Формирование системно-пространственного мышления студентов технических вузов: на примере преподавания начертательной геометрии
Диссертация
Выделенные специфические для студентов младших курсов особенности позволяют предположить, что именно этот период является наиболее благоприятным для формирования системного стиля мышления. Одна из задач дисциплины начертательная геометрия состоит в том, чтобы не только дать студентам графическое образование, но содействовать выявлению и развитию имеющихся у них способностей. Одной их важнейших… Читать ещё >
Список литературы
- Абульханова-Славская, К. А. Философско-психологическая концепция С. Л. Рубинштейна / К.А. Абульханова-Славская, А. В. Брушлинский. М., 1989. — 301 с.
- Айнштейн, В.Г. О логическом и творческом в обучении / В. Г Айнштейн // Вестник высшей школы, — 1988.- № 3.- с.31−37.
- Адамар, Ж. Исследование психологии процесса изобретения в области математики / Ж. Адамар. М.: МЦНМО, 2001. — 128 с.
- Акофф, Р. Искусство решения проблем: Пер. с англ. / Р. Акофф-М.: Мир, 1982.-224 с.
- Александров, Г. Е. Современный инженер и педагогика / Г. Е. Александров, P.P. Мавлютов, Ф. В. Шарипов // Современная высшая школа. -1987.-№ 3/59.-С.207−216
- Альтшуллер, Г. С. Активизация человеческого фактора в учебно-воспитательном процессе / Г. С. Альтшуллер. М.: Знание, 1987. — С 46−62.
- Альтшуллер, Г. С. Найти идею. Введение в теорию решения изобретательских задач Новосибирск.: Наука, 1986. — 208 с.
- Аменд, А.Ф. Эволюция экономического образования в истории педагогической науки / А. Ф. Аменд, О. А. Ворожеева // Вестн. ин-та развития образования и воспитания подрастающего поколения. 2003. — № 14. — С. 236−241.
- Ананьев, Б. Г. Избранные психологические труды: В 2 т. / Б. Г. Ананьев М.: Педагогика, 1980. — Т. 2. — 287 с.
- Андреева, Г. М. Социальная психология / Г. М. Андреева. М.: АСПЕКТ ПРЕСС, 2001. — 376 с.
- Андреев, В.И. Педагогика: учебный курс для творческого саморазвития /В.И. Андреев. Казань: Центр инновационных технологий, 2000.- 608 с.
- Анисимов, О.С. Методологическая версия категориального аппарата психологии / О. С. Анисимов. Новгород, 1990. — 334 с.
- Архангельский, С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерности основы и методы / С. И. Архангельский.- М., 1989.-368 с.
- Аткинсон, Р. Человеческая память и процесс обучения / Р. Аткинсон.- М.: Прогресс, 1980.- 528 с.
- Бабанский, Ю.К. Избранные педагогические труды / Ю. К. Бабанский. М.: Педагогика, 1989. — 560 с.
- Бабулин, Н.А. Построение и чтение машиностроительных чертежей / Н. А. Бабулин. М.: Высш. Школа, 2000. — 407 с.
- Бардатенко, В. К. Диагностируем знания первокурсников/ В. К. Бардатенко, B.C. Бурунова // Вестник высшей школы. 1983. — № 5.- С.73−74.
- Беднова, Л.Н. Деятельность как объект педагогических исследований / Л. Н. Беднова // Теоретико-методические проблемы профессионального образования: Сб. трудов. Самара, 1999. — С. 35−41.
- Белкин, А.С. Диссертационный совет по педагогике (опыт, проблемы, перспективы)/ А. С. Белкин, Е.В.Ткаченко// Урал. гос. пед. ун-т- Рос. гос проф.- пед. ун-т.- Екатеринбург, 2005.- 208 с.
- Беляева, А.П. Теоретические и методические основы профессионально- педагогической технологии / А. П. Беляева СПб., 1995.-175с.
- Березин, В. Н. Сборник задач для факультативных и внеклассных занятий по математике / В. Н. Березин. М.: Просвещение, 1985. — 173 с.
- Беспалько, В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения / В. П. Беспалько. -М: Изд-во ин-та профобразования и МО, 1995.336 с.
- Беспалько, В.П. Слагаемые педагогической технологии / В. П. Беспалько. -М.: Педагогика, 1989. 192 с.
- Беспалько, В.П. Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалиста / В. П. Беспалько, Ю. Г. Татур М.: Высш.шк., 1989.- 144 с.
