Формирование образовательной информационной среды подготовки ИТ-специалиста с использованием технологии дистанционного обучения
Диссертация
Модели образовательной среды для Интернет — обучения и дистанционного обучения рассмотрены в работах ряда исследователей (А.В Хуторской, Е. С. Полат, A.A. Калмыков, A.A. Андреев и др.), однако в этих исследованиях тема моделирования образовательной среды на основе технологии дистанционного обучения раскрыта только в процессуальном аспекте, не полностью учтены особенности системного… Читать ещё >
Список литературы
- Абалуев Р.Н. Интернет-технологии в образовании: Учебно-методическое пособие. / Р. Н. Абалуев, Н. Е. Астафьева, Н. И Баскакова и др.- Тамбов: Изд-во Тамб. гос. техн. ун-та, 2002. 136 с.
- Аверьянова С.Ф. Обучение — компьютерные технологии открытое образование//Всероссийская научно-методическая конференция Телематика'2002. / С. Ф. Аверьянова, C.B. Папшев. — Санкт-Петербург, 2002.
- Абрамов М.Г. Человек и компьютер: от HOMO faber к Homo informaticus / М. Г. Абрамов // Человек. — 2000. — № 4.
- Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания./ Б. Г. Ананьев. Л., ЛГУ, 1968.-339 с.
- Андреев A.A. Дидактические основы дистанционного обучения./
- A.А.Андреев. -М.: РАО, 1999. 120с.
- Андреев A.A. Педагогика высшей школы (Новый курс)./.А. А. Андреев.- М.: МЭСИ, 2002.
- Андреев В.И. Педагогика: учебный курс для творческого саморазвития/
- B.И. Андреев. 2-е изд. — Казань: Центр инновационных технологий, 2000. — 608с.
- Архангельский С.И. Учебный процесс в высшей школе, его закономерные основы и методы./ С. И. Архангельский. М.: Высшая школа, 1980.
- Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирования личности./ В. Г. Асеев. М.: Мысль, 1976. — 156 с.
- Бабанский Ю.К. Проблемы повышения эффективности педагогических исследований: (дид. аспект) / Ю. К. Бабанский. — М.: Педагогика, 1982. — 192 с.
- Бабанский Ю.К. Оптимизация педагогического процесса / Ю. К. Бабанский, М. М. Поташник. Киев: Радянська школа, 1984. — 286 с.
- Башмаков А.И. Систематизация информационных ресурсов для сферы образования: классификация и метаданные / А. И. Башмаков, В. А. Старых. — М.: Европейский центр по качеству, 2003. — 384 с.
- Беликов В.А. Личностная ориентация учебно-познавательной деятельности (дидактическая концепция): Монография./ В. А. Беликов. -Челябинск: Изд-во ЧГПИ «Факел», 1995. — 141 с.
- Беликов В.А. Философия образования личности: Деятельностный аспект: монография / В. А. Беликов. — М.: Владос, 2004. — 357 с.
- Беспалько В.П. Основы теории педагогических систем / В. П. Беспалько. Воронеж: ВГУ, 1983. — 175 с.
- Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. / В. П. Беспалько. М., 1995. — 243 с.
- Беспалько В.П. Слагаемые педагогической технологии / В. П. Беспалько. М.: Педагогика, 1989. — 190 с.
- Бешенков С.А. Информация и информационные процессы / С. А. Бешенков, В. Ю. Лыскова, Е. А. Ракитина // Информатика и образование. — 1998.-№ 6.-С. 38−50.
- Блауберг И.В. Становление и сущность системного подхода / И. В. Блауберг, Э. Г. Юдин. М.: Наука, 1973. — 270 с.
- Богдан Г. Ю. Новые информационные технологии как фактор повышения квалификации преподавателей колледжа: дис.. канд. пед. наук / Г. Ю. Богдан. Челябинск, 2003. — 174 с.
- Богоявленская Д.Б. Пути к творчеству./ Д. П. Богоявленская. М., 1981.
- Большой толковый словарь русского языка / Гл. ред. С. А. Кузнецов. — СПб.: «Норинт», 2000. С. 397.
