Педагогические условия развития математического мышления детей дошкольного и младшего школьного возраста средствами динамических интеллектуальных игр преследования (ДИП)
Диссертация
Дальнейшее изучение теории развития математического мышления, а также практические наблюдения за детьми в процессе решения задач позволили вычленить следующие компоненты математического мышления: глубину (проникновение в сущность ситуации) — гибкость (умение построить модель ситуации, выходя за пределы привычного способа действий) — обобщенность (использование обобщения в качестве приема решения… Читать ещё >
Список литературы
- Абульханова-Славская К. А. Мысль в действии (Психология мышления). -М.: Политиздат, -1968, -208 с.
- Аммосова Т.П. 05олорго аан маннайгы математическай эйдэбуллэри сайыннарыы. Дьокуускай: Кинигэ изд-вота, 1979.
- Аммосова Т.П. Математические знания и представления якутов. -Якутск: Кн. изд-во «Бичик», 1994. 54 с.
- Амонашвили Ш. А. В школу с шести лет. — М., 1986.
- Амонашвили Ш. А. Здравствуйте, дети! М., 1983.
- Ананьев Б.Г. О проблемах современного человекознания.- М.: Наука, 1977. 380 с.
- Ананьев Б.Г. Психология педагогической оценки //Избранные психол. труды: в 2-х томах /Под ред. А. А. Бодалева, Б. Ф. Ломова. М.: Педагогика, 1980, т.2,-С. 128−268.
- Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. Л.: ЛГУ, 1969.- 339 с.
- Анисимова О.М., Трусов В. П. Самооценка и активность личности //Социальные и психологические проблемы ЦИПС /Под ред. В.П. Тру-сова. Л.: ЛГУ, 1989.-С. 65−74.
- Арутюнян С.М. Опыт социально-этнического исследования //Сов. эт-ногр. 1968.-N3.-С. 3−13.
- Афанасьев В.Ф. Школа и развитие педагогической мысли в Якутии. Якутск: ЯГУ, 1966.-344 с.
- Афанасьев В.Ф. Этнопедагогика нерусских народов Сибири и Дальнего Востока. Якутск, 1979. — 184 с.
- Ахлимирзоев А. Прикладная направленность изучения начал математического анализа в классах средней школы. Автореф. дисс.канд. пед. наук. Фергана, 1991. — 14 с.
- Бабанский Ю.К. Педагогика. М.: Педагогика, 1983. -540с.
- Бабанский Ю.К., Харковская В. Ф. Проблема оптимизации процесса обучения математике. /В сб. Изучение возможностей школьников в усвоении математике. -М.: 1977, -С.3−28.
- Барахсанова Е.А. Педагогические условия использования якутских народных настольных игр в интеллектуальном развитии детей 4−11 лет. Автореф. дисс. канд. пед. наук Якутск, 1995.
- Бекбоев И. Задачи с практическим содержанием как средство содержательно-практического значения математики в восмилетней школе. Автореф. дисс.канд. пед. наук. М.: 1966. — 30 с.
- Берне Р. Развитие Я-концепции и воспитание. М.: Прогресс, 1986. -422 с.
- Блонский П.П. Избранные психологические произведения. -М: Изд. АПН РСФСР,-1961,-695 с.
- Блонский П.П. Избранные психологические произведения. М.: Просвещение, 1964. — 547 с.
- Блонский П.П. Задачи и методы новой народной школы //Избр. пед. произв. М., 1961.
- Блонский П.П. Избранные психологические произведения. -М.: Белинский В. Г. Избр. Пед. Соч. М.: Педагогика, 1982.
- Богораз В.Г. Игры малых народностей Севера. //Сб. Музея антропологии и этнографии. Т. 11. М.- JL, 1949. — 452 с.
- Богословский В.В. Мотивы и их место в развитии личности школьника //Психология воспитания школьника. Д.:J1111И им. А. И. Герцена, 1974. -С. 33−50.
- Богоявленский Д.Н. Формирование приемов умственной работы учащихся как путь развития мышления и активизации учения. // Вопросы психологии, -1962, № 4, С. 74−82.
- Богоявленский Д.Н., Менчинская Н. А. Психология учения. / В сб. Психологическая наука в СССР, Т.2. -М.: Изд-во АПН РСФСР, -1964, С. 286−336.
- Богоявленский Д.Н., Менчинская Н. А. Психология усвоения знаний в школе. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1959. — 347 с.
- Бойко Е.И. Постановка проблемы умений и навыков в современной психологии. Советская педагогика, — 1955, — № 1, С. //Избр. пед. произв. -М., 1961.
- Бромлей Ю.Ф. Этнос и этнография. М.: Мысль, 1983.