- Битюков, В.К. Формирование у студентов наукоемких специальностей системно-творческого подхода/ В. К. Битюков, Г. Ф. Горшков, Л.П. Русинова// Наукоемкие технологии. 2007. — № 1−2. — С. 103−107.
- Блонский, П.П. Развитие мышления школьников / П. П. Блонский // Избр. пед. и психол. Соч.: В 2 т. М., 1979, Т.2.С 5−17.
- Бовыкин, В.И. Новый менеджмент: управление предприятием на уровне высших стандартов- теория и практика эффективного управления / В. И. Бовыкин. М.: Экономика, 1997. — 368 с.
- Большаков, В.П. Инженерная и компьютерная графика. Практикум / В. П. Большаков. СПб. БХВ — Петербург, 2004. — 592 с.
- Ботвинников, А.Д. Научные основы формирования графических знаний, умений и навыков школьников / А. Д Ботвинников, Б. Ф. Ломов / Науч. исслед. ин-т содержания и методов обучения Акад. пед. наук СССР. -М.: Педагогика, 1979.- 256 с.
- Брушлинский, А.В. Психология мышления и кибернетика / А. В. Брушлинский. М.: Мысль, 1970.- 191 с.
- Бубенников, А.В. Начертательная геометрия / А. В. Бубенников., М. Я. Громов. М.: Высшая школа, 1973. — 288с.
- Ведякин, Ф.Ф. Пространственное мышление и графическая культура студентов инженерных специальностей Электронный ресурс.//Ф.Ф. Ведякин, О. Ф. Панасенко .- Режим доступа: http://promgups.ru/publisher/txt2/more.php?more=5
- Викторова, Л.Г. О педагогических системах /Л.Г. Викторова. -Красноярск: Изд-во КГУ, 1989. С.26−28.
- Виноградов, Ю.А. Развитие динамических пространственных представлений учащихся на уроках черчения и во внеклассной работе / Ю. А. Виноградов. Запорожье: Изд-во Коммунар, 1981. — 48 с.
- Виханский, О.С. Менеджмент: человек, стратегия, организация, процесс / О. С. Виханский, А. И. Наумов. М.: МГУ, 1995. — 505с.
- Возрастные и индивидуальные особенности образного мышления учащихся / Под ред. И. С. Якиманской. М.: Педагогика, 1989. -224с.
- Выготский, Л.С. Психология / Л. С. Выгодский. М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. — 108 с.
- Волович, М.Б. Наука обучать: технология преподавания математики / М. В. Волович. М.: Linka-Press, 1995.-279 с.
- Вольхин, К.А. Индивидуализация обучения начертательной геометрии студентов технических вузов: дис: канд. пед. наук: 13.00.02./ Вольхин Константин Анатольевич. Новосибирск, 2002.-191с.
- Гальперин, П.Я. Психология как объективная наука / П. Я. Гальперин. М.: Воронеж, 1998. — 368с.
- Гапонова, С.А. Зависимость динамики психических состояний взрослых учащихся от способов предъявления информации / С. А. Гапонова, Н. А. Мартынова // Психологический журнал. 2003. — Т. 24. — № 6. — С. 86−94.
- Гервер, В.А. Творческие задачи по черчению: Книга для учителя / В. А. Гервер -М.: Просвещение, 1991.- 128с.
- Гершунский, Б.С. Компьютеризация в сфере образования / Б. С. Гершунский М.: Педагогика, 1987. — 263 с.
- Глас, Дж. Статистические методы в педагогике и психологии / Дж. Глас, Дж Стенли- пер. с англ. Л.И. Хайрусовой- под ред. Ю. П. Адлера, послесловие Ю. П. Адлера, А. Н. Ковалева. М.: Прогресс, 1976.-496с.
- Голубева, Э.А. Проблемы общей, возрастной и педагогической психологии / Э. А. Голубева., Т. В. Снегирева. / Под ред. В. В. Давыдова. М., 1978.-439с.
- Горшков, Г. Ф. Системные принципы формирования оптимального содержания графических дисциплин в условиях автоматизации. Сб. науч. тр. М.: МИРЭА, 1990. — С. 77- 82.
- Грегори, Р.Л. Разумный глаз: Как мы узнаем то, что нам не дано в ощущениях / Р. Л. Грегори. М.: Едиториал УРСС, 2003. — 240 с.
- Громкова, М. Т. Психология и педагогика профессиональной деятельности / М. Т. Громкова. М.: Юнити-Дана, 2003. — 415 с.
