Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Методический подход к формированию инновационного потенциала как необходимому условию интеграции вуза в национальную инновационную систему

Диссертация: Методический подход к формированию инновационного потенциала как необходимому условию интеграции вуза в национальную инновационную систему
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Апробация результатов исследования представлена автором в выступлениях и докладах на международной научной конференции «Российский Дальний Восток и страны АТР: воспроизводство ресурсов и проблемы социально-экономического развития» (Владивосток, ТГЭУ, 2009 г.) — международной научно-практической конференции «Формирование образа России в Азиатско-Тихоокеанском экономическом сотрудничестве… Читать ещё >

Методический подход к формированию инновационного потенциала как необходимому условию интеграции вуза в национальную инновационную систему (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИНТЕГРАЦИИ ВУЗОВСКОЙ НАУКИ В НАЦИОНАЛЬНУЮ ИННОВАЦИОННУЮ СИСТЕМУ
    • 1. 1. Высшее образование России в условиях интеграции в национальную инновационную систему.,
    • 1. 2. Интеграция вузовской науки в национальную инновационную систему
    • 1. 3. Проблемы оценки инновационного потенциала вуза в контексте интеграции вузовской науки в национальную инновационную систему
  • 2. ИССЛЕДОВАНИЕ МЕТОДИЧЕСКОГО ПОДХОДА К ОЦЕНКЕ ИННОВАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА ВУЗА
    • 2. 1. Методический подход к сущности инновационного потенциала вуза
    • 2. 2. Формирование структуры инновационного потенциала вуза
    • 2. 3. Классификация факторов и формирование принципов оценки инновационного потенциала вуза
  • 3. МЕТОД ОЦЕНКИ ИННОВАЦИОННОГО ПОТЕНЦИАЛА ВУЗА
    • 3. 1. Теоретическое обоснование метода оценки инновационного потенциала вуза
    • 3. 2. Совершенствование методов управления инновационным потенциалом вуза
    • 3. 3. Повышение конкурентоспособности инновационного потенциала вуза

1.

Актуальность темы

исследования. Основной тенденцией развития современного общества является переход экономики на инновационный путь развития. Именно инновации становятся основным фактором производства во всех отраслях национального хозяйства. Инновационная активность хозяйствующих субъектов во многом определяет экономический рост и прямо влияет на конкурентоспособность страны на мировом рынке. В глобальной мировой конкуренции лидерами выступают те страны, которые обеспечивают благоприятные условия для развития инновационного процесса. Даже в условиях часто повторяющихся финансовых кризисов инновации создают возможность экономического роста, тем самым развивая конкурентные преимущества страны на мировом рынке.

Экономическое развитие страны не может осуществляться без науки и образования, которые сыграют роль главных генераторов инновационных идей. Взаимодействие науки и образования создает условия для эффективного развития материальной сферы экономики. Именно новые знания становятся основным ресурсом, задающим вектор развития производству.

В этих условиях сфере высшего образования отводится почетное место: способствовать взаимодействию основных компонентов национальной инновационной экономики: образованию, науки и бизнесу. От эффективности развития системы высшего образования зависит экономический рост страны, так как именно она является «поставщиком» научных высококвалифицированных кадров.

В настоящее время инновационная полезность высшей школы остается низкой, что является следствием недостаточной эффективности реализации инновационного потенциала в интересах выполнения функций государства по становлению и развитию инновационной экономики в целях обеспечения конкурентоспособности России на мировом рынке.

Причины кроются не только в устаревшей материально-технической базе, во многом они обусловлены сохраняющимся разрывом связей с академической наукой и отсутствием реальной взаимосвязи с бизнесом — основным проводником коммерциализации инноваций. Устаревший механизм управления системой высшего образования, основным инструментом которого выступают аккредитация и лицензирование высших учебных заведений, снижает динамику процесса интеграции вузовской науки в национальную инновационную систему.

Мы исходим из того, что одним из инструментов управления вузов является инновационный потенциал, реализация которого в результате системного взаимодействия с наукой и бизнесом позволит повысить инновационную активность основных компонентов национальной инновационной системы. Последняя, в свою очередь, обеспечит конкурентоспособность национальной экономики на мировом рынке. В этом свете возникает необходимость в разработке и обосновании методического подхода к формированию инновационного потенциала как инструмента повышения инновационной активности вуза.

Важность решения проблемы совершенствования инструментария управления вузом в условиях формирования и развития национальной инновационной системы предопределила актуальность выбранной темы диссертационного исследования.

Степень научной разработанности проблемы. Впервые вопросы экономики образования исследовали в своих работах А. Маршалл, У. Пет-ти, А. Смит, Ж. Фишер. Существенное значение в теорию управления внесли выдающиеся зарубежные ученые-экономисты И. Ансофф, П. Дру-кер, М. Портер, Ф. Хайек, А. Файоль, Й. Шумпетер, Г. Эмерсон и др., а также российские ученые, посвятившие научные исследования этим проблемам: А. И. Агеев, A.B. Бусыгин, А. Б. Дайновский, Г. А. Егизарян, Г. Б. Клейнер, С. Л. Костанян, В. В. Осипов и др. Среди зарубежных ученых значительное внимание проблемам экономики образования уделяют такие известные экономисты, как Р. Акофф, Г. Беккер и др. Проблемам высшего образования посвящены работы многих отечественных ученых: Б. Л. Аграновича, A.B. Белоцерковского, В. И. Жураковского, Г. И. Лазарева, Г. И. Мальцевой и др. Вопросы совершенствования организационно-экономических механизмов управления исследовались П. Друкером, Т. Питерсом, В. А. Созиновым, В. Г. Сазоновым, P.A. Фатхутдиновым, Д. К. Шевченко, И. Шумпетером и др. Проблемам формирования системы показателей посвятили свои работы Р. Каплан, П. Нивен, Д. Нортон, В. Г. Сазонов, P.A. Фатхутдинов и др. Подходы к управлению потенциалом рассматривали в своих трудах следующие ученые: А. И. Анчишкин, И. В. Брячак, И. П. Дежкина, Е. А. Нежавенко, Л. Д. Ревуцкий, H.A. Самарская, Э. И. Фигурнов, Д. К. Шевченко и др. Инновационный потенциал предприятия рассматривали в своих работах Л. С. Бляхман, Е. Дихтль, Ю. П. Морозов, Р. Нельсон, Э. Уткин, Н. И. Морозова, С. Фриман, X. Хершген и др. Исходя из цели и задач исследования в работе проведен анализ научной литературы, посвященный проблемам формирования инновационной экономики. Среди авторов значительное внимание данным проблемам уделяют экономисты H.A. Александрова, И. В. Журавский, H.A. Завалько, А. К. Клюев, A.B. Кузнецов, C.B. Носов, Е. Л. Смольянова и др. Вопросами стратегического управления вузами в условиях инновационного развития страны и обеспечения конкурентоспособности занимаются такие ученые, как Е. М. Белый, H.A. Завалько, А. К. Клюев, Е. А. Князев, А. П. Латкин и др.