- Брушлинский А.В. Мышление и прогнозирование. -М.: Мысль, 1979. -232 с.
- Брушлинский А.В. Мышление: процесс, деятельность, общение. М.: Наука, 1982.- 387 с.
- Брушлинский А.В. Исследование направленности мыслительного процесса. Автореф. дисс.канд.пед.наук.- М.: 1964. 16 с.
- Бурхинов Д.М., Данилов Д. А., Намсараев С. Д. Народная педагогика и современная национальная школа. Улан-Удэ: Бэлиг, 1993, — 136 с.
- Вейль Г. Математическое мышление. М.: Наука, 1989, — 400 с.
- Веккер Н.Б. Усвоение детьми систематизации внешних свойств предметов. Вопросы психологии, — 1970, № 4,-С.77−86.
- Венгер JI.A. Восприятие и обучение. — М.: Просвещение, 1969. — 365 с.
- Венгер JI.A. Об умственном развитии детей дошкольного возраста.-Дошкольное воспитание. 1972, — № 1, — С. 30−35.
- Венгер Н.Б. Об усвоении ребенком систематизации внешних свойств предметов //Вопр. психологии, 1970, № 4. — С.77−86,
- Венгер JI.A., Тарунтаева Т. В. О развитии элементарных представлений у детей дошкольного возраста.- В кн.: Умственное воспитание дошкольников. (Под ред. Н. Н. Поддъякова.-М.: Педагогика, 1972, С. 252−259.
- Венгер JI. Мухина В. Основные закономерности психологического развитие ребенка. Дошкольное воспитание, 1973, — N6. — С. 32−39.
- Венгер Л.А. Развитие общих познавательных способностей как предмет психологического исследования //Развития познавательных способностей в процессе дошкольного воспитания. -М.: Педагогика. -1986.-С. 5−18.
- Венгер Л.А. Развитие понимания причинности у детей дошкольного возраста. Вопросы психологии, 1958, — N2, — С.57−99.
- Венгер Л.А. Развитие способности к наглядному пространственному моделированию //Дошк. воспитание. 1982. N 3. — С. 46−52.
- Веракса Н.Е. Особенности преобразования противоречивых проблемных ситуаций дошкольниками //Вопр. психологии, 1981. N 3. С. 123 127.
- Веракса Н.Е. Развитие предпосылок диалектического мышления в дошкольном возрасте//Вопр. психологии, 1987. N4.
- Веракса Н.Е. Роль противоречивых ситуаций в развитии мышления детей //Развитие мышления и умственное воспитание дошкольника /Под ред. Н. Н. Поддьякова, А. Ф. Говорковой. -М.: Педагогика, 1985. С 50−84.
- Вернер А.Л. Вводные лекции по математике.- Л., 1975.-35 с.
- Волков Г. Н. Неотъемлемая часть народной культуры. Родник педагогической мудрости. «Сов. педагогика». 1989. — N7. — С. 98−103.
- Воробьев А.Н. Тренинг интеллекта. М.: Издат. «Спорт», 1989. — С. 2732.
- Воронова В.Я. Роль творческой сюжетно-ролевой игры в умственном развитии ребенка. //Умственное воспитание детей дошкольного возраста. -М., 1980.-С. 41−57.
- Воронова В.Я. Творческие игры старших дошкольников //пособии для воспитателя детского сада. М: Просвещение, 1981. — 80 с.
- Вузовская психодиагностика. Метод, указ. Л.: — ЛГУ, 1990. — 69 с.
- Выготский Л.С. Игра и ее роль в психологическом развитии ребенка. //Вопросы психологии. 1966. — N6. — С. 63−76
- Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. М.: АПН РСФСР, 1956.-519 с.
- Выготский Л.С. Мышление и его развитие в детском возрасте. Собр. соч. в 6 т. (Гл. ред. А. В. Запорожец.-М.:Просвещение. 1982. Т.2. — С. 395−415.
- Выготский Л.С. Мышление и его развитие в детском возрасте. Собр. соч. М.: Просвещение, 1982. Т.2. — С. 395−100.
- Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. Изд. 2-е., -М.: Просвещение, 1967, -450 с.
- Выготский Л.С. Развитие высших психических функций.- М., 1960.
- Гальперин П.Я. К исследованию интеллектуального развития ребенка //Вопр. психологии, 1969. N 1. С. 15−26.
- Гальперин П.Я., Котик Н. Р. К психологии творческого мышления //Вопр. психологии, 1982. N 5. — С. 80−84.
- Гальперин П.Я. Поэтапное формирование как метод психологического исследования. //Актуальные проблемы возростной психологии. М., 1978.-С. 98−100.
- Гальперин П.Я. Психология мышления и учение о поэтапном формировании умственных действий. //Исследование мышления в советской психологии. М., 1966. — С. 236−277.
