ A. Barrere // Sociologie du travail, 2002. № 44. — Pp.481−497.
- Baudet, M.-B. La ruee vers les concours. Dans tous les ministeres le nombre de candidate monte en fleche Texte./ M.-B. Baudet // Le Monde initiatives 19 janvier 1994.-Pp. 36−42.
- Bernard, P. Instituteurs malgre eux Texte./ P. Bernard // Le Monde, 11 fevrier 1987.-Pp.9−11.
- Besse, H.: Enseigner la competence de communication? Texte./ H. Besse // Le Frangais dans le monde. 1980. — № 153. — P. 41−47.
- Blanchard- Laville, C., Nadot, S. Malaise dans la formation des enseignants Texte./ C. Blanchard-Laville, S. Nadot. Paris: Harmattan, 2000. — 274 p.
- Blanchard-Laville C. Les Enseignants entre plaisir et souffrance. PUF, 2001. -281 p.
- Boiron, M. Enseigner et apprendre Texte./ M. Boiron // Le Frangais dans le Monde, novembre-decembre 2001. № 318/ - Pp. 31- 40.
- Bonrepaux, Ch. L’Universite frangaise face au LMD Texte./ Ch. Bonrepaux // Le Monde de l’Education, 2003. № 318. — Pp. 54−57.
- Bouchard, P. Qu’est-ce qu’un bon instituteur? Texte./ P. Bouchard // La lettre du GRAPE, 1993. № 14. — Pp. 18−23.
- Bouchard, P. Revolutions methodologiques et institutions educatives Texte./ P. Bouchard // Le Frangais dans le Monde, 1983. № 179. — Pp. 100 105.
- Bouchard, P., Billiez, J. Acquisition et enseignement/ apprentissage des langues Texte./ P. Bouchard, J. Billiez. Universite Stendhal, Grenoble III: LIDILEM, 1992.-387 p.
- Boumard, P. Les savants de l’interieur. L’analyse de la societe scolaire par • ses acteurs Texte./ P. Boumard. — Paris: Armand Colin, 1989. — 273 p.
- Bourdieu, P. Esquisse d’une theorie de la pratique Texte./ P. Bourdieu. -Geneve: Doz, 1972. 315 p.
- Bourdoncle, R. La professionnalisation des enseignants la fascination des professions Texte./ R. Bourdoncle // Revue frangaise de pedagogie, 1991. № 94.-Pp. 51−63.$
- Boyer, H., Butzbach, M., Pendanx, M. Nouvelle introduction a la didactique du frangais langue etrangere Texte./ H. Boyer, M. Butzbach, M. Pendanx. -Paris: CLE Int., 1990. 240 p.
- Burney, P. Les langues internationales Texte./ P. Burney. Paris: PUF, 2imc ed., 1976.-128 p.
- Butlen, M., Chartier, A.-M. Analyse de pratiques: de la recherche a la formation Texte./ M. Butlen, A.-M. Chartier // Recherches et formation, 2006. -№ 51.-Pp. 5−145.
- Cacheux, P., Toquet, V. Le frangais en Russie Texte./ P. Cacheux, V. Toquet. IUFM de Caen, 2005. — 52 p.
- Cacouault, M. Prof, c’est bien. pour une femme Texte./ M. Cacouault // Le Mouvement social, 1987. № 140. — Pp.113−121.
- Cadre Europeen Commun des References, sous la direction du Conseil de PEurope Texte. Strasbourg: Division des langues vivantes, 2000. — 187 p.
- Cahier des charges de la formation des maitres en IUFM Ressource electronique. Mode d’acces: http://www.education.gouv.fr/bo/2007/1/ MENS0603181A. htm
- Calvefc, J.-L. La guerre des langues Texte./ J.-L. Calvet. Paris.: Payot, 1991.-294 p.
- Carriere d’Encausse, H. La gloire des nations, ou la fin de l’Empire Sovietique Texte./ H. Carriere d’Encausse. Paris: Fayard, 1991. — 488 p.
- Castellotti, V., Coste, D., Moore, D. Portfolio europeen des langues, college Texte./ V. Castelloti, D. Coste, D. Moore. Strasbourg: Didier, 2007. — 47 p.
- Cedefop, N. Formation et enseignement professionnels en France Texte./ N. Cedefop/ Luxembourg: Office des publications officielles des Communautes europeennes (OPOCE), 2008. — 96 p.