- Борисова Е.М. Профессиональное самоопределение: личностный аспект: Дис. д-ра психол. наук. — М., 1995.
- Бородовский Г. А. Новые технологии обучения: Вопросы терминологии / Г. А. Бородовский, В. А. Извозчиков // Педагогика. — 1993. — № 5. С.12−15.
- Брановский Ю.С. Введение в педагогическую информатику: Учебное пособие для студентов./ Ю. С. Брановский. Ставрополь: СГПУ, 1995. — 205 с.
- Брановский Ю. С Создание образовательной информационной среды в университетском комплексе // Вестник Ставропольского гос. ун-та. / Ю. С. Брановский, А. Х. Ардеев. Ставрополь: Изд-во СГУ, 2004. — Вып. 36. -С. 118 121.
- Бритков В.Б. Информационные технологии в национальном и мировом развитии / В. Б. Бритков, C.B. Дубовский // Общественные науки и современность. — 2000. № 1. — С. 146.
- Ванганди А.Б. 108 путей к блестящей идее: пер. с англ. / А. Б. Ванганди. Минск: Попурри, 1996. — 224 с. Литератруа
- Веденеев П.В. Навигатор / П. В. Веденеев, А. Е. Заварихин, В. А. Красильникова // Свидетельство № 2 001 610 667, РОСПАТЕНТ. М.: 2001.
- Веников В.А. Теория подобия и моделирование. / В. А. Веников. М.: «Высшая школа», 1966. — 112 с.
- Вербицкий A.A. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход: метод, пособие / A.A. Вербицкий. М.: Высш. шк., 1991. — 207 с.
- Вдовюк В.И. Педагогика высшей школы: современные проблемы/ В. И. Вдовюк, Г. А. Шибанов. — М.: 1996.
- Волович В.И. Надежность информации в социологическом исследовании / В. И. Волович. Киев, 1974. — 112 с.
- Воротникова A.A. Психологические условия становления профессиональной компетентности педагога: Дис.. канд. психол. наук. -М., 1998.-206 с.
- Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6 т./ Л. С. Выготский. М., 1982.
- Гершунский Б.С. Компьютеризация в сфере образования: Проблемы и перспективы / Б. С. Гершунский. — М.: Педагогика, 1987. — 264 с.
- Гершунский Б.С. Прогнозирование содержания обучения в техникумах./ Б. С. Гершунский. М.: Высшая школа, 1980. — 144с.
- Гершунский Б.С. Россия: Образование и будущее. (Кризис образования в России на пороге XXI века)./ Б. С. Гершунский. Челябинск, 1993. — 240 с.
- Городовой П.Г. Педагогика / П. Г. Городовой, A.A. Реан.- СПб.: Питер, 2000.-300 с.
- Грабарь М.И. Применение математической статистики в педагогических исследованиях. Непараметрические методы / М. И. Грабарь, К. А. Краснянская. -М.: Педагогика, 1977. 135 с.
- Гранатов Г. Г. Условия активизации рефлексии в процессе развития у студентов научных понятий / Г. Г. Гранатов // Образование и наука. 2002. -№ 5 (17).-С. 52−67.
- Гранатов Г. Г. Метод дополнительности в развитии понятий: Монография. / Г. Г. Гранатов. Магнитогорск: МаГУ, 2000. — 195 с.
- Давлеткиреева JI.3. Профессиональная подготовка будущих ИТ-специалистов в рамках информационно-предметной среды: учеб.-метод. пособие / JI.3. Давлеткиреева. Магнитогорск: МаГУ, 2006. — 86 с.
- Давлеткиреева JI.3. Информационно-предметная среда в процессе профессиональной подготовки будущих специалистов в университете. Монография./JI.3. Давлеткиреева-Магнитогорск:МаГУ, 2008.-142с.
- Давыдов В.В. Теория развивающего обучения./В.В. Давыдов. М.: ИНТОР, 1996.
- Даль В.И. Толковый словарь великорусского языка./ В. И. Даль. М.: «Русский язык», 1980. — 683 с.
- Данилюк А.Я. Теоретико-методологические основы проектирования интегральных гуманитарных образовательных пространств: Автореф. дис. д-ра пед. наук. — 2001. — 20 с.