В целом работы вышеперечисленных ученых характеризуются проработкой методологии управления, а также теоретических и методических аспектов оценки деятельности социально-экономических объектов, в том числе потенциала вуза в условиях становления инновационной экономики. При этом в существующих подходах недостаточно учтено влияние процесса интеграции на формирование и развитие потенциала вуза, что не позволяет в полной мере оценить его интегративные свойства и соответственно оказывать управляющее воздействие на инновационную активность вузов для решения проблемы повышения конкурентоспособности страны на мировом рынке.

Актуальность проблемы, обусловленная недостаточной научной разработанностью ее отдельных аспектов, предопределила выбор темы, цели и задач, объекта и предмета диссертационного исследования.

Цель и задачи диссертационного исследования: разработка методического подхода к формированию инновационного потенциала вуза как фактора его интеграции в национальную инновационную систему.

Реализация указанной цели предполагает постановку и решение следующих основных задач:

— изучить тенденции развития системы высшего образования в условиях интеграции вузовской науки в национальную инновационную систему и выявить факторы, которые оказывают влияние на этот процесс;

— уточнить понятийный аппарат и идентифицировать сущность понятия «инновационный потенциал вуза.

— установить причинно-следственные связи основных компонентов национальной инновационной системы и выявить причины низкого уровня их интеграции;

— разработать методический подход к оценке инновационного потенциала вуза;

— разработать и обосновать метод формирования и оценки инновационного потенциала вуза.

Объектом исследования является процесс интеграции вузовской науки в национальную инновационную систему.

Предметом исследования является методический подход к формированию инновационного потенциала вуза как необходимого условия его интеграции в национальную инновационную систему.

Область исследования соответствует пункту 2.2 паспорта специальности 08.00.05 «Экономика и управление народным хозяйством»: «Разработка методологии и методов оценки, анализа, моделирования и прогнозирования инновационной деятельности в экономических системах" — 2.6 «Разработка методов и механизмов интеграции вузовской науки в национальную инновационную систему и мировой инновационный процесс. Развитие методов и форм коммерциализации вузовских инноваций в малых инновационных предприятиях" — 2.9 «Оценка инновационного потенциала экономических систем».

Теоретическую и методологическую основу диссертационной работы составили положения экономической теории, исследования отечественных и зарубежных ученых, представленные в виде статей, научно-исследовательских работ, монографий, учебных изданий по вопросам интеграции вузовской науки в национальную инновационную систему, а также федеральные законы РФ в сфере высшего профессионального образования, нормативные и иные правовые акты Министерства науки и образования.

Информационной базой исследования явились данные периодических изданий, материалов научно-практических конференций, семинаров, статистические данные Федеральной службы государственной статистики РФ об инновационной активности сферы образования, науки и производства, информационные ресурсы сети Интернет.

Наиболее существенные результаты исследования:

• на основе исследования российских и мировых тенденций развития национальной экономики России определена роль системы высшего профессионального образования в процессе интеграции вузовской науки в национальную инновационную систему;

• рассмотрен механизм действующей системы управления высшим профессиональным образованием, основным инструментом которого является аккредитационная оценка совокупного потенциала вуза, а также выявлено его несовершенство в современных условиях;

• выявлены и классифицированы факторы внешней и внутренней среды вуза, которые выступают детерминантами инновационной активности;

• разработана система принципов оценки, которая в отличие от существующих позволяет сформировать инновационный потенциал вуза как совокупность имеющихся ресурсов и возможностей и оценить степень его реализации;

• разработан методический подход к оценке инновационного потенциала вуза, отличительной особенностью которого является то, что он позволяет обеспечить системное взаимодействие вуза с наукой и бизнесом, направленное на создание системного эффекта.

Научная новизна диссертационного исследования:

• уточнено содержание понятия «инновационный потенциал вуза», отличительной особенностью которого от ранее известных является отражение его интегративных свойств, являющихся результатом системного взаимодействия вуза с наукой и бизнесом;

• разработан методический подход к управлению процессом интеграции вузовской науки в национальную инновационную систему, отличительной особенностью которого является то, что формирование структуры инновационного потенциала по принципу возможной его реализации в процессе системного взаимодействия с наукой и бизнесом обеспечит переход вуза в более качественное состояние;

• предложен и обоснован метод формирования структуры инновационного потенциала вуза, который позволит наиболее объективно оценить результативность деятельности вуза в условия изменения внешней среды на основе многомерного обобщающего интегрального показателя конкурентоспособности.

Теоретическая и практическая значимость исследования состоит в том, что:

• использование полученных результатов будет способствовать формированию научно обоснованной концепции управления инновационным потенциалом вуза — фактора интеграции вузовской науки в национальную инновационную систему;

• предложенный метод оценки инновационного потенциала может быть использован учебными заведениями в целях повышения инновационной активности и разработки стратегии вуза, как в краткосрочной, так и в долгосрочной перспективе.

Апробация результатов исследования представлена автором в выступлениях и докладах на международной научной конференции «Российский Дальний Восток и страны АТР: воспроизводство ресурсов и проблемы социально-экономического развития» (Владивосток, ТГЭУ, 2009 г.) — международной научно-практической конференции «Формирование образа России в Азиатско-Тихоокеанском экономическом сотрудничестве» (Владивосток, ДВГУ, 2009 г.) — международной научно-практической конференции «Проблемы и перспективы развития Азиатско-Тихоокеанского региона» (Находка, ИТиБ, 2009 г.) — юбилейной научно-практической конференции Вологдинские чтения «Социальные технологии: Экономика и менеджмент» (Владивосток, ДВГТУ, 2010 г.) — VI международной научно-практической конференции «Образование и наука 21 век» (София, 2010 г.) — VIII Международной научно-практической конференции «Образование и наука 21 век» (Прага, 2011;2012 г.).