- Гарнец О.Н. Развитие гибкости мыслительных действий у школьников: Автореф. дис.канд. психол. наук. Киев, 1979. — 24 с.
- Гаспарова Е.Н. Психологические особенности смены содержания игровой деятельности на рубеже раннего и дошк. возраста. Автореф. дисс.• канд. психол. наук. М., 1985. — 22 с.
- Гилфорд Дж. Три стороны интеллекта //Психология мышления /Под ред. А. М. Матюшкина. М.: Прогресс, 1968. — С. 433−456.
- Гнеденко Б.В. Математика и математическое образование в современном мире. М.: Просвещение, 1985. — 191 с.
- Гнеденко Б.В. Прикладные аспекты преподавания математики./ Математическое образование сегодня. Пер. с англ. М.: Знание, 1974. № 6, с.30−52.
- Гнеденко Б.В. Формирование мировоззрения учащихся в процессе обучения математике. М.: Просвещение, 1982. — 144 с.
- Говорова Р.И. Развитие схематизированных пространственных представлений у детей дошкольного возраста: Автореф. дис.канд. психол. наук. М., 1975. — 19 с.
- Голант Е.А. О развитии самостоятельной и творческой активности учащихся в процессе обучения. / Воспитание познавательной активности и самостоятельности учащихся. Уч. зап. Казанского пединститута, Т.67, сб.1, часть 1, -1969., С.32−44.
- Городская Н.В. Структурные изменения мышления в процессе усвоения системы понятий. Автореф. дисс.канд.пед.наук. -М.: Киев., -1971., С.20
- Губенка Т.А. Творческие игры, как фактор умственного воспитание детей дошкольного возраста. Дис. канд.пед.наук. М., 1970, — 251 с.
- Гумилев J1.H. География этноса в исторический период. JI., 1990.
- Давыдов В.В. Виды общения в обучении //логико-психологические проблемы построения учебных предметов .- М: Педагогика, 1976.
- Давыдов В.В. Основные проблемы возрастной и педагогической психологии на современном этапе развития образования. //Вопросы психо* логии. 1976. N4. -С .3−15.
- Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. // Опыт теоретического и экспериментального психологического исследования. -М.: Педагогика, 1986. -240 с.
- Данилов Д.А. На пути духовного возрождения народа // Народное обр. Якутии. 1992. -№ 1.
- Данилов Д.А. Организация педагогического процесса в национальной школе: Учебно-методич. пособие по спецкурсу. Якутск: ЯГУ, 1991. -С. 16−34.
- Данилов Д.А. Сельская школа Якутии: организационно-педагогическое обеспечение. Якутск, 1988.
- Данилов Д.А. Социально-педагогические основы организации школьной сети в автономных республиках Сибири. Якутск, 1976.
- Денищева JI.O. Методика формирования приемов учебной работы при ^ обучении началам анализа. Автореф. дисс.канд. пед. наук. -М.: 1982,14 с.
- Диагностика результатов деятельности сельской школы комплекса в условиях нового содержания образования с национально-региональным компонентом: Сб. Статей и докл. По материалам опытно-экспериментальных работ / Под ред. Н. Д. Неустроева. — Якутск, 1995.
- Диагностика умственного развития дошкольников. //Под ред. Л. А. Венгера, В. В. Холмовской. М.: Педагогика 1978. — 248 с.
- Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста //Под ред.
- С.Л.Новоселовой.-М.:Просвещение, 1985. -144 с.
- Дункер К. Психология продуктивного (творческого) мышления. /Психология мышления. Пер. с нем. и англ., Под ред. А. М. Матюшина, 1965, с.138−176.
- Дьюи Д. Психология и педагогика мышления. -М.: Гос. изд. РСФСР, 1922,-196 с.
- Дьяченко О.М. Воображение дошкольника. М.: Знание, 1986. — 96 с.
- Жирков Е.П. Как возродить национальную школу. Шаги Республики Саха (Якутия). М.: Просвещение, 1992. — 239 с.
- Занков JI.B. Вопросы обучения и развития учащихся. -М.: Советская педагогика. -1955, № 5, С.55−60.
- Занков JI.B. (ред.) Развитие учащихся в процессе обучения. -М.: Изд-во АПН РСФСР, -1963, -440 с.
- Запорожец А.В. Интеллектуальная подготовка детей к школе (содержание, формы, методы) //Дошк. воспит, 1977, С. 30−34.
- Запорожец А.В. Развитие логического мышления у детей в дошкольном возрасте / Вопросы психологии ребенка дошкольного возраста. -М.:Изд-во АПН РСФСР, 1948, С. 81−102.