- Данысин A.A. Проектирование информационной инфраструктуры вуза/ A.A. Данькин // Педагогическая информатика. 2001. — № 2.
- Дахин А.Н. Педагогическое моделирование: сущность, эффективность и.неопределенность.// Стандарты и мониторинг, № 1, 2002. С. 22−26
- Дахин А.Н. Педагогическое моделирование как средство модернизации образования в открытом информационном сообществе. Режим доступа: http://www.iuro.websib.ru/dak.htm
- Денисова A.JI. Теория и методика профессиональной подготовки студентов на основе информационных технологий: Автореф. дис.. д. пед. наук/Моск. пед. гос. ун-т им. В. И. Ленина: — 1994. 32 с.
- Денисова А.Л. Методологические основы информатизации процесса формирования у студентов готовности к профессиональной деятельности // Сб. научных трудов./ А. Л. Денисова. М.: Прометей, 1992.- С. 16−18.
- Диканский Е.Ю. Комплексное использование средств информационных и коммуникационных технологий в системе непрерывного педагогического образования: дис.. канд. пед. наук / Е. Ю. Диканский. -Ставрополь, 2003. 193 с.
- Долинер Л.И. Адаптивные методические системы в подготовке студентов вуза в условиях информатизации образования: автореф. дис.. д-ра пед. наук / Л. И. Долинер. Екатеринбург, 2004. — 49 с.
- Дубровина И.В. Психологические аспекты формирования ценностных ориентиров и интересов учащихся / И. В. Дубровина, Б. С. Круглов // Ценностные ориентиры и интересы школьников.: Сб. науч. трудов. — М., 1983.-С. 27−36.
- Дьяченко М.И. Психологические проблемы готовности к деятельности /М.И. Дьяченко, Л. А. Кандыбович. Минск: БГУ, 1978. — 176 с.
- Ефимов А.Н. Информационный взрыв: проблемы реальные и мнимые./ А. Н. Ефимов. М.: Наука, 1985.- 160 с.
- Завьялов А.Н. Формирование информационной компетентности студентов в области компьютерных технологий: Автореф.. дис. канд. пед. наук. Тюмень, 2005. — 24 с.
- Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений. / В. И. Загвязинский. — М.: Издательский центр «Академия», 2001. — 192 с.
- Зайцева Ж.Н. Генезис виртуальной образовательной среды на основе интенсификации информационных процессов современного общества / Ж. Н. Зайцева, В. И. Солдаткин // Информационные технологии, № 3, 2000. С. 44−48.
- Зайцева Ж.Н. Открытое образование — стратегия XXI века для России / Ж. Н. Зайцева, В. П. Тихомиров, В. Л. У сков, Е. К. Марченко, В. М. Филиппов и др. / Под общей редакции Филиппова В. М. и Тихомирова В. П. // М.: Изд-во МЭСИ, 2000. 356 с.
- Закон Российской Федерации «Об образовании» (в редакции ФЗ от 13.01.1996 г., № 12 — ФЗ, с изменениями на 27 окт. 2008 г.). Режим доступа: http://www.educom.ru/ru/documents/education.php
- Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании / И. Г. Захарова. М.: Академия, 2003. — 192 с.
- Захарова И.Г. Формирование информационной образовательной среды высшего учебного заведения: автореф. дис.. д-ра пед. наук / И. Г. Захарова. Тюмень, 2003. — 47 с.
- Здравомыслов А.Г. Отношение к труду и ценностные ориентации личности / А. Г. Здравомыслов, В. А. Ядов. В кн. Социология в СССР. Т. 2. -М., 1965.-199 с.
- Здравомыслов А.Г. Потребности. Интересы. Ценности./ А. Г. Здравомыслов. —М., 1986. — 163 с.
- Зеер Э.Ф. Личностно-ориентированные технологии профессионального развития специалиста: науч.-метод. пособие / Э. Ф. Зеер, О. Н. Шахматова. — Екатеринбург, 1999. — 244 с.
- Зеер Э.Ф. Педагогическая диагностика личности учащегося СПТУ. / Э. Ф. Зеер, Г. А. Карпова. Свердловск: СИПИ, 1989. — 88с.
