Управление адаптацией взрослых к современным условиям в системе бизнес-образования
Диссертация
Важным является и то, что в начале XX века обновление знаний происходило каждые 20−30 лет и общество, в лице одного поколения, не так остро чувствовало недостаток современных знаний, сохраняя консервативную систему образования. Известно, что сегодня знания обновляются на 20% в год, то есть каждые 5 лет, соответственно люди должны быть готовы к пяти-шести изменениям в карьере в течение жизни… Читать ещё >
Список литературы
- Anderson J.E. The prediction of feminal intelligence from infant and preschool tests // Thirteenth Year-book National Society for the Study of education. N.J., 1980.
- Argyris, C. Reasoning, learning and action. San Francisco: Jossey- Bass., 1982.
- Bartram S., Gibson B. Training Needs Analysis Toolkit. Amherst, Mass.:HRD Press, 1995.
- Dopplet J.E., Wollace W.L. Standardization of the Wechsler Aduit Intelligence Scale for older persons // Journal of Abnormal and Social Psychology.-1995. -№ 51.
- Durkheim Е/ Education et sociologie/ Paris, P. 18.
- Enciclopaedia Britanica. Vol.25,1988.
- French W. L, Bell C.H. Organization development: Behavioral science interventions for organization improvement. Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall, 1984.
- Graham G. Contemporary Social Philosophy. Oxford- N.Y.: Blackwell, 1988.
- Kransdorff A. Corporate Amnesia: Keeping Know How in the company. Oxford: Butterworth Heinemann, 1998.
- Lefelong learning / Jessup F. W/ (ed)/ Oxford, 1969.
- Macy B. A., Peterson M.R., Norton L., W. A test of participation theory in work redesign field setting: Degree of participation and comparison site contrasts. Human Relations, 1989.
- Managing the Training Function. Books 1, 2 Minneapolis: Lakewood Books, 1990.
- Mfrsh John. The continuous improvement toolkit a practical resourse for achieving organizational excellence B.T.Datsford London, 1998.
- Pike R. Creative Training Technigues Handbook .2nd ed .S.L.: Lakewood1561. Books, 1994.
- Thurstone L.L. Thurstone T.G. Factoma / studies of intelligence // Psychometric Monographs. 1941, № 2.
- Аберкромби H., Хилл С., Тернер Г. С. Социологический словарь. -Казань: Изд-во КГУ, 1997.
- Алдер X. НЛП: современные психотехнологии.-СПб.: ПИТЕР, 2000.
- Анастази А. Психологическое тестирование. Ч.1.М.: Педагогика, 1982.
- Андреева Г. М. Социальная психология.-М.: Аспект Пресс, 1996.
- Базаров Т.Ю. Игра как средство командообразования. В сб.: Психология сегодня, т. 2, вып.2. М.: РПО, 1996, с. 91−92.
- Базаров Т.Ю. К проблеме инструментария практического социального психолога // Вестник Московского университета, сер. 14. Психология. 1997. — № 4. — С. 45−51.
- Барис Л., Кристенсен К., Хансен Э. Преподавание и метод конкретных ситуаций. М., 2000.
- Бейли Алиса А. Образование в новом веке. М.: Изд-во «Новый центр», 1998.
- Белл Д. Социальные рамки информационного общества //Новая технократическая волна на Западе.М.: Прогресс. 1986.
- Бельчиков М.М., Бирштейн М. М. Деловые игры. Рига: Авотс. 1989. 304с.
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии.- М.: // Магистр. 1998.- № 6.-С.48−61.
- Библер B.C. От наукоучения к логике культуры. Два философских введения в двадцать первый век. — М.: Политиздат, 1991.
- Библиографическое описание документа. Общие требования и правила составления. ГОСТ 7.1−84. Введ. 01.01.86. — М., 1984.
- Бизнес-образование в России: Аналитический справочник. Вып.1. -М.-.КОНСЭКО, 1998.
- Боголюбов В.И. Педагогическая технология: эволюция понятия./УСоветская педагогика. 1991.- № 9. — С. 123−128.