- Запорожец А.В. Развития мышления и психологии детей дошкольного возраста. М.: Просвещение, 1964, — С. 183−243.
- Иванкова Р.А. Сюжетно-ролевая игра и нравственное воспитание детей дошкольного возраста. //Педагогические и психологические проблемы руководства игрой дошкольника. М., 1979. — С. 73−78.
- Иванова А.В. Математическое образование в регионах севера. Якутск: ЯНЦ СО РАН, 1996. — 279 с.
- Иванова В.М. Игра как средство нравственного воспитания младшего дошкольника в семье.: Автореф. дисс.канд. пед. наук. М., 1983. — 24 с.
- Ильенков Э.В. Что такое личность. М., 1979, — С.183−237.
- Иохельсон Вл. Заметки о населении якутской области в историко-этнографическом отношении.СПб.:Типогр. С. Н. Худякова, 1885. 37 с.
- Исмагилова А. Г. Стиль педагогического общения как системное явление //Системное исследование индивидуальности: Тезисы докл. научн. конф.- Пермь: ПГПУ, 1991. С. 102−103.
- Кабанова-Меллер Е. Н. Психология формирования знания и навыков школьников. М.: Изд-во АПН РСФСР, 1962. — 376 с.
- Каллаур Н.А. Обучение старшеклассников алгебре и началам анализа через задачи. Автореф. канд. пед. наук. -Минск, 1986. -17 с.
- Калмыкова З.И. Проблема индивидуальных различий в обучаемости школьников. // Советская педагогика, -1968, № 6, С. 105−117.
- Калмыкова З.И. Зависимость уровня усвоения знаний от активности учащихся в обучаемости. //Советская педагогика, -1959, № 7, С. 115−125.
- Калмыкова З.И. Продуктивное мышление как основа обучаемости. -М.: Педагогика, -1981, -200 с.
- Канеканян Аршариф. Г. Адам. Изучение практических задач и элементов прикладной математики средней школы: Автореф. дисс.канд. пед. наук. Ереван. 1984. -18 с.
- Колга В. Играющий ребенок вместо игры ребенка. //Игра и самостоятельная деятельность детей в системе воспитания. Тезицы научно-практической конференции.-Таллин, 1984, — С.29−40.
- Количественные методы в дидактике. Днепропетровск, 1988.
- Колмогоров А.Н. О профессии математика. 3-е изд., допол. — М.: Изд-воМГУ, I960.,-30 с.
- Колягин Ю.М. Задачи в обучении математике 4.2. Обучение математике через задачи и обучение решению задач. -М.: Просвещение, 1977, -144 с.
- Колягин Ю.М., Ивашкина Т. А. Постановка преподования математики в начальной школе Франции.- В кн.:Начальное обучение математике в зарубежных странах. //Под ред. М. Н. Скаткина.- М.: Педагогика, 1976, С. 72−100.
- Комарова Е.С. Особенности перехода от наглядно-действенного к наглядно-образному мышлению в дошкольном возрасте.В кн. всесоюзная науч.конф.по актуальным проблемам общественного дошкольного воспитания и вопросы подготовки детей к школе. М.: 1970. -99 с.
- Кон И.С. К проблеме национального характера //История и психология. -ML, :Наука, 1971,-С. 147−148.
- Кон И. С. Нужна помощь психологов //Сов.этногр. 1983. — N3. — С. 7578.
- Кон И. С. Открытие «Я». М.: Политиздат, 1978. — С. 367.
- Кочнев В.П. Национальные виды спорта Якутской АССР. Я., 1980. С. 5−18.
- Краткий психологический словарь //Под ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. -М.:Изд-во полит.лит., 1985. С. 190.
- Крогиус Н.В. Личность в конфликте. М., — Физк. и спорт, 1976.
- Крогиус Н.В. Психологическая подготовка к шахматам. М., — Физк. и спорт, 1975. С. 2−27.
- Крогиус Н.В. Психология шахматного творчества. М., — Физк. и спорт, 1981. — 183 с.
- Крупская Н.К. О дошкольном воспитании.(Сб.статей и речей. М.:Просвещение, 1967. 367 с.
- Крупская Н.К. Об игрушках дошколят. Пед.соч. в 6 т. -М.: Педагогика 1980. Т.6. — С.170−172.
- Крупская Н.К. Роль игры в детском саду. Пед.соч. в 6 т. -М.:Педагогика, 1980. -Т.6. С. 163−166.
- Крутецкий В.А. О математических способностях у дошкольников. В кн.:Вопросы психологии личности. //Под ред. Е. И. Игнатьева. — М.: Учпедгиз, 1960,-С. 181−196.
- Крутецкий В.А. Психология математических способностей школьников. М.: Просвещение, 1968. — 431с.