- Гузеев, В.В. Познавательная самостоятельность учащихся и развитие образовательной технологии / В. В. Гузеев. М.: НИИ шк. технологий, 2004. — 128 с.
- Гузеев, В.В. «Метод проектов» как частный случай интегральной технологии обучения / В. В. Гузеев // Директор школы. № 10. — С. 16−24.
- Гурье, Л.И. Проектирование педагогических систем: Учеб. пособие / Л. И. Гурье Казань, Казан, гос. технол. ун-т, 2004.- 212 с.
- Давыдов, В.В. Проблемы развивающего обучения: Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования / В. В. Давыдов.- М.: Педагогика, 1986.- 240 с.
- Давыдов, В.П. Методология и методика психолого-педагогического исследования / В. П. Давыдов, П. И. Образцов, А. И. Уман. -М.: Логос, 2006. 127 с.
- Денисова, А.Л. Концептуальные основы изучения потребностей рынка труда и организации профессиональной подготовки специалиста в сфере коммерческой деятельности : Монография / А. Л. Денисова, Г. А. Соседов. М.: Машиностроение — 1, 2003. — 187 с.
- Джонс, Дж.К. Методы проектирования / Дж.К. Джонс. М.: Мир, 1986.-326 с.
- Дитрих, Я. Проектирование и конструирование: Системный подход / Я. Дитрих. Пер. с польск. М.: Мир, 1981. -456с.
- Долинер, Л.И. Информационные и коммуникационные технологии обучения: проблемы и перспективы / Л. И. Долинер // Информатика и образование. 2003. — № 6. — С. 125−128.
- Дружинин, В.Н. Психология общих способностей / В. Н. Дружинин. СПб., 1999. — 229 с.
- Дьюи, Дж. Демократия и образование / Дж. М. Дьюи.: Педагогика, 200. 368 с.
- Елисеева, И.И. Общая теория статистики: Учебник / И. И. Елисеева, М. М. Юзбашев. Под ред. И. И. Елисеевой, 4-е изд., перераб. и доп. — М.: Финансы и статистика, 2002. — 480 с.
- Жан Пиаже. Теория, эксперименты, дискуссия: Сб. стат. / Жан Пиаже М.: Гардарики, 2001. — 624 с.
- Зависимость обучения от типа ориентировочной деятельности / Под ред. П. Я. Гальперина, Н. Ф. Талызиной. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1968. -238 с.
- Зайцева, Ж. И. Методика преподавания высшей математики с применением новых информационных технологий (в техническом вузе) /: Автореф. дис. канд. пед.наук. Елабуга, 2005.- 27с.
- Загвязинский, В.И. Методология и методика дидактического исследования / В. И. Загвязинский. М.: Педагогика, 1982.- 232 с.
- Загвязинский, В.И. Теория обучения: Современная интерпретация: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. И. Загвязинский М.: Академия, 2001.-192 с.
- Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого-педагогического исследования: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. И. Загвязинский, Р. Атаханов. М.: Академия, 2005.- 208 с.
- Загрекова, JI.B. Теория и технология обучения. Учеб. пособие для студентов пед. вузов / JI.B. Загрекова, В. В. Николина М.: Высш. шк., 2004.- 157 с.
- Захарова, И. Г. Информационные технологии в образовании / И. Г. Захарова. М.: Академия, 2003. — 192 с.
- Зеер, Э.Ф. Психология личностно ориентированного профессионального образования / Э. Ф. Зеер.- Екатеринбург: Изд-во урал. гос. проф.-пед. ун-та, 2000.- 258 с.
- Зиновченко, А.Н. Гуманизация подготовки инженера / А. Н. Зиновченко.- Вестник высшей школы. 1986. — № 10.- С. 22−31
- Зимняя, И.А. Элементарный курс педагогической психологии: Учебное пособие для слушателей курсов повышения педагогической квалификации / И. А. Зимняя. М.: Исследовательский центр, 1992 -111 с.
- Изард, К. Психология эмоций / К. Изард. СПб., 2000. — 136 с.
- Инженерная графика: Учеб. для вузов / Под ред. Н. Г. Иванцивской, В. Г. Бурова. 4-е изд.,. доп. и перераб. — Новосибирск: НГТУ, 2006. — 232 с.
- Ительсон, Л.Б. Учебная деятельность. Ее источники, структура и условия / Л. Б. Ительсон // Хрестоматия по возрастной психологии, М.: Педагогика, 1994.- 364 с.