По теме диссертации опубликовано 12 статей общим объемом 2,44 п.л. (из них 8 авторских 1,75 п.л.), в том числе 3 статьи в изданиях ВАК РФ.

Структура и объем диссертации

: состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы и приложений. Текст диссертации изложен на 143 страницах машинописного текста, включает 14 рисунков, 13 таблиц, 9 приложений.

Список литературы

насчитывает 193 наименования.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

.

Анализ содержания трактовок понятия инновационный потенциал вуза позволил сделать следующие выводы.

Предлагаемые различными авторами трактовки понятия «инновационный потенциал вуза» свидетельствуют о том, что разные исследователи изучают это явление с разных точек зрения. Некоторые из них характеризуют его как некую совокупность ресурсов, возможностей и способностей, которые при эффективном функционировании дают практические результаты. Другие авторы характеризуют его как некий набор ресурсов, который позволяет осуществлять хозяйственные процессы.

Проведенный анализ позволил сформулировать определение инновационного потенциала вуза.

Инновационный потенциал вуза — это система ресурсов и возможностей, реализация которых при взаимодействии с наукой и бизнесом в результате способствует повышению инновационной активности и создает предпосылку интеграции вузовской науки в национальную инновационную систему.

Инновационный потенциал вуза рассматривается нами как главный интегратор вузовской науки в национальную инновационную систему.

На основе сформулированного определения нами рассмотрен механизм взаимодействия вуза с другими компонентами национальной инновационной системы. Это позволило определить место и роль инновационного вузовского потенциала в процессе интеграции.

Разработка обоснованного подхода к оценке инновационного потенциала позволила нам не только теоретически, но и практически доказать, что именно он является главным интегратором вузовской науки в национальную инновационную систему.

Необходимость разработки методического подхода к оценке инновационного потенциала вуза обусловила то, что действующий механизм оценки вузов отражает результаты только внутреннего состояния вуза, которое задается требованиями государственного стандарта и порождает противоречия, возникающие между компонентами инновационной системы. Внешние изменения, происходящие на рынке образовательных услуг, с опозданием меняют требования, задаваемые аккредитационными показателями, в свою очередь рынок не принимает продукт вузов, который с опозданием попадает в реальный сектор экономики, в связи с чем академическая наука и бизнес-среда не получают высококвалифицированных специалистов, способных реализовать задачи, стоящие перед национальной экономикой — создание условий для обеспечения конкурентоспособности на мировом рынке.

Для обоснования методического подхода были разработаны принципы, которые закладываются в основу формирования оценки инновационного потенциала вуза. Мы предложили разделить их на общие и специфические. Специфические оказывают влияние на формирование инновационного потенциала, а общие влияют на его управление.

Выполнение данных принципов позволит вузам провести более качественную оценку инновационного потенциала.

Рассматривая инновационный потенциал с позиции системности объекта, мы выделили основные процессы функционирования инновационного потенциала, разбив их на три блока: ресурсный блок, блок генерации идей и результативный блок. Это позволило нам рассмотреть основные свойства инновационного потенциала вуза при взаимодействии каждого элемента блока.

Классификация факторов, формирующих инновационный потенциал вуза, дала основание для выбора оценивающих результатов состояния и развития инновационного потенциала. Факторы были классифицированы на факторы внешней (макрои микросреды) и внутренние. Факторы макросреды характеризуют тенденции развития общества, и вуз повлиять на них не в состоянии. Факторы микросреды задают вектор развития вузовской науки, и их влияние опосредованно изменяет цели управления вуза.

Внутренние факторы — это внутренние силы вуза, зависящие от эффективного управления и оперативности принимаемых решений.

Исследуя действующий метод оценки потенциала вуза, мы пришли к выводу, что он не мотивирует вузы на развитие инновационного потенциал и является тормозом процесса интеграции. Поиск инструментария оценки инновационного потенциала вуза привел к тому, что наиболее эффективным в создавшихся условиях является метод рейтинговой оценки, который достаточно давно и успешно используется в международной системе оценки результативности вузов. Применение метода рейтинговой оценки помогает оценить не столько совокупную возможность вуза (совокупный потенциал), сколько его результативную часть, а именно инновационный потенциал вуза, а также оценить результат его реализации — конкурентоспособность в рыночной среде.

Нами установлено, что метод рейтинговой оценки имеет ряд преимуществ:

— рейтинговая оценка задает максимальный уровень конкурентоспособности в рыночной среде;

— достижение заданного рейтингом уровня конкурентоспособности стимулирует вузы на дальнейшее развитие;

— оценка ориентирована на выполнение требований потребительского рынка;

— метод рейтинговой оценки позволяет сравнить разнородные показатели и рассчитать интегральный показатель конкурентоспособности инновационного потенциала вуза;

— единая оценка как со стороны выполнения требований государственного стандарта, так и со стороны требований потребителей способствует эффективному управлению инновационным потенциалом вуза;

— результаты рейтинговой оценки способствуют разработке программы стимулирования как со стороны вузов (их структурных подразделений), так и государственных структур.

В результате исследования получен инструмент для процесса управления инновационным потенциалом, способствующий ускорению интеграции вузовской науки в национальную инновационную систему.

По результатам диссертационного исследования нами сформулированы следующие научные положения:

— уточнен понятийный аппарат понятия «инновационный потенциал вуза», отличительной особенностью которого от ранее известных является то, что он рассматривается в условиях изменяющейся внешней среды как фактор интеграции вузовской науки в национальную инновационную систему;

— разработан методический подход к оценке инновационного потенциала, с помощью которого можно осуществить переход от аккредитаци-онной оценки совокупного потенциала к рейтинговой оценке конкурентоспособности инновационного потенциала вуза;

— разработан и обоснован метод оценки конкурентоспособности инновационного потенциала вуза, посредством которого качественная многомерная оценка трансформируется в обобщающий интегральный показатель, что обеспечивает мотивацию к повышению инновационной активности вузовской науки и способствует интеграции в национальную инновационную систему.

