Помощь в написании студенческих работ
Антистрессовый сервис

Разработка системы управления ВУЗом на основе концепции контроллинга

Диссертация: Разработка системы управления ВУЗом на основе концепции контроллинга
ДиссертацияПомощь в написанииУзнать стоимостьмоей работы

Результаты диссертационной работы используются в процессе реформирования системы управления Московского Гуманитарного Института имени Е. Р. Дашковой (МГИ). Использование разработанных в диссертации на основе методологии контроллинга интегрированного подхода к системе управления МГИ и организационно-экономических методов и инструментов позволяет более обоснованно принимать управленческие решения… Читать ещё >

Разработка системы управления ВУЗом на основе концепции контроллинга (реферат, курсовая, диплом, контрольная)

Содержание

  • Введение (стр.3−8)
  • Глава 1. Анализ существующих подходов к управлению ВУЗом
    • 1. 1. Вуз в современных условиях развития экономики России, (стр.8−17)
    • 1. 2. Исследование влияния инновационных образовательных (стр.17−29) технологий на управление ВУЗом
    • 1. 3. Основные проблемы совершенствования ВУЗов, (стр.29−31)
  • Глава 2. Теоретические положения и экономические методы по совершенствованию системы управления ВУЗом
    • 2. 1. Концептуальные подходы и методы определения (стр.31−43) эффективности образовательной деятельности
    • 2. 2. Концепция контроллинга как механизм реализации (стр.43−55) системы менеджмента качеством в ВУЗе
    • 2. 3. Принципы и методы формирования системы показателей результативности деятельности ВУЗа, (стр.55−65)
  • Глава 3. Организационно-экономические методы контроллинга в интегрированной системе управления ВУЗом
    • 3. 1. Построение интегрированной системы управления Вузом, (стр. 65−72)
    • 3. 2. Разработка системы сбалансированных показателей деятельности ВУЗа. (стр. 72−85)
    • 3. 3. Оперативный менеджмент и контроллинг в ВУЗе. (стр. 85−112)

Одобренная Правительством Российской Федерации концепция модернизации российского образования на период до 2010 г. содержит целый ряд положений по интеграции в единое европейское образовательное пространство. В качестве целевых задач разработанной концепции модернизации выступают: повышение уровня адаптивности выпускников к изменяющимся требованиям рынка труда, повышение конкурентоспособности отечественной высшей школы, обеспечение мобильности трудовых ресурсов.

Одним из основных направлений реализации положений концепции реформирования отечественной системы образования является совершенствование системы управления образовательными процессами на основе использования современных методов и инструментов менеджмента. Как показывают результаты исследований, во многих отечественных вузах идет работа по разработке и внедрению систем управления качеством образования с использованием корпоративных информационно-коммуникационных систем, позволяющих автоматизировать процессы управления. При этом используются стандарты и принципы ISO 9000−2001. Однако в этих стандартах нет описания механизмов реализации декларированных принципов. Поэтому высшие учебные заведения (ВУЗ) должны самостоятельно разрабатывать системы управления, опираясь на основополагающие принципы стандартов ISO 9000−2001.

Не смотря на то, что проблематике управления ВУЗами в отечественной и зарубежной литературе посвящено довольно большое количество публикаций, проблема по-прежнему не потеряла своей актуальности. Прежде всего это объясняется тем, что ужесточаются требования к системе управления ВУЗами как со стороны внешней, так и внутренней среды. Глобализация рынков, в том числе и рынков образовательных услуг, заставляет ВУЗы интегрироваться в международное образовательное пространство, что требует изменения подходов к построению систем управления образовательными учреждениями. Кроме того, появляются новые концепции и методы менеджмента, которые позволяют существенно повысить результативность деятельности ВУЗов, однако они в настоящее время не находят практического применения.

Недостаточная проработанность как в научном, так и методическом плане вопросов управления ВУЗами в условиях модернизации отечественного образования, а также их исключительная значимость для повышения качества образовательных услуг, определили цель и задачи представленного диссертационного исследования.

Цель диссертационного исследования заключается в разработке организационно-экономических методов и принципов управления ВУЗом, обеспечивающих интеграцию стратегического и оперативного менеджмента, что позволит повысить адаптивность и результативность деятельности ВУЗа в условиях модернизации системы образования.