- Казаринов, А.С. О методе проектов при изучении курса инженерной графики / А. С. Казаринов, Л.П. Русинова// Наукоемкие технологии. 2007. — № 1. — С.79−80
- Казаринов, А.С. Технология педагогического эксперимента / А. С. Казаринов.- Глазов, 1999- 192с.
- Калошина, И.П. Структура и механизмы творческой деятельности (нормативный подход) / И. П. Калошина. -М.: Изд-во моек, унта, 1983 .-168с.
- Каплунович, И.Я. Психологические закономерности развития пространственного мышления Электронный ресурс. // И. Я. Каплунович. -Режим доступа: http://www.portalus.ru/modules/psychology/readme.php? subaction=showfull&id=l 10
- Карлоф, Б. Вызов лидеров / Б. Карлоф, С. Седерберг. М.: ДЕЛО, 1996.218 с.
- Карпова, Т.Н. Об обучении математики на подготовительных курсах / Т. Н. Карпова, И. Н. Мурина // Пед. вест. 2000. — № 2. — С. 12−125
- Кедров, Б.М. О теории научного открытия / Б. М. Кедров // Народное творчество. М.: 1969. — 34 с.
- Келасьев, В.Н. Некоторые формы умственного тренинга / В. В. Келасьев // Психологический журнал. 1987. — Т.8. — № 6. — С. 90−97.
- Кисляков, В.В. Программный комплекс для постановки и решения задач по начертательной геометрии / В. В. Кисляков, С. В. Осовец // ОТИ МИФИ. Электронная конференция ЭНИТ-2000, 17−19 мая, Ульяновск. -(http://www.enit.ulsu.ni/d/003)
- Коджаспирова, Г. М. Технические средства обучения и методика их использования: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Г. М. Коджаспирова, К. В. Петров. М.: Академия, 2001. — 256 с.
- Козаков, В.А. Самостоятельная работа студентов и ее информационно-методическое обеспечение / В. А. Козаков. Киев: Высш. шк., 1990.-248 с.
- Козырева, А.Ю. Лекции по педагогике и психологии творчества /
- A.Ю.Козырева. Центр науч.-мет.- Пенза, 1994. 344 с.
- Кондратьев, В.В. Фундаментализация профессионального образования специалиста в технологическом университете. Монография /
- B.В.Кондратьев. Казань: КГТУ, 2000.-323с.
- Краевский, В.В. Педагогика между философией и психологией / В. В. Краевский // Педагогика. 1994, -№ 6. — С. 24−31
- Кроль, В.М. Психология: Учеб. пособие / В. М. Кроль. М.: Высш. шк., 2005.-736 с.
- Крутецкий, В.А. Проблема психологии личности / В. А. Крутецкий // Вопросы психологии. 1972. — № 3. — С.36−42.
- Крутецкий, В.А. Психология математических способностей / В. А. Крутецкий. М., 1968. — 335 с.
- Кудрявцев, В.Т. Выбор и надситуативность в творческом процессе: опыт логико-психологического анализа проблемы / В. Т. Кудрявцев // Психологический журнал. 1997. — Т. 18. — № 1. — С. 16−30.
- Курдюмов, В.И. Курс начертательной геометрии / В. И. Курдюмов СПб., 1898 — 277 с.
- Лагерь, А.И. Основы начертательной геометрии / И. А. Лагерь, А. Н. Мота, К. С. Рушелюк. -М.: Высш. шк., 2005 281 с.
- Лазурский, А.Ф. Классификация личностей / А. Ф. Лазурский. / Под ред. М. Я. Басова, В. Н. Мясищева. Петроград: Государственное издательство, 1921. — 401 с.
- Лапчик, М. П. Информатика и информационные технологии в системе общего и педагогического образования / Монография / М. П. Лачик. -Омск: Изд-во ОмГПУ, 1999. 294 с.
- Леднев, B.C. Содержание образования / B.C. Леднев М.: Высш. шк., 1989. — 360 с.
- Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. М.: Политиздат, 1975. -105 с.
- Лернер, И .Я. Процесс обучения и его закономерности / И. А. Лернер. М.: Знание, 1980. — 96 с.
- Лернер, И. Я. Дидактические основы методов обучения / И. Я. Лернер. М.: Педагогика, 1981. — 185 с.