- Богомолова Н.Н. Ситуационно-ролевая игра как активный метод социально-психологической полготовки. В кн.: Теоретические и методологические проблемы социальной психологии. М.: Изд-во МГУ, 1977.
- Большой толковый социологический словарь. Коллинз. В 2 т. М.: Вече-Акт, 1999.
- Бэндлер Р., Гриндер Дж. Из лягушек в принцы. Нейро-лингвистическое программирование / под ред. С. Андреаса, Новосибирск, Изд-во Новосибирского ун-та, 1992, 248.
- В зеркале собственной истории. //Высшее образование в России. -1997.- № 1. С.27−34.
- Вацлавик П., Бивин Дж., Джексон Д. Психология межличностных коммуникаций. СПб.: Речь, 2000.
- Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход.- М.: Высшая школа, 1991.
- Виханский О.С., Наумов А. И. Практикум по курсу «Менеджмент». -М.: Гардарика, 1998.
- Волков П. Разнообразие человеческих миров. М.: Аграф, 2000.
- Гершунский Б.С. Философия образования для XXI века. (В поисках практикоориентированных образовательных концепций) М.:Изд-во «Совершенство», 1998.
- Дубровский В.Я., Щедровицкий Л. П. Проблемы системного инженерно-психологического проектирования. М.: МГУ, 1971.
- Дьюи Дж. Демократия и образование. М.- Педагогика — Пресс, 2000.
- Евенко Л.И. Системы, стандарты, практика подготовки профессиональных менеджеров в зарубежных странах (Программы MBA). М.: ЗАО «Книжный мир», 1998.
- Егорова М.С., Зырянова Н. М., Пьянкова С. Д. Возрастные изменения генотип-средовых отношений в показателях интеллекта// Вопросы психологии. 1993. — № 2.- с.106−108.
- Екатеринославский Ю.Ю. Управленческие ситуации: Анализ и решения. М.: Экономика, 1988.
- Загвоздкин В.К. Технологии в образовании. // Человек. 1997. — № 3. — С.48−56.
- Зимбардо Ф., Ляйппе М. Социальное влияние. СПб.: Изд-во ПИТЕР, 2000. Ильин Г. Л. Образование и культура: поиски взаимного соответствия. — М.: Исслед. центр, 1992.
- Кавтарадзе Д.Н. Обучение и игра. Введение в активные методы обучения. -М.: Изд-во «Фмента», 1998.
- Келли Дж. Психология личности. Теория личных конструктов. -СПб.: Речь, 2000.
- Кириллов В.И., Старченко А. А. Логика. М.: Юристъ, 1995.
- Клакхон Клайд К. М. Зеркало для человека. Введение в антропологию. СПб.: Евразия, 1998.
- Кларин М.В. Инновационные модели обучения в зарубежных педагогических поисках: Пособие к спецкурсу для высших педагогических учебных заведений, институтов усовершенствования учителей, повышения квалификации работников образования. М.:Арена, 1994.
- Климов Е.А. Введение в психологию труда М.: Изд-во МГУ, 1988, 199 с.
- Климов Е.А. Образ мира в романтических прогрессиях. М.: ЦЭМГУ, 1995.
- Коул М. Культурно-историческая психология. Наука будущего. -М.: Когито-Центр, Изд-во «Институт психологии РАН», 1997.
- Кочубей В.И. Анализ количественных признаков// Роль среды инаследственности в формировании индивидуальности человека. Под ред. И.В.Равич-Щербо. М: Педагогика, 1988. с. 14−52
- Кравченко А.И. Социология: Хрестоматия. Екатеринбург: Деловая книга, 1998.
- Красовский: Ю. Д. Мир деловой игры. Опыт обучения хозяйственных руководителей. М.: Экономика, 1989, 176 с.
- Кузьмина Н.В. Способности, одаренность, талант учителя. Л.: 1987.
- Купер Комен. Индивидуальные различия. М.: Аспект Пресс, 2000. Курбаков К. И. Целевая индивидуальная подготовка специалистов в вузах. М.: Изд-во НИИ «Информэлектро», 1992.