- Крылова Г. Ф. Применение метода корреляционных плеяд при исследовании групп меньше 30 человек //Современные психолого-педагогические проблемы высшей школы. Вып.4. //Под ред.А. А. Бодалева и др. Л.:ЛГУ, 1978. — 129 с.
- Кузьмина Т.И., Томский Г. В. Эккирэтии элементарнай математическай теорията. Якутск, 1991, — 44 с.
- Кышпанакова О.Н. Педагогические проблемы использования Хакасских народных игр.: Автореферат кандит.пед. наук, М., 1994. — С. 17.
- Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание личность.-М.:Политиздат, 1975. 304 с.
- Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения в 2 т. -М.:Педагогика, 1983. Т. 1. — 392 с.
- Леонтьев А.Н. Национальная психология и этнопсихология //Сов. этногр. 1983, N2. С. 80−82.
- Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики.-3-е изд. М.: Московский университет, 1972, — 575 с.
- Леонтьев А.Н. Психологические основы дошкольной игры. //Проблемы развития психики. -М.: МГУ, 1961. С. 481−508.
- Леушина A.M. Формирование элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста М.: Просвещение, 1974. -336 с.
- Лехтман-Абрамович Р.Я., Фрадкина Ф. И. Этапы развития игры и действий с предметами в раннем возрасте. -М.: Медгиз, 1949. -76 с.
- Логинова В.И. Теоретические основы прграммы воспитания в детском саду: Сб. науч.тр. СПб. Юбразование, 1992. — 114 с.
- Локк Д. Опыт о человеческом разуме. -М.: 1898, -739 с.
- Ломова Н.В., Куколевская Г. И. Математика. Система развивающих упражнений. М.: УЦ «Перспектива», 1996. — 88 с.
- Люблинская А.А. Учителю о психологии младшего школьника. М.: Просвещение, 1977.
- Ляпина Г. А. Игра как средство активизации учебно-воспитательного процесса. Изд. «Мектеп» г. Алма-Ата. 1978.- 64 с.
- Магомедибирова З.А. Содержание и организация профориентационной работы учителя математики сельской восьмилетней школы: (на материале сел. школ. Дагестана). Автореф. дисс. канд. пед. наук., 1985. 16 с.
- Макаренко А.С. О воспитании. М.: Политиздат, 1988,-С. 121−130.
- Макаренко А.С. Лекции о воспитании детей. Избр. пед. соч. в 2 т. -М.: Педагогика, 1977. т.2. — С. 33−42.
- Майер Н. Мышление человека. / Психология мышления. Сб. Переводов с нем. и англ. Под ред. А. М. Матюшина. -М.:1965, С.234−269.
- Майнов И.И. Якуты //По материалам Н. Л. Геккера. М.: Тип. А. В. Васильева, 1902. -28 с.
- Максимов Л.К. Развитие основных компонентов теоретического мышления школьников. Автореф. канд. пед. наук. -М.: -1979., -18 с.
- Максимов Л.К. Формирование математического мышления у младших школьников. М.: Знание, 1987.
- Маркова Т.А. Актуальные проблемы педагогики игры./Игра и ее роль в развитии ребенка дошкольного возраста. М., 1978. — С. 27−32.
- Маркушевич А.И. Об очередных задачах преподавания математики в школе: Доклад на совещании-семинаре учителей математики. //Математика в школе. -1962, № 2, С.3−14.
- Математика 1. Ахсаан 1. Иванова А. В. Якутск: Издат. «Бичик», 1995. -101 с.
- Математика 1. Моро М. И., Бантова М. А., Бельтюкова Г. В. Якутск: Издат. «Бичик», 1996, — 175 с.
- Медведева О.С. Решение задач комбинаторного характера как средство развития мышления учащихся./ Математика в школе, 1990,№ 1, С.49−51.
- Мельникова Н.Б. Проблема прикладной экономической ориентации курса алгебры средней школы. Автореф. канд. пед. наук. -М., 1980., -20
- Менджерицкая Д.В. Игра и детское творчество. //Игра и ее роль в развитии ребенка дошкольного возраста. М., 1978, — С. 51−58.
- Менджерицкая Д.В. Творческая игра в педагогическом процессе детского сада. //Воспитание детей в игре. М., 1973. С. 5−19.
- Менчинская Н.А. Психологические вопросы анализа развивающего эффекта обучения. / Вопросы организации и методов исследований знаний, умений и навыков учащихся. Материалы науч. Конф., -М.: -1973.
- Менчинская Н.А. Обучение и умственное развитие. /Обучение и развитие. -М.: Просвещение, -1966, 231 с.
- Менчинская Н.А. Проблемы учения и умственного развития школьника. -М.: Педагогика, -1989,-218 с.