- Лук, А. Н. Творческое мышление в науке / А. Н. Лук // Психологический журнал. 1980. — № 4 — С 12−14
- Майданов, А.С. Искусство открытия: Методология и логика научного творчества / А. С. Майданов. М., 1993. — 256 с.
- Майоров, А.Н. Мониторинг в образовании / А. Н. Майоров. М., 1997.-302 с.
- Маневич, В.А. Аналитическая геометрия с теорией изображений / В. А. Маневич, И. И. Котов, А. Р. Зенгин. -М.: Высш. шк., 1969 304 с.
- Мархель, И.И. Комплексный подход к использованию технических средств обучения / И. И. Мархель, Ю. О Овакимян. М.: Высш. шк., 1987- 175 с.
- Масленникова, Л.Л. Метод проектов, возможность его использования при обучении студентов Электронный ресурс. -Режим доступа: http://www.tgppk.ru/106.htm
- Математическое образование: тенденции и перспектива / Л. Д. Кудрявцева, А. И. Кириллов, М. А. Бурковская, О. В. Зимняя // Высшее образование. -2002. № 4. — С.20−29
- Матюшкин, A.M. Основные направления исследований мышления и творчества / A.M. Матюшкин // Психологический журнал. -1984. -№ 1.
- Матюшкин, A.M. Проблемные ситуации в мышлении и обучении / A.M. Матюшкин. М.: Педагогика, 1972. 170 с.
- Махмутов, М.И. Проблемное обучение. Основные вопросы теории / М. И. Махмутов. М.: Педагогика, 1975. — 368 с.
- Машбиц, Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения / Е. И. Машбиц. М.: Педагогика, 1988. — 191 с.
- Мелецинек, А. Инженерная педагогика / А. Мелецинек. М.: МАДИ (ТУ), 1998.- 185 с.
- Методика обучения геометрии: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Гусев, В. В. Орлов, В. А. Панщина идр.- под ред.В. А. Гусева. М.: Академия, 2004. — 368 с.
- Мерлин, B.C. Принципы психологической характеристики типов личности / B.C. Мерлин // Теоретические проблемы психологии личности. -М., 1974. 354 с.
- Михайлова Н.Н. Педагогика поддержки: Учеб.-метод. пособие /Н.Н. Михайлова, С. М. Юсфин. М.: МИРОС, 2001.- 208 с.
- Монж, Г. Начертательная геометрия / Г. Монж.- Л.: АН СССР, 1947.-292 с.
- Мошкова, Т.В. Индивидуальные задания по компьютерной графике как способ активизации деятельности студентов при изучении геометро-графических дисциплин / Т. В. Мошкова, В. А. Тюрина // Вестник ИжГТУ.- 2006.-№ 2.- С.91−93
- Мудрик, А.В. Время поиска и решений / А. В. Мудрик. М.: Просвещение, 1990.- 191 с.
- Мясищев, В. Н. Психология отношений / В. Н. Мясищев / Под ред. А. А. Бодалева. М.: Изд-во ин-та практической психологии, 1995. — 356 с.
- Мясищев, В. Н. На пути создания психологической теории личности / В. Н. Мясищев, В. А. Журавель // Вопросы психологии. 1974. -№ 2. — С. 32−42.
- Найниш, J1. А. Структурный анализ курса начертательной геометрии / J1.A. Найниш.- Пенза.: ПГАСА, 2000. 69 с.
- Нартова, Л.Г. Современный курс начертательной геометрии / Л. Г. Нартова, B.C. Полозов, A.M. Тевлин, В. И. Якунин. И.: Изд-во МАИ, 2001.-304 с.
- Новоселов, С.А. Дизайн искусственных стихов : Проект Сергея Новоселова. Екатеринбург: Из-во Росс. гос. проф. пед. ун-та, 2003 — 324 с.
- Обухов, П.Н. О преподавании курса «Инженерная графика» в Новосибирском электротехническом институте / П. Н. Обухов. Сб. науч.-метод. статей по начертательной геометрии. Вып. 8. Новосибирск, 1980. — С. 33−36.
- Основы педагогического мастерства: Учебное пособие / Под ред. И. А. Зязюна. М.: Просвещение, 1989. -434с.
- Особенности обучения и психического развития школьников 1317 лет / Под ред. И. В. Дубровиной, Б. С. Круглова.- М.: Педагогика, 1988.- 192 с.
- Павлова, А. А. Начертательная геометрия: Практикум для студ. высш. учеб. заведений: В 2 ч. / А. А. Павлова. М.: Владос, 2003. — Ч. 2. — 96 с.