- Золотарев A.A. и др. Теория и методика систем интенсивного обучения. Т.1−4. -М.: МГТУ ГА, 1994.
- Ильченко O.A. Психолого-педагогические требования при обучении с использованием средств компьютерных и телекоммуникационных технологий// Материалы конференции «Образование в информационную эпоху». Москва, 2001. С.191−198.
- Интернет-порталы: содержание и технологии, сб. науч. ст. / редкол.: А. Н. Тихонов (пред.), В. Н. Васильев, Е. Г. Гридина, А. Д. Иванников, A.M. Кондаков, Г. А. Краснова, В.В. Радаев/ ГНИИ ИТТ «Информика». М.: Просвещение, 2003. — Вып.2. — 499 с.
- Интернет-порталы: содержание и технологии: сб. науч. ст. / редкол.: А. Н. Тихонов (пред.), В. Н. Васильев, Е. Г. Гридина, А. Д. Иванников, A.M. Кондаков, Г. А. Краснова, В.В. Радаев/ ГНИИ ИТТ «Информика». М.: Просвещение, 2003. — Вып.1. — 720 с.
- Интернет-технологии образованию / под ред. В. Н. Васильева и JI.C. Лисицыной. — СПб.: Питер, 2003. — 464 с.
- Ипатова Э. Р. Практикум по проектированию информационных систем: учеб. пособие / Э. Р. Ипатова, Ю. В. Ипатов. — Магнитогорск: МаГУ, 2004. — 116 с.
- Каган М. С. Человеческая деятельность (Опыт системного анализа) / М. С. Каган. М.: Политиздат, 1974. — 328 с.
- Калмыков A.A. Технология разработки курса дистанционного обучения // Материалы конференции «Дистанционное обучение. Вузы С. Петербурга регионам России» 15−20 марта 1999. / A.A. Калмыков. СПб., 1999.
- Кирьякова A.B. Теория ориентации личности в мире ценностей (монография). — Оренбург, Южный Урал, 1996. — 188 с.
- Климова Т.Е. Методы корреляционного анализа в педагогике: учеб. -метод, пособие / Т. Е. Климова. Магнитогорск: МаГУ, 2000. — 96 с.
- Климова Т.Е. Педагогическая диагностика: учеб. пособие / Т. Е. Климова. — Магнитогорск: Лаборатория проблем непрерывного образования, 2000. — 126 с.
- Климова Т.Е. Развитие научно-исследовательской культуры учителя: дис.. д-ра пед. наук / Т. Е. Климова. Оренбург, 200. — 328 с.
- Климова Т.Е. Система подготовки будущего учителя к творческой профессионально-педагогической деятельности / Т. Е. Климова, H.A. Хмель: В кн. Проблемы образования и развития личности учащихся. — Магнитогорск: МГПИ, 1997. С. 49−54.
- Ковалева Е.А. Педагогические условия формирование базовой информационно-компьютерной готовности студентов вузов/ Автореф. дис.. к. пед. наук/ Челябинск — 2001 .-18с.
- Концепция информатизации сферы образования Российской Федерации// Проблемы информатизации высшей школы. М.: Минобразования РФ, 1998.
- Концепция создания и развития единой системы дистанционного образования в России// Проблемы информации ВШ/ Вып. 3. М.: 1995.
- Концепции создания и развития информационно-образовательной среды Открытого Образования системы образования РФ// Проблемы информатизации высшей школы. М.: Минобразования РФ, 1996
- Концепция системной интеграции информационных технологий в высшей школе. М.: Рос. НИИСИ, 1993.
- Компьютерные технологии в высшем образовании / Редкол.: Тихонов А. Н. и др. М.: Изд-во Московского университета, 1994. -369с.
- Краевский В.В. Моделирование в педагогическом исследовании // Введ. в науч. исследование по педагогике. М.: Просвещение, 1988. — 239 с.
- Крюкова О.П. Самостоятельное изучение иностранного языка в компьютерной среде (на примере английского языка). / О. П. Крюкова. М.: Логос, 1998.- 126 с.
- Кудрянцев T.B. Психологический анализ динамики самоопределения личности / Т. В. Кудрянцев, В. Ю. Щегурова // Вопросы психологии. — 1983. -№ 2. С.37−39.