Для достижения поставленной цели в диссертации были поставлены и решены следующие первоочередные задачи:

• Провести анализ существующих подходов к построению систем управления ВУЗами с учетом отечественной и зарубежной практики;

• Рассмотреть современные инновационные образовательные технологий и исследовать их возможности с точки зрения совершенствования системы управления ВУЗом;

• Систематизировать современные концептуальные подходы и методы определения эффективности образовательной деятельности;

• Разработать принципы и методы формирования систем стратегических и оперативных показателей результативности деятельности ВУЗа;

• Исследовать целесообразность и возможность использования методологии и инструментов контроллинга в целях обеспечения долгосрочного и устойчивого развития ВУЗа посредством совершенствования системы управления на основе концепции и принципов ISO 9000−2001;

• Рассмотреть возможности использования концепции системы сбалансированных показателей для координации стратегических целей по направлениям деятельности ВУЗа и взаимоувязки с показателями оперативного менеджмента;

• Разработать функции и задачи контроллинга ВУЗа, а также соответствующий комплект нормативно-распорядительных документов, регламентирующих процессы управления. Объектом исследования являются высшие учебные заведения.

Российской Федерации (РФ) различных форм собственности.

Предмет исследования — система стратегического и оперативного управления ВУЗом в ходе реформирования образовательной системы РФ.

В качестве теоретической и методологической базы диссертационного исследования были использованы основополагающие работы отечественных и зарубежных авторов по теории стратегического и оперативного менеджмента, теории принятия решений. Разработанные в диссертации принципы и подходы к построению системы менеджмента ВУЗа базируются на концепции и инструментарии контроллинга, экспертных оценках, эконометрике, а также методологии системного анализа и структурно-логического моделирования.

Научная новизна результатов исследования состоит в следующем: — На основе анализа существующих подходов к построению систем управления ВУЗами и современных инновационных образовательных технологий, сформулированы требования к системе управления ВУЗом в условиях модернизации российского образования ;

— В процессе систематизации концептуальных подходов и методов определения эффективности образовательной деятельности выявлены их сравнительные преимущества и недостатки, что позволяет повысить обоснованность выбора методов и критериев для измерения и оценки эффективности образовательной деятельности в ходе реформирования системы управления ВУЗом:

Предложено и обосновано использование концепции и инструментария контроллинга в качестве базового механизма реализации принципов системы менеджмента качества ISO 900−2001 в ВУЗах, что обеспечит устойчивое развитие ВУЗов в условиях возрастания конкуренции и неопределенности внешней среды;

— Сформулированы принципы построения системы показателей, отвечающие требованиям комплексности охвата, взаимосвязанности и интегрируемости, что позволяет сформировать целостную и взаимоувязанную систему стратегических и оперативных показателей измерения и оценки деятельности ВУЗа;

Разработана концепция системы управления ВУЗом, интегрирующая на основе методологии и инструментов контроллинга стратегический и оперативный менеджмент в рамках процессного подхода, что позволяет эффективно реализовать принципы системы менеджмента качества стандарта ISO 9000−2000 для ВУЗов.

Практическая ценность работы заключается в следующем:

— Предложенный в диссертации подход к построению системы сбалансированных показателей, позволяет сформировать в практической деятельности ВУЗа систему мотивации и ответственности руководителей на всех уровнях иерархии;

— Разработанная в рамках диссертационного исследования концепция построения интегрированной системы управления ВУЗом, может быть использована образовательными учреждениями различных форм собственности при выработке подходов к реформированию систем управления;

— Предложенный и обоснованный в диссертации набор показателей результативности деятельности ВУЗа целесообразно использовать при формировании «панели» управления для ректоров, проректоров и деканов факультетов.

Результаты диссертационной работы используются в процессе реформирования системы управления Московского Гуманитарного Института имени Е. Р. Дашковой (МГИ). Использование разработанных в диссертации на основе методологии контроллинга интегрированного подхода к системе управления МГИ и организационно-экономических методов и инструментов позволяет более обоснованно принимать управленческие решения с ориентацией на перспективу. Разработанная на основе материалов диссертационного исследования и внедренная в МГИ система показателей результативности ВУЗа позволяет повысить степень объективности достигнутых результатов как института в целом, так и его структурных подразделений.