- Леонгард К. Акцентуированные личности. Ростов-н/Д: Феникс, 1997.
- Майер Р. Как успешно провести семинар. Берлин: Германский фонд международного развития, 1996.
- Малиновский П.В. Организационные нововведения и игропрактика. М.: Институт социологии АН СССР, 1990, с. 75- 108.
- Манхейм К. Идеология и утопия // Диагноз нашего времени. -М.-.Юрист, 1994.
- Маршев В.И., Лукаш Е. Н. Методы активного обучения управлению. Вопросы теории и практики. М.: Изд-во МГУ, 1991.
- Мендра А. Основы социологии. М.: NOTA BENE, 2000.
- Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. М.: Дело, 1992.
- Милграм С. Эксперимент в социальной психологии. СПб.: ПИТЕР, 2000.
- Мурашова Е.В. Внутрифирменное обучение на примере консалтинговой фирмы «РФГ». В сб.: Современный кадровый менеджмент. Выпуск 1 / под ред. Т. Ю. Базарова. М.: ИПКгосслужбы, 1997, с. 97−102.
- Намазов В.П., Жмыриков А. Н. Психолого-педагогические методы160исследования индивидуально-личностных особенностей. М., 1988.
- Неверкович С.Д. Игровые методы подготовки кадров. М.: Высшая школа, 207 с.
- Нейт С. Руководство NLP. СПб.: Речь, 2000.
- Нечаев В.Я. Новые подходы в социологии образования // Социол. Исслед. 1999., № 11.
- Нилл А. Саммерхилл воспитание свободой. — М.: Педагогика -Пресс, 2000.
- Нильсон-Джоунс Р. Теория и практика консультирования. СПб.: Питер, 2000.
- Новик М. Современные технологии в образовании// Новые знания. -1999.- № 3.- С. 17−21.
- Образование по эту сторону Просвещения // Университетская книга. 1999. № 1. О пользе заблуждении (очерк новейшего фанерозоя). // Alma Mater, 1999, № 4−5.
- Образовательный менеджмент в международном сравнении. Переподготовка и развитие кадров в условиях рынка. -Дюссельдорф Берлин — Н. Новгород, 1994.
- Овсянников А.А. Система образования в России. // Мир России. Социология, этнология. 1999. — Т. VIII. — № 3. — С.73−132
- Оллпорт Г. В. Личность в психологии. М.: «КСП+», СПб.: Ювента, 1998.
- Освальд В.Д. Ослабление когнитивных функций в пожилом возрасте при дементных процессах // Иностранная психология. -1993.- № 2.- с.69−73.
- Парсонс Т. Система современных обществ / Пер. с англ. М.: Аспект-пресс, 1997.
- Первин Л., Джон О. Психология личности. Теории и исследования. М.: Аспект — Пресс, 2000.
- Петровская Л.А. Компетентность в общении. Социально161психологический тренинг. М.: Изд-во МГУ, 1989, 216 с.
- Пиаже Ж. Избранные труды. М., 1966.
- Платов В.Я. Деловые игры: разработка, организация, проведение. -М.: ИПО Профиздат, 1991.
- Постиндустриальная педагогическая технология в контекстепроективного образования. // Проблемы психологии образования. -М.: Исслед. центр, 1994, вып.2. с. 26−37.
- Практика обучения действием. / Под ред. М. Педлера. М., 2000.
- Проблемно-деловая игра как метод управления общественным развитием. -Саратов: Изд-во Саратовского ун-та, 1989.
- Ришар Жан Ф. Ментальная активность. Понимание, рассуждение, нахождение решений. М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 1998.
- Розов Н.С. Философия образования для XXI века (Сборник статей) / Ред.-сост. Н. Н. Пахомов, Ю. Б. Тупталов. М.: Логос, 1992.
- Роль среды и наследственности в формировании индивидуальности человека. / Под ред. И.В.Равич-Щербо. М.: Педагогика, 1988.
- Росс Л., Нисбетт Р. Человек и ситуация. Уроки социальной психологии. М.: Аспект — Пресс, 1999.