- Кузнецова JI.B. Национально-культурная среда в общеобразовательной школе: теория и практика формирования: Автореф. дис. .д-ра. пед. наук. — Чебоксары, 2001. 24 с.
- Кузьмина Н.В. Методы исследования педагогической деятельности / Н. В. Кузьмина. Л.: Изд-во ЛГУ, 1970. — 144 с.
- Кузьмина Н.В. Психологическая структура деятельности учителя и формирование его личности: Дис.. д-ра психол. наук. — Л., 1964. 497 с.
- Кыверялг A.A. Методы исследования в профессиональной педагогике / A.A. Кыверялг. — Таллин: Валгус, 1980. — 334 с.
- Лапчик М.П. Информатика и информационные технологии в системе общего и педагогического образования: Монография. / М.1Т. Лапчик. Омск: Изд-во Омского гос. пед. ун-та, 1999. — 294 с.
- Лапшина И.В. Виртуальная информационно-образовательная лаборатория в профессиональной подготовке студентов: Автореф. дис.канд. пед. наук. Ставрополь, 2002. — 23 с.
- Лернер И.Я. Дидактические основы методов обучения. / И. Я. Лернер. М.: Педагогика, 1981.
- Лобачев С.Л. Российский портал открытого образования: проблемы и перспективы / С. Л. Лобачев, В. И. Солдаткин. М.: МГИУ, 2002.- 148с.
- Лотман Ю.М. Семиосфера. / Ю. М. Лотман.- СПб.: Искусство-СПБ, 2000. 704с.
- Максимов B.C. Военная дидактика. В кн. Основы военно-педагогических знаний / B.C. Максимов. М.: ВПА, 2000. — С. 63−103.
- Малый энциклопедический словарь: В 4 т. М.: ТЕРРА, 1997. Т. 1. Репринтное воспроизведение издания Брокгауза-Ефрона. — М.: ТЕРРА, 1997.- 544 с.
- Махмурян К.С. Новые зарубежные технологии и примеры оценивания достижений студентов / К. С. Махмурян // Преподаватель. 1999. — № 2−3. -С. 17−19.
- Мизинцев В.П. Проблема аналитической оценки учебного процесса в школе: Уч. пособ. к спецкурсу. Ч.З./ В. П. Мизинцев., A.B. Кочергин. -Куйбышев: КПИ, 1986. — 132 с.
- Молоткова Н.В. Методические основы проектирования системы профессиональной подготовки специалиста сферы информационного бизнеса: Монография. / Н. В. Молоткова. Москва, Тамбов: Изд-во Машиностроение-1, 2002.
- Монахов C.B. Компьютерные информационные технологии в образовании: конспект лекций /C.B. Монахов, A.A. Поляков, В. Я. Цветков. — М.: МАКС Пресс, 2004. 96 с.
- Морковина Э.Ф. Развитие информационной компетентности студента в образовательном процессе: Автореф.. дис. канд. пед. наук. Оренбург, 2005.-22 с.
- Найн А.Я. О методологическом аппарате диссертационных исследований // Педагогика. 1995. — № 5. — С. 44−49.
- Найн А.Я. Проблемы развития профессионального образования: региональный аспект. / А. Я. Найн, Ф. Н. Клюев. — Челябинск: Изд-во Челяб. ин-таразв. проф. образ., 1998.-264 с.
- Национальная доктрина образования в Российской Федерации. Постановление Правительства Российской Федерации от 4 октября 2000 г. № 751.
- Национальная доктрина образования в Российской Федерации// Информационный бюллетень «Официальные документы в образовании». — 2000.-№ 21 (132).
- Национальный доклад Российской Федерации «Политика в области образования и новые информационные технологии» на П Международномконгрессе ЮНЕСКО «Образование и информатика» // Информатика и образование. 1996. — № 5. — С. 1−20.
- Новиков A.M. Как работать над диссертацией: пособие для начинающего педагога-исследователя / A.M. Новиков. — М., 1996. — 112 с.
- Новицкий П.В. Метрология / П. В. Новицкий. М., 1979. — 112 с.