- Менчинская Н.А. Психологические проблемы преодоления неуспеваемости. //Советская педагогика, -1970, № 11, С.70−82.
- Мерлин B.C. Личность как предмет психологического исследования: Учебн. пос. Пермь: ПГПИ, 1988. 80 с.
- Метельский Н.В. Пути совершенствования обучения математике. / Проблемы современной методики математики. -М.: Университетское, -1989.,-160 с.
- Методы системного педагогического исследования: Учеб. пособ. //Под ред.Н. В. Кузьминой. Л.:ЛГУ, 1980 — 172 с.
- Мордухай-Болтовский Д. Д. Психология математического мышления. II Вопросы философии и психологии. -М., 1908., кн. IV. 94 с.
- Непомнящая Н.И. Исследование процесса замещения предметных действий у дошкольников. //Опыт системного исследования психики ребенка. М., 1975. — С. 150−165.
- Неустроев Н.Д. Специфика деятельности сельских малокомплектных школ на крайнем севере. Якутск, 1990. — С.33−108.
- Никитин Б.П. Ступеньки творчества или развивающие игры. М.: Просвещение, 1991. — С 30−42.
- Николаева С.И. Якутия //Игры народов СССР. М, 1985.
- Новоселова C.JI. К вопросу о возрастных особенностях развития содержания игры как деятельность. //Игра и ее роль в развитии ребенка дошкольного возраста. -М., 1978. С. 41−46.
- Новоселова C. JL, Зворыгина Е. В. Развивающая функция игры и вопросы руководства ею в раннем возрасте. //Педагогические и психологические проблемы руководства игрой дошкольника. М., 1979. — С. 38−43.
- Новоселова C.JI. Роль игрушки в детской игре. //Руководство играми детей в дошкольных учреждениях. М., 1986.- С. 20−25.
- Обухова Л.Ф. Этапы развития детского мышления //Формирование элементов научного мышления у ребенка -М.: МГУ, 1972. 151 с.
- Оконешникова А.П. Межэтническое восприятие и понимание людьми друг друга: Автореф. дисс.док. психол. наук. Якутск, 1988.- 33 с.
- Осинская В.Н. Формирование у старшеклассников приемов умственной деятельности в процессе обучения математике. Автореф. дис. на соиск. уч. степ. канд. пед. наук. -Киев: 1978, -24 с
- Основы математической статистики //Под ред. В. С. Иванова. М.: Физ. культура и спорт, 1990. — 176с.
- Пекарский Э.К. Предания о том, откуда произошли якуты. Иркутск: Изд-во В-Сиб. отдела Русск. геогр. общ., 1925.-10 с.
- Петрова Т.И. Саха терут культурата. Якутск: Нац. кн. изд-во, 1992.
- Пиаже Ж., Инальдер Б. Генезис элементарных логических структур классификаций и операции. -М.: Ин. Л., 1960, С 55−62.
- Пиаже Ж. Как дети образуют математические понятия.- Вопросы психологии, 1966. N4,-С. 121−127.
- Пиаже Ж. Психология интеллекта. /Избранные психологические труды. Пер. с франц. М., 1969. — С. 58−231.
- Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка /Пер. с франц. М.- Л. :Уч-педгиз, 1932. -410 с.
- Поддъяков Н.Н. К вопросу о формировании наглядно-образного мышления у дошкольников. В кн.: Всесоюзная науч.конф. по актуальным проблемам общественного дошкольного воспитания и подготовки детей к школе, — М.:АПН СССР, т.2, — 118с.
- Поддъяков Н.Н. Мышление дошкольника. М.: Педагогика, 1977. -160 с.
- Пойа Д. Математика и правдоподобные рассуждения. -М.: Наука. 1975, -463 с.
- Пономарев Я.А. Психология творческого мышления. -М.: Изд-во АПН РСФСР,-1960, -352 с.
- Попов Б.Н. Культура семейного воспитания народов Севера: прошлое и настоящее. Якутск: Издат. ИСКРО PC (Я), 1993, -64 с
- Попов Б.Н. Семейная культура народов Северо-Востока России: Традиции и инновации. Новосибирск, 1993.
- Попов Б.Н. Тврэвбут айыл5а5а сыЬыан. Якутск: Якутское кн. издат., 1985.- 64 с.
- Портнягин И.С. Кут-сюр как форма обучения и подготовки будущих учителей по национальной культуре. Якутск: Издат. ЯГУ, 1995, — С. 6−12
- Поспелов Н.Н., Поспелов И. Н. Формирование мыслительных операций у старшеклассников. -М.: Педагогика, -1989., -152 с.
- Потоцкий М.В. О педагогических основах обучения математике (Пособие для учителей. -М.:Учпедгиз, 1963. -200 с.