- Российская социологическая энциклопедия / Под.ред. Г. В. Осипова. -М.: Норма-Инфра-М, 1998.
- Рудестам К. Групповая психотерапия. СПб.: ПИТЕР, 1998.
- Сенге П. Пятая дисциплина. Искусство и практика самообучающейся организации. М.: ЗАО «Олимп — Бизнес», 1999.
- Сидоренко Е. Теория и тренинг по Альфреду Адлеру. СПб.: Речь, 2000.
- Ситников А.П. Акмеологический тренинг. Теория. Методика. Психотехнологии. М.: Технологическая школа бизнеса, 1996.
- Смолкин A.M. Методы активного обучения. М.: Высшая школа, 1991.
- Солсо P.JI. Когнитивная психология. М.: Тривола, 1996.
- Социальная политика в период перехода к рынку: проблемы и решения: Сб.ст./ Под.ред. А. Ослунда, М.Дмитриева. М: Моск. Центр Карнеги, 1996.
- Социология в России / Под ред. В. А. Ядова. 2-е изд.-М.:Изд-во Института социологии РАН, 1998.
- Социология /Под ред. А. Н. Елсукова и др. МН.: НТООО «ТетраСистем», 1998.
- Талкотт П. О структуре социального действия. М.: Академический Проект, 2000.
- Тоффлер О. Будущее труда //Новая технократическая волна на Западе. М.: Прогресс, 1986, с.250−275. Третья волна. М.:АСТ. 1999.
- Удальцова М.В. Социология управления: Учеб. Пособие. М.: Инфра-М- Новосибирск: НГАЭиУ, 1998.
- Услуги по организации бизнес тренингов в России: Аналитический справочник. — Вып.1. — М.: КОНСЭКО, 1998.
- Услуги по подбору персонала в России: Аналитический справочник. Вып.1. — М.: КОНСЭКО, 1998.
- Ушаков А.А. Некоторые проблемы корпоративного обучения. В сб.: Современный кадровый менеджмент. Выпуск 1 / под ред. Т. Ю. Базарова. М.: ИПКгосслужбы, 1997, с. 102−109.
- Ушаков А.А. Обучение без системы деньги на ветер // Управление персоналом. — 1998. — № 3. — с. 13−16.
- Ш. Ушаков А. А.- Почему репетитор приходит к Вам домойвнутрифирменное обучение персонала) // Управление персоналом. 1997. — № 10. — с. 43−46.
- Философия образования: состояние, проблемы и перспективы (материалы заочного «круглого стола») // Вопросы философии. 1995, с 11.
- ПЗ.Халперн Д. Психология критического мышления. СПб.: ПИТЕР, 2000.
- Холодная М.А. Когнитивные стили как проявление своеобразия индивидуального интеллекта. Киев, 1990.
- Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования. Москва-Томск, 1996.
- Цивилизационный процесс и социальные итоги развития США. -М.: Фонд «За экономическую грамотность», 1993.
- Чалдини Р. Психология влияния. СПб.: ПИТЕР, 1999.
- Чеснов Я.В. Лекции по исторической этнологии. М.: Гардарика, 1998.
- Черняева Р.В. Социальные издержки рынка. СПб ., 2000.
- Чистякова Т.Н. Целостные обучающие программы. В сб.: Современный кадровый менеджмент. Выпуск 1 / под ред. Т. Ю. Базарова. М.: ИПКгосслужбы, 1997.
- Шаронов В.В. Основы социальной антропологии. СПб.: Лань, 1997.
- Шевелова С.С. Открытая модель образования (синергетический подход). М.: Магистр, 1997.
- Штомпка П. Социология социальных изменений. М.: Аспект -пресс, 1996.
- Элиот А. Общественное животное. Введение в социальную психологию. М.: Аспект Пресс, 1998.
- Ядов В.А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности. М.: Добросвет, Книжный дом «Университет», 1998.
- ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ВЛИЯЮЩИЕ НА КАЧЕСТВО УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА.1. АРМИЯ
- ЕДИНЫЙ ИНСТИТУТ СОЦИАЛИЗАЦИИ ОТСУТСТВУЕТ.