Показать весь текст

Список литературы

  1. , В.Н. Производственный потенциал промышленных предприятий / В. Н. Авдеенко, В. А. Котлов. Волгоград: Изд-во «Перемена», 1997.-280 с.
  2. , Б.Л. Развитие вуза как субъекта рыночных отношений. Предпринимательство и преобразование российских университетов / Б. Л. Агранович. Ростов-н/Д: Изд-во РГУ, 2003. — 203 с.
  3. , Р. Акофф о менеджменте / Р. Акофф- пер. с англ.- под ред. Л. А. Волковой. СПб.: Питер, 2002. — 448 с.
  4. , С.Г. Интегральная оценка инновационного потенциала региона / С. Г. Алексеев // Проблемы современной экономики: Евразийский международный научно-аналитический журнал. 2007. — № 2 Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.m-economy.ru
  5. , И. Критерии конкурентоспособности однородных банковских услуг / И. Андреев // Маркетинг. 1998. -№ 1. — С. 35−40.
  6. , А.Н. Россия в глобальном образовательном пространстве / А. Н. Андреев // Высшее образование в России. 2009. — № 12. — С. 9−20.
  7. , Д.С. Сущность и структура инновационного потенциала организации / Д. С. Андрианов Электронный ресурс. Режим доступа: Ьир:// и8Ы/зс1псе/уе51шку2006Л88ие4/Есопот2.]1Ш11
  8. Анализ хозяйственной деятельности бюджетных организаций: учеб. пособие / Д. А. Панков, Е. А. Головкова, Л. В. Пашковская и др.- под общ. ред. Д. А. Панкова, Е. А. Головковой. 2-е изд., испр. — М.: Новое знание, 2003.-409 с.
  9. , П.К. Теория функциональной системы. Успехи физиологических наук / П. К. Анохин. М., 1970.
  10. , И. Стратегическое управление / И. Ансофф. М.: Экономика, 1989.-519 с.
  11. , А.И. Прогнозирование роста экономики/ А.И. Ан-чишкин. М.: Экономика, 1996. — 98 с.
  12. , B.C. Системный анализ в управлении: учеб. пособие / B.C. Анфилатов, A.A. Емельянов, A.A. Кукушкин. М.: Финансы и статистика, 2003. — 368 с.
  13. , И.А., Шугилин, В.А. Рейтинги вузов в России и в мире / И. А. Артюшина, В. А. Шугилин // Высшее образование в России. -2009.-№ 2.-С. 15−18.
  14. , H.A. Стратегическое планирование использования рыночного потенциала предприятия / H.A. Аткина, B.JI. Ханжина, Е. В. Попов // Менеджмент в России и за рубежом. 2003. — № 2. — С. 9−13.
  15. , H.H. Оценка потенциала предприятий с помощью матричной модели / H.H. Ахметова. Караганда: Изд-во КГТУ, 2008. -126 с.
  16. , А.Г. Рейтинговая оценка деятельности предприятий/ А. Г. Бабков // Экономический анализ: теория и практика. 2004. — № 14. -С. 59−64.
  17. Базовый доклад к обзору ОЭСР национальной инновационной системы Российской Федерации. Москва, 2009. — 409 с.
  18. , М.И. Теория экономического анализа: учеб. / М. И. Баканов, А. Д. Шеремет. 4-е изд., доп. и перераб. — М.: Финансы и статистика, 2001.-416 с.
  19. , И.Т. Основы финансового менеджмента: учеб. пособие / И. Т. Балабанов. 3-е изд., перераб. и доп. — М.: Финансы и статистика, 2001.-526 с.
  20. , И.В. Методические подходы к оценке инновационной активности и инновационного потенциала вуза Электронный ресурс. Режим доступа: http://ntipb.nsk.ru/
  21. , В.И. Некоторые тенденции развития систем высшего образования в странах СНГ / В. И. Байденко // Высшее образование в России. 2010. — № 5. — С. 46−59.
  22. , С. Реформирование высшей школы: актуальное состояние и проблемы / С. Барухин, Н. Сальников // Высшее образование в России.-2008.-№ 8.-С. 3−13.
  23. , Е.В. Оценка конкурентоспособности высшего учебного заведения и пути ее повышения на региональном рынке образовательных услуг: дис.. канд. экон. наук / Е. В. Белоусова Владивосток, 2005. — 176 с.
  24. , A.B. Образование и бизнес: шаг навстречу/ A.B. Белоцерковский // Высшее образование в России. 2009.- № 12.-С. 3−9.
  25. , Е.М. Концепция конкурентоспособности высшего учебного заведения / Е. М. Белый, И. Б. Романова // Менеджмент и системы качества образовательных учреждений. 2005. — № 2. — С. 26−28.
  26. , Е.М. Организационно-экономический механизм управления вузом предпринимательского типа / Е. М. Белый, И. Б. Романова // Инновации. 2003. — № 1 (58). — С. 30−31.
  27. , С.А. О статусе высшего учебного заведения / С. А. Беляков // Правовые аспекты реализации дополнительных образовательных услуг в высших учебных заведениях. 2003. — № 5. — С. 5−6.
  28. , С.А. Анализ и оценка экономической устойчивости вузов / С. А. Беляков, Н. С. Беляков, Т. Л. Клячко. М.: МАКС Пресс, 2008. -194 с.
  29. , С.А. О системных аспектах организации управления образованием / С. А. Беляков, В.Ж. Куклин// Университетское управление: практика и анализ. 2006. — № 1. — С. 32−41.
  30. Бир, С. Наука управления / С. Бир- пер. с англ. М.: Энергия, 2001.-245 с.
  31. , И.Н. Стратегический учет собственности предприятия/ И. Н. Богатая. Ростов-н/Д.: Изд-во «Феникс». — 126 с.
  32. Большой экономический словарь / под ред. А. Н. Азрилияна. 5-е изд., доп. и перераб. — М.: Институт новой экономики, 2002. — 1280 с.
  33. Большая советская энциклопедия/ под ред. С. М. Ковалева. -Т. 20. М.: Советская энциклопедия, 1977. — 428 с.
  34. Большой коммерческий словарь / под ред. Т. Ф. Рябовой. М.: Война и мир, 1996. — 399 с.
  35. , А.Б. Большой экономический словарь / А. Б. Борисов. -М.: Книжный мир, 2003. 459 с.
  36. , М.В. Методические вопросы оценки инновационного потенциала вуза / Ю. А. Дорошенко, М. В. Владыка, Т. А. Тумина // Вестник ИНЖЕКона. Сер. «Экономика». СПб, ГИЭУ, 2008. — Вып. 2 (21). — 155 с.
  37. , М.В. Теоретико-методологические основы исследования инновационного потенциала вуза / М. В. Владыка. СПб.: Химиздат, 2008. — 133 с.