По результатам диссертационного исследования опубликовано 5 научных работ, отражающих основное содержание.

Структура диссертации. Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы, приложений.

Заключение

.

1. В результате исследования проблем реформирования высшей школы были выявлено, что повышение уровня конкурентоспособности ВУЗов возможно в первую очередь за счет совершенствования системы менеджмента на основе использования инновационных технологий в сфере образования и управления.

2. Анализ возможностей существующих инновационных образовательных технологий показывает, что их применение не только способствует росту качества образовательных услуг, но и способствует внедрению более совершенных методов управления вузом посредством использования современных информационно-коммуникационных технологий.

3. Обоснована целесообразность использования концепции и инструментария контроллинга в качестве механизма реализации системы менеджмента качества ВУЗа, а также разработано Положение о службе контроллинга, включающее функции и задачи служба и ее организационное позиционирование.

4. Разработаны принципы и методы формирования системы показателей для измерения и оценки результативности деятельности ВУЗа, позволяющие сформировать «панели» управления для стратегического и оперативного руководства ВУЗа. Предложен набора показателей для ректора ВУЗа, который может служить в качестве базы для практической реализации в ВУЗах различных форм собственности.

5. Разработана концепция построения интегрированной системы управления ВУЗом, позволяющая взаимоувязать уровни стратегического и оперативного управления на базе интегрированной информационной системы. Разработаны этапы по разработке миссии и стратегии ВУЗа по направлениям: обучение и исследования.

6. На основе концепции Системы Сбалансированных Показателей (ССП) разработан подход к формированию системы стратегических и оперативных показателей деятельности ВУЗа. Предложены и обоснованы этапы внедрения ССП в ВУЗе.

7. В ходе построения оперативного уровня управления в рамках интегрированной системы менеджмента в диссертации была разработана модель формирования затрат по уровням управления, а также систематизированы методы и методик расчета себестоимости подготовки специалистов в ВУЗах, что позволило повысить обоснованность их использования применительно к практике учебных заведений.

8. Сформулированы перспективные направления по совершенствовоанию оперативного контроллинга в ВУЗе:

— Создание нормативной базы для расчетов себестоимости подготовки специалистов, так как в существующей нормативной базе многие нормы и нормативны отсутствуют;

— необходимо автоматизировать расчеты с помощью соответствующей автоматизированной подсистемы и обеспечить ее взаимодействие с автоматизированной подсистемой расчетов учебной нагрузки штатов ВУЗа;

— в целях повышения эффективности затрат на подготовку специалистов необходимо проводить исследования по установлению зависимости себестоимости подготовки от факторов организации и качества учебного процесса:

— для внедрения процессно-ориентированного управления необходимо провести описание и реинжиниринг бизнес-процессов ВУЗа.

— необходимо внедрение в ВУЗе корпоративных информационных систем, обеспечивающих интеграцию основных функциональных модулей и обеспечивающих возможность процессного управления.

9. Отдельные результаты диссертационного исследования внедрены в практику управления Московского Гуманитарного Института имени Е. Р. Дашковой.