- Об использовании дистанционных образовательных технологий./ Приказ Минобрнауки РФ от 6 мая 2005 г. № 137. Режим доступа: http://www.educom.ru/ru/documents/education.php
- Образовательные порталы России / научн. ред. В. В. Радаев. М.: Технопечать, 2004. — Вып. 1. — 148 с.
- Огарев Е.И. Компетентность образования: социальный аспект. — СПб.: РАОИОВ, 1995. 87 с.
- Огаркова А.П. Теория и практика педагогического управления развитием познавательной самостоятельности студентов. Автореф. Дис.. докт.пед.наук.- Магнитогосрк, 1999. 42с.
- Ожегов С.И. Словарь русского языка / Под. ред. чл. корр. АН СССР Н. Ю. Шведовой. 18-е изд., стер. — М.: Русский язык, 1986. — 797 с.
- Омаров A.M. Социальное управление: некоторые вопросы теории и практики. М. Мысль, 1990. — 169с.
- Оробинский A.M. Информационно-педагогическая компетентность преподавателя вуза: дис.. канд. пед. наук / A.M. Оробинский. Ростов на Дону, 2001.- 174 с.
- Основы военной психологии и педагогики Под ред. А. В. Барабанщикова. -М.: ВИ, 1981, -358с. Оценка управленческой компетентности руководящих кадров ГПС: метод, пособие / М. И. Марьин и др. -М.: ВНИИПО, 1998. 117 с
- Основы открытого образования. Т.2/Отв. ред. В. И. Солдаткин.-Российский государственный институт открытого образования. М.: НИИЦ РАО, 2002.-С. 212−218.)
- Паниотто В.И. Качество социологической информации / В. И. Паниотто. Киев, 1986. — 213 с
- Педагогика. Под ред. С. П. Баранова, В. А Сластенина -М.: 1986
- Педагогический эксперимент — основной метод педагогических исследований / Под ред. А. П. Беляевой. — СПб.: НИИ Профтехобразования, 1992.
- Педагогическая энциклопедия-М.: Сов. энциклопедия, 1965.
- Подласый И.П. Педагогика. / И. П. Подласый. М: Владос, 1999.
- Полат Е.С. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / Е. С. Полат, М. Ю. Бухаркина, М. Ю. Моисеева, А. Е. Петров. М.: Академия, 2001. — 272 с.
- Разинкина Е.М. Профессиональный потенциал студентов вуза и новые информационные технологии: Монография / Е. М. Разинкина. — Магнитогорск: МаГУ, 2005. 347 с.
- Рейман Л.Д. Информационное общество и роль телекоммуникаций в его становлении // Вопросы философии. 2001. — № 3. — С. 3−9.
- Реформы образования: Аналитический обзор / под ред. В. М. Филиппова. — М.: Центр образовательной политики, 2003. — 82 с.
- Роберт И.В. Информационно-предметная среда со встроенными элементами технологии обучения // Педагогическая Информатика, 1995. № 2. С. 15−17.
- Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы, перспективы использования / И. В. Роберт. — М.: Школа-Пресс, 1994.-205 с.
- Романова М.В. Развитие информационной компетентности студентов университета на основе конструктивистского подхода: дис.. канд. пед. наук / М. В. Романова. Магнитогорск, 2006.
- Рубинштейн С.Л. Основы Общей психологии. / С. Л. Рубинштейн. -СПб.: ЗАО «Издательство Питер», 1999. 720 е.: (Серия «Мастер психологии»)
- Ряузов H.H. Общая теория статистики / H.H. Ряузов. — 2-е изд., перераб. и доп. — М.: Статистика, 1971. 368 с.
- Саганенко Г. И. Надежность результатов социологического исследования / Г. И. Саганенко. JL, 1983. — 214 с.
- Сагатовский В.Н. Основы систематизации всеобщих категорий / В. Н. Сагатовский. — Томск, 1973. 431 с.
- Сайгушев Н.Я. Рефлексивное управление процессом профессионального становления будущего учителя: монография / Н. Я. Сайгушев. М: МПГУ- Магнитогорск: МаГУ, 2002. — 273 с.