- Пахомова, Н.Ю. Метод учебного проекта в образовательном учреждении: Пособие для учит, и студ. пед. вузов. 2-е изд., испр. и доп. -М.: АРКТИ, 2005.- 112 с.
- Петров, П.К. Современные информационные технологии в научно-исследовательской работе студентов факультетов физической культуры: Учеб. пособие / Рос. акад. образования, ин-т информатизации образования. Ижевск: Изд-во УдГу, 2000.- 127 с.
- Петровский, А.В. Основы теоретической психологии / А. В. Петровский, М. Г. Ярошевский. М.: ИНФРА-М, 1998. — 47 с.
- Пидкасистый, П.И. Самостоятельная деятельность учащихся / П. И. Пидкасистый. М.: Педагогика, 1981. — 380с.
- Подласый, И.П. Новый курс: Учебник для студентов педагогических вузов: В 2 кн. / И. П. Подласый М.: Владос, 2000. — Кн.1: Общие основы. Процесс обучения — 576 с.
- Пойа, Д. Математическое открытие / Д. Пойа. М., 1970. — 290 с.
- Пономарев, Я.А. Психология творчества и педагогика / Я. Л. Пономарев. М., 1976. — 11 с.
- Пономарев, Я.А. Знания, мышление и умственное развитие / Я. А. Пономарев. М.: Просвещение, 1967. -264 с.
- Пономарев, Я.А. Особенности общения в творческом коллективе / Я. А. Пономарев, Ч. М. Гаджиев // Вопросы психологии, 1986. № 6. — С. 7786.
- Попков, В.А. Дидактика высшей школы: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В. А. Попков, А. В. Коржуев. М.: Академия, 2001.- 136 с.
- Посвянский, А. Д. Сборник задач по начертательной геометрии/ А. Д. Посвянский, Н. Н. Рыжов. М.: Высш. шк., 1966 — 280 с.
- Психологические основы формирования личности в педагогическом процессе: Пер. с нем. / Под ред. А. Коссаковски и др. М.: Педагогика, 1981. — 224 с.
- Психологические проблемы неуспеваемости школьников / Под ред. Н. А. Менчинской.:М., Педагогика, 1971.-272 с.
- Пуанкаре, А. Наука и гипотеза / А. Пуанкаре- под ред. Л. С. Понтрягина. М.: Наука, 1983. -С. 43.
- Разумовская, Т.В. О состоянии воспитательной работы и новых аспектах воспитания студентов / Т. В. Разумовская // Науч.-мет. журнал Вестник ВГПУ. 2002. — № 7. — С. 16−27.
- Робеко, Т.А. Динамика творческой мотивации / Т. А. Робеко // Психологический журнал. 1987. — № 1. — С. 136−140.
- Роберт, И.В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы- перспективы использования / И. В. Роберт. М.: Школа- Пресс, 1994. — 205 с.
- Рогов, Е.И. Я и самопознание. Развиваю мышление, память, воображение / Е. И. Рогов. Март, 2006 — 219 с.
- Рубинштейн, C.JT. Основы общей психологии / C.JT. Рубинштейн. СПб.: Питер, 2000. — 720 с.
- Рынин, В.А. Начертательная геометрия / В. А. Рынин. Д.- М.: Госстойиздат, 1939. -448 с.
- Севастьянов, Я.А. Основания начертательной геометрии / Я. А. Севастьянов СПб, 1821 — 306с.
- Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии: Учеб. пособие / Г. К. Селевко. М.: Народное образование, 1998. — 256 с.
- Селиверстова, Е.Н. Образование накануне 21 века: традиции и перспективы / Е. Н. Селиверстова // Сб. науч. трудов / Под ред. Л. И. Богомоловой. Владимир: ВГПУ, 1999. — С.26−39.
- Селиверстова, Е.Н. Развивающая функция обучения в аспекте технологического подхода к организации учебного процесса / Е. Н. Селиверстова // Основные тенденции развития современного образования: Материалы конференции в 2 томах. М., 2002. 567с.
- Семенов, В.Д. Педагогика среды: Учеб. пособие / В. Д. Семенов. -Екатеринбург: Изд-во Урал. пед. ин-та, 1989.- 63 с.
- Семин, Ю.Н. Интеграция содержания профессионального образования / Ю. Н. Семин // Педагогика, 2001. № 2.- С. 20−25.