Показать весь текст

Список литературы

  1. Ю.П., Павлова A.M. Планирование и контроллинг: Учебник. -М.: Омега-Л, 2003. — 250 с.
  2. Г. А. Управление развитием образования: организационно-экономический аспект. М.: ЗАО «Изд-во „Экономика“, 2003. — 428 с.
  3. Л.С., Валдайцев C.B. Основы инновационного менеджмента: теория и практика. М.: Экономика, 2000. — 324 с.
  4. Бир С. Мозг фирмы: Пер. с англ. М.: Радио и связь, 1993. — 416 с.
  5. C.B. Управление инновационным бизнесом: Учебноепособие для вузов. -М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2001.- 343 с.
  6. C.B., Эйзенбах Г. Инновационные стратегии фирм на российском рынке //Вестник СПбУ. Сер. 5. 1992. -Т. 19, вып.З.- С. 89 — 94.
  7. Ю.С., Глухов В. В., Федоров М. И. Экономика и организация управления вузом: Учебник.- Спб.: Изд-во „Лань“, 2001.- 284 с.
  8. Э.И., Майминас Е. З. Решения: теория, информация, моделирование. М.: Радио и связь, 1981. — 328 с.
  9. Д.М. Организация и управление. М.: Наука, 1970. — 382 с. Ю. Гершун А., Горский М. Технологии сбалансированного управления.
  10. М.: Олимп-Бизнес, 2005. 416 с. 11. Горелик О. М. Рыночные механизмы управления образовательной деятельностью: методология формирования. — М.: Финансы и статистика, 2001.- 256 с.
  11. Грейсон Дж.К., 0 Делл К. Американский менеджмент на пороге XXI века: Пер. с англ. М.: Экономика, 1991. — 319 с.
  12. А. Практика контроллинга: Пер. с нем. / Под ред.М. Л. Лукашевича и Е. Н. Тихоненковой М.:Финансы и статистика, 2003.-335с.
  13. М.Дитхелм Г. Управление проектами: Пер. с нем. СПб.: Издательский дом „Бизнес-пресса“, 2003. — 400 с.
  14. П. Рынок: как выйти в лидеры: Пер. с англ. М.: Прогресс, 1992. — 250 с.
  15. К. Введение в управленческий и производственный учет : Пер. с англ. М.: Аудит, ЮНИТИ, 1994. — 560 с.
  16. А.П., Комаров В. Ф. Бюджетное управление предприятием: -М.: Дело, 2003.- 423с.
  17. Егоршин А. П. Перспективы развития образования России в XXI веке
  18. А.В., Терехов И. В., Иевенко М. В., Балашова О. В. Адаптация методики функционально-стоимостного анализа к условиям современных вузов // Телематика 2003: Материалы X Всеросс. науч-метод. конф.14−17 апреля 2003 г. Т. 1. — СПб: СПГИТМО. — С. 96−99.
  19. Инновационный менеджмент: Учебник для вузов/ С. Д. Ильенкова, Л. М. Гохберг, С. Ю. Ягудин и др.- Под ред. проф. С. Д. Ильенковой. 2-е изд., перераб. и доп. -М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2003. -343 с.
  20. Инновационный путь развития для новой России / Отв.ред. В. П. Горегляд. М.: Наука, 2005. — 343 с.
  21. Информатизация бизнеса: концепции, технологии, системы / A.M. Карминский, С. А. Карминский, В. П. Нестеров, Б.В. Черников- Под.ред. А. М. Карминского. М.: Финансы и статистика, 2004. — 624с.
  22. Р., Нортон Д. Сбалансированная система показателей. М.: Олимп-Бизнес.-2003. — 460 с.
  23. Карлоф Б. Деловая стратегия: Пер. с англ. М.:Экономика, 1991, — 239 с.
  24. A.M., Нестеров П. В. Информатизация бизнеса. М.: Финансы и статистика, 1997. — 416 с.
  25. Т.П. Управленческий учет. М.: Аудит, ЮНИТИ, 2000. -240 с.
  26. Е.В. Роль малого бизнеса в инновационном процессе//Вестник СПбУ. Серия 5. 1992. -Т.26, вып.4.-С.129 -131.
  27. Г. Б. Эволюция институциональных систем. М.: Наука, 2004. -240 с.
  28. Г. Д. Основы инновационного менеджмента: Учебник для вузов. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 1999. — 208 с.
  29. Д.И. Инновационная деятельность. -М.: Экзамен, 2001.-576 с.
  30. Контроллинг в бизнесе: методологические и практические основы построения контроллинга в организациях/ A.M. Карминский, Н. И. Оленев, А. Г Примак и др. 2-е изд. — М.: Финансы и статистика, 2003. -256 с.
