Интернетзависимость

Вряд ли в России найдется сейчас человек, ничего не слышавший об Интернет. Работать в Сети может даже восьмилетний ребенок, это быстро — не нужно неделями тщетно искать безнадежно устаревшую информацию в скудных архивах городских библиотек. Это эффективно — не нужно пробиваться на дорогие столичные семинары чтобы встретить партнеров зарубежом. Это безопасно — ведь мы идем по проторенной дороге цивилизации следом за всем миром, много лет назад освоившим новые для нас технологии обмена информацией. Мы имеем дело с удобной, всесторонне изученной формой коммуникации, одобренной для всеобщего использования во всем мире и не более сложной или опасной в обращении, чем кухонный комбайн нового поколения.

Даже беглого взгляда на вопрос о степени изученности воздействия Интернет на психику человека, интенсивности этого воздействия и информированности общественности о его опасности или благотворности вполне достаточно чтобы

понять: не все столь очевидно.

Прежде всего, история развития вопроса не так уж велика. Действительно, психология компьютеризации на сегодняшний день является обширной областью практической психологии, насчитывающей несколько десятков лет развития, а военно-теоретические разработки по созданию сети передачи данных, позже получившей название Интернет, начали воплощаться в научно-образовательные проекты в начале 70-х годов. Однако еще в 1983 году в сеть, положившей начало всемирной паутине, были объединены всего 200 компьютеров. Обратите внимание — пятнадцать лет назад Интернет, как массового явления, просто не существовало. То есть не существовал сам предмет психологического анализа — на психику нечему было влиять

Более того, превращение Интернет из профессионального инструмента в общественное явление стало возможным лишь с изобретением «массового», удобного в пользовании браузера, представляющего работу в Сети наглядной, доступной, не требующей глубоких профессиональных знаний — то есть открывающего возможности Всемирной Паутины для широкой общественности.

1. Позитивные и негативные аспекты влияния интернета на человека

Интернет способен сделать нас социально изолированными, одинокими и способствовать возникновению состояния депрессии — таков неожиданный результат исследования, проведенного учеными Carnegie Mellon University. Исследование впервые проводилось с использованием системы HomeNet — программного комплекса созданного специально для изучения использования систем электронного сервиса на домашних компьютерах — с целью специально рассмотреть воздействие, которое оказывает продолжительное воздействие Интернета на социальную активность и психологическое состояние среднего американца.

Опубликованные в августе 1998 года в журнале the American Psychologyst, результаты исследования представляют последовательную картину обратной стороны активного использования Интернета в качестве источника информации или средства общения и социальной поддержки. «Мы были удивлены, узнав, что социальная по своей сути технология имеет такие антиобщественные последствия» — говорит Роберт Краут, профессор социальной психологии и взаимодействия человека и компьютера Carnegie Mellon, ведущий автор статьи.

Не смотря на то, что люди, участвующие в эксперименте, активно пользовались электронной почтой и другими средствами коммуникации Интернет, исследование показало, что увеличение времени, проводимого в Интернет, сопровождалось снижением времени общения между членами семьи, сокращением числа друзей и знакомых, с которыми поддерживалась связь, а также усиления чувства депрессии и одиночества.

" Наши результаты имеют важное значение для дальнейшего исследования

персонального использования Интернета. Знание причин снижения социальной активности будет влиять на социальную политику и развитие Интернет в целом", заявляет Роберт Краут.

В систему HomeNet были включены 169 пользователей персональных компьютеров Питсбурга. Активнсть данных пользователей в Интернет изучалась в течение первых лет после подключения. Демографические показатели семей, у которых есть домашние компьютеры очень сильно различаются. Их объединяет одно: наличие в составе семьи учащихся высших учебных заведений или членов общественных организаций. Наряду с использованием компьютера в обычных целях, семьи пользовались электронной почтой, посещали Интернет-сайты и играли в компьютерные игры. Количество времени, потраченного онлайн разными субъектами сильно различалось. Исследовательская группа, проводящая исследование является частью Института Взаимодействия Человека и Компьютера Carnegy Mellon University.

" Мы надеемся, что наш поиск поможет Интернету измениться. Мы не говорим об интернет-аддиктах, мы исследуем обычных людей" , — сказал г-н Краут. — «Результат о котором мы говорим, имеет место не в исключительных случаях. И люди, испытавшие на себе негативное воздействие Интернет — это те же самые люди, которые, когда их спрашивают об этом, описывают Интернет, как положительную вещь». Технология, которая позволяет людям общаться с членами семейства и друзьями на расстоянии, быстро находить информацию и развивать дружбу с людьми во всем мире, очевидно, вместе с тем заменяет и разрушает жизненно важные, каждодневные связи между людьми.

" Многие пользователи могут заменить чатами и навигацией по Интернет более

сложные отношения реальной жизни" - утверждает Сара Кеслер, — «В Интернет вы не столкнетесь с неприятностями, потому что если вам не нравится чье-то поведение, вы можете просто выйти. В реальной жизни отношения не всегда легки. И все же многие из этих трудностей хороши для нас. Они учат нас беречь отношения с людьми.»

Расширение использования Интернета было сопоставлено с существенным снижением социальной активности, согласно статистическим данным, к которым обращается Кесслер. Процесс уменьшения вовлеченности в социальную активность сопровождается сокращением времени общения между членами семей участников эксперимента и уменьшением социальных контактов участников. При этом учащаются жалобы участников на одиночество и депрессию, а данное психологическое состояние в свою очередь приводит к дальнейшему уменьшению вовлеченности в социум. В исседовании использовались данные по 169 людям в 73 семьях. Немного более половины которых — женщины, четверть — дети. Совокупность участников эксперимента также довольно сильно различается по доходу на члена семьи. Из различных демографических групп совокупности, подростки представляются наиболее уязвимыми к потенциальному отрицательному воздействию, которое усугублялось тем, что подростки использовали Интернет в течение большего количества часов, чем взрослые.

Тридас Мукофадиа дает родителям такой совет: «Основная цель состоит в том, чтобы сохранять открытость использования Интернета и оставаться бдительными. Вы можете разместить компьютер в месте, где постоянно присутствуют другие члены семьи — например, в гостиной или кухне, а не в комнате Вашего ребенка. Это будет автоматически гарантировать, что ваш ребенок не использует Интернет слишком много времени» .

Ученые Carnegy Mellon University полагают, что результаты исследований могут породить дебаты не только среди пользователей Интернета и исследователей, но также и внутри государственных организаций, наблюдающих за развитием Интернет, а также среди компаний, которые создают сетевое программное обеспечение.

Уильям Шерлис сделал следующее примечание: «Мы не представляем Интернет социально хорошим или плохим. Интернет — комплексное и многоликое социальное явление, и оно быстро развивается. Интернет был создан больше двадцати лет назад для обмена технической информацией среди ученых. Интернет стал общественным ресурсом только недавно, и среднестатистический гражданин, использующий Сеть, быстро привыкает к его широким возможностям. Результаты наших исследований показывают, что для развития информационных услуг и достижения нового уровня коммуникаций, необходимо более детальное исследование. И промышленность и правительство могут способствовать этому росту через исследование существующих и предложение новых услуг, экспериментирование, оценку и развитие стандартов».