- Ces pionners du LMD Texte. // La lettre de l’education, 2004. № 321. -Pp. 46−49.
- Charles, F., Clement, J.-P. Comment devient-on enseignant? L’lUFM et ses publics Texte./ F. Charles, J.-P. Clement. Strasbourg: Presses Universitaires de Strasbourg, 1997. — 234 p.
- Chaudenson, R. La Francophonie: representations, realties et perspectives Texte./ R. Chaudenson. -Paris: ACCT, 1991.-290 p.
- Chenu, F. Vers une definition operationnelle de la notion de competence Texte./ F. Chenu // Education permanente, 2001. № 162. — Pp. 201−208.
- Chiffres cles de l’enseignement superieur en Europe Texte. Office des publications officielles des Communautes europeennes, 2007. — 245 p.
- Clerc, F., Dupuis, P.-A. Pratiques et formations: role et place de la pratique dans la formation initiale et continue des enseignants Texte./ F. Clerc, P.-A. Dupuis. Lorraine: CRDP, 1991. — 318 p.
- Coeure, S. La grande lueur a l’Est. Les Fran? ais et l’Union Sovietique Texte./ S. Coeure. Paris: Seuil, 1999. — 173 p.
- Collonges, G., Poulette, C. Devenir enseignant? Representation d’un metier et modalites de la preference professionnelle Texte./ G. Collonges, C. Poulette // Revue du Centre de recherche en education de St Etienne, 1992. № 5. -Pp. 18−23.
- Conseil de TEurope Ressource electronique. Mode d’acces: http://www.coe.ru/03statc.htm
- Conseil de l’Europe. Passeport de langues Texte. — Strasbourg: Didier, 2007. 34 p.1
- Conte, F. Les grandes dates de la Russie et l’URSS Texte./ F. Conte. -Paris: Larousse, 1991. 304 p.
- Corbeil, J.-C. Le frangais dans tous ses etats Texte./ J.-L. Corbeil. — Paris: Flammarion, 2000. 415 p. i
- Cornu, B. Le nouveau metier d’enseignant Texte./ B. Cornu. — Paris: La documentation fran9aise, 2004. 362 p.
- Coste, D., Courtillon, J., Papo, E., Ferenozy, V. Un Niveau-Seuil Texte./ D. Coste, J. Courtillon, E. Papo, V. Ferenozy. Paris: Hatier, 1976. — 623 p.
- Courtillon, J. Penser le deroulement des cours: organiser les activites pour apprendre Texte./ J. Courtillon // Le Fran? ais dans le Monde, 2001. № 331. -Pp. 25−31.
- Cristin, R. Ingenierie de la formation, un modele d’evaluation predictive pour la formation professionnelle du professeur de fran9ais langue etrangere Texte.: These de doctorat / R. Cristin. Paris 3: Sorbonne, 2000. — 415 p.
- Cros, F. Le memoire professionnel en formation des enseignants Texte./ F. Cros. Paris: Harmattan, 1998. — 255 p.
- Cros, F., Obin, J.-P. Attirer, former et retenir des enseignants de qualite Texte./ F. Cros, J.-P. Obin. Paris: La documentation franchise, 2004. — 268 p.
- Cuq, J.-P. Le franc^ais langue seconde Texte./ J.-P. Cuq. Paris: Hachette, 1995.-300 p.
- Cuq, J.-P., Gruca, I. Cours de didactique du franyais langue etrangere et seconde Texte./ J.-P. Cuq, I. Gruca. Grenoble: Presses universitaires de Grenoble, 2005. — 504 p.
- Dabene M. La formation au metier d’enseignant: l’enfant pauvre de la didactique des langues Texte./ M. Dabene. LAL: Credif-Hatier, 1994. — 382 P
- Dabene, M. Reperes sociolinguistiques pour l’enseignement des langues Texte./ L. Dabene. Paris: Hachette, 1994. — 191 p.
- Dalgalian, G., Lieutaud, S., Weiss, F. Pour un nouvel enseignement des langues et une nouvelle formation des enseignements Texte./ G. Dalgalian, S. Lieutaud, F. Weiss. Paris: CLE International, 1981. — 189 p.