  31. Контроллинг как инструмент управления предприятием/ Е. А. Ананькина, С. В. Данилочкин, Н. Г. Данилочкина и др.-Под ред. Данилочкиной Н. Г. М.: Аудит, ЮНИТИ, 2001.- 279 с.
  32. Концепция контроллинга: управленческий учет. Система отчетности. Бюджетирование / Horvath&Partners- Пер. с нем. М.: Альпина Бизнес Букс, 2005. — 269 с.
  33. В.В., Шахгельдян К. И. Информационная среда как инструмент управления ВУЗом // Контроллинг. 2005.- № 2. — С.44−53.
  34. В.В., Шахгельдян К. И. Развитие информационной инфраструктуры вуза для решения задач управления // Университетское управление. 2004.- № 4. — С.67−77.
  35. Г. И. ВГУЭС: контроллинг готовность к изменениям // Контроллинг. — 2005. -№ 1. — С.64 — 75.
  36. И.И., Шапиро В. Д. Управление качеством: Учебное пособие /Под ред. И. И. Мазура. М.: Высш. шк., 2003. -334 с.
  37. Э. Контроллинг как система мышления и управления: Пер. с нем. М.: Финансы и статистика, 1993. — 96 с.
  38. Г. И., Луговой P.A. Постановка системы сбалансированных показателей в инновационном вузе с применением метода анализа иерархий // Контроллинг. 2005. -№ 4. — С.24−33.
  39. Р., Майер Э. Контроллинг для начинающих: Пер. с нем. М.: Финансы и статистика, 1995.- 304 с.
  40. Марущенко В. В. Организация поэтапного проведения реинжиниринга бизнес-процессов и управление качеством в университете
  41. Контроллинг. 2002.- № 2. — С.26−32.
  42. В.В., Головизнин A.B. Процессно-ориентированный учет -первый шаг к построению системы контроллинга в вузе
  43. Контроллинг.- 2003. № 4. — С. 26−33.
  44. В.Г., Скамай Л. Г. Инновационное предпринимательство: Учебное пособие для вузов.- М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2002.-589 с.
  45. Мезоэкономика переходного периода: рынки отрасли, предприятия / Под ред. Г. Б. Клейнера. -М.: Наука, 2001.-516 с.
  46. Менеджмент, маркетинг и экономика образования / Под.ред. А. П. Егоршина Н. Новгород: НИМБ, 2001 г. — 180 с.
  47. М.Ф. Информационные технологии управления: Учебное пособие: В 3 кн.:Книга 3: Системы управления организацией,-М.:Омега-Л, 2003,-464с.
  48. М., Мако Д., Такахара И. Теория иерархическихмногоуровневых систем : Пер. с англ. М.: Мир, 1973. — 314 с.
  49. B.B. Инвестиционный менеджмент. M.: Изд-во „Академический проект“, 2003. — 272 с.
  50. O.E., Алексеева О. В. Стратегический управленческий учет,-М.: Изд-во „УРРС“, 2003.- 304 с.
  51. С.А., Шебек C.B. Управленческий учет. Легенды и мифы. -М.: Аудиторско-консалтинговая фирма „ЦБА“, 2004, — 288 с.
  52. Т., Уотермен Р. В поисках эффективного управления: Пер. с англ. М.: Прогресс, 1986. — 286 с.
  53. А.И. Нововведения: стимулы и препятствия. М.: Политиздат, 1989.-271 с.
  54. Пути стабилизации экономики России / Под ред. Г. Б. Клейнера.-М.: Информэлектро, 1999. 188 с.
  55. Я.Р. Аналитическая основа принятия управленческих решений. М.: Финансы и статистика, 1989. — 206 с.
  56. Т., Керне К. Аналитическое планирование: организация систем: Пер. с англ. М.: Радио и связь, 1991. — 224 с.
  57. . Инновация как средство экономического развития : Пер. свенг. M.: Прогресс, 1990. — 296 с.
  58. Д.С. Управление производительностью: планирование, измерение и оценка, контроль и повышение: Пер. с англ. М.: Прогресс, 1989.- 528 с.
  59. Словарь русско-английских терминов по контроллингу / Под ред. С. Г. Фалько. Калуга: Изд-во „Манускрипт“, 2005. — 192 с.
  60. Смелянский P. JL, Иевенко М. В. Возможности системы „Университет“ компании „Редлаб“ для формирования и реализации стратегии развития вуза //Университетское управление. 2004. — № 3.- С. 18−25.