  38. , Д., Водачкова, О. Стратегическое управление инновациями на предприятии. М.: Экономика, 1989.
  39. , О.Ю. Структура предпринимательской среды: определяющие факторы / О. Ю. Ворожбит, Н. В. Зубова, A.B. Корень// Вестник ТОГУ. 2010. — № 4 (19). — С. 121−128.
  40. , Е. Кадры высшей школы: актуальное состояние // Высшее образование в России. 2009. — № 6. — С. 23−32.
  41. , И.Н. Менеджмент: учебник/ И. Н. Герчикова. М.: Банки и биржи, 1995. — 480 с.
  42. А.И. Формирование производственного потенциала: анализ и прогнозирование / А. И. Гладышевский. М.: Наука, 1992.- 150 с.
  43. , JI.H. Что такое общественно-профессиональная аккредитация // Высшее образование в России. 2009. — № 2. — С. 11−15.
  44. , А.Н., Пучкова, М.В. Правовое обеспечение интеграции науки и образования // Закон. 2006. — № 3. — С. 25−30.
  45. , М.В. Предприниматель в современной экономике/ М. В. Грачев // Общество и экономика. 1993. — № 4. — С. 33.
  46. , А.О. Стратегическое управление университетом: от плана к инновационной миссии / А. О. Грудзинский // Университетское управление: практика и анализ. 2004. — № 1 (30). — С. 9−20.
  47. , В.И. Толковый словарь русского языка. Современное написание / В. И. Даль. М.: Астрелль- ACT, 2001. — 992 с.
  48. , В.Н. Управление инновациями: 17-модульная программа для менеджмента «Управление развитием организацией». Модуль 7 / В. Н. Гунин, В. П. Баранчеев, В. А. Устинов, С. Ю. Ляпина. М.: Юнити, 1999. — 328 с.
  49. , М. Формирование потенциала инновационного развития / М. Гусаков // Экономист. 1999. — № 2. — С. 3−38.
  50. , E.H. Анализ хозяйственной деятельности в бюджетных и научных учреждениях: учеб. пособие / Е. Н. Данилов, В. Е. Абарникова, Л. К. Шипиков. Мн.: Интерпрессервис- Экоперспектива, 2003. — 336 с.
  51. , М. Инновационный потенциал в промышленности Украины / М. Данько // Экономист. 1999. — № 10. — С. 26−32.
  52. , И.П. Производственный потенциал как материальная база предприятия в системе рыночных отношений: учеб. пособие / И. П. Дежкина, И. А. Сергеева. М.: Московский государственный индустриальный университет, 1997. — 71 с.
  53. , И. Оценка эффективности организационных структур управления / И. Дежкина, Г. Поташева // Проблемы теории и практики управления. 2008. — № 5. — С. 80−85.
  54. , O.A. Методологические проблемы науки управления производством / O.A. Дейнеко. М.: Наука, 1970. — 132 с.
  55. , Д.С. Разработка системы оценки инновационного потенциала вуза / Д. С. Демчик, А. Н. Евстегнеев, О. И. Тишков и др. // Ползу-новский вестник. Барнаул, 2006. — № 1. — С. 78−86.
  56. , Е., Хершген, X. Практический маркетинг/ Е. Дихтль, X. Хершген. М.: Гранд, 2002. — 230 с.
  57. Доклад о развитии человеческого потенциала в Российской Федерации за 2000 год / под общ. ред. проф. С. Н. Бобылева. М.: Права человека, 2001. — 196 с.
  58. , П. Менеджмент. Стратегия и тактика / П. Дойль. СПб., 1999.
  59. , П. Задачи менеджмента в 21 веке / П. Друкер. М.: Издательский дом «Вильяме», 2002. — 272 с.
  60. , П. Эффективное управление. Экономические задачи и оптимальные решения / П. Друкер. М.: ФАИР-ПРЕСС, 2003. — 288 с.
  61. , П.Ф. Рынок: как выйти в лидеры. Практика и принципы / П.Ф. Друкер- пер. с англ. М.- СПб.: Бук Чембер ИНТЕРНЕШНЛ, 1992. -271 с.
  62. , П. На пути к трансформации / П. Еккель, Б. Хилл, М. Грин // Университетское управление: практика и анализ. 1999. -№ 1.-С. 30−37.
  63. , А.Н. Управление финансами. Финансовый анализ предприятия: учебник / А. Н. Жилкина. М.: ИНФРА-М, 2009. — 332 с.
  64. , В., Федоров, И. Модернизация высшего образования: проблемы и пути их решения / В. Жураковский, И. Федоров // Высшее образование в России. 2006. — № 10. — С. 3−15.
  65. , В.М., Сазонова, З.С. Актуальные задачи модернизации профессионального образования / В. М. Жураковский, З. С. Сазонова // Высшее образование в России. 2010. — № 5. — С. 4−12.
  66. , А. Ставка будущее России. Азартная игра — Болон-ский процесс / А. Запесоцкий // Высшее образование в России. — 2005. -№ 9.-С. 3−16.
  67. Зарубежный опыт реформ в образовании: Европа, США, Китай, Япония // Высшее образование сегодня. 2001. — № 2. — С. 60−67.
  68. , С.Н. Микроэкономика / С. Н. Ивашковский. М.: Дело, 2001.-416 с.
  69. , Р. Сбалансированная система показателей. От стратегии к действию / Р. Каплан, Д. Нортон- пер. с англ. 2-е изд., испр. и доп. — М.: ЗАО «Олимп-Бизнес», 2005. — 320 с.
  70. , О.М. Показатели уровня образования населения в странах мира: анализ данных международной статистики / О. М. Карпенко, М. Д. Бершадская, Ю. А. Вознесенская // Социология образования. 2008. -№ 6. — С. 4−20.
  71. , Н.Р. Проведение финансового анализа государственного образовательного учреждения / Н. Р. Кельчевская, Н. Б. Прохорова, М. В. Павлова. Екатеринбург: УГТУ-УПИ, 2001.
  72. , В.Н. Новые университеты России: проблемы и пути их решения / В.Н.Кирой// Высшее образование в России. 2010.- № 3.-С.7−24.
  73. , М.В., Лапшов, В.А. Социально-типичный портрет студента Современного Гуманитарного Университета / М. В. Кибакин, В. А. Лапшов // Труды СГУ. М., 1999. — Вып. 10. — С. 57.
  74. , Ю. Сегментирование рынка образовательных услуг / Ю. Кириллина // Высшее образование в России. 2003. — № 3. — С. 30−33.
  75. , В. Корпоративное управление и эффективность деятельности компании (на примере ОАО «Газпром») / В. Клейнер // Вопросы экономики. 2009. — № 10. — С. 12−25.