- Программа приобщения детей к процессу возрождения и дальнейшего развития культуры народов Якутии. Якутск: Издат. 1992, — 35 с.
- Психология и педагогика игры дошкольника. /Материалы симпозиума. /Под ред.А. В. Запорожца и А. П. Усовой. М.: Просвещение, 1966. — 250
- Пухов И.В. Олонхо-древний эпос якутов //Ньургун Боотур Стремительный. Якутский героический эпос. Якутск: Якутск, книжн. изд., 1975, -С. 412−422.
- Развитие восприятия в раннем и дошкольном детстве. /Под ред. А. В. Запорожца и М. И. Личиной. М.:Просвещение, 1966,-302 с.
- Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. -М.: Издат. «Владос», 1996, 527 с.
- Роберт Майерз. К созданию равных возможностей развития детей. -М.: Издат. «Логос», 1992, С. 27−62.
- Рубенштейн СЛ. О мышлении и путях его развития. М.: АН СССР, 1958. — 142 с
- Рубенштейн СЛ. Проблемы общей психологии. М.: Педагогика, 1973. -30 с.
- Рубинштейн С.Л. О мышлении и путях его исследования. -М.: Изд-во АН СССР,-1948,-147 с.
- Рубинштейн СЛ. Бытие и сознание. -М.: Изд-во АН СССР, -1957, -328 с.
- Рудь Ю.А. Методологические и теоретические проблемы изучения народной педагогики. Логико-исторический аспект: Автореф. дисс.канд. пед. наук. М., 1980.
- Рухадзе И.Ш. Управление развитием математического мышления в процессе формирования геометрических преобразований . Автореф. дисс.канд. пед. наук. -М.: 1984, с. 17.
- Саар А.Д. Педагогические условия развития познавательной сферы дошкольников в сюжетно-ролевых играх.:Афтореф.дисс.канд. пед. наук. -М., 1986.-23 с.
- Савельев В.А. Анализ структурных ошибок при решении мыслительных задач. Автореф. канд. пед. наук. -Ленинград: 1974, -23 с.
- Самарин Ю.А. Очерки психологии ума. -М.: Изд=во АПН РСФСР, -1962. -504 с.
- Саха былыргы сэЬэннэрэ уонна кэпсээннэрэ. Березкин И. С. хомуйан онордо. Дьокуускай: Кинигэ изд-вота, 1975.
- Славин А.В. Наглядный образ в структуре познания. М.: Изд., Полит, лит-ра, 1971.-270 с.
- Смирнов В.А. Уровни знания и этапы процесса познания // Проблемы логики научного познания. М.: Наука, 1964. — С.23−52.
- Смоленцева А.А. Сюжетно-дидактические игры с математическим содержанием. М.:Просвещение, 1987. — 96 с.
- Сочивко Д.В., Якунин В. А. Математические модели в психолого-педагогических исследованиях. Л.: ЛГУ, 1988. -69 с.
- Сухомлинский В.А. Избр.пед соч: В 3 т. Т.1.- М.: 1979.
- Талызина Н.Ф. Теория поэтапного формирования умственных действий. // Народное образование, -1967., № 7, С.34−42.
- Талызина Н.Ф. Формирование познавательной деятельности младших школьников. М.:Просвещение, 1988. — 175 с.
- Теплицкая И.Б. Игра и взаимоотношения детей раннего возраста. //Игра и ее роль в развитии ребенка дошкольного возраста. М.: 1978. -С. 111−116.
- Теплов Б.М. Новые данные по изучению свойств нервной системы человека //Типологические особенности высшей нервной деятельности человека /Отв. ред. Б. М. Теплов. Т.З.- М.: 1963. С. 3−45.
- Торндайк Э. Процесс учения у ученика. -М.: Учпедгиз, 1935, —160 с.
- Торндайк Э. Принципы обучения, основанные на психологии, (пер. с англ.), -М.: Работник просвещения, 1926, -235 с.
- Трегуб Л.С. Элементы современного введения в матанализ. Ташкент, 1973, — 355 с.
- Усова А.П. Обучение в детском саду. Изд. 2. М.,"Просвещение", 1970.
- Усова А.П. Русское народное творчество в детском саду.- М., 1972.
- Федоров А.С. Эбугэлэрбит оонньуулара. Якутск, 1991.
- Флерина Е.А. Какая игрушка нужна дошкольнику. Игра и игрушка. -М., 1973.-С. 20−49.
- Формирование приемов математического мышления. Под редакцией Н. Ф. Талызиной. М., 1995 — 230 с.
- Фрадкина Ф.И. Психология игры в раннем детстве. Генетические корни ролевой игры.: Афтореф. дисс.канд. пед. наук.- М., 1946. 16 с.