- Санжаева Р.Д. Психологические механизмы формирования готовности человека к деятельности : дис.. д-ра психол. наук / Р. Д. Санжаева. — Новосибирск. 1997. 354 с.
- Селевко Г. К. Энциклопедия образовательных технологий. В2-х томах. Том 1 / Г. К. Селевко. М.: НИИ шк. Технологий, 2006. — 816 с.
- Скок A.C. Социальные технологии в системе управления военной организацией./ A.C. Скок. -М., 1997.
- Сластенин В.А. Профессиональная готовность учителя к воспитательной работе: содержание, структура, функционирование // Процесс подготовки учителя в системе высшего педагогического образования: Межвуз. сб. науч. тр. -М., 1982.- С. 14−28.
- Сластенин В.А. Ценностные ориентации и профессиональное самосознание учителя// Ценностные ориентации в сфере педагогического образования: история и современность (в 2-х томах)/Под ред. 3. И. Равкина. -Т. 1. — М., 1995.-С. 3−4.
- Слободнюк Е.Г. Профессионально-ценностные ориентации как фактор становления личности будущего учителя: дис. канд. пед. наук / Е. Г. Слободнюк. — Магнитогорск, 2000. 194 с.
- Смирнова З.В. Университетская гуманитарная среда как условие воспитания личности будущего специалиста: Автореф. дис.. канд. пед. наук. Саратов, 2001. — 17 с.
- Солдаткин В.И. Информационно-образовательная среда открытого образования // Всероссийская научно-методическая конференция Телематика'2002. / В. И. Солдаткин. Санкт-Петербург, 2002.
- Сухомлин В.А. Введение в анализ информационных технологий. М: Горячая линия Телеком, 2003, 457 с.
- Сухомлин В.А., |Сухомлин В.В.| Концепция нового образовательногонаправления// Открытые системы. 2003. № 2. С. 31−34.
- Сухомлин В.А. «ИТ-образование. Концепция, образовательные стандарты, процесс стандартизации». М.: «Горячая линия Телеком», 2005, 176 с.
- Peter J. Denning. Great Principles of Computing. Сб. тр. Первой Международной научно-практической конф. «Современные информационные технологии и ИТ-образование» / Под ред. проф. В. А. Сухомлина. М.: МГУ, 2005.
- Сычев Ю.В. Микросреда и личность (Философские и социологические аспекты)./Ю.В. Сычев. -М.: Мысль, 1974. 192 с.
- Сьюзел Д. Основные направления применения ЭВМ / Д. Сьюзел, Д. Ротерей //Перспективы. Вопросы образования. 1988. — № 3. — С.60−69
- Талызина Н.Ф. Методика составления обучающих программ. / Н. Ф. Талызина. М.: 1980. — С. 47.
- Талызина, Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний. / Н. Ф. Талызина. М.: 1983.
- Тихомиров O.K. Психология мышления./ O.K. Тихомиров. М.: Изд. Центр «Академия», 2002. — 288 с.
- Трайнев В.А. Информационные и коммуникационные педагогические технологии (обобщения и рекомендации): учеб. пособие / В. А. Трайнев, И. В. Трайнев. М.: Издательско-торговая корп. «Дашков и К», 2004. — 280 с.
- Трифонов В.В. Учебный процесс и его методическое обеспечение. / В. В. Трифонов. М.: 1993, В, А им. Ф. Э. Дзержинского, -262с
- Туроян С.П. Интеграция инфокоммуникационных и педагогических технологий в учебном процессе центра образования: автореф. канд. пед. наук / С. П. Туроян. — Ставрополь, 2005. — 22 с.
- Уемов А.И. Логические основы метода моделирования. / А. И. Уемов. — М.: Мысль, 1971.-259 с.
- Уметбаев З.М. Основы педагогической техники: учеб.-метод. пособие / З. М. Уметбаев. Магнитогорск: МГПИ, 1998. — 103с.
- Уметбаев З.М. Теоретические и методические основы обучения студентов педагогической технике: монография / З. М. Уметбаев. -Магнитогорск: МГПИ, 1998. -218 с.