  76. , Б.Р. Создание предпринимательских университетов: организационные направления трансформации / Б.Р. Кларк- пер. с англ. А. Смирнова. М.: Изд. дом Гос. ун-та высшей школы экономики, 2011. — 240 с.
  77. , Г. Б. От теории предприятия к теории стратегического управления / Г. Б. Клейнер// Российский журнал менеджмента. 2003.-№ 1. — С. 31−56.
  78. , А.К. Новые модели управления вузом: шаг вперед или два назад? / А. К. Клюев // Университетское управление: практика и анализ. 2004. — № 5. — С. 53−61.
  79. , Ю.Н. Оценка уровня и стратегия улучшения использования экономического потенциала предприятия: автореф. дис.. канд. экон. наук / Ю. Н. Клепиков. Белгород, 1999. — 23 с.
  80. , Е.А. Об университетах и их стратегиях / Е. А. Князев // Университетское управление: практика и анализ. 2005. — № 4. -С. 9−17.
  81. , А.П. Диагностика банкротства / А. П. Ковалев. М.: АО «Финстатинформ», 1995. — 96 с.
  82. , А.И. Оценка и анализ экономического потенциала предприятия/ А. И. Ковалев, В.П. Привалов// Деловая информация.-1998.-№ П.-С. 9−39.
  83. , Д.Е. Инновационная деятельность / Д. И. Кокурин. М.: Экзамен, 2001.-С. 126.
  84. , В. Рынок образовательных услуг и ценности образования (между ВТО и Болонским процессом) / В. Колесов // Высшее образование в России. 2006. — № 2. — С. 3−8.
  85. Количественные методы финансового анализа / О. А. Осипова, И.В. Ульянцева- пер с. англ.- под ред. С. Дж. Браун, М. П. Крицмен. М.: Инфра-М, 1996. — 336 с.
  86. , C.B. Инновационный потенциал и инновационная активность вузов УрФО /C.B. Кортов // Университетское управление: практика и анализ. 2004. — № 1 (30). — С. 61−68.
  87. , С.И., Кладченко И. С. Исследование сущности инновационного потенциала / С. И. Кравченко, И. С. Кладченко // Научные труды Донецкого национального технического университета. Сер. экономическая. Донецк: Дон НТУ, 2003. — С. 88−96.
  88. , Ф. Основы маркетинга/ Ф. Котлер. М.: Прогресс, 1990.
  89. , М.М. Совершенствование системы управления высшим образованием в условиях модернизации образования / М. М. Кудинова Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.education.re-kom.ru/
  90. , Б.Т. Стратегический менеджмент: учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальностям экономики и управления 80 100 / Б. Т. Кузнецов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2007. — 643 с.
  91. , Г. И. Управленческие инновации в вузе: монография / Г. И. Лазарев- под общ. ред. проф. Г. И. Лазарева. Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2007. — 300 с.
  92. , О.В. Интеллектуально-информационный потенциал в системе управления инновационно-ориентированных организаций: авто-реф. дис.. канд. экон. наук / О. В. Лайчук. Владивосток, 2007. — 22 с.
  93. , О.В. Интеллектуально-информационный потенциал: вопросы теории и практики: монография / О. В. Лайчук, Л. А. Николаева.-Иркутск: Изд-во БГУЭП, 2009. 140 с.
  94. , Е.В. Экономический потенциал предприятия: монография / Е. В. Лапин. Сумы: ИТД «Университетская книга», 2002. — 310 с.
  95. , Л., Джонсон, Г. Модель совершенной конкуренции и рынок высшего образования / Л. Лесли, Г. Джонсон // Вопросы образования. 2004. — № 2. — С. 89−10.
  96. , А. Внешняя и внутренняя среда вуза: влияние на качество образования / А. Ливандовская // Высшее образование в России. -2006.-№ 7.-С. 152−155.
  97. ЮЗ.Лифиц, И. М. Конкурентоспособность товаров и услуг: учебное пособие / И. М. Лифиц. М.: Высшее образование, 2007. — 390 с.
  98. , B.C. Производственный потенциал: оценка и управление /
  99. B.C. Лосев. Хабаровск, 1998. — 90 с.
  100. , М. Рынок образовательных услуг: десять лет спустя / М. Лукашенко// Высшее образование в России. 2003.- № 1.1. C. 40−52.
  101. , А.Н. Стратегический менеджмент на предприятиях АПК / А. Н. Люкшинов. М.: Колос, 1999. — 367 с.
  102. , Г. И. Трансформация финансового механизма вуза в условиях модернизации системы образования / Г. И. Мальцева // Стратегическое управление университетом: материалы Международной конференции. Тамбов: Изд-во Тамбовский ГТУ, 2006. — С. 33−35.
  103. , Г. И. Финансовое регулирование в сфере высшего профессионального образования / Г. И. Мальцева, Н. В. Фадейкина. Новосибирск: СИФБД, 2002. — 147 с.
  104. , Г. И. Социальное измерение инновационного образования / Г. И. Мальцева, И. П. Черная // Университетское управление: практика и анализ. 2010. — № 1 (65). — С. 71−77.
  105. , Н.П. Инновационная образовательная деятельность в университетском комплексе / Н. П. Макаркин, О. Б. Томилин, A.B. Бритов, И. М. Фадеева // Управление качеством образования, 2005. С. 103−107.
  106. , В.И., Соболева, И.В. Экономика человека/ В. И. Марцинкевич, И. В. Соболева. М., 1995. — 209 с.
  107. , В.Г. Инновационный потенциал: современное состояние и перспективы развития / В. Г. Матвейчук, С. И. Дворецкий, JT.B. Минько, В. П. Таров, JI.B. Чайникова, О. И. Летунова. М.: Издательство машиностроения — 1, 2007. — 15 с.
  108. , В.Г., Скамай, Л.Н. Инновационное предпринимательство: учеб. пособие для вузов / В. Г. Медынский, Л. Н. Скамай. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002.
  109. , М. Основы менеджмента/ М. Мескон, М. Альберт, Ф. Хедоури- пер. с англ. М.: Дело, 2002. — 704 с.
  110. Пб.Миско, K.M. Ресурсный потенциал региона (теоретические и методологические аспекты исследования) / K.M. Миско. М.: Наука, 1991.-94 с.
  111. , В.М. Управление качеством: учеб. пособие / В. М. Мишин. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000. — 303 с.