  61. Г. Г. Измерение и оценка результативности деятельности Университета // Российское предпринимательство. 2005. — № 8. — С. 18−22.
  62. Г. Г., Боков A.M. Построение системы показателей контроллинга высших учебных заведений // Контроллинг. 2005. — № 3,-С. 70−75.
  63. Стратегия развития предпринимательства в реальном секторе экономики /Под. Ред. Г. Б. Клейнера.-М.: Наука, 2002.- 448 с.
  64. Р. Фактор обновления:Пер. с англ. М.:Прогресс, 1988. -368 с.
  65. Управление организацией: Учебник/ Под ред. А. Г. Поршнева, З. П. Румянцевой, H.A. Саломатина. 2-е изд., перераб. и доп. — М.: ИНФРА-М, 2000.-420 с.
  66. Управленческий учет: Учебное пособие / Под ред. А. Д. Шеремета — М.: ФБК-ПРЕСС, 1999. 380 с.
  67. С.Г. Инновационный менеджмент. -М.: Изд-во МГТУ им. Н. Э. Баумана, 1996.-110 с.
  68. С.Г. Организация и управление инновационной деятельностью на предприятии. М.: Изд-во МГТУ им. Н. Э. Баумана, 1998. — 126 с.
  69. С.Г., Федоров Б. С. Контроллинг инновационных проектов. -М.: МГТУ им. Н. Э. Баумана, 2001. 56 с.
  70. В. Высшая школа России перед вызовами XXI века // Высшее образование в России. 2001. — № 1. — С. 5−15.
  71. Х.Й. Инструменты контроллинга от, А до Я: Пер. с нем. / Под ред. и с предисл. МЛ. Лукашевича и E.H. Тихоненковой.- М.: Финансы и статистика, 2001.-288с.
  72. Р. Обновление производства: атакующие выигрывают: Пер. сангл. М.: Прогресс, 1987. — 272 с.
  73. Хан Д. Планирование и контроль: концепция контроллинга: Пер. с нем. М.: Финансы и статистика, 1997. — 800 с.
  74. Ч.Т., Фостер Дж. Бухгалтерский учет- управленческий аспект: Пер. с англ./ Под ред. Я. В. Соколова. — М.: Финансы и статистика, 2003.-380 с.
  75. В.Е., Сизова Т. В., Гамаюнов В. В. Внутрифирменное бюджетирование. М.: Финансы и статистика, 2003.- 400с.
  76. Л.П. Совершенствование управления затратамиобразовательного учреждения в условиях нестабильного финансирования. Дис. к.э.н. / Екатеринбург, 2000. 162 с.
  77. Й. Теория экономического развития /Пер с нем.- Под ред. А. Г. Милейковского. М.: Прогресс, 1982. — 454 с.
  78. Л. Корпоративная долгота. Навигация в экономике, основанной на знаниях. М.: Инфра-М, 2005. — 248 с. 90. Экономика предприятия: Учеб. для вузов /И.Э.Берзинь, С. А. Пикунова, Н. Н. Савченко, С.Г.Фалько- Под ред. С. Г. Фалько.- М.: Дрофа, 2003.368 с.
  79. Эффективность государственного управления / Пер. с англ.- Под. ред. Батчикова С. А. и Глазьева С. Ю. М.: Консалтбанкир, 2000. — 650 с.
  80. Horvath, Peter. Controlling. -8., vollst.ueberarb. Aufl. Muenchen: Vahlen Verlag, 2001. -931 s.
  81. Kupper, Hans-Ulrich. Planung und Kontrolle in Universitaten. Stuttgart: Poeschel1. Verlag, 2002.- 151 s.
  82. Tropp, Gerhard. Kennzahlensysteme des Hochschul-Controlling. Muenchen- BIHF-2002.-192 s.1. УТВЕРЖДАЮ
  83. Ректор МГИ им. Е.Р. Дашковой1. Тычинина Л.В.» 2006 г.
  84. ПОЛОЖЕНИЕ О СЛУЖБЕ КОНТРОЛЛИНГА Московского гуманитарного института имени Е.Р. Дашковой1. Общие положения
  85. Служба контроллинга (далее по тексту СК) Московского гуманитарного института имени Е. Р. Дашковой (далее по тексту МГИ) является самостоятельной структурной единицей МГИ и создается решением Ректората.
  86. Руководство СК осуществляется Контроллером, назначаемым на должность и освобожденным от должности Ректором.
  87. Центральный Контроллер непосредственно подчинен Ректору.
  88. В своей деятельности СК руководствуется действующим законодательством и постановлениями в МГИ правилами и процедурами, настоящим Положением, указаниями и приказами руководства МГИ.
  89. Положение о СК разрабатывается Контролером и утверждается Ректором.
  90. СК в пределах своей компетенции имеет право действовать от имени МГИ и представлять его интересы.