- Debrock, M. La formation universitaire des professeurs de FLE. Strategies cognitives Texte./ M. Debrock. Lille: Presses universitaires de Lille, 1992. -306 p.
- Debyser, F. La lettre ouverte Texte./ F. Debyser // Le Frangais dans le monde, juillet-aout 1989. № 66. — Pp. 19−27.
- Defays, J.-M. Le frangais langue etrangere et seconde Texte./ J.-M. Dufays. Belgique: Mardaga, 2003. — 288 p.
- Del Pup, H. Statut de la langue frangaise. et des autres langues en France Texte./ H. Del Pup // Les cahiers de la Francophonie. № 2, 1995. — Pp. 64−81.
- Delsaut, Y. La place du maitre. Une chronique des Ecoles normales d’instituteurs Texte./ Y. Delsaut. Paris: Harmattan, 1992. — 175 p.
- Demailly, L. Le college. Crise, mythes et metiers Texte./ L. Demailly. — Lille: Presses universitaires de Lille, 1991. 373 p.
- Deniau, X. La Francophonie Texte./ X. Deniau.- Paris: Presses universitaires de France, 1983. 127 p.
- Departement du frangais langue etrangere a Lemance Ressource electronique. Mode d’acces: http://fle.univ-lemans.fr/
- Deroute du frangais sur les terres russes Texte. // Le Monde, 26 septembre 1997.-Pp. 3−5.
- Descayrac, C. Une annee en France. Langue et civilisation Texte./ C. Des-cayrac. Paris: CLE International, 1992. -218 p.'
- Dessus, Ph. Les recherches a propos de l’enseignant Texte./ Ph. Dessus // Recherche et formation, 1995. № 20. — Pp. 43−51.
- Devillechabrolle, V. Le retour des surdiplomes Texte./ V. Devillechabrolle // Le Monde initiatives, 19 janvier 1994. № 2. — Pp. 5−8.
- Dutercq, Y., Lang, V. L’emergence d’un espace de regulation intermediate dans le systeme scolaire frangais Texte./ Y. Dutercq, V. Lang // Education et societes, 2002. № 8.- Pp.51−63.
- Ernst, S. Le metier d’instituteur: quelles images realistes pour un heroisme prosaique? «L'instit» de la television: 1'heroTsme au prix de la denegation Texte./ S. Ernst // Etapes de la recherche, 1996. № 36. — Pp.38−45.
- Esquieu, N., Pean, S. Les nouveaux professeurs des ecoles sortis des IUFM en 1994 Texte./ N. Esquieu, S. Pean // Note d’information MEN DEP 95−50, 1995.
- Esquieu, N., Pean, S. L’opinion des enseignants nouvellement recrutes sur la formation regue dans les IUFM Texte./ N. Esquieu, S. Pean // Note d’information MEN DEP 95−49, 1995.
- Esteve, J., Fracchia, A. La malaise des enseignants Texte./ J. Esteve, A. Fracchia // Revue frangaise de pedagogie, 1988. № 84. — Pp. 28−35.
- Feyfant, A. Transformations du travail enseignant: finalites, competences et identites professionnelles// La lettre d’information, avril 2007. № 26. -lip.-Ressource electronique. -Mode d’acces: http://www.imp.fr/imp
- Flament- Boistrancourt, D. Theories, donnees et pratiques en frangais langue etrangere Texte./ D. Flament-Boistrancourt. — Lille: Presses universitaires de Lille, 1992.-317 p.
- Garin, Ch. L’universite digere mal ses instituteurs Texte./ Ch. Garin // Le Monde, 14 avril 1994. Pp. 3−7.
- Germain, C. Evolution de l’enseignement des langues: 5000 ans d’histoire Texte./ C. Germain.- Paris: CLE International, 1993.- 207 p.
- Girard, D. Le Bureau pour l’Enseignement de la Langue et de la Civilisation Frangaise a PEtranger Texte./ D. Girard // Le Frangais dans le Monde, 1979. -№ 148.-Pp. 6−8.
- Grangeat, M. Formation continue et developpement des competences des enseignants Texte./ M. Grangeat // Education permanente, mars 2006. № 166. -Pp. 171−187.
- Greve, C. De. Voyage en Russie. Anthologie des voyageurs frangais au ХУПГте et XIX"me siecles Texte./ C. Greve. Paris: Edition Robert Laffont, 1993.-1292 p.