- Сериков, В. В. Образование и личность. Теория и практика проектирования педагогических систем / В. В. Сериков. М.: Лотос, 1999.-272с.
- Скаткин, М.Н. Методология и методика педагогических исследований / М. Н. Скаткин. М.: Педагогика, 1986.- 152 с.
- Сластенин, В.А. Педагогика инновационная деятельность / В. А. Сластенин, Л. С. Подымова. М.: Магистр, 1997.- 224 с.
- Смирнов, С.Д. Педагогика и психология высшего образования от деятельности к личности: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / С. Д. Смирнов. М.: Академия, 2003.- 304 с.
- Смирнова, М.А. Метод проектов как одна из приоритетных технологий подготовки специалистов в условиях модернизации высшего образования Электронный ресурс. / М. А. Смирнова. Режим доступа: http://joumal.saldigu.ru/work.php7icH7.
- Снигирева, Т.А. Структура знаний обучаемых : концептуально -программный подход / Т. А. Снигирева.- Ижевск: Экспертиза, 2004. 84 с.
- Теплов, Б.М. Проблемы индивидуальных различий / Б. М. Теплов. -М., 1961 -320 с.
- Теплов, Б.М. Практическое мышление // Хрестоматия по общей психологии мышления / Б. М. Теплов. М.: Педагогика, 1981 .- 177 с.
- Уман, А.И. Психологический подход к обучению/ А. И. Уман, Москва- Орел, 1977. 216 с.
- Унсович, Т.А. Развитие пространственных представлений при изучении графических дисциплин : Теория и практика развивающего обучения, 2001. Вып. 12.- С.65−66
- Ушинский, К.Д. Педагогические приложения анализа памяти / К. Д. Ушинский: Избр. пед. сочинения. М.: Гос. уч. пед. изд-во Наркомпросса РСФСР, 1945. — С. 448−525.
- Федоров, Е.С. Правильное деление плоскости и пространства / Е. С. Федоров. Л.: Наука. Ленингр. отд-ние, 1979. — 272 с.
- Фокин, Ю.Г. Преподавание и воспитание в высшей школе: Методология, цели и содержание, творчество: Учеб. пос. для студ. высш. учеб. заведений / Ю. Г. Фокин.- М.: Академия, 2002.- 224с.
- Фридман, Л.М. Психолого-педагогические основы обучения математики в школе / Л. М. Фридман. М.: Просвещение, 1983. — 160 с.
- Фридман, Л.М. Наглядность и моделирование в обучении / Л. М. Фридман. М.: Мир, 1966. — 555 с.
- Фролов, С.А. О путях автоматизации процесса графического решения задач / С. А. Фролов //-Известия вузов. 1962.- № 10. — С. 12.
- Хакен, Г. Тайны восприятия: Синергетика как ключ к мозгу / Г. Хакен, М. Хакен-Крелль.- М.: Высш.шк., 2002. 272 с.
- Хакимов, Г. Ф. Черчение / Г. Ф. Хакимов, Ю. В. Поликарпов, И. И. Акмаев. М.: Китап, 2001, — 241 с.
- Чайлд, Дж. Управленческая стратегия, новая техника и процесс труда. Новая технология и организационные структуры / Дж. Чайлд. М.: Экономика, 1990−215 с.
- Чапаев, Н.К. Педагогическая интеграция: методология, теория, технология / Н. К. Чапаев. Кемерово: РГПУ, 2005. — 325 с.
- Четверухин, Н.Ф. Проективная геометрии / Н. Ф. Четверухин .М.: Просвещение, 1969.- 368 с.
- Чошанов, М.А. Гибкая технология проблемно-модульного обучения / М. А. Чошанов. М.: Народное образование, 1996 — 157 с.
- Шаболин, Ю.Е. методы и средства совершенствования учебного процесса в вузе / Ю. Е. Шаболин. Томск.: Изд-во томского ун-та, 1983. — 175 с.
- Щедровицкий, Г. П. Мышление. Понимание. Рефлексия. / Г. П. Щедровицкий. М., 2005. — 800 с.
- Щедровицкий, Г. П. Начала системно-структурного исследования взаимоотношений в малых группах / Г. П. Щедровицкий.- М., 1999. 351 с.
- Щукина, Г. И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе / Г. И. Щукина. М.: Педагогика, 1979. — 202 с.
- Щуркова, Н.Е. Педагогическая технология. -2-е изд., доп. / Н. Е. Щуркова. М.: Пед. общество России, 2005. — 256с.