- Фрадкина Ф.И. Развитие сюжета в игре ребенка раннего возраста. /Психология и педогогика игры дошкольника., 1966. С. 44−56.
- Фрадкина Ф.И. Этапы развития игры в раннем возрасте. /Этапы развития игры и действий с предметами в раннем детстве. М.:Медгиз, 1949. -С. 41−73.
- Фридман JI.M. Психолого-педагогические основы обучения математике в школе. -М.: Просвещение, 1983, -160 с.
- Фридман JI.M. Логико-психологический анализ школьных учебных задач.-М.: 1977.- 207 с.
- Хабарова В.М. Народное искусство Якутии. Альбом. Л., 1981.
- Хинчин А.Я. Педагогические статьи. М.: изд-во АПН РСФСР. — 204 с.
- Хофман Ф. Мудрость воспитания. Пер. с нем. М.:Педагогика, 1979.
- Христова Е.Л. Народная педагогика: Историографические и теоретико-методологические проблемы: Автореф. дисс.канд. пед. наук. М., 1988.-20 с.
- Чиряев К.С. Истоки народной педагогики и проблемы современной школы. Мирный., 1993. — С. 7−11.
- Чудинова М.А. Якутские народные подвижные игры для детей. -Якутск: Кн. изд-во, 1966.
- Чуракова Р.Г. Формирование приемов мышления учащихся средней школы. Автореф. канд. пед. наук. -М., -1971.-23 с.
- Шадрина А.А. Якутские народные игры. Якутск: ЯЛГП, 1990. — С. 2249.
- Шадрина А.А. Мудрые заповеди народной педагогики и современность. Сб. материалов «круглого стола» о сотрудничестве Якутского и Фэрбэн-ского университетов. Якутск, 1994. — С. 5−7.
- Шамаев Н.К. Эдэр ыччаты эт-хаан сайдыытыгар сахалыы ньымалары-нан иитии. Якутск.:Изд-во «Сахаполиграфист», 1994.
- Шацкий С.Т. Из курса лекций по педагогике //Лед. соч.- Т.З.
- Швайка Г. С. Игры и игровые упражнения для развития речи. М.: Просвещение, 1983.
- Шварцбурд С.И. О развитии интереса, склонностей и способностей учащихся математике. //Математика в школе. 1964, № 6, С.32−37.
- Штерн Вильям. Психология раннего детства до шестилетнего возраста. Пер. с немец. М., 1924.
- Щукина Г. И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе. М., 1979.
- Щукина Г. И. Роль деятельности в учебном процессе. М., 1986.
- Циген Т. Физиологическая психология. -М.: 1909, -246 с.
- Эльконин Д.Б. Игра и ее место и роль в жизни и развитии детей. /Дошкольное воспитание. 1976. — N5. — С. 41−46.
- Эльконин Д.Б. Психология игры. М., 1978.
- Эльконин Д.Б. Насущные вопросы игры в дошкольном возрасте. /Игра и ее роль в развитии дошкольного возраста. М., 1978. — С. 7−21.
- Эльконин Д.Б. Основные вопросы теории детской игры. Психология и педагогика игры дошкольника. М., 1966,
- Яковлев В.Г. Игры для детей. М.: Физкультура и спорт, 1975.
- Этнография детства. Традиционные формы воспитания детей и подростков у народов Передней и Южной Азии. М., 1983.
- Этнография детства. Традиционные формы воспитания детей и подростков у народов Южной и Юго-Восточной Азии. М., 1988.
- Юрцева Л. Я Особенности умственной деятельности учащихся в процессе решения задач алгебраическим и арифметическим способом. Автореф. канд. пед. наук. -М.: 1971. -17 с.
- Callahan, С. Developing creativity in gified and talented. Reston VA: The Council for Exceptional Children, 1978.
- Gallagher, J. Teaching the gified child. Boston: AllynBacon, 1975.
- Gem, Games for one. Philadelphia. London. 1995.
- Grigori et Tatiana Tomski. JEPTO. Jeu de reflexion poir tous. ACL Edition -Paris, 1996.-95 p.
- Guilford, J. Three faces of intellect. The American Psychologist, 1959, 14, 469 479.
- Guilford, J. The nature of human intelligence. New York: 1967.
- Kagan, J. Personality and the learning process. 1967.
- Matveyev. Funlamentals of sports training. Moscow.
- R.C.Bell, Board and table games from Many Civilizations. 1979 by Oxford University Press.
- Tomski T. Le Systeme JIP. Paris: FIDJIP, 1996.
- Torrece, E. Creative teaching makes a difference. In W. Barbe &J. Renzulli (Eds), Psychology and education of the gifted. New York: Irvington Publishers, 1975.