- Guegueniat, J.-M. IUFM de Basse-Normandie: admissions 2006 Texte./ J.-M. Guegueniat. Caen: IUFM, 2006. — 54 p.
- Guide pour Гetudiant 2009/2010 Texte. Metz: Universite de Paul Verlaine, 2009. -21 p.
- Guillaume, F.-R. Enseigner dans les ecoles Texte./ F.-R. Guillaume7/ Note d’information, 29 juin 1995. № 95.
- Guillotin, Y. Les carrieres professionnelles et salariales des enseignants du premier degre Texte./ Y. Guillotin // Les dossiers de Education & Formations, 1997.-№ 97.-Pp. 23−31.
- Guillou, M. La Francophonie: nouvel enjeu mondial Texte./ M. Guillou. — Paris: Hatier, 1993. 155 p.
- Hopes, J. L’impact de la mobilite internationale des etudiants sur l’apprentissage et l’enseignement des langues etrangeres Texte./ J. Hopes. — Grenoble: Universite Stendhal- 1992. 196 p.
- Jallade, J.-P. L’enseignement superieur en Europe Texte./ J.-P. Jalallade. — Paris: La Documentation, 1991.-267 p.
- La Bibliotheque Nationale de la periodique Ressource electronique. — Mode d’acces: http://www.ladocumentationfran9aise.fr/rapports-publics
- Le decret n° 72−580 du 4 juillet 1972 modifie relatif au statut particulier des professeuis agreges de l’enseignement du second degre Texte."
- Le decret n° 72−581 du 4 juillet 1972 modifie relatif au statut particulier des professeurs certifies Texte.
- Le decret n° 90−680 du Лer aout 1990 modifie relatif au, statut particulier des professeurs des ecoles Texte.
- Lemeunier- Quere, M. Creer du materiel didactique Texte./ M. Lemenier-Quere // Le Fran? ais dans le monde, 2001. № 331. — Pp. 29−31.
- Lessard, С., Bourdoncle, R. Qu’est-ce qu’une formation professionnelle universitaire? Texte./ C. Lessard, R. Bourdoncle //Revue franchise de Pedagogie, 2002. № 139. — Pp. 131 -153.
- Lettre Texte. // Les breves № 5, 2cme trimestre, 1996.
- Lhote, E. Le Centre de Linguistique Appliquee de Besangon Texte./ E. Lhotte // Aspects d’une politique de diffusion du fran^ais langue etrangere depuis 1945.-Paris: Hatier, 1984.-Pp. 165−170.
- Ligozat, M. Formation des maitres Texte./ M. Ligozat // Actes du colloque Les langues vivantes a l’Ecole Elementaire. Paris.: INRP, juin 1990. — Pp. 1118.
- Livre blanc surr Г education et la formation. Belgique, 1995. Ressource electronique. — Mode d’acces:
- Maresca, B. Enseigner dans les ecoles. Enquete sur le metier d’enseignant Texte./ B. Maresca // Education & Formations, 1995. № 51. — Pp.48−61.
- Maresca, B. La' representation du metier chez les instituteurs/ Texte./ B. Maresca // Education & Formations, 1995. № 41. — Pp. 53−65.
- Mariet, F. Sur la notion de diffusion du fran^ais Texte./ F. Mariet // Aspects d’une politique de diffusion du frangais langue etrangere depuis 1945. — Paris: Hatier, 1984. Pp. 207−211.
- Maroy, Ch. Professionnalisation ou deprofessionnalisation des enseignants? Texte./ Ch. Maroy // Cahier de recherche GIRSEF, 2007. № 18. — Pp. 1 — 29.
- Marquille, M. L’enseignement du fran? ais en Russie Texte./ M. Marquille. Caen: IUFM, 2004. — 121 p.
- Martyniuk, W., Noijons, J. Synthese des resultats d’une enquete sur 1'utilisation du CECR au niveau national dans les Etats membres du Conseil de l’Europe Texte./ W. Martyniuk, J. Noijons. Strasbourg: Conseil de Г Europe, 2005. — Ppl 5−7.
- Maynier, J.-F., Stoytcheva, M. Utiliser les technologies de 1'information et de la communication Texte./ J.-F. Maynier, M. Stoytclreva // Le Fran
- MEN, 1994, Referentiel des competences et capacites caracteristiques d’un professeur des ecoles Texte. Note de service № 94−280 du 25 novembre 1994.