- Эдвард де Боно. Серьезное творческое мышление / Эдвард де Боно Поппури, 2005 — 416 с.
- Эйдельс, Л. М. Занимательные проекции / Л. М. Эйдельс.- М.: Просвещение, 1982.-207 с.
- Эльконин, Д.Б. Психология игры / Д. Б. Эльконин. М.: ВЛАДОС, 1999.-360 с.
- Юнг, К. Об отношении аналитической психологии к поэтико-художественному творчеству / К. Юнг // Хрестоматия по психологии художественного творчества. М., 1996. — С. 24.
- Якиманская, И.С. Психологические основы математического образования: Учеб. пос. для студ. пед. вузов / И. С. Якиманская.- М.: Академия, 2004. 320 с.
- Якиманская, И.С. Развивающее обучение / И. С. Якиманская. -М.: Педагогика, 1979. 144 с.
- Якунин, В. А. Обучение как процесс управления: психологические аспекты / В. А. Якунин. -Л.: изд-во ЛГУ, 1988. 159 с.
- Якунин, В.И. Проблемы развивающего обучения начертательной геометрии: Научн. метод.сб. докл. семинара по орг. Всерос. конкурса учащихся и студентов по черчению и компьютерной графике. Саратов, 1996.-С. 7- 9.
- Diedonne, J. Algebre lineaire et geometrie elementaire. Paris, 1964.
- Henrici, Treitlein. Lehrbuch der Elementargeometrie. Leipzig, 1882.
- Holzmuller. Metodisches Lehrbuch der Elementarmathematik. -Leipzig: Teubner, 1894.
- Sperry, R.W., Franko, L. Hemispheric differences in intuitive processing of geometry. XXI-et International Congress of Psychology. Paris, 1976.
- Vanderberg, S.Y. The hereditary abilities study: Hereditary components in a psychological test battery. Amer. J. Human Genetics, 1976. Vol. 14.-N2.
- Zuckerman, C.B., Irvin, R.A. Reappraisal of the Roles of Past Experience and Innate Organizing, Processes in Visual Perception. Psychological Bulletin, 1957.-Vol. 54.-N4.
- Центр решений 1 Диагностика
- Центр решений 2 Различение
- Центр решений 3 Разработка1. ПРЕПОДАВАТЕЛЬ-КОНСУЛЬТАНТ1. Постановка задачи.
- Формирование команды проекта
- Диагностика процесса решения4. Консультационная помощь
- Оценка эффективности проекта6. Рекомендации1. СТУДЕНТ
- Диагностика поставленной проблемы
- Выработка стратегии решения
- Подготовка презентации проекта
- Анализ результатов презентации5. Самообучение
- Основной принцип «Единство целого более реально, чем каждая из частей"1. Центр решений 6 Контроль
- Центр решений 5 Реализация1. Центр решений 4 Обучение
- Рис. 1. Модель системы центров решений
- Центр решений 1 Диагностика
- Центр решений 2 Различение
- Центр решений 3 Разработка
- Типа и условий (данных) задачи Ограничений задачи
- Вектора целей Типа будущегорешения Направления действий Существующих возможностей и ресурсов
- Вектора целей Стратегии решения
- Плана решения Деталей реализации
- Рие. 1. Концептуальные элементы модели системы центров решений1. Центр решений 4 Обучение
- Центр решений 5 Реализация1. Центр решений 6 Контроль
- Анализ стратегий, использованных при решении предыдущих учебных задач, успешности выполнения и презентации проектов, сравнение с нынешней стратегией, выводы
- Оперативных задач (в соответствии с планом решения) Стратегическихзадач (в соответствии со структурой стратегии) Стратегии Презентационного этапа проекта
- Презентация проекта Анализ результатоваттестации) Завершение цикла обучения
- Рис. 1. Операциональные элементы модели системы центров решений1. ПРЕПОДАВАТЕЛЬ-КОНСУЛЬТАНТ
- Постановка задачи. 2. Формирование команды проекта 3. Диагностика процесса решения 4. Консультационная помощь 5. Оценка эффективности проекта. 6. Рекомендации.1. СТУДЕНТ
- Диагностика поставленной проблемы. 2. Выработка стратегии решения. 3. Подготовка презентации проекта. 4. Анализ результатов презентации. 5. Самообучение.
- Основной принцип «Единство целого более реально, чем каждая из частей»
- Рис. 1. Связующие части между концептуальными операциональными элементами модели центров решения