  91. Основные цели, задачи и функции СК
  92. Целью СК является обеспечение информационно-аналитической поддержки руководства для эффективного управления МГИ в долгосрочной перспективе.1. Задачами СК являются:
  93. Разработка механизмов планирования и бюджетирования деятельности МГИ и его структурных подразделений-
  94. Разработка системы учета затрат по видам, местам возникновения, услугам (программам) и другим продуктам образовательного характера-
  95. Разработка системы показателей эффективности деятельности МГИ в целом и его структурных подразделений-
  96. Разработка системы отчетности, включая регламенты и соответствующие формы документов-
  97. Предоставление отчетов руководству и собственникам МГИ.
  98. Для решения поставленных задач СК выполняет следующие функции:
  99. Систематический сбор оперативных данных-
  100. Разработка и ведение системы управленческого учета-
  101. Координация процесса формирования целей функциональных подразделений в соответствии со стратегическими целями МГИ-
  102. Разработка регламента и методик планирования и бюджетирования-
  103. Информационная поддержка руководителей подразделений МГИ в процессе планирования-
  104. Согласование бюджетов функциональных сфер в соответствии со стратегическими и оперативными целями МГИ-
  105. Составление интегрального плана и бюджета МГИ-
  106. Разработка системы показателей эффективности деятельности МГИ, регламента и методик расчета-
  107. Методическая поддержка расчетов показателей эффективности- Ю. Разработка регламента и форм отчетности по ВУЗу и подразделениям- П. Консалтинг при формировании основных принципов построенияинформационной системы управления МГИ-
  108. Контроль процессов планирования и бюджетирования-
  109. Контроль исполнения бюджетов, показателей эффективности и анализ отклонений плана от факта-
  110. М.Контроль правильности применения методик учета, планирования, бюджетирования и расчета показателей эффективности-
  111. Анализ эффективности деятельности структурных подразделений и МГИ в целом.
  112. Выявление причин отклонений-
  113. Разработка совместно с руководством подразделений мероприятий по устранению причин отклонений-
  114. Расчеты эффективности инвестиционных проектов.
  115. Схема организационной структуры
  116. Организационная структура СК состоит из следующих единиц:• Контролер руководитель службы-• Экономист-• Специалист в области 1 Т. Контролер линейно подчиняется Ректору.4. Права
  117. Получать информацию от руководителей и сотрудников подразделений МГИ необходимую для выполнения своих должностных обязанностей.
  118. Осуществлять связь с Университетами и организациями вне МГИ по вопросам, входящим в компетенцию СК.
  119. Контролер и сотрудники службы имеют право на систематическое, не реже 1 раза в год, повышение профессиональной квалификации в сфере контроллинга.
  120. Ответственность и обязанности
  121. Контроллер отвечает за правильность применения методов, методик, инструментов, регламентов и т. п., позволяющих получить достоверную и объективную информацию об эффективности деятельности МГИ и его структурных подразделений.
  122. Контролер отвечает за соблюдение регламентов планирования, контроля и предоставления отчетности.
  123. Контролер отвечает за конфиденциальность имеющейся в СК информации.
  124. В случае увольнения по собственному желанию контроллер должен предупредить письменно руководство МГИ не менее чехМ за 12 месяцев до прекращения трудовых отношений.1. Ректор Л. В. Тычинина1. СОГЛАСОВАНО1. Контроллер
  125. Начальник отдела персонала
Заполнить форму текущей работой

Сессия? Спокойно!