- MEN, College, programmes et instructions, orientations et objectifs Texte. -Paris: CNDP, 1985.
- MEN: Qu’apprend-ton a l’ecole elementaire, les programmes pour l’ecole elementaire 2007/2008 Texte. Paris: CNDP.
- Milner, J.-C. De l’ecole Texte./ J.-C. Milner. Paris: Seuil, 1984. — 152 p.
- Ministere de Г Education Nationale Ressource electronique. Mode d’acces: www.gouv.ed.fr
- Ministere de TEducation Nationale. Departement du frangais langue etrangere Ressource electronique. Mode d’acces: www.ed.gouv.fle.fr
- Moirand, S. Enseigner a communiquer en langue etrangere Texte./ S. Moirand. Paris: Hachette, 1990. — 223 p.
- Monteil, J.-M., Houguet, P. Reussir ou echouer a l’ecole: une question de contexte? Texte./ J.-M. Monteil, P. Houguet. — Grenoble: Presses Universitaires de Grenoble, 2002. 121 p.
- Monteney, Y., Sfeir, A. La langue frangaise face a la mondialisation Texte./ Y. Montenay, A. Sfeir. Paris: Belles lettres, 2005. — 321 p.
- Mourousy, P. Alexandre 1П et la France Texte./ P. Mourousy. Paris: France Empire, 1990. — 270 p.
- Muller, F. Portfolio electronique Ressource electronique. Mode d’acces: www.francoismuller.fi*
- Newman, J.H. L’idee d’Universite, definie et expliquee, les discours de 1852 Texte./ J.H. Newman. Ottawa: Le Cercle du livre de France, 2001. — 196 p.
- O’Neil, Ch. Les enfants et l’enseignement des langues etrangeres Texte./ Ch. O’Neil. Paris: Hatier/ Didier, 1993. — 254 p.
- Obin, J.-P. Enseigner: un metier pour demain Texte./ J.-P. Obin. Paris: La documentation frangaise, 2003. — 208 p.
- Paris Match Texte. Paris. — № 7, 1966. — Pp. 4−6.
- Paris, D. Le systeme educatif russe et I’enseignement du franpais Texte./ D. Paris//SCAC, 2006.-84 p.
- Paris, D. Russie: un systeme educatif en renovation Texte./ D. Paris // Revue Internationale d’education, decembre 2003. № 34. — Pp. 7−15.
- Peretti, A. Competences sociales et relations a autrui Texte./ A. Peretti. -Paris: Harmattan, 2000. 68 p.
- Peyrefitte A. Le Figaro Texte., mars 1996.
- Ponfilly, R. Guide des Russes en France Texte./ R. Ponfilly. Paris: Horay, 1990.-527 p.
- Porcher, L. Le fran
- Puren, C. Histoire des methodologies de I’enseignement des langues Texte./ C. Puren. Paris: Nathan — Cle Inernational, 1988. — 372 p.
- Quinson F. La mobilite professionnelle en cours de carriere des enseignants du premier degre, epreuve cruciale individuelle et analyseur du groupe professionnel Texte.: These de doctorat / F. Quinson. Universite Louis Lumiere Lyon2, 2004. — 517 p.
- Radai, P. et alii. Statut des enseignants de langue Texte./ P. Radai et alii. -Centre europeen pour les langues vivantes: ed. Du Conseil de l’Europe, 2004. -165 p.
- Raymond, D. Enseignants de metier et formation initiale Texte./ D. Raymond. Belgique: AQUFOM, 1998. — 328 p.
- Raynal, F. Un espace commun de mobilite et d’echanges Texte./ F. Raynal // Label France. 2007. — P. 18−20.
- Rayou, P., Gelin, D. Enquete sur les nouveaux enseignants: changeront-ils Гecole Texte./ P. Rayou, D. Gelin. Paris: Bayard, 2004. — 300 p.
- Rebeyrol, Ph. Comment organiser nos relations culturelles avec l’etranger? Texte./ Ph. Rebeyrol //Aspects d’une politique de diffusion du frangais langue etrangere depuis 1945. Paris: Hatier, 1984. — Pp. 186−190.