- Урсул А.Д. Становление информационного общества и модель опережающего образования./ А. Д. Урсул.//НТИ. Сер. 1. 1997. — № 2.-С.1−11
- Уткин Л.П. Организационно-педагогическое условия управления системой непрерывной профессиональной подготовки кадров: Дис.. канд.пед.наук. Челябинск, 1990.-202с.
- Филатов O.K. Информатизация современных технологий обучения высшей школы: монография / O.K. Филатов. — Ростов на Дону: Изд-во ТОО «Мираж», 1997.-213 с.
- Философский энциклопедический словарь. М.: Советская энциклопедия, 1983. — 840 с.
- Фокин Ю.Г. Пути совершенствования методов обучения в ВШ. / Ю. Г. Фокин. М.:НИИВО, 1990.
- Хакен Г. Информация и самоорганизация: макроскопический подход к сложным системам / Г. Хакен. М.: Мир, 1991.
- Хуторской A.B. Доклад на Отделении философии образования и теоретической педагогики РАО 23 апреля 2002 года «Ключевые компетенции и образовательные стандарты» / A.B. Хуторской. — М., 2002. — 10 с.
- Шалкина Т.Н., Красильникова В. А., Веденеев П. В. Контрольно-обучающая программа электронное гиперссылочное учебное пособие «Базы данных» // Свидетельство № 2 003 610 350, РОСПАТЕНТ. — М.: 2003.
- Шепетис JI.K. Человек и эстетическая среда. М.: Знание, 1985. — 64 с.
- Шрейдер Ю.А. Информационные процессы и информационная среда // НТИ.-Сер. 1./ Ю. А. Шрейдер. 1976. — № 1. — С. 19−27.
- Штофф В.А. Моделирование и философия./В.А. Штоф. М.- Л.: Наука, Ленинград, отделение, 1986.— 301с.
- Эльконин Б.Д. Образовательное пространство как пространство развития / Б. Д. Эльконин, И. Д. Фрумкин // Вопросы психологии. 1993. — № 1. — С.24−32.
- Юдин Э.Г. Системный подход и принцип деятельности: Методологические проблемы современной науки / Э. Г. Юдин. — М.: Наука, 1978.-391 с.
- Ядов В. А. Социологическое исследование: методология, программа, методы / В. А. Ядов. М.: Наука, 1987. — 248 с.
- Яковлева Н.М. Теория и практика подготовки будущего учителя к творческому решению воспитательных задач: дис.. д-ра пед. наук / Н. М. Яковлева. Челябинск, 1992. — 403 с.
- Ясвин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию./ В. А. Ясвин. М.: Смысл, 2001. — 365 с.
- Bandura A. Social-learning theory. New York: General Learning Press, 1997.
- Bonsch M. Variable Lernwege. Ein Lehrbuch der Unterrichtsmethoden. -Padeborn: F. Schoningh (UTV), 1991. 172 S.
- Brown Learning a Second Culture // Valdes, J. (ed.) Culture Bound: Bridging the Gap in Language Teaching. Cambride: Cambride University Press, 2001.-P. 33−48.
- Collis B. Pedagogical Re-Engineering: A Pedagogical Approach to Course Enrichment and Re-Design with the WWW//Educational Technology Review. -1997. № 8. — P. l 1−15.
- Computing Curricula 2005. Association for Computing Machinery and Computer Society of IEEE.
- Computing Curricula 2001. Association for Computing Machinery and Computer Society of IEEE.
- Information system and school improvement: Inventing the future / Ed. Adrianne Bank and Richard C. Willians. New York- London: Teachers college press, cop/ 1987. — 252 p.
- International Congress Education and Informatics/ Strengthenining Inernational Cooperation Proceedings/ P., UNESCO, 1989. Vol. 1. P. 19−20.
- Papert S. Situating Constructionism / In: Papert, S. and Harel, I (eds.): Constructionism. Norwood, N.J., Ablex. 1991.
- Science and engineering indicators. 1998. National science board. -WashGov. print, off., 1998.
- Science and engineering indicators. 2000. National science board. -WashGov. print, off., 2000.
- Science and engineering indicators. 2002. National science board. -WashGov. print, off., 2002.
- Vamos T. Education and Computers: the Human Priority // Prospects. Vol.XVII. № 3. UNESCO, 1987. P. 350.