  112. Модели финансирования вузов: анализ и оценка/ под ред. С. А. Белякова. М.: Технопечать, 2005. — 274 с.
  113. , Э. Нужно ли университетам стратегическое планирование? Прагматическая оценка / Э. Морган // Университетское управление: практика и анализ. 2005. — № 4. — С. 18−26.
  114. , Е.К. Принятие эффективных управленческих решений на основе управленческого консультирования / Е. К. Михайленко, Л. Е. Воробьева // Интеграл. 2008. — № 3. — С. 86−87.
  115. , И.А. Кадры высшей школы для инновационной экономики/ И. А. Мосичева, В. П. Шестак, Е.М. Застрожнова// Высшее образование в России. 2010. — № 2. — С. 3−11.
  116. Модернизация российского образования: ресурсный потенциал и подготовка кадров / под ред. Т. Л. Клячко. М.: ГУ ВШЭ, 2002. — С. 85.
  117. , Ю.Ц. Инновационный менеджмент / Ю. П. Морозов.-М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2000.
  118. Национальная доктрина образования в РФ // Народное образование. 2000. — № 2. — С. 14−20.
  119. , Ю. Мировой опыт формирования национальной инновационной системы и проблемы России / Ю. Нестеренко // Проблемы теории и практики управления. 2006. — № 1. — С. 85.
  120. , Н.В. Организационно-экономические направления повышения эффективности использования производственного потенциала промышленных предприятий: дис.. канд. экон. наук / Н. В. Никитина. -Самара, 1998. 206 с.
  121. , Л.А. Проектная модель реализации инновационного потенциала вузовского сектора науки в системном взаимодействии «наука образование — производство» / Л. А. Николаева // Креативная экономика. — 2010. -№ 7. — С. 42−48.
  122. , М.В. Проблемы оценки эффективности предпринимательской деятельности бюджетных вузов / М. В. Ниязова // Университетское управление. 2003. — № 3 (26). — С. 68−76.
  123. , С. Интеграция инвестиционных ресурсов в структуре стратегического альянса / С. Носов // Вопросы экономики. 2002. — № 1. -С. 145−149.
  124. Образование в Российской Федерации: статистический ежегодник. М.: ГУ ВШЭ, 2011.-313 с.
  125. Образование в России 2009: статистический бюллетень. — М.: МГУ ПИ, 2010.-436 с.
  126. Образовательный потенциал как элемент совокупного экономического потенциала машиностроительного предприятия / Е.А. Неживен-ко // Вестник ОГУ. 2002. — № 4. — С. 163−167.
  127. , С.И. Словарь русского языка: около 53 000 слов/ С. И. Ожегов. 25-е изд. — М.: АЗЪ, 2001. — 763 с.
  128. Общая экономическая теория (политэкономия): учебник/ под общ. ред. акад. В. И. Видяпина, акад. Г. П. Журавлевой. М.: ПРОМО-МЕДИА, 1995.-499 с.
  129. Основы политики Российской Федерации в области развития науки и технологий на период до 2010 года и дальнейшую перспективу (утверждены Президентом Российской Федерации 30 марта 2002 г. Пр. № 576.
  130. Основные направления политики Российской Федерации в области развития инновационной системы на период до 2010 года (утверждены Председателем Правительства Российской Федерации 5 августа 2005 г. № 2473п-П7).
  131. , М.В. Предприниматель в современной экономике/ М. В. Грачев // Общество и экономика. 1993. — № 4. — С. 33.
  132. , В.А. Управление эффективностью машиностроительного производства: монография / В. А. Осипов, Е. В. Тунгусова. Владивосток: Изд-во ДВГТУ, 2006. — 167 с.
  133. , В.А. Эффективность машиностроительного производства: монография / В. А. Осипов. Владивосток: Изд-во ДВГТУ, 2003.295 с.
  134. , Т. В поисках эффективного управления (опыт лучших компаний) / Т. Питере, Р. Уотерман. М.: Прогресс, 1998. — 356 с.
  135. Предпринимательские университеты в инновационной экономике / под обще ред. проф. Ю. Б. Рубина. М.: ООО «Маркет ДС Корпорейшн», 2005.-402 с.
  136. Приказ Минобразования России от 11.02.2002 г. № 393 «О Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года» Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.edu.ru/
  137. Программа «Социально-экономическое развитие России на среднесрочную перспективу (2006−2008 годы)», утвержденная распоряжением Правительства Российской Федерации от 19 января 2006 г. № 38-р.
  138. Прогноз развития высшего образования в России: 2009−2011 гг. / под ред. Т. Л. Клячко. М.: МАКС Пресс, 2009. — 404 с.
  139. Проект концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации. М.: Минэкономразвития России, 2008.
  140. , В. Инвестиционный потенциал образования / В. Пузиков // Высшее образование в России. 2001. — № 2. — С. 10−17.
  141. , П.И. Производственный потенциал предприятия: планирование и использование / П. И. Разиньков. Махачкала: Дагестанское книжное издательство, 1988. — 157 с.
  142. Разработка стратегии образовательного учреждения: методические рекомендации / О. Б. Веретенникова, Н. В. Дрантусова, А. К. Клюев,
  143. Е.А. Князев, C.B. Кортов, В. И. Майданик, JI.A. Малышева, JI.H. Попова- под ред. Е. А. Князева, А. К. Клюева. Екатеринбург, 2007. — 408 с.
  144. , Б. Стратегический учет для руководителя / Б. Райн- пер. с англ. М.: Аудит, 1998.
  145. , Л.Д. Потенциал и стоимость предприятия / Л.Д. Ре-вуцкий. М.: Перспектива, 1997. — 124 с.
  146. Ресурсный потенциал экономического роста / под ред. М. А. Комарова, А. Н. Романова. М., 2002. — 567 с.
  147. , А.И. Рыночный потенциал предприятия (проектирование, развитие, эффективность использования) на примере предприятий машиностроения: автореф. дис.. канд. экон. наук / А. И. Рогова. Самара, 2000.-21 с.
  148. Российское образование// Федеральный образовательный портал Электронный ресурс. Режим доступа: http://www.edu.ru/