- Reboullet, J.-L. Presse pedagogique, enseignants et enseignement du frangais 1950−1970 Texte./ J.-L. Reboullet // Aspects d’une politique de diffusion du frangais langue etrangere depuis 1945. Paris: Hatier, 1984. — Pp. 106−119.
- Resolution of the Ministers of education, meeting within the Council, of 6 June 1974 on cooperation in the field of education Texte. Official Journal С 098, 20/08/1974 p. 0002−0002 (41974X0820) —
- Rioux, J.-P. Politiques et pratiques culturelles de la France de Vichy Texte./ J.-P. Rioux // Cahiers de 1'IHTP, 1998. № 8. — Pp. 23−27.
- Ropert, A. La misere et la gloire. Histoire culturelle du monde russe de l’an mille a nos jours Texte./ A. Ropert. — Paris: Armand Collin, 1992. — 407 p.
- Roy, J.-L. La Francophonie. L’emergence d’une alliance Texte./ J.-L. Roy. Paris: Hatier, 1993. — 131 p.
- Ruffin F. Ressource electronique. — Mode d’acces: http://www.cadredesante.com/spip/
- G/ppt/ReflexionsurlacompetenceCEFIEC250308.ppt
- Schonwasser, M. LMD: un mauvais cheval de bataille Texte./ M. Schonwasser // Le Monde de l’Education, 2004. № 321. — Pp. 46−49.
- Sheils, J. La communication dans la classe de langue Texte./ J. Sheils. — Strasbourg: Conseil de Г Europe, 1993. 349 p.
- Solere-Queval, S. Les valeurs au risque de Tecole. Texte./ S. Solere-Queval. — Villeneuve: Presses universitaires de septentrion, 1999. — 213 p:
- Tardif, M. Le travail enseignant au quotidien: Experiences, interactions humaines et dilemmes professionnels Texte./ M. Tardif. Bruxelles: De Boeck, 2000.-125 p.
- Texte loi Haby Ressource electronique. Mode d’acces: www.education.gouv.fr
- The European Higher Education Area: Joint Declaration of the European Ministers of Education Ressource electronique. Mode d’acces: http://www.bologna-berlin2003
- Thelot, C. L’origine sociale des enseignants Texte./ C. Thelot // Education & Formations, 1994. № 37. — Pp. 46−53.
- Thelot, C. Salaire et duree annuelle du travail des enseignants des cadres des professions intermediaires Texte./ G. Thelot // Education&Formations, 1994.-№ 37.-Pp. 41−52.
- Tocaben, A. La readaptation des enseignants: bilan et evaluation Texte./ A. Tocaben // Education et formations, 1993. № 34. — Pp. 35−58.
- Toulemonde, В., Le systeme educatif en France Texte./ B. Toulemonde. -Paris: La Documentation frangaise, 2003. 191 p.
- Towards the European Higher Education Area. Communique of the Meeting of European Ministers in Charge of Higher Education in Prague. May 19th, 2001 Ressource electronique. Mode d’acces: http://www.esib.org/praguedocuments/praguecommunique.html
- Universite de Caen Ressource electronique. Mode d’acces: www.caen.iufin.fr
- Vonk, J.H.C. Nouvelles perspectives pour la formation des enseignants en Europe Texte./ J.H.C. Vonk. — Neuchatel: Institut romand de recherches et de documentation pedagogiques, 1992. 312 p.
- Официальный сайт Французской Ассамблеи по вопросам образования и культуры Электронный ресурс. — Электр, текст дан. — Режим доступа: http ://www.assemblee-nationale.fr/l 3/rap-info/i0491 .asp
- ГОУ ВПО МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБЛАСТНОЙ СОЦИАЛЬНО1. ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ1. На правах рукописи
- К2.0Т 0 6063 6 «ГОРДИЕНКО НАДЕЖДА ЕВГЕНЬЕВНА
- ПОДГОТОВКА УЧИТЕЛЯ-ПРОФЕССИОНАЛА В ВЫСШЕЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ШКОЛЕ ФРАНЦИИ КОНЦА XX НАЧАЛА XXI ВЕКА (НА ПРИМЕРЕ УЧИТЕЛЯ ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА1. КАК ИНОСТРАННОГО)
- Специальность 13.00.01 — общая педагогика, история педагогики и образования
- Диссертация па соискание ученой степени кандидата педагогических наук
- Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Андреева Г. А.1. Коломна 2010