  149. Российский энциклопедический словарь: в 2 кн. Кн. 2: H-Я / под ред. A.M. Прохорова. М.: Большая российская энциклопедия, 2000. -1023 с.
  150. Российский инновационный индекс / под ред. Л. М. Гохберга.-М.: Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики», 2011. 84 с.
  151. , А.И. Экономика труда: учеб. пособие/ А. И. Рофе, Р. И. Ерохина, В. П. Пшеничный, В.Т. Стрейко- под ред. проф. А. И. Рофе. -М.: МИК, 1995.
  152. , Ю.Б. Формирование эффективных стратегий взаимодействия в сфере оценки гарантий качества образования / Ю. Б. Рубин // Высшее образование в России. 2009. — № 2. — С. 7−11.
  153. Саати, Томас Л. Принятие решений: метод анализа иерархий / Томас Л. Саати- пер. с англ. Р. Г. Вачнадзе. М.: Радио и связь, 1993. — 314 с.
  154. , Г. В. Теория анализа хозяйственной деятельности: учебник / Г. В. Савицкая. М.: ИНФРА-М, 2007. — 288 с.
  155. , В.Г. Основы теории формирования и совершенствования систем показателей внутрифирменного планирования: монография / В. Г. Сазонов. Владивосток: Дальнаука- Изд-во Дальневост. ун-та, 2002. -296 с.
  156. , H.A. Оценка уровня интегрального потенциала строительной организации в условиях неблагоприятного функционирования / H.A. Самарская // Экономический анализ. 2006. — № 4. — С. 61.
  157. , В.А., Коваленко, A.A. Механизмы взаимодействия государственной и общественно-профессиональной оценки качества / В. А. Самойлов, A.A. Коваленко // Высшее образование в России. 2009. -№ 2.-С. 18−29.
  158. , В.А. Вопросы определения и эффективности производственного потенциала / В. А. Свободин // АПК: экономика, управление. 1991. — № 3. — С. 27−30.
  159. , В., Володина, Н. ВТО и проблемы высшего образования/ В. Сенашенко, Н. Володина// Высшее образование в России.-2006. № 2. — С. 8−14.
  160. Словарь иностранных слов/ под ред. И. А. Васюковой. М., 1972.
  161. , Е.К. Экономические показатели бизнеса / Е.К. Смир-ницкий. М.: Экзамен, 2002. — 512 с.
  162. , A.B. Развитие механизмов интеграции вузовской науки в национальную инновационную систему / A.B. Смольянова, H.A. Кузнецов, E. J1. Серебрякова // Высшее образование в России. -2010. -№ 2. С. 7−11.
  163. , В.А. Исследование систем управления: учеб. пособие/ В. А. Созинов. Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2004. — 292 с.
  164. , В.А. Управленческие решения: учеб. пособие / В. А. Созинов. Владивосток: Изд-во ВГУЭС, 2003. — 200 с.
  165. Современный экономический словарь / под ред. Б. А. Райзберга, Л. Ш. Лозовского, Е. Б. Стародубцева. 5-е изд., перераб. и доп. — М.: Ин-фра-М, 2007. — 495 с.
  166. , Л.С. Теория и практика анализа экономического потенциала предприятия: дис.. д-ра экон. наук / Л. С. Сосненко. Пермь, 2003.
  167. , Р. Универсистет как интегратор в обществе, основанном на знании / Р. Строган, Г. Максимов, А. Груздинский //Высшее образование в России. 2006. — № 10. — С. 15−38.
  168. , Е.Г. Как повысить объективность измерения и оценки результатов образования / Е. Г. Татурт // Высшее образование в России. -2010.-№ 5.-С. 22−32.
  169. , Э., Морозова, Н.И. Инновационный менеджмент / Э. Уткин, Н. И. Морозова. АКАЛИС, 1996.
  170. Управление это наука и искусство/ А. Файоль, Г. Эмерсон, Ф. Тейлор, Г. Форд. — М&bdquo- Проспект, 2002.
  171. , Ф. Конкуренция как процедура открытия/ Ф. Хайек// Мировая экономика и международные отношения. 1989. —12. — С. 5−14.
  172. , P.A. Инновационный менеджмент: учебник / P.A. Фат-хутдинов. 4-е изд. — СПб.: Питер, 2003. — 400 с.
  173. Федеральная целевая программа «Исследования и разработки по приоритетным направлениям развития научно-технологического комплекса России на 2007−2012 годы», утверждена Постановлением Правительства Российской Федерации от 17 октября 2006 г. № 613.
  174. , В.Д. Об участии негосударственных организаций в оценке качества образования и в аккредитации вузов / В.Д. Шадриков// Высшее образование в России. 2009. — № 2. — С. 4−7.
  175. , Д.К. Проблемы эффективности использования экономического потенциала / Д. К. Шевченко. Владивосток: Изд-во Дальне-вост. ун-та. 1984. — 99 с.
  176. , Д.К. Организация и управление качеством/ Д. К. Шевченко, В. Груздев. Владивосток: Дальрыбвтуз, 1998. — 221 с.
  177. , А.Д., Сайфулин, Р.С. Финансы предприятий / А. Д. Шеремет, Р. Сайфулин. М.: ИНФРА-М, 1999. — 245 с.
  178. , И.В. Оценка инновационного потенциала промышленного предприятия / И. В. Шляхто // Вестник Брянского государственного технического университета. 2006. — № 1 (90). — С. 34−39.
  179. , Й. Теория экономического развития. М.: Прогресс, 1982.- 112 с.
  180. , А.Б. Кантильон и его место в теории воспроизводства / А. Б. Эйдельнант // Вестник академии. 1927. — Кн. 23.-90 с.
  181. , А. Выбор стратегии решающий фактор конкурентоспособности А. Юданов // Высшее образование в России. — 2009. — № 6. -С. 39−47.
  182. Ashby, W.R. Systems and Their Informational Measures, in Trends in General Systems Theory / Ed. by G. Klir, Wiley-Interscience. New York, P. 78−97.
  183. Freeman, C. The National System of Innovation in Historical Perspective // Cambridge Journal of Economics. 1995. — № 19.
  184. Lundval, B.-A. National Innovation Systems: Towards a Theory of Innovation and Interactive Learning. London: Pinter, 1992.
  185. Nelson, R. National Innovation Systems. A Comparative Analysis. -New York- Oxford: Oxford University Press, 1993.
  186. Shumpeter, Joseph. Can Capitalism survive? New York, Harper & Row, 1952. P